学生课外阅读活动记录
课外阅读活动记录
课外阅读活动记录
学生姓名：[姓名]
学校：[学校名称]
学年：[学年]
班级：[班级]
活动名称：课外阅读活动
活动时间：[活动时间]
活动地点：[活动地点]
活动内容：
在这次课外阅读活动中，我们组织了一次读书分享会，参
与者包括我所在班级的同学们。
活动开始前，我们提前预
约了图书馆中的一间小型活动室，为了方便分享会的进行，我们将活动室布置得温馨舒适，添置了一些软垫和茶几。
首先，我们让每位同学依次分享自己最近看过的一本书。
有的同学分享了文学名著，有的同学分享了科普读物，还
有同学分享了社会热点的相关书籍。
大家的分享内容各不
相同，但都是很有意义的。
随后，我们组织了一个小型的读书讨论环节。
我们将同学
们分成几个小组，每个小组挑选一本同样的书籍进行阅读，并在分享会上进行讨论。
通过这个环节，我们促进了同学
们对同一本书的深入交流，同时也提高了大家的思辨和表
达能力。
最后，我们请来了一位图书馆工作人员，为同学们介绍了
图书馆的资源和服务。
他还推荐了一些优秀的图书，并分
享了一些读书心得和方法。
活动总结：
通过这次课外阅读活动，我们不仅丰富了学生们的阅读经验，还促进了同学们之间的交流和合作。
同学们纷纷表示，这次活动让他们更加热爱阅读，希望以后能继续举行类似
的活动。
同时，活动也进一步激发了同学们的阅读兴趣和
学习动力。
活动照片：[可选，可以附上一些活动照片，展示活动的情景]
签字确认：
活动组织者：[签字]
学生代表：[签字]
教师：[签字]。
课外阅读50字写实记录(通用5篇)
课外阅读50字写实记录(通用5篇)课外阅读50字写实记录(通用5篇)心理健康课程是学校运用相关的心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展，全面提高学生素质，以保障学生心理健康的课程教育。
以下是为大家整理的关于课外阅读50字写实记录的文章5篇,欢迎品鉴！【篇1】课外阅读50字写实记录今天和妈妈一起来到3D艺术展览馆。
进门一看，哇，里面的人聚集在一起，不热闹！美丽的画卷挂在墙上，我一边走一边看，突然发现每张图都少了一部分。
于是，我站在空缺的位置，摆出各种各样的姿势，让母亲拍照。
我拍了很多照片，其中我最喜欢的是单脚站独木桥，照片上的我单脚站在独木桥上，周围是无底的陷阱，真是惊险。
这些看似平常的画面与真人动作相结合，竟然产生了奇特的效果，给人一种身临其境的感觉。
我认为这就是3D艺术的奥妙。
【篇2】课外阅读50字写实记录从前的我，总是被拘限于一个范围内，不管是哪方面，我总是依着书本，去完成，所以那样做出来不仅印象不深，没有效果，也缺少了勇于创新的精神。
现在的我开始在创新光环的照耀下遨游，我渐渐发现，创新也是一件很快乐的事。
创新在于生活中的每一件小事，就像写作文一样，同学们的选材与内容几乎都是一致的，然而我每次写作文总喜欢去寻找自己的感觉、灵感，这样写出来不仅有效果，而且有自己的味道在里面。
每当我写完一篇与众不同的作文时，内心是自豪，是兴奋的。
这件小事不仅表现了我的创造力，也展现了我新颖别致、与众不同的思维。
创新是要靠平时多多训练，并且要深入了解而得来的。
只要你努力地去探求，去询问，新思维的种子便很快地在你脑海里萌发，从而茁壮成长。
【篇3】课外阅读50字写实记录下午，我们按照课表一如既往地在美术室门口排队的时候，陈大书虫突然大步走来，说:孩子们，我们去游了！耶！耶！全班都很高兴。
但是，耶结束后，我呆在那里，到底是什么样的游乐园呢？我茫然地跟着球队下楼梯，来到了一个宽阔的操场。
操场上建了几个红色的小屋，很多同学围着，挤在这些小屋旁边，旁边有几个黑色的大音响，不停地吼着音乐，有个女主持人拿着原稿说什么。
书香阅读活动记录
书香阅读活动记录某某学校于2021年X月X日举办了一场别开生面的书香阅读活动。
本次活动旨在激发学生们的阅读兴趣，丰富校园文化氛围，提升学生的综合素养。
以下是本次书香阅读活动的记录。
活动开始前，学校成立了一个由教师和学生组成的筹备团队。
筹备团队负责活动的组织和准备工作。
