不退位减法教案
不退位减法教案教学
不退位减法教案教学一、教学目标：1. 让学生掌握不退位减法的计算方法。
2. 培养学生独立进行不退位减法计算的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：不退位减法的计算方法。
2. 教学难点：不退位减法计算的灵活运用。
三、教学准备：1. 教师准备不退位减法的教学素材。
2. 学生准备练习本和笔。
四、教学过程：1. 导入新课：不退位减法教案教学。
2. 讲解不退位减法的概念和计算方法。
3. 举例示范，让学生理解不退位减法的计算过程。
4. 学生自主练习，教师巡回指导。
6. 课堂小结，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 完成不退位减法的练习题。
3. 准备下一节课的教学内容。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解不退位减法的计算过程。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
4. 运用激励评价法，鼓励学生积极思考，自主学习。
七、教学步骤：1. 出示不退位减法的计算题目，引导学生观察题目特点。
2. 讲解不退位减法的计算方法，让学生明白不退位的含义。
3. 示范计算过程，让学生跟随老师一起动手操作。
4. 学生独立练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 组织小组竞赛，检验学生掌握情况。
八、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等。
2. 练习题评价：检查学生作业完成情况，对错误情况进行分析。
3. 小组讨论评价：评价学生在团队合作中的表现，包括沟通、协作等。
九、教学拓展：1. 引导学生思考不退位减法在实际生活中的应用。
2. 介绍不退位减法的相关数学知识，如不退位减法的原理等。
3. 鼓励学生自主探索其他减法运算的规律和方法。
十、教学反思：1. 反思本节课的教学目标是否达成，学生掌握情况如何。
2. 反思教学过程中是否存在不足，如有无照顾到全体学生等。
3. 反思教学方法是否适合学生，是否需要调整和改进。
不退位减法教案
不退位减法教案教学目标：1. 通过不退位减法的学习，学会正确完成不退位减法计算。
2. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 提高学生的计算速度和准确性。
教学重点与难点：不退位减法的计算方法。
教学准备：教学课件、书籍、黑板、白板和计算工具。
教学过程：Step 1 引入新知1. 教师用自己的手指做示范，向学生展示10减去3的计算方法。
然后要求学生观察并说出结果。
2. 教师解释：在这个计算中，当个位数没有办法相减的时候，我们可以向十位借1，然后再进行相减。
这就是不退位减法。
3. 教师写出不退位减法的计算步骤：先从个位开始相减，如果个位相减不了，就向十位借1，然后再进行相减。
4. 教师用几个例子再次演示不退位减法的计算方法。
Step 2 训练与巩固1. 教师让学生分组进行练习，完成一些不退位减法的计算题目。
2. 教师巡视课堂，根据学生的情况给予指导和帮助。
Step 3 拓展与提高1. 教师出示一些较难的不退位减法题目，让学生个别完成。
2. 学生完成后，教师集中讲解解题方法和注意事项。
Step 4 小结与反思1. 教师与学生一起总结不退位减法的计算方法和要点。
2. 询问学生对本节课的学习有什么收获和困惑，解答学生的问题。
Step 5 作业布置1. 布置适量的不退位减法练习题作为课后作业。
2. 提醒学生按照课上教过的方法进行计算，并注意正确填写计算步骤和答案。
Step 6 温故知新（下节课预告）提前布置下节课的预习内容，介绍新的知识和技巧。
教学延伸：可以让学生进行一些有趣的不退位减法游戏，提高学生的计算能力和兴趣。
也可以通过一些实际问题，引导学生运用不退位减法来解决问题。
2.2.1不退位减法(教案)- 二年级上册数学 人教版
2.2.1不退位减法（教案）- 二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握不退位减法的计算方法，并能熟练运用。
2. 培养学生良好的计算习惯和数学思维能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的学习态度。
二、教学内容1. 不退位减法的概念及计算方法。
2. 不退位减法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：不退位减法的计算方法及应用。
2. 教学难点：理解不退位减法的计算原理，熟练进行计算。
四、教学过程1. 导入新课- 通过复习退位减法，引导学生发现不退位减法的计算方法。
- 提问：我们在学习退位减法时，遇到了哪些问题？如何解决这些问题？2. 讲解新课- 讲解不退位减法的概念及计算方法。
- 通过具体例子，展示不退位减法的计算过程。
- 引导学生总结不退位减法的计算规律。
3. 练习巩固- 设计不同类型的不退位减法题目，让学生独立完成。
- 鼓励学生相互交流，分享计算心得。
4. 应用拓展- 设计实际问题，让学生运用不退位减法解决问题。
- 引导学生将不退位减法与其他数学知识相结合，提高解决问题的能力。
5. 总结反馈- 让学生总结本节课的学习内容，分享学习收获。
- 针对学生的反馈，进行点评和指导。
五、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 观察日常生活中哪些问题可以用不退位减法解决，记录下来并与同学分享。
