2018学年学校班主任队伍建设计划

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学校教师队伍建设实施方案

学校教师队伍建设实施方案一、发展目标贯彻落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等文件精神，对照“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师标准，打造一支师德高尚、业务扎实、结构合理、团结协作的灵慧教师队伍。

加强师德师风建设，结合教育综合改革，形成良好的队伍建设机制。

二、重要任务落实立德树人根本任务，遵循教育规律和教师成长发展规律，加强师德师风建设，引导教职工形成专业化、研究型、发展性团队。

分类别分重点推进教师专业水平提升，将青年教师培养成成熟教师，将成熟教师发展成骨干教师，让骨干教师成长为专家型教师。

激励教师提升学历学位，职称晋升，积极钻研，大胆创新，生成具有特色的教育教学资源。

三、主要措施（一）加强师德建设1.贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，与时俱进加强师德规范要求；2.梳理落实岗位职责，营造爱岗敬业、积极进取氛围，树立正确的岗位观、学生观、质量关；3.签订师德承诺书，完善师德考核机制，将师德考核与绩效考核、年度考核、职称评定、教师资格注册等相结合；4.通过评先评优和表彰宣传等途径，激励大家争做新时代“四有”教师，营造良好的师德建设氛围；5.结合校本培训师德素养类课程，建立健全师德建设长效机制。

（二）美满师能建设机制，推进教师专业水平晋升11.完善教师培训制度，制订教师培训规划，落实每位教师五年不少于360学时的培训要求；2.搭建多种形式的培训平台，达成教研、科研与培训有机结合及线上线下研修有机融合，完善“基于实践，同伴互助，专业引领，自我反思”的“十六字”研修模式。

3.指导教师制订专业发展计划，确定个人发展目标，为不同需求的教师提供资本和平台，促成教师与学校共同发展；4.建立青年教师和骨干教师培养方案和保障机制，完善骨干考核、评价机制，培养出一支校内外有影响的骨干教师队伍；5.美满包括“三奖”在内的各类教育教学竞赛制度；勉励教师发表教育教学论文，参加各级各类教学竞赛、技能评比等；6.借助市新优质学校集群发展、滨江学区共建契机，积极引进外部优质资本，开展各级联动和交流，开拓教师教育视野，提高教师教研能力和教育教学水平；7.提高教师信息技术和现代教育装备应用能力，强化实验/实践教学，鼓励教师利用网络研究平台开展教研活动；8.加强年级组、教研组、备课组建设，使组室研修和组室文明成为老师发展摇篮。

班主任队伍建设五年规划

班主任队伍建设五年规划班主任是学校全面贯彻党的教育方针,加强德育工作,提高教育质量,培养社会主义事业建设者和接班人,完成学校各项教育任务的中坚力量,是学校德育工作的主力军。

如何加强学生的政治思想品德教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,进一步提高德育工作的针对性和实效性,是摆在班主任面前的一项重要任务。

在新的形势下,学生的思想道德面貌也发生了许多变化。

新的环境、新的要求对学校德育工作提出了挑战,学校未成年人思想道德建设面临着前所未有的机遇和挑战。

因此,抓好班主任队伍建设是做好学校德育工作的关键。

德育实践已经充分证明,抓好德育队伍建设,提高队伍的质量是发挥德育管理效能的重要基础和保证。

为加强和改进班主任工作,现制定我校《班主任队伍建设五年规划》。

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。

进一步完善学校班主任制度,高度重视班主任工作。

不断增强对班主任队伍建设的重要性和必要性的认识,努力解放思想,加强研究与实践,创新队伍管理模式,完善队伍培养机制,全面加强班主任队伍的师德建设和能力建设,为进一步加强和改进学校未成年人思想道德建设和学校的可持续发展奠定坚实的基础。

二、总体目标努力建设一支师德高尚、业务精良、学校需要、学生满意、家长放心、社会认可的具有较高专业素养的班主任队伍。

班主任队伍素质整体提升,班主任工作实践突出创新,班主任工作成效明显优化,班主任工作特色充分彰显。

初步构建具有鲜明校本特色的班主任队伍管理和培养模式,造就一批具有勤于实践、乐于研究、敢于创新的优秀班主任。

三、基本策略多年来,我校非常重视班主任队伍的建设,尤其是对青年班主任教师的培养,成立了以校长、主管德育副校长为组长、德育主任维副组长的“班主任队伍建设领导小组”,并相继制订了《长师附小班主任工作职责》、《长师附小班主任例会制度》和《长师附小班主任量化考核制度》等一系列相关管理制度,为班主任队伍的建设和管理打下了基础。

