全国第六届中小学生艺术展演活.docx
全国艺术展演中小学生艺术展演活动方案
全国艺术展演中小学生艺术展演活动方案一、活动背景与目的这次活动的背景嘛，很简单。
我国一直重视素质教育，尤其是艺术教育。
为了进一步推动全国中小学生的艺术教育发展，提高孩子们的综合素质，我们决定举办这次艺术展演活动。
目的嘛，也很明确，就是让更多的孩子感受到艺术的魅力，激发他们的创造力和想象力。
二、活动主题这次活动的主题定为“阳光下成长”，寓意孩子们在艺术的阳光下茁壮成长，充满活力和希望。
三、活动时间与地点时间定在每年的5月1日至7日，为期一周。
地点嘛，就在我国的首都——北京。
选择北京，是因为这里有着丰富的艺术资源，便于孩子们更好地体验和感受艺术。
四、活动内容1.开幕式：5月1日上午9点，在北京某大型体育馆举行。
届时，将有各级领导、艺术家、学生代表等出席，共同见证这一盛会。
2.艺术表演：分为声乐、器乐、舞蹈、戏剧、朗诵等五个类别。
每个类别都有来自全国各地的中小学生代表队参加。
表演期间，评委们将现场评分，最终评选出各类别的优秀节目。
3.艺术作品展览：展示内容包括绘画、书法、摄影、手工艺等。
孩子们的作品将在活动期间展出，供观众欣赏和投票。
最终，根据投票结果评选出优秀作品。
4.艺术讲座与研讨会：邀请国内知名艺术家、教授进行讲座，分享艺术心得。
同时，组织研讨会，让艺术家、教师、学生共同探讨艺术教育的现状与发展。
5.闭幕式：5月7日下午，在北京某大型体育馆举行。
闭幕式上将公布各类别的获奖名单，并进行颁奖。
五、活动组织与筹备1.组织架构：成立全国艺术展演中小学生艺术展演活动组委会，负责活动的总体策划、组织与实施。
2.筹备工作：各地教育部门、学校要积极组织学生参加选拔，确保活动顺利进行。
同时，组委会将负责场地租赁、邀请评委、宣传报道等事宜。
3.赞助商招募：为了确保活动的顺利进行，我们将寻求企业赞助。
赞助商将享有活动现场的广告宣传、媒体报道等权益。
六、活动宣传与推广1.制作宣传海报、活动日程表，通过学校、教育部门、网络、社交媒体等渠道进行广泛宣传。
全国第六届中小学生艺术展演活动中小学美育改革创新优秀案例的相关要求
全国第六届中小学生艺术展演活动中小学美育改革创新优秀案例的相关要求中小学生美育创新优秀案例相关要求一、活动目的全国第六届中小学生艺术展演活动旨在推动中小学美育创新，发掘和弘扬中小学生艺术才华，提高他们的艺术修养和表现能力。
同时，通过优秀的案例和经验分享，促进中小学校美育教育的创新和发展，提高全国中小学生艺术教育的质量和水平。
二、活动内容1.提交案例材料参赛者需提交美育创新案例材料，包括方案、实施过程和成果等。
案例需与中小学美育教育相关，涉及艺术类别不限，可以是学校一些学科的美育创新，也可以是跨学科的综合性美育项目。
2.参展作品参赛者需提交相应的艺术作品，包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧、手工等。
作品数量和形式不限，但需能够充分展现参赛者的艺术才华和创作能力。
3.展演活动活动组委会将组织中小学生艺术展演活动，展示优秀的美育创新案例和参展作品。
活动内容包括表演、展览、论坛等形式，旨在提供学习、交流和展示的平台。
三、评选标准1.创新性案例需具有较高的创新性，能够突出反映美育的独特和新颖之处。
创新可以表现在教育理念、教学方法、课程设置等方面，也可以表现在跨学科的综合性美育项目中。
2.效果案例需能够充分展现美育的教育效果。
评委将根据参赛者提交的案例材料和作品，综合评估美育的影响力、培养效果等方面。
3.可操作性案例需具有一定的可操作性，能够在实际教育中推广和应用。
评委将对案例的可操作性进行评估，考察其在不同学校和教学环境下的适用性。
4.综合评价评委将根据创新性、效果和可操作性三个方面综合评价各个案例，并选出优秀案例进行展示和奖励。
四、奖项设置1.优秀案例奖评选出若干优秀案例，颁发优秀案例奖，并在活动中进行展示和推广。
2.个人奖项评选出个人优秀奖项，包括优秀参展作品奖、优秀表演奖等。
3.学校奖项评选出学校优秀奖项，包括优秀美育教育奖、优秀美育奖等。
五、参与条件全国中小学校及教育机构均可参加本次活动1.提交案例材料，并附上相关证明材料。
美术教学工作总结(合集15篇)
美术教学工作总结(合集15篇)美术教学工作总结1一作品一定要有独特的构图形式，因为构图是画面的第一步，只有在构图饱满、完整的基础上，加上一些新颖独特的不同于其他考生的构图的作品，才有可能获取更理想的分数，盛大美术学校美术教学总结篇。
因此郑州盛大美术学校在平时练习构图时，就严格要求学生一定要多欣赏名作，多思考多积累，多大胆的进行练习，培养自己的创新意识，才能在考试时超常发挥。
二作品一定要有灵动的艺术感觉，因为一个未来艺术家对真实事物的体会和对艺术化表达的转换能力，都可以在速写中显露出来。
所以在画面的表现上主观因素应多一些，适当的、合理的变形夸张，更能体现考生的修养与艺术感受力。
三作品要采取合理的表现方法，在教学实践中郑州盛大美术学校总结了以下3点，工作总结《盛大美术学校美术教学总结篇》。
1.主次线条的处理，就是要注意人物的主要线条和次要线条的区别。
一般衣服贴在人身上，所产生的长、重、深的衣纹布褶为主要线条，也称为实线，反之则为次要线条，也称为虚线。
主要线条可以画实一些，次要线条可以画虚一些，作简单处理，甚至可以省略。
2.穿插线条的处理，实际是人物结构的穿插处理。
穿插线条画对了，那么，人物结构的穿插就队了；反之，穿插线条错了，人物结构的穿插也就错了。
一般来看，人的背部和腰部是人物动态变化最大的地方，线条的穿插在这些部位是最明显的。
再者，手臂和腿部，在弯曲的时候所形成的穿插线条也是最明显的。
所以这些大的部位线条的穿插必须画准，这样，结构的穿插画对了，整幅画面大效果就出来了，然后再去解决局部刻画问题。
3.线条疏密的处理，主要是丰富人物刻画，使所画的人物更加饱满和充分。
再者，就是使人物各部位进行对比，形成黑、白、灰的层次，使画面不那么平板简单，一般线条密处大多集中在结构集中的地方，如手臂的肘部内侧、腿的膝部内侧以及人的腰部等。
所以在写生时，这些地方都可以主观的加上一些线条，来衬托线条疏的地方。
线条疏的地方一般在人体结构托起的部位，如肩部、胸部、肘部、膝部等。
全国中小学生艺术展演上海活动
全国第六届中小学生艺术展演上海市活动获奖名单优秀组织奖黄浦区教育局徐汇区教育局杨浦区教育局虹口区教育局长宁区教育局闵行区教育局浦东新区教育局静安区教育局组织奖普陀区教育局宝山区教育局金山区教育局奉贤区教育局嘉定区教育局崇明区教育局青浦区教育局声乐合唱小学组一等奖二等奖三等奖中学组一等奖二等奖三等奖市级学生艺术团一等奖声乐小合唱/表演唱小学组三等奖中学组三等奖西乐合奏小学组一等奖二等奖三等奖中学组一等奖二等奖三等奖市级学生艺术团一等奖二等奖西乐小合奏/重奏小学组二等奖三等奖中学组二等奖民乐合奏小学组一等奖二等奖三等奖中学组一等奖二等奖三等奖市级学生艺术团一等奖二等奖民乐小合奏/重奏中学组一等奖二等奖舞蹈小学组一等奖二等奖三等奖中学组一等奖二等奖三等奖市级学生艺术团一等奖少儿歌舞剧小学组一等奖二等奖三等奖中学组一等奖二等奖三等奖戏剧（校园剧/课本剧）小学组一等奖二等奖三等奖中学组一等奖二等奖三等奖市级学生艺术团一等奖戏剧（戏曲）小学组一等奖二等奖三等奖中学组一等奖二等奖三等奖市级学生艺术团一等奖二等奖朗诵小学组一等奖二等奖三等奖中学组一等奖二等奖三等奖优秀创作奖艺术实践工作坊优秀项目奖项目奖中小学美育改革创新优秀案例一等奖二等奖三等奖全国第六届中小学生艺术展演上海市活动组委会2019年4月27日。
