我校学生课外阅读的倾向研究活动指导教师评语

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老师对学生读书评语

老师对学生读书评语老师对学生读书评语280句无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了要接触或使用评语吧，评语往往用于表达对某人的看法与对这人的感觉。

那什么样的评语才好的评语呢？以下是本店铺收集整理的老师对学生读书评语280句，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

1、章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画，切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

2、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。

全文层次清晰，语句流畅，事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。

最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

3、章前后连贯，形成完整的形象，文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读，本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理，文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

4、写镜头别开生面，情趣盎然。

全文充满童心童趣，读来倍感亲切，文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。

字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作，详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。

5、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见，全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑，全文通俗易懂，趣味性强，全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强，注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

6、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达，本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

7、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对的喜爱之情。

全文层次清晰，语句流畅。

8、事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻一脉相承。

小学生课外阅读评语

小学生课外阅读评语关于小学生课外阅读评语小学生课外阅读评语11、孩子很爱看书，有时甚至达到痴迷状态。

我想这一点对于她的写作水平起到了关键作用。

这一好习惯将会终身受益。

2、建议读书时手上拿一支笔，或在书上勾画提示，或在本子上做一些笔记。

3、孩子是一个不太爱看书的学生，作为家长很是烦恼，学校开展的课外阅读活动促进了孩子读书习惯的养成。

现在她已经能耐心地去读一本较厚的书了。

4、孩子读书是好事，希望能坚持。

现在有时会做一些小事，甚至洗自己的衣服，虽然没有洗干净，但我们看到孩子越来越懂事了。

5、孩子爱读书的习惯使他受益很多，希望继续保持。

6、这些书带有科幻的色彩，想象力丰富，故事情节变幻莫测，能引导孩子展开更多的抽象思维、空间想象能力，对开发智力有帮助。

7、读一般好书，并且能够从中得到启示，是非常好的一个习惯，希望能够继续保持下去。

8、希望好的故事给你带来愉快的心情，使你更加懂事。

9、孩子从书中慢慢地学会与人相处的道理，让我们家长很放心，孩子确实是在一天天地进步。

小学生课外阅读评语2(1)作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

(2)"你把拔河比赛中的"长绳"比作"拿不定主意的孩子"，太贴切了!比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了!(3)我替那些大人对你说声"对不起"。

不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。

我能想象你在等车时的焦急;被车撇下时的痛苦;挤在车内的窘迫。

我也能理解你由此产生的怨恨。

但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。

(4)故事修写得比较完整，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会修改得更好。

评语大全之小学生课外阅读评语

小学生课外阅读评语【篇一：小学语文课外阅读的评价】小学语文课外阅读的评价背景加强小学生课外阅读的指导是新课程改革的迫切要求, 是每一个语文教师义不容辞的责任。

但是，如果没有对课外阅读进行相应的督促和评价, 而只是一个劲儿要求多读课外书, 那么, 提倡和要求多读课外书最终将成为一句空谈。

因此, 语文教师对学生进行课外阅读评价是重要的一环。

所谓评价，是一种价值判断的过程，而课外阅读评价是指根据一定的评价标准，采取各种定性、定量的评价方法，对课外阅读的价值做出判断，并寻求改进其途径的一种活动。

课外阅读评价应通过合理、科学、发展观、个性化的评价, 引导学生达到《语文课程标准》要求的阅读量, 从而提高课外阅读的效果。

它具有导向性与激励性的作用, 实施有效的课外阅读评价，既能激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读意志，又能帮助教师检查学生的阅读成效。

了解学生的阅读取向，更有利于抓好课外阅读指导。

能促使学生好读书、多读书、读好书、会读书、善读书, 形成良好的课外阅读习惯。

正文一、进行量化评价。

1.时间标准。

一切评价改革的基础, 均来源于一个关键因素: 时间。

传统的课外阅读, 只读不评, 学生因而把课外阅读当成是“软任务”, 可读亦可不读。

新的课外阅读观念是: 把评价纳入主动阅读的一部分，从布置阅读开始, 即进行阅读评价, 让学生也参与到评价中来。

因此，对时间的掌控, 成为课外阅读的一个抓手, 一旦抓住时间, 便意味着赢得了课外阅读的空间, 便于学生在文学与科学的王国中畅游。

2.读物标准。

我们可以按不同的年级给学生推荐书目，对课外读物的规定, 可以帮助学生减少择书的时间，赢得充足的阅读时间, 更实惠的是有老师带他们导读，同学之间也方便交流。

我们可以要求每位学生从开学起，每天最少挤15分钟时间, 用于读自己选择的课外读物，让学生制定“课外阅读总量表(一周)”。

二、进行形成性评价。

《语文课程标准》明确指出：“形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价。

教研活动中指导老师评语(3篇)

第1篇尊敬的各位领导、同事：在本次教研活动中，我有幸担任指导老师的角色，与各位老师共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验，提升教育教学水平。