教师队伍建设工作计划

教师队伍建设工作计划计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。

下面是作者给大家整理的教师队伍建设工作计划，欢迎大家查阅，期望大家爱好!教师队伍建设工作计划1为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干教师培训计划：一、现状分析：学校现有在职教职工__人，我校现有省级骨干教师_人，市级骨干教师_人，县级骨干教师__人，校级骨干教师__人，其中在教学一线的骨干教师__人，为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用。

二、培养目标：通过努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。

三、主要举措：1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。

人的意识、观念的更新比行动更重要。

对青年教师的培养侧重学习，特别是教育、教学理念，相干理论知识的学习，及时掌控教育发展的时期脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。

为此，要求青年骨干教师每个月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸取营养。

2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。

骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在学校内。

为此，在学校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交换、课前的学情分析、教材分析到教学进程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐渐形成自身教学特点和风格。

为集体体现校内“帮扶”成果，每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展现平台。

3、“压担子”促使青年教师更稳固、连续发展。

青年教师的稳固、连续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着庞大的推动作用。

学校班主任队伍建设工作方案范文

学校班主任队伍建设工作方案范文一、选拔与任命班主任队伍的选拔与任命是确保学校教育质量的关键环节。

我们采取以下步骤：选举原则：班主任的选拔与任命应遵循公平、公正、公开的原则，确保所有符合条件的教师都有机会参与选举。

选举流程：班主任的选举一般应于学年开始前进行，通过个人申请、年级组推荐、候选人演讲、全体教师投票等环节确定最终人选。

任命条件：班主任应当具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，具备较高的组织和管理能力，富有创新精神和团队合作精神，能够全心全意为学生服务。

二、培训与提升为了提升班主任队伍的整体素质，我们开展以下培训与提升活动：培训内容：包括班主任的角色定位、学生管理技巧、班级建设、心理健康教育等方面的知识。

培训方式：采取线上与线下相结合的方式，定期组织班主任参加学校和区级培训，邀请教育专家和优秀班主任进行经验分享。

培训考核：通过班主任的日常工作表现和参训后的能力提升情况,对培训效果进行评估。

三、考核与评价班主任队伍的考核与评价是推动队伍建设的重要手段，我们实施以下措施:考核内容：主要包括班主任的班级管理、学生服务、家校沟通、教学配合等方面的工作表现。

考核方式：采取定期考核与随机考核相结合的方式，通过个人自评、学生和家长评价、教师同行评价等多种渠道收集评价信息。

考核反馈：根据考核结果，定期向班主任本人和学校领导进行反馈,以促进班主任不断改进工作。

四、奖励与惩戒为了激励班主任积极投入工作，提高工作积极性，我们建立以下奖励与惩戒制度：奖励方式：设立优秀班主任荣誉称号，每学期评选一次，对表现优秀的班主任给予表彰和奖励。

同时，提供校级、区级和市级优秀班主任的参评机会，为优秀班主任提供更广阔的发展空间。

奖励制度：优秀班主任奖励制度的制定应遵循公平、公开、透明的原则，根据评选标准进行量化评分，确保奖励的公正性和激励作用。

惩罚原则：对于工作表现不佳的班主任，我们遵循“教育为主，惩罚为辅”的原则，首先对其进行指导和帮助，若改正效果不佳，再视情况进行相应的惩戒，如岗位调整或解聘。

中小学学校班主任队伍建设方案

中小学学校班主任队伍建设方案一、背景分析班主任作为中小学学校中非常重要的岗位，承担着管理班级、关心学生、家校沟通等多重责任。

然而，过去的一段时间里，由于种种原因，班主任队伍建设存在不少问题。

例如，部分班主任在教学管理能力、心理疏导能力上存在欠缺；部分班主任缺乏团队合作意识；其他部分班主任对家校关系的管理不够主动等。

因此，对中小学班主任队伍的建设势在必行，以提升班主任队伍整体水平，为学校的发展、学生的成长创造更好的环境。

二、目标与任务1.目标：通过班主任队伍的建设，提高班主任的教育理论素养和实践能力，积极开展关爱学生、引导学生成长、促进学生全面发展的工作，构建和谐的班级环境，为学生提供更好的学习和生活保障。

