二年级语文我们成功了(1)

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二年级语文我们成功了(1)

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[单选]下列有关半强式有效市场的表述中不正确的是（）。A.半强式有效资本市场是指当前的股票价格完全地反映"全部"公开的有用信息的市场B.通过对于异常事件与超常收益率数据的统计分析，如果超常收益只与当天披露的事件相关，则市场属于半强式有效C.如果市场半强式有效，技术分析、 [多选]下列关于我国期货交易代码的说法，正确的是（）。A．铜合约的交易代码是CUB．黄金合约的交易代码是GC．天然橡胶合约的交易代码是RUD．燃料油合约的交易代码是FU [单选]某二级公路采用级配碎石做路面基层，其压实度要求达到()。A．≥98%B．≥96%C．≥95%D．≥93% [问答题]学生的义务是什么？ [单选]梁在墙上的搁置长度：次梁为240mm，主梁为（）。A、240mmB、300mmC、360mmD、370mm [填空题]肋板、肋骨、横梁、平面横舱壁等以靠近（）一边为理论线。 [问答题,简答题]说明提高压缩比可以提高发动机热效率和功率的原因。 [单选]国家信息化的首要核心任务是（）。A.信息技术应用B.信息资源的开发利用C.建设国家信息网络D.发展信息技术与产业 [单选]很多银行网站在用户输入密码时要求使用软键盘，这是为了（）。A.防止木马记录键盘输入的密码B.防止密码在传输过程中被窃取C.保证密码能够加密输入D.验证用户密码的输入过程 [单选]按照《建设工程价款结算暂行办法》规定，工程竣工结算分类中不包括（）。A.分部工程竣工结算B.单位工程竣工结算C.单项工程竣工结算D.建设项目竣工总结算 [判断题]境外个人在境内取得的经常项目合法人民币收入，凭本人有机效身份证件和有交易额的相关证明材料办理购汇。A.正确B.错误 [单选]为明确上消化道大出血原因，首选的检查方法是（）A.上消化道造影B型超声检查C.纤维内镜检查D.选择性动脉造影检查E.胸片 [单选]深龋患者激发痛较重，洞底软龋能够彻底去净，治疗方法应选择()A．双层垫底，一次完成充填治疗B．局麻后开髓失活，行牙髓治疗C．先做安抚疗法，待一到二周复诊时症状消除后，再以双层垫底充填D．施行活髓切除术E．间接盖髓、双层垫底一次完成充填治疗 [单选]《沿海小船船舶法定检验规则（2007）》适用于船长的沿海小型船舶。（）A、10米以下B、20米以下C、5-10米以下D、5-20米以下 [单选,A1型题]下列各项中，与中暑定义不符的是（）。A.中暑多发于暑热天气湿度大环境下B.中暑时表现为水电解质丧失过多C.中暑时主要表现中枢神经和呼吸功能障碍D.中暑时体温调节中枢功能障碍E.中暑时汗腺功能衰竭 [单选,A2型题,A1/A2型题]被照体矢状面与胶片平行的摄影体位有（）A.下颌骨侧位B.鼻窦瓦氏位C.乳突轴位D.腕关节正位E.心脏左侧位 [单选]下列子宫肌瘤病理特点和声像图的表现，哪一项是错误的A.肌瘤由平滑肌与纤维结缔组织交叉组成B.肌瘤周围有被压缩的肌纤维所组成的假包膜C.假包膜与肌瘤间有疏松的结缔组织D.肌瘤变性时，声像图可为圆形无回声区E.肌瘤结节多呈圆形无回声区 [单选,A1型题]幼儿期易发生意外伤害主要是由于（）A.运动功能发育较快B.语言功能发育较快C.缺乏自我保护能力D.平衡功能较差E.以上都不是 [单选,A2型题,A1/A2型题]LD酶有几种结构不同的同工酶（）.A.2B.3C.4D.5E.6 [单选]外阴癌最主要的扩散途径是（）A.蔓延扩散B.淋巴转移C.血行转移D.淋巴转移及血行转移E.局部蔓延及血行转移 [单选,A2型题,A1/A2型题]基础护理合格率的控制指标属于（）A.过程控制B.反馈控制C.同期控制D.环节质量控制E.面向未来控制 [填空题]常用的强碱是（）。 [单选]下面各种设备中，能量转换和利用结合在一起的设备是：（）A.锅炉B.炉窑C.列管式换热器D.热管 [多选]施工现场选择水源的基本原则是（）。A.就近选用企业废水B.选用天然水源C.企业、工厂的正式供水管道D.就近选用海水E.利用附近居民区或正式供水管道 [填空题]按照普拉提的课程形式，可以分为垫上课程和（）。 [单选,A2型题,A1/A2型题]某家工厂食堂，工人就餐1小时后，陆续出现唇、指甲以及全身皮肤青紫等症状。根据中毒症状，中毒的原因最可能是（）.A.钡盐中毒B.有机磷中毒C.一氧化碳中毒D.亚硝酸盐中毒E.病毒感染 [单选]Alifeboatisweadingtocapacitywithweightevenlydistributed.Itisthenloweredintothewaterandreleased.Thistestmustbedoneatleastonceevery（）.A.6monthsB.12monthsC.18monthsD.24month [单选,A2型题,A1/A2型题]遵守医学伦理道德，尊重患者的知情（），为患者保守医疗秘密和健康隐私，维护患者合法权益。A.选择权B.同意权C.隐私权D.同意权和隐私权 [单选]现场急救电击伤最首要的措施是()A．切断电源B．胸外心脏按压C．包扎创面D．预防感染E．注射TAT [判断题]程序，就是为解决某一问题而设计的一系列指令或语句，它们具有计算机可接受的形式。（）A.正确B.错误 [多选]理想的封油应为（）液体。A、不含颗粒B、易蒸发C、洁净D、低闪点 [单选,A2型题,A1/A2型题]对郁证中血行郁滞的病机作了必要强调的医家是（）A.张景岳B.朱丹溪C.王清任D.巢元方E.李东垣 [单选]为生产经营目的使用或者销售不知道是未经专利权人许可而制造并售出的专利产品，能证明其使用或者销售的产品具有合法来源的，依法（）A.承担全部赔偿责任B.不承担赔偿责任B.不承担赔偿责任C.与制造商共同承担赔偿责任D.承担部分赔偿责任 [填空题]“解放思想、实事求是”是邓小平理论的（）。 [单选,A1型题]患儿，2岁。体检发现胸骨左缘第2～3肋间闻及收缩期杂音，肺动脉瓣区第二音亢进，伴固定性分裂。该患儿的诊断是（）A.动脉导管未闭B.房间隔缺损C.室间隔缺损D.法洛四联症E.肺动脉瓣狭窄 [单选]事业单位的借入款项不包括从()借入的有偿使用的款项。A.财政部门B.金融机构C.税务部门D.上级主管部门 [单选,A2型题,A1/A2型题]医德规范的本质是指（）。A.医疗卫生行政官员对医务人员提出的基本道德要求B.医务人员对自己提出的基本道德要求C.患者对医务人员提出的基本道德要求D.医务人员在医学活动中的道德行为和道德关系普遍规律的反应E.患者在医学活动中的道德行为和道德关系普遍 [单选]反刍动物的胃部在消化食物过程中被称为“中转站”的是？（）A、瘤胃B、瓣胃C、网胃D、皱胃 [单选]对于本身具备可靠性机制的应用层协议，（）适用作为传输层协议。A.TCPB.UDPC.ICMPD.HDLC [单选]初产妇，26岁，孕1产0，孕40周，因胎动减少入院，查宫底耻上34cm，LOA，先露头，固定，胎心132次／分，无宫缩，入院后测24h尿E3为6mg。应考虑为（）.A.脐带受压B.过期妊娠C.胎儿入盆D.胎头受压E.胎盘功能不全

