幼儿园小班主题活动：朋友多了真快乐
小班主题教学设计-朋友多了真快乐(精品).doc
小班主题教案:朋友多了真快乐本文整理了关于幼儿小班主题教案《朋友多了真快乐》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动目标1、体验一起玩的快乐，萌发与同伴分享的意识。
2、初步能说出与同伴一起玩的经过和感受。
3、了解一些动物群居的习性。
活动准备幼儿自带玩具（部分幼儿没带也没关系）、电子大书。
活动过程一、快乐分享会。
1、介绍玩具和玩法。
——师：今天，我们带了玩具回来分享，能告诉大家你带的是什么玩具、怎么玩吗?——教师引导幼儿介绍玩具的名称和玩法。
——师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧，看看怎样玩更开心。
2、体验一起玩。
——师：(提问玩玩具的幼儿)你们玩得开心吗?——师：(提问没有玩具的幼儿)你们开心吗?为什么呢?——师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。
小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望)——师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。
二、交流一起玩的快乐。
——师：刚才你是怎么玩的？跟谁一起玩，玩得开心吗？——教师鼓励幼儿说说自己的体会。
——教师请活动中一起玩的幼儿分享经验和体会，让幼儿体会一起玩的快乐。
——教师小结：小朋友，朋友一起玩，会互相关心帮助、会有更多的玩法、会相互交流体会，所以，朋友一起玩更开心。
虽然，我们在一起玩的时候会发生一点小矛盾，但是没有关系，这是很正常的事，以后我们还会学习一些和好朋友一起玩的方法，就能避免这些不愉快的事，可以和好朋友玩得更开心了。
三、开拓视野。
——（出示电子大书《一起玩真快乐》）师：小朋友们喜欢和朋友一起玩，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。
——师：这是什么动物？它们在干什么呀？——师：为什么这么多动物聚在一起？——教师小结：原来，不但小朋友喜欢和朋友在一起，许多小动物也喜欢和朋友在一起呢。
活动应变如果有条件，可以将幼儿一起玩的情景和一个人玩的不愉快的表情拍下来，为幼儿分享交流提供帮助，效果可能会更好。
幼儿园小班主题教案：朋友多了真快乐
幼儿园小班主题教案：朋友多了真快乐教学目标通过本节课教学，学生能够： - 认识到朋友对自己的重要性； - 了解如何与他人分享和合作； - 培养交流和沟通的能力； - 建立良好的人际关系，从而提高幼儿的人际交往能力。
教学重点通过本节课的教学，重点培养学生团队合作意识，善于分享和交流，建立良好的人际关系，从而提高幼儿的人际交往能力。
教学难点教师如何引导学生参与合作，如何处理学生之间的问题，以及如何促进学生之间的良好互动和配合。
教学过程1. 创设情境幼儿园教室中放一张桌子，上面摆放着3个相同形状、不同颜色的拼图，分别是环形、方形、三角形。
教师在桌子旁点燃蜡烛，创造出温馨的氛围。
2. 引导思考教师和学生围坐在桌子周围，教师引导学生思考以下问题： - 你们喜欢有朋友吗？ - 朋友对你们来说意味着什么？ - 为什么我们需要朋友？3. 交流分享教师以环形拼图为例，让学生尝试拼装环形拼图。
教师引导学生交流互相帮助，从而顺利完成拼图。
教师接着让学生分享自己是如何完成拼图任务的，在分享的过程中，学生慢慢了解到集体合作的重要性。