2.任务：（1）提高班主任的教学和管理水平。

包括组织班级教育活动，制定班级教育计划，指导教学，管理班级文化建设等方面的能力。

（2）加强班主任的心理疏导能力。

通过培训和学习，提高班主任关注学生心理健康的能力，树立正确的教育理念。

三、具体措施1.提供全面的培训与学习机会。

学校应每学年安排一定的培训课程，让班主任了解最新的教育理论、管理方法和心理知识，并提供相关学习材料和指导。

另外，鼓励班主任参加教育学术交流活动和心理辅导课程，提升个人专业素养。

2.坚持班主任制度。

学校应严格按照班主任制度来任命和管理班主任，确保每个班级都有专职班主任负责。

并通过制定班主任的工作规范和考核制度，激励班主任积极工作。

3.加强团队合作与交流。

组织班主任定期开展经验交流会，分享教学管理心得和经验，共同研究解决班级管理中的问题。

同时，鼓励班主任团队合作，相互支持，形成共同进步的氛围。

4.加强班主任与学生的关系建设。

班主任应重视与学生的沟通交流，建立良好的师生关系。

通过主题班会、座谈会等活动，关注学生的成长状况，及时发现学生的问题并积极解决。

6.加强班主任的评价与激励机制。

学校应建立班主任绩效评价体系，将班主任的教学管理和学生发展情况作为重要考核指标，并以此为基础为班主任提供相应的奖励和激励。

陈新2018-2019学年下学期班主任工作计划

2018-2019学年下学期班主任工作计划高一、九班陈新新的一学期工作即将开始，为了更好地做好本学期的管理工作，在总结上学期工作经验的基础上，结合班级实际情况，特制定本学期工作计划如下:一、班级基本情况：本班学生人数共49人，男女生均衡。

根据上学期的情况来看,我们班学生基本上能自觉遵守校纪校规、关心同学、关爱集体，有很强的集体意识和责任意识。

班干部工作能力较强、班级凝聚力较强，并在学校组织的各级各类比赛中表现突出，整体成绩处于重点班中游，曾获月考优胜班级。

但也存在几个共性的问题：部分同学学习的主动性和积极性还不够强，学生处于被动学习的情况比较普遍、自主学习的能力提升不高，学习时间的自我安排和学习方法不够科学，部分同学学科发展不平衡、优势科目不突出等，导致在尖子生这方面，有些薄弱。

这也是本学期要继续紧抓的一些问题。

二、工作的理念：继续遵循上学期的班级管理理念和指导思想。

在日常学习生活中，我要进一步留心观察学生、积累学生学习生活素材、揣摩学生心理个性，从而在日常管理中对症下药，对学生的尊重落到实处。

进一步加大与学生交流谈心的频率，知道他们的难处和需求、理解学生、关爱学生。

针对学生基础较差、学习能力低、学习不踏实等现象，要积极疏导、激励拼搏，常鼓励和推动学科特长生帮助学科困难生。

这样，班主任对学生尊重和理解，同学间互帮互助，师生间情感互动，从而营造团结互助、共同进步的和谐集体家庭。

三、工作的具体措施：针对班级的具体情况，我这学期的具体工作将对上学期的德育工作和学习工作进一步深化、细化，主要围绕以下几方面内容进行展开：(一)紧抓学习1、进一步加强跟任课老师的交流，及时掌握学生各门课的学习动态。

我班的学生在学生总体不够主动，即在对待学习态度上比较认真，但是遇到问题时，不善于向老师提问，在学习的主动性上，比较欠缺，这就需要加强与科任老师的交流，让科任老师找个别学生谈话，显示出科任老师对学生也是很重视的，也帮助科任老师进一步在班级中树立威信。

2018四年级班主任工作计划

2018四年级班主任工作计划【一】2018年新学期为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。

特制定班级工作计划：一、班级基本情况本班共有xx名学生，其中有男生xx人，女生xx人。

二、本学期基本工作要点1、确立班级体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。

所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结和，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。

作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。

在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

2、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格;①通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。

②指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。

③经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生的学习情况，做好协调工作。

3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间;向各科任教师推荐本班学科尖子生, 请科任教师加强辅导，善于发现优等生,在班中树立榜样。

正确对待后进生，在生活上、学习上从“爱出发”。

主动接近，真诚、平等对待，深入了解他们落后的原因，帮助他们解决困难，还要善于发现后进生身上的闪光点，努力培养他们对学习的兴趣。

4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。

要抓好纪律关键在教育好后进生。

所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要;同时，增加班级纪律委员，这样即加强了班干部的能力，又使班级纪律有了提高。

教师队伍建设实施方案

宝塔区第二中学2018--2019学年第二学期教师队伍建设实施方案为了深入贯彻落实区教育局《》等文件，进一步加大培训力度，全面提升我校教师队伍的整体素质和专业化水平，结合我校实际，特制定我校教师队伍建设方案。

一、指导思想以全面提升我校教师师德水平和专业素养为核心，以提高培训质量为主线，以我校常规工作与日常培训相结合，遵循“优化结构、彰显特色、注重师德、提升水平”的原则。

面向全体教师，逐步建立一支德才兼备、素质优良、富有活力和创造力的师资队伍。

二、建设目标（一）师德师风建设目标健全师德师风建设长效机制，推动师德师风建设常态化长效化，引导广大教师以德立身、以德立学、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一。