校园陶艺工坊的建设与实施
校园陶艺工坊的建设与实施作者：张建银来源：《中国中小学美术》2021年第11期陶艺经过人与土的交流、水的融合、火的煅烧，每个过程都充满创造与期待。
学习陶艺对培养学生的创意实践能力和审美能力有着独特作用。
慈溪是越窑青瓷的发祥地，上林湖越窑青瓷遗址历经千年之久，在中国陶瓷史上具有极为重要的地位，为我们提供了优质的地域文化资源。
学校自2004年开始，结合地域文化特色着手创建陶艺特色课程，建立陶艺工作坊，同时组织了一支扎实的陶艺教师队伍，形成陶艺工坊的特色教育，在社会上产生了广泛的影响。
1.打造完善的陶艺工坊教学环境（1）“一体化”陶艺工坊布局学校陶艺工坊在建设规划时，采用教学、创作、展示“一体化”的布局设计。
以北校区为例，各功能室从西至东安排为：陶艺第一展厅—工作室—小型原材料准备室—陶艺教室—窑炉室。
各功能室之间互相打通，形成“一体化”的布局。
陶艺第一展厅安排在学校大门主通道右侧第一间，里面展示的都是历届学生的优秀作品。
第一展厅的建设，目的在于高品位展示学生陶艺作品。
旁边是教师工作室兼第二展厅，主要展示近期创作的师生作品。
这里既是陶艺工坊的老师们开展教研讨论的地方，也是潜心创作之地。
穿过工作室是陶艺专用教室，里面附带一个小型的原材料准备室，配备有各类陶艺工具、釉料、泥料等，可容纳50多人开展教学活动。
教室内设工具摆放区、材料摆放区、作品展示区等不同功能区。
走出陶艺教室，便是专业烧制窑炉，熔炉容量为1.5立方米，最高温度可达1300摄氏度，可以满足大量高品质作品的烧制要求。
（2）“浸润式”陶艺历史长廊学校将陶艺工坊周边大片留白的教学楼墙面打造成一条陶艺历史长廊，由三部分内容组成：一是学校陶艺特色教育理念、课程建设以及陶艺特色发展的历程；二是利用一至四楼的楼梯墙面介绍中国陶瓷发展史，以图片形式展示着从原始古陶到现代陶艺各个时期的经典作品；三是二楼教室的走廊墙面，介绍家乡慈溪越窑青瓷的发展历史及代表作品。
艺术活动个人心得感受【8篇】
艺术活动个人心得感受【8篇】艺术活动个人心得感受【篇1】历时一个多月的第八届校园文化艺术节落下了帷幕，本次艺术节活动以“迎世博，做一个有道德的人”为主题，通过开展丰富多彩的艺术活动，充分发挥学生的主动性和创新精神，发展学生的艺术特长，发现人才，培养人才。
以“喜迎世博”为契机，通过生动活泼和学生喜闻乐见的形式，激发学生对生活、对学校、对社会的热爱。
以艺载德、以艺促智，充分发挥艺术教育的育人功能，健康校园文化生活。
秉着“崇德尚才求实创新”的明德精神，在全体师生的共同努力下，艺术节圆满的落下了帷幕。
现做以下总结：本届校园文化艺术节的活动原则是“人人参与，人人受益”。
让每一位同学都能参与进来，享受艺术的熏陶，营造良好的学习氛围。
让每位学生都能展现特长，挖掘自身潜力，提高艺术素养。
艺术节活动内容力求多样化，内容涵盖文学、艺术等方面，活动贴近校园生活，有益学生身心健康。
活动形式力求多样化，包括大合唱比赛、手抄报电子小报、课本剧小品、软硬笔书法、绘画、征文、校园歌手、个人才艺、朗诵、摄影比赛等项目。
活动时间采取相对集中与分散举行相结合的办法，前后历时1个半月时间，以课外时间为主进行组织活动。
各年级积极参与，参加比赛的同学们在紧张的学习之余，挤出自己的休息时间排练节目，从不叫苦叫累。
相关负责筹备和评审的老师们、各班主任老师和后勤工作人员在整个艺术节活动中倾尽全力，互相配合，以出色的表现完成了各项工作，保证了艺术节的顺利开展。
艺术节期间，评委老师们对各项活动进行了认真的评比和总结，评出了一些的优秀节目。
并于6月初为全体师生送上了一场别开生面的文艺汇演。
在本次艺术节活动中学生会的同学们也发挥了积极的作用，除了积极参与活动外还参与主持节目、布置宣传橱窗优秀作品展示等。
为学校和同学们的发展贡献了自己的力量本次艺术节不仅为学生张扬个性、表现自我、展示艺术才华提供了一个平台，也成为了我校德育工作的一个重要部分。
艺术活动项目丰富而精彩。
全国第六届中小学生艺术展演活动艺术作品获奖名单.doc
住院医师考试报名系统――医师使用手册――1.医师报名操作说明 21.1 获取报名系统的账号密码 31.2 填写调查问卷 61.3 系统主要功能及界面71.4 填写个人信息 81.5专业理论考试报名及结果101.6技能考试报名及结果131.7 修改密码 142.如有问题请咨询：151.医师报名操作说明1、系统登录网址为：2、红色*号为必填项目。
正常操作流程：获取报名系统的账号密码->填写调查问卷->填写个人详细信息->课程报名->领取准考证->参加考试。
错误!未指定书签。
1.1 获取报名系统的账号密码获取账号密码有三种方式，以下分别介绍。
（1）第一种如果您已在“北京地区专科医师培训”注册过，则只需登录“北京地区专科医师培训”网站，（如图1-1）。
在修改信息中获取您的“身份编号”，同时利用“身份编号”登录本系统即可。
（密码与身份编号相同，如果您忘记账号请联系2电话找回）图1-1登陆系统之后，在页面左边“个人信息”下方，点击“修改信息”操作，如（图1-2），进入之后，系统会弹出页面（如图1-3）：图1-2图1-3（2）第二种如果您已在“北京地区住院医师公共必修课管理系统”注册过，（如图1-4）。
那么可以凭此账号和密码登陆本系统。
（密码与身份编号相同，如果您忘记账号请联系400-888-0052电话找回）图1-4（3）第三种如果您以上二种方式都没注册过，那么请点击“立即注册”，（如图1-5）：（图1-5）注意：学员编号和登录密码在注册保存后自动生成。
点击“立即注册”后，显示页面（如图1-6），请准确填写各项信息。
确认各项信息填写无误后，点击“确定”按钮，系统自动生成学员编号和密码并自动发送到您所填写的电子邮箱中，（如图1-7）。
（注：身份证号和邮箱只能注册一次,不能重复注册,信息一旦保存，姓名和身份证号则不能修改）。
且第一次登录会提示修改密码。
（图1-6）（图1-7）1.2 填写调查问卷在首次登录系统进行报名考试操作之前时，系统会要求填写住院医师调查问卷，通过调查，了解您参加住院医师培训的有关情况和您对培训制度实施的意见和建议（不涉及您的个人隐私问题），对今后完善北京地区专科医师培训工作十分重要，（如图1-8）：图1-8点此进入问卷调查调查问卷结束填写完成后，就可进入住院医师报名系统，（如图1-9）：点此进入报名系统图1-91.3 系统主要功能及界面输入用户帐号和密码，然后点击“登录”按钮，即可进入系统主页面，功能模块主要有：【专业理论考试报名及结果】【英语考试报名及结果】【技能考试报名及结果】【医师个人信息】【医师个人信息审核状态】【通知】（如图1-10）：（图1-10）1.4 填写个人信息第一步打开【医师基本信息维护】进入页面，（如图1-11）：红色方标注为需要注意填写的部分（图1-11）在上图1-11中，1. 学历证书号、学位证书编号和国家医师资格证书号：为必填项，如果证书还没有发放，可以点击输入框后面的小方框，以便进行下一步操作。
小学艺术节活动方案