通过不同颜色的拼图比较，学生也会认识到一群朋友有着不同的特点和特色，都值得我们去欣赏和珍惜。
4. 游戏活动教师带领学生进行乐器合奏、跳绳、捉迷藏等小游戏活动。
在游戏的过程中，教师引导学生互相配合，互相协作，互相沟通。
这样可以加强集体活动中相互合作、相互支持的意识，也能拓宽孩子们的游戏领域和交际视野。
5. 总结讲评教师和学生围坐在桌子周围，教师引导学生谈谈今天的收获和感受。
此时，教师可以总结整堂课的教学内容，强调良好的人际关系对幼儿们成长的重要性，鼓励学生多结交朋友，多了解他们，从而让自己更加快乐。
教学评价通过本节课的教学，学生们通过情境创设、思考引导、游戏活动等多种形式，了解到朋友对自己的重要性，学会了如何与他人分享和合作，并且能够建立良好的人际关系，让学生们从小就具备交际能力，并且增强他们的团队意识，让他们在日后的学习和成长的过程中更加快乐和成功。
朋友多真快乐主题活动反思
朋友多真快乐主题活动反思在快节奏的现代社会中，人们的生活常常因为工作的压力和忙碌的生活而变得焦虑和无助。
在这样的情况下，拥有朋友，分享彼此的快乐和悲伤，成为了一种奢侈的幸福。
朋友多真快乐主题活动就是为了弘扬友情，传递快乐和温暖而举行的。
在这样的活动中，我深感朋友们的存在给予了我无尽的快乐和安慰，同时也让我反思了自己在朋友关系上的不足和漠视。
通过这篇文章，我将分享我对朋友多真快乐主题活动的反思，并畅谈自己对友情的理解和期待。
朋友多真快乐主题活动是一次非常有意义的活动，通过这次活动，我重新认识了许多久违的老朋友和结交了新朋友。
在活动中，我们一起做游戏、共进晚餐，交流生活琐事，相互分享快乐和烦恼。
我发现，愉快的时光总是很快，当我们真诚地分享心声、倾听对方的故事时，快乐也会倍加温馨。
我深深地感受到，真正的友情并不在于彼此之间的物质利益，而在于相互理解、鼓励和支持。
只有与朋友们真心相待，我们才会在最困难的时候有人陪伴，我们才会在最幸福的时刻有人一起分享。
在朋友多真快乐主题活动的过程中，我也发现了自己在朋友关系上存在的不足之处。
我意识到，由于自己的工作繁忙，对朋友的关心和照顾并不够多，有时甚至疏忽了朋友的感受。
我以为自己就是个忙人，没有太多时间和精力去顾及朋友，所以也不会被认为是一个好朋友。
然而，这次活动让我明白，真正的快乐来自于与身边的人分享，与朋友相处的时间并不要求太多，但需要真诚和细致。
对朋友的关怀和理解，是维系友情的重要基石，如果我们总是忙于自己的事务，忽略了朋友的情绪和需要，又怎能期待朋友们在我们需要的时候，真正地陪伴、安慰和支持？通过这次活动，我意识到了朋友关系的重要性，也下定决心要在以后的生活中更加用心地去关爱身边的朋友。
在朋友多真快乐主题活动中，我还向着许多值得尊敬的朋友学习了很多。
他们在工作上取得了很多成就，但又不忘对朋友们抛出一根救生圈。
他们对朋友的真心关爱和热心帮助让我感到由衷的敬佩。
幼儿园小班主题教案：朋友多了真快乐(2)
幼儿园小班主题教案：朋友多了真快乐(2)教学目标1.学会与他人友好相处并感受到其中的快乐。
2.学习分享、合作的意义，在其成长中适应团队合作的环境。
3.提升幼儿的社交能力和交际能力。
4.培养幼儿之间相互帮助的精神和互动意识。
教学内容1. 朋友分享教师在教室放置不同的物品，并让孩子选择他们想要分享的物品。
然后请他们与一个或多个朋友分享并向他们解释他们分享的原因。
让幼儿了解在分享的同时，也可以与他人建立更亲密的关系，并可以更好地理解他人的需求和感受。
2. 朋友游戏教师可编排不同类型的小游戏，以帮助幼儿了解朋友间相互联系的重要性。
例如，可以让幼儿采取团队合作的方式完成任务，这样可以让幼儿逐渐了解团队协作和合作的意义。
