人教道德与法治八年级下册4.2依法履行义务教案.docx
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2《依法履行义务》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2《依法履行义务》教学设计一. 教材分析《依法履行义务》是人教部编版道德与法治八年级下册的一课，主要让学生了解和掌握我国法律规定的公民义务，以及如何自觉履行义务。
教材通过生动的案例和实例，引导学生分析和思考，培养学生的法治观念和法律意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识基础，对公民义务有一定的了解。
但部分学生可能对法律概念理解不深，对履行义务的认识较为模糊。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，深入讲解法律知识，引导学生明确履行义务的重要性。
三. 教学目标1.让学生掌握我国法律规定的公民义务；2.培养学生自觉履行义务的意识；3.提高学生的法治观念和法律意识。
四. 教学重难点1.公民义务的具体内容；2.自觉履行义务的方法和途径。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解和掌握公民义务；2.讨论法：学生分组讨论，分享履行义务的经验和方法；3.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中体验履行义务的过程。
六. 教学准备1.准备相关法律案例和资料；2.制作PPT和教学课件；3.准备情景模拟的场景和道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片内容包括公民履行义务的场景，如遵守交通规则、参与公益活动等。
引导学生思考：这些场景中的人们在履行什么样的义务？为什么要履行这些义务？2.呈现（10分钟）呈现教材中的法律案例，让学生阅读并分析案例中的人物是如何履行义务的。
引导学生讨论：案例中的人物为什么要履行这些义务？他们履行义务的方式有哪些？3.操练（15分钟）学生进行情景模拟，让学生在实践中体验履行义务的过程。
例如，设置一个场景，让学生扮演交通警察和驾驶员，模拟遵守交通规则的情景。
引导学生通过实践，理解履行义务的重要性。
4.巩固（5分钟）邀请学生分享自己在实践中履行义务的经验和方法。
让学生通过讨论，总结履行义务的规律和技巧。
人教版道德与法治八年级下册第四课 公民义务第二课时《依法履行义务》教案
人教版道德与法治八年级下册第四课公民义务第二课时《依法履行义务》教案一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第四课公民义务第二课时《依法履行义务》，主要让学生了解宪法规定的公民基本义务，认识履行义务的重要性，以及如何依法履行义务。
本课时内容是对公民义务的进一步深入探讨，旨在引导学生树立正确的公民意识，培养他们依法履行义务的习惯。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对公民义务有一定的认识。
但部分学生可能对履行义务的重要性认识不足，对如何依法履行义务还存在疑惑。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助他们深入理解履行义务的意义，提高法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民基本义务，认识履行义务的重要性。
2.培养学生依法履行义务的习惯，树立正确的公民意识。
3.提高学生的法律素养，使他们在日常生活中能够自觉地履行义务。
四. 教学重难点1.重点：宪法规定的公民基本义务，履行义务的重要性。
2.难点：如何引导学生认识履行义务的意义，以及如何在日常生活中依法履行义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解履行义务的重要性。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养他们的思辨能力和法律意识。
3.实践教学法：让学生在日常生活中践行依法履行义务，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于课堂分析和讨论。
2.设计好课堂提问和讨论问题，引导学生深入思考。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示宪法规定的公民基本义务，引导学生了解本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何履行义务的，以及他们的行为对社会的意义。
通过案例分析，使学生认识到履行义务的重要性。
3.操练（15分钟）学生进行课堂讨论，让学生谈谈自己对履行义务的认识，以及如何在日常生活中依法履行义务。
教师引导学生深入思考，解答他们的疑惑。
4.2 依法履行义务 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册
法定义务须履行
法定义务是由我国宪法和法律规定的公民义务，具有强制性。
自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任