首先，他们在学校图书馆内打造了一个书香角落，用心挑选了各类精美图书，摆放整齐，并设置了舒适的阅读区域。
活动当天，学生们早早来到活动现场，他们个个带着期待的眼神，兴奋地聚在一起。
活动现场气氛热烈，欢声笑语不绝于耳。
学生们纷纷登上讲台，分享自己喜爱的书籍，以及阅读中的收获和感悟。
小明是一位来自初三年级的同学，他带来了一本名为《西游记》的经典名著。
小明在讲台上充满激情地向大家介绍了《西游记》的故事情节和魅力所在。
他说，《西游记》是中国古代小说的瑰宝，里面蕴含着丰富的人生哲理和道德准则。
通过阅读这本书，我学到了坚持不懈的精神，勇气面对困难，和朋友相互帮助的重要性。
小明的分享引起了在场学生们的共鸣，纷纷表示会读这本书，感受其中蕴涵的智慧和忍耐力。
除了同学们的分享，学校还邀请了一位作家到场，为学生们做了一场生动有趣的读书讲座。
这位作家以幽默风趣的方式为学生们解读了经典名著《红楼梦》中的人物形象和情感描写。
他用贴近学生生活的语言解说文中令人感怀的细节，并从中引导学生们思考人性的复杂性和社会的多样性。
讲座结束后，学生们纷纷表示对经典名著产生了浓厚的兴趣，纷纷加入到书香阅读的行列中。
除了个人分享和读书讲座，本次书香阅读活动还策划了一系列有趣的互动游戏。
比如，“追逐书影”游戏，学生们在图书馆中寻找隐藏的书籍，一边解开谜题，一边发现书本中的博大精深。
这个游戏增强了学生们对书籍之间的联系的认识，激发了他们的探索欲望和阅读兴趣。
此外，筹备团队还为学生们精心准备了一份书单。
书单中包含了各个年级的推荐书目，涵盖了不同风格和题材的作品。
学生可以根据自己的兴趣选择阅读，也可以向同学和老师们寻求意见。
语文课外活动记录
语文课外活动记录介绍语文课外活动对于学生的语文学习和综合素养的提高起着重要作用。
通过参与各种语文课外活动，学生不仅可以进一步加深对语文知识的理解和掌握，还可以培养语言表达能力、扩展阅读范围、提升审美情趣等。
本文将记录我参与的几个语文课外活动，包括阅读活动、写作比赛以及演讲比赛。
阅读活动图书馆参观近期，我们学校组织了一次图书馆参观活动，我积极参与其中。
在图书馆内，我发现了许多珍贵的书籍，不仅有文学作品，还有历史、科学、地理等方面的书籍。
我借阅了《红楼梦》这本名著，并阅读了其中的几章节。
通过阅读，我深入了解了这部经典著作的情节和人物形象，进一步加深了对中国文学的理解。
作家讲座另外，学校还邀请了知名作家来校进行讲座，我也参加了这次活动。
作家谈到了自己的创作经历和对文学的独特见解。
他向我们介绍了他最新的作品《童年的瞬间》，并分享了写作的心得和技巧。
通过参与这次讲座，我不仅对作家的创作思路有了更深入的了解，还得到了一些写作方面的启示。
写作比赛为了提高学生的写作水平和表达能力，学校举办了一次写作比赛。
比赛的题目是《我的家乡》。
我花了很多时间思考，然后动笔写下了自己家乡的美景和人文特色。
我通过描写家乡的大自然风光和独特的地域文化，展示了我的家乡的魅力。
我深感自己在写作方面的提升，并感到很自豪能够参与这次比赛。
演讲比赛除了写作比赛，学校还组织了一次演讲比赛，目的是提升学生的口头表达能力和演讲技巧。
比赛的话题是《我眼中的诗歌》。
我在比赛中选择了一首我喜欢的诗歌，并分析了其中的意境和艺术特色。
我用声音和肢体语言，将自己对诗歌的理解和感受传达给观众。
通过这次演讲比赛，我不仅锻炼了自己的口才和演讲能力，还培养了自信心和团队合作意识。
总结通过参与以上语文课外活动，我在语文学习方面取得了明显的进步。
阅读活动让我对名著有了更深入的了解，作家讲座让我学到了写作的技巧，写作比赛和演讲比赛则提升了我的表达和演讲能力。
这些活动不仅拓宽了我的语文知识面，还培养了我对语文的兴趣和热爱。
二年级课外阅读社团记录
二年级课外阅读社团记录
日期：XXXX年XX月XX日
社团成员：二年级全体学生
指导老师：XXX老师
活动目标：通过课外阅读，培养孩子们的阅读兴趣，提高阅读能力和语言表达能力。
活动内容：
1. 阅读分享：每个孩子都带来了自己喜欢的课外读物，向其他同学介绍自己的书，分享书中的精彩内容。