六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
2. 通过课后作业和练习，了解学生对不退位减法的掌握程度，为下一步教学做好准备。
七、教学评价1. 评价学生对不退位减法的概念及计算方法的掌握程度。
2. 评价学生在解决实际问题中运用不退位减法的能力。
3. 评价学生在课堂上的参与程度和合作学习能力。
八、教学资源1. 课本、练习册等教材资源。
2. 网络资源，如教学视频、在线练习等。
3. 学生作品展示，如课后作业、实际问题解决案例等。
九、教学建议1. 针对不同学生的学习特点，进行个性化指导。
不退位减法教案教学
不退位减法教案教学教学对象：小学一年级教学课时：45分钟教学目标：1. 学生能够理解不退位减法的概念。
2. 学生能够运用不退位减法解决实际问题。
3. 学生能够正确进行不退位减法的计算。
教学准备：1. 教师准备退位减法和不退位减法的练习题。
2. 教师准备黑板和粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍不退位减法的概念。
2. 教师通过举例解释不退位减法的含义。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解不退位减法的计算方法。
2. 教师通过示例演示不退位减法的计算过程。
3. 教师引导学生跟随一起进行计算练习。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师发放练习题，学生独立完成。
2. 教师选取部分学生进行答案展示和讲解。
3. 教师针对学生的答案进行点评和指导。
四、不退位减法游戏（10分钟）1. 教师设计一个不退位减法的游戏，让学生在游戏中练习不退位减法。
2. 学生分组进行游戏，每组选出一个代表进行比赛。
3. 教师对比赛结果进行点评和奖励。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结不退位减法的计算方法和技巧。
2. 学生分享自己在课堂练习和游戏中的收获和感受。
3. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
教学评价：1. 学生能够正确解答不退位减法的练习题。
2. 学生在游戏中的表现和计算准确性。
3. 学生对不退位减法的理解和运用能力。
六、巩固练习（10分钟）1. 教师发放巩固练习题，学生独立完成。
2. 教师选取部分学生进行答案展示和讲解。
3. 教师针对学生的答案进行点评和指导。
七、不退位减法应用题解答（10分钟）1. 教师发放不退位减法的应用题，学生独立解答。
2. 教师选取部分学生进行答案展示和讲解。
3. 教师针对学生的答案进行点评和指导。
八、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结不退位减法的计算方法和技巧。
2. 学生分享自己在课堂练习和应用题解答中的收获和感受。
3. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
九、家庭作业布置（5分钟）1. 教师布置不退位减法的家庭作业，要求学生在家长监督下完成。
笔算减法—不退位减法(教案)人教版二年级上册数学
笔算减法—不退位减法（教案）人教版二年级上册数学今天，我要为大家分享的是人教版二年级上册数学教案中的一个重要部分——笔算减法中的不退位减法。
一、教学内容我们以人教版二年级上册数学第36页例1和第37页的练习为例。
这部分内容主要介绍了不退位减法的笔算方法。
不退位减法是指在减法运算中，被减数的某一位小于减数的相应位时，不需要向前一位借位，直接在个位上进行减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握不退位减法的笔算方法，并能灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点不退位减法的笔算方法是本节课的重点，而如何在实际问题中正确运用不退位减法是本节课的难点。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际问题引出不退位减法，例如：“小明有23个苹果，他吃掉了5个，还剩多少个？”2. 例题讲解：我会用PPT展示第36页的例1，并详细讲解不退位减法的笔算过程。
例如，34减去12，个位上的4小于2，所以不需要向前一位借位，直接在个位上做减法，得到2。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会立即给出一些不退位减法的练习题，让学生当场练习。
4. 小组讨论：我会让学生分组讨论，分享彼此在练习过程中的心得体会，互相学习和进步。
六、板书设计我会在黑板上写出不退位减法的笔算步骤，以及一些关键的提示词语，如“不退位”、“直接减”等，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计作业题目：1. 23减去8等于多少？2. 45减去17等于多少？答案：1. 23减去8等于15。
2. 45减去17等于28。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否已经掌握了不退位减法的笔算方法。
如果发现有学生还不太明白，我会个别辅导他们，帮助他们更好地理解和掌握。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的练习题，让他们在课后进一步巩固所学知识。
重点和难点解析在刚才的分享中，我提到了教学过程中的几个重点和难点，现在我想对这些重点和难点进行进一步的补充和说明。
《不退位减法》教案
