人音版小学音乐第四册全册教案

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人音版第四册音乐

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人音版第四册音乐教师姓名：胡颖科组：音乐时间：2019 至 2019 学年度第二学期教材来源第四册第一课《春天来了》第一课时教学目标一、学唱歌曲《大树妈妈》，感受歌曲轻柔、甜美的情绪，并能以亲切、柔美的声音演唱，唱准八分休止符。

二、通过表演歌曲，侧重用律动来提升听辨别能力。

课时内容表演歌曲《大树妈妈》教学重难点用轻柔、甜美的声音表现歌曲教学准备多媒体钢琴若干小鸟的头饰。

教学过程一、组织教学二、学习习惯的强调课堂组织纪律、排队习惯、听唱习惯、使用葫芦丝习惯。

三、演唱歌曲《大树妈妈》（一）完整聆听歌曲，感受歌曲轻柔、恬美的意境。

（二）多遍聆听音乐，感受音乐形象，熟悉歌词内容。

如：让学生边听边模仿大树妈妈哄鸟宝宝睡觉的样子；随音乐划旋律线；听听这是一棵怎样的大树妈妈等，让学生在充分感知歌曲意境的同时，记忆旋律，熟悉歌词内容。

1 / 3（三）以模唱法学会歌曲。

采用ｌｕ等闭口音轻声随琴模唱旋律，要求学生以轻柔的力、甜美的声音演唱。

（四）引导学生关注并逐步听辨出歌曲（０）出现的地方，再通过拍手、跟着老师模唱、对比演唱等方法，唱好有八分休止符出现的地方，提示学生演唱要轻巧、短促。

（五）摇一摇，唱一唱，鼓励学生用轻轻的摇摆动作（注意：要和着音乐节拍）及轻柔的声音来歌唱，抒发自己心中对春天的爱，对大树妈妈的爱，对大自然的爱。

（六）以你为大树做了什么？为话题，引导学生展开对爱护树木、保护绿色的讨论，增强学生的环保意识。

四、表演歌曲（一）师生合作表现歌曲。

以歌曲《大树妈妈》为背景音乐，师生分角色表现春天的美。

如：教师扮演大树妈妈，若干学生带上小鸟头饰扮演小鸟，先做即兴自由的表演。

人音版小学音乐第四册教案

人音版小学音乐第四册教案教学目标1.自行制作简单鼓乐器，能够掌握基本的敲击技巧。

2.学会唱《秧歌》和《摇篮曲》，以及相应的舞蹈动作。

3.了解古代乐器古琴，了解古琴的历史和演奏方法，并能够模仿陶埙演奏古琴。

4.通过学习曲目，培养学生的音乐素养和人文素质。

教学内容第一课自主制作简单鼓乐器1.介绍鼓乐器的种类和分类，引导学生思考如何制作自己的鼓乐器。

2.下发材料，示范制作过程，帮助学生制作鼓乐器。

3.学生自行尝试制作，敲击不同部位，体验音色的变化。

第二课唱《秧歌》1.引导学生聆听《秧歌》。

2.分散唱、整体唱，逐步熟悉曲目。

3.学习秧歌基本舞步，从动作中表现出音乐的感觉。

第三课唱《摇篮曲》1.听取《摇篮曲》的演唱。

2.分析整首曲子的构成，介绍钢琴伴奏。

3.学生练习初步的音程识别，逐渐熟悉曲目。

4.学习相应的舞蹈动作，表现出音乐的情感。

第四课了解古琴1.介绍古琴的历史和演奏方式。

2.分析古琴的构造，让学生了解古琴的材料和制作方法。

3.通过模仿陶埙演奏古琴，了解弹奏技巧和需要注意的细节。

第五课音乐欣赏1.带领学生聆听《广陵散》、《阳春白雪》等经典曲目。

2.分析曲目中的旋律、节奏、动态变化等要素，引导学生体会音乐的情感表达。

3.图片、文字等多种媒介手段，让学生从不同角度了解曲目的文化内涵和历史背景。

教学反思本节课设计旨在让学生通过自主制作鼓乐器、学唱《秧歌》、《摇篮曲》、了解古琴、音乐欣赏等不同形式的音乐体验，加深对音乐的理解和感受。

通过课堂讲解、集体合奏、个人表演等不同方式，满足学生多样化的学习需求，提高课堂参与度和兴趣。

在教学过程中，应注意调节好音乐与动作之间的关系，让舞蹈动作与音乐形成完美的融合，达到教育和娱乐的双重效果。

【39页精品】人音版小学音乐第四册教学设计 1-6单元

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2019年6月27日。

新人音版小学音乐第四册二年级下册教案

人音版小学音乐第四册教案第一课春天来了教学目标：1、能用轻柔有弹性的声音演唱《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。

2、对比聆听不同风格的音乐作品，能用线条、律动展示《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春风》的风格特点。

3、能准确读、拍“X 、0 ”的节奏，并能用体态表现其时值。

教学内容：1、演唱《大树妈妈》、《郊游》2、聆听《春之歌》《春风》课时安排：三课时第一课时教学目标：1、通过学习歌曲《大树妈妈》，使学生掌握八分休止符的时值，并能熟练的演唱。