在此，我想对本次教研活动进行简要总结，并对各位老师的表现给予评价。

一、教研活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深入，教师面临着前所未有的挑战。

为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校组织了本次教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流、反思，提升教师教育教学能力，推动学校教育教学工作再上新台阶。

二、教研活动内容1. 教学案例分析本次教研活动，我们围绕教学案例进行深入研讨。

各位老师积极参与，从不同的角度分析了案例中的问题，提出了切实可行的改进措施。

以下是部分案例分析和评价：（1）案例一：《小学语文阅读教学中的有效提问策略》分析：该案例从阅读教学的角度出发，探讨了如何有效提问，提高学生阅读能力。

案例中，教师通过设置问题，引导学生深入思考，实现了阅读教学目标。

评价：该案例具有较强的实践性和针对性，对提高语文阅读教学效果具有借鉴意义。

教师能够结合教学实际，提出有效提问策略，值得推广。

（2）案例二：《初中数学课堂中的互动式教学》分析：该案例从互动式教学的角度，分析了如何激发学生学习兴趣，提高数学课堂教学效果。

案例中，教师通过设计互动环节，让学生在活动中学习，实现了教学目标。

评价：该案例具有创新性和实用性，对初中数学课堂教学改革具有一定的启示作用。

教师能够充分调动学生积极性，实现互动式教学，值得借鉴。

2. 教学经验分享在本次教研活动中，各位老师结合自身教学实践，分享了宝贵的经验。

以下是部分经验分享和评价：（1）经验分享一：《如何提高学生的自主学习能力》分享：教师通过引导学生制定学习计划，培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。

评价：该经验分享具有实用性，对提高学生自主学习能力具有指导意义。

教师能够结合实际，提出有效策略，值得推广。

（2）经验分享二：《如何有效开展班级管理工作》分享：教师通过建立班级规章制度，加强师生沟通，营造良好的班级氛围。

研究性学习老师评语(精选110句)

研究性学习老师评语（精选110句）1、确定研究方式，指导学生选题。

2、开展研究性学习，既提高了学生思想素质，锻炼了学生意志，又增添了他们学习兴趣，增强了他们学习的信心，培养了他们创新精神和实践能力。

4班的蔡紫云同学，原来是个内向腼腆的小女生，但自从参加了“家长与子女的沟通”课题小组后，积极与同学沟通，胆子大了，与同学的交往多了，学习劲头和学习信心也更足了。

3、开展研究性学习，要处理好师生的关系。

4、在步伐一致，行列整齐的队伍里有你的飒爽英姿；5、开展研究性学习，要有领导的重视和支持。

6、开展研究性学习，要站在课程的高度来认识。

7、培养了自觉服务社会，对他人、对社会富有爱心；8、课题选题具有较强的实践价值。

该课题以阻碍学生自主管理能力发展的现实问题的解决为目标，紧紧抓住班集体建设这一途径进行学生自主能力培养的研究，对教育改革背景下创建提高学生自主能力的德育新模式具有重要的现实意义。

9、促进了自我了解，肯定了自我价值。

10、我们对研究性学习有了进一步的了解，探索出了“以课题研究为主要类型。

以小组合作为主要形式，研究主题下选择小课题的组织方式”的研究性学习活动方式。

11、开展研究性学习，要转变教师的教育观念。

12、在服务期间，该同学以爱心和热情赢得了大家的赞许；13、使学生在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感；14、尊敬部队的教官，一切行动听指挥；15、能严格要求自己，遵守纪律，不怕吃苦、受累，训练认真；16、队列操练，停止间、行进间，动作、步伐规范；17、进一步理解了社会规范的意义，并能自觉遵守、维护社会规范与公德；18、使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；19、开展研究性学习，要引导学生正确选题。

20、在军训期间，该同学吃苦耐劳、严于律己、顽强拼搏，表现出色；21、通过社区服务，拓展了，增长了经验，增进了社会适应与创新能力；22、通过观察、考察身边的环境，领悟到自己的生活与环境息息相关，加深珍惜环境的情感；23、能主动参与社区服务，体现了良好的公民意识和责任感；24、课题资料全面、详实、丰富。

高三语文教师如何评价学生的阅读能力并提供个性化指导

高三语文教师如何评价学生的阅读能力并提供个性化指导阅读能力是语文学科中的重要素养，而作为高三语文教师，如何评价学生的阅读能力并提供个性化指导是我们需要思考和探索的问题。