在今天的不退位减法教学中，我发现学生们对这一概念的理解程度有所不同。有的学生能够迅速掌握运算规则，而有的则在识别何时使用不退位减法上遇到了困难。这让我意识到，在教学过程中，需要更加关注学生的个别差异，提供个性化的指导。
在讲授新课的过程中，我尝试通过生活实例导入，让学生感受到数学与日常生活的紧密联系。这一点从学生们的积极参与中得到了积极反馈，他们对于能够解决实际问题感到兴奋。然而，我也注意到，在理论介绍部分，可能需要更多具体的例子和解释，以帮助学生更好地理解不退位减法的概念。
-掌握不退位减法的运算步骤，包括对齐数位、从低位开始逐位相减、处理进位等。
-能够运用不退位减法解决生活中的实际问题，如购物找零等。
-例如，在教学过程中，将重点强调数字对齐的重要性，通过例题演示和练习，确保学生能够熟练进行不退位减法计算。
2.教学难点
-本节课的难点在于：
-理解为何在某些情况下不需要退位，特别是在处理十位和百位时。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《不退位减法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不需要借位的减法情况？”（例如，购物时计算找零）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不退位减法的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了不退位减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对不退位减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
不退位减法教案(共12篇)
不退位减法教案（共12篇）篇1：不退位减法教案不退位减法教案教学内容：课本P16、17例1，练习三1---3题。
教学目标：1.创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。
2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。
3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。
教学重点：学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的'不退位减法的计算方法。
教学难点：掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。
教学准备：实物投影、主题图教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、出示主题图。
2、分小组交流从图中了解到的信息。
3.报道:从哪里可以看出北京赢了？4.根据这些信息，你可以问什么问题？你能回答吗？[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。
二、合作交流，掌握算法1、教学例1.仔细地观察图。
怎么解决聪聪的问题。
板书算式：56-22，思考计算方法，在练习本上试算。
小组交流算法。
指名汇报。
2、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。
[设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。
三、巩固练习，实践应用1.完成第19页，做第一题。
学生可以独立完成。
选择一个问题，和同桌交流。
报告结果和算法。
2、完成第20页第1题学生独立完成并说说是怎么想的3.完成练习3，问题2，学生独立完成。
报告、修改和观察两个问题之间的区别和联系，并在小组内交流发现。
[设计意图]：通过多种形式的练习掌握计算方法。
四、课堂总结：通过今天的学习，我学到了什么？老师指导学生梳理。
学生在回答前互相交谈:同位数对齐，从个位数开始，个位数减一位数，十位数减十位数。
五、随堂练习篇2：退位减法教案退位减法教案教学目的：1、使学生理解两位数减一位数，个位不够减的十位退一，到个位当10的道理。
2、掌握计算过程，提高计算能力。
教学重点"掌握算理，正确计算。
笔算(不退位减)(教案)二年级上册数学人教版
笔算（不退位减）（教案）二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握不退位减法的计算方法，能够正确进行计算。
2. 培养学生观察、比较、分析和概括的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的动手操作能力。
4. 培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。
二、教学内容1. 不退位减法的计算方法。
2. 不退位减法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握不退位减法的计算方法，能够正确进行计算。
2. 教学难点：理解不退位减法的计算原理，熟练运用计算方法。
四、教学过程1. 导入新课利用教具或者实物，创设情境，引导学生观察、发现并提出问题，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）引导学生观察不退位减法的计算方法，让学生发现并总结不退位减法的计算规律。
（2）教师示范并讲解不退位减法的计算方法，让学生明确计算步骤。
（3）学生分组讨论，交流不退位减法的计算方法，加深对计算方法的理解。
3. 巩固练习（1）教师出示一些不退位减法的计算题目，让学生独立完成，检验学生对计算方法的掌握程度。