2. 故事会：由老师挑选一些经典的故事，带领孩子们一起阅读，并让孩子们自由发挥，进行角色扮演，再现故事情境。
3. 互动讨论：孩子们在阅读过程中遇到了问题，可以在老师的引导下进行讨论，提高孩子们的思考能力和语言表达能力。
4. 阅读任务：老师布置了一些阅读任务，如写读后感、摘抄好词好句等，帮助孩子们加深对书籍的理解和记忆。
活动效果：孩子们的阅读兴趣得到了提高，语言表达能力和思考能力也有所提升。
通过阅读分享和故事会，孩子们之间的交流也更加频繁，增进了彼此的了解和友谊。
活动总结：本次课外阅读社团活动取得了较好的效果，孩子们的阅读能力和语言表达能力得到了锻炼和提高。
在今后的活动中，我们将继续努力，为孩子们提供更多更好的阅读资源和活动形式。
【小学班级读书活动记录】小学读书活动记录内容
【小学班级读书活动记录】小学读书活动记录内容1小学班级读书会活动记录03六（2）班班级读书会活动记录一、指导思想：紧密围绕“营造书香校园” 这一读书活动，让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。
丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：我读书，我快乐二、指导目标：1、激发学生阅读《三国演义》的兴趣。
2、初步了解《三国演义》的历史地位和内容，领略这部巨著的艺术特色。
3、探究阅读这部巨著的方法，养成良好的阅读习惯。
4、激发学生对祖国灿烂文化的自豪感。
三、指导重点：四、导前准备：激发阅读兴趣，探究阅读方法，培养良好的阅读习惯。
1、《三国演义》电视剧的主题歌，有关《三国演义》的介绍、评论等资料。
2、学生各备一本《三国演义》。
五、活动过程：（一）、荐《三国》1、初步了解《三国演义》。
（1）播放《滚滚长江东逝水》歌曲。
让学生知道这是电视剧《三国演义》的主题曲。
在雄壮豪迈的乐曲声中初步感受这部巨著的气势磅礴，伟大不朽。
（2）说一说曾经读过这部作品中的哪些故事，知道了哪些人物？（3）媒体出示有关《三国演义》的评论介绍。
（4）读前言，了解《三国演义》的作者，写作时间，主要内容。
初步感知小说的写作特点，历史地位，以及与《三国志》的区别。
2、精彩片断欣赏格。
学生谈一谈听后感受，领略作品的严密精巧，情节曲折，语言传神的艺术风（二）、订计划1、让学生明白读书有计划的意义。
2、让学生明白读一部巨著，订计划的重要性。
班级读书活动记录班级读书活动记录第一阶段：学生读书（寒假期间完成）第二阶段：讨论活动一、交流读完这本书的感受和印象：喜欢或是不喜欢，原因是什么？最感动的是哪里？（爸爸的亲情、萨姆的友情……）二、教师向学生简单介绍书的作者。
《吹小号的天鹅》是美国作家E·B·怀特（1899-1985）所著的三部被誉为“二十世纪读者最多、最受爱戴的童话”之一。
语文课外活动记录(1)
语文课外活动记录一、活动介绍在学习语文的过程中，课堂上的知识掌握只是一部分，更重要的是如何将所学的语文知识应用到实际生活中去。
为了加强学生的语文能力和培养语感，学校开展了一系列的语文课外活动。
本篇文档将会记录我参加的一些语文课外活动以及我的体验和收获。
二、朗诵比赛朗诵比赛是一种让学生展示自己语言表达能力的活动。
通过背诵并适当演绎一篇优秀的诗歌或文章，我们可以提高自己的语言表达能力、情感表达能力和语音语调控制能力。
参加过这个朗诵比赛后，我收获了很多。
首先，通过朗诵比赛，我对一些经典的诗歌和文章有了更深入的了解。
在为比赛准备的过程中，我不仅仅是机械地背诵，还要理解其中的含义，并通过适当的语音语调来表达其中的情感。
这对我来说是一个很好的提升语文素养的机会。
其次，朗诵比赛也锻炼了我的发音和语调控制能力。
在比赛中，要求我们为全场清晰地表达出诗歌或文章的意思，而不仅仅是简单朗读。
因此，我不断地调整自己的语调和语速，使听众能够更好地理解和感受到我的朗诵作品。
最后，朗诵比赛也提高了我的自信心。
在出场前，我感到有些紧张和不安，但一旦开始朗诵，我发现自己逐渐放松下来，进入了状态。
最终，我成功地完成了比赛，并获得了第三名的好成绩。
这让我对自己的语文学习有了更大的信心，也增强了我对语文的兴趣。