定期评选师德模范先进个人，建立教师宣誓制度和师德公开承诺制度。

把师德表现作为教师业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容。

完善学校、教师、学生、家长“四位一体”的师德考评体系，对于违反党纪党规、法律法规，以及被媒体曝光产生重大负面影响的教职工，严格实行“一票否决制”。

（二）教师专业素养建设目标通过培训，使全体教师能够胜任新课改理念下的教育教学工作，提高教学技能和利用现代教学媒体进行教学的能力，逐步实现教学过程优质化、教学方法高效化、教学手段现代化、能够适应教育教学改革的要求。

尤其是要提高高效课堂的有效性，进一步落实“以学生为主体，让全体学生动起来，人人有事干，不让一个大脑偷懒”，的新课改理念。

为教师的专业发展和学生的幸福成长奠定良好的基础。

三、实施方案（一）师德师风建设第一阶段：理论学习时间：3--4月份负责部门：德育处1.聘请教育专家优秀教师来我校进行讲座，听取优秀事迹，教师自我反思，自我总结，自我提升。

2.组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《职业教育法》、教育部《关于进一步加强和改进中小学教师师德建设的意见》、市《中小学教师职业道德“十不准”》等师德师风建设有关文件和要求，增强教师依法从教的意识。

建设一支优秀的班主任队伍[修改版]

第一篇：建设一支优秀的班主任队伍建设一支优秀的班主任队伍当今的素质教育，是注重全面发展以人为本的教育，面对在校接受教育的学生影响最大的则莫过于班主任。

班主任和学生朝夕相处，是班集体的组织者和教育者，对全班学生全面发展和具有良好个性的形成，负有直接的教育责任。

班主任素质高低及其工作质量好坏直接关系到学校教育的成败，只有培养一支高素质的班主任队伍，才能保证学校的教育教学质量的全面提高。

因此，加强班主任队伍建设，建设一支优秀的班主任队伍势在必行。

如何建设一支优秀的班主任队伍？近几年来，在县教育局的正确领导下，我们作过一些有益的探索，也取得了一定的成效。

下面是我们的一些主要做法。

一、抓好班主任的选聘工作学校要选拔思想道德素质好，业务能力强，乐于和善于做学生工作的优秀教师担任班主任。

班主任是“为人师表”的带头人，班主任必须具有较强的政治素质，高尚的情操，良好的性格和强烈的敬业精神，才能更好地用自己的行为感染学生，才能热爱自己所从事的教育事业，才能热爱班级管理工作。

也只有这样才能带好一个班。

所以我校在选拔任用班主任时非常慎重，先由德育处提名，经学校行政会认真研究，最终选择教学经验丰富、能力强、素质好的教师担任班主任工作。

二、抓好班主任的培训工作班主任工作具有复杂性、艰巨性和艺术性特点。

如果教师仅凭在师范学校所学到的一点教育学、心理学知识作为工作基础，是远远不能适应日益发展的以人为本的现代教育事业的需要的，这就需要教师不断更新知识结构，接受新的教育理念，改进工作方法。

那么，如何使我们的班主任能达到这一目标呢？我们认为，认真抓好班主任的校本培训非常关键。

我们采取的具体做法是：（一）学年开学初，抓班主任的岗前培训每学年开学前的新任班主任岗前培训，是班主任校本培训的初级形式，时间一般为一天。

主要学习班级管理的一些原则、方法。

如，如何选拔任用班干部，如何合理的安排或搭配学生的座位，如何与学生谈话（即了解与学生谈话的态度、方式，找话题的切入点），如何与家长沟通联络，遇到学生违规违纪，怎样做到不被动，处理得当等。

2024学年学校班主任队伍建设的工作计划(精选6篇)

2024学年学校班主任队伍建设的工作计划(精选6篇) 2024学年学校班主任队伍建设的工作计划(篇1) 班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。

为了确保班主任队伍建设的顺利进行，特此制定本计划。

1. 班主任选聘在选聘班主任时，应注重以下几个方面的考虑：专业能力：具备扎实的学科专业知识和教育教学能力，能够有效地指导和帮助学生。

管理能力：具备较强的组织、协调和管理能力，能够有效地管理班级事务和学生工作。

沟通能力：具备良好的沟通能力，能够与学生、家长和其他教师进行有效的沟通和交流。

责任心和奉献精神：具有高度的责任心和奉献精神，能够全身心地投入到学生工作中。

通过严格的选拔程序，选出符合要求的优秀教师担任班主任，并定期对班主任的工作进行评价和考核，以确保班主任队伍的整体素质和工作能力。

2. 培训与发展为了提升班主任队伍的综合素质和教育教学能力，应加强班主任的培训和发展工作：定期培训：组织定期的班主任工作培训，涵盖学生管理、心理健康教育、家庭教育等方面的内容。

