网络教育应用论文.
网络教研的意义—教育论文【课题研究】
网络教研，教师专业成长的有效途径顾名思义，网络教研是一种依托网络平台开展教研活动的新方式，它充分利用网上丰富的资源，能有效地实现专家与教师、教师与教师、教师与学生之间的交流、互动，研讨、学习。
相比于传统的教研、教学而言，网络教研的三个重要手段——教育博客、教育论坛、研修平台，兼有多主体、跨时空、即时性等特点，能有效促进教师的自我反思、同伴互助、专业引领和自我完善，为教师的专业成长提供了一个便捷的舞台，从而带动网络教学朝着更有效、更快捷、更能体现个性的方向发展。
教师的发展无疑需要“充电”，不断地“充电”。
无论是老教师，还是青年教师，我看认为，“充电”包括精神和物质两个层面上的含义：精神层面上的“充电”，即教师的成长需要有人或有机会给他们鼓劲；物质层面上的“充电”，即在教师的专业成长中需要不断充实内涵，因为专业素质过硬，才能驰骋万里。
教师的专业素质和业务能力能不断提高，教育教学才能朝着我们共同期待的目标和方向不断发展。
而网络教研不仅是教学研究的一种形式，更是一线教师开展教学研讨及终身学习的一种有效形式。
就网络教研谈谈我的看法：一、有利于穿越时空，开创教研新天地过去，中小学教研活动几乎都是“走出去”或“请进来”，而且无非就是听课、说课、评课等活动。
可现在，情况大为改观，我们足不出户，便能知晓同行们对某个课题或教学问题的看法及建议，乃至所有的教研教学动向。
这一切都只需要上网登陆有关网站，教研平台就触手可及、历历在目了，而且还可以同时发表言论，绝不受时、空的限制。
因为它突破了传统教研的既定模式，穿越时空，为我们开创了一片教研、教学的新天地，真正实现了“秀才不出门，能知天下事”的愿望。
二、有利于拓宽视野，加强备课组互助随着新课程改革的进一步推进，一线教师需要大量的专业支持，为了解决专业支持力量不足的问题，教育部提出了大力加强教学研究工作，实现教学研究的重心下移，采取“以校为本”的教师成长策略。
在此环境下，校园网此起彼伏地闪亮登场，教研平台和教学博客如雨后春笋般应运而生。
计算机网络技术在教育教学应用论文
浅议计算机网络技术在教育教学中的应用摘要：计算机网络技术的快速发展，使教育教学发生了深刻的变化。
本文分析了计算机网络技术在教育教学中应用的基本特征及其主要存在问题，对计算机网络技术在教育教学中的具体应用进行了探讨，为网络教学研究提供参考。
关键词：计算机；网络技术；教育教学；教学应用中图分类号：tp393.17 文献标识码：a 文章编号：1007-9599 (2011) 22-0000-01computer network technology application in education teachinggu chunmei(tianjin nankai district workers university,,tianjin 300100,china)abstract:the rapid development of computer network technology,so that education has undergone profound changes.this paper analyzes the computer network technology application in education and teaching in the basic characteristics of the major problems of computer network technology in education and teaching in the specific application are discussed,provide a reference for the teaching and research network.keywords:computer;network technology;education andteaching;teaching application网络教学是一种新的教学模式，是转变人才培养理念，实施终身教育的良好平台，能带来许多新的教学理念，有利于提高学生的创新意识和创新思维习惯和能动性，有利于激发学生的学习热情，为素质型和创造型人才的培养提供良好的教学环境，是素质教育发展的客观要求。
远程网络教育在农村中小学教育当中应用研究论文
远程网络教育在农村中小学教育当中的应用研究摘要：对于农村中小学来说网络教育资源无疑是天上掉下的大”馅饼”，而如何分享这份”馅饼”还需要我们不断探讨，因而如何有效利用网络教育资源进行教育教学至关重要。
特别是大部分农村中小学比较偏僻，师生外出交流和学习的机会较少，只能充分利用远程网络的优势，发挥远程网络的作用，一方面利用远程网络对教师队伍进行培训，一方面共享网络教育资源提升农村教学水平，双管齐下，提升农村地区基础教育的水平和质量。
关键词：远程网络农村中小学教育资源共享胡锦涛同志在2010年7月召开的全国教育工作会议上强调，“切实落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》，确保到2020年我国基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”。