我们要依法履行公民义务，法律要求做的必须去做
我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做
补充：道德义务不具有强制性，更多是靠人们内心自愿遵守，不遵守会受到道德谴责，道德义务对法律义务起补充作用。
教学重点、难点
教学重点：自觉履行法定义务
教学难点：权利和义务是统一的
教学环节
教师活动
学生活动
集体备课修改意见
导入新课
1、怎样遵守宪法法律
2、为什么维护国家统一和民族团结
3、依法纳税
提问：每个问题3-4名同学回答
新课教学
巩固练习
课堂总结
自主学习：
1、权利与义务的关系是怎样的？
2、正确处理权利与义务的关系？
A公民既是权利的享有者也是义务的承担者
B尽量不损害国家、集体和其他公民权利
C法律要求和鼓励做的，一般应该积极去做
D某些权利与义务是相互依存、相互结合的
本节课学习我们要正确认识权利和义务的关系，从而正确树立正确的权利义务观，依法享有权利，自觉履行义务。明确违反法定义务的行为。必须依法承担相应的法律责任
教学内容
依法履行义务
课型：新授
课时：一
核心素养目 标
政治认同：践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想
道德修养：正确认识权利义务、传承中华民族传统美德、养成良好品德
法治观念：树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一
健全人格：具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度
2023八年级道德与法治下册第四课公民义务第2框依法履行义务教案新人教版
今天的学习，我们了解了公民义务的基本概念、重要性和实践方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对依法履行义务的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）法律法规：推荐学生阅读《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》等法律法规，以便深入了解公民义务的具体内容和要求。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》八年级下册，以及相关的学习资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国宪法和法律的相关条款、真实案例报道等，以帮助学生更好地理解和掌握公民义务的知识。
3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。
2.拓展要求：
（1）阅读与思考：鼓励学生在课后自主阅读推荐的书籍和文章，并撰写读后感或心得体会，以加深对公民义务的理解。
（2）视频学习：鼓励学生观看推荐的视频资源，并撰写观后感或生对提供的案例进行深入分析，可结合小组讨论或请教教师，以提高解决问题的能力。
学情分析
八年级的学生已经具有一定的法治意识和公民道德素养，但对于公民义务的深刻理解和依法履行义务的实践能力仍有待提高。学生在知识层面上，对公民的基本义务和履行义务的要求有一定的了解，但对其中的法律逻辑和实践应用可能存在一定的模糊性。
在能力方面，学生们分析问题和解决问题的能力有所提升，但面对复杂的法律问题时，仍需要教师的引导和辅助。此外，学生的实践能力有待加强，需要通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，让学生在实践中学会依法履行义务。
在素质方面，学生们具有较强的社会责任感和集体荣誉感，愿意为社会的和谐稳定做出贡献。然而，部分学生可能存在行为习惯不良，如违反校规校纪、不尊重他人等，这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响。
2023新部编版道德与法治八下：4.2《依法履行义务》教案
4.2《依法履行义务》教案1.【教材分析】本课是部编《道德与法治》八年级下册教材第二单元第四课第二框。
本课由三个层次的内容组成。
第一层次“权利和义务的关系”主要让学生知道权利和义务的关系，并且能正确处理二者的关系；第二层次“法定义务须履行”，主要让学生知道法律规定做的必须去做，法律禁止做的一定不做，知道法定义务具有强制性；第三个层次“违反义务须担责”，让学生知道不承担应该承担的责任须承担相应的法律责任。
2.【学情分析】近年来的教育实践表明，有的学生义务观念淡薄，只懂得强调自身的权利，不愿尽义务或在尽义务时提出诸多要求。
他们没有认识到权利与义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利。
他们大多数从小生活在国家，社会和家长的同护之下，有的学生逐步养成了以自我为中心的意识，只考虑个人享受，很少考虑自己对他人、对社会、对国家应尽的义务。
青少年普遍有比较强的自我意识，他们的人生目标、现实行为和思维方式都有鲜明的自我倾向，价值观也带有比较多的功利色彩，现实中多以物质目标为准则。
加之生活在经济快速发展、人民生活水平普遍提高的时期，他们受到了过多的宠爱，缺乏磨炼，对于人生的艰难缺少思考，在履行义务方面普遍存在知行脱节、行动不力等问题。
基于以上考虑，学习依法履行义务是非常必要的。