小学艺术节活动方案小学艺术节活动方案1一、指导思想以“面向全体学生，人人享有艺术”为宗旨，以“审美、育人”为目的，深入实施教育部在全国中小学课外文体活动工程开展的“2+1项目”和“集体艺术类项目”，培养学生健康向上的审美情趣和良好的艺术修养，进一步推动学校艺术教育的改革和发展。
二、主题以“向真、向善、向美、向上”为主题，充分反映中小学生热爱祖国、热爱党、热爱生活、奋发向上的精神风貌，具有时代特征、校园特色、学生特点，体现思想性和艺术性的统一。
三、内容与要求（一）常规性活动1、校园歌曲“一日两唱”要求学校在每天上午和下午预备铃时间里，组织学生以班级为单位开展校园歌曲齐唱活动，以1、2首歌曲为宜。
歌曲可以是音乐课本中的、也可以是中外经典优秀歌曲（内容健康、适合学生年龄特点的歌曲均可）。
学校要把此项工作纳入学校日常行为规范中进行检查，在规定的时间内，做到班班有歌声，在歌声中陶冶情操、净化心灵。
2、校园中播放背景音乐学校在学生上午和下午上学时间、课间操时间、课外活动时间、放学时间播放一些中外励志歌曲、红色歌曲、古典音乐、广播操音乐、眼保健操音乐、预备音乐铃、上课音乐铃、下课音乐铃、轻松愉快优美的音乐等。
音乐播放要充分体现教育性与艺术性的统一，经典性与时代性的统一，民族性与世界性的统一。
让师生们在课间得到充分休整，缓解疲劳、焕发精神，同时也为增强学生感受、体验和鉴赏音乐的能力，形成高雅的审美情趣，促进学生身心和谐健康发展。
（二）“庆“六一”暨校园文化艺术节文艺节目汇演活动1、活动目的：为丰富我校文化生活，给我校儿童学子搭建一个培养能力，展现才华的舞台，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，提高学生的全面素质，也让学生度过一个快乐、祥和、向上的“六一”国际儿童节。
活动主题：“童心向党，快乐成长”2、组织方法：（1）、以班级为单位参赛，每个单位至少出2个节目，参赛节目由班主任和其他科任教师调配时间进行指导与训练。
教育部、共青团中央关于公布全国第一届中小学生艺术展演活动组织
教育部、共青团中央关于公布全国第一届中小学生艺术展演活动组织奖及各项目评选结果的通知【法规类别】义务与基础教育【发文字号】教体艺函[2004]2号【发布部门】教育部共青团中央【发布日期】2004.03.22【实施日期】2004.03.22【时效性】现行有效【效力级别】XE0303教育部、共青团中央关于公布全国第一届中小学生艺术展演活动组织奖及各项目评选结果的通知（教体艺函[2004]2号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、团委：为了全面贯彻教育方针，促进学生全面发展，展示学校艺术教育成果，推动学校艺术教育的改革和发展，教育部、共青团中央联合举办了全国第一届中小学生艺术展演活动。
本届展演活动以“新世纪、新校园、新生活”为主题，突出育人宗旨，充分体现了中小学艺术教育的特点，展现了新世纪中小学生奋发向上的精神风貌，对于推进中小学艺术教育工作，全面深化素质教育，加强校园精神文明建设，产生了积极的作用和影响。
活动期间还举办了中小学艺术教育科学论文报告会，有效地调动了广大中小学艺术教师开展艺术教育教学研究的积极性，推动了艺术教育教学研究的开展。
按照本届展演活动方案和规定，评出优秀组织奖23个；艺术表演类节目一等奖41个，二等奖71个，三等奖112个，专业组优秀奖17个，优秀创作奖12个（小学组艺术表演类节目未评创作奖，中学组器乐节目创作奖空缺）；艺术作品一等奖63幅，二等奖302幅，三等奖732幅；科学论文一等奖21篇，二等奖68篇，三等奖122篇；艺术表演类节目和艺术作品一、二等奖的指导教师，获本届艺术展演活动指导教师奖。
现将评选结果印发给你们。
希望各地认真总结经验，发扬成绩，以本届艺术展演活动的成功举办为契机，进一步推进中小学艺术教育工作健康、深入地发展。
附件：1. 全国第一届中小学生艺术展演活动优秀组织奖名单2. 全国第一届中小学生艺术展演活动艺术表演类节目获奖名单3. 全国第一届中小学生艺术展演活动艺术作品类获奖名单4. 全国第一届学校艺术教育科学论文获奖名单（略）中华人民共和国教育部共青团中央二〇〇四年三月二十二日附件1：全国第一届中小学生艺术展演活动优秀组织奖名单北京天津河北内蒙古吉林辽宁上海江苏浙江江西山东河南湖南广东广西安徽海南四川云南西藏陕西甘肃青海附件2：全国第一届中小学生艺术展演活动艺术表演类节目获奖名单声乐一等奖。
北京市教育委员会关于开展北京市学生金帆艺术团评审认定工作的通知
北京市教育委员会关于开展北京市学生金帆艺术团评审认定工作的通知文章属性•【制定机关】北京市教育委员会•【公布日期】2020.09.29•【字号】京教函〔2020〕416号•【施行日期】2020.09.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文北京市教育委员会关于开展北京市学生金帆艺术团评审认定工作的通知京教函〔2020〕416号各区教委，北京学生活动管理中心：为促进北京市学生金帆艺术团规范化、体系化、科学化管理，发挥北京市学生金帆艺术团的引领辐射作用，带动全市中小学美育工作优质、均衡发展，根据市教委《关于印发北京市学生金帆艺术团和北京市学生金鹏科技团管理办法的通知》(京教体艺〔2014〕22号)中“每三年对北京市学生金帆艺术团进行验收和申报”的相关要求，市教委定于2020年11月对北京市学生金帆艺术团(以下简称“金帆团”)开展评审认定工作。
现将有关事项通知如下：一、组织机构金帆团评审工作由市教委总体统筹，北京学生活动管理中心具体组织实施，各区教委负责落实，各承办学校全力配合。
市教委指导北京学生活动管理中心开展评审认定的组织协调，完成评审标准的修订等相关工作。
北京学生活动管理中心建立评审工作协调机制，成立市评审工作办公室，制定评审工作方案、完善评价标准、确定评审方式，向各区解读评价标准，明确工作要求，督促各区按照要求完成相关自查自评和评审认定工作。
各区根据本区实际细化评审认定实施方案，统筹指导区域内各学校完成自查自评和评审认定工作，配合市评审工作办公室开展抽检工作，并按时报送区级评审认定结果。
各承办学校按照评审标准开展自查自评工作，同时按照时间节点提交相关材料、档案，全力配合市区级专家组的评审认定工作。
二、工作原则(一)坚持优质引领。
严格执行金帆团评审认定标准，对于学校美育工作效果突出、学生艺术社团区域影响力较大、学生艺术素养整体较好的学校作为金帆团承办校遴选对象，以确保金帆团的引领性和代表性。
苏州市教育局关于公布苏州市第七届中小学生艺术展演暨第六届中小学生艺术节艺术作品评比结果的通知
苏州市教育局关于公布苏州市第七届中小学生艺术展演暨第六届中小学生艺术节艺术作品评比结果的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局•【公布日期】2021.06.16•【字号】苏教体卫艺〔2021〕24号•【施行日期】2021.06.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文苏州市教育局关于公布苏州市第七届中小学生艺术展演暨第六届中小学生艺术节艺术作品评比结果的通知各市、区教育局（教体文旅委），各直属学校：为认真贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，切实落实《中共中央办公厅?国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，根据《关于举办苏州市第七届中小学生艺术展演活动暨第六届中小学生艺术节的通知》（苏教体卫艺〔2021〕6号）。
