天空没有多余的星星阅读练习及答案

天空没有多余的星星①李忠义是一个工人。

②他没有值得炫耀的地方,活得也很艰难。

他从小患有腿疾，走起路来一跛一跛的。

个子不高，头发有些花白，近乎丑陋的脸上还有一块疤。

因为腿疾，单位安排他当收发员,无非是分发报纸信件。

李忠义是个闲不住的人，他把自己的本职工作做好后,就常到工地去转转。

技术活他插不上手，可他总能找到自己能干的活儿：道路坑洼他去填平,排水沟堵了他去疏通，散落的砂石他细心地堆积成方,散放的管材他整理成行。

他眼里总有活儿。

夏日，酷暑难当，他主动去食堂帮厨，吃力地把解暑的绿豆汤担到工地,自己渴了却忍着不喝。

冬日,他常常夜半巡夜,生怕工棚生火酿成事故。

每天清晨大家走出工棚,总会看到皑皑雪地上，有一串串高低不平的足印。

③他文化水平不高,却在工地醒目的地方立起一块黑板，用他笨拙的字迹，将每日新闻、安全警示和天气预报写在上面,虽然版面不很美观，却很受工友们的欢迎。

④别人有困难他跟着着急,别人高兴他跟着快乐，别人痛苦他也跟着痛苦。

一次,一个工友半夜发烧，他背着工友顶着风雪去医院，跛着腿跑来跑去，整整陪护了三天。

工友病愈出院了，他却病倒了，一病就是一星期。

⑤大凡地位卑微的人,头就扬不起来；位尊显贵的人，头就低不下去。

李忠义却在命运面前不低头,也从不抱怨生活对他的不公。

他充实地、忙忙碌碌地打发每一天,用他炽热的胸膛温暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪。

一次，工会到工地放露天电影,放到一半时，风把银幕掀落,正在大家焦急之时，只见一个笨拙的身影，蹬着梯子攀上柱顶,吃力地把银幕重新拉好。

电影又重新放映，场内响起掌声。

⑥可就在那个冬季的一天,李忠义值了一宿夜班，不知是过于劳累,还是那天风雪太大,经过一个无人值守的铁路道口时,竟被呼啸而来的火车刮倒，被人发现送往医院,已经无救了。

一个普通而平凡的生命,在一个朦胧的冬晨消失了。

⑦送别的那天,工友们都来了,他们穿着汗渍的工装，甚至有的还背着工具，戴着安全帽,他们要最后送他一程。

悼词说的是什么他们没有听到,哀乐从哪里飘来他们没有听到,只听任奔涌的泪水顺颊而下，淋湿了衣衫，打湿了脚下的土地。

李忠义需要休息了，他安详地合着双眼，那花白的头发在人们无尽的哀痛中，似乎还在微微抖动,像一朵成熟了的蒲公英,随风飘洒。

⑧他的生命太短暂了,没有壮怀激烈；他的身份太普通了，没有光华闪烁；他的业绩太平凡了，没有风云叱咤。

李忠义是一个工人，但更是一个好人，在工友的心中，他就是一座山、一条河。

⑨天空就像一个和谐的大家庭，那么多的星星亲密地依偎在一起,不管大的小的、远的近的,谁也离不开谁，就是云彩遮住了它们,它们也会躲在后面熠熠发光。

⑩天空没有多余的星星。

注:蒲公英属多年生草本植物，种子带有白色软毛，成熟后会借助风力飘洒到各处繁殖。

(选文有改动）1.文章开篇写到“李忠义是一个工人”,意在告诉读者，他是一个而的人。

（２分)2.文章③④⑤段写了李忠义做的哪几件小事?(用简洁的语言概括）（3分)3.如何理解第⑦段划线句子的深层含义？（４分)4.为什么作者说李忠义在工友心中“就是一座山、一条河”？（4分）5.你是如何理解文章标题“天空没有多余的星星”的，联系实际来谈谈。