人教版小学二年级语文《我们成功了》教案设计

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：语文3、课时：14、学生课前准备：（一）、预习生字、预习课文。

（二）、了解北京申奥的有关情况，收集北京申奥的有关资料。

二、教学课题人教版小学语文二年级第十一课《我们成功了》。

通过学习使学生感受2001年7月31日晚北京申奥成功后，天安门广场和中华世纪坛狂欢的场面，体会首都人民无比激动的心情，从而增强学生的民族自尊心和自豪感。

1、认识14个生字，会写10个字。

结合上下文理解生字词的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

增强民族自尊心和自豪感。

激发学生的爱国热情。

三、教材分析《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。

本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。

通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。

《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。

教学重点：1、认识生字，能规范书写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强学生的民族自尊心和自豪感，激发爱国热情。

四、教学方法根据以上教材分析结合本班学情，在教学中，使用多媒体课件运用形象生动的画面吸引学生，激发学生学习的兴趣，使它成为学生更好的学习语文的纽带。

重视对学生语言表达能力的训练和发散性思维的训练。

尽量遵循学生的认知规律，全面实现教学目标，重视三维目标的整合。

既教书，又育人。

如：在阅读教学中，把读放在首位，让学生把课文从读正确——流利——有感情。

并使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族的自尊心和自豪感。

五、教学准备：卡片、多媒体课件、申办奥运会的资料。

六、教学过程（一）激发兴趣，导入新课同学们，在我们的生活中，我们经过努力成功地完成了一件事以后，你的心情怎样，能给我们说说吗?（同学们跃跃欲试）播放录像（7月13日夜晚北京申奥成功首都人民在街头狂欢的录像）。