本文将从几个方面讨论高三语文教师如何评价学生的阅读能力，并提供个性化的指导方法。

一、评价学生的阅读能力的方法1. 阅读理解能力的评价高三语文教师可以通过阅读理解的练习来评价学生的阅读能力。

阅读理解题目能够帮助教师了解学生对文章理解、推理和归纳总结的能力。

教师可以通过考察学生的主旨把握、细节理解、推理判断等方面，综合评价学生的阅读理解能力。

2. 阅读速度的评价阅读速度是衡量一个人阅读能力的重要指标之一。

高三语文教师可以通过定期的阅读速度测试来评价学生的阅读速度。

教师可以选择适当的文章，计算学生在规定时间内的阅读字数，从而评估学生的阅读速度。

3. 阅读材料的选择高三语文教师还可以根据学生的阅读水平选择适当的阅读材料来评价学生的阅读能力。

对于阅读能力较强的学生，可以选择一些比较复杂的文学作品或者高级的文化资料；而对于阅读能力较弱的学生，则应选择一些相对简单的文章，逐步提高他们的阅读水平。

二、提供个性化指导的方法1. 针对强项进行拓展针对学生在阅读理解、推理判断等方面的强项，高三语文教师可以引导他们选择更加深入、复杂的阅读材料，并要求他们进行更为深入的思考和分析。

通过拓展学生的强项，可以帮助他们更好地理解并运用阅读中的各种技巧。

2. 针对弱项进行针对性训练对于阅读能力较弱的学生，高三语文教师可以选择一些训练性的阅读材料，帮助他们提高阅读速度、理解能力和推理判断能力。

同时，教师还可以通过阅读策略的指导，如划线标注、做题顺序等，帮助学生更好地理解文章和解答问题。

3. 培养良好的阅读习惯高三语文教师可以通过鼓励学生多读书、多看报、多关注时事等方式，培养学生良好的阅读习惯。

教师还可以推荐一些经典的文学作品，并指导学生进行深入的阅读和思考，从而提高学生的阅读能力和文化素养。

班主任给学生读书推荐的评语

班主任给学生读书推荐的评语本文是关于班主任给学生读书推荐的评语，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

班主任读书推荐评语1、XXX同学能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。

课堂上，总是踊跃发言，积极思考，课下能够认真完成作业，作业也及时完成，就学习而言，我想你付出了努力，成绩良好。

更为可贵的是，劳动中你从来不怕脏、不怕累，而且做得是那样井井有条。

2、XXX同学能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。

敢想、敢说、敢问、敢辩。

懂得合理安排各门功课的学习时间，喜欢寻找各门学科有效的学习方法，学习成绩有明显的优势。

是我们班里的佼佼者，学习成绩名列前茅。

3、XXX同学是我们班路程较远的学生，但竟然做到了提前到校!自觉性很强，勤奋学习，能吃苦，成绩有进步。

思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。

踏实肯干，每次劳动都任劳任怨。

4、XXXXX同学总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处。

学习勤奋，各科都有很大的进步!在200米、800米跑道上奋力冲刺的那一刻，有多少人为你呐喊、为你加油、为你喝彩!总是默默地、自觉地维护教室的清洁卫生。

相信“工夫不负有心人”，最后的胜利一定属于你!5、XXX能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。

课堂上，总是踊跃发言，留心听讲、积极思考。

在学习上，积极肯学，领悟力较强。

劳动时总是默默无闻地出色完成任务。

6、XXX同学诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉。

课堂上敢想、敢说、敢问、敢辩。

自觉性很强，勤奋学习，能吃苦，成绩有进步。

7、XXX同学作为班干部，能积极主动搞好本职工作，得到同学的信任和支持。

课堂上敢想、敢说、敢问、敢辩的。

爱好广泛，勤学苦练。

写作水平出类拔萃，每次作文都会被老师当作范文在全班朗读，丰富的词汇，优美的语句让同学们非常佩服。

8、XXX同学担任团支部书记，更是能严格要求自己，积极组织各种活动，决心把班集体建设的更好，对工作认真负责的劲真让人佩服。

课外阅读教学设计评语

课外阅读教学设计评语教学设计评语是对课外阅读教学设计进行全面评价和反馈的重要部分，通过评语的书写和交流，可以帮助教师不断改进和提升自己的教学设计水平。

以下是对一篇课外阅读教学设计的评语：本次课外阅读教学设计非常出色，充分体现了教师的专业水平和对学生学业发展的重视。

整个设计过程紧密结合了教学目标的要求，采用了多种教学方法和评估形式，使学生全面发展，兴趣盎然。

首先要赞扬的是设计思路的独特性和合理性。

教师首先进行了前期调研，了解学生的阅读水平和兴趣爱好，然后根据学生的实际情况确定了教学目标，并从多个角度制定了相应的教学活动。

教师还设计了一系列引导学生深入思考和提高阅读技巧的活动，将教学内容与学生的生活和现实紧密结合，激发学生的学习兴趣和动力。

其次需要赞扬的是教学方法的灵活性和多样性。

教师在教学过程中采用了阅读指导、小组合作、角色扮演等多种方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