上世纪90年代，随着信息和网络技术的发展，远程网络教育在我国逐渐兴起。
时至今日，远程网络教育已成为学生和成人接受教育的一项重要手段。
在培训教育的某些行业，线上教育甚至已基本取代线下教育，远程网络教育在培训教育领域掀起了一股热潮。
我区偏远农村地区的教育水平，由于师资力量的匮乏、经济条件的落后、教学设备的落后，导致了农村地区教学质量低下。
农村地区的基础教育水平提不上来，经济的发展最终也是一句空话。
这就决定了远程网络教育在农村中小学教育中的地位无法替代，作用无比巨大，空间无比广阔。
一、什么是远程教育远程教育是对教师和学生在时空上相对分离、教与学的行为通过各种教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合的各类院校或社会机构组织的教育的总称。
从远程教育的上述定义和要素方面，我们可以得出一个结论：远程教育这种教育方式可以适应于农村地区的师生进行时空分离的学习，根据自己的实际学习需要，通过相应的媒体从相应的社会机构组织获得需要的教学资源，从而提高自己的教学水平和知识能力，达到课堂知识不能达到的教学目的。
二、农村中小学现代远程教育工程采用三种模式。
教育教学信息技术论文(12篇)
教育教学信息技术论文（12篇）篇1：信息技术教学论文1小学信息技术教学中应用生活化教学模式的必要性1.1传统教学模式中存在诸多问题受传统教学模式的影响，在小学信息技术教学中，一味追求技能技巧方面的学习，忽视了对学生的人文素养教育。
实际上，学生的成长离不开人文修养、人格塑造。
在小学信息技术教学中应用生活化教学模式，注重对学生综合素质的培养，确保学生的全面发展。
1.2社会重视信息技术技能的应用信息技术发展突飞猛进的，社会已经进入信息时代。
在社会快速发展的大背景下，对信息技术技能越来越重视。
因此，要想适应现代社会的发展，就需要掌握信息技术。
小学阶段是学习信息技术的启蒙阶段，应用生活化教学模式，可以让学生了解信息技术与生活实际的联系，激发学生对信息技术学习的兴趣。
1.3提高学生学以致用的能力在以往教学中，由于教学内容与生活实际不符，一方面，学生的学习兴趣低下；另一方面，随着时间的推移，学生会淡忘所学知识。
但是，应用生活化教学模式，可以将“学”与“用”联系起来，提高学生学以致用的能力。
2小学信息技术教学中生活化教学模式的应用2.1课堂导入中引用生活案例从儿童心理学的观点来看，要想激发学生的好奇心，就需要找到“兴奋点”，而这个“兴奋点”就源自于生活，比如生活中遇到不能解决的问题。
因此，在小学信息技术教学的课堂导入中，教师就可以结合生活案例，激发学生的学习兴趣，同时对所学知识进行类比，理解知识的内在联系。
比如在讲解《计算机病毒》这节课时，由于小学生的认知能力有限，在课堂导入中，教师就可以引入以下生活案例：教师：今天小明同学请病假了，流鼻涕、头痛、发热，同学们知道这是什么病吗？学生：感冒了。
教师：非常正确，感冒主要是由流感病毒传染导致。
那么，电脑会不会生病呢？是不是也像人一样感冒、发烧？通过上述生活案例的引用，可以让学生基本了解“计算机病毒”这一概念，并且进一步启发学生描述遭遇计算机病毒的经历，激发学生的兴趣。
网络安全教育论文15篇(高职院校大学生网络安全教育研究)
网络安全教育论文15篇高职院校大学生网络安全教育研究网络安全教育论文摘要：网络是一把双刃剑,合理使用可以给学生带来极大的方便,丰富学习资源,改善学习条件,激发学习兴趣,优化学习环境,但另一方面,互联网也产生不可忽视的消极影响,比如部分学生沉溺于网游、虚拟交友、网购、网络影视中,生活严重脱离现实,性格变得孤独冷漠,心理问题日渐突出,更有甚者参与网络赌博,一步步滑向犯罪的深渊,因此,必须高度重视互联网给学生带来的安全问题,增强学生网络安全意识,充分发挥互联网的积极作用。
关键词网络教育论文网络安全教育教育论文教育网络安全教育论文:高职院校大学生网络安全教育研究摘要：随着社会网络经济的发展，一些过度消费大学生的不良P2P网络借贷平台，逐渐在高校当中不断扩展业务。
大学生在即时消费满足的诱导下，随时都可能在“高利贷”的陷阱中越陷越深。
因此，强化网络安全意识与提升思想道德教育水平在大学生网贷这一问题上，显得尤为重要。
关键词：大学生；网络安全教育；网贷一、高职院校大学生网络道德失范现状虚拟性作为互联网的核心性质，使得当今的网络使用过程明显具有自由性和隐秘性特点，以至于部分畅游虚拟网络中的高职大学生为了满足自己的即时享乐，追求新鲜刺激在网上人身攻击、互相谩骂、虚荣拜金、过度消费，以及推崇享乐主义等等。
这一系列的现象不仅让当今的大学生在网络世界上摒弃了自己的社会身份和时代责任，降低了自己的道德底线，扭曲了自己的人生价值观与社会价值观，削弱了自己人身安全的防范意识，还导致了网络犯罪几率增长，让原本混杂纷乱的互联网环境更加恶化。
二、大学生网贷行为的社会心理分析1.追求即时满足。