2、指导学生用轻柔自然的声音演唱歌曲《大树妈妈》，培养学生对大自然、对生活的热爱之情。

3、鼓励并启发学生能自己创编动作表现歌曲，深刻体会母爱的伟大，从而提高学生的创编能力。

教学内容：演唱歌曲《大树妈妈》教学重难点：1、能熟练的表演唱歌曲《大树妈妈》。

2、歌曲中八分休止符的准确演唱。

教学准备：多媒体设备、电子琴教学过程：一、导入新课1、师生用音乐问好2、故事导入师：同学们，喜欢听故事吗？生：喜欢师：今天呀我给你们带来一个《大树妈妈》的故事。

师：从前，有一颗茂盛的大树，个儿长的好高，每天举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。

有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。

大树妈妈说:"别哭，别哭孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！师：同学们，故事讲完了，假如你是这只小鸟，你此时此刻会有什么样的感觉？生：幸福、温暖等等。

师：我们用击掌方法分别来鼓励一下刚才表现好的同学。

2/4 XX XX | X X ||二、学唱歌曲《大树妈妈》。

1、出示歌谱、歌词师：请看，这就是我们今天要学唱的歌曲《大树妈妈》。

（1）范读，教师边拍节奏边读歌词。

师：现在和老师一起读读歌词吧！（2）教师拍节奏，学生按着节奏读歌词。

师：你们很聪明，声音非常好听。

人音版小学音乐第四册教案

人音版小学音乐第四册教案教学目1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

学内1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容?2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。

3.边听边表演歌曲。

1.完整地聆听。

2.1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。

2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。

4.结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决定是先奏后唱，还是先唱后奏，把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作，使学生的学习积极性得到爱护，逐渐培养对音乐课的兴趣。

5.1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。

2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。

3.还可以视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。

4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想，让学生轻松地学会歌曲。

在聆听歌曲的过程中，可提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲2.可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。

3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。

1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。

教师要2.可随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。

但要事先确定节奏型，分小组练习后敲击。

人民教育出版社教案人民音乐出版社小学音乐第四册教案

人民教育出版社教案人民音乐出版社小学音乐第四册教案导读：就爱阅读网友为您分享以下“人民音乐出版社小学音乐第四册教案”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!教学目的：1、结合生活中的声音，引导孩子们感受三个到多声部的叠置。

2、通过创编“劳动”声响，让他们在创造中获得乐趣、获得知识。

教学重点：创编“劳动”声响.教学难点：引导孩子们在其熟悉的劳动与生活环境中发现节奏，使多声部的节奏创作在不感觉困难的情况下完成。

教学用具：多媒体课件、节奏卡片、动物贴纸教学过程：1、音乐律动《洗手绢》2、节奏传递游戏。

师：老师刚刚收到动物王国寄来的信，我想请你们帮老师读一读，看哪一组的小朋友读的又快又好把节奏卡×、××、×—装在小动物信封里的，每个小组派一个同学上来读会，然后悄悄传递给他们的组员，由最后的同学上来告诉老师。

游戏后将三种节奏归类，将学生分成三大组，构成节奏叠置，老师指挥学生律动。

××（在这个环节让学生初步感受三个声部的叠）×× ××置，运用奥尔夫的律动拍手、拍腿、排肩×—为下面的节奏创造做铺垫。

）3、复习歌曲《大家来劳动》a、师：我们在劳动时一般会有什么样的声音呢？生：扫地—沙沙沙水声—哗哗哗擦桌子—擦擦擦拖地、擦窗等等老师选用三种声音分三组练习，组成劳动的声音口读、手做动作等。

沙沙沙沙沙沙沙沙（此处让孩子们创造劳动的节奏擦擦擦擦将难点在不知不觉中解决。

给哗—哗—学生进行两次。

）b.师：当我们在劳动是除了劳动的声音，周围还有什么声音呢？生：汽车、建房子、唱歌等（将节奏创造扩展，在更广阔的领域里培养他们的创造能力。

）3、游戏圣诞晚会师：今天是什么节日。

生：圣诞节。

师：刚刚动物王国给我们在座的每一位同学发来了动物王国的通行证，邀请我们去帮他们搞一个圣诞晚会，你们想不想去啊生：想去。

老师给每个孩子发一个小动物的贴纸，让他们贴在头上，贴什么动物就扮那种动物。

【38页精品】人音版小学音乐第四册教学设计

第1课春天来了教学目1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。

学内1.完整地聆听后,提示孩子回答歌曲表现了哪些内容?2.可提示孩子在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。

3.边听边表演歌曲。

1.完整地聆听。

2.分小组创意,1.在完整地聆听歌曲的基础上,用听唱法学唱歌曲。

2.引导孩子看课本上方的四幅图理解歌曲。

3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木,保护绿色的认识,增强孩子的环保意识。

4.结合课本上的口风琴吹奏标记,根据本班孩子的水平决定是先奏后唱,还是先唱后奏,把演唱、演奏放在不难为孩子的基点上操作,使孩子的学习积极性得到爱护,逐渐培养对音乐课的兴趣。