（2）学生互相交换练习本，互相批改，互相讨论，纠正错误，提高计算准确性。
4. 应用拓展（1）引导学生运用不退位减法解决实际问题，提高学生的应用能力。
（2）教师出示一些与生活密切相关的问题，让学生运用不退位减法进行解答。
5. 总结反馈（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确不退位减法的计算方法及应用。
（2）学生反馈本节课的学习感受，提出学习中遇到的问题，教师给予解答和指导。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固不退位减法的计算方法。
2. 家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。
六、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。
2. 教师要注重培养学生的动手操作能力和合作交流意识。
3. 教师要关注学生的学习习惯和态度，引导学生积极参与课堂学习。
总之，本节课的教学内容是笔算（不退位减），通过本节课的学习，学生掌握了不退位减法的计算方法，提高了计算准确性，培养了学生的观察、比较、分析和概括能力，提高了学生的合作交流意识和动手操作能力，培养了学生良好的学习习惯和积极的学习态度。
大班20以内不退位减法教案
大班20以内不退位减法教案1：大班20以内不退位减法课程名称：数学适用年级：幼儿园大班学习目标：1.学生能够理解不退位减法的概念。
2.学生能够运用不退位减法解决20以内的简单减法问题。
教学准备：1.数字卡片或数字图示。
2.绘画纸、彩色铅笔等。
教学步骤：Step1：引入通过展示数字卡片或数字图示，复习和巩固幼儿对20以内数字的认知。
Step2：讲解不退位减法的概念用简单明了的语言向幼儿解释不退位减法的概念，即在减法运算中，不需要退位（借位）进行计算。
Step3：示范和实践1.示范给出一个减法问题，例如15-7=？2.引导幼儿观察被减数和减数，找到两者之间的关系。
3.鼓励幼儿使用不退位减法的方法进行计算，并给出答案。
4.让幼儿尝试解决其他类似的减法问题，并相互交流和分享解题方法。
Step4：绘制图示分发绘画纸、彩色铅笔等材料给每位幼儿。
让幼儿选择一个不退位减法的例子，并用图示的方式展示解题过程。
Step5：总结回顾不退位减法的概念和运用方法，鼓励幼儿在日常生活中运用所学的知识解决简单的减法问题。
教案2：大班20以内不退位减法课程名称：数学适用年级：幼儿园大班学习目标：1.学生能够理解不退位减法的概念。
2.学生能够通过游戏和实践活动巩固不退位减法的运用。
教学准备：1.数字卡片或数字图示。
2.游戏道具：小球、容器等。
教学步骤：Step1：引入通过展示数字卡片或数字图示，复习和巩固幼儿对20以内数字的认知。
Step2：讲解不退位减法的概念用简单明了的语言向幼儿解释不退位减法的概念，即在减法运算中，不需要退位（借位）进行计算。
Step3：游戏实践1.准备一些小球和容器，标上数字。
2.将幼儿分成小组，每个小组选择一个减法问题并用小球进行模拟运算。
3.引导幼儿使用不退位减法的方法进行计算，并将小球放入正确的容器中。
4.让幼儿轮流尝试解决其他类似的减法问题，并相互交流和分享解题方法。
Step4：总结回顾不退位减法的概念和运用方法，鼓励幼儿在日常生活中通过游戏和实践活动巩固所学的知识，提高计算能力和思维能力。
小学数学《不退位减法》优秀教案范文
小学数学《不退位减法》优秀教案范文小学数学《不退位减法》优秀教案范文【导入】一、复习旧知、做好铺垫。
今天的课堂上老师给大家带来了几个新朋友，你们想不想见到它们?（想）但它们藏起来了，你们要是能算对题，它们就会出现。
课件出示口算题（两位数减一位数或整十数），学生开火车来做。
学生做完每一列依次出示2022年北京奥运会的吉祥物福娃。
提问：你们这些是什么吗?（福娃）知道是哪次奥运会的吉祥物吗?（北京奥运会）我国北京举行奥运会你们高兴吗?老师还给你们带来了那次的奥运金牌榜，请看！活动2【活动】二、创设情境，导入新课。
课件出示奥运金牌榜。
1.学生仔细观察，说说发现了什么?（学生自由发言）在学生说出中国的金牌数是第一的时候，及时提问：咱们中国得了第一，你们高兴吗?自豪吗?并让学生对祖国赞一个。
2.你能根据这些数学信息提出数学问题并列出算式吗?（学生自由发言）3.小精灵也带来了一个数学问题，我们一起来读一读美国比俄罗斯多多少枚金牌?想一想，怎样列式?36-23板书算式并引出课题不退位减法，学生齐读。
活动3【活动】三、合作交流，探究算法。
1.36-23这道算式怎样计算呢?同桌商量，并交流汇报。
2.这道算式怎样列竖式呢?指名回答，师板书：36-23并问学生：2怎么写在了3的下面?（都在十位上），3为什么写在了6的下面?（都在个位上）3.同桌合作，拿出数位表及圆片摆一摆，想一想，说一说这个竖式该怎样计算。
4.指名上黑板来演示。
师适时提问：怎么在个位上取掉了3个圆片?强调：6个一减3个一得3个一。
十位上就是3个十减2个十得1个十。
（最后别忘了在横式上写出得数）板书：36-23=135.想想：笔算不退位减法时要注意什么?根据学生回答，板书：相同数位对齐，从个位减起。
反馈练习：课本18页做一做第1题。
学生自己在书上做，两名同学上黑板演示，然后集体订正，并通过提问加深对计算方法的理解。
活动4【练习】四、巩固提高1.课本18页做一做第2题。
二年级上册数学教案-2.1不退位减法-人教新课标
二年级上册数学教案2.1不退位减法人教新课标今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案，具体是关于不退位减法的内容，使用的教材是人教新课标。
一、教学内容我们今天的学习内容是第二章第一节，不退位减法。