(5分)留两个柿子看树①小时候，父亲在外地,母亲一人担起了家中所有的农活,里里外外忙个不停。

在生活中母亲处处教导我们节俭，摘柿子的时候不论大小都让我和弟弟摘下来。

②挨着院墙有一排柿子树，黑黑的躯干,粗糙的树皮，一如历尽岁月沧桑的长者,安详、淡定。

霜浓秋重的时候，柿树上果实累累,不甘寂寞的柿叶，被秋染红，随风而动，远远望去好像一团火。

那些饱满而丰润的柿子很快就褪去少女般的青涩,追寻着岁月的脚步由金黄圆润转身披上红彤彤的嫁衣,坠在枝头闪动着红色的亮光,特别诱人。

③每到收获的季节,母亲总让我和弟弟爬到树上去,想方设法把柿子摘下来。

甚至连树梢上带着青色斑点的小柿子也不放过。

在母亲的监督下，所有的柿树都会被我们“扫荡”很多遍。

母亲顶着一块蓝色的方巾在树下接着,更不忘叮嘱我们小心点，小心点。

记得有一次，在母亲的指挥下，我爬到高高的树梢上摘柿子,大个的“红灯笼”尽收篮里，剩下的柿子青色还未褪尽，小小的如同棉桃子,我嫌小没有摘。

母亲却不以为然，她说：“摘下来都是钱,放在树上一分钱换不到，多可惜啊。

你的学费就是这些柿子换来的。

”后来，母亲用竹竿做成网套，还是把那些柿子套了下来。

乡下的人家底薄，日子都算计着过，手指缝张大一点都是浪费。

母亲说:“一个柿子可以换来一碗茶,该节省的还是要节省。

”④从那后我记住了母亲的话,每年都把树上的柿子摘得干干净净。

⑤月滚着月,年滚着年。

后来,我们兄妹都离开了家乡，回家的次数越来越少。

上次回家,已是深秋,天高雾浓,落叶像断魂的金蝴蝶摇摆着生命最后的舞姿，遍地枯黄。

一群群南飞的大雁从北方驮着初冬的寒气到来。

光秃秃的柿树,尖尖的顶枝直刺着灰色而悠远的天空,如记忆一样悠远、渺茫。

树枝在风中颤抖着，等待着冬去,树上只剩下孤独的红柿子。

⑥我爬到树上把那些“红灯笼”一个个从树上摘下来,看到树梢上还剩下两个大而红的柿子，我沿着树枝向前挪动脚步，想把它们摘下来。

而那一刻母亲却说，“别摘了，留着吧。

”我说：“留着是浪费，摘下来吧。

”母亲说:“留两个柿子看树，树老了,一个柿子都没有也是很难过。

”1.用一句话概括小说的主要情节。

2.试分析第①段在文章主题和结构上的作用。

3.体会第⑤段景物描写特点.说说其作用。

4.文中多次写母亲要我们把柿子全摘干净,这样写用意何在？5.下面句子含蓄地表达出母亲怎样的感慨？荡里莲花当马家荡千亩莲塘倏然跃入眼帘时，那一刻洋溢于心底的喜悦，只化作低低的倾诉：原来你在这里！莲塘的上面，天，蔚蓝的,像刚出水的芙蓉，清新怡人。

偶尔一两只小鸟，在这蔚蓝的天空下，扑腾着翅膀，随风而去。

我站立的地方,是一弯碧水萦绕的莲塘，莲塘很宽,水面上布满了荷叶,举目望去,绿浪一层一层的直向对岸压去，诗人笔下“接天莲叶无穷碧”的壮观画面,此时就在我的眼前慢慢展开。

莲叶似少女打着皱摺的裙裾，在微风中轻轻摇曳;又似一柄柄张开的绿伞,在艳阳下欢快地舞蹈。

莲叶上的晨露,似顽皮的孩子在打着滚儿。

而点缀在这万顷碧涛之上的朵朵白莲花，便是这大片风景画中当仁不让的主角了。

这洁白如玉，大如团扇的莲花纤尘不染，大汤匙般的花瓣三片一层,一朵莲花一般由四层花瓣错落有致组合而成。

被花瓣层层包围的莲心羞答答不肯露面,流苏般的黄色花蕊众星捧月般将她呵护，这嫩黄的莲蓬等到花瓣凋零时，便会披上深绿色的外衣脱颖而出,吟唱属于她的主题曲等侯前来收获的主人。