乙组报名空缺，经专家组评选和组委会审核，瞿晨昕等学生的53幅绘画作品分获小学甲组一、二、三等奖，其中9幅作品报送省教育厅参加省级评选；邓舒瑞等学生的50幅绘画作品分获中学甲组一、二、三等奖，其中9幅作品报送省教育厅参加省级评选；米聿隆等学生的45幅书法篆刻作品分获小学甲组一、二、三等奖，其中7幅作品报送省教育厅参加省级评选；杨郁颖等学生的37幅书法篆刻作品分获中学甲组一、二、三等奖，其中7幅作品报送省教育厅参加省级评选；陆一腾学生的22幅摄影作品分获小学甲组一、二、三等奖，其中2幅作品报送省教育厅参加省级评选；邱思谦学生的16幅摄影作品分获中学甲组一、二、三等奖，其中2幅作品报送省教育厅参加省级评选；项敏等136名教师获优秀指导教师奖。
附件：苏州市第七届中小学生艺术展演活动暨第六届中小学生艺术节艺术作品获奖名单苏州市教育局2021年6月16日附件苏州市第七届中小学生艺术展演活动暨第六届中小学生艺术节艺术作品获奖名单绘画（小学甲组）绘画（中学甲组）二等奖书法篆刻（小学甲组）书法篆刻（中学甲组）摄影（小学甲组）一等奖摄影（中学甲组）三等奖。
教育部、共青团中央关于公布全国第一届中小学生艺术展演活动组织奖及各项目评选结果的通知
教育部、共青团中央关于公布全国第一届中小学生艺术展演活动组织奖及各项目评选结果的通知文章属性•【制定机关】教育部,中国共产主义青年团•【公布日期】2004.03.22•【文号】教体艺函[2004]2号•【施行日期】2004.03.22•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部、共青团中央关于公布全国第一届中小学生艺术展演活动组织奖及各项目评选结果的通知（教体艺函[2004]2号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、团委：为了全面贯彻教育方针，促进学生全面发展，展示学校艺术教育成果，推动学校艺术教育的改革和发展，教育部、共青团中央联合举办了全国第一届中小学生艺术展演活动。
本届展演活动以“新世纪、新校园、新生活”为主题，突出育人宗旨，充分体现了中小学艺术教育的特点，展现了新世纪中小学生奋发向上的精神风貌，对于推进中小学艺术教育工作，全面深化素质教育，加强校园精神文明建设，产生了积极的作用和影响。
活动期间还举办了中小学艺术教育科学论文报告会，有效地调动了广大中小学艺术教师开展艺术教育教学研究的积极性，推动了艺术教育教学研究的开展。
按照本届展演活动方案和规定，评出优秀组织奖23个；艺术表演类节目一等奖41个，二等奖71个，三等奖112个，专业组优秀奖17个，优秀创作奖12个（小学组艺术表演类节目未评创作奖，中学组器乐节目创作奖空缺）；艺术作品一等奖63幅，二等奖302幅，三等奖732幅；科学论文一等奖21篇，二等奖68篇，三等奖122篇；艺术表演类节目和艺术作品一、二等奖的指导教师，获本届艺术展演活动指导教师奖。
现将评选结果印发给你们。
希望各地认真总结经验，发扬成绩，以本届艺术展演活动的成功举办为契机，进一步推进中小学艺术教育工作健康、深入地发展。
附件：1. 全国第一届中小学生艺术展演活动优秀组织奖名单2. 全国第一届中小学生艺术展演活动艺术表演类节目获奖名单3. 全国第一届中小学生艺术展演活动艺术作品类获奖名单4. 全国第一届学校艺术教育科学论文获奖名单（略）中华人民共和国教育部共青团中央二〇〇四年三月二十二日附件1：全国第一届中小学生艺术展演活动优秀组织奖名单北京天津河北内蒙古吉林辽宁上海江苏浙江江西山东河南湖南广东广西安徽海南四川云南西藏陕西甘肃青海附件2：全国第一届中小学生艺术展演活动艺术表演类节目获奖名单器乐三等奖附件3：全国第一届中小学生艺术展演活动艺术作品类获奖名单一等奖。
立己达人,一路前行
The Horizon of Education 41
智行
活力人物
活动中学会“ 爱国家”；在“梦想与团队”和“中 美绿叶公民课程”等活动中学会“爱世界”；在“为 鸟安个家”和“勿霾蓝天”等活动中学会“爱自然”。 每年举办的“新年慈善音乐会”，至今已到第 15 个年头，已成为学校“爱的教育”的经典活动， 成为享誉姑苏、赢得丰厚社会效益的闪亮名片。 立达的仁爱之光不仅仅点亮在校园，更闪耀于金 鸡湖畔、北寺塔下、姑苏城外……
管理工作，形式在“管”，关键在“理”。 通过下沉式与项目化推进，做到管理干部亲力、 前置，沉入基层、奔赴火线，务实积极、关注细节， 急学校之所急，想教师之所想，坚持系统原则， 坚守镜子思维，坚定创新意识，与普通教师真正 融为一个整体，真正做到“立管理”，从而“达发展”。 在管理优化中，锤炼立达人的特质。
一、弘扬爱的教育，沉淀立达品性
品性是指人的品质性格，对于一所学校来说， 品性是指学校长期积淀下来的为全体师生所接受 的并为之努力的独具魅力的品质个性与精神。品 性需要时间的积淀，是关于光阴的故事，是举手 投足之间的气质，是一颦一笑之中的魅力。立达 中学的千年文脉源于宋代，传承孔子、范仲淹、 胡瑗、汪懋祖等先贤的教育思想，具有丰厚的历 史渊源与文化积淀，这也是学校能在教育潮流的 风云变幻中浪遏飞舟，始终坚守素质教育的底气。
所以，我们大力推行以“立身行道、融通达 用”为核心的“立达”教学范式，在成功申报为 江苏省“十三五”规划课题的同时，把此项研究 和实践不断引向深入。“立身行道”主要关切学 生的文化修养、社会责任、生命意识等，让学生 具备丰厚的人文底蕴，具有责任担当，会健康生 活，可以总结为学会做人、学会生活；“融通达用” 则主要关切学生的学习意识与能力、劳动技能、 探索精神等，可以总结为学会学习、学会创造。
艺术活动心得体会(精选17篇)
艺术活动心得体会（精选17篇）艺术活动心得体会篇14月14日至20日，我带着满心的期待来到了美丽的江南水乡————苏州，尽情地品尝了一顿视听盛宴————“第六届全国中小学生艺术”活动。
让人感到既兴奋又解渴；而各队表现出的实力着实让我大开眼界！此次活动来自各省的优秀团队向我们展示了包括声乐、舞蹈、器乐三个专场的节目，总所以的队伍实力都很强，不论是从作品的选材、处理、舞蹈编导、表现等方面等达到一个很高的水平。
尤其是来自上海、北京、广东等强队，更是让我感受到了合唱的无穷魅力。
他们所表现出的音色通透、形式新颖、作品处理适度恰当，张力伸缩的游刃有余，指挥技术娴熟细腻，都是我一直想要追求境界。
给我印象最深的是来自上海队的合唱《盼归》，16日下午有幸看了他们的彩排，学生们排练态度的认真，指挥老师要求的精益求精及舞台上忘我的投入表现，都给我留下了难忘的记忆。
演唱过程中，他们把和声体现到极致，声部间的配合极致完美，气息及音色等技术运用娴熟，使作品的处理得到了充分的表现，达到了艺术作品的进一步升华，将音乐传递到每一位听者的心里。
而男子群舞《万泉河水》摒弃了传统的表演形式，同学们扎实的舞蹈功底和精湛的表演，给人以耳目一新的感觉，堪称是这次观摩活动中最突出的节目之一。
通过参加这次观摩活动，让我更进一步感受到了合唱、舞蹈、器乐演奏艺术的特殊魅力，艺术展演中的每一个内容无不体现了教师、学生综合内在的素养。