三、诗歌写作比赛参加诗歌写作比赛是我在语文课外活动中的另一个重要经历。
写诗是一种表达情感和思想的方式，在这个比赛中，我得以充分发挥自己的想象力和创造力。
首先，写诗要求我们用准确、生动的语言去表达内心的感受。
通过这个比赛，我学会了更好地运用词语来表达自己的情感。
同时，我也学会了选择合适的押韵和节奏，让我的诗歌更有韵律感和美感。
其次，写诗也需要我们对所表达的事物有真切的感受和体验。
在比赛前，我花了很多时间去观察和思考自己要写的主题。
我体验了生活中的不同景色和情感，通过诗歌的形式将它们表达出来。
这让我更加用心地去感受和体验生活中的美好瞬间。
七年级课外阅读社团活动记录
七年级课外阅读社团活动记录我是某某中学七年级的学生小明，今年加入了学校的课外阅读社团。
这是一个让我们爱好阅读的同学们聚集在一起，交流、分享和推荐好书的活动。
通过这个社团，我不仅拓宽了眼界，还结交了很多志同道合的朋友。
在社团的活动中，我们每个人都有机会分享自己喜欢的书籍。
每次活动前，我们要提前准备一篇读后感或者简短的书评，然后在社团活动中口头分享给大家听。
这样不仅能够提高我们的口语表达能力，还能让大家了解到更多不同类型的书籍。
在阅读社团中，我最喜欢的活动是“读书分享会”。
每个月，我们会选取一个主题，然后每个人都要找一本与主题相关的书来分享。
比如，上个月的主题是友情，我分享了一本《小王子》。
通过这个活动，我发现不同人对同一个主题的理解角度是如此的独特，也让我对友情有了更深入的思考。
除了读书分享会，我们还会组织一些有趣的阅读活动。
比如，我们曾经组织了一次“书籍推荐大赛”。
每个人都要选择一本自己最喜欢的书，并用简短的时间向大家推荐这本书。
通过这个活动，我们不仅能够了解到更多新书，还能锻炼我们的表达能力和说服力。
为了让更多同学参与到阅读社团中来，我们还制作了一本社团刊物。
每个月，我们会选取一些优秀的读后感和书评，然后编辑整理成册。
这样，其他同学就可以通过阅读刊物来了解到我们的活动内容和推荐的书籍。
阅读社团的活动不仅仅局限于学校内部，我们还会组织一些外出的阅读活动。
比如，上个月我们去了一家书店，每个人都可以自由选择一本自己感兴趣的书，并在书店里阅读。
这样的活动不仅让我们有机会接触到更多的书籍，还能感受到阅读的乐趣。
通过参加七年级课外阅读社团活动，我不仅提高了自己的阅读能力和表达能力，还结交了一群志同道合的朋友。
在这个社团中，我不仅能够了解到更多不同类型的书籍，还能够通过分享和交流来拓宽自己的视野。
我相信，在未来的日子里，我会继续热爱阅读，不断提升自己的阅读水平。
七年级课外阅读社团活动记录就这样结束了，我希望通过这篇文章，能够让更多的同学了解到阅读的重要性，并加入到阅读的行列中来。
[专题范文]课外阅读活动记录16则
![[专题范文]课外阅读活动记录16则](https://img.taocdn.com/s3/m/bc278ce9d15abe23482f4ddd.png)
[专题范文]课外阅读活动记录16则课外阅读活动记录课外阅读活动记录（一）：课外活动记录活动时间：10月20日活动地点：三年级教室活动名称：朗诵比赛活动过程：1、学生在各组进行朗诵练习。
2、进行朗诵比赛。
3、学生抽签决定顺序，按排练要求认真表演，教师与其他学生观看打分。
4、宣布比赛结果。
评分标准：1、朗诵流利，咬字清晰，字音精准。
2、表演形式有创意。
活动结果：第一名：崔宇辰第二名：张宵曼第三名：刘佳颖课外阅读活动记录（二）：课外活动记录活动资料:朗读会活动目的:训练学生区别多音字的潜力，提高他们正确拼读和使用汉字的水平。
一、拼读接力。
老师可让全班同学围成一圈，从某一名同学开始，一个接一个接读下面所列的多音字。
老师根据班级人数，适当增减题目。
二、出示朗读题：下面每题中加点的字，都是字同音不同的多音字，试一试，你能读准吗？1、张阿姨是中国医科大（）学毕业的大（）夫。
2、张老师拿着一卷（）卷（）子走进教室。
3、上音乐（）课，老师让我们听了一首乐（）曲，大家乐（）得合不拢嘴。
4、许多外国朋友都（）来到我国的首都（）--北京参观。