人教版小学二年级语文我们成功了教案设计

（二）、了解北京申奥的有关情况，收集北京申奥的有关资料。

二、教学课题人教版小学语文二年级第十一课《我们成功了》。

通过学习使学生感受2001年7月31日晚北京申奥成功后，天安门广场与中华世纪坛狂欢的场面，体会首都人民无比激动的心情，从而增强学生的民族自尊心与自豪感。

1、认识14个生字，会写10个字。

结合上下文理解生字词的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐与自豪。

增强民族自尊心与自豪感。

激发学生的爱国热情。

三、教材分析《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。

本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。

通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。

《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情与欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情与民族自豪感。

教学重点：1、认识生字，能规范书写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐与自豪，增强学生的民族自尊心与自豪感，激发爱国热情。

重视对学生语言表达能力的训练与发散性思维的训练。

尽量遵循学生的认知规律，全面实现教学目标，重视三维目标的整合。

既教书，又育人。

如：在阅读教学中，把读放在首位，让学生把课文从读正确——流利——有感情。

并使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦与自豪的心情，从而增强了民族的自尊心与自豪感。

五、教学准备：卡片、多媒体课件、申办奥运会的资料。

人教版小学二年级语文上册课件----11[1].我们成功了46页PPT

6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
人教版小学二年级语文上册课件----11[1]. 我们成功了
11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-- 马钉

《我们成功了》(第一课时)

脚本设计：陈小若素材制作：陈小若课件制作：陈小若资源引用：温州市教育教育资源应用平台制作日期：2010年8月
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编制单位：瑞安市安阳实验小学版权单位：温州市电化教育馆温州市教育信息中心
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• 温州市网络教育资源建设“多媒体教案编制”项目
小学语文（人教版）二年级上册第11课
温州市网络教育资源库
我们成功了
瑞安市安阳实验小学陈小若
温州市电化教育馆
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奥林匹克Байду номын сангаас帜
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zhì
2008年，奥林匹克旗帜将在中国
yánɡ
北京高高飘扬。
11 我们成功了
喜讯传说约定挥舞锣鼓欢呼打击拥抱眼泪光泽打抱不平聚精会神前呼后拥不约而同
1、喜讯传来，人们不约而同地
涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。 2、人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！” “我们爱北京!” “祖国万岁!” 3、人们相互击掌,相互拥抱, 任激动的泪水尽情流淌。
讯挥拥克
传约聚锣呼击抱泪泽扬
京申匹
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二年级语文上册《我们成功了》原文及教案

二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“成功了”造句。

（3）理解课文内容，体会“我们成功了”的喜悦心情。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论，理解课文内容。

（2）学会用“成功了”造句，培养语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对成功的渴望，培养积极向上的精神风貌。

二、教学重点：1. 生字新词的学习与理解。

2. 朗读课文，体会成功的喜悦心情。

三、教学难点：1. 学会用“成功了”造句。

2. 理解并体会课文所表达的情感。

四、教学准备：1. 课文原文。

2. 生字卡片。

3. 相关图片或视频资料。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）激发学生的学习兴趣，引导学生说出自己曾经成功的经历。

（2）展示课文图片或视频资料，引导学生关注课文内容。

2. 学习课文：（1）自读课文，注意生字新词的读音。

（2）教师范读课文，学生跟读。

（3）分段朗读课文，引导学生体会成功的喜悦心情。

3. 学习生字新词：（1）出示生字卡片，引导学生认读。

（2）组内讨论，理解生字词的意思。

（3）运用生字词造句，巩固学习成果。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，检查理解情况。

（2）教师提问，引导学生深入理解课文。

5. 情感体验：（1）引导学生想象自己成功的情景，体会成功的喜悦。

（2）分享彼此的成功的经历，互相鼓励。

6. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，总结成功的经验，激发学生对成功的追求。

7. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字新词。

（2）运用“成功了”造句，写在日记中。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度，评价学生的学习态度和合作精神。

2. 朗读评价：评价学生朗读的流利程度、语音准确性和对课文内容的理解程度。

3. 作业评价：检查学生课后作业的完成质量，特别是生字新词的掌握情况和“成功了”句子的运用。

二年级语文上册《我们成功了》原文及教案

二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和思考。

（2）运用分角色朗读、小组讨论等方法，提高学生的阅读理解和合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱集体，团结合作的精神，增强集体荣誉感。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，流利地表达课文内容。