交流分享：定期组织班主任之间的交流分享会，让班主任们互相学习、互相借鉴。

外出学习：鼓励班主任参加各类教育教学研讨会、培训班等，拓宽视野、增长见识。

个人发展：鼓励班主任在职攻读教育管理等专业硕士学位，提升自身综合素质。

通过以上措施，不断加强班主任的专业素养和能力建设，提升班主任队伍的整体水平。

3. 考核与评价为保证班主任工作的质量和效果，应对班主任的工作进行定期考核和评价：制定考核标准：根据学校实际情况制定科学的班主任工作考核标准，对班主任的工作进行量化评价。

多方评价：采取学生、家长、同事等多方评价的方式，全面了解班主任的工作表现。

定期考核：每年对班主任的工作进行一次全面考核，并将考核结果作为评优、晋升的重要依据。

反馈与改进：及时将考核结果反馈给班主任，并针对存在的问题提出改进意见和建议。

普陀二中2018学年第一学期班主任发展活动

普陀二中2018学年第一学期班主任发展活动坚持以习总书记提出的“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”为教育主线，以强化行为规范养成教育为立足点立德树人，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬优秀的传统文化，培养学生良好的行为习惯，以国家教育部制定的《中小学德育工作指南》为指导,加强班主任队伍建设，充分发挥其在学校德育工作中的骨干作用，现根据国家教育部和省市区教育行政部门对班主任培训工作的有关要求，结合我校实际，拟定普陀二中2018学年第一学期班主任发展培训计划及实施方案：一、指导思想本学年我校德育工作围绕学校“美丽二中”建设，以第十八届科技体育艺术节的系列活动为载体，以建设“美丽班级”为抓手，抓住德育教育的三条主线，即核心价值观教育、常规养成教育、中华优秀传统文化教育，认真开展各项德育活动。

为创造“幸福二中”致力探索具有针对性、实效性、时代性和吸引力的德育活动，探索使学生获得尊严、得到发展、感受幸福的德育活动，形成全员、全方位、全过程参与的“美丽学生”育人模式。

根据初中生的身心特点，创建和谐、有序的德育生态系统，建构班队课主系列的雅育“套餐”。

从课程、活动、环境、团队、课题诸方面打造“二中雅育”的德育品牌，做到德育工作为追求稳定的高效的教育教学质量保驾护航。

实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好地促进我校基础教育改革发展，具有重要意义。

二、培训组织成立班主任培训工作领导小组，组长：张鹏恩副组长：赵英成员：张挺文登众王欢毛宏光李辉陈竞陈佩君班主任三、基本策略课程建构：二中雅育课程贯穿主线：培养美丽学生建设美丽班级渗透主题：社会主义核心价值观、弘扬优秀传统文化、加强行为规范教育搭建平台：微系列活动科技体育人文艺术节活动牢守阵地：每周上好班会课发挥相关德育教材的正能量培养队伍：班主任讲堂、德育带头人及成长导师分享等四、培训目标1.帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。

班主任队伍建设引领方案

班主任队伍建设引领方案一、引领前期背景分析1、班主任队伍面临的问题1）、长期以来，教学是学校工作的生命线，班主任工作是学校工作的配角，未引起应有的关注。

教学业务培训从市、区、校种类繁多，而针对班主任的专业培训少之又少，真正走出去的班主任也是少之又少，使班主任的思维及视野受到局限。

2）、队伍年轻化，年轻班主任（特别是刚毕业的大学生）班级管理经验严重不足。

3）、家长对优质教育的需求及社会对教师职业的评价，影响了班主任工作的积极性，承担班主任工作的教师找不到对这一职业的认同感。

4）、随着社会、家长对优质教育的期望值的增大，教师的心理问题也在增加，关注教师的心理健康，找寻职业的快乐成为亟待解决的问题。

5）、教师的教育观念还有待更新，还有部分班主任教育观念陈旧，出现问题“埋怨、指责家长和学生，而不从自身找问题、反思的现象”还存在，换位思考的理念还有待进一步提高。

2.优势分析学校现有班主任30名，年轻教师占主导地位，她们思维活跃，富有激情与活力，具有较大的培养潜力。

学历教高，为可持续发展提供了基础。

其中北京市紫禁杯优秀班主任3人，丰台区优秀班主任7人，学校骨干班主任5人，2个北京市优秀班集体.具有丰富的人力资源，能发挥引领作用。

二、引领的目的为充分发挥我校优秀班主任示范、引领、榜样作用，全面提升班主任队伍整体素质和工作水平，真正发挥班主任在当好学生人生导师、促进学生全面发展、培养学生成人成才等方面的骨干作用，依据教育部《中小学班主任工作规定》、《校长任期制目标》，结合我校实际，特制定班主任队伍建设引领方案。

