小学生课外阅读记录卡
小学生阅读记录打卡表读书档案
______分钟（不少于30分钟）
提问问题个数
提问问题个数
家长签字
家长签字
日期
______年____月____日 星期五
日期
______年____月____日 星期六
书目
《 》(本书共___页)
书目
《 》(本书共___页)
页码
第______页--第______页
页码
第______页--第______页
提问问题个数
提问问题个数
家长签字
家长签字
日期
______年____月____日 星期三
日期
______年____月____日 星期四
书目
《 》(本书共___页)
书目
《 》(本书共___页)
页码
第______页--第______页
页码
第______页--第______页
所用时间
______分钟（不少于30分钟）
所用时间
______分钟（不少于30分钟）
所用时间
______分钟（不少于30分钟）
提问问题个数
提问问题个数
家长签字
家长签字
日期
______年____月____日 星期日
一周
感悟
第（ ）周
书目
《 》(本书共___页)写一写一周以来优点、不足改进方向或收获：
页码
第______页--第______页
所用时间
______分钟（不少于30分钟）
提问问题个数
家长签字
我读书，我快乐
日期
______年____月____日 星期一
日期
______年____月____日 星期二
语文课外阅读记录卡
快乐学习时光
阅读者：_____________
阅读好习惯我养成
亲爱的家长们、孩子们，都说好习惯受益终身，接下来我们将一起养成良好的阅读习惯，人手一书，只要时间地点适宜，即可阅读。
自读、共读、亲子读、表演读……凡你想得到的阅读方式都可以，各种形式任君挑选。
当然，好习惯的养成需要一定的监督机制，接下来的暑假时间里，每天至少阅读30分钟，并完成相应的学习单（学习单至少填5张）。
如果可以的话，我希望我们可以走得更远，坚持下去！我整理了一些阅读书目，供大家参考。
阅读推荐书目：
语文课外阅读记录卡
语文课外阅读记录卡
语文课外阅读记录卡
语文课外阅读记录卡
语文课外阅读记录卡
语文课外阅读记录卡
语文课外阅读记录卡
语文课外阅读记录卡
语文课外阅读记录卡
语文课外阅读记录卡。
小学生阅读记录卡
日期
阅读题目
作者
在阅读中我又认识了几个生字，它们是：
家长
签字
一年级10班 第（ ）周阅读记录卡 姓名：
日期
阅读题目
作者
在阅读中我又认识了几个生字，它们是：
家长
签字
养成读书好习惯：1、每天睡前20分钟读课外书（童话、寓言、成语故事等等），形式可以是孩子读给家长听，孩子不会读的，可以借助拼音或跟家长一起读。
2、读书卡由孩子学着写。每周星期一早上交一周阅读卡，然后老师批阅后再发下来填第二周的记录。
3、爱护书籍，特别是借阅的书。
一年级10班 第（ ）周阅读记录卡 姓名：
日期
阅读题目
作者பைடு நூலகம்
在阅读中我又认识了几个生字，它们是：
家长
签字
一年级10班 第（ ）周阅读记录卡 姓名：
日期
阅读题目
作者
在阅读中我又认识了几个生字，它们是：
家长
签字
(word完整版)小学生阅读记录卡、记录表模板(1)
姓合: __________ 斑级: __________课外阅读记录卡课外阅读记录卡阅读记录表月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆ （）☆☆☆☆ （）☆☆☆ （）☆☆（）☆ （）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）阅读记录表月日）月日）阅读记录表月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆ （）☆☆☆☆ （）☆☆☆ （）☆☆ （）☆ （）阅读记录表月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆ （）☆☆☆☆ （）☆☆☆ （）☆☆ （）☆ （）阅读记录表月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆ （）☆☆☆☆ （）☆☆☆ （）☆☆ （）☆ （）阅读记录表月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆ （）☆☆☆☆ （）☆☆☆ （）☆☆ （）☆ （）阅读记录表月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆ （）☆☆☆☆ （）☆☆☆ （）☆☆ （）☆ （）阅读记录表月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆ （）☆☆☆☆ （）☆☆☆ （）☆☆ （）☆ （）阅读记录表月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆ （）☆☆☆☆ （）☆☆☆ （）☆☆ （）☆ （）。