同时，我也看到了我们与全国一流的中小学艺术团体的差距。
我知道，所有的成功背后都需要付出很大的牺牲，它需要长期地、有计划地科学训练，需要教师团队与学生团队的默契配合，需要扎实的基本功，需要大开脑洞的创新。
今后我将借此观摩契机，加强学习理论知识，积极实践，积累经验，和音乐组的老师们一起努力打造我们学校的合唱社团、舞蹈社团、小提琴社团，在努力创造“视听美”的过程中享受美好。
最后，感谢学校领导给我这次难得的学习、观摩的机会，让我受益匪浅，谢谢！艺术活动心得体会篇210月10日至10月12日，我有幸参加了为期3天的浙江省青少年校外教育视觉艺术教研组的活动。
弘扬戏曲文化,传承美育精神
弘扬戏曲文化，传承美育精神作者：马敏来源：《教育家》2019年第46期习近平总书记在全国教育大会上指出，“要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养”。
作为中国传统的戏剧形式，戏曲融音乐、舞蹈、美术、杂技等多种表演形式为一体，具有极高的艺术价值和教育价值。
“戏曲进校园”活动，是传播戏曲文化的重要形式，也是青少年美育的重要途径。
戏曲艺术的教育意义中国是礼乐之国，《礼记·乐记》有言：“乐者，天地之和也;礼者，天地之序也。
”戏曲作为一门综合的艺术，不仅有跌宕起伏、绵延不绝的唱腔唱段，而且有民族乐器的现场伴奏，其中，文场武场，板眼明晰，让整个戏曲变得更为生动立体。
戏曲不但能激发学生的感知能力，而且会使学生对民族器乐有更深入和直观的了解，有助于提高学生辨别各种民族器乐的能力和综合音乐审美能力，从而达到美育的目的。
另外，中国的戏曲剧目大多弘扬真善美的精神思想，教育人要有高尚的道德情操，这正符合中国传统文化中“仁、义、礼、智、信”的道德規范。
中国戏曲艺术的发展现状戏曲艺术虽然历史悠久、博大精深，但由于缺乏创新，在当今中国，纯正的传统戏曲市场已经凋零，戏曲演员稀缺。
喜爱戏曲的群体也偏向于老龄化、区域化，以娱乐为本体，技能水平业余，组织性不强，宣传力度不够，不能系统地传承发展戏曲艺术。
在学校教育中，戏曲的传播渠道大致分为两类。
一类为高雅艺术，即戏曲进校园活动，由专业演奏团体在音乐厅内演奏戏曲剧目等。
2017年，中宣部等四部门联合发布《关于戏曲进校园的实施意见》，明确指出：“2017年，在试点基础上，有条件的省区市大中小学以及中央部委所属高校争取实现所有学生免费欣赏一场优秀戏曲演出。
2018年，戏曲进校园活动蓬勃开展，戏曲教育丰富多样，争取实现全国所有大中小学每个学生每年免费欣赏一场优秀戏曲演出。
2020年，戏曲进校园实现常态化、机制化、普及化，基本实现全覆盖。
”这为戏曲的复兴与传承铺垫了一条道路。
演唱要求
红河州少年儿童合唱节暨第六届中小学生艺术展演活动节目作品要求
一、艺术表演节目要求
（一）声乐节目
声乐节目只设合唱比赛。
要求：
1、每支合唱团演唱人数不超过40人。
2、设指挥1人，钢琴伴奏1人（另可根据作品需要增
加1-2件特色乐器）。
3、伴奏形式统一使用现场钢琴伴奏或无伴奏。
4、每支合唱团演唱2首歌曲，演出时间不超过8分钟，演唱曲目应该是2个声部以上的多声部合唱。
展演活动的项目分为艺术表演类、学生艺术实践工作坊、艺术作品类、中小学美育改革创新优秀案例四大类。
（一）艺术表演类:包括声乐、器乐（学生乐团）、舞蹈、戏剧、朗诵。
其中：“声乐”项目由13县市分别组建一支40人的合唱团，参加红河州少年儿童合唱节合唱比赛；器乐（学生乐团）、舞蹈、戏剧、朗诵等项目，各县市、各州属学校
可根据自身实际，报送1—2个最优节目参加展演选拔。
5月-9月1日，各县市组建合唱团，认真开展排练，准备参加合唱比赛。
13县市少年儿童合唱团集中到蒙自红河大剧院音乐厅参加红河州少年儿童合唱节合唱比赛。
艺术表演类中的“声乐”合唱比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
推荐1名代表红河州参加省级、国家级展演。
《人应当坚持正义》阅读提升练2
第一单元5【基础测评】阅读下面的文字，完成1～3题。
每当一个热点事件发生，就会有许多文字趁热跟进，人们把这称为“热点写作”。
对于这种行为，有种最常见的指责是，()，博人眼球。
这种指责很容易驳斥。
柏拉图在《理想国》中告诉人们，正义不仅本身值得追求，其结果也往往合乎()。
一种正当的技艺不仅有其独特的追求，也能带来附随的好处。
正如医生要追求医术高明、妙手回春，而这种追求同时也会带来良好的声誉与可观的收入，这没有什么不道德。
但如果医生只是追名逐利，为了名利而放弃医疗职业本身的追求，那么医生也就不再是医生，他放弃了医术这种特定的技艺。
写作也是一种技艺，它既有技艺本身的追求，也能带来附随的名利。
但如果写作只是为了名利，那么写作也就不再是写作。
人们常说“但行好事，莫问前程”，即为了“好事”本身去努力，①________。
但如果“只为前程，无所谓好事”，也可能既无好事，又无前程。
因此，②________，没有什么不道德，但名声只是写作的附随结果，而非自然结果，不能为了名声而去写作，()不仅不道德，也使得写作不再成为一种独特的技艺。
1．依次填入文中括号处的词语，全都恰当的一项是()A．欺世盗名要求因为B．欺世盗名欲求否则C．沽名钓誉欲求否则D．沽名钓誉要求因为【答案】C【解析】欺世盗名：欺骗世人，窃取名誉。
沽名钓誉：使用各种不正当手段以谋取好的名声和荣誉。
“趁热跟进”是手段，应选“沽名钓誉”。
要求：提出具体愿望或条件，希望得到满足或实现；所提出的具体愿望或条件。
欲求：欲望，要求。
更侧重于精神的追求。
依据“不仅本身值得追求”可知，这里所填内容应与之对应，与“身体”相对应的就该是“内心、精神”，应选“欲求”。
因为：表示原因或理由。
否则：如果不这样。
后文说的是“不这样”的危害，应选“否则”。
故选C。
2．下列各句中的引号，和文中第一段中引号作用相同的一项是()A．也许因为这一点，姑娘们私下里都叫他“北京话”。
B．几乎所有小说都可纳入“生与死”“爱与恨”“美与丑”等宏大母题中。
建国以来荆门市舞蹈教育发展经验研究
建国以来荆门市舞蹈教育发展经验研究刘晓静石雁荆楚理工学院艺术学院摘要:建国70周年以来,荆门市舞蹈教育经过该市各级舞蹈教育工作者长期的艰苦奋斗,传承地方传统舞蹈和国外先进舞蹈教育经验，荆门市专业舞蹈教育事业从无到有得到蓬勃发展。
本文以荆门市优秀舞蹈教育人才、舞蹈教育机构等为研究对象,采用文献分析法、案例研究法分析荆门市舞蹈教育的发展现状,针对建国70 周年以来荆门市舞蹈教育发展经验加以研究提出意见和建议。
关键词：建国70周年 荆门市 舞蹈教育 发展经验中图分类号:J70-05 文献标识码:A 文章编号：1008-3359(2020)24-0100-04建国70周年以来,荆门市专业舞蹈教育从无到 有,经历了几代人的艰苦建设。
目前从学前教育到高等教育均有专门机构开设舞蹈专业教学。
荆门舞蹈教 育事业飞速发展,总结过去,展望未来,是我们舞蹈教育工作者的当务之急。
因此，针对荆门市建国70周年 舞蹈教育发展现状进行调查分析,对荆门市舞蹈教育 发展经验做一个历史性的整理和总结,它必然会在继承与发展中华民族舞蹈教育的历史篇章中书写浓墨 重彩的一笔。
一、荆门市舞蹈教育历史新纪元和初步发展(1949-1979)20世纪50年代以后，荆门各地市区响应学校教育提出的口号“德智体”的教育方针,美育教育被忽视了 ,其结果是对人才的教育培养不全面,出现了一些弊端。