2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。

2. 培养学生的阅读理解和合作能力。

四、教学方法：1. 图片展示法：通过展示与课文相关的图片，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和思考。

2. 分角色朗读法：引导学生分角色朗读课文，提高学生的朗读能力和理解力。

3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和阅读理解能力。

五、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片。

4. 小组讨论表格。

六、教学过程：1. 导入新课（1）展示与课文相关的图片，引导学生观察并思考。

（2）邀请学生分享他们对课文的了解。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，并进行朗读练习。

3. 理解课文（1）教师提问，引导学生理解课文的主要内容。

（2）学生分角色朗读课文，增强对课文的理解。

4. 应用拓展（1）学生进行小组讨论，讨论课文中的人物和事件。

（2）邀请小组代表分享讨论成果。

（2）布置作业，巩固所学内容。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况，找出需要改进的地方，为下一节课做好准备。

八、评价与反馈：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量和速度。

3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的学习进行自我评价，找出优点和不足，制定改进计划。

二年级语文上册《我们成功了》原文及教案

二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的活动过程，体会活动的快乐。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。

（2）采用小组合作、讨论的方式，引导学生主动探究课文中的细节。

（3）运用角色扮演、情景模拟等方法，让学生体验课文中角色的情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极参与集体活动的态度。

（2）培养学生团队合作、互相帮助的精神。

（3）培养学生自信、勇敢的品质。

二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用。

3. 了解课文中所描述的活动过程，体会活动的快乐。

难点：1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文中角色的情感，体会活动的意义。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示奥运会开幕式的视频片段，引导学生回顾奥运会的情景。

（2）提问：你们还记得我国在奥运会上的辉煌成绩吗？（3）引入课文《我们成功了》，告诉学生课文讲述的是我国成功举办奥运会的故事。

2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。

（3）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。

3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考：课文讲述了什么事件？（2）学生分享答案，教师总结：课文讲述的是我国成功举办奥运会的故事。

（3）教师提问，引导学生思考：课文中的角色有哪些？他们分别做了什么？（4）学生分享答案，教师总结：课文中有运动员、教练员、志愿者等角色，他们共同努力，成功举办了奥运会。

4. 体验情感：（1）教师引导学生想象自己参与奥运会的场景，体会课文中角色的情感。

（2）学生分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。

5. 拓展延伸：（1）让学生谈谈自己对奥运会的认识，以及奥运会对我国的意义。

小学二年级语文《我们成功了》原文、教案及教学反思

【导语】《我们成功了》是人教社二年级上册语文教材中的一篇课文，由陆洋朗读。课文生动的描写了2001年北京申奥成功后，民众狂欢的情景。以下是无忧考整理的（小学二年级语文《我们成功了》原文、教案及教学反思），希望帮助到您。
小学二年级语文《我们成功了》原文 2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
涌：就是象潮水一样快速的冲过去。因为人们听到这个好消息太激动了。都急着要去街上庆祝。
（喜讯、欢乐的海洋）指名读，齐读。
2、让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中吧。瞧天安门广场多热闹啊，你看到了什么？听到了什么？（天安门广场……“祖国万岁！”）指名说ຫໍສະໝຸດ 让我们一起高呼吧！（学生入境演一演）
2、“以读为本，以学定教”，在课堂教学中，我尽量遵循学生的认识规律，全面实现教学目标，重视三维目标的整合。既教书，又育人。如：在阅读教学中，我把读放在首位，让学生把课文从读正确——流利——有感情。并使学生在读中掌握课文内容，在学生汇报在天安门广场听到了什么？学生找到了这句“人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍欢呼：”我们成功了！“”我们爱北京！“”祖国万岁！”为了让学生在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，我这样领读的。“这次申奥成功多么令人激动啊，男同学高呼。”？男生就自豪地高呼”我们成功了！“”我们爱北京！“”祖国万岁！”接着我领读：“女同学高呼。”女孩子尽情呼喊”我们成功了！“”我们爱北京！“”祖国万岁！”我又说：“人们挥舞着国旗，在欢乐地锣鼓声中一遍遍高呼”全班同学手里挥舞着国旗共同欢呼”我们成功了！“”我们爱北京！“”祖国万岁！”最后我煽情地说：“从1896年雅典奥运会到2008年中国奥运会，整整112年，圆了中国百年奥运梦想，人们从心底高呼”全班同学感情更激动地高呼：”我们成功了！“”我们爱北京！“”祖国万岁！”这四次不同层次的朗读从而增强了学生民族的自尊心和自豪感。

二年级语文上册《我们成功了》原文及教案

二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）认识生字词，并能正确书写。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

（3）学会用“高兴地”、“激动地”等词语描述心情。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，了解我国成功举办世博会的意义。