小学生每日阅读记录卡
（认真、
一般、
马虎）
家长签名
周一
周二
周三
周四
周五
周次
（第周）
阅读书名
阅读时间
阅读页数
家长评价
（认真、
一般、
马虎）
家长签名
周一
周二
周三
周四
周五
养成读书好习惯：
每天半小时亲子共读，父母与孩子一起享受阅读的乐趣。
周次
（第周）
阅读书名
阅读时间
阅读页数
家长评价
（认真、
一般、
马虎）
家长签名
周一
周二
周三
周四
一般、
马虎）
家长签名
周一
周二
周三
周四
周五
养成读书好习惯：
每天半小时亲子共读，父母与孩子一起享受阅读的乐趣。
周次
（第周）
阅读书名
阅读时间
阅读页数
家长评价
（认真、
一般、
马虎）
家长签名
周一
周二
周三
周四
周五
周次
（第周）
阅读书名
阅读时间
阅读页数
家长评价
（认真、
一般、
马虎）
家长签名
周一
周二
周三
周四
周五
养成读书好习惯：
阅读书名
阅读时间
阅读页数
家长评价
（认真、
一般、
马虎）
家长签名
周一
周二
周三
周四
周五
养成读书好习惯：
每天半小时亲子共读，父母与孩子一起享受阅读的乐趣。
周次
（第周）
阅读书名
小学生阅读记录卡、记录表模板-(1)
级评价
☆☆☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆（）
☆☆（）☆（）
阅读记录表
（月日）
我的阅读
书名或文章名（注意要加书名号）：
作者：
读书所用时间：
我的积累
在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：
（）拼音（）拼音（）拼音
（）拼音（）拼音（）拼音
好词（至少五个）：
好句（至少一句，注意开头要空两格）：
1、放大镜为什么能放大物体的图像呢？我们注意到它的特点了吗？（P3）
好词（至少五个）：
好句（至少一句，注意开头要空两格）：
我的运用
（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）
家长星
级评价
☆☆☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆（）
☆☆（）☆（）
阅读记录表
（月日）
我的阅读
书名或文章名（注意要加书名号）：
作者：
读书所用时间：
我的积累
在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：
☆☆（）☆（）
阅读记录表
（月日）
我的阅读
书名或文章名（注意要加书名号）：
作者：
读书所用时间：
我的积累
在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：
（）拼音（）拼音（）拼音
（）拼音（）拼音（）拼音
好词（至少五个）：
好句（至少一句，注意开头要空两格）：
我的运用
（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）
我的运用我能用上面的好词造句或仿写句子至少写一句开头要空两格家长星级评价阅读记录表月日我的阅读书名或文章名注意要加书名号
课外阅读记录卡
班级_____________姓名________________
小学生阅读记录卡
小学生阅读记录卡
小学生阅读记录卡
一、身体素质
1、体重：
测量自己的体重，纪录下来，定期比较，了解自己体重的变化。
2、身高：
以身高形式来记录和监测自己的成长情况，了解自己的身高比例能够有助于健康的发育。
3、眼睛视力：
定期检测自己的眼睛视力，有利于眼部养护，预防及早发现视力减退的问题。
二、阅读习惯
1、阅读课外书：
根据个人喜好阅读读物，定期查阅，可以拓展知识面，收获心灵的静思，和良好的阅读习惯。