这部分内容主要涉及到不退位减法的概念、计算方法以及应用。
我们将通过例题和练习来理解和掌握这部分内容。
二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够理解不退位减法的概念，掌握不退位减法的计算方法，并能应用于实际问题中。
三、教学难点与重点不退位减法的计算方法是本节课的重点，而不退位减法在实际问题中的应用则是本节课的难点。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT以及一些练习题。
五、教学过程1. 引入：我通过一个实际问题引入本节课的内容：“小明有10个苹果，他吃掉了5个，他还剩下几个苹果？”同学们可以通过动手操作来解决这个问题。
2. 讲解：接着，我会在黑板上展示不退位减法的计算方法，并用PPT展示一些例题，让同学们跟随我的讲解一起理解和掌握这部分内容。
3. 练习：在讲解完毕后，我会给同学们一些练习题，让他们通过实际操作来巩固所学的内容。
六、板书设计板书设计主要包括不退位减法的计算方法和一些关键的步骤。
七、作业设计作业主要包括一些不退位减法的计算题目，以及一些实际问题的应用题目。
作业题目：1. 小明有10个苹果，他吃掉了5个，他还剩下几个苹果？2. 小红有8个糖果，她给了小明3个，她还剩下几个糖果？答案：1. 5个苹果2. 5个糖果八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会给同学们提供一些拓展延伸的内容，让他们在学习的过程中不断提高。
重点和难点解析一、实际问题的引入在教学过程中，我通过一个简单的实际问题引入了不退位减法的概念。
这个问题是：“小明有10个苹果，他吃掉了5个，他还剩下几个苹果？”我认为这个引入方法是非常重要的，因为它能够让同学们直观地理解不退位减法的实际意义。
二年级上册数学教案《 第2单元第一课时 不退位减》 人教版
二年级上册数学教案第2单元第一课时：不退位减人教版一、教学目标•知识与能力1.学生能够掌握不退位减法的计算方法。
2.学生能够灵活运用不退位减法解决具体问题。
•过程与方法1.通过小组合作、示范教学等多种方法，培养学生的合作意识和问题解决能力。
2.引导学生在解决问题时注重策略选择和操作技巧。
•情感态度价值观1.培养学生对数学学习的兴趣和自信心。
2.培养学生独立思考和团队合作的精神。
二、教学重点1.掌握不退位减法的计算方法。
2.能够运用不退位减法解决实际问题。
三、教学难点1.灵活运用不退位减法解决复杂问题。
2.发现问题解决中的规律和技巧。
四、教学过程1. 暖身•利用数学游戏或谜题，引导学生主动参与，准备进入课堂学习状态。
2. 导入•老师出示一个简单的不退位减法例子，让学生尝试计算，并分享他们的解决思路。
3. 提出问题•让学生观察几个数字，指出它们的规律，引导学生发现不退位减法的特点。
4. 教学展开•介绍不退位减法的计算步骤，并通过多个例子演示如何进行不退位减法操作。
5. 操练•让学生分组，完成一系列不退位减法练习题，检查学生的计算过程和答案。
6. 拓展•引导学生应用不退位减法解决实际问题，如购物场景、班级人数统计等，在实际操作中加深理解。
7. 总结•回顾本节课的知识点，学生总结不退位减法的规律和解题技巧。
五、作业布置•布置一定量的不退位减法练习题，让学生进行课外巩固。
•提出一个实际问题，要求学生运用不退位减法进行求解。
以上是本节课的教学内容，希望学生们在学习中掌握不退位减法的计算方法，并能够灵活应用到日常生活中。
祝大家学习进步！。
不退位减法教案教学
不退位减法教案教学教学对象：小学一年级学生教学目标：1. 学生能够理解不退位减法的概念。
2. 学生能够运用不退位减法解决实际问题。
3. 学生能够熟练运用不退位减法进行计算。
教学内容：第一章：不退位减法的概念1.1 引导学生理解不退位减法的定义。
1.2 通过实例让学生感受不退位减法的特点。
第二章：不退位减法的计算方法2.1 引导学生掌握不退位减法的计算步骤。
2.2 通过练习题让学生巩固不退位减法的计算方法。
第三章：不退位减法在实际问题中的应用3.1 引导学生理解不退位减法在实际问题中的应用。
3.2 通过实际问题让学生运用不退位减法进行计算。
第四章：不退位减法的练习与巩固4.1 设计不同难度的练习题让学生进行练习。
第五章：不退位减法的拓展与提高5.1 引导学生探索不退位减法的拓展问题。
5.2 通过拓展问题提高学生的思维能力。
教学评价：1. 通过课堂表现、练习题和课后作业评估学生对不退位减法的理解和掌握程度。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
教学资源：1. 教案、PPT、练习题、实际问题案例等。
2. 教学辅助工具如黑板、投影仪等。
教学方法：1. 采用讲解法、实践法、讨论法等多种教学方法相结合，激发学生的学习兴趣。
2. 通过实例和实际问题引导学生理解不退位减法的概念和应用。
3. 设计不同难度的练习题让学生进行实践，巩固所学知识。
4. 鼓励学生提问和参与课堂讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
教学步骤：1. 引入不退位减法的概念，让学生理解不退位减法的定义。
2. 讲解不退位减法的计算方法，引导学生掌握计算步骤。
3. 通过实际问题让学生运用不退位减法进行计算，理解其在实际问题中的应用。
4. 设计练习题让学生进行练习，巩固所学知识。
6. 探索不退位减法的拓展问题，提高学生的解决问题能力。
8. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学反思：在教学过程中，要注重学生的个体差异，因材施教。
不退位减法教案