大学生追求的物质生活，希望今天可以透支明天的收入，来提前享受，这一心理是如何落实到过度消费的网络借贷，以致于借贷金额已远远超出了自身的偿付能力呢？下面举例说明。
李某作为一个每月只有800元生活费的农村大学生来说，在一个节俭朴素的传统家庭环境中，很多物质需求并不能即时满足，本身就具有物质匮乏的心理的李某，在大学这个群体环境中具有可以对比的对象时，这种无法满足的物质欲望愈演愈烈。
大学数学论文范文
大学数学论文范文一：大学数学网络教育论文一、教师要转变观念意识是行动的主宰者。
首先，教师要充分认识到网络教学资源对大学数学教学所产生的深刻影响。
在网络信息快速发展的当今时代，如果仍旧拘泥于传统教学方式，势必将会处于落伍的境地。
不仅影响教学效率，往深层次讲，还会影响学生毕业走向社会的适应能力以及生存能力。
因此，教师要积极主动投身于教学改革的先行者行列中，构建现代化网络教学平台、加强网络教学资源的建设。
二、进行有效引导在现代网络信息资源的基础上，学生能够变传统被动接受知识为主动探索知识。
因此，教师要进行适当引导，指导学生掌握有效运用现代网络资源的方法，不断发挥学生的主观能动性，培养学生的自主学习与探索能力，进而实现学生主动探索、教师指导的理想教学模式。
课前预习、课中学习、课后巩固等这些环节，教师均可以让学生先自主学习，而后再进行有效指导。
三、有效整合教学资源现代网络为我们带来丰富多彩的教学资源的同时，也带来了一些垃圾信息。
因此，在大学数学教学中，教师要具备有效甄选、整合教学资源的能力。
要根据课程内容，选择适合课时内容的资源融入到教学中。
在选择网络资源时要遵循趣味性原则、实用性原则以及内容相符原则。
运用网络教学资源进行大学数学教学是提高大学数学教学质量与教学效率的有效途径与方法，也是教育教学发展的必然趋势。
教师应当转变传统的教学观念，充分重视网络信息资源，以教材为中心，有效整合网络资源，并运用于教学中，提高学生的学习兴趣，不断培养学生的自主学习能力。
二：大学数学教学中网络教育资源研究一、如何利用网络教育资源提高大学数学教育质量一加强教师对网络教育资源的认知以前的大学数学教学方式单一，与学生的交流也少之又少，但是随着网络资源的发展，这一切将会有很大的变化，这也是适应社会的发展，提高数学教学质量的一种必然趋势。
学校也应加大网络资源建设，顺应社会发展的潮流，不要封闭在传统的教育理念之中。
大学教师也应适应社会的发展，不断的学习，摆脱落伍的危机。
东北师范大学网络教育本科论文
东北师范大学网络教育本科论文论文题目：浅谈excel在学校中的应用学生姓名： XXX指导教师：张慧杰学科专业：计算机科学与技术学号： XX学习中心：广东XX奥鹏东北师范大学远程与继续教育学院2016年04月独创性声明本人对本文有以下声明：1.本人所呈交的论文是在指导教师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，已按相关要求及时提交论文稿件，最终形成本文；2.在撰写过程中主动与导师保持密切联系，及时接受导师的指导；3.本文符合相关格式要求，除文中特别加以标注的地方外，论文中单篇引用他人已经发表或撰写过的研究成果不超过800字；4.本人本文成稿过程中不存在他人代写、抄袭或和他人论文雷同的现象。
论文作者签名：曾纪妥日期：2016 年04 月摘要Excel是Microsoft公司推出的办会软件，是office中的一个重要成员，也是目前最流行的电子表格处理软件之一，具有强大的计算、分析和图表等功能。
是公司目前的常用的办公软件。
可新世纪的今天，随着人民生活水平不断提高，学校的教学设备也在不断更新，很的学校都用上了电脑教学，电脑办公。
而excel这个软件在教学界也被广泛使用。
为了更好地发挥excel在学校教学管理起到的作用。
下面本文就对Excel在学校教育教学管理中的作用进行简要的总结，并通过举例说明基于excel vba 开发一个学校专用的管理系统，对学校的教育和管理实更具可行性，实用性，高效性。
关键词：学校教育；Excel；作用；可行性；实用性；高效性引言excel它不再是公司常用软件的专用。
学校教学管理也同样离不开它。
本人是一名中心小学的教师，据我的了解决，学校大多数老师都会用excel这个软件。
在学校教育管理工作中常用来录入数据、统计、计算等很多工作，通过良好的应用Excel都能准确无误的表示出来。
下面本文就对Excel在学校教育教学管理中的作用进行简要的总结。
并通过举例说明基于excel vba 开发一个学校专用的管理系统，对学校的教育和管理的可能性，实用性和高效性更高。
大数据时代网络教育论文
大数据时代网络教育论文在大数据时代，网络教育成为了一种新的教育形式和教育方式，已经逐渐走进人们的生活。
本文将从大数据时代下的网络教育的发展现状、大数据技术在网络教育中的应用及其优势和不足三个方面论述。
一、大数据时代下的网络教育发展现状大数据时代下，网络教育正处于快速发展的阶段。
据了解，我国在2003年开始着手推进网络教育，网络教育的快速发展其中一个原因，就在于互联网技术的快速发展与普及。
越来越多的人参与网络学习，网络教育已经成为了一种重要的教育方式之一。
截止2019年，国内网络教育的总规模已经超过2000亿元，其中互联网+教育和在线教育平台的占比最高。
