《落叶飘飘》教学活动设计

2．提问：树叶宝宝是怎么掉下来的？
（二）跟着音乐做动作
1．幼儿倾听一遍录音。
2．提问：哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒？请幼儿一起跟着教师唱歌两遍。
3．“挠痒痒”的动作是怎么样的？（启发幼儿用手指来比划：一只手扮大树，用另一只手的食指、中指当毛毛虫演示。）
4．引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。
（三）玩游戏
4．教师挂上绿树叶（黄树叶）胸饰，说：“我的绿（黄）树叶宝宝在哪里？”这时，绿（黄）树叶宝宝就上前抱抱妈妈，说：“妈妈，妈妈，我在这里！”
（三）游戏：大风来了
1．绿树叶宝宝的小手拉在一起，黄树叶宝宝的小手也拉在了一起；树叶妈妈带孩子们去散步，边走边念：“绿树叶宝宝，黄树叶宝宝，树叶妈妈爱宝宝。”
2．当听到“大风来了”的信号时，绿树叶宝宝、黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈，树叶妈妈与孩子们继续玩耍。
让幼儿自己携带喜欢的树叶，这样可以激发幼儿的兴趣，幼儿对于自己喜欢的东西也会保管的很好。用角色互换的方式来引发幼儿对于落叶要消失的保护情感，请幼儿自发的说说应该怎么保护树叶，开发幼儿的思维能力，最后请幼儿自己动手操作，来体验怎么收藏落叶。
12-3音乐活动：
秋叶
一、活动目标
1．初步理解歌词内容，并学习用较轻的声音唱歌。
12-5语言活动：
落叶
一、活动目标
1．理解诗歌的语言内容，想象其中的意境。
2．在教师的引导下，尝试将语言表达诗化和文学化。
二、活动准备
1．创设有关秋天的墙饰，将幼儿观察到的秋天和活动的照片布置在墙饰上。
三、活动过程
1．秋风刮起的时候和幼儿一起到户外拾落叶，观察、欣赏落叶的色及风吹落叶的景象。可向幼儿提问问题：“树叶被风一吹纷纷落下来的时候像什么？”鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
12-1社会活动：
收藏树叶
一、活动目标
1．能积极参与收藏树叶的讨论。
2．感受收藏和发现的乐趣。
二、活动准备
1．将各种颜色、形状不一的树叶放置在展示台。
2．每人一本自带图书。
三、活动过程
（一）与树叶对话
1．我们用树叶做过什么？（跳舞、铺树叶小路，打扮自己等）
2．秋天快要过去了，眼看着树叶一片一片落下来，都快落光了，你们有没有办法让树叶留下来？
11-1社会活动：
树叶妈妈和孩子
一、活动目标
1．认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。
2．体验妈妈和孩子的亲情。
二、活动准备
1．自制纸板树叶胸饰一份（一面涂绿色、一面涂黄色）。
2．一筐树叶，有绿、黄两种颜色。
三、活动过程
（一）树叶宝宝找朋友
1．请幼儿闭上眼睛，从筐里抽取一片树叶。
2．你是什么颜色的树叶宝宝？
2．把第一个挑战的机会让给我好吗？我来试试唱秋天树叶飘呀飘的这一段。（钢琴范唱第一段）
3．我唱的怎么样啊？（很好）你们也试试呢？
4．第二段谁愿意来挑战？（请一名幼儿上来唱）
5．秋叶宝宝在秋风里轻轻地飘，轻轻地飞，我们一起在自己的位置上用好听的声音来轻轻唱一唱。
6．第三段请男小朋友来挑战好吗？
7．女小朋友你们也来试试。
2．按歌词内容做相应的动作，初步学习歌表演。
二、活动准备
1．观察秋天树叶的变化，以及小树叶在秋风中的各种姿态。
2．树妈妈胸饰1个，ห้องสมุดไป่ตู้宝宝胸饰多于幼儿人数。
3．录音机、磁带
三、活动过程
（一）歌词理解
1．秋叶宝宝们，听这是什么声音？（播放大风吹的声音）秋风吹来了，秋叶宝宝，你们会在风中干什么呢？（请几个幼儿来说一说：秋叶宝宝会飘、会落……）。
13-3音乐活动：
挠痒痒
一、活动目标
1．运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。
2．感受情景游戏带来的愉悦情绪。
二、活动准备
1．材料包：毛毛虫胸饰若干，音乐磁带或CD。
三、活动过程
（一）进入情景
1．哇！毛毛虫爬出来了！大树说：“我才不怕呢！”毛毛虫使劲喊：“我来了—”大树还是一动也不动。忽然，毛毛虫躲进大树爷爷手臂和胳肢窝挠痒痒。大树一下子咯咯咯地笑出声来，许多树叶宝宝便一片一片地从树上掉落下来。
3．请幼儿对自己喜欢的树叶说一句话，教师快速记录。
（二）收藏树叶
1．树叶可以怎么收藏呢？请幼儿大胆参与讨论。
2．请幼儿将树叶压平，夹在书本里。
3．幼儿根据自己的喜好选择一种树叶，将树叶展平，小心放进自带的图书里。
4．请幼儿说一说自己收藏的树叶是什么样子的。
5．请幼儿将收藏树叶的图书带回家。
效果分析：
（二）继续摆弄并表现落体
1．让幼儿充分操作多种材料，观察不同物体飘落时的有趣现象。
2．请幼儿用动作表现不同的飘落现象。
3．幼儿间相互交流观察到的现象。
4．鼓励幼儿注意观察周围生活环境中的物体飘落现象。
效果分析：
让幼儿自行选择一样物体来观察其飘落的情景，有效的激发了幼儿的探索欲望，并请幼儿用各种不同的物体来观察一下，然后用动作和语言来讲解自己看的的东西，这样就有利于幼儿更好的参与活动中去，最后鼓励幼儿在生活中进行观察，在和谐的氛围中结束活动。
