东莞市大朗镇新民小学五年发展规划

东莞市大朗镇新民小学五年发展规划

（2015.08——2020.07）

为贯彻落实社会主义核心价值观，创建优质学校，促进学校持续健康发展，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的基本精神，根据大朗镇委镇政府教育改革和发展的基本要求，为进一步凝聚共识，加强学校管理，推动学校发展上一个新的台阶，特制订本规划。

第一部分校情分析

一、基本情况

新民小学的是由松柏朗、佛子凹、黎贝岭三村实行联合办学的。校园占地面积达53280多平方米，建筑面积达13824多平方米，分为教学区、生活区、运动区和绿化区四个区域，校园环境幽雅，布局合理，各类功能设施完善。

学校现有18个教学班，教师42人，小学高级教师31人，一级教师11人；教师硕士研究生学历2人，本科学历38人，专科学历1人，中师1人，学历达标率100%；学校有镇小学数学名师工作室1个，省市小学英语名师工作室导师1人，市教学能手2人，镇学科带头人7人，镇教学能手6人。

（一）学校在进一步发展过程中的优势

1．学校设备齐全，硬件设施一流

2004年建成的新校区，有标准的200米环形田径运动场、体育馆，有独立标准的篮球场、排球场、羽毛球场，多媒体电教室、舞蹈室、民乐室等三十多个功能室，还配有两幢教师宿舍，配备齐全，硬件设施一流。

2．以特色教育为抓手，进一步推进素质教育

学校注重发展信息技术、体艺教育特色。学校被评为“东莞市现代教育技术实验学校”，篮球项目长期保持大朗镇小学比赛前列。以特色教育为抓手，使学校积累了推进素质教育的经验，促进了学校的发展。

3．师资队伍合理，有良好的精神风貌

学校教师爱岗敬业、乐于奉献，以中青年教师居多，结构比较合理，人际关系和谐，呈现积极向上的态势。

（二）学校在进一步发展过程中存在的问题

1．师资力量不强，缺乏核心竞争力。教师的教学理念、教学方式等专业素养与镇内同等教师有一定的差距，以往外出参观学习的机会太少，教育教学观念陈旧，且存在“各自为政”的现象。学校在市、镇骨干教师的数量不足，缺乏品牌教师，大多数教师的教育理念需要转变，核心竞争力不强。

2．教学质量有待提高，有较大的提升空间。学科教学质量在全镇还处于一般水平，有的学科甚至比较靠后。学校经过近几年的努力，在教育教学质量方面略有提高，但与镇内优质学校相比仍有一定差距，需进一步努力和加强。

3．教师教科研水平落后，制约学校发展。教师的科研紧迫感不强，底子薄弱，在市、镇论文获奖率、课题研究和课程开发方面在我镇处于相对弱势地位。

4．素质教育还没有根本的突破。学校的办学特色不够明显，特色项目不是特别强。课程结构、教学内容、教学手段、评价方式落后，不利于创造性人才的培养。

二、办学理念

我们的办学理念：习惯自养成，快乐共成长

（一）办学理念的内涵

学校将树立全面、协调、可持续的发展观念，以“习惯自养成，快乐共成长”为办学理念，以“为学生的健康成长和全面发展奠基”为基本宗旨，坚持以人为本，尊重学生的人格，激发学生的潜能、发展学生的个性，为学生提供安全、健康、快乐的学习环境；充分理解、尊重、关爱教师，为教师创造舒心、轻松、愉悦的教书育人环境；逐步丰富学校的文化内涵、提升学校的品牌与质量，以文化建设引领内涵发展，逐步形成学校的办学特色。

（二）办学理念的阐释

1．播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运，教育就是依据人性培养习惯。学校把培养学生良好的习惯作为教育目标，通过好习惯的培养，促进学生知、情、意、行的和谐统一，为将来的人生奠定基础。

2．孩子成功教育从好习惯培养开始。学生良好的习惯不是一朝一夕的事情，它是一个系统的、长期的过程。学生好习惯养成需要从细节入手、从体验开始，在明理中导行，再回归生活，最终内化为学生的自觉需求和行为自觉。

3．学高为师，身正为范，学为人师，行为世范。良好的习惯也包括教师的仪容仪表、言谈举止、遵纪守法、团结进取、关爱学生等方面，教师的模范行为是推进学生进行道德实践和行为仿效的人格力量，对学生好习惯的形成起到潜移默化的影响。

4．培养和建设一支具有敬业精神、专业素养、严谨治学、乐观积极的教师队伍是学校办学理念的一个重要因素，教师在工作中享受成功的快乐；学生在轻松愉悦的氛围中学其所爱，收获知识、勇于创新、积极奋进，从而感受学习的快乐。教师热爱学生，学生爱戴教师，生活中每一天的阳光都是灿烂的，每一个日子都是快乐的，教师和学生在快乐中共同发展、共同得成长。

三、学校的“一训三风”

校训：做最好的自己

校风：严谨朴实有爱宽容

教风：敬业爱生善教求新

学风：尊师守纪勤奋好学

四、校训内涵的阐释

1．哲人曾说过：“如果你不能成为大道，那就当一条小路；

如果你不能成为太阳，那就当一颗星星，决定成败的不是尺寸的大小，而在于每天都要做一个最好的自己。”做最好的自己，就是要让自己的今天比昨天做得好，明天要比今天做得好，天天都在做最好的自己。

2．人与人之间是有差异的，让所有的教育个体成长为一样的人是不现实的。我们不倡导与别人比，但可以自己与自己进行比较，学校希望师生每一天都能获得个体生命的拔节，潜能得到激发，生命得到滋长，我们无法左右别人，但却可以提升自己，让自己做的更好。因此，我们成长文化追求的是做最好的自己。 3．做最好的自己就是想尽办法高质量高效率完成各项任务，不找任何借口；做最好的自己就是努力让自己的每天都有新收

获，每天都有新进步。做最好的自己就是把每一件平凡的事情

做得不平凡，把每一件看似简单的事情做得更好、做得更完美。

4．做最好的自己既是目标又是过程，既是一种精神又是一种境界。

第二部分发展目标

一、总体目标

学校未来五年的发展，将努力构建和谐校园，以镇委、镇政府对教育工作的妖气为指引，全面实施“强脑”、“壮腰”、“瘦身”、“固本”、“保障”、“提质”六大工程。以“习惯自养成，快乐共成长”作为办学理念，依法治校，以德立校，立足基础，循序渐进，发展特色。从学校实际出发，最大限度地发挥学校优势，重视师资队伍建设，加强习惯引导，规范教学行为，提升办学质量，把学校办成一所师资优良，特色鲜明，社会声誉好，家长、学生满意的现代学校。

二、办学目标

1.学校办学目标：以“人文、和谐、平安”为校园为导向，以“依法治校、以德立校、质量强校、科研兴校、特色亮校”为策略，把新民小学建设成为“三园学校”，即校园环境像花园，教育教学像乐园，师生爱校像家园。

2.办学目标内涵：通过五年的努力，使新民小学的校容校貌得到进一步美化，管理水平进一步提升，教师专业发展得到进一步提高，校园人文环境得到进一步改善，教育质量进一步提高。