5、马家军连续打破了（）女子中长跑世界记录，真了（）不起。
6、上次我的体重（）没量准，这次我要重（）新量一次。
7、王风的数（）学成绩好，全班速算他数（）第一。
8、小力背（）完课文背（）着书包回家去了。
9、柳树长（）出了许多长（）短不一的枝条。
三、学生个人读，分小组读，齐读、开火车读等。
四、评价。
活动效果1、学生朗读用心性很高，勇于展示自己，给同学们作示范。
2、个别同学咽的音读不准，就应强化。
课外阅读活动记录（三）：小学课外阅读活动记录1、开展形式多样的读书活动，以活动引领阅读，激发阅读，A、家庭读书活动①向家长倡议：争当“学习型”家庭。
要求全体学生的家长配合读书活动，建立“家庭小书库”，带头读书，做到“三个一”，与孩子同读一本书，写一篇读书心得（父、母、子各写一篇读后感，也可共写一篇），家长与孩子搞一次学习交流（谈心或分享学习成果）。
学生课外读书实验活动阅读记录档案
读书感悟
每次读不同作者的书，都会是不同的体验，走进书中的世界瞥见世界的五 彩斑斓，不同时间阅读同一本书，又会是不同的感悟，但都是在阅读好书 和经典的前提下。正是因为书本、经典具有这样的魅力，才一直吸引我想
阅读下去。
读书让我对世界有了不一样的理解，也让我有一颗包容的心去看待世间万 成长感悟 物，读书也让我思辨明智，对待事情可以从辩证的角度分析，在潜移默化
中深深影响着我的成长轨迹。
自我评价
能够在课余时间阅读一些书本，但是阅读书籍的种类有点狭隘，应该打开 视野，也可以同时阅读对写作、对心理有益的书籍。
老师评价
我们越发感到孤独。
好词妙语 摘抄
“生命中曾经有过的所有灿烂，终究都要用寂寞偿还。人生终将是一场单 人的旅行，孤独之前是迷茫，孤独过后便是成长。”
“可是我再也没遇到一个像福贵这样令我难忘的人了，对自己的经历如此 清楚，又能如此精彩地讲述自己是如何衰老的。这样的老人在乡间实在是 难以遇上，也许是困苦的生活损坏了他们的记忆，面对往事他们通常显得
课外读书实验活动阅读记录档案
姓名
（学生阅读记录卡）
所在学校及 年级
表二 年龄
阅读时间 每天1h 《活着》《百年孤独》》《许三观卖血记》《兄弟》《追忆似水
及书目
年华》《三体》《围城》《复活》《战争与和平》
最喜欢或 最想推荐 的书及理
由
最推荐的书是《百年孤独》，这本书讲述一个家族七代人在加勒比沿海岸 马孔多村庄的故事，七代人在宿命中开始，在咒言中结束，仿佛没有存在 过一般。读了这本书才能深刻体会到孤独是支持、同情、团结的对立面， 用他人的模式来解释我们的生活现实，只能使我们显得更加陌生，只能使
高一年级课外活动记录
高一年级课外活动记录一、活动名称和时间本次活动名称为“书香浸校园”读书分享会，时间安排在高一年级学期末。
二、活动地点和参与人员活动地点设在学校图书馆。
参与人员为高一年级全体学生，特别邀请了部分教师和图书馆管理员作为特邀嘉宾。
三、活动目的和主题本次活动的目的是提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提升学生的综合素质。
主题为“读书使人进步，知识改变命运”。
四、活动过程描述活动开始前，图书馆管理员首先向学生们介绍了图书馆的基本情况和使用规则。
接着，特别邀请的教师嘉宾和学生代表分别上台分享了自己的读书心得和体会。
在分享环节中，学生们积极参与，纷纷表达了自己对读书的热爱和收获。
最后，教师代表对活动进行了总结，并鼓励学生们在今后的学习生活中多读书、读好书。
五、活动成果和反思本次活动取得了圆满成功，学生们对读书的认识更加深刻，阅读兴趣得到了有效激发。
同时，通过活动也发现了一些不足之处，如部分学生缺乏阅读方法和策略的指导等。
针对这些问题，学校将在今后的阅读活动中加强对学生的阅读指导和帮助。
六、对学生个人成长的评价通过本次活动，学生们不仅在知识上得到了丰富和拓展，更在个人成长方面获得了诸多益处。
他们学会了如何选择适合自己的读物，如何高效地阅读并从中汲取营养。
同时，学生们在活动中锻炼了自己的表达能力和交流能力，增强了自信心和团队合作精神。
这些成长将对他们未来的学习和生活产生积极的影响。