不退位减法教案一、教学目标1.了解不退位减法的概念和原理；2.掌握不退位减法的计算方法；3.能够应用不退位减法解决实际问题。
二、教学重难点1.不退位减法的概念和原理；2.掌握不退位减法的计算方法。
三、教学过程1.引入新知识通过展示两个数相减时，若被减数的某一位小于减数对应位上的数字，则需要向高位借位，这样做会增加计算难度。
而不退位减法可以避免这个问题，它是一种简单易行的计算方法。
请看下面例子：例如：342 - 198 = ?传统方法：342-198----144不退位减法：3 4 2- 1 9 8------------------2 4 4可以看出，使用传统方法需要借位进行计算，而使用不退位减法则无需借位，更加简便。
2.讲解原理和步骤（1）原理：在两个数相减时，如果被减数某一位置小于对应位置上的数字，则向高位借1。
而在不退位减法中，则是直接将被减数的这一位减去减数的对应位上的数字，不进行借位操作。
（2）步骤：a.将两个数竖式排列，使各位对齐；b.从被减数的个位开始，依次用被减数对应位置上的数字减去减数对应位置上的数字；c.如果被减数某一位置小于对应位置上的数字，则直接将该位上的数字保留，并向高位进1；d.重复步骤b和c，直到所有位都计算完毕。
3.练习请同学们使用不退位减法计算以下题目：（1）562 - 238 = ?（2）397 - 188 = ?（3）746 - 329 = ?4.拓展请同学们尝试使用不退位减法解决以下实际问题：小明有8本书，他借给了小红4本。
请问小明还剩下多少本书？解答：8 - 4 = 45.总结通过本节课的学习，我们了解了不退位减法的概念和原理，并掌握了它的计算方法。
在实际应用中，不退位减法可以为我们带来更加便捷、高效的计算体验。
四、教学评价在教学过程中，通过引入实例和练习等方式，让学生们更加深入地理解不退位减法的原理和计算方法。
同时，通过拓展问题的设置，提高了学生们的思维能力和实际应用能力。
不退位减法教案
不退位减法教案一、教学目标1. 理解不退位减法的概念和原理；2. 掌握不退位减法的运算方法；3. 能够运用不退位减法解决实际问题。
二、教学准备1. 教具准备：计算器、黑板、白板、粉笔、练习册等；2. 教材准备：适合不退位减法教学的教材或教案。
三、教学步骤Step 1 引入教师可通过简单的问题引导学生回忆退位减法的运算方法，并引出不退位减法的概念。
Step 2 概念讲解教师通过板书或投影展示不退位减法的定义和原理，并进行详细讲解。
不退位减法：当减数的个位数大于被减数的个位数时，可以直接减。
不需要退位。
原理：根据个位数比较大小，确定是否需要退位。
如果个位数大于被减数的个位数，则只需将个位数相减即可。
如果个位数小于被减数的个位数，则需要从十位数或更高位数向下位借位后再相减。
Step 3 运算方法讲解教师以例题的形式，逐步解释不退位减法的运算步骤。
例题1：485 - 76 = ?解：个位数相减：5 - 6 = -1，-1小于0，需要向十位数借位。
所以个位数为15 - 6 = 9。
十位数相减：8 - 7 = 1。
百位数不变：4。
所以485 - 76 = 409。
例题2：2438 - 345 = ?解：个位数相减：8 - 5 = 3。
十位数相减：3 - 4 = -1，-1小于0，需要向百位数借位。
所以个位数为13 - 4 = 9。
百位数相减：4 - 3 = 1。
千位数不变：2。
所以2438 - 345 = 2093。
Step 4 练习教师在黑板或白板上出示一些不退位减法运算题，要求学生独立完成，并检查答案。
Step 5 拓展应用教师出示一些实际问题，要求学生运用不退位减法解决，并写出完整的解答过程。
例题1：小明有385颗糖果，他分给小红345颗，请问小明还有多少颗糖果？解：个位数相减：5 - 5 = 0。
十位数相减：8 - 4 = 4。
百位数不变：3。
所以小明还有40颗糖果。
例题2：一个果园里有576棵苹果树，已经采摘了148棵，请问果园里还有多少棵苹果树？解：个位数相减：6 - 8 = -2，-2小于0，需要向十位数借位。
不退位减法教案教学
不退位减法教案教学第一章：不退位减法概念介绍1.1 不退位减法的定义：不退位减法是指在减法运算中，被减数与减数的相同数位对齐后，从个位开始减起，如果某一位上的数不够减，就从前一位退一作10，加上原来的数再减。
这种减法运算方法称为不退位减法。
1.2 不退位减法的重要性：不退位减法是小学数学中的基础运算方法，对于培养学生逻辑思维能力和数学运算能力具有重要意义。
掌握不退位减法对于后续学习多位数减法、带分数减法等复杂运算具有促进作用。
第二章：不退位减法的运算规则2.1 相同数位对齐：在进行不退位减法运算时，需要将被减数和减数的相同数位对齐，从个位开始。
如果被减数的某一位小于减数的对应位，则需要从前一位退一作10，加上原来的数再减。
2.2 借位运算：当被减数的某一位小于减数的对应位时，需要进行借位运算。
借位运算的方法是将前一位的数减1，将得到的差与原来的数位相加，再进行减法运算。
2.3 不退位减法的运算步骤：（1）相同数位对齐；（2）从个位开始进行减法运算；（3）如果某一位上的数不够减，则从前一位退一作10，加上原来的数再减；（4）继续进行减法运算，直到所有数位都完成减法运算。
第三章：不退位减法的运算实例3.1 实例1：被减数：345减数：231解题步骤：（1）相同数位对齐，从个位开始；（2）5-1=4；（3）4-3=1；（4）3-2=1；最终结果：1143.2 实例2：被减数：768减数：547解题步骤：（1）相同数位对齐，从个位开始；（2）8-7=1；（3）6-4=2；（4）7-5=2；最终结果：221第四章：不退位减法的练习与巩固4.1 练习题1：减数：278计算结果：4.2 练习题2：被减数：890减数：567计算结果：4.3 巩固练习：（1）被减数：3456，减数：2345，计算结果；（2）被减数：789，减数：543，计算结果。