教师还充分利用多媒体技术，展示了相关的图片、视频和音频，使学生在感官上有更好的体验和理解。

此外，教师对学生的学习情况进行了全面的评估。

不仅进行了课堂测试和作业评价，还组织了小组合作评价和个人思考并书写读后感。

这种全方位的评估方式，可以准确了解学生的学习进展和问题所在，并及时调整教学策略，帮助学生更好地理解和掌握阅读内容。

最后需要提出的改进意见是关于时间安排和课堂管理。

在本次教学设计中，课堂时间有些安排紧凑，学生的自主学习时间较少。

建议在教学设计中增加一些扩展学习的时间，让学生有更多的机会进行自主阅读和思考。

总的来说，这次课外阅读教学设计整体水平很高，充分体现了教师的教育教学理念和创新精神。

期待教师在今后的教学实践中能够进一步完善和发展自己的设计思路，为学生提供更好的教育教学体验。

教研活动指导老师评语(3篇)

第1篇尊敬的各位领导、同事们：本次教研活动圆满结束，在此，我对本次教研活动进行总结，并对参与活动的老师们给予以下评语：一、活动准备充分，组织有序本次教研活动在活动前期准备阶段，各位老师都能积极响应，认真筹备。

活动方案制定合理，时间安排紧凑，场地布置合理，设备设施齐全，为活动的顺利进行提供了有力保障。

在此，我要对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢。

评语：各位老师活动准备充分，组织有序，展现了良好的团队协作精神。

二、活动内容丰富，形式多样本次教研活动内容丰富，涵盖了教学理论、教学方法、教学实践等多个方面。

活动形式多样，既有专家讲座，又有课堂观摩，还有教学研讨，为老师们提供了广阔的学习交流平台。

1. 专家讲座本次教研活动邀请了知名专家进行专题讲座，讲座内容紧贴教育教学实际，对老师们拓宽教育教学视野、提高教育教学水平起到了积极的推动作用。

评语：专家讲座内容丰富，针对性强，对老师们教育教学实践具有很高的指导意义。

2. 课堂观摩本次教研活动安排了多节观摩课，老师们在观摩过程中认真记录，积极思考，对课堂教学中存在的问题进行了深入剖析。

评语：课堂观摩环节，老师们积极参与，认真记录，对提高自身教育教学水平起到了积极作用。

3. 教学研讨在教研活动中，老师们围绕课堂教学中的热点、难点问题进行研讨，交流教学心得，分享教学经验，共同探讨解决问题的方法。

评语：教学研讨环节，老师们畅所欲言，各抒己见，充分展现了团队协作精神，为教育教学工作提供了有益的借鉴。

三、活动效果显著，收获颇丰本次教研活动取得了显著的效果，主要体现在以下几个方面：1. 提高了教师的专业素养通过本次教研活动，老师们对教育教学理论有了更深入的了解，教育教学实践能力得到了提升，专业素养得到了进一步提高。

评语：本次教研活动对提高教师专业素养起到了积极的推动作用。

2. 增进了教师之间的交流与合作本次教研活动为老师们提供了一个交流合作的平台，增进了彼此的了解，促进了教育教学工作的共同进步。

教研课外活动评价(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，课外活动作为课堂教学的补充，越来越受到重视。

为了丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，我校积极开展各类课外活动。

本文将对本次教研课外活动进行评价，以期为今后的课外活动开展提供借鉴。

二、活动目标1. 培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质；2. 增强学生的团队协作能力，培养学生的沟通能力；3. 培养学生的创新精神和实践能力；4. 丰富学生的课余生活，提高学生的生活质量。

三、活动内容1. 班级篮球比赛：以班级为单位，进行篮球比赛，旨在提高学生的身体素质和团队协作能力；2. 校园歌唱比赛：通过歌唱比赛，培养学生的音乐素养和艺术修养；3. 校园书法比赛：通过书法比赛，提高学生的审美情趣和书写能力；4. 校园科技创新大赛：鼓励学生发挥创新精神，提高学生的实践能力；5. 校园志愿者活动：组织学生参与志愿者活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。

四、活动实施1. 活动前期：各班主任根据学生兴趣，组织报名参加各类课外活动；2. 活动中期：各活动负责人负责组织活动，确保活动顺利进行；3. 活动后期：对活动进行总结，评选优秀个人和团队。

五、活动评价1. 活动参与度：本次课外活动参与人数较多，各班级积极参与，表现出较高的热情；2. 活动效果：通过活动，学生的兴趣爱好得到了培养，综合素质得到了提高；3. 团队协作能力：在篮球比赛和志愿者活动中，学生表现出较强的团队协作能力；4. 创新精神和实践能力：在科技创新大赛中，学生充分发挥创新精神，展现出良好的实践能力；5. 社会责任感：在志愿者活动中，学生表现出强烈的社会责任感，积极参与社会公益事业。

六、改进措施1. 进一步丰富活动内容，满足学生多样化的需求；2. 加强活动宣传，提高学生的参与度；3. 提高活动组织水平，确保活动顺利进行；4. 建立健全评价机制，对活动进行客观、公正的评价；5. 加强师资队伍建设，提高教师的课外活动指导能力。