七、教师指导方法和作用在本次活动中，教师们采用了多种指导方法，如讲解、示范、互动等，旨在引导学生们深入理解阅读的重要性和方法。
教师们的作用主要体现在以下几个方面：一是激发学生的阅读兴趣，让他们从内心热爱阅读；二是教会学生正确的阅读方法和技巧，帮助他们更好地吸收知识；三是作为学生的榜样，用自己的言行影响和感染学生，培养他们良好的阅读习惯。
八、家长反馈和建议本次活动也得到了家长们的高度评价和热烈反响。
家长们认为这样的活动有助于孩子们开阔视野、增长知识，并建议学校今后能多举办类似的活动。
七下课外阅读兴趣小组活动记录
七下课外阅读兴趣小组活动记录
活动时间：2021年10月10日
活动地点：学校图书馆
小组成员：张三、李四、王五、赵六
活动内容：
1. 讨论并选择本月阅读的图书：大家共同提出了各自推荐的书籍，经过讨论，决定本月阅读的图书是《哈利波特与魔法石》。
2. 安排阅读时间和目标：每个小组成员根据个人情况安排了每天的阅读时间，并约定在下次活动时进行分享和交流。
3. 阅读笔记分享：每个小组成员都准备了自己的阅读笔记，并分享了其中的收获和感想。
大家互相提出了一些建议和意见，帮助彼此更好地理解书中的内容。
4. 阅读心得交流：小组成员就书中的情节、角色、道德教育等方面展开了讨论，大家都积极参与，表达了自己的见解和理解。
5. 下次活动安排：下次活动将继续讨论《哈利波特与魔法石》，每个小组成员将在阅读过程中准备一个问题或话题，以激发更深入的讨论。
活动总结：
本次活动小组成员积极参与，分享了各自的阅读笔记和心得体会，并展开了深入的讨论。
大家对《哈利波特与魔法石》产生了浓厚的兴趣，期待下次活动的继续。
同时，小组成员也互相鼓励和帮助，提升了彼此的阅读能力和理解能力。
课外阅读写实记录9篇
课外阅读写实记录9篇【篇一】课外阅读写实记录活动时间：2023年3月24日活动地点：教室参加人员：全体同学教学内容：画画活动过程：1、组织教学。
2、出示一幅主题画，学生欣赏。
3、活动开始，学生构图，并动手创作。
4、教师巡视，并辅导。
5、学生展示作品。
6、教师小结。
班级课外活动记录班级：五年级活动时间：2023年11月13日活动地点：教室参加人员：全体同学教学内容：综合阅读活动过程：1、组织教学。
2、宣布本节课活动内容。
3、活动开始，指名学生读自己喜欢的文章。
4、学生集体评价谁读得好。
5、学生齐读，找出做记号。
6、教师小结。
班级课外活动记录班级：五年级活动时间：2023年4月25日活动地点：教室参加人员：全体同学教学内容：讲故事活动过程：1、组织教学。
2、课前安排学生每人准备一个小故事。
3、活动开始，每个学生讲故事至少一分钟。
4、教师也讲一则故事。
5、学生评价，哪个学生故事讲的最动听。
6、教师小结。
班级课外活动记录班级：五年级活动时间：2023年10月17日活动地点：教室参加人员：全体同学教学内容：综合阅读活动过程：1、组织入场。
2、宣布本节课活动内容，介绍游戏规则。
3、活动开始，指名学生示范游戏。
4、教师指导学生进行活动，活动中要遵守纪律。
5、学生相互评价。
6、教师小结。
班级课外活动记录班级：五年级活动时间：2023年4月17日活动地点：教室参加人员：全体同学教学内容：合唱活动过程：1、组织教学。
2、宣布本节课活动内容。
3、活动开始，学生合唱国歌。
4、指名学生独唱红歌。
5、学生齐唱红色歌曲。
6、教师小结。
【篇二】课外阅读写实记录法布尔在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，法布尔刻苦钻研，《昆虫日记》详细地描绘了昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀，等等。
这给后世做出了很大的贡献，使人类社会迅速走近了现代文明。
《昆虫日记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴涵着追求真理、探求真相的求真精神，给了我很大的启发：在生活中和学习中，我们要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神。
