小学学校五年发展规划

小学学校五年发展规划

双明中心小学位于玉山县城北15公里处双明镇大徐村境内，东界浙江常山

县，北靠三清山风景区。学校服务于11个行政村，下辖村完小9所，单人单

校4所，现有学生1998名，在岗教师102名，其中专任教师大专学历57名，本科学历11名，大专以上学历占总数66.7%，获小学高级教师职称44名,占总数43.1%,离退休教师39名。中心小学本部占地面积10.4亩，校舍建筑面积3096平方米，现有18个教学班，960名学生，44名教师。近五年来，学校连续获教育质量综合评价一、二等奖，荣获县“校本教研示范”称号，被中央教科所授予“全国发展性课堂教学研究”实验学校，是一所农村唯一的“玉山一中青少年体育俱乐部”网点校。

学校初步形成一支团结协作、开拓进取的干部队伍和

一支爱岗敬业、积极向上的教师队伍。整个团队年龄结构和学历结构较为合理，

是一支战斗力强，办事效力高，乐于奉献的教师队伍。为学校可持续发展提供了保障。

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在几代校领导的高度重视下，学校体育竞技水平一直

领先于全县农村小学。多年来，学校在田径、乒乓球、体操等多个项目的体育比赛成绩突出，先后八次获县田径运动会农村第一，曾获县乒乓球锦标赛和跳绳踢毽比赛团体冠军。曾被授予全县体育示范学校，2005年成为“玉山一中青少

年

体

育

俱

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部”

网

点

校。

学

校

注

重学生的身心全面健康发展，坚持素质教育办学方向，既抓两语一数的教学，又

抓音体美等课程的教育教学，坚持德育为首，学校逐步在德智体等方面形成了的三大品牌特色，即教育质量好、“三礼”德育效果好和体艺卫成绩好。

一是校舍建筑面积不达标。自02年少华乡并入双明镇后，教育资源进一步优化，人们不断要求享有优质的教育服务，近年来生源不断增多，学校校舍建筑面积现状难以满足要求，离规划指标数差距很大（见附二：校园五年规划现状分析表）。学校还存在一定数量的危房，中心小学一幢教师宿舍瓦房几年前已

染蚁灾，多次被定为三类危房；下喻小学附属用房教师宿舍地基下陷，属三类危房；棠梨山小学教学楼顶层屋面严重渗漏，也属三类危房。以上楼房亟待改建。2005年学校成立青少年体育俱乐部，因受场地限制，专项训练等体育活动难以全面展开。

二是现代信息技术发展迟缓，应用水平偏低。中心小学电脑室偏小，最多

可安装20台电脑，现学生可使用电脑16台，生均比高达60:1（标准比为30：1）。完小学校电脑室中的电脑为90年代老电脑，多数机子不能使用，又都上不

了网，师生电脑使用率几乎为零。

我校教师队伍结构较为合理，整体素质较好，40岁以下教师61人，占

59.8%，

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大专以上学历达标率95.1%。但专家型教师欠缺，教师科研水平不高，学科带头

人、骨干教师等专家名师有待培养。教师队伍流动欠合理，师资力量分布不均衡，代课教师人数还很多，艺术、英语专业教师差缺严重。

学校现有3所完小，6所村小，一人一校教学点还有4个。因人民生活水平不断改善，山区生源向外分流较多，停留在03—05年学校规划布局已不适应现在发展需要，个别教学点有待撤并，部分村小可恢复为完小，中心小学办学规模应加以控制，学校网点布局需重新调整，促进各校协调发展。

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，大力实施素质教育，切实深化新课程改革，不断优化教育资源配置，强化师资队伍建设，立足新起点，探求新思路，促进学校内涵发展，全面提升学校办学水平。

全面贯彻教育方针，深化内部改革，面向全体学生，走特色创新之路，深

入开展素质教育。

以学生为中心，办人民满意学校

敦品砺志勤学进取

勤奋、严谨、团结、创新

：求知、求实、求真、求新

踏实、进取、善思、乐学

在科学发展观统领下，坚持以人为本、以校为本，优化师资队伍，培养全

面发展又学有特长的优秀学生，做强学校特色品牌，办优质规范又特色鲜明的全市知名的一流农村小学。

二年打基础，构建完善发展框架。

四年争突破，深化推进素质教育。

五年成特色，成为市级知名学校。

德育管理规范化，制度化，并形成长效机制；打造一支师德高尚、

发展经验丰富的教师队伍；积极探索在“三礼”教育引领下的德育工作研目标究，使己有的德育特色更加凸显，构建学校、家庭、社会相结合，学校、班级、学生和谐发展的良好的德育环境。

时间年度目标主要措施备注

20081、加强师德1、建立和完善德育管理制度，完善师德档案的

—建设，强化师内容，加强德育评价机制，定期进行师德考核，

2010德引领作用形成德育制度长效机制。

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学年2、规范学校2、德育工作从师德开始，以对青年教师进行师

度德育管理制德教育为平台，以点带面，培养教师的爱岗敬

度，逐步形成业，乐于奉献的精神，长效机制。 3、修订改进原“三礼”读本，细化各年级段不

3、开展中心同“三礼”教育内容和目标，印制读本，师生

小学班级文人手一册，尝试“三礼”教育内容按不同年级

化建设，进而要求进入课堂，规范学生行为。

影响学校的4、加强少先队队伍建设，抓好红领巾监督岗工德育工作。作，办好学校“红领巾”广播站，充分发挥程4、充实“三控校园广播系统功能，建立完善学生自我管理礼”教育内制度，促进学生的日常行为规范的养成。

容，规范“三5、切实加强晨会、班队会的教育作用，建立晨礼”教育。会、班队会制度，坚持活动有主题、有方案、

有落实、有效果。

6、以抓“循环红旗”、“文明寝室”和“班级文

化建设”等评比为手段，逐步养成学生的良好

习惯。

7、建立“家校联络”制度，每学期至少开展两

次以上的集中家访周活动，召开一次以上家长

会，免费开通“亲情电话”，形成学校、家庭和

社会多方参与的教育合力。

8、建立心理咨询室，关注学生的心理健康，关

爱留守生，建立留守生档案，确立“留守学生”

课题的研究工作。

9、加强校园文化墙建设，不断更新板报厨窗内

容。每学期至少开展一次班级文化建设评比活

动。

1、进行德育1、寻找德育工作的突破口，确定科研课题，以科研工作，探课题带动学校德育工作取得实效。建立德育案索优化学校例库。

德育工作的2、开展“三礼”督查，对学生周、月、学期综