2、每天定时阅读：
规定一段时间的每日阅读，建立自己的良好阅读习惯，可以让孩子们
有信心的参与到阅读活动中去。
3、择书而读：
既要注重文学择书，也要关注书籍的实际价值，精心挑选对自己有用的书籍，更容易帮助孩子建立良好的阅读习惯。
三、读书成绩
1、正确率：
正确率是指孩子每次阅读时所达到的识别准确程度，可以从正确率上了解孩子在阅读中是否存在问题。
2、分析率：
分析率是指孩子每次阅读时识字和理解的水平，可以从分析率上判断孩子是否有较高深的理解能力。
3、速度：
速度代表孩子在阅读时所掌握文章内容所花费的时间，可以从速度上了解孩子在阅读方面是否存在掌握上的困难。
四、孩子自我评价
1、阅读是否乐趣：
是否对阅读有自己的乐趣，是否和父母分享阅读收获的感想，持续保持阅读的热情。
2、是否能够静心阅读：
是否能在安静的环境中真正做到静心阅读，孩子阅读的识字量是否逐渐增加，不会因为无聊而中断阅读。
3、是否有正确的阅读方法：
是否愿意尝试正确的阅读方法，孩子们归纳出自己的阅读方法，将知识变成自己的素养与智慧。
学生课外阅读记录卡
后
感
尽管龙卷风威力无比，但是它还是有弱点的，它的中心是非常平静的。通过多萝西和托托的不懈努力，从开始的害怕，到最后安心的去床上睡觉，他们表现的很勇敢。
家长签字
姓名 年 月 日
老师审阅
优秀 年 月 日
小学生课外阅读记录卡
学校
实验小学
班级
二．2Leabharlann 姓名张XX书名《绿野仙踪》
阅读时间
1小时
章节标题
龙卷风来了
优
美
词
语
1、日晒雨淋2、灰不溜秋3、狂风肆虐4、毛骨悚然5、奔来奔去6、黑咕隆咚7、灰蒙蒙8、龙卷风9、草原10、一马平川11、年轻12、漂亮
优
美
句
子
1、他看上去严峻、庄重、难得说话。
2、多萝西的房子曾粉刷过，但经过一次次的日晒雨淋，颜色早已褪尽，房子也变得和其它东西一样灰不溜秋了。
小学生阅读记录卡
小学生阅读记录卡
小学生阅读记录卡通常用于帮助学生记录自己阅读的书籍信息，以便监督和鼓励其阅读兴趣的培养。
下面是一份小学生阅读记录卡示范，用于记录每本书的基本信息、阅读心得等。
该阅读记录卡可以帮助学生对自己的阅读进行系统的记录，并通过填写心得等内容，帮助学生更好地理解和吸收所读的书籍。
----------------------------------------------------------书籍名称：
出版社：
出版时间：
一、书籍简介：
二、个人信息：
学生姓名：
年级：
班级：
日期：
三、阅读心得：
（以下空格用于学生填写书籍的阅读心得，最好写一个段落，诉说自己的理解和感受。
）
1.本书的主要内容是什么？
2.这本书给你留下了什么样的印象？
3.你最喜欢书中的哪个角色或情节？为什么？
4.这本书中你学到了什么？你从书中有何启发？
5.是否推荐给其他同学读这本书？为什么？
四、阅读时间：
开始阅读时间：
结束阅读时间：
五、阅读量：
你觉得这本书的阅读难度如何？
（请在下面的空格中勾选一个）
很容易容易一般困难很困难
六、评分：
你给这本书的评分（满分为五星）：
（请在下面的空格中写下你的评分）
七、老师评语：
（此部分供老师填写，可包括对学生阅读情况的评价和指导建议。
）-----------------------------------------------------------。
二(2)班课外阅读记录卡
琼河小学我阅读我快乐班级：姓名：琼河小学二年(2)班语文课外阅读记录卡尊敬的家长：为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们二（2）班将在本学期开始开展阅读课外书活动。
由于二年级是学生阅读能力的起步阶段，希望家长给予指导、帮助，写出读书笔记。
我将根据学生的年龄特征和阅读能力，拟定以下一些书目推荐给各位家长。
班级将会根据学生的阅读情况给予适当的鼓励和奖励。
敬请家长们大力协助!谢谢您的合作!家长签名_____________ （请仔细阅读这本《语文课外阅读记录卡》的计划和措施后签上您的名字）计划：1、本学期，老师、家长和孩子亲子共读，并将利用每周二下午的第二节品德与生活课作为阅读课。
2、尊重学生的差异性，学有余力的学生可以在家长的帮助下购买更多的推荐书目进行阅读，拓展语文课外知识；学习相对较为吃力的学生在本学期至少要读完两本课外书。
3、为了更好地检测学生课外阅读的情况，班级制定了《语文课外阅读记录卡》，希望家长可以配合老师，早日帮助学生养成主动进行课外阅读的好习惯。