课外阅读评语

课外阅读评语
课外阅读对于学生来说，是一种重要的学习方式。通过阅读各种书籍，学生可以开阔视野，提高语言表达能力，增加知识储备。在进行课外阅读之后，老师通常会给学生们一些评语，来表扬学生的积极阅读态度或者指出阅读中存在的不足之处。
一、评价积极阅读态度
对于那些在课外阅读中表现积极主动的学生，老师通常会给予正面评价。他们可能会称赞学生们的阅读兴趣，认可他们主动寻找各种书籍并积极思考阅读内容。这种评语不仅可以鼓励学生们继续保持良好的阅读习惯，还可以增强他们的自信心。
二、指出阅读内容
有些学生在进行课外阅读时，可能会选择一些内容贫乏或者不够有意义的书籍。这时，老师就需要给予相应的评语，指出学生的阅读内容存在问题。老师可以建议学生选择更适合自己的书籍类型，或者引导他们选择一些具有启发性和教育意义的作品。
三、鼓励尝试不同类型书籍
为了拓展学生的阅读视野，老师也可以鼓励他们尝试不同类型的书籍。这样不仅可以提高学生们的阅读广度，还可以培养他们的多元思维和审美能力。老师可以在评语中鼓励学生尝试文学作品、科普读物、哲学著作等多种类型书籍，让他们在阅读中获得更多的乐趣和收获。
六、加强家校合作
最后，老师在评语中还可以建议家长们积极参与到学生的课外阅读中来。家长的支持和鼓励对于学生的阅读成长至关重要。老师可以建议家长给予孩子更多的阅读指导和陪伴，共同营造一个良好的阅读氛围，让学生能够在家庭和学校之间得到更全面的支持和引导。
总之，课外阅读评语对于学生的成长和发展具有重要的指导意义。通过给予学生正面鼓励、指出不足、引导方法和技巧等多方面评价，可以帮助他们更好地进行课外阅读，提高自身的认知水平和文化素养。希望每位学生在接受评语的同时，能够不断提升自己的阅读能力，享受阅读带来的乐趣和收获。
四、指导阅读方法和技巧

评价学生读书的评语_班主任评语_

评价学生读书的评语是对学生全面而有个性的发展状态的质性评价。

那么你知道评价学生读书的评语要怎么写吗?下面是小编为大家整理的评价学生读书的评语，欢迎阅读。

评价学生读书的评语【经典篇】1. 在我们相处的四年时光里，你是一位聪明可爱，真诚坦率，兴趣广泛，想象力丰富的小家伙，真使我难以忘怀，在你即将开始新生活之际，我真诚地祝福你能有一个灿烂的未来，有一片任你驰骋的辽阔的天地。

2. 生活就像大海，友情就象大海中的浪花，大海有了浪花更加美丽，生活有了友情更加甜蜜，愿你珍惜和同学间的友情，用真诚和宽容去融化一切误会顾忌。

3. 别看你个头小，却拥有一个聪明的大脑，你思想活跃，反应敏捷，学什么都快，不过，作业时字迹潦草是不太好的哟，如果你能改掉这个毛病，勤奋努力地学习，一定会很有出息的。

4. 你聪明乐观，爱说爱笑，作业总是那么认真，工工整整的字迹透露着你求知的执着，课堂上，老师总忘不了你那双求知的大眼睛，回答问题时，你的态度是那么大方，声音是那么宏亮。

你一定知道“书山有路勤为径”吧!相信你一定能做到。

5. 你听说过这样一句吗?不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这甸话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。

6. 在我看来，对生活，对我们周围的一切都应保持一种童稚的真诚与热情，动人心者莫不先于情，也许你不赞同我的意见，也许随着年龄的增长，你会慢慢理解这其中的道理，在即将分别这际，老师想送你一句话：扬起头，面对阳光，祝福别人也祝福自己。

7. 经过老师和父母的帮助教育，你的学习态度有了明显的转变，目标明确了才会有动力，其实你的成绩一直都很不错，只是大家都希望你更上一层楼，将来能有所作为，有所成就，相信你也不会仅满足于现状，努力吧!别埋没自己，老师对你充满信心。

8. 你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的好同学学习，成绩在一天天进步。

研究性学习教师评语

研究性学习教师评语研究性学习评语研究性学习评语优秀：1、学习态度积极，主动承担并能圆满完成任务，有较强的研究探索能力，通过一段时间得研究，取得了比较理想得成绩，丰富了研究经验，锻炼了能力。

2、学习态度积极，能主动承担自己的研究任务，在研究过程中表现出较强的能力，通过努力取得了满意的研究成果。

3、主动积极地承担研究任务，在研究中表现出突出的探索能力，并最终圆满地完成了研究任务。

良好：1、学习态度较积极，能较好得完成课题研究任务，研究取得了有一定价值的创新成果，通过一段时间的研究，掌握了与研究问题相关的基本知识与技能，积累了一定得研究经验。