3.【教学目标】法治观念：了解宪法的主要内容，明确宪法的地位与作用,认识国家基本制度和国家机构,知道中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势。
法治教育：懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。
4.【教学重点难点】教学重点：权利和义务的关系。
教学难点：法定义务须履行5.【教学方法】多媒体辅助教学法、情境体验法、讲授法、互动探究法、案例分析法。
6.【教学过程】一、导入新课1.新闻导入：一男子谎称飞机要爆炸，造成现场混乱教师提问：请你从权利和义务的角度分析该男子的行为？教师讲授：行使了自由出行的权利，却没有履行遵守公共秩序的义务。
人教版道德与法治八年级下册第四课第2课时《依法履行义务》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第四课第2课时《依法履行义务》教学设计一. 教材分析《依法履行义务》是人教版道德与法治八年级下册第四课第2课时的一节课程。
本节课的主要内容是让学生了解我国法律体系中关于公民义务的相关规定，使学生认识到履行公民义务的重要性，培养学生自觉遵守法律、积极履行公民义务的意识和能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对公民权利和义务有一定的了解。
但部分学生对履行义务的重要性认识不足，容易忽视自己在生活中应尽的义务。
此外，学生对法律条文的理解和运用能力有限，需要通过实例来引导他们更好地理解法律规定的义务。
三. 教学目标1.让学生了解我国法律体系中关于公民义务的相关规定。
2.使学生认识到履行公民义务的重要性。
3.培养学生自觉遵守法律、积极履行公民义务的意识和能力。
四. 教学重难点1.重点：我国法律体系中关于公民义务的相关规定。
2.难点：引导学生认识到履行公民义务的重要性，培养学生自觉遵守法律、积极履行公民义务的意识和能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律规定的义务，并从中提炼出法律原则。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会如何履行公民义务。
六. 教学准备1.案例材料：收集相关的典型案例，用于引导学生分析讨论。
2.教学多媒体：制作课件，用于展示案例和辅助教学。
3.情景模拟道具：准备相关道具，用于情景模拟活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国法律体系中关于公民义务的图片，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是否履行了公民义务，以及他们的行为是否符合法律规定。
通过讨论，引导学生了解法律规定的义务。
3.操练（10分钟）设计情景模拟活动，让学生分组进行角色扮演，实际操作履行公民义务的过程。
部编人教版《道德与法治》八年级下册4.2《依法履行义务》优质教案
部编人教版《道德与法治》八年级下册4.2《依法履行义务》优质教案《依法履行义务》教学设计教学模式分析：体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。
通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。
教学思路分析：激情阶段通过活动交流，让学生正确理解权利和义务的关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
权利和义务是统一的。
体验阶段借助多媒体播放的视频资料，引发学生关注和好奇，主动求索，带入预设情境。
通过教师展示材料和学生讲述故事，搜集有关材料，培养学习的主动性。
通过案例分析，增强自己的分析能力。
导行阶段自然渗透：自觉地履行义务，增强社会责任感，培养爱国主义情感。
作为一个公民，必须依法履行自己应尽的义务，必须按照法律的要求去做，积极实施法律所提倡和鼓励的行为，决不能实施法律所禁止的行为；我们要时时处处心中有法，认真学习法律，严格依法办事，以法作为自己行为选择的首要标准，努力做有高度法治观念的好公民。
教材分析:课程依据标准：本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第四课。
本课所依据的课程标准的相应部分是“权利义务相统一”、“法定义务需履行”。
自觉地履行义务，增强社会责任感，培养爱国主义情感。
作为一个公民，必须依法履行自己应尽的义务，必须按照法律的要求去做，积极实施法律所提倡和鼓励的行为，决不能实施法律所禁止的行为；我们要时时处处心中有法，认真学习法律，严格依法办事，以法作为自己行为选择的首要标准，努力做有高度法治观念的好公民。
内容解析：正确理解权利和义务的关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
权利和义务是统一的，搜集有关材料，培养学习的主动性。
人教版《道德与法治》八年级下册 4.2 依法履行义务 教案
第四课公民义务第二框依法履行义务教学设计一、教材分析（一）地位作用本课题《依法履行义务》是《道德与法治》（统编版）八年级下册第二单元第四课的第二框题。
它一共由三目内容构成：“权利义务相统一”、“法定义务须履行”和“违反义务须担责”。
第一目,要引导学生正确理解和正确对待权利义务相统一的关系。