据国家统计局数据统计，我国网络付费用户数量超过2.4亿，远超日本、韩国等发达国家。
随着智能手机、平板电脑等移动设备的普及，网络教育用户将会更加多样化，网络教育的发展前景非常广阔。
二、大数据技术在网络教育中的应用及其优势与传统教育方式不同，网络教育利用大数据技术，可以有很多优势。
其中一些主要优势如下：1. 学习管理系统的优化。
大数据技术可以为网络教育提供智能化学习管理系统，为学生提供更加个性化的服务，可以及时分析学生学习的特点和需求，将学习和教学的过程进行精细化管理，从而更好地满足学生的需求。
2. 多维数据分析。
当然，这是大数据最显著的特点。
在网络教育中，大数据可以对学生在学习过程中产生的各类数据进行采集、分析，帮助教师评估学生的学习情况，提供更加个性化的教育方案，以及指导更加有效的学习策略。
3. 提高教学效率。
大数据技术可以进行作业自动化批改，快速生成网络教材，还可以进行自适应教学，根据学生的特点和需求，逐步优化课程内容，提高教学效率。
三、大数据技术在网络教育中的不足然而，大数据技术在网络教育中也存在一些不足之处：1. 质量难以保证。
智能化系统容易在成千上万的学生面前出现问题，有时会导致教育质量下降，影响学生的学习体验。
2. 用户数据安全问题。
随着网络教育的发展，学生的个人信息越来越多。
网上教育四级作文模板
网上教育四级作文模板随着互联网的普及和发展，网上教育已经成为一种新型的教育方式。
它具有灵活、便捷、高效等优点，受到越来越多人的青睐。
然而，网上教育也存在一些问题。
本文将从网上教育的优点、问题和应对措施等方面展开讨论。
首先，网上教育的优点是显而易见的。
首先，网上教育具有灵活性。
学习者可以根据自己的时间和地点选择合适的学习方式，不受时间和空间的限制。
其次，网上教育具有便捷性。
学习者只需要一台电脑或手机，就可以随时随地进行学习，不需要到实际的教室上课。
再次，网上教育具有高效性。
学习者可以根据自己的学习进度进行学习，不受其他学生的影响，可以更快地掌握知识。
然而，网上教育也存在一些问题。
首先，网上教育缺乏面对面的交流和互动。
学习者无法和老师和同学进行直接的交流，容易感到孤独和孤立。
其次，网上教育容易受到外界干扰。
学习者在家中学习时，容易受到家庭和社交网络的干扰，影响学习效果。
再次，网上教育容易受到诚信问题的影响。
学习者在网上学习时，容易利用互联网搜索引擎等工具，从而影响学习的真实性和可信度。
针对网上教育存在的问题，我们可以采取一些相应的应对措施。
首先，学校和教育机构可以加强对网上教育的监管和管理，确保教学内容的真实性和可信度。
其次，学习者可以自觉克服外界干扰，保持专注和集中力，提高学习效果。
再次，学校和教育机构可以加强对学生的辅导和指导，帮助他们解决学习中的困难和问题。
综上所述，网上教育作为一种新型的教育方式，具有灵活、便捷、高效等优点，受到越来越多人的青睐。
然而，网上教育也存在一些问题，需要我们加强管理和监管，以及学生自身的努力，才能更好地发挥其优势，提高学习效果。
希望未来网上教育能够更加完善，为更多的学生提供更好的学习体验。
青少年网络教育论文
青少年网络教育论文随着互联网技术的不断发展，网络已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分，尤其是对于青少年来说，网络更是扮演着不可或缺的角色。
现在的青少年一般都会利用网络来学习、娱乐、交友等，网络已经成为他们的主要社交媒介之一。
然而，人们也不得不面对网络教育的一些负面影响，例如网络游戏和色情信息的泛滥等，这些负面影响对青少年的健康成长产生了不良影响。
因此，如何有效地开展青少年网络教育，对于保护青少年健康成长，提高其网络素养具有非常重要的意义。
本文从青少年网络教育的目的、现状以及对策三个方面进行了分析和总结。
一、青少年网络教育的目的1. 提高青少年网络素养。
现在的青少年对于网络的认识大多仅限于娱乐和社交，而对于网络的安全性、使用规范等知识了解甚少。
网络教育的主要目的就是要提高青少年的网络素养，让他们在使用网络时更加安全、合理和有效。
2. 帮助青少年正确使用网络。
青少年处于成长和学习的关键阶段，网络已经成为他们重要的学习和信息获取渠道。
网络教育的主要目的之一就是要帮助青少年更加正确地使用网络，让他们在网络中获取有益的信息和知识，避免对他们的成长带来负面影响。
3. 提高青少年对网络的认识，增强对网络的控制能力。
青少年对于网络的认识和控制能力越强，就越能够减少网络上的安全风险和负面影响。
网络教育的主要目的之一就是要提高青少年对网络的认识，增强其对网络的控制能力。
二、青少年网络教育的现状随着互联网技术的不断发展和普及，青少年在网络上的活动也越来越普遍。
然而，在青少年网络教育方面，仍然存在许多问题。
1. 网络教育资源匮乏。
网络教育资源质量良莠不齐，而青少年接触的网络资源多是以娱乐、游戏为主，而教育资源匮乏，对于青少年正常成长非常不利。
2. 网络保护机制不健全。
网络教育涉及到少年的教育安全问题，需要有健全的网络保护机制来规范网络空间中的一系列行为，但目前网络保护机制不够完善，无法做好网络教育的有效保护。