2、在研究过程中认真积极，具备较好的研究能力，取得了有价值的研究成果，并且得到了较好的锻炼。

3、在课题研究中态度端正，主动承担任务并发挥了个人的作用。

表现出清晰的研究思路，和较强的研究能力。

合格：1、能正确对待老师分配得任务，在课题研究中起到了一定得作用，具备基本得研究能力，取得了一定得成绩。

2、能正确认识研究性学习的课程意义。

掌握了与研究问题相关的基本知识与技能，研究取得了有一定价值的创新成果。

3、能自主确定研究课题。

经历了问题研究的全过程，获得了一定的研究经验; 形成了与研究问题相关的正确的价值观4、能主动参与课题研究。

在课程培训过程中态度端正，能自主确定课题。

研究手段、方法科学可行具备基本得研究运用能力，取得了一定得成绩。

能正确对待培训任务，在课题培训中起到了一定得作用，具备基本得研究、运用能力，取得了一定得成绩。

在培训过程中认真积极，具备较好的研究、学习能力，取得了有价值的成果，并且得到了较好的锻炼。

在培训过程中认真积极，能正确对待培训任务，主动承担任务并发挥了个人的作用。

具备较好的研究、学习能力，取得了有价值的成果，并且得到了较好的锻炼。

篇二：高中新课改教师对研究性学习的评语高中新课改教师研究性学习评语1、活动过程记录详细，但结果表述不清晰。

后期望组员结合调查结果分析，撰写好结题报告该组学生表现出色，都能按时积极地完成所分配的任务。

语文指导教师评语

语文指导教师评语语文指导教师评语：学年即将结束，回顾这一年的教学工作，无可否认地说，这是一年我收获颇多的一年，你们是我成长路上的伴随者，也是我最大的希望所在。

下面我将就本班学生的学习情况逐一给予评价。

首先，我要称赞本班学生在语文学习上的积极态度和努力程度。

每一次上课，你们总能全身心地投入到学习中，并且能够主动思考、积极发言。

无论是在课堂讨论还是在作文写作上，你们总是能够迅速捕捉到问题的关键点，勇于发表自己的观点，并且能够系统性地组织语言，表达清晰。

其次，本班学生的语文素养和知识运用能力都有了很大的提高。

在阅读理解方面，你们能够通过仔细阅读，抓住文章的要点，并能够通过推理和归纳等手段，找到正确的答案。

在作文方面，你们能够合理运用各种修辞手法，写出富有感染力和表现力的作文。

在词语运用和语法应用方面，你们有很大的进步，能够准确地使用词汇和语法知识。

再次，我要针对本班学生在写作上的问题给予一些指导建议。

首先是要加强语言表达能力的训练，注重细节描写和情感表达，使作文更富有生动感和感染力。

在内容上要学会用自己的观点和感受去理解文本，不拘泥于表层的意思，要有自己独特的见解和品味。

其次是要注意短文的逻辑结构，合理组织段落，使文章的内容更加连贯和有条理。

最后是要注重词汇积累和语法的巩固，以免在写作中出现错误和不流畅的表达。

同学们在这一学期的语文学习中，有的取得了显著的进步，有的成绩持平，还有一些同学仍存在一定的差距。

但是，我相信只要你们保持良好的学习习惯，勤奋用功，一定会取得更好的成绩。

提高语文成绩需要坚持不懈的努力，需要大量的阅读和思考，需要不断的练习和反思。

我希望你们能够在今后的学习中，继续保持积极的学习态度，勇于追求卓越，永不放弃。

最后，我想感谢本班学生在这一学期的配合和支持。

感谢你们对我的信任和关心。

我会一直以最好的状态和精神投入到教学工作中，为你们的学习提供更好的指导和帮助。

希望你们在未来的学习生活中能够继续努力，不断追求进步，不负自己的青春，不辜负父母和社会的期望。

阅读老师对学生的评语(115句)

阅读老师对学生的评语（115句）阅读老师对同学的评语11、你其实是情愿上进的同学，乐观，擅长排解忧愁，但你平常贪玩难以自控，铺张了时间，荒废了学业;你主动参与班集体活动，但你常常迟到也给班集体抹了黑;你喜爱的事能很仔细地完成，但对于学习你缺乏热忱，没有爱好，今日的成果就是你今后在社会上生存的资本，将来的社会是布满竞争的社会，你如何去面对挑战呢?开劈自己人生的道路不能借助别人的力气，老师真心盼望你，选择适合自己的路，发挥潜力，脚踏实地，无怨无悔过好今日。

2、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

”“勤勉”会永久成为你的财宝。

事实上，懂事的你本身就是亲人和老师的一笔财宝。

学习中消失波动是正常，只要我们执着地去作一件事，那么从长远看，成功必将属于你。

请你珍惜自己所拥有的一切，并大胆地去开拓进取，你将会发觉生活就该如此阳光绚烂!3、你是一个令家长欣慰，令老师傲慢的同学。

温存平和的性格使你与身边的每个人相处得很好，至于学习，你更是仔细，精益求精。

或许你的性格，你的气质，你的成果才是你“古典淑女”的完善展现。

不过，时代不同了，男女都一样，现代的社会不需要那种三门不出六户不入的大家闺秀，所以，老师更盼望看到你在体育场、舞台上呈现你的风姿，更盼望你会成为一个布满独特而又不失风采的好同学。