第二目,要帮助学生理解“为什么必须履行法定义务”和“如何履行法定义务”。
第三目,要让学生知晓违反义务应当承担相应责任，并学会区别法律责任的类型。
第二单元重在帮助学生养成和增强公民意识，这是道德与法治课程特别是初中法治教育专册的重要追求。
权利意识与义务意识是公民意识的主要内容。
其中，第四课围绕“公民义务意识”，教材在第一框《公民基本义务》，主要介绍我国宪法规定的公民基本义务，帮助学生了解自己应该履行的基本义务后，解决了“是什么”方面的问题。
第二框《依法履行义务》即本课题主要解决“为什么”和“怎么做”方面的问题，即“为什么必须履行法定义务”和“如何履行法定义务”等。
它是本课和本单元，甚至是整册书，在落实宪法教育、培养学生公民意识、不断提升公民素养，培养合格公民等方面具有决定性意义，是养成和增强公民意识的最终落脚点。
二、学情分析（一）学生已有的认知结构1.对公民基本权利和公民基本义务有所掌握。
2.对自身生活及社会热点有所了解。
3.通过七年级、八年级上册相关法律知识的学习，对法律的某些规定有所了解。
（二）学生存在的问题点1.对权利与义务相统一的关系认识不足，生活中“重自己的权利，轻自己的义务”的现象和行为，时有发生。
2.缺乏责任意识，义务观念淡薄，对义务的履行难以自觉。
以自我为中心，只懂得强调自身的权利，不愿尽义务或在尽义务时提出诸多要求。
很少考虑自己对他人、对社会、对国家应尽的责任。
3.法治意识不够强，依法履行义务的能力有待提高。
三、教学目标（一）知识目标1.懂得权利与义务的关系。
2.知道公民的法定义务的内容、法定义务须履行的原因及要求。
人教(部编版)八年级道德与法治下册4.2依法履行义务教案设计
第二单元理解权利义务第四课公民义务第2课时依法履行义务一、教学目标知识与能力：懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一；知道违反义务应承担的责任。
过程与方法：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行法定义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务的能力。
情感、态度与价值观：增强社会责任感，增强义务意识，自觉履行自己的义务；坚持权利义务相统一，勇于承担自己的责任。
二、教学重点难点重点：正确理解权利与义务的关系，明白权利和义务是统一的。
难点：知道哪些是违反法定义务的行为及应当承担的责任。
三、教学方法：多媒体教学法、讲授法、小组合作学习四、教学过程：（一）、导入新课：以上三个事例行使权利的方式正确吗？分别侵犯了他人的什么权利？为了更好地理解这些问题我们要一起来学习《依法履行义务》这一课。
（二）、教授新课：一、权利义务相统一：1、公民的权利与义务相互依存、相互促进。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。
公民自觉履行义务，促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造更好的条件。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
2、公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
3.公民的某些权利同时也是义务：宪法第四十六条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
4.坚持权利和义务相统一任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。
我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。
二、法定义务须履行1．法定义务：法定义务是指由宪法和法律所规定的义务，具有强制性。
如成年子女赡养年老父母的义务，不得侵犯他人人身权、财产权、知识产权的义务等。
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2依法履行义务教案
环节一：权利义务话题沙龙
设计意图：本环节用话题接龙的方式，引导学生从自身出发，积极参与课堂，积极思考权利和义务的关系。
。
环节二：如何挑“担子”
设计意图：设计此活动，旨在引导学生通过形象的漫画，感悟人们对待权利和义务的不同态度以及由此产生的不同结果，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考。
话题2：联系生活，列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己对他人对社会具有什么意义？
（学生举手回答，老师板书权利和义务，适时引导学生分析权利的实现条件，履行义务的社会意义)
话题3：通过以上同学们的分享，试着总结权利和义务的关系。
（学生举手回答，老师适时提炼，板书关键词）
教师总结：权利与义务如影随行，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。我们应该如何来正确处理权利和义务的关系呢？
（二）法定义务须履行
环节一：法定义务知多少
（1）提问：同学们你们知道在疫情防控期间，哪些具体行为是我们公民的法定义务？
（学生举手回答）
追问：你是怎样判断这些行为属于公民的“法定义务”？