3. 青少年网络教育独立性不足。
网络教育作文
网络教育作文随着互联网的快速发展，网络教育成为了一种新的教育模式，受到了越来越多人的关注和青睐。
网络教育不受地域限制，学习者可以随时随地通过网络获取知识，这种便利的学习方式受到了广大学生和家长的喜爱。
然而，网络教育也存在着一些问题，如何有效地利用网络教育资源，如何保证网络教育的质量，如何培养学生的自主学习能力等等，这些问题都需要我们认真思考和解决。
首先，网络教育为学生提供了更加灵活的学习方式。
学生可以根据自己的时间安排，在家里或者任何有网络的地方进行学习，不再受到传统教育中固定的上课时间和地点的限制。
这种自主学习的方式可以更好地调动学生的学习积极性，培养他们的自主学习能力和学习兴趣。
其次，网络教育为学生提供了更加广泛的学习资源。
通过网络，学生可以接触到来自世界各地的优质教育资源，可以选择自己感兴趣的课程进行学习，丰富自己的知识面。
这种多样化的学习资源可以更好地满足学生个性化学习的需求，提高他们的学习效果。
然而，网络教育也存在一些问题。
首先，学生在家中学习容易受到外界干扰，缺乏学习的专注度。
其次，网络教育的质量参差不齐，有些课程的内容不够严谨，缺乏权威性，给学生带来了误导。
再次，网络教育的学习过程缺乏监督，学生容易产生懈怠情绪，影响学习效果。
针对这些问题，我们应该采取一些措施来提高网络教育的质量。
首先，学校和家长应该加强对学生的监督和引导，帮助他们养成良好的学习习惯和自律意识。
其次，教育机构应该加强对网络教育课程的审核和评估，确保课程内容的准确性和权威性。
再次，学生自身也应该提高自主学习能力，培养自己的学习兴趣，保持学习的热情。
总之，网络教育作为一种新的教育模式，为学生提供了更加灵活和多样化的学习方式，但同时也存在着一些问题。
我们应该充分认识到网络教育的优势和不足，采取有效措施来提高网络教育的质量，让更多的学生受益于网络教育的便利和优势。
只有这样，网络教育才能真正成为21世纪教育的一种重要形式，为学生的成长和发展提供更好的支持和帮助。
中小学现代远程教育资源应用现状研究论文(精选6篇)
中小学现代远程教育资源应用现状研究论文（精选6篇）从件事情上得到收获以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
怎样写好心得体会呢？书包范文为朋友们分享了中小学现代远程教育资源应用现状研究论文（精选6篇），希望可以抛砖引玉，帮助到大家。
摘要：篇一随着网络的普及，现代远程教育资源得以广泛应用，特别是为中小学教师提供了便利。
以周口市中小学为例，基于对现代远程教育资源的应用现状分析，从教育观念和教学方式出发，对现代远程教育资源的态度及其建设，现代远程教育资源在教学中的应用等方面展开调查，发现存在的问题，提出了完善硬件配置、加强教师资源共建共享意识、提高教师的信息技术能力以及制作教育资源来辅助学生自主学习等改进策略。
关键词：篇二中小学；现代远程教育资源；应用现状信息时代，互联网正以前所未有的速度改变着人们的生活和学习方式，传统的教育教学资源受到了巨大的冲击。
传统的教育教学资源已不能完全适应信息时代的学习环境和学生的特征，同时一个更重要的问题在于编写大纲和方案者对学习者的把握还不够准确，服务的目的和侧重性不强［１］。
所以构建以现代信息技术为基础的开放式教育资源，培养学生具有独立性、实践能力和创造能力是当今教育的主要任务，而这也对教师的教学提出了挑战，教师需要具有全新的教育思想、新观念、较高的素养和高效的教学技能，加强教师的专业发展［２］。
此外应用现代远程教育资源优化课堂教学，引导教师深度研究现代远程教育资源，激发学生的学习积极性，进而提高课堂教学效果。
周口市中小学现代远程教育资源应用现状调查设计篇三本研究随机抽取六所周口市中小学１１６名教师进行调查。
主要以调查研究为主，问卷调查法用自填问卷的方式进行，问卷共计１６题，其中有１２道单选题和３道多选题以及一道开放题，即谈谈中小学现代远程教育资源的应用情况并给予意见。
随机调查问卷回收率较高，实发问卷１１６份，实际收回１０６份，有效问卷１０６份，中学５６份，小学５０份，有效率为１００％，回收率为９１．４％。
网络化教学模式在开放教育教学过程中应用论文
网络化教学模式在开放教育教学过程中的应用[论文摘要]在知识经济高度发展的今天，信息技术将电大开放教育带进了一个全新的现代远程教育时代。
如何提高教育质量，真正实现人才培养优质化，已成为全社会关注的热点问题。
不言而喻，信息时代，质量仍是学校教育的生命线，是教育赖于生存和发展的根本。
然而，在“开放教育”对象存在极大差异性和特殊性的情况下，只有优化教学过程才能提高教学质量；而优化教学过程的关键在于实现以学生为中心的自主学习。
[论文关键词]网络化教学信息资源开放教育教学质量人才培养模式基于网络的学习环境与传统的学习环境相比所引发的教学活动、教学模式、教师的角色也都发生了一系列的变化，在教学过程中教师的指导作用和学生运用知识的实际操作活动就更显得突出。