三、引领的对象与目标、定位（一）对象：学校30名班主任（二）目标：通过系列班主任技能培训，进一步挖掘班主任蕴涵的潜在资源，提升班主任的影响力，培养一批区级班主任骨干队伍。

通过研究班主任专业发展的途径和方式，以学校发展理念为指导打造班级教育特色、班级文化特色。

推动我校班主任队伍的持续均衡发展。

（三）定位：研究的平台、成长的示范、凝聚的核心1．研究性：研究是优秀班主任工作站的第一要务和基本属性。

小学班主任队伍建设规划

小学班主任队伍建设规划一、加强班主任队伍建设的意义1、小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是实施素质教育的重要力量。

2、加强班主任队伍建设，是加强和改进未成年人思想道德教育和维护学校安全稳定的重要组织保证，对于全面贯彻党的教育方针，把中小学生思想政治教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。

二、指导思想师德建设是提高教育质量，全面推进素质教育的根本保证。

全面推进素质教育，是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步，是建设和谐社会，实现现代化强国的一项紧迫任务。

为此我镇大力开展师德建设活动，力求通过学习、自查、互查、整改等系列活动，使校长的办学理念发生变化；使广大党员干部能艰苦奋斗、廉洁自律；使教师的师德水准、思想道德素质、科学文化素质能得到提高，因此学校党支部经过研究制定班主任队伍五年建设规划：三、总体目标：我校班主任队伍建设的总体目标是建设一支师德高尚、业务精良、学生满意、家长放心、能适应社会发展要求、学校教育需要的高素质班主任队伍。

其主要体现在：班主任队伍素质整体提升，班主任工作实践突出创新；班主任工作成效明显优化，班主任工作特色充分彰显。

从而初步构建具有鲜明校本特色的班主任队伍管理和培养模式，造就一批具有鲜明个性、勤于实践、乐于研究、敢于创新的优秀班主任。

四、主要措施1、开展丰富多彩的师德建设、敬业精神教育的主题活动，牢固树立现代教育的思想和观念，大力宣传和推广师德先进典型，完善师德评价制度，每学期对教师的师德进行全面的、综合的评价，每年推出1-2名师德先进典型，通过召开现场展示会、举行演讲报告会等形式对先进典型加以宣传和推广，形成“领导当楷模、党员做示范、教师创榜样、学生树形像”的良好德育氛围；把师德表现纳入教师综合评估的主要内容，并作为教师评先评优与职务评聘晋升等方面的依据，同时，建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德建设监督网络，对于严重违背教师职业道德的教师，在教师评优评先、竞争上岗、职务评聘、晋升职称等方面实行师德"一票否决制"；2、努力建设一支学历层次较高，综合素质较好的班主任队伍，到2010年，教师专（本）科学历达到95%左右；3、以“名师工程”为载体，以业务培育为关键，建立高层次的教师业务进修制度，特别是校本师资培训力度，积极采取有效措施，切实提高教师实施素质教育的能力和现代化教学水平；建立教师外出学习交流制度，组织班主任参观一流学校、拜访一流名师、学习一流经验，以达到“采百花之蕊，酿自家之蜜”的目的；不断完善教师苦练内功的教学比武制度，通过开展优质课比赛、说课竞赛、三笔字比赛、课件制作比赛等教师岗位练兵活动，强化教师基本功，使教师具有良好的知识素养、理论修养和扎实的专业技能，能创造性地开展教育教学工作，出色地完成教育教学任务。

怎样组建一支高素质的班主任队伍

怎样组建一支高素质的班主任队伍班主任队伍建设在学校德育工作中的重要作用，抓好这支队伍的建设，才能真正在效地开展德育工作。

班主任队伍建设从以下几方面努力：学习、交流、待遇。

并展望前景。

学校德育工作的开展离不开班主任在班级中的贯彻，只有班主任肯下功夫，才能将学校的德育工作开展得有声有色。

所以我校在德育工作中特别注重加强班主任队伍建设。

培养一支素质精良的班主任队伍是学校德育工作有效开展的重要保证。

班主任队伍培养的得力与否，对整个学校的常规工作及管理都起着深远的影响。

让班主任在工作中感受到成功与快乐，那就会主动工作，乐于钻研。

下面就结合我校的实际情况来谈几点粗浅的看法：一、多种形式的“充电”，在学习中积累。

一说起班主任的学习，不外乎听课、参加各各级组织的培训、订阅专门的杂志、和优秀班主任结对学习等，这些也是我们平时工作中常用的方法，虽有一定的效果，但我总觉得还缺少了些什么。