教师总结：法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。
环节二：聚焦义务热点
问题1：材料一中男子承担的是什么性质的法律责任？为分别是什么行为？请说明理由。
（学生举手回答）
教师总结：法定义务须履行，违反义务须担责，不违法是人们行为的底线，只有人人依法自觉履行义务，生活才能更美好，社会才能更和谐，法治中国的目标才能尽早实现。
同学们：我们既是合法权利的享有者，也是法定义务的承担者。让我们携起手来，共同学法守法、知法用法，一起为法治中国的建设做出贡献！
环节三；履行义务怎么做
4.2 依法履行义务 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册
4.2 依法履行义务教学目标：1.理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力。
2.懂得权力与义务的关系，理解权力与义务相统一。
3.知道违反义务应承担的责任。
教学重点：权利和义务的关系教学难点：法定义务须履行教学过程：（一）复习导入我国公民享有哪些基本权利？基本义务？如何理解权力与义务的关系呢？怎样依法履行义务呢？如果拒绝履行法定义务，将要承担怎样的法律责任？板书题目：依法履行义务（二）出示学习目标1.理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力。
2.懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一。
3.知道违反义务应承担的责任。
（三）出示自探提示，组织学生自探，教师板书知识框架。
1.如何理解权利与义务的关系？2.如何正确看待法定义务？3.怎样依法履行义务？4.公民违反法定义务，应承担怎样的法律责任？（读）请同学们结合自探提示独立思考，找出相关信息。
并在书上做圈点批注，不确定的问题留待合探时解决。
（四）讲解新知。
1.如何理解权利与义务的关系？/如何理解权利义务相统一？①公民的权利与义务相互依存、相互促进。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
③公民的某些权利同时也是义务。
如：劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。
④坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享有权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。
2.如何正确看待法定义务？/法定义务必须履行的原因？①法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。
②自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。
③法律要求的必须去做，法律禁止做的坚决不做。
3.怎样依法履行义务？①我们要依法履行公民义务，法律要求做的必须去做。
②我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。
4.公民违反法定义务，应承担怎样的法律责任？（读）①公民违反民事法律，应当依法承担民事责任；②公民违反行政法律，应当依法承担行政责任；③公民违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。
人教版道德与法治八年级下册4.2《依法履行义务》教学设计
人教版道德与法治八年级下册4.2《依法履行义务》教学设计一. 教材分析《依法履行义务》是人教版道德与法治八年级下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握公民的义务，以及如何依法履行这些义务。
教材通过案例分析、讨论等方式，使学生明白义务的重要性，以及不履行义务可能带来的后果。
教材还介绍了我国法律对公民义务的规定，以及公民如何依法履行义务。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民的权利和义务有一定的了解。
但是，他们对义务的理解更多的是表面的，缺乏深入的认识。
此外，学生对法律知识的运用能力较弱，不能很好地将法律知识运用到实际生活中。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握公民的义务，以及如何依法履行这些义务。
2.培养学生自觉履行义务的意识，提高学生的法律素养。
3.培养学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.公民的义务及其履行。
2.法律对公民义务的规定。
3.学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析案例，让学生了解和掌握公民的义务，以及如何依法履行这些义务。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生对公民义务的认识和理解。
3.实践操作法：让学生通过实际操作，学会如何依法履行义务。
六. 教学准备2.案例材料。
3.讨论题目。