荆门舞蹈教育发展在中国急剧变化的社会情况 下初步发展，随着国家民族的兴衰崛起而发展变化o从新中国的成立到我国十年建设时期,再到文化大革命时期，荆门舞蹈教育发展从无到有，呈现出“低、粗、滞”化形态o(一)荆门市舞蹈教育的萌芽(1949-1956)1949年新中国的成立开辟了中国历史新纪元,社会主义文化建设开始萌芽发展。
在此期间，许多爱国 志士、文艺工作者积极主动投身于祖国的社会主义文化建设中,使我国文化事业开展的如火如荼。
在全国作者简介：刘晓静(1979—)，女，硕士，副教授，主要研究方向为舞蹈教育；石雁(1983—),女，硕士，副教授，主要研究方向为舞蹈教育。
全国第四届中小学生艺术展演活动艺术作品获奖名单
附件5：全国第四届中小学生艺术展演活动艺术作品获奖名单绘画一等奖（排名不分先后）1.小学组地区作品名称组别作者学校指导教师北京《我爱中国龙》甲组刘瑞阳北京和平里第四小学刘彤北京《小可的成长日记》甲组咸可舒北京小学田冬梅天津《玉兔迎春》甲组耿艺桐天津师范大学第二附属小学任广路天津《35号列车》甲组郭子遥天津市河东区实验小学马云清天津《蛇年吉祥图》乙组张洵悉天津市河西区少年宫任广路河北《曹嘉良号太空站》甲组曹嘉良石家庄市实验小学段慧翔河北《新春庙会》甲组其本格张家口市张北县张北镇中心小学武莺河北《幸福家园》甲组王立博承德市围场县木兰实验小学于松瑞山西《秋收》甲组李宇昕榆次区修文镇东长寿小学胡志红山西《剪纸》甲组吴辛茹浮山县文昌小学段艳红内蒙古《我是草原小骑士》甲组常雅坤内蒙古包头市钢三小周聪慧内蒙古《如此惬意》甲组都力根通辽市蒙古族学校娜仁内蒙古《疾驰》甲组潘越通辽市奈曼旗二小韩冬内蒙古《郊游》甲组王小庆通辽市奈曼旗二小韩冬辽宁《和谐乐园》甲组邹安琪大连市旅顺水师营中心小学杜媛媛辽宁《鸟》甲组邢之逸沈阳市浑南新区第一小学邢进吉林《农忙》甲组于子淇舒兰市第四小学明日吉林《夜》甲组李润泽吉林市船营区第二十五小学李宝川吉林《连年有鱼》甲组韩艺宁四平市铁东实验小学陆露黑龙江《五牛图》甲组张艺玲大庆市湖滨学校刘瑛琨黑龙江《猫和老鼠》甲组李青言大庆市湖滨学校蒋珊珊黑龙江《你追我赶》甲组代悦宁虎林市八五六农场学校姜潮黑龙江《晨光》乙组范伟娜黑河中俄青少年活动中心张宇上海《乐学园》甲组徐君萱上海市黄浦区曹光彪小学李颖上海《妈妈的画像》甲组张俊上海市虹口区天水路小学王屹遒上海《爸爸的修车摊》甲组曹震上海市长宁区古北路小学徐苏彬上海《一家去划船》甲组张敏敏上海市杨浦区开鲁新村第一小学朱勤上海《我是小园丁》甲组於费扬上海市宝山区实验学校何赵英江苏《大舞台》甲组余悦宜兴市阳羡小学蒋峰江苏《西游记》甲组时子涵连云港市建国路小路颜闻江苏《长江春歌》甲组谢亮亮、陆以恒扬中市新坝中心小学朱敏江苏《照镜子的小女孩》甲组张潇潇连云港市海州区苏光中心小学曹阳江苏《快乐的游戏节》甲组肖佳怡溧阳市外国语学校葛丽珊江苏《明星的烦恼》甲组李晨浩南通市实验小学杨婷江苏《民族文化进校园》甲组周兆强南通市金沙小学陆箐箐江苏《变脸》甲组邱宇昊南通市实验小学周红江苏《追》乙组文艺镇江市少年宫曹雁浙江《世界杯—贝克汉姆》甲组徐菁嘉兴市嘉善县吴镇小学姜春霞浙江《晒鱿鱼鲞》甲组唐于清舟山市普陀区六横中心小学徐焱杰浙江《成长的摇篮》甲组金鑫龙台州临海市小艺中心校黄敏君安徽《热闹的集市》甲组刘嫣然宣城市泾县实验小学滕健福建《花鸟小品》甲组蔡可漳州市第二实验小学蔡志峰福建《快乐的小戏迷》甲组曾晓晴南安市水头中心小学林仁杰福建《玉米甜》甲组汤霖萱南平市浦城实验小学黄灵群福建《我们爱白鹭，我们爱家乡》甲组钟亦凡厦门市演武小学朱茜福建《沸腾的街巷》甲组庄钰厦门市湖明小学朱茜福建《瞧，我们多欢乐！》甲组黄腾翃厦门市新源小学张劼福建《有趣的提线木偶》乙组钱昊辉厦门市思明区青少年宫朱茜福建《快乐运动》乙组刘以恒厦门市青少年宫许辉煌江西《我的太阳花乐园》甲组丁鹤宵上饶市第五小学张莉江西《童趣》甲组邓雅文赣州市文清路小学屈文玲江西《热闹的小院》甲组单骁颖上饶市婺源县紫阳二小朱剑萍江西《蜜蜂的战争》乙组王炜奇萍乡市星河美术学校彭吟山东《踢毽子》甲组董子寅淄博临淄区辛店街道中心校于佳山东《七彩童年》甲组张丛青岛芙蓉山小学王倩山东《沐浴阳光》甲组房鑫威海荣成市实际小学魏春霞山东《快乐的节日》甲组金津禾青岛市实验小学阮春娜河南《拼搏》甲组韩李孝讷郑州市金水区凤凰台小学李影河南《奶奶与猫》甲组吴梦玥鹤壁市福田小学姬艳霞河南《每天锻炼一小时》甲组杜成珊、孟得乐、李思瑶、李姬贤济源市北海路小学刘玮平河南《全家福》甲组卢芝晓济源市济水西街学校王桂玲河南《快乐皮影戏》甲组张可欣、范文焦作市山阳区解东一小刘爱军河南《童年趣事》甲组任怡釩济源市济水东街学校葛素红河南《美丽的家园》甲组王子涵开封财政厅东街小学陈彧湖北《历史的见证》甲组胡婉瞳当阳市东门小学任华武湖北《晨练-习字》甲组杨敏武汉市江岸区实验小学王晖湖北《图腾柱》甲组邓天宸武汉市江岸区育才小学吴漾湖南《爱“尚”网球》甲组谢惜瑶长沙市芙蓉区大同古汉城小学傅飞林湖南《有爱就有晴天》甲组彭畅郴州市嘉禾县城关中心校李佳丽湖南《线描创作-祖国在我心中》甲组陈凌霄湘潭市雨湖区湘大子校陈军湖南《四格漫画-老鼠娶亲》甲组何琪皓湘潭市雨湖区风车坪小学尹红广东《粤剧印象之一》甲组林财昊佛山市禅城区城南小学李华林广东《木棉时光》甲组谭思晟佛山市南海区九江儒林二小谭洁文广东《鹅》甲组龙相元中山市小榄永康小学陈俊广东《深圳名片”大运”微笑》甲组郑傲深圳市民治上芬小学王学云广东《大阅兵》甲组侯锐谦中山市朗晴小学赵海宾广东《你追我赶》甲组区弘康中山市石岐中心小学刘坚广东《眺望》甲组欧志豪广州市西关实验小学郑颖琳广东《初升的太阳》甲组袁萌、邓版舟、潭清云、江浩深圳市流塘小学何健广东《我们的动物图鉴》甲组舒怀宇、王展灏深圳市福永中心小学王家宝广东《苗族姑娘》甲组何芊芊清远市新北江小学关志梅广东《潮汕味道》甲组张雯汕头市澄海隆城报本学校麦得佳广东《谁夺走了我们的快乐》甲组孙若楠珠海市香洲区第七小学黄纯环广东《看大戏》甲组张钊铭湛江市第十八小学陈翔广西《奏一首民族歌》甲组唐琳智桂林市教育局刁娜广西《民韵》甲组梁诗瑶广西梧州市第二实验小学何卓广西《我的学生时代》甲组黄靖恒广西梧州市第二实验小学何卓海南《奶奶去买菜》甲组黄俊博湖南师大附中海口中学李莹海南《俺家小虎真威风》甲组孙卓霖洋浦中学王秀萍海南《骑楼老街》甲组陈艺哲海口市第九小学邱晓雯重庆《两只公鸡》甲组刘耀琨重庆市南岸区珊瑚实验小学校林自力重庆《工地》甲组夏楚雯、齐心懿重庆市江北区头塘小学校齐亚宏重庆《繁华的南滨路》甲组李可馨重庆市南岸区珊瑚实验小学校刘吉重庆《奶牛场》甲组曹永彤重庆市江北区玉带山小学校张静重庆《爷爷的爱好》甲组杨善程、江俊熙重庆市江北区玉带山小学校张永丽重庆《爱喝茶的大爷》甲组王博奕、梁天娇重庆市江北区玉带山小学校曾余菊重庆《公园一角》甲组姚卓君重庆市人民小学校龚宗渝重庆《抓髻娃娃》甲组罗雁巧、罗子西重庆市江北区钢锋小学校肖力立重庆《海底世界》甲组罗菁菁重庆市江北区福宁村小学校张倩四川《我心飞翔》甲组王琦绵阳市外国语学校黄英萍四川《中国红军城》甲组杨睿勋、吴祖航等广元市东河小学杨书虎四川《动物的微笑》甲组胡丛源、余轩昂兴文县城西学校方耀先四川《台会》甲组李沐苒、史润佳洪雅县实验小学黄德琴四川《羊角花开》甲组刘钰飞、陈垚竹、刘宇婷、杨博文成都市芳草小学刘丽四川《莲箫组画》甲组刘蕊彤、谢文卓、杨瑶琴、张小羽成都市高新区中和小学余