4、拥有多种特长的你，身上那种进取、不服输的劲儿，令同学和老师佩服;你在学习上的勤奋精神，在活动中的踊跃精神，在小创造、小制造上的钻研精神，以及对待工作仔细负责的精神，都是那样令人赞美!你不愧是老师的小助手，同学们的好典范，爸爸妈妈的好孩子。

假如你能加强体育熬炼，在运动场上表现出你的拼搏精神，那么你将会成为一个杰出的男孩啊!老师期盼着你这颗明星能发出更加刺眼的光辉!5、你活泼可爱，舞台上留下你美丽的舞姿，语文课上留下你悦耳的读书声，音乐课上留下你甜蜜的歌声。

对音乐的酷爱，使你有些偏离了航线，你应拨正航标，做一个全面进展的好同学。

6、外表秀气柔弱的你，却有着潇洒的独特。

我校学生课外阅读的倾向研究活动指导教师评语

竭诚为您提供优质文档/双击可除我校学生课外阅读的倾向研究活动指导教师评语篇一：我校学生课外阅读倾向我校学生课外阅读倾向我校学生课外阅读情况调查报告古浪三中高二（10）班课题研究小组：冯光娟刘晓红徐国奇康江山邓国安梁相玲张向海韩小宾祁亚红宋登亮高正忠张才德指导老师：费文焕一、研究的目的及意义随着信息时代的到来，阅读成了人们生活中的重要组成部分。

阅读可以开阔视野、增长才智，可以开启心灵、陶冶性情。

就学生而言，对提高他们的学习成绩和促成他们的早日成才都具有不可估量的促进作用。

那么当前我校高中学生的课外阅读情况如何呢，带着这个问题，本课题小组作了一次比较全面的调查。

二、研究方法：为了取得第一手资料，为研究工作奠定基础，我们课题组通过问卷调查、采访、网上查阅等方式获得宝贵的第一手资料。

问卷：以我校高一、高二年段的256人为对象，全面深入了解我校高中生课外阅读情况。

采访：以学校为调查地点，访问了老师和同学，搜集相关资料。

1网上查阅：利用网上空间吸收信息，了解外部阅读情况，进行比较。

三，研究内容：主要分三方面：（一）采访询问；（二）问卷调查；（三）搜集网上信息。

其具体情况如下：（二）问卷调查：针对高一、高二两个年段中的6个班级共256人进行了调查。

调查结果如下题目选项高一（％）高二（％）A.1－5小时42％31%b.5－15小时23％19%1，你一周阅读的时间：c.15－20小时A中外名著b漫画书c报刊2.你阅读的种类；D畅销书11％7％53％7％4％35％32％51％A扩大知识面58％23％b消遣时间c提高成绩3.你阅读的目的：4.你阅读的速度；D其他A一天一本227％29％9％11％6％37％7％23％b三天一本c一周一本D其他A赞成7％38％35％14％51％25％46％67％5.你赞成阅读漫画书吗？6.你是否会尝试阅读科技书刊？7.你阅读的课外书中有好词好句，你会记下来吗？8.你会重复阅读同一本书并理解其中含义？9.你阅读课外书的时间b不赞成31％c其他23％DA会67％b不会33％c其他0％A会54％b不会46％c其他0％A会61％b不会25％c会阅读同一本书，但不会作理解6％D其他8％A作思时间23％326％7％41％53％6％56％39％5％42％23％7％段？b节假日29％7％c学习完成后11％35％D其他A会37％51％56％24％10.你会因学业紧张而停止b不会阅读吗？A小学b初中11.你从何时开始有阅读习c高中惯？DA会12.是否对文言文书籍感兴b不会趣？13.（1）假如你暂时没有阅A高中读习惯，你打算何时建立这b大学习惯？c工作时期A中外名著b漫画书c报刊(2)准备从哪方面入手？D其他14.你喜欢小说的类型？A爱情小说444％67％26％7％24％76％41％53％6％23％38％14％25％56％76％46％31％23％54%46%19%23%58%11％53％4％32％67％b武侠小说c其他（三）网上信息：39％26％5％7％附：256份问卷中，高中生最钟爱的课外读物共计109本，其中名列前十名的分别为：1、《微型小说选刊》2、《三国演义》3、《读者》4、《鲁迅全集》5、《红楼梦》、《水浒传》6、《简爱》7、《巴金小说》、《福尔摩斯探案集》8、《西游记》9、《钢铁是怎样炼成的》、《三重门》10、《傲慢与偏见》、《快乐青春》四、感想和体会：针对调查情况，分析我校高中生课外阅读中存在的相关问题：一、没有养成经常阅读的习惯1、高中生的学习生活较紧凑，为了应付升学考试，5篇二：《我校学生课外阅读的倾向》龙有生研究性学习设计方案模板篇三：指导教师评语01指导教师评语该同学在我校实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干。