4.教学多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学多媒体设备，展示一些与公民义务相关的图片，引导学生思考：这些图片中的行为是否履行了公民义务？为什么？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读案例，了解案例中的人物是如何履行义务的。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中的人物是如何履行义务的，以及他们履行义务的原因。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（10分钟）教师根据学生的讨论成果，总结出公民履行义务的原则和方法，让学生牢记这些原则和方法。
5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活实际，思考如何在生活中履行公民义务。
人教版八年级道德与法治下册4.2依法履行义务教学设计
第 2 课时依法执行义务1教课解析【教课目的】加强社会责任感，加强义务意识，自觉执行自己的义务；坚持权感情、态度和价值观目标利义务相一致，勇于肩负自己的责任理解权益与义务的关系，提高辩证思想能力；正确对待公民的义能力目标务，加强执行义务的能力；提高公民修养，自觉肩负对别人、社会和国家的责任懂得权益与义务的关系，理解权益与义务相一致；知道违犯义务知识目标应肩负的责任【要点难点】教课要点：权益和义务的关系。
教课难点：法定义务须执行。
2教课过程一、导入新课思虑：他们的做法对吗？(学生从不一样的角度论述 )提示：不对。
他们没有正确认识权益和义务的关系。
公民的权益与义务是相对应而存在的，两者互相依存、互相促使。
二、新课讲解目标导学一：权益义务相一致活动一：有权益也有义务设计企图：经过对社会生活不一样领域的详细行为进行解析，聚焦“权益与义务的关系”，指引学生感知权益与义务的一致，领会权益与义务互相依存、互相促使的关系，引领学生对自己所享有的权益和所肩负的义务进行思虑。
1．阅读教材“运用你的经验”栏目。
2．学生联合自己实质进行自主思虑，经过详细情境初步感知权益与义务的关系。
3．将学生疏为两组，一组环绕自己所享有的权益睁开议论，另一组环绕自己所肩负的义务进行研究。
4．列举一项你所享有的权益，谈谈这一权益的实现需要别人付出如何的努力。
5．列举一项你所肩负的义务，谈谈执行这一义务对自己和别人拥有什么意义。
活动二：辨析：权益与义务的关系设计企图：经过两个学生看法的碰撞，引起学生议论，指引学生加深对权益与义务关系的理解，澄清错误认识，建立权益义务相一致的看法。
1．阅读教材“研究与分享”栏目。
男生：利与形影不离，没有无的利，也没有无利的。
女生：利与是完整等的，我享受了多少利，就执行多少。
2．两位同学行模，一位同学饰演“ 利”，另一位同学饰演“ ”，通二者之的矛盾与，感觉正确理两者关系的重要性。
3．如何理解利与的关系？就以上两种点明你的见解。
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《4.2 依法履行义务》教学设计
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《4.2 依法履行义务》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《4.2 依法履行义务》这一章节主要讲述了公民依法履行义务的相关知识。
教材通过生动的案例和实例，使学生了解和掌握公民应当履行的义务，以及不履行义务可能带来的后果。
教材还引导学生正确行使权利，自觉履行义务，培养学生的法治意识和社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对公民的权利和义务有一定的了解。
但是，部分学生可能对履行义务的重要性认识不足，容易忽视自己在生活中应尽的义务。
此外，学生对法律知识的掌握程度参差不齐，需要在教学中进行针对性的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解公民依法履行义务的概念和重要性。
2.使学生掌握公民应当履行的主要义务。
3.培养学生正确行使权利，自觉履行义务的意识。
4.提高学生的法治意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.公民依法履行义务的概念和重要性。
2.公民应当履行的主要义务。
3.如何引导学生正确行使权利，自觉履行义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解公民依法履行义务的实际情况。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，亲身体验履行义务的过程，提高学生的实践能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.准备相关案例和实例，用于教学分析和讨论。
2.准备角色扮演的场景和剧本，让学生更好地投入角色。
3.准备PPT，用于辅助教学。
4.准备教材和参考资料，以便学生查阅和复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与公民履行义务相关的图片，如志愿者服务、义务植树等，引导学生思考：这些图片中的人们在履行什么义务？为什么要履行这些义务？2.呈现（10分钟）介绍公民依法履行义务的概念和重要性。