姜岚四川《川北凉粉之二》甲组王静莉、胡郁涵南充市五星小学蒋兰四川《美》甲组肖畅攀枝花市实验学校李平四川《向往》乙组骆子婧成都市青少年宫骆平四川《滚灯》乙组林志朋、杜雨婷、雷敏、陈婧成都群星美术学校汤勇贵州《无题》甲组何航宇六盘水市盘县第二小学赵瑾云南《都市的夜》甲组李悦昆明市安宁市昆钢第三小学史兴存云南《我的蘑菇城堡》甲组陈墨涵昆明市高新区第一小学金屏云南《我的花裙子》甲组普倩婷昆明市富民县大营小学王强西藏《白塔》甲组龙娃也昌都地区第一小学唐淑萍陕西《街头美容师》甲组候奕丁宝鸡市店子街小学冯丽萍陕西《校园汉剧大舞台》甲组刘隽抒安康市第一小学都明琴甘肃《酣》甲组李彤安定区交通路中学刘亚玲宁夏《夏能冬用》甲组李媛媛吴忠市盛元小学刘瑾新疆《一节生动的太空生物甲组蔡林伊石河子第二小学马玉珍课》新疆《乡村大巴扎》甲组阿丽亚乌鲁木齐市87中附小吐尔逊新疆《太空学校》甲组刘盼盼乌鲁木齐市83小许婷新疆《打起手鼓唱起歌》甲组张琳雪奎屯市一小五年级2班梅雅璐新疆《新疆风情》甲组杨天波乌鲁木齐市83中附小殷敏兵团《趣》甲组耿任钰农七师130团小学张敏敏兵团《拔河》甲组严党旭杰农一师16团小学李山鹰兵团《老军垦》甲组闵祥睿石河子总场一小蔡冬梅兵团《和谐的大家庭》甲组郭睎辰新石河子第四中学林媛香港《被阻挡的心事》甲组陈铿年青年协会李兆基小学陈署煌香港《欢乐的教育营》甲组吴慧琪天主教圣安德肋小学朱丽梅香港《生日派对》甲组张又心圣保禄天主教小学周凤怡香港《中秋之夜》甲组冯采琳圣公会彼得小学（下午校）李夏迪2.中学组地区作品名称组别作者学校指导教师北京《我画北京》甲组王天歌北京师大附中王进华北京《成长记忆》甲组赵辰阳北京航空航天大学附属中学高原北京《晨练》甲组乔大漠北京东直门中学马骁卫天津《津味春节》甲组周小楠天津市双菱中学张兆瑞河北《阳光下成长》甲组苏月承德市平泉县小寺沟中学刘艳光河北《秋色图》甲组孔维圣邢台市第七中学范小娟山西《军中绿花》甲组陆晓宇阳泉市第二中学校王建平山西《房子》甲组王明芳垣曲中学杨琴琴山西《素描静物》甲组朱浩伟晋城市第五中学校司慧内蒙古《敖鲁古雅风情》甲组刘芳驰呼伦贝尔市根河市第二中学王典君内蒙古《天籁草原》甲组塔娜呼伦贝尔市海拉尔实验高中纪昱宇内蒙古《秋色草原》甲组赵莉莉呼伦贝尔市牙克石第六中学郑晓辉内蒙古《倔强》甲组梁舒林呼伦贝尔市牙克石第六中学郑晓辉内蒙古《一代天骄成吉思汗》甲组巩倩雯鄂尔多斯市东胜区实验中学蔚洁内蒙古《蒙古额吉》甲组丽娟科右前旗教育局斯日古楞内蒙古《草原如画》甲组巴达拉胡通辽市蒙古族中学那苏图辽宁《浑江风光》甲组陈妍霓本溪市桓仁县东山中学徐敬弈辽宁《芦苇丛》甲组于雪亭丹东市东港第一中学鲁世锋辽宁《憩》甲组孙得淋丹东市东港第一中学鲁世锋吉林《苗情》甲组高郡璐吉林市龙潭区江机中学王一婷黑龙江《采油工之歌》甲组李佳桐大庆石油高级中学陈默上海《菜市场里》甲组俞智琛上海市新中初级中学杨一宾上海《加油》甲组周韵文上海市育才中学李良明上海《心中的家园》甲组陈玉臣上海市梅园中学李宏博上海《外滩掠影》甲组王嘉璐上海市行知中学胡军上海《钟楼霓裳》甲组徐君匋上海市大同初级中学季蓓蕾上海《四色小镇》甲组沈婷婷上海市李惠利中学程远上海《龙的传人》甲组刘若瑜上海中学罗陵君上海《外婆家的船》甲组张熠恒上海市七宝第二中学谭玲令上海《石库门》乙组李智君上海市静安区青少年活动中心黄晖上海《竞技场上》乙组朱珺奕上海市嘉定区青少年活动中心吴慧江苏《印象·广陵》甲组张梦圆扬州市梅岭中学蔡强生江苏《收获》甲组王艺菲连云港市连云区东港中学新校区金海军江苏《趣味脸谱》甲组瞿靖扬州市邗江区陈俊学校严宣涛江苏《追赶呼延灼》甲组王复语镇江市第三中学左延江苏《春光》甲组朱珠连云港市东海高级中学庄术东江苏《我的藏书票》甲组峁楠等16人连云港市新海实验中学何军江苏《二舅的故事》甲组王秀茹连云港市浦南中学张成长江苏《寒窗散记》甲组于飞扬连云港市新海高级中学王友刚浙江《工人像》甲组卢昊旻宁波效实中学程世清浙江《童年》甲组刘梦雨、郭敏杭州市江北区绿梅中学朱佳威浙江《课余生活》甲组吕睿杭州市西湖区十三中教育集团十三中马俊杰浙江《青春无悔》甲组江伟伟台州温岭市之江高级中学金锡彪浙江《收工》甲组娄炳志台州仙居县城峰中学王益飞安徽《江南印象--春秋》甲组张心仪安徽省安庆市石化一中金云安徽《梦》甲组黄嫚安徽省铜陵县第二中学胡芳安徽《阳光下的童年》乙组叶广勤阜阳市颍上县职教中心王慧慧福建《在希望的田野上》甲组林翠燕厦门市禾山中学林再福福建《燎》甲组李潇、郑洲福州市长乐高级中学林敢福建《采莲乐》甲组陈子晗龙岩市漳平三中陈良英福建《家乡的老街》乙组陈子昂厦门市思明区青少年宫朱茜江西《阳光下的少年》甲组黄淑琴新余市渝水区鹄山中学廖文辉山东《我的童话故事》甲组刘捷济南市历城西营镇初级中学李莎莎河南《七彩济源》甲组王一平、冯玉莹、刘一凡、田家伟、李桐林、靳欣蕊、常笑济源济水一中翟婷河南《色彩速写》甲组毛晓燕河南省第二实验中学张丽萍河南《童年印象》甲组卢亚欣、巨夕冉济源市济水一中许满意河南《忆江南》甲组刘秋瑶焦作龙源湖学校王向青河南《我的家乡》甲组赵冬梅焦作太行东路学校黄德利湖北《小城印象》甲组夏紫荷湖北省实验幼儿师范学校曹绪伟湖北《拆迁》甲组杜浩武汉市钢城第十二中学张前来湖北《呼兰河传》甲组沈太辉荆门市石化中学张靖华湖北《飞向太空》甲组谢碧霄仙桃市第四中学向爱香湖北《留念》甲组周琪云梦县梦泽高中汤建军湖南《山水国画》甲组邓宇轩株洲市景炎学校邓德桂湖南《在希望的田野上》甲组谭烙株洲市攸县三中刘胜文湖南《跳马》甲组姜惠、钟婧妮湘潭市新天地益智实验中学胡晓湖南《激流》甲组曹薇郴州市汝城县二中何俊湖南《心-灯》甲组曾湘君、杨冯益阳市桃江七中詹艳湖南《月夜》甲组吴如芝湘西自治州凤凰县三拱桥中学龙义文广东《阳光》甲组徐艺嘉中山市东区松苑中学李勤广东《春雨过后》甲组周文雅深圳市布心中学王婧广东《皖南山乡行》甲组郑碧涛、周怡辰、黄奥颖深圳市深圳中学房尚昆广东《西关三部曲-景物篇:西关大屋》甲组陈紫盈广州市第四中学郑洪未广东《大榕树下》甲组崔明惠广州市旅游商务职业学校魏志宏广东《家园》乙组朱丹彤东莞市青少年活动中心罗明广西《入秋》甲组农雪芳广西崇左市教育局刘石林海南《文明轻语》甲组苏嘉豪华侨中学王颢海南《始悦》甲组王丕宝三亚市第一中学张致军海南《骑楼老街》甲组林绮雯华侨中学郭国民海南《假日》甲组唐慧娟华侨中学郭国民重庆《快乐时光》甲组喻彦谨重庆市永川区萱花中学校方伯君重庆《山城古镇印象》甲组敖怡婵重庆市江北区徐悲鸿中学校李燕重庆《大树下面》甲组唐凡人重庆市第三十九中学校赵亮重庆《家乡的吊脚楼》甲组廖聪源四川外语学院附属外国语学校廖振重庆《童年那些事》甲组高瑞霞重庆市永川区萱花中学校方伯君重庆《山城记忆—朝天门》甲组龚珏秋重庆市南开中学校牟雪飞重庆《鲜蔬图》甲组刘文瀚重庆市巴蜀中学校甘晓虹四川《索玛花组画》甲组袁霞、谷雨凉山州西昌市阳光学校林文勇四川《老码头系列之一》甲组张露、吴文静、孙孟凡成都市华西中学欧小红四川《盼》甲组王君凤绵阳中学何光焰四川《川戏吐火》甲组林欣然成都市石室联合中学袁建莉四川《建设者之歌》甲组陈韵竹、李信藯、江啸天成都市第二十中学吴雪峰四川《阳光下的童年记忆》甲组蒙星池、林芷萱、王婷、唐梦鹃成都市高新实验中学汤婧四川《休闲成都》甲组陈韵郦、张经炎、张恩云成都市列五中学周敏四川《风过泸州带酒香》甲组陈洁泸州老窖天府中学李聆贵州《秋实》甲组邓银意六盘水市盘县八中赵瑾贵州《向日葵》甲组石静怡贵阳市第十二中学石海东贵州《苗家少女》甲组程焱黔南州福泉市第三中学高正朋云南《牛哥们》甲组陈正权文山州麻栗坡县民族中学罗文锐陕西《关中老艺人》甲组孙弘宇西安市铁一中学陈杰陕西《阳光下成长》甲组丁茜榆林市实验中学张继龙甘肃《乡韵》甲组王军白银市艺术高中张宏伟甘肃《市场》甲组花正宏高台三中殷生伟甘肃《动漫》甲组王言兰州五十三中李靖青海《工笔人物》甲组权钰青海油田实验中学雷雅寒新疆《门前巴扎》甲组赵大航乌鲁木齐市86中陈劼新疆《团结是福》甲组徐耀铭乌鲁木齐市高级中学谢鸿新疆《美妙的旋律》甲组卡依尔江乌鲁木齐市高级中学库尔班江新疆《欢歌》甲组李雅楠乌鲁木齐市1中许晓丹兵团《看取莲花净，方知不染心》甲组袁梦婧农一师8团中学闵建平绘画二等奖（排名不分先后）1.