第五章：不退位减法的应用拓展5.1 不退位减法在实际生活中的应用：不退位减法在实际生活中有着广泛的应用，如购物找零、工资计算等。
二年级数学上册第二单元不退位减法教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握不退位减法的计算方法。
（2）能够正确、迅速地进行不退位减法计算。
2. 过程与方法：（1）通过直观演示、操作练习，让学生理解不退位减法的计算原理。
（2）培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣。
（2）培养学生勇于尝试、积极进取的精神。
二、教学内容：1. 不退位减法的含义与计算方法。
2. 不退位减法在不同情境下的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握不退位减法的计算方法，能够正确、迅速地进行计算。
2. 教学难点：理解不退位减法的计算原理，以及在实际应用中灵活运用。
四、教学准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）复习加法运算，引导学生思考：减法与加法有什么关系？（2）出示不退位减法的例子，让学生观察、思考：不退位减法是什么意思？2. 讲解不退位减法：（1）讲解不退位减法的含义与计算方法。
（2）通过直观演示、操作练习，让学生理解不退位减法的计算原理。
3. 练习巩固：（1）让学生独立完成不退位减法的练习题。
（2）组织学生相互检查、讨论，纠正错误。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调不退位减法的计算方法与注意事项。
5. 课后作业：布置不退位减法的家庭作业，要求学生在家长监督下完成。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，结合实际生活中的例子，让学生更好地理解不退位减法。
2. 运用游戏教学法，设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作学习，培养学生团队合作精神，提高学生沟通能力。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习成果评价：检查学生完成的练习题，评价学生的计算准确性及速度。
3. 课后作业评价：批改学生的课后作业，了解学生对不退位减法的掌握情况。
八、教学拓展：1. 引导学生思考：不退位减法在实际生活中的应用。
二年级数学上册第二单元不退位减法教案
二年级数学上册第二单元不退位减法教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解不退位减法的概念，掌握不退位减法的计算方法，能够正确进行不退位减法的计算。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
教学内容：1. 不退位减法的概念及计算方法2. 不退位减法在不同情境下的应用教学重点：1. 不退位减法的计算方法2. 将不退位减法应用于实际生活中教学难点：1. 不退位减法的计算过程2. 解决实际问题时的不退位减法应用教学准备：1. 教学PPT2. 练习题3. 实物教具教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习加法运算，引导学生思考减法与加法的关系。
2. 提问：同学们，我们已经学会了加法，减法又是怎样的运算呢？二、新课导入（10分钟）1. 介绍不退位减法的概念，通过PPT展示不退位减法的计算过程。
2. 讲解不退位减法的计算方法，引导学生理解并掌握。
三、课堂练习（10分钟）1. 分组进行练习，让学生互相讨论、交流，共同完成练习题。
2. 教师选取部分学生的作业进行讲解，纠正错误，巩固知识点。
四、实例讲解（15分钟）1. 通过PPT展示实例，让学生观察、分析，并提出问题。
2. 引导学生运用不退位减法解决实际问题，培养学生的应用能力。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习心得，交流不退位减法在生活中的实际运用。
教学反思：本节课通过讲解不退位减法的概念、计算方法，以及实际应用，使学生掌握了不退位减法的基本知识。
在课堂练习环节，学生通过互相讨论、交流，巩固了所学内容。
在实例讲解环节，学生能够将不退位减法应用于实际生活中，提高了学生的应用能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意关注学困生，及时解答他们的疑问，提高他们的学习兴趣和自信心。
六、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
人教版二年级上数学第二单元第3课时《不退位减法》优质课教案
人教版二年级上数学第二单元第3课时《不退位减法》优质课教案一、教学目标1.认识不退位减法的概念。
2.掌握不退位减法的计算方法。
3.能够灵活运用不退位减法解决实际问题。
4.培养学生观察问题、分析问题的能力。
二、教学重点1.不退位减法的定义和应用。
2.不退位减法的计算方法。
三、教学难点1.学生理解不退位减法的概念。
2.学生能够正确运用不退位减法解决问题。
四、教具准备1.数学教学PPT。
2.黑板、彩色粉笔。
3.数学教具：十位、个位数卡片。
五、教学过程1. 导入教师出示一个简单的不退位减法问题，让学生观察问题并回答，引出不退位减法的概念。
2. 学习内容呈现•什么是不退位减法？•不退位减法的计算方法是什么？•不退位减法和进位减法的区别是什么？3. 讲解示范教师通过讲解示范不同的不退位减法问题，引导学生掌握计算方法，并解释计算过程中的注意事项。