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2 《依法履行义务》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2 《依法履行义务》教学设计一. 教材分析《依法履行义务》是人教部编版道德与法治八年级下册的一课。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握我国法律体系中关于公民义务的相关知识，使学生认识到履行公民义务的重要性，培养学生的法律意识和法治观念。
教材中包含了大量的案例和实例，旨在帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民义务有一定的认识。
但部分学生对法律的意识还比较薄弱，对于一些具体的法律条款和案例理解起来有一定困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行讲解，引导学生深入思考，提高学生的法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国法律体系中关于公民义务的相关知识。
2.培养学生履行公民义务的意识，提高学生的法治观念。
3.引导学生运用法律知识解决实际问题，提高学生的法律素养。
四. 教学重难点1.公民义务的概念和种类。
2.法律对于公民义务的规定和履行。
3.学生如何运用法律知识履行公民义务，提高法治观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解和掌握公民义务的相关知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在模拟实践中体验履行公民义务的过程，提高法治观念。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于分析和讨论。
2.准备教学PPT，内容包括案例、法律知识等。
3.准备情境模拟材料，如角色扮演道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学过的法律知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）介绍公民义务的概念、种类以及法律对于公民义务的规定。
通过案例分析，使学生了解履行公民义务的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，探讨如何在生活中履行公民义务，提高法治观念。
4.巩固（5分钟）对所学知识进行简要回顾，加深学生对公民义务的认识。
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人教版《道德与法治》八下第四课第二框同步教案
课题依法履行义务单元第二单元学科道德与法治年级八年级情感态度价值观：增强社会责任感 , 增强义务意识 , 自觉履行自己的义务。
坚持权利义务相统学习
一 , 勇于承担自己的责任。
能力目标：理解权利与义务的关系, 提高辩证思维能力。
正确对待公民义务, 增强履行义务的目标
能力。
提升公民素养, 自觉承担对他人、社会和国家的责任。
知识目标：懂得权利与义务的关系, 理解权利与义务相统一。
知道违反义务应承担的责任。
重点法定义务需履行
难点权利与义务的关系
教学过程
教学环节教师活动学生活动导入新课引入：随着共享单车的大力推广，摩拜公司拥从学生的生活有越来越多的消费者。
请分析作为消费者和公司，经验出发
他们分别拥有什么权利？
回：消费者有安全权、使用权等；公司有投放
单车权、合法盈利的权利等。
问： 1. 他们在享受权利的同时，需不需要履行
义务呢？
讲授新课一、权利义务相统一
1. 他们须要履行什么义务？思考回答问题
消费者需要合理停放、单车完好无损等等；公
司需要单车设计合理；管理单车使用和停放等
问题 3：分析单车消费者和摩拜公司二者的权
利和义务，给你什么启示？
总结： 1. 公民既是合法权利的享受者，又是法
定义务的承担者。
设计意图吸引学生参与到主题，贴近学生实际
通过学生对共享单车的消费者和公司二者的权利和义务的梳理，更加清晰地认识到二者之间地关系。
解释：我国《宪法》第33 条指出，任何公民
享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和小组讨论
法律规定的义务。
问题4：分析单车消费者和摩拜公司二者的权
利和义务之间有什么关系？
总结： 2.公民的权利与义务相互依存、相互统
一。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进
权利的实现。
举例：随着共享单车投放数量的增加，车辆
乱停乱放影响市容问题日益暴露，日前，北京市发事例提升事例加强认识布《北京市鼓励规范发展共享自行车的指导意见
( 试行 )(征求意见稿) 》并向社会公开征求意见，各
车商开始投入人力对自有车辆进行规范摆放，收到
较好效果，大大方便了市民使用共享单车。
观点争论：
观点一：最好是我能享受法律赋予的权利，一
点义务都不用履行。
观点二：权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。
观点争辩，相
互影响
学生在争辩中更
好地全面认识二
者之间地关系。
总结：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不能只承担义务而不享受权利。