在网络化教学的每个流程中，教师的角色就如一名导演，首先引导学生访问特定网站，感受动画样例，提高学生兴趣，把学生带入学习情景中；然后给出明确的学习目标，同时给出相关连的网站，让学生带着“目标”进行自主探究、小组合作，在这两个阶段中，教师重在指导学生主动的学习，对于不同水平的学生分别给予适当的帮助和指导，以免学生在网上“迷路”或浏览与教学无关的网页；并对学生学习中碰到的问题作个别辅导。
在网上交流阶段，学生把各自学习的结果进行交流，此时教师的指导作用就更明显，教师不但要作为其中的一员参与交流、讨论，而且还要组织引导、点评学生的态度观点，避免学生闲聊或无话可说，始终围绕本案学习目标进行。
在归纳小结阶段，教师重在帮助学生建构知识体系，把实践知识升华为理性知识，同时对有代表性的关键问题进行解释和演示操作，加深理解。
在整个网络教学的实施过程中教师改变了教学的主导地位，让学生自主的进行学习，从整个教学过程来看我认为教师的行为应该表现在以下几个方面：一、开发和提供学习资源网络环境下学习的特点是一种基于资源的学习，能够为学习者提供丰富的学习资源。
与传统教学中以教师讲解或几本教材、参考书等仅有的信息源相比，学生具有很大的选择空间，可以从网络广泛的信息源中选择他们所需要的学习材料。
网络教育毕业论文
网络教育毕业论文网络教育是时代发展的产物。
这种从手段、内容、模式乃至理念都有别于以往教育的新型教育形式，已经并将继续在今后的教育改革与发展中呈现强劲势头，由此给以往的以“课堂、教材、教师”为中心所构筑的教育理论与实践带来全方位的冲击。
下面是店铺为大家整理的网络教育毕业论文，供大家参考。
网络教育毕业论文范文一：高中英语网络教育资源创建摘要：对于高中生来说，其从高一开始就面临着高考这个难题，高考已越来越被神圣化。
河北衡水中学全校紧密备战，被全国高中学校膜拜，跟风学习，更有高考小镇出现，全镇没有一家网吧，都是陪读的家长，可谓全民皆兵。
高考如今是莘莘学子证明自己能力的唯一量度，受到全社会的广泛关注。
其中英语占据着重要地位。
高中英语教育必须从各方面抓紧起来，其中也包括网络教育资源建设。
关键词：高中英语;网络教育;资源建设一、利用网络资源学习高中英语的优势(一)利用网络教育资源学习英语节省时间和金钱。
为了提高孩子的英语成绩，家长往往会选择给孩子报补习班。
补习班有一定的优势，例如学生可以面对面地和老师交流，不会的问题能及时得到解答。
但是课外补习班也有存在一定的缺点，比如费用比较昂贵，而且去补习班不是很便利，可能要转多种交通工具，把时间浪费在路上。
这便凸显出利用网络资源来学习英语的优势，其一，可以随时随地选择自己的学习时间、学习地点，具有很好的灵活性;其二，网络上的远程学习资源不会浪费太多费用，甚至有些是免费分享给大家的，在一定程度上减轻了家长的经济压力。
在这样的比较下，何乐而不为呢?(二)对于不懂的知识点可以反复强化。
无论是正常上课也好，还是上课外补习班，都难以避免课堂教学的弊端，即学习英语有时效性。
老师讲的没听清或者没听懂，过了那个时间就没有了，往往一不留神，就会落下重要的知识点。
如果利用网络资源学习，无论什么时候它都存在，想什么时候看用鼠标点开就能重新浏览。
针对网上的教程，听不懂的地方可以倒回去反复听，直到听懂为止，也方便复习学过的内容，更好地强化和提升。
浅谈互联网对教育的影响论文
浅谈互联网对教育的影响论文现如今，互联网作为一种全新的传播技术和传播方式，对于学校师生产生着一定影响，也为教育的开展创造了新的途径。
下面是店铺给大家推荐的浅谈互联网对教育的影响论文，希望能对大家有所帮助! 互联网对教育的影响论文篇一：《浅谈“互联网+”时代对职业教育的影响》【摘要】面对“互联网+”的挑战，职业教育不能坚守避战。
为了适应社会经济需求变化，在互联网技术的影响下，“互联网+ ”职业教育应运而生。
它满足了职业教育的需求，给职业教育界带来了新的生机，同时对职业教育产生了前所未有的影响。
【关键词】职业教育;“互联网+”;发展“互联网+”是两化融合的升级版，通俗的说，就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。
“互联网+”课程，不仅产生网络课程，更重要的是它让整个职业院校的课程，从组织结构到基本内容都发生了巨大变化，正是因为具有海量资源的互联网，才使得职业院校各学科，各专业课程内容全面拓展与更新，适合职业技术教育的诸多前沿知识、新技术、新工艺、新方法和传统手工艺、能够及时的进入教材，进入课堂，课程内容艺术化，三维化，立体化，变成现实。
在互联网的支持下，职业院校校本特色课程的开发和应用变得天宽地广，越来越多的院校结合学校特色，专业特色，能够开设出几十本特色校本课程，诸多以前想都不敢想的课程如今都成为了现实。
“互联网+”对职业院校校本课程，精品课程的开发应用带来了机遇。
2013年6月26日我国首批120门中国大学资源共享课上线，涵盖了理学、工学、文学和法学等10门学科门类。
其中本科课程84门，高职课程22门，网络教育课程14门。
教育部的打算是：继续高质量完成国家精品课程的转型升级任务。
继续开展国家、省、校三级原精品课程的转型升级工作。