4. 练习与巩固让学生进行小组合作练习，巩固所学知识。
教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
5. 拓展应用设计一些实际生活中的不退位减法问题，让学生运用所学知识解决。
引导学生将数学知识与生活实际相结合。
6. 总结对本节课所学的不退位减法进行总结，强调方法和技巧。
鼓励学生多加练习，巩固所学内容。
六、作业布置布置相关不退位减法的习题作业，要求学生认真完成，并及时批改。
七、课堂反思通过观察学生的表现和作业情况，对本节课的教学效果进行评估，总结优缺点，为下一堂课的教学做准备。
以上就是本节课《不退位减法》的优质教案，希望能够引导学生掌握不退位减法的方法，提高他们的数学解决问题能力。
2.2.1不退位减法(教案)-二年级上册数学人教版
2.2.1不退位减法（教案）二年级上册数学人教版今天我们要学习的是二年级上册数学中的一部分内容，不退位减法。
这种减法是小学数学中的基础，对于学生掌握减法的运算规则有着重要的意义。
一、教学内容我们使用的教材是《人教版二年级上册数学》。
今天我们要学习的章节是第2.2.1节，不退位减法。
具体内容包括：不退位减法的定义，不退位减法的运算规则，以及不退位减法在实际问题中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握不退位减法的运算规则，并能够运用不退位减法解决实际问题。
三、教学难点与重点不退位减法的运算规则是本节课的重点，不退位减法在实际问题中的应用是本节课的难点。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解不退位减法，我准备了PPT和一些实际问题。
学生需要准备笔和纸，以便于做笔记和练习。
五、教学过程1. 引入：我通过讲解一个实际问题，引出不退位减法的概念。
2. 讲解：我通过PPT展示不退位减法的运算规则，并详细解释不退位减法的运算过程。
3. 练习：我给学生一些实际问题，让他们运用不退位减法进行计算。
六、板书设计板书设计主要包括不退位减法的运算规则和实际问题中的应用。
七、作业设计（1）小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？（2）小红有8个糖果，她给了小明2个，还剩下多少个糖果？2. 答案：（1）小明还剩下7个苹果。
（2）小红还剩下6个糖果。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、不退位减法的定义和运算规则不退位减法是小学数学中的基础内容，对于学生掌握减法的运算规则有着重要的意义。
在讲解不退位减法时，我通过PPT展示不退位减法的运算规则，并详细解释不退位减法的运算过程。
我强调，不退位减法的核心是不需要借位，直接相减即可。
例如，对于计算10减3，不退位减法的运算过程是103=7。
二、实际问题的设计和练习在教学过程中，我给学生设计了一些实际问题，让他们运用不退位减法进行计算。
这些问题都与学生的生活实际紧密相连，能够激发他们的学习兴趣。
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[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。
二、合作交流，掌握算法
1、教学例1.
仔细地观察图。怎么解决聪聪的问题。板书算式：56-22，思考计算方法，在练习本上试算。小组交流算法。指名汇报。
2、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。
[设计意图]：通过多种形式的练习掌握计算方法。
四、课堂总结：
通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导学生梳理。学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。
五、随堂练习
教学内容
1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。
2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。
3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。
教学重点：
学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。
教学难点：
掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。
教学准备：
实物投影、主题图
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
1、出示主题图。
2、分小组交流从图中了解到的信息。
3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？
４、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？
[设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。
三、巩固练习，实践应用
1、完成第19页做一做第1题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。
2、完成第20页第1题学生独立完成并说说是怎么想的
3、完成练习三第2题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。