5.可将孩子分成小组,自编表演动作,1.认识“0”(以四分音符为一拍,“0”休止一拍,“0”休止半拍),不告诉名称,只让孩子通过节奏拍击,掌握时值。

2.老师可让孩子分小组拍击歌曲的节奏,通过主动探索式的学习,准确地拍击歌曲的节奏。

3.还可以视孩子的能力情况,发动孩子创编带有“0”的节奏歌谣,使孩子有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。

4.在演唱歌曲时,遇到带有“0”乐句,要唱的轻松自然,不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬,1.完整地聆听歌曲,要有让孩子听会的思想,让孩子轻松地学会歌曲。

在聆听歌曲的过程中,可提示孩子拍击节奏、读歌词等活动,积极地听,感受音高,为准确地演唱歌曲做好听觉上的2.可结合歌曲的表演提出问题,如:为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等,启发孩子带着情感表现歌曲的内容。

3.分小组创编动作,熟悉加入小鼓的节奏,完整地边唱边表演歌曲。

1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品,分小组将自己的设想实现。

【14页精品】人音版小学音乐第四册教学设计7-8单元

3.再听音乐,跟着哼唱你喜欢的旋律,
背唱一两句给小伙伴听。
4.动脑筋想一想用什么方式参与到青蛙音乐会中。
（启发孩子自制乐器或用人声加入到音乐中,还要保持音乐完整）
今天,咱们听了〈〈单簧管波尔卡〉〉
和〈〈青蛙音乐会〉〉同学们高兴吗？
青蛙是益虫,咱们可要爱护它！
培养想象力
培养创造力
板书设计
歌片〈〈单簧管波尔卡〉〉
一.歌表演《音乐小屋》
1.小朋友们,今天老师带你们来到音乐小屋你们愿意去吗？
2.听,小屋里唱出了什么？
3.让咱们一起边听音边拍手
4.再听范唱轻轻哼唱
5.有感情朗读歌词
6.再听录音轻声填词,找出难点即时纠正
7.咱们唱歌曲应用怎样的感情演唱呢？
8.孩子编创动作
根据歌曲的情绪,孩子自编动作并进行表演
激发孩子兴趣
以鼓励的方式对本节课的教学内容进行小结
创新意识
板书设计
歌片〈〈小小摇篮曲〉〉
教学反思
课时教学设计
（八）单元检印
课类
综合课
题目
静静的
课时
2
时间
教学
目的
1.通过聆听表现音乐所表现的“静”。
2.能辨别不同物体的音色,选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴奏。
3.能用颜色和线条表现并区别自
教学反思
课时教学设计
（七）单元检印
课类
唱歌
题目
箫
课时
3
时间
教学
目的
1.通过演唱感受音乐的不同情绪,学习表现歌曲的不同音乐情绪
2.能用七歌唱名编创旋律,并能准确的吹奏、演唱。
重点
能有感情表演歌曲
难点
用七个唱名编创旋律

人音版小学音乐第四册教案7-8单元

1.学生随音乐做律动
2.师生问好
歌曲《小小摇篮曲》和〈〈箫〉〉
分组表演。一组演唱，二组表演，三组拍手，四组伴奏。
一歌曲〈〈月光光〉〉
1.完整聆听歌曲录音
“这首歌曲是静的吗？为什么？”
分组进行思考
2.教师总结。月光下原本是“静”的，但是人们夜晚纳凉，兴冲冲用的夸奖家乡，而客观的“静”被打破了，夜晚变得热闹了。
感受歌曲情感
激发学生兴趣
编创能力的培养
课时教案
教学步骤
教学内容及师生活动
设计意图
小结
二．编创与活动
根据
s l s d
d r m f
1学生自由吹奏s l s d r
m f
3.分小组编创几条旋律，学生唱唱名
4.教师写黑板上学生共吹
5.同学们我们为“箫”写一条曲子，有几名同学扮演箫，接着乐曲，
6.并伴奏.
自评互评
同学们，你们各个都很聪明可以用不同的方式来为歌曲伴奏，让我们一起共同创造美好的明天吧！
创编
提问式
板书设计
歌片〈〈月光光〉〉
教学反思
课时教案
（）单元检印
课类
题目
课时
时间
教学
目的
重点
难点
教具
教学目的
教学内容及师生活动
设计意图
课时教案
教学步骤
教学内容及师生活动
设计意图
板书设计
教学反思
课类
唱歌
题目
箫
课时
3
时间
教学
目的
1.通过演唱感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪
2.能用七歌唱名编创旋律，并能准确的吹奏、演唱。
重点
能有感情表演歌曲

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【39页精品】人音版小学音乐第四册教学设计 1-6单元

新人音版小学音乐第四册二年级下册教案

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【38页精品】人音版小学音乐第四册教学设计

【14页精品】人音版小学音乐第四册教学设计7-8单元

人音版小学音乐第四册教案7-8单元

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