譬如：我们一些规模并不大的完小，没有这方面的出色人才，资源有限，如何因地制宜地将班主任的学习提升到一个有效的平台是我们常常要思索的。

学习是进步的阶梯。

不学习就无法适应现在教学与管理的形势。

学校必须注重组织班主任进行学习，充分利用网络资源优势，学习优秀班主任的管理良方，学习学生心理知识，学习班级管理的技能与技巧，有时是全国优秀辅导员的讲座视频，班主任会议要在电脑教室召开。

年纪比较大的班主任对上网搜索资源可恨还心存疑虑，觉得自己可能学不会。

学校的信息教师，必须主动地为班主任老师开设培训课，教大家如何搜索网上资源，学习制作课件。

长此以往，班主任就会感受到了网络资源的优势，也就熟练掌握了查找方法。

并且，能运用在平时教学工作之中。

二、在例会中各抒己见，交流产生智慧。

班主任例会的开展是各校班主任工作之常规工作了，但常会将每月一次的例会开成工作布置会、总结会，若只是作为考核汇报的一种方式，就显得单调和浪费了。

要转变班主任例会形式。

把例会开成实用经验交流会、理论培训会，加强了例会的计划性、针对性和有效性。

2018年班主任工作计划

2018年班主任工作计划
《2018年班主任工作计划》
随着新一年的到来，作为班主任的工作也将迎来新的挑战和机遇。

在2018年，作为班主任的工作计划将更加注重学生的全
面发展和个性化教育，以及与家长、学校和社会的密切合作。

首先，班主任将继续以学生为中心，关注每一个学生的学习和生活。

通过了解每位学生的个性特点、学习情况、家庭背景等方面，积极制定个性化的学习计划，帮助学生更好地成长和发展。

同时，班主任将积极引导学生树立正确的人生观、价值观，促进学生全面发展。

其次，班主任将加强与家长的沟通和合作。

通过定期的班级家长会、家访和电话沟通等方式，及时了解学生在家庭中的情况，与家长共同关心学生的成长，为学生的学习和生活提供更好的支持。

此外，班主任将积极配合学校的各项工作，促进学生的综合素质教育。

通过组织丰富多彩的班级活动、志愿者活动、社会实践等方式，促进学生的思想道德、文化教育和身体健康的全面发展。

最后，班主任还将加强与其他教师、学校领导和社会资源的合作。

通过与其他教师的密切合作，共同关心学生的成长，促进学生的全面发展。

同时，班主任还将积极借助社会资源，为学生提供更广阔的学习和发展空间。

总的来说，班主任在2018年的工作计划将更加关注学生的全
面发展和个性化教育，加强与家长、学校和社会的合作，共同促进学生的良好成长。

通过尽心尽力的工作，班主任希望每一位学生都能健康快乐地成长，在学业和生活中取得更好的成绩。

2024学年学校班主任队伍建设的工作计划范文

2024学年学校班主任队伍建设的工作计划范文为提高班主任队伍整体素质，优化班主任队伍结构，完善学校德育工作体系，促进学校内涵发展，需要制定一份学年学校班主任队伍建设的工作计划。

一、确定目标本学年班主任队伍建设的目标是：建设一支具备良好师德师风、富有爱心和责任心、具备扎实的教育教学基本功、掌握科学的班级管理方法的班主任队伍。

二、制定计划为实现上述目标，我们需要制定详细的班主任队伍建设计划，具体包括以下几个方面：班主任培训计划：通过定期组织班主任参加校内外的培训，提高班主任的教育教学能力和班级管理水平。

班主任交流计划：通过组织班主任之间的交流活动，分享班级管理经验和教学心得，促进班主任之间的合作与共同进步。

班主任课题研究计划：鼓励班主任开展课题研究，探索适合自己班级的特色管理方法和教育教学方式。

三、培训实施岗前培训：新任班主任在上岗前应接受不少于一周的岗前培训，培训内容应包括教育学、心理学、教育法律法规、教育教学基本技能等方面。

在职培训：在职班主任每年应至少参加一次校内或校外的班主任培训，提高班级管理能力。

课题研究：鼓励班主任结合自身工作实际开展课题研究，探索班级管理新模式和新方法。

四、考核评价建立班主任工作考核制度：对班主任工作进行量化考核，考核内容包括班级管理、学生思想教育、家校沟通等方面。

开展优秀班主任评选活动：根据考核结果，每学年评选出一定比例的优秀班主任，给予表彰和奖励。

实施班主任工作激励机制：将优秀班主任的评选结果与职称评定、岗位晋升等方面挂钩，激励班主任积极进取。

五、激励措施为提高班主任的工作积极性和创新性，制定一系列的激励措施。

这些措施可能包括但不限于以下几点：薪酬激励：提供高于一般教师的薪酬待遇，以及相应的福利待遇。

根据考核结果进行动态调整，保证优秀的班主任能够获得应有的回报。

晋升机会：设立特定的晋升通道，优秀班主任可优先获得晋升的机会，参与学校的管理工作。

这不仅能提升他们的职业地位，也能促使他们更积极地投入工作。

班主任队伍建设方案

城关镇中心小学班主任队伍建设方案2018--2019学年度班级是学校进行教育教学工作的基本单位，班主任是学校各项工作的具体实施者，建立一支思想好，素质高的班主任队伍是我校长期的重要的工作，为此，特制定班主任队伍建设方案如下：一、建立班主任上岗择优制度，逐步实现班主任岗位的优化。