2023年书香润校园,阅读伴成长课外阅读指导课教研活动记录
书香润校园阅读伴成长一课外阅读指导课教研活动记录曾有人言“取法于课内，得益于课外〃。
因此语文教学效果真正的源泉是阅读。
所以，阅读不仅是语文活动的主要内容之一，而且也是课内阅读的补充和延伸。
其意义在于有助于学生开阔视野，提高表达能力，促进学生思维，心理品质的成长。
因此，阅读是开启语文教学的又一把金钥匙。
四季路第二小学全体语文教师在对如何进行课外阅读指导进行了教研老师们认真研究课外阅读指导的规律和方法。
把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择合适自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
总结了以下的方法：1、通读整本书内容，让学生了解主要内容，爱上阅读。
2、精读精彩局部，学习表达方法，让学生特长阅读。
教师要给学生充分的时间，自己独立读完整本书，再组织全班交流说说“书中最让你难忘的是什么可以是快乐的、悲伤的、痛快的、刺的……〃如在组织学生读了（三国演义）这本书后，可以让学生说说自己最难忘的一个故事，为什么这个故事留给自己的印象最深刻有的学生可能会说最难忘的（草船借箭），因为诸葛亮神机妙算;有的学生则认为（三顾茅庐），因为刘备是个求贤假设渴的人，他很重视和珍惜人才等，发散思维。
3、活读整本书，学会思考反思，让学生享受阅读。
“书读百遍，其义自见。
〃一本好书，应该常读常新，百读不厌。
每次读同样一本书都会有不同的感受。
学生在一遍又一遍地读完那本书后，我们思考问题：〃这本书给你留下了什么印象〃或是“读了这本书后，你有什么启发〃如读了（鲁滨逊漂流记）这本书后，就可以让学生联系生活实际说说自己有什么启发。
这就要求学生跳出一本书来，活读整本书。
4、认真上好”阅读活动课〃。
①让学生进行读书交流，让每个学生上台说说自己最近读过的内容，谈读书体会。
②老师带着学生进行精彩片段的分析以及典型人物的分析。
③指导学生对感兴趣的内容进行续写和改写。
课外阅读活动记录16则_范文完美版
《课外阅读活动记录》课外阅读活动记录（一）：课外活动记录活动时间：10月20日活动地点：三年级教室活动名称：朗诵比赛活动过程：1、学生在各组进行朗诵练习。
2、进行朗诵比赛。
3、学生抽签决定顺序，按排练要求认真表演，教师与其他学生观看打分。
4、宣布比赛结果。
评分标准：1、朗诵流利，咬字清晰，字音精准。
2、表演形式有创意。
活动结果：第一名：崔宇辰第二名：张宵曼第三名：刘佳颖课外阅读活动记录（二）：课外活动记录活动资料:朗读会活动目的:训练学生区别多音字的潜力，提高他们正确拼读和使用汉字的水平。
一、拼读接力。
老师可让全班同学围成一圈，从某一名同学开始，一个接一个接读下面所列的多音字。
老师根据班级人数，适当增减题目。
二、出示朗读题：下面每题中加点的字，都是字同音不同的多音字，试一试，你能读准吗？1、张阿姨是中国医科大（）学毕业的大（）夫。
2、张老师拿着一卷（）卷（）子走进教室。
3、上音乐（）课，老师让我们听了一首乐（）曲，大家乐（）得合不拢嘴。
4、许多外国朋友都（）来到我国的首都（）--北京参观。
5、马家军连续打破了（）女子中长跑世界记录，真了（）不起。
6、上次我的体重（）没量准，这次我要重（）新量一次。
7、王风的数（）学成绩好，全班速算他数（）第一。
8、小力背（）完课文背（）着书包回家去了。
9、柳树长（）出了许多长（）短不一的枝条。
三、学生个人读，分小组读，齐读、开火车读等。
四、评价。
活动效果1、学生朗读用心性很高，勇于展示自己，给同学们作示范。
2、个别同学咽的音读不准，就应强化。
课外阅读活动记录（三）：小学课外阅读活动记录1、开展形式多样的读书活动，以活动引领阅读，激发阅读，A、家庭读书活动①向家长倡议：争当学习型家庭。
要求全体学生的家长配合读书活动，建立家庭小书库，带头读书，做到三个一，与孩子同读一本书，写一篇读书心得（父、母、子各写一篇读后感，也可共写一篇），家长与孩子搞一次学习交流（谈心或分享学习成果）。