2015年4月28日，教育部《关于加强高等学校在线升级课程建设应用与管理的意见》中指出，2017年前认定1000余门，国家精品在线开放课程。
关于网络教育论文
关于网络教育论文网络教育是现代远程教育的主要形式。
没有评价的教育是盲目的教育,在网络教育应用范围逐渐扩大的同时,各种针对网络教育的评价随之产生。
下面是店铺为大家整理的关于网络教育论文，供大家参考。
关于网络教育论文范文一：中国高校网络教育发展分析摘要：随着现代网络信息技术的不断发展以及我国教育事业水平的不断提高，远程教育形式的出现拓宽了高校教育的新阵地。
远程教育也称为网络教育，是主要针对成人教育开展的一种培养模式，通过利用互联网、电视等传播媒介提高业余进修者的知识水平。
本文从分析国外远程教育在办学体系、教学模式、质量保证、发展定位及趋势等多方面对当前我国高校网络教育的发展进行探究，以期为促进网络教育发展、构建学习型社会提供可借鉴的价值。
关键词：国外远程教育;中国高校;网络教育;发展现代远程教育，即网络教育，是我国教育体系的重要组成部分，旨在为广大社会公众提供继续学习和提高学历水平的机会，也是现代信息社会高速发展情况下，构建学习型社会、树立终身学习理念的重要手段。
当前，我国高校网络教育处于逐渐发展与完善的过程中，在办学、管理、教学、服务、资源建设、运行机制等多方面已经取得了十分可观的成绩，在新时期还应继续探索新思路、新模式，积极借鉴国外远程教育的优秀经验，不断完善和发展我国高校网络教育，以提高我国继续教育事业的整体水平。
一、办学体系多元化发展随着终身学习、终身教育、构建学习型社会理念的提出，以及现代信息技术及社会经济发展速度的不断加快，高校网络教育呈现出新的发展趋势。
在办学体系方面，国外诸多著名大学远程教育发展过程中逐渐形成了多元化的办学机构，如美国在传统高校教育模式中拓展了自办网络教育机构、各传统高校联合开展的地方性远程教育机构、传统高校与技术资金提供商联合举办的契约式教育机构(美国国家技术大学)、虚拟高校以及具有独立性的远程教育高校(凤凰城网络大学)等;加拿大主要设立了电视大学、阿萨巴斯卡大学、沃特卢大学以及由加拿大高校与开放学习局联合举办的远程教育机构等;英国远程教育发展过程中最成功的典型代表即英国开放大学，为各个国家发展远程教育树立了优秀的榜样，其中还有新型电子大学及常规大学开办的远程教育机构等;法国的远程教育主要依托于公立高校及教育机构进行，法国国家远程教育中心是其中的典型代表。
青少年网络教育论文
青少年网络教育１、青少年具有强烈的好奇心理ﻭﻭ青少年对外界的新鲜事物具有强烈的好奇心，他们渴望得到满足。
网络的便捷性、内容丰富性,正好迎合了青少年的好奇心理需求。
同时，网络上有很多的内容,网络群体的匿名及缺乏统一性，削弱了规范及约束,也促进了网上无拘无束的活动.许多青少年不会利用合理的渠道获得科学的性知识,而是在上寻找感刺激,满足性的,但因缺少和分辨能力，在网络中不可自拔。
ﻭ2、青少年具有强烈的沟通和交友心理ﻭﻭ青少年正处于一个相对的“心理断期",他们渴望摆脱父母和家庭转而向家庭外寻找情感的寄托,有时他们甚至认为父母的关爱已经成为一种羁绊。
他们有心事喜欢向朋友倾诉，而伴随着的普及,独生子女们都难以找到现实中的同龄人作为沟通和交流的对象。
而网络这一虚拟世界正好弥补了这一缺憾。
青少年尤其是中小学生，课余时间三五成群对网络游戏、网络视听等津津乐道,眉飞色舞，如若不谈网络、不懂网络,则会让人觉得不合群,显得落伍，为了合群必须上网.ﻭ3、青少年具有强烈的“观众效应"心理ﻭﻭ青少年在成长过程中，生理正迅速发育,他们会很留意自己的外表，注意别人的评价，潜意识里会觉得别人都在关注自己，进而渴望表现自我、乐于被人赞赏甚至崇拜.这种心理就是“观众效应"思维模式。
同时，青少年时期叛逆心理也表现得最为强烈，他们会与父母、老师等发生较多的行为.网络成为了青少年展现自我的平台,充分满足了对自我的认定和因为叛逆而带来的快乐体验，使青少年得到极大的心理满足。
ﻭﻭ4、青少年具有潜在的逃避心理ﻭﻭﻭ由于受教育观念的影响，现在的学校、家庭和所关注更多是学生学习成绩的好坏，并把它作为考核的重要标准.必然造成一些后进生，总是受到学校和家长的责备，给他们造成极大的心理压力。
即使是优秀的学生，面对家长的高期盼，也会产生压力。
同时，青少年在现实生活中，还会遇到各种冲突，如与恋人分手、与朋友吵架、遇见其他困境等，这些压力都会使他们产生一种逃避心理,而沉迷于轻松无压的网络世界。
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网络教育应用论文
题目:我国网络教育应用的现状分析
系别:
专业:
学生姓名:
学号:0800420521
指导教师:王冲
2009年11 月13日
我国网络教育应用的现状分析
摘要:本文通过对网络教育应用现状的分析,得出网络化教育是中国教育改革与发展的一条重要出路;分析了中国网络教育以基础教育为主的现状和弊端;预示了以高等教育优先的网络发展方向;提出了网络教师与产业化道路这一符合中国国情的现代网络教学规律。
关键字:网络教育、网络教师、调查分析、网络教学,网络学习,网络协作,学习资源,远程教育,网络考试,数学设计,教学系统.