凑上前去，莲花的香气让我顿觉神清气爽，暑气尽消。

这清新中带着淡淡药香的气味,不张扬,不媚惑，让人遐想,令人沉静。

最妙的要数那些即将盛开的莲花了,一枝枝从绿伞之中挺身而出,像一支支花剑直指长空，对着这神秘的大地凝望。

这些花苞的表层如少女,娇面含春，呈现一派羞色。

微风过处,到处是芳香弥漫。

白色的莲花掩映于莲叶之间,粉红的朵儿,则探着脑袋,露于莲叶之外。

无数洁白粉红的花儿朵儿，在水面上漫卷开来，像晚霞,像云彩，像少女那一抹不经意飘起的红晕。

掐一茎莲叶，茎儿竟丝丝缕缕牵扯着不愿分开。

不由得联想起莲藕,不也是人们常说的藕断丝连么?莲真的恍若一位美丽多情的绝世佳人，是那么的重情重意。

轻嗅,莲叶和花茎都有着淡淡的香味，还有淡淡的甘甜。

莲茎笔直，中有通孔，将莲上下相连。

难怪莲叶、莲茎、莲藕的气味都那么的相似。

兴起,将硕大的莲叶挑一枝扣在头上，顿觉一片清凉,绿意弥漫眼底心间。

我在莲的身旁驻足留连，轻轻的靠近一朵刚探出头的花蕾，柔柔地告诉她:在你最美丽的时候，我来看你了,你眼中的我,也是同样的美丽吗?你不愿做肤浅的美人,植根于淤泥,却摒弃一切尘念，借清水滋养得一身净骨,头顶烈日骄阳傲然盛开。

你通身是宝，将一生无私地奉献给了人类。

莲心、莲房、莲须、莲叶、莲梗、莲花、莲藕、藕节都有极高的药用价值，莲子和莲藕更是餐桌上备受欢迎的美味佳肴。

凝望着眼前的莲花，那支一直喜爱的佛乐不由得又在耳边回响：“一花一天堂,一草一世界……一念一清净,心似莲花开。

”莲花与佛教，恰有不解之缘。

千年来，彼此相惜。

莲花是佛教精神宗旨的象征和圣花。

佛祖释迦牟尼是坐在莲花台上向信徒们讲经说佛的;“西方三圣”之首的阿弥陀佛也是坐在莲台之上，且双手仰掌托着莲台，仿佛指引众生通往佛国净土；大慈大悲的观音菩萨,也是一身素衣端坐于白莲之上,一手持净瓶，一手执白莲，以其纯洁的菩萨心肠,引导众生看淡烟柳繁华,到达简淡圆融之妙境。

佛教里讲究洁静，身洁，心洁,耳目不染尘埃。

莲花是洁净的化身，是佛的使者,她一身的纯洁，与佛的善心相得益彰,千百年来,成为人们心目中永远歌颂的对象。

莲塘慢慢地静了，莲花的芳香，轻轻氤氲。

这时候，是该醉,还是该醒？轻轻的离开吧，我打扰她已经太久了，也许今夜，我会梦见自己变成那朵洁白的莲花，在风里,在水里,释放生命的芳华。

（选自《散文百家)2012年第０２期，作者：曹艳存，有删改) 1．全文思路明晰,是以＿___＿＿__＿＿___＿＿_＿＿__＿_＿＿__＿_＿__作为行文顺序来写的。

2.假如将下面的句子用作文章的题记.请用怡当的词语补充完整。

如果可以选择．我愿意做一朵莲花，只因她_________________＿＿__＿。

3.试从修辞的角度品析下面句子。

白色的莲花掩映于莲叶之间,粉红的朵儿,则探着脑袋.露于莲叶之外。

4.文中多次使用第二人称“你”,试体会其表达作用。

5. 文章末尾写到会梦见自己变成莲花,作者这样写的用意是什么?一滴泪掉下来要多久（１4分) 顾晓蕊①那个深秋,我来到大山深处的一所中学支教。

②看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚,决意留下来,把梦想的种子播到孩子的心田。

但是，事实远没有想像的那么简单,有个叫李想的孩子,就让我头疼。

③我在讲台上念课文，抬头见他双目游离,明显是在走神。

我的火气“腾”地冒上来,大声说：“李想，我刚才读到哪了？”④同桌用胳膊捅了捅他,他这才醒觉过来，挠挠头说:“读的什么？没听到啊。

”班上学生哄堂大笑。

⑤除了不认真听课，他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问他怎么回事,他却始终不肯说。

⑥有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。

”他昂着头,泪水在眼眶里晃,愣是不让它落下来。

我大喝道：“为什么打人?”孩子们一哄而散,转眼没了踪影。

⑦我走上前,想问他为什么挨打。

他看冷冷地看了我一眼，转过身,歪歪跌跌地走了。

我觉得心里很难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了?⑧一个周未,我到他家走访。

一进门，鼻子就酸了。

破旧的土坯房,屋内光线昏沉。

原来,他父母外出打工，家里只有他和爷爷。

⑨“他父母出去多久了?经常回来吗?”我问。

⑩老人叹着气说：“他爹娘走了五年,很少回来。

刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿,谁也哄不住。