问题 5：哪些是公民权利同时也是义务？
我国宪法规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务
宪法第四十二条规定中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。
总结：（ 1）公民的权利与义务相互依存、相互促进。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
（2）公民既是合法权利的享有者，又是法定
义务的承担者。
我国宪法规定，任何公民享有宪法
和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定
的义务。
（3）公民的某些权利同时也是义务。
二、法定义务需履行
争辩：小颖和妈妈将钥匙落在商店的书包里，捡到
钥匙的店员却要求买一杯饮料作为“报酬”。
对现实问题进通过对现实问题问：归还失物能否索要报酬？请从道德和法律角行分析地理性分析，锻度，谈谈的你的看法，与大家分享。
炼学生思维深度
总结：从道德的角度看，拾金不昧是中华民族的传
统美德，作为公民应该自觉弘扬中华民族的传统美让学生对志愿者德；以及志愿精神有从法律的角度看，捡到失物归还失主是法定义更加深入的了务，作为公民应该自觉履行。
解。
《民法总则》：“拾得遗失物、漂流物或失散的饲
养动物，应当归还失主，因此而支出的费用由失主思考公益不是只
偿还。
拾得人将拾得物拒为己有，拒不返还而引起有参加志愿服务
诉讼的，按照侵权之诉处理。
团队才行。
《刑法》：将代为保管的他人财物非法占为己有，
数额较大，拒不退还的，处二年以下有期徒刑、拘
役或者罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处在活动中认识到
二年以上五年以下有期徒刑，并处罚金。
志愿活动需要我（ 1）含义：法定义务是由我国宪法和法律规定的，们不断提升自具有强制性。
己，才能更好服（ 2）重要性：自觉履行法定义务，是公民不可推务设计会
卸的责任。
2. 履行法定义务要求
事例一：2017年 3 月26 日，上海天潼路，一位
11 岁男孩在使用共享单车过程中与客车相撞，通过事例，思
被卷入车底身亡。
考问题通过两个典型地分析：《道路安全管理条例》中就明确规定，“未事例，学习履行满十二岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三义务地两种要求轮车”。
所以这里孩子是做了法律规定禁止实
施的行为。
例二：刘某、张某两夫妇近年来大小病疼开始增多，
每年要自费承担医药费近万元。
但其儿子及媳
妇从不主动照顾看望两原告，在两原告疾病期
间也未出钱为原告治疗，未尽赡养义务。
分析：《中华人民共和国婚姻法》第二十一条，子
女对父母有赡养扶助的义务。
子女不履行赡养义务
时，无劳动能力的或生活困难的父母，有要求子女
付给赡养费的权利。
所以这里这对夫妇是没有履行
法律规定必须做出的行为。
总结：
2. 履行法定义务要求
（ 1）依据法律规定，有的法定义务要求公民必须
作出一定行为，公民必须按照法律要求去做。
我们
要依法履行公民义务，法律要求做的必须去做。
（ 2）我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。
我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做
三：违反义务须担责
1.没有履行法定义务的结果如何？
事例一： 2017 年 7 月 19 日，死者父母将ofo 同
肇事方至上海静安区人民法院，索878 万元，了解事例地最， ofo 不承担任何任。
果，加
事例二：刘某、某两夫无奈，此感到心寒，
于是一状，将自己的儿子及媳告上法庭。
法
院最后决定两夫儿子每月父母1000 元养，
并与其它子女共同承担医。
：公民施了法禁止的行，或者没有施
法律要求的行，都是法行，承担相的法
律任。
2.看看以下分如何没有履行，承担什么法律
任？
例 1：刘某、某两夫无奈，此感到心寒，分析三个事例于是一状，将自己的儿子及媳告上法庭。
法中承担地
院最后决定两夫儿子每月父母1000 元养，任。
并与其它子女共同承担医。
民事法，承担民事任
例 2： 2018 年 2 月 15 日（除夕）晚 7 ，网友 @ 一当先
cars 在微博布了一条名“ 人家的
年夜⋯⋯”的消息，并配一放在厨房里待烹制的熊
掌、穿山甲、等野生物的照片，引了网民的广泛
关注和大量，造成不良影响。
因虚构事乱公共秩
序被行政拘留五日。
行政法，承担行政任
例3：小斌等几名 15 的学生多次使用不正当手段劫
其他未成年人物，后抓理，小斌等人的行构成劫
罪，被判有期徒刑。
禁止劫他人物从事例地左后果中，到没
有履行法定
承担相地法
律任。
更加没有履行就承担相任。
刑事违法，承担刑事责任
活动：承担义务我践行
分小组，从学校、家庭、交通、电影院等任选一个写倡议书
提升自身地义务
意识。
方面，写一份义务倡议书。
巩固提升：模拟法庭
1.选择案例、分析案例、角色分配、小组分工。
表演模拟法庭在活动给中加强
2.根据分工 , 确定庭审流程 , 准备法律文书 , 制作庭认识，提高法律
审剧本。
意识。
课堂小结权利与义务是相统一的，我们应该不断提升自
己，尽到不同角色中应该尽到的角色，社会才能更
加和谐，我们的权利才能更好实现。
板书
梳理本课知识
结构帮助学生从整体角度把握本课知识结构。