课外阅读活动记录
课外阅读活动记录活动介绍为了丰富同学们的课余生活，培养阅读兴趣，提高阅读能力，学校开展了一系列的课外阅读活动。
下面是我参加其中一次活动的记录。
活动时间和地点活动时间：2021年10月15日下午3点活动地点：学校图书馆活动内容本次活动的主题是“名人传记阅读”。
在活动开始前，老师向我们展示了一些著名的人物传记书籍，包括贝多芬、爱因斯坦、乔布斯等。
我们被各位名人的故事吸引住了。
接着，老师向我们推荐了几本优秀的传记书籍，包括《谁动了我的奶酪》、《时间简史》和《乔布斯传》等。
我们可以根据自己的兴趣选择其中一本书进行阅读。
我选择了《乔布斯传》。
在活动期间，我们有一个月的时间来完成阅读，并按照要求写一篇读后感。
老师强调读后感并不是简单的书本内容概括，而是要体现我们对书中人物的理解和思考。
阅读记录我在阅读《乔布斯传》的过程中，深受乔布斯的个人经历和他在苹果公司的创业故事的启发。
乔布斯是一个富有创造力和决心的人。
他在年轻的时候就展示出非凡的才能。
他决心要使苹果公司成为全球最具创新力的公司之一。
乔布斯的坚持和努力让我深受启发。
在乔布斯的生活中，他经历了很多挫折和困难。
尤其是在被苹果公司开除后，他几乎垮掉了。
但乔布斯并没有放弃，他重新投入创业，并最终成功地将苹果公司带入了一个新的高度。
读完《乔布斯传》后，我不仅对乔布斯本人有了更深入的了解，也对创业和创新有了更加深刻的理解。
乔布斯给了我很多启示，无论在什么领域，只要我们有激情、勇气和决心，就能实现自己的梦想。
读后感通过阅读《乔布斯传》，我深刻认识到成功并不是一蹴而就的，它需要付出艰辛的努力和坚持不懈的追求。
乔布斯身上的品质令我钦佩。
他对产品的追求近乎苛刻，严苛的要求使苹果公司能够不断创新，不断推出高质量的产品。
同时，乔布斯的领导能力也非常出众，他能够带领团队朝着共同的目标努力。
读完这本书后，我对创业与创新有了更深的了解。
创业并不容易，但只要我们有坚定的信念和顽强的毅力，就可以战胜一切困难。
作文《我的课外阅读记录》
我的课外阅读记录篇一我的课外阅读记录要说我的课外阅读记录啊，那可真是五花八门，比我妈菜篮子里的菜还丰富多彩。
从小学三年级开始，我就对书产生了浓厚的兴趣，可不是那种为了应付考试的兴趣，而是真真正正的喜欢。
记得最开始，我迷上了《十万个为什么》，那简直就是我的宝藏，啥问题都能在里面找到答案，什么蛇为什么蜕皮，为什么星星会一闪一闪的，甚至还有为什么我的同桌老是抢我的橡皮……我当时还天真地以为这书里真的啥都知道呢。
后来，我口味就变了，开始追各种各样的冒险小说。
什么《海底两万里》、《鲁滨逊漂流记》，这些书，我可是翻来覆去地看了好几遍，甚至还幻想自己也能像那些探险家一样，环游世界，发现宝藏。
当然，我的探险活动大多局限在自家后院，寻找传说中的“巨型蚯蚓”——其实就是条比较大的蚯蚓，吓得我当时连滚带爬的。
现在想想还挺好笑的，那条“巨型蚯蚓”后来我还专门画在了我的读书笔记上，旁边还写上：我的探险成果！我小学的时候，家附近有个小书店，老板是个特别慈祥的老爷爷，总是笑呵呵的，书店里堆满了各种各样的书，乱糟糟的，却充满了一种奇妙的气息。
我经常放学后就跑去那里，一待就是几个小时。
记得有一次，我发现了一本封面很破旧的《格列佛游记》，书页都泛黄了，甚至还有些地方缺失了，但我还是被它吸引住了。
那书里描写的各种奇奇怪怪的国度，还有小人国和巨人国，简直让我欲罢不能，那段时间我就好像真的生活在书里一样。
那本书最后被我翻得不成样子，封面都脱落了，现在想想，心里还有点小愧疚呢。
篇二我的课外阅读记录上了初中，我的阅读范围更广了，从冒险小说到科幻小说，从古典文学到现代文学，我都尝试着去读。
不过，我依旧保持着一种轻轻松松的态度，从不给自己设限，想读什么就读什么。
不会为了追求什么所谓的“经典”而逼迫自己读那些看不懂的东西。
记得有一次，我读了一本叫做《时间简史》的书，我知道，这书挺有名的，物理学方面的。
当然，我并没有完全看懂，很多地方都一脸懵，但是，我并没有因此而放弃。