（2）分角色朗读，体会文中人物的喜悦心情。

（3）结合生活实际，学会表达自己的喜悦心情。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、为祖国的繁荣昌盛感到自豪的情感。

二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与情感体验。

3. 学会用词语描述心情。

三、教学难点：1. 理解课文内容，体会文中人物的喜悦心情。

2. 学会用“高兴地”、“激动地”等词语描述心情。

四、教学准备：1. 课件、图片、视频等资料。

2. 生字词卡片。

3. 课文原文。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示上海世博会的图片，引导学生了解我国成功举办世博会的意义。

（2）邀请学生分享自己参加世博会的经历，激发学生对课文的兴趣。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，学生跟读。

（3）分角色朗读课文，体会文中人物的喜悦心情。

3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，检查学生对课文的理解。

（2）教师提问，引导学生深入理解课文。

4. 情感体验：（1）学生讨论：当我们成功举办世博会时，我们的心情是怎样的？（2）学生分享自己的喜悦心情，教师引导总结。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和情感体验。

6. 作业布置：（1）回家后跟家长分享课文内容，让家长了解我国成功举办世博会的意义。

（2）抄写生字词，加强记忆。

（3）观察生活中让自己喜悦的事物，试着用“高兴地”、“激动地”等词语描述心情。

六、教学拓展：1. 引导学生了解世博会的起源和发展历程，增加学生对世博会的认识。

2. 邀请家长参与课堂，分享他们参加世博会的经历，让学生更深入地了解世博会的意义。

【精品文档】我们成功了评课-word范文 (6页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==我们成功了评课篇一：二年级语文《我们成功了》评课稿二年级语文《我们成功了》评课稿李老师执教的人教版标准实验教材第三册第11课《我们成功了》，描述的是201X年夏天的那个不眠之夜，我们十三亿华夏儿女为之自豪，激动的北京申奥成功之后的沸腾景象。

非常具有时代感。

表达了中国人民热爱奥林匹克运动，维护祖国的荣誉，发扬奥林匹克精神的思想感情。

从教学目标制订准确，重点突出。

课文中，作者以强烈的爱国主义激情描绘了北京申奥成功这一历史重要时刻。

课文中的每一句话，都浸泡着作者浓浓的爱国情。

古老师正是抓住了这一特点，确定学习目标为：1、认识18个生字，书写两个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会申奥成功后人们的欢乐、激动和自豪。

对本课的知识目标和情感目标都做出了简洁而明确的制订，体现了教材的特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。

教学目标明确地体现在之后的每一教学环节中，并为识字和朗读这两个重点内容保证了充分的时间。

教学过程井然有序，思路清晰。

这堂课的整个教学以“情”为主，在读中感悟，教学的思路明晰，线条简洁。

教学结构的安排分为创设情境——学习生字——指导朗读——指导书写四个大环节，环环相扣，过渡自然，时间分配也比较合理。

给了学生充分活动的时间。

从生字的学习和朗读的训练中，都能看出循序渐进的层次，比如从词语“不约而同、几十万、聚集、”；到句式“人如海，歌如潮”；再到句篇二：二年级语文《我们成功了》评课稿二年级语文《我们成功了》评课稿《我们成功了》评课稿今天听了张老师的课《我们成功了》，这是二年级的一节阅读课。