小学组地区作品名称组别作者学校指导教师北京《梦中的假期》甲组郭雨彤中国人民大学附属小学杨艳北京《春天里》甲组周孖苇北京中关村第三小学李加通北京《中国人》甲组祁心北京第二实验小学韩东生北京《北京胡同》甲组侯雨欣北京东城西中街小学许巍巍北京《快乐成长》乙组赵树伟北京西城青少年美术馆田冬梅天津《小鸡和妈妈》甲组马梦雅天津市西青区张家窝镇华旭小学王星天津《好吃的棉花糖》甲组李昊天津市和平区鞍山道小学张兆瑞天津《假期真快乐》甲组张心然天津市和平区岳阳道小学李莹河北《岁岁平安》甲组米天羽保定市定州实验小学谷京辉河北《戏曲人物》甲组任嘉怡石家庄市高新区第三小学任慧冉河北《我的梦》甲组郭云飞邯郸市邯山区邯山小学杨雅静河北《远古生活》甲组李辰笑邯郸市实验小学段丽娟河北《幸福中成长》甲组李思远邯郸市复兴区岭南路小学张媛河北《欢庆锣鼓》甲组王娇廊坊市三河市第二小学王娇河北《鱼趣》甲组臧子怡秦皇岛市开发区第一小学刘冬河北《我爱我的家乡——邯郸》甲组郭云飞邯郸市邯山区邯山小学杨雅静山西《荷塘景色》甲组生永辉永济市城北街道西信小学尚卫权山西《竹子》甲组梁春明永济市蒲州镇寨子小学张亚丽山西《欢》甲组张紫书高平市实验小学吴素平山西《毁灭》甲组杜润奇长治市城区上南街小学校刁淑丽内蒙古《晨》甲组宝惠婷通辽市奈曼旗蒙古族实验小学连胜内蒙古《牧歌》甲组王姝玥巴彦淖尔市杭后北马路小学徐磊内蒙古《牧歌》甲组庞忻瑶、张诗慧通辽市实验小学岳宝茹内蒙古《小小牧民》甲组陈达奔纳通辽市奈曼旗蒙古族实验小学连胜地区作品名称组别作者学校指导教师辽宁《未来世界》甲组张晏焜沈阳市实验学校宋瑞辽宁《好朋友》甲组王馨宇沈阳市大东区辽二小学关新辽宁《海底学校》甲组吴美仪沈阳市沈河区文化路小学吴立末辽宁《夕阳西下》甲组苑金陈大连市庄河青堆中心校徐赫洪吉林《猫》甲组马子寒吉林市丰满区第二实验小学乔红凤吉林《快乐音乐》甲组邹晶瑶白城市大安第二实验小学王春英吉林《国粹》甲组李文婷白城市洮南第四小学李月秋吉林《建设家乡》甲组张蓝予吉林市船营区第二十五小学李宝川吉林《快乐女孩》甲组冯雪萌吉林市船营区第二十五小学周慧颖黑龙江《难忘的冬季》甲组张若暄哈尔滨铁岭小学刘春哲黑龙江《新风进孙吴》甲组张睿黑河孙吴一小葛晓红黑龙江《欢腾》甲组杨皓月牡丹江井冈山小学彭得众黑龙江《小丑》乙组张语涵大庆市直机关一小李杰上海《我画马勒别墅》甲组林传宇上海市黄浦区董家渡路第二小学翁晓川上海《光照下的西塘》甲组宋婧芸上海市杨浦区打虎山路第一小学薛仁蓉上海《快乐两兄弟》甲组王迩航上海市静安区一师附小石瑜上海《在中国馆看毕加索的画》甲组黄思齐上海市宝山区祁连镇中心小学陈白上海《休息》乙组周芷萱上海市松江区青少年活动中心封晓斌上海《丰富多彩的军训生活》乙组吴珂歆上海市松江区青少年活动中心沈董江苏《赛龙舟》甲组华怡宁无锡市厚桥实验小学金莉娜江苏《赛马》甲组赵欣怡南通市城中小学王一然江苏《姥姥的红窗花》甲组王南东海县实验小学郭锦珠浙江《藏绿》甲组胡佳欣宁波市北仓白峰小学陈希浙江《勤俭路夜市》甲组谢有君嘉兴市秀州区新区秀州实验学校杨月萍浙江《成长树》甲组冯宇折、陈童话台州仙居县安洲小学李雄伟浙江《戏剧之家》甲组刘欣宇杭州余杭区亭趾实验学校小学部范艾芳浙江《观潮》甲组朱泽煌杭州市萧山区瓜沥镇第二小学张忠城浙江《小手拉大手一起镜中游》甲组宋佳颖绍兴县柯桥小学俞东林浙江《我的厨艺之星》甲组施政全绍兴县鉴湖小学蒋建伟浙江《我的爸妈》甲组姜丙灿龙游县西门小学叶霞光安徽《幸福路漫漫》甲组安宇合肥市潜山路小学刘瑾安徽《植物也疯狂》甲组王娅马鞍山市银塘小学芮芳。
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附件3
全国第六届中小学生艺术展演活动
中小学美育改革创新优秀案例的相关要求
中小学美育改革创新优秀案例是一省（区、市）、一地(市）、一县（市)、一校基于美育改革实践,坚持目标导向和问题导向,形成的具有引领性、突破性、示范性的做法、举措和经验。
一、内容
贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于深化教育体制机制改革的意见》和《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》要求,重点征集如下几个专题内容的优秀案例。
（一）中小学美育教师队伍建设
（二）中小学艺术课程建设与教学改革
（三）中华优秀文化艺术传承
（四）学生艺术社团及实践工作坊建设
（五)农村学校艺术教育实验县建设
（六)美育保障机制构建
（七）协同育人机制构建
（八）校园文化环境育人
（九)中小学生艺术素质评价
（十）区域学校美育考核评价机制构建
二、原则
（一)真实性.因地制宜、从实际出发,充分体现时代要求和人民需求，禁止虚构、杜撰和抄袭。
(二）创新性。
以体制机制创新为突破口，为推进中小学美育改革发展进行积极探索,方法上有创新，措施上有亮点。
（三）实效性。
对中小学美育改革发展具有明显的推进作用，取得积极、良好的效果，得到广泛关注和认可。
（四）典型性。
要具有一定的代表性,对其他地区、单位部门、学校和同行具有借鉴意义和应用价值。
三、报送
(一）内容要求
案例一般应包括背景、做法、成效、探讨等要素。
应主题突出、层次分明、特色鲜明、资料翔实、语言生动，富有感染力。
案例摘要500字左右,正文不超过3000字。
（二）格式要求
14纸张，上边距3.8厘米，下边距3。
2厘米，左边距3.5厘米，右边距2.5厘米.
2。
正文主标题居中排，使用华文中宋二号字.主标题的段后距设为0.5行。
副标题另起一行，使用破折号加宋体小二号字如：“—-***＊＊＊”.
3。
正文一级标题使用黑体三号字，序号使用汉字加顿号如：“一、”。
二级标题使用楷体三号字，序号使用汉字加括号如：“(一）".三级标题使用仿宋三号字，序号使用三号
字体的阿拉伯数字加点如：“1.”。
4.正文使用仿宋三号字，首行缩进两字符，行距设置为1。
5倍.正文须配5—10幅插图,图片下方附50字以内说明，须注明拍摄者。
（三)报送方式
各省（区、市)在组织省级评选的基础上，按照规定数量推荐优秀案例报送全国展演活动组委会。
报送优秀案例时须附加盖公章的《全国第六届中小学生艺术展演活动中小学美育改革创新优秀案例申报书》（附件6）。
全国展演活动组委会不接受个人直接报送.
四、评选
（一）各省(区、市）要在广泛征集案例的基础上，认真组织省级案例评选，举办省级优秀案例报告会。
（二）全国展演活动组委会组织专家对各省（区、市）报送的案例评选出一、二、三等奖。
部分获奖案例的负责人将参加全国优秀案例报告会,报告会的具体时间、地点另文通知.部分获奖案例由全国展演活动组委会编印成集。