（三）歌曲表演
1．秋叶宝宝们，你们唱的可真好听呀。你们想不想和自己的树妈妈，树爸爸做游戏呢，我们去拉好树妈妈、树爸爸的大手找一个比较空一点的地方跟着音乐唱唱，玩玩吧。
效果分析：
运用头饰来吸引幼儿的注意，并激发幼儿的参与性，让幼儿来扮演秋叶宝宝，让他们自己来说说，会在风中干什么？接着教师奖幼儿说的总结一下，从而引出歌词，这样就比较方便能让幼儿更快的掌握歌曲。分段演唱歌曲，再请个别幼儿演唱，这样有助于提高幼儿的积极性，使他们在一个愉快的氛围中学习歌曲。
13-1社会活动：
什么东西飘下来
一、活动目标：
1．对物体飘落现象产生兴趣和探索欲望。
2．能运用身体动作表现物体飘落的样子。
二、活动准备：
1．观察过落叶的情景。
2．各种叶片、羽毛、纸条、自制降落伞。
三、活动过程：
（一）观察材料，摆弄物体
1．请幼儿自选一样物体玩一玩，观察这个物体飘落的情景。
2．请个别幼儿描述自己所玩物体飘落的样子，并用动作加以表现。
2．在幼儿充分想象落叶景象的基础上，教师向幼儿介绍这首儿歌。
3．引导幼儿和教师跟读并学习这首儿歌，体会儿歌所表达的意境。
4．启发幼儿根据自己的观察把最后一句进行改编，运用富有节奏感的语言进行表达，鼓励幼儿富有个性化的表达。
效果分析：
将教师布置成具有浓厚的秋天气味，让幼儿有种置身于大自然的感觉，引导幼儿大胆想象，再跟教师一起来学习这首儿歌，并请个别能干的幼儿来将儿歌最后一句进行改编，这样能够激发幼儿的兴趣。
（四）游戏
1．幼儿手持树叶，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此时，教师用钢琴刮奏模拟风声。风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作。
2．鼓励幼儿大胆参与动作表现，游戏重新开始。
效果分析：
运用实物树叶来吸引幼儿，在秋天落叶随处可见，幼儿也能够在生活中看到落叶飘落的样子。所以幼儿可以更快的了解这首歌的意境，更方便幼儿掌握歌曲。在学唱的过程中，我还请了几个能干的小朋友给歌曲加上动作，这样就更加激发幼儿的兴趣了。
3．请相同颜色的树叶宝宝坐在一起，把树叶放在椅子下。
（二）树叶妈妈找孩子
1．教师扮演大树，伤心地说：“我是树叶妈妈，秋天到了，我的宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了。我真想她们，谁能帮我找到树叶宝宝？”
2．引发幼儿讨论：怎样帮助树叶妈妈找回孩子？
3．请幼儿每人从椅子下拿起树叶看一看，自己是什么颜色的树叶宝宝，自己的妈妈在哪里。
（二）谁走过小路
1．结合挂图，分段欣赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。
2．请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，窸窣窸窣）
3．小刺猬对风儿说了什么？
4．为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路？
（三）走树叶小路
1．带领幼儿来到户外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢踏踢踏”等情景。
2．引导幼儿大胆想象：树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音？
效果分析：
出示挂图，让幼儿能够更快的进入到这个环境中，并用树叶的实物来增加幼儿的认知，请幼儿踩踩铺满落叶的小路，引发幼儿的兴趣，用提问的方式来加深幼儿对故事的影响，请幼儿用动作来演示一下小动物走过树叶小路的情景，开发幼儿的思维能力，有个别幼儿的思想总是开小差，教师要注意提点他们。
1．教师扮演毛毛虫，幼儿扮演大树。唱到最后一句，教师挠“大树”痒痒，幼儿发出哈哈大笑声或做出怕痒的样子。
2．请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫，教师和其他幼儿扮演大树，游戏反复进行。
效果分析：
出示毛毛虫的图示来吸引幼儿的注意力，再以讲故事的方式将幼儿带入该情境中，幼儿能够很快的进入这个情景，在该情景中教师范唱歌曲，让幼儿能够体会到这首歌曲的意境，最后让幼儿来扮演毛毛虫，教师扮演大树跟幼儿一起在游戏中学习歌曲，并在游戏中结束活动。
（二）学习歌曲并运用动作表现
1．教师演唱歌曲，幼儿倾听。
2．幼儿带着愉快的情绪和教师一起学唱歌曲。
3．引导幼儿跟着音乐磁带一边唱歌，一边自主做动作。
（三）学习分辨和表现音乐的快慢
1．教师用钢琴刮奏，模拟风声。请幼儿猜想：秋叶跳的很欢快时，会发生什么事？
2．再次刮奏出快慢不同的风声。请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。
一、活动目标
1．一边唱歌，一边大胆做动作。
2．能分辨和表现音乐节奏地快慢。
二、活动准备
1．玩过同名的体育游戏。
2．每人一片秋叶，音乐磁带或CD。
三、活动过程
（一）进入情境
1．教师朗诵：“秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞，秋天呀秋天呀，秋天多么美”，引导幼儿进入意境。