对于如何上好低年级阅读课，问题设计的有效性，张老师的课给我们做了示范。

1．低年级语文课要体现阅读的层次性。

低年级的阅读层次就是7个字："正确、流利、有感情。

人教版小学二年级语文上册《我们成功了》教案

我们成功了教学要求：1．学会本课 10个生字及由生率组成的词语。

会认 14个生字。

2．朗读课文，激发学生热爱祖国的情感。

教学重难点：重点是识记生字，有感情地朗读课文。

难点是想象申奥成功那一刻中国人民欢呼、庆祝的热烈情景。

教学准备：生字卡片、课件。

课时安排：两课时第一课时一、简介奥运会，激发学习兴趣。

奥运会每四年举行一届。

奥运会上各国人民关注比赛情况，甚至通宵达旦观看比赛实况。

奥运会不仅是世界性的体育竞技比赛，而且促进了世界各国人民之间的相互理解，推动了世界的和平、友谊和进步。

奥运会会旗中五环相连，象征五大洲的团结和各国运动员以公正的比赛、友好的精神在运动会上相见。

二、初读课文。

1．师范读课文。

生听后说一说课文主要讲了什么？2．生自读课文，圈出文中的生字，并把由这些字组成的词语多读几遍。

3．指名当小老师领读词语。

4．指导读准字音。

平舌音：泽翘舌音：传、申后鼻音：京三、指导写字。

指名在黑板上书写，集体评议。

第二课时一、复习。

1．出示生字卡片，指名读。

2．齐读。

二、感悟课文。

1．板书课题：我们成功了。

“我们成功了”是指我们干什么成功了？成功之后怎么样了？（我们申办奥运会成功了，成功之后人们非常兴奋，非常激动。

） 2．学习第1自然段。

（l）读一读，画一画。

用你喜欢的符号画出表现人们非常兴奋，非常激动的句子。

（2）学生交流。

喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

①“不约而同”是什么意思？你从中看出了什么？（事先没有商量，但人们都涌上了街头。

从中可以看出人们都有同样的心清，都非常兴奋，非常激动。

）②“变成了欢乐的海洋”是什么意思？（把北京城比作了海洋，这海洋里装满了欢乐，指北京城里每一个人都非常高兴。

）3．学习第2自然段。

（1）指名读第2自然段。

（2）理解句子。

①天安门广场聚集了几十万群众。

（说明来的人非常多。

）②人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”a．闭上眼睛，想象画面，你看到了什么，听到了什么？想到了什么？b．齐读，把你所体会到的感情读出来。

《我们成功了》教案

1、教师播放媒体资源中的课文朗读，让学生从整体上感知课文。

百度搜索：（/play/shouting-95805016-0-12478-66-1.html）2、学生自读课文，注意读准生字字音。

3、学习生字词。

出示多媒体课件学生认读生字。

百度搜索：（/view/e8b2a324dd36a32d73758117.html）（1）多种形式认读生字。

（2）运用自己喜欢的方式记忆生字。

（3）朗读重点句子，巩固识字。

喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。

4、再次读课文，注意读通顺句子，并且思考课文主要写了什么？5、指名分自然段读课文，继续思考课文主要写了什么？6、汇报课文主要写了什么。

7、学习课文第一自然段。

（1）教师请学生自由朗读课文第一自然段，思考：当喜讯传来，人们是怎样做的?（2）“不约而同”是什么意思?涌上街头，又是一种什么样的景象？（3）为什么人们都不约而同的涌上街头？“欢乐的海洋”是什么意思？（4）比较句子，指导朗读。

人们走上街头，北京变成欢乐的海洋。

人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成欢乐的海洋。

百度搜索北京街头人们的欢乐场景图片：（/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word= ）三、教师小结：是啊！多么让人激动的消息啊！人们还有什么样的表现呢？下节课我们继续学习。