班主任上岗需三年教令以上，新教师上岗要安排老班主任结对子给予指导，由年级推荐，校长任免。

基本条件：良好的师德，较强的组织管理能力，较稳定的心态和较好的身体素质。

班主任津贴按学校的经费情况，逐年调整，班主任在评职称、评优、升工资等给予优先考虑。

二、建立班主任培训制度，不断提高班主任的素质。

新班主任上岗前进行一星期的培训。

学习班主任暂行规定和职责以及学校有关班级管理规定，进行班主任基本技能的培训；每学年办一次班主任学习班，时间一周，形式多样，本校组织经验交流专题讨论等，组织外出观摩学习，参加教委组织的针对性较强的短期培训班。

三、建立激励机制，充分调动班主任工作积极性。

制定科学的操作性较强的班主任工作考评办法，组建学校——学部——年级分层考评渠道，考评结果与评职称，评先，升工资各类津贴挂钩，对于考评成绩不合格的教师及时进行调整。

四、建立班主任休整制度，调整班主任的身心疲劳，为班主任创造再学习的条件，凡是连续担任两个学段的班主任，休整一个学段，休整期间仍需参加各种培训，如休整后重新担任班主任，休整期间可以享受一定的班主任津贴。

城关镇中心小学班主任队伍建设方案2016--2017学年度一、指导思想坚持以《中学德育大纲》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等法规文件精神为指导，认真落实贯彻《中学班主任工作的暂行规定》，针对学校办学的新情况和德育工作的新特点，大力加强班主任队伍建设，形成自身特色，从而促进学校工作全面发展。

二、工作目标在思想上高度重视，制度上坚决落实，工作上具体扎实，探索德育工作规律，铸就一支高素质、高水平的班主任队伍，转变班主任教师的训、压、管的封闭型模式，逐步建立导、帮、励的开放型模式，形成我校班主任工作作风，概括起来就是师德高尚、敬业爱生、无私奉献、讲求教育与管理艺术，使学校的班级管理和德育工作既井井有条，又充满活力，努力提升办学品味，开创德育工作的新局面。

学校教师队伍建设工作计划

学校教师队伍建设工作计划•相关推荐学校教师队伍建设工作计划（精选3篇）光阴如水，又迎来了一个全新的起点，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。

那么我们该怎么去写工作计划呢？下面是小编整理的学校教师队伍建设工作计划，欢迎大家分享。

学校教师队伍建设工作计划1一、目标：1.以“专业、智慧、奉献”为主题，进一步加强师德师风教育，严格规范教师从教行为，弘扬典型人物的榜样作用。

2.抓实年级组长，教研组长的培养，提要求，压担子，使组长更好地履行自己的职责，积极发挥他们在学校整体工作推进中的桥梁作用。

3.强化青年教师培养，进行学校骨干教师新一轮申报，加快培养一批具有信念坚定、发展潜能大、后劲足、创新能力强的青年骨干教师。

设立学校管理岗位的后备队伍，为学校中层干部注入新鲜血液，推动学校更快更好地发展。

二、具体做法：1.加强师德师风建设，提高教师思想政治素质和职业道德修养。

以“师德规范承诺书”为依托，使教师一言一行都能高标准严格要求自己，以《带着梦想启航—杨浦区水丰路小学分校教师工作指南》为学习内容，组织教师再一次学习师德规范和学校各项规章制度。

重视身边教师的榜样作用，大力弘扬爱岗敬业、乐于奉献的主旋律，以年级组为单位，每月向全体教师介绍组内两位的“金爱心教师”,作为学期结束时评选校级“金爱心教师”的依据和人选。

坚持政治学习、业务学习制度，学习形式采取集中与自学相结合，学原文与研讨交流相结合，结合教育教学实际写出学习体会。

2.定期召开年级组长和教研组长会议，明确组长的职责要求，率先垂范、身体力行，做好学科的掌门人和全组老师的榜样。

以创建巾帼文明岗为目标，形成团结向上，有凝聚力的团队，进行组室建设，形成各组特色，组内成员有积极的工作态度，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力地完成好学校布置的各项任务。

3.开展新一轮的校级骨干、星级和新秀教师申报，加大校级骨干的奖励制度，每学年评选一次校级优秀骨干，在期末考核中进行奖励。