一.中国网络教育的背景和现状调查分析
中国正处于国民经济的转型时期。
在这一时期,整个社会进行着重大的结构调整。
社会结构的调整,总是对高等教育提出特定的要求,网络教育以其特有的优势,将对这一调整过程做出积极的回应。
接受正规高等教育的年青人仅占同龄人的80%左右,目前高校仍是远程教育的主力军。
21世纪是信息时代,知识爆炸的时代,在这个时代要求社会成员终生不断的学习,才能不被社会淘汰。
然而,中国教育资源分布主要集中在大城市和东南沿海地区,人才相对集中在发达的城市地区,近九亿多生活在农村的人口迫切需要提高技术和文化素质。
远程教育给热爱学习,终生学习的人带来了福音,为那些考不上正规大学而想上学的人和离不开工作岗位或家庭的在职人员提供了学
习的机会。
二.中国网络教育发展中的问题
广域网上无法实现实时交互、网费高,网上教育生源不多、投资大、收益小。
我国现在远程教育主要还是采用卫星电视,是单向广播式的低成本远程教育。
全国广播电视大学系统虽具有国家给予的丰富的卫星频道资源,但由于与普通高校的协作方式和课程制作周期长等问题,虽然有中国最好的专家学者授课,但“大头像”过多,教材更新速度缓慢,卫星播出的实际收视率很低。
此外,广播电视教育不具有交互式学习功能也是其弱点之一。
在卫星远程教育方面,我国的教育电视台每天只播几个小时的教学节目,且多在上班时间,中央电视台只能
在黄金频道上播少量的教育节目,和美国NTU每天24小时连续发送12个频道的课程教学节目相比差距很大。
现代远程教育是以多媒体技术,计算机网络为主体,以自主的个别化学习和交互式的集体协同学习相结合为主的学习方式。
因此,网上远程教育是我国现代远程教育的发展趋势。
目前,国内网上远程教学碰到的问题是:网络带宽窄,速率低,国内主干线带宽
512K,用户访问速率一般都在1K左右,远远不能满足远程教育的要求。
上网费用高,由于全国教育网是国家投资,国内访问免费,但访问国外网就有每兆字节10元的费用,联入163等电信网的拨号用户更难以承担昂贵的电话费。
现代远程教育是以多媒体技术,计算机网络为主体,以自主的个别化学习和交互式的集体协同学习相结合为主的学习方式。
美国Internet在家庭已经普及,普及率达35%,且基础设施好,主干光纤
容量大,传输速率大,上网费用低,可满足进行实时的压缩音频数据和要求较低的动态图像传输。
现在美国著名的高校远程教育的发展模式是以Internet为主,卫星电视等其它为辅。
因此,网上远程教育是我国现代远程教育的发展趋势。
利用网络技术,异地师生可以像在课堂上一样进行对话交流,如果有视频传播系统,师生可以相互看到对方。
学生学习不受时空限制,随时可以接通网络来学习。
网上教师可进行同步答疑,通过网络的趋级链接,学员随时接收到要了解的教学信息。
但由于这种方式需要至少128kb/s的速率,在局域网上尚可实现,在广域网上受限于传输通道的拥挤,目前无法实现,采用拨号入网的可视电视电话通信系统虽然可以实现这种交互,但图像质量较差。
目前就非实时交互而言,用电子邮件,电子公告牌,电子留言信箱等尚可实现,它能满足课堂教学以外的答疑,辅导,批改作业等教辅活动
三.推广网络教育
高校从企业的实际需要出发,开发符合市场的需求的网络教育应用软件。
中国发展的远程教育的目标和任务是:到2010年,基本形成多规格,多层次,多形式,多功能的具有中国特色的现代远程教育体系。
发展现代网络教育需要众多资金的投入,不能等靠国家来提供全部资金,应以大学为主体,与公司,企业联合办学,国家支持,企业赞助,学员负担,三方共筹资金。
大学是智力资源的中心,有雄厚的技术支持,与公司企业联合,不仅可以获得资金资助,而且能从企业的实际需要开发出符合市场需求的教育软件。
随着我国对国家教育科研网的投入的增长,国家教育科研主干线的带宽逐步增加,随着计算机技术的发展,各高校对发展远程教育和校园网的投入也会增大,
中国现代网络教育将成为构造社会化终身学习重要组成部分,前景是广阔和美好的.
四.发展——网络教师与产业化道路
国外蓬勃发展的虚拟大学等网上教学形式让人们振奋于信息时代的教育发展趋势,热心教育的各界人士纷纷撰文极力称道网上教育之优势,并倡言加快建设中国的
网上教育。
十年前美国宣扬,国家基础信息建设可节省40%的时间、30%的费用,还可以将学习效果提高30%。
而2000年1月伊利诺伊州大学的16位教授则在充分调研后指出,无视教育学规律,网上教学往往会造成时间、金钱和师生努力的无谓浪费。
网上教育模式之实际功效至今仍是学术界激烈争论的问题。
因而,在大力开展网络教学的初期,注重应用研究、探索新的教学规律将是实现我国教育信息化的首要课题。
五、反思
1.网络课程是一种什么类型的课程型态?是从什么角度提出的课程理念?追寻媒体用于教学的历史,曾经出现过“广播课程”、“电视课程”等说法,今天的“网络课程”,是否可以看作是它们的延续?是否有质的不同?从教材到课程,从课件到课程,其根本区别在哪里?今天我们在国内见到的所谓网络课程,从本质上讲是属于“网络课程”还是属于“网络教材”?
2.网络学习适用于所有的内容与学科吗?什么学科、什么教学内容适合网络教学?反之,什么又不适合网络教学?
3.网络课程能成为学生学习的主要方式吗?或者说是否有必要成为主要的方式?它可以是唯一的方式吗?如何解决某些特定课程中实验与实践操作的环节?
六.参考文章:
2002年网络技术应用现状及发展趋势
中国网络新闻传播教育的现状及趋势
中国网络教育发展分析
我国网络教育的应用现状分析
第三代远程教育:网络教育
我国网络课程现状的调查分析与反思。