评语大全之阅读之星教师评语

评语大全之阅读之星教师评语阅读之星教师评语【篇一：读书之星的评价】读书之星：1、有良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣；充分利用课余时间进行阅读。

2、阅读广泛，阅读量较大。

3、积极参与学校组织的有关读书征文、演讲、故事会等各种读书活动，并在活动中成绩突出，在学校有一定的知名度和影响力。

才艺之星：1、在美术、音乐、舞蹈、戏剧、摄影、集邮、演讲和主持等方面有一定的特长，并取得一定成绩。

2、积极参加文艺活动、兴趣小组或班队活动，在各种文艺比赛中取得好成绩。

爱心之星：1、用实际行动关爱班级与同学。

2、积极主动参与班级或学校组织的各项爱心捐款、捐助活动。

3、在日常生活中，乐于帮助老弱病残等弱势群体。

学习之星：1、学习目的明确，态度端正，勤学好问，较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能。

2、成绩优异，各科成绩均名列班级前茅，主动帮助其他人提高成绩。

3、善于分析、勤于总结，具有良好学习习惯，能协助老师营造浓厚学习氛围。

4、有效利用时间，多学知识，多读课外书。

进步之星：1、平时上课能认真听讲，及时完成各科作业。

2、遇到挫折和失败不灰心、不气馁，遇到困难能努力克服。

3、学习上或行为规范上进步幅度较大。

文明之星：1、仪表整洁端正，尊敬师长，孝敬父母，尊老爱幼，对人有礼貌，使用文明用语。

2、同学之间友好相处，互相关心，互相帮助，相互尊重，相互合作。

3、遵守学校的各项规章制度。

孝敬之星：1、在家理解父母辛苦，能主动为父母分担家务，在父母劳累时能主动安慰父母，帮父母排忧解难。

2、在学校能理解老师辛苦，做老师的小助手。

3、在亲戚、长辈家里能做到有礼有节。

4、在公共场合能关爱老人。

体育之星：1、热爱体育，积极锻炼，体育成绩优秀。

认真上好每一节体育课，积极参加课间操、眼保健操及课外体育活动。

2、体育方面有一定特长，在班内甚至学校有一定知名度。

3、主动参加班级体育活动，在适当机会能参加学校或上级相关部门组织的体育活动，并能不断地培养提高自己的特长。

学生阅读的评语

对学生阅读的兴趣、阅读方法指导、合作交流等方面的评价语1、读得真好！刚才老师听到了大家的声音，现在我要看看大家读的表情。

（学生带表情朗读）2、你真了不起，一个错字也没有。

从你的朗读中，老师也感受到了“秋天来啦”的快乐。

3、他读得很细心，也很认真。

我们读书也应该这样，在书上留下些符号，写上几个字，这就是你读书时的思考。

4、你真是个会学习的孩子。

你能一边读一边想象画面，真不错。

5、你真是个聪明的孩子，你的课外知识真丰富，这就是多读书的好处。

6、你的眼睛真厉害，一下子就发现了课题里的双引号，而且你还会开动脑筋提问题，学习就应该是这样，既要仔细观察，也要用心去思考。

7、谢谢你们的表演，你们的合作很成功，给大家带来了快乐。

来，给自己加上一颗星，继续努力。

篇二：如何评价学生的阅读能力如何评价学生的阅读能力宝鸡高新区天王镇八庙小学关建勤长期以来阅读都被认为只是接收信息的单向活动。

评价单一，缺少互动，学生对阅读缺乏兴趣，产生厌倦的情绪，从而影响阅读能力的发展，导致阅读能力低下。

究其原因之一，是以往的评价偏重于学生的终结性考试成绩，而忽视对学生阅读学习过程的评价激励。

不当的评价导致学生失去了阅读的热情和兴趣，也失去了阅读的动力，可见评价影响着学生的阅读能力发展。

有效的评价应该是能促进学生主动学习的动力，而不是让学生感到评价是索然无味的学习压力。

我们应把评价发展的意识贯穿于阅读教与学的过程，以发展眼光看待学生的阅读学习，不但要培养学生的阅读兴趣，引发学生阅读学习的动机，还要发展学生阅读能力，从而真正实现学生阅读能力的提高和跃进。

《语文课程标准》指出：“通过评价，使学生在语文课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展。

”以评价促进学生阅读能力的发展是《课标》中评价的基本理念。

发展性评价基于一定的培养目标，学生阅读能力发展性评价旨在激发学生的阅读兴趣，形成良好的阅读习惯，促进学生阅读能力提高。

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我校学生课外阅读的倾向研究活动指导
教师评语
篇一：我校学生课外阅读倾向
我校学生课外阅读倾向
我校学生课外阅读情况调查报告
古浪三中高二（10）班课题研究小组：冯光娟刘晓红徐国奇康江山邓国安梁相玲张向海韩小宾祁亚红宋登亮高正忠张才德指导老师：费文焕一、研究的目的及意义随着信息时代的到来，阅读成了人们生活中的重要组成部分。