四、指导书写生字。

板书：田字格中板书“匹”和“互”。

第二课时一、复习1、首先我们复习一下上节课的词语。

出示词语。

百度搜索：（/view/e8b2a324dd36a32d73758117.html）（1）一人认读。

（2）同桌查读。

2、上节课我们初读了课文学习了第一自然段。

打开书，看看第一自然段写什么？学生汇报。

二年级上语文教案我们成功了

二年级上语文教案我们成功了【传授目标】1．指导学生自主学习字词，会认14个生字，会写10个生字，并连合词语的学习，理解字义，识记字形。

2．指导学生正确、娴熟、有感情地朗读课文,领会人们申奥成功时的激昂、欢乐和自豪。

3．培育学生的民族自尊心和自豪感。

【传授重点】识字写字。

【传授重难点】理解北京申奥成功的重仔细义和课文中人们的激昂心情，培育学生的民族自尊心和自豪感。

【传授准备】有关文中重点词句的影像资料、字词卡片、田字格。

【传授时数】2课时【传授历程】第一课时一、发言导入1．每个别都有成功的履历，请大众简略地用一两句话说一说自己所做过的成功的事，以及成功后的感觉。

指名述说。

2．大众说的都属于个别成功，有没有是很多人甚至几千、几万人互助努力而成功的履历呢？指名述说。

二、创设情境1．出示五环旗，让学生说一说这是什么旌旗?说一说自己对奥运会的知识明白几多。

学生讲述后西席加以补充。

2．放录像，重温北京申办奥运成功那一神圣时刻。

3．记得这情形吗?谁曾经看到过？这是什么时刻?4．看过的同砚当时心情怎样?三、初读课文,学习生字1．自读课文，借助拼音读准字音。

（1）标出自然段。

（2）用自己喜欢的标记标出不明白的字，利用拼音或字典自主识字。

（3）同桌合作，互相检测生字的读音，讨教自己不明白的生字。

（培育学生养成和同砚交流合作的习惯。

）2．汇报交流识字的成果。

（1）出示会认的生字，你明白这个字吗？在哪儿见过，怎么明白的？（尊重学生的认知水平，变动他们的识字积累，给学生搭设展示自我的舞台，存眷学生的学习要领。

）（2）学生汇报学习成果，读字音、记字形、组词、说话。

（培育学生合作的意识。

）（3）西席夸大字音的重点、记字形的要领。

翘舌音：申后鼻音：京洋拥相扬熟字加偏旁：拥（用）泪（目）洋（羊）抱（包）相（目）传（专）挥（军）熟字换偏旁：萝——锣形近字：四——匹编字谜：略3．稳固检测生字。

（1）用生字和词语卡片检测：申办、奥林匹克、互相、拥抱、欢乐的海洋、高高飘荡、北京。

二年级语文上册《我们成功了》原文及教案

二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“成功”造句。

（3）理解课文内容，体会我们成功举办世博会的自豪感。

2. 过程与方法：（1）通过自读、讨论，理解课文内容。

（2）通过联系实际，体会举办世博会的意义。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱生活，热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

二、教学重点：有感情地朗读课文，感受我们成功举办世博会的自豪感。

三、教学难点：理解课文内容，体会举办世博会的意义。

四、教学准备：PPT、课文课件、生字卡片五、教学过程：1. 导入新课（1）谈话导入：同学们，你们知道我国最近成功举办了一个大型的国际活动吗？对，就是世博会。

今天，我们就来学习一篇与世博会有关的课文——《我们成功了》。

（2）板书课题，齐读课题。

2. 学习课文（1）自读课文。

要求：读准生字，理解词语，体会情感。

（2）指名读课文，检查理解情况。

（3）讨论：课文讲了一件什么事？你从中感受到了什么？3. 精讲细读（1）学习第一自然段a. 指名读，讨论：这一段讲了什么？b. 联系实际，理解“百年梦想”、“期盼”等词语。

c. 出示生字卡片，认读生字。

（2）学习第二自然段a. 指名读，讨论：这一段讲了什么？b. 联系实际，理解“成功举办”等词语。

c. 出示生字卡片，认读生字。

（3）学习第三自然段a. 指名读，讨论：这一段讲了什么？b. 联系实际，理解“自豪”等词语。

c. 出示生字卡片，认读生字。

4. 总结拓展讨论：在世博会期间，你看到了哪些有趣的事物？感受到了什么？5. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字。

（2）用“成功”造句。

6. 板书设计我们成功了百年梦想期盼成功举办自豪六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的准确性以及与合作学习成员的互动情况，评价学生在课堂上的学习态度和效果。

2. 课文朗读评价：评价学生在朗读课文时的语感、表情和语音准确性，确保学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

二年级语文-我们成功了说课稿

二年级语文－我们成功了说课稿我今天要给大家说一篇关于我们成功了的文章。

同学们，你们知道什么是成功吗？成功就是在我们努力过程中达到了我们想要的目标。

成功不仅仅在于我们取得了好成绩，还在于我们充满自信的笑容和成就感。

这篇文章是一个关于一群小朋友成功的故事。

在一个晴朗的早晨，八个小朋友决定一起合作搭建一座高高的积木塔。

他们每个人都准备了一些积木，充满了期待。

首先，他们商量好了搭建塔的计划。

大家讨论了塔的高度和形状，决定要搭建一座三层的塔，每层增加两个积木。

然后，他们开始分工合作，每个人负责一部分积木的搭建。

小明和小红负责第一层塔的搭建。

他们小心翼翼地将积木一个接一个地放好，确保塔的稳定。

不久，第一层的塔就顺利完成了。

大家都很激动，鼓掌欢呼。

接下来是小刚和小丽负责第二层塔的搭建。

他们借鉴了小明和小红的经验，更加细心地搭建每一个积木。

他们紧张地搭建了很久，终于成功地完成了第二层的塔。

最后，小华和小李负责第三层塔的搭建。

由于塔越来越高，他们需要更用心地操作。

他们互相鼓励，不断努力。

经过大家的共同努力，第三层的塔也成功地建了起来。

当他们看到这座高高的塔时，小朋友们感到非常骄傲和满足。

他们知道，只要大家齐心协力，就能取得成功。

同学们，这个故事告诉我们，只要我们不放弃，坚持努力，我们就能成功。

当我们面对困难时，应该相信自己的能力，积极思考解决方法，并且不怕失败。

因为每一个成功的背后，都是不断努力和坚持不懈的付出。

让我们一起努力，无论是在学习上还是生活中，只要勇敢尝试并坚持下去，我们一定会成功！谢谢大家！同学们，刚才我给大家讲了一个关于成功的故事，告诉我们只要我们不放弃，努力坚持，就一定能够取得成功。