奖励方法：1、每月阅读1本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励3朵红花，并颁发“阅读小能手”奖状。
2、每月阅读2本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励5朵红花，并颁发“阅读小学士”奖状。
3、每月阅读3本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励6朵红花，并颁发“阅读小硕士”奖状。
4、每月阅读10本以上课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励10朵红花，并颁发“阅读小博士”奖状。
推荐书目：（家长可以上当当网购买或从省图书馆借阅。
）可以根据学生的兴趣自主选择适合的儿童读物。
可以是注音的，可以是绘本。
1、《天方夜谭》2、《伊索寓言》3、《列那狐的故事》4、《彼得.潘》5、《绿野仙踪》6、《成语故事365》7、《中国古代神话》8、《西游记》9、《十万个为什么》(动物分册) 10、《十万个为什么》(植物分册)11、《一百三十个科学游戏》12、《游戏中的科学》13、《中国未解之谜》14、《三毛流浪记》（张乐平）15、《鲁滨逊漂游记》(英.但.笛福)16、《一百条裙子》17、《窗边的小豆豆》18、《草房子》19、《时代广场的蟋蟀》20、《木偶的森林》21、《爱的教育》22、《童年》23、《东周列国志故事》24、《我要做个好孩子》25、《三国演义》少儿版26、《一百个中国孩子的梦》27、《大名人，小故事》28、《和天使一起成长》——感动小学生的一百个母亲29、《夏洛的网》30、《世界伟人故事》31、《中外名人故事》32、《中外历史故事精选》33、《小兵张嘎》34、《我的母亲叫中国》35、《皮皮鲁传》36、《乌丢丢的奇遇》37、《灵性的王国》38、《肚皮上的塞子》39、《苹果树上的外婆》《傻鸭子欧巴儿》《李大米和他的影子》《羚羊木雕》《怪老头前传》《怪老头续》《怪老头、铁头飞侠》《白妞妞和老树精》《没有风的扇子》《神奇的孩子》《小猪唏哩呼噜》《笨狼和他的爸爸妈妈》《笨狼旅行记》《笨狼的学校生活》《小王子》、《大林与小林》、《皮皮鲁传》、《张天翼童话》、《长袜子皮皮》、《严文井童话》、《苦儿流浪记》、《鲁西西传》、《洋葱头历险记》、《随风而来的玛丽阿姨》、《小坡的生日》、《彼得·潘》、《淘气包马小跳》系列。
小学生课外书籍阅读卡
我的阅读记录卡
年月日
我阅读的书名
作者
我读书的时间
我阅读的数量
页——页
我喜欢的人物
及原因
（或我的收获）
我学会的生字（5个）
（）、（）、（）、（）、（）
我喜欢的词语（5个签名）
家长
评价
自己评价
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班级
二（1）班
姓名
李江
阅读时间
2011年
1月6日---1月16日
读物名称
淘气包马小跳（一）小大人丁文涛
作者
杨红樱Βιβλιοθήκη 读物主要内容丁文涛号称“成语大王”，他一张嘴便是一串成语。马小跳最烦他说成语了。丁文涛在班队活动课上搞了一场辩论会，大家都觉得他是稳操胜券，结果谁也没有料到，马小跳和毛超、张达居然胜了丁文涛和路曼曼、夏林果。丁文涛在班上开“积善银行”，轰动了学校，不仅报纸对他的事迹作了报道，而且电视台的记者也来采访他。但面对记者的提问，丁文涛却答不出话来……
优美词句或精彩片段摘录
优美词语：
聪明好学 勤奋向上 乱七八糟 打嘴仗 打嗝儿
搭档 天高地厚 结结巴巴 得意忘形 骄傲自满
精彩片段：
①丁文涛号称“成语大王”，他一张嘴巴便是一串成语。
②丁文涛嘴上功夫利索，手上功夫就差了，做事情很慢。你如果去问他：“丁文涛，你还没做完呀？”你不过才问了一句，丁文涛在有十句在那里等着呢。
姓 名：
感想
与
收获
读了这篇《小大人丁文涛》，我觉得那位丁文涛同学很爱唠叨。我是从这句话知道的：你如果去问他：“丁文涛，你还没做完呀？”你不过才问了一句，丁文涛早有十句在那里等着呢。我还知道，丁文涛很自大，连中队长路曼曼对他很不满，然后丁文涛就说：“还有你，辫子长，见识短。长江后推前浪，推陈出新，你懂不懂？”路曼曼一点也不知道丁文涛乱七八糟说了这么多，是什么意思，我从这两个地方，知道丁文涛是个唠叨、自大的人。