接下来，我想和大家谈谈成功的重要条件和如何去追求成功。

首先，成功需要我们有一个明确的目标。

在故事中，小朋友们搭建塔的目标就是建一座高高的塔。

他们在确定了目标之后，就制定了详细的计划，分工合作，不断努力。

同样，我们在追求成功的时候也需要有明确的目标，只有知道自己要达到什么，才能有方向性地行动，不会迷失。

二年级语文上册《我们成功了》教学设计

《我们成功了》教学设计【教学内容分析】《我们成功了》是人教版小学语文第三册第三组课文中的其中一篇。

本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。

这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。

【教学对象分析】课文《我们成功了》文字虽少，但所呈现出来的场面是恢宏的，气势是磅礴的。

可学生没有亲身经历，也没有亲眼目睹过，在他们的脑海里只有课文中文字给予的抽象、空洞的印象，至于人们为什么会那么激动，场面为什么会那么热闹，他们难以理解，需要老师的引导。

【设计意图】本课教学旨在通过多媒体信息技术的运用创设情境，让没有亲历“申奥成功”这一重大历史事件的学生“回到现场”，及引导学生通过对语言文字的品读感悟，产生深切的感受，从而增强学生的民族自尊心和自豪感。

【教学目标】1.复习词语，指导书写。

2.引导学生有感情地朗读课文。

3.体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

4.增强民族自尊心和自豪感。

【教学重、难点】有感情地朗读课文，体会人们强烈的爱国热情和民族自豪感。

【教学准备】多媒体课件、背景资料【教学课时】1课时（第二课时）(附第一课时的教学内容安排：1.激情谈话，导入新课。

2.展示资料，蕴育情感。

（了解我国体育健儿在历届奥运会上取得的成绩）3.初读课文，感知内容。

4.范读课文，体会情感。

5.识字闯关，指导书写。

6.补充资料，巩固识字。

【教学流程】拓展延伸，升华情感【教学过程】一、复习词语，书写生字师：小朋友，北京申奥成功了，你们高兴吗？是啊，这是让十三亿中国人民无比激动、幸福的时刻。

下面，我们也带着喜悦之情，读读上节课学过的词语。

(一)复习词语1．课件依次出示词语:申办、喜讯、传来、不约而同、聚集、挥舞、锣鼓、欢呼、相互、击掌、拥抱、光泽、飘扬、奥林匹克（开火车读）。

２．课件出示全部词语。

（齐读）（二）书写生字1.师：读得真棒！今天，我们要写的字也藏在词语里喔。

二年级上册我们成功了

《我们成功了》教学案例及反思【教学案例】出示多媒体画面，出示句子：“人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。

”师：人们是怎样相互击掌的，一边击掌一边会说些什么？学生兴奋地相互击掌，嘴里喊着：耶！师：还会说什么？生：我们成功了1生：太高兴了！师：是的，喜庆的场面我们经常能看到，为什么这次人们会如此激动？场面如此之大？生：因为这是我们伟大祖国的成功，大家太激动了。

生：这是我们盼望已久的一次大盛会。

再次出示人们欢呼、拥抱、挥舞红旗的课件。

师：请同学们有感情地再次朗读这句话。

学生再次朗读，感情比较到位。

师：除了相互击掌，相互拥抱，热泪流尚之外，人们还会怎样欢庆？生：人们手拉着手，一齐高声歌唱。

师：这时，会唱什么歌呢？生：人们手拉着手，一齐高唱《歌唱祖国》生：人们手拉着手，一齐高唱《国歌》。

生：人们挥舞着国旗，跳起了欢快的舞蹈，高喊祖国万岁！生：人们敲锣打鼓，还燃放起鞭炮，到处是一片喜庆的气氛。

师：让我们再次朗读课题《我们成功了》。

生：我们成功了！指导感情朗读相关句子（同时出示多媒体画面，学生配上动作）【教后反思】１、利用媒体，拉近文本与学生的距离：二年级的学生主要以形象思维为主，离他们的生活较远的内容不容易引起学生的共鸣。

因此，营造良好的氛围激发学生的情感是十分重要的。

我恰当利用媒体，可以起到了化无形为有形，化抽象为具体的作用，文本与学生的距离一下子拉近了。

２、变换朗读方式，深层感悟文本：语文课程标准中明确指出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

我的教学中，把读的权利交给学生，把读的时间给予学生，让学生多读几遍，充分朗读，课文虽短小但感情充沛，令人振奋。

基于这点考虑，我在教学中注重肢体语言与朗读的配合，如击掌、振臂高呼等，低年级的孩子又格外容易投入，在媒体、动作和教师语言的引领下，学生们尽情高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”此时此刻，他们仿佛就是人海歌潮中的一分子，与其说他们在朗读，不如说他们在用心感受。

二年级语文我们成功了(1)