此外，还可以进行追逐游戏、小球游戏等，这些游戏可以有效地促进幼儿之间的互动和合作意识。
3. 相互关注和帮助在幼儿园班级内，让孩子们意识到几个重要的方面，以便被他们应用到日常生活中。
例如：当他们的同伴有些不开心时，他们可以使用一些方法来帮助他们。
另外，教师还要在类集活动中鼓励幼儿互相关注和帮助，同时鼓励他们多与好朋友分享自己的故事。
教学活动活动一：动物朋友在教室放置不同的儿童故事书，并请幼儿到教室里找自己感到最有兴趣的书籍。
然后指导他们为自己找一只特别的动物朋友，比如找一只狗为好朋友。
最后，让幼儿一起谈论四只动物朋友，分享他们在故事中看到的合作和友谊之处，并一起粘贴他们自己的卡通动物朋友。
活动二：文艺分享通过为班级创建一个学期项目或活动主题，引导幼儿分享他们的兴趣和才华。
例如，一个小型歌剧或音乐会，在此活动中，幼儿将出演自己所喜欢的角色，展示自己喜欢的艺术才能。
通过分享活动，让幼儿了解感性素质和艺术见解，并共同欣赏彼此的音乐作品。
活动三：社交访谈教师可以安排幼儿到附近的一家幼儿园，与当地幼儿园的孩子们交流。
让他们依次提出问题，例如“你的爱好是什么？”或“你的家在哪里？”在问题及回答的过程中，幼儿可以了解到自己的好朋友和新认识的朋友的兴趣和生活情况。
幼儿园中班音乐活动教案《朋友越多越快乐》附反思
幼儿园中班音乐活动教案《朋友越多越快乐》附反思一、活动目标1.感受歌曲欢快的旋律，理解歌曲内容，学会歌曲演唱。
2.培养幼儿的集体合作意识，体验与朋友共同游戏的快乐。
3.激发幼儿参与音乐活动的兴趣，提高音乐审美能力。
二、活动重难点1.重点：学会歌曲《朋友越多越快乐》的演唱。
2.难点：理解歌曲内涵，感受歌曲的欢快氛围。
三、活动准备1.教具准备：音乐CD、歌曲图谱、卡片、玩具等。
2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的氛围。
四、活动过程（一）导入部分1.组织幼儿进行热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等游戏，让幼儿充分活动身体，调动积极性。
2.引导幼儿相互介绍，增进彼此了解，为新活动打下基础。
（二）基本部分1.教师播放歌曲《朋友越多越快乐》，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。
2.教师带领幼儿学习歌曲，逐句教唱，注意指导幼儿正确发音、掌握节奏。
3.分组练习，每组选一名组长，带领组员共同演唱歌曲，培养集体合作意识。
4.教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现，增强自信心。
（三）拓展部分1.教师出示卡片，让幼儿根据卡片内容创编动作，表现歌曲中的情境。
2.鼓励幼儿相互交流，分享创编动作的心得体会。
3.教师组织幼儿进行集体表演，展示创编动作。
1.教师邀请幼儿分享在活动中的收获和感受。
五、活动反思1.活动设计合理，环节紧凑，充分调动了幼儿的积极性。
2.教学方法灵活多样，注重培养幼儿的集体合作意识。
3.在拓展部分，鼓励幼儿发挥想象力，创编动作，提高了幼儿的创造力。
4.活动氛围轻松愉快，幼儿在活动中充分感受到了友谊的美好。
1.在教唱环节，对部分幼儿的个别指导不够，导致部分幼儿发音不准确。
2.活动时间安排不够合理，部分环节过于紧张，影响了幼儿的发挥。
重难点补充：一、活动重点与难点重点：学会歌曲《朋友越多越快乐》的演唱，理解歌曲中的情感。
难点：让幼儿深入理解“朋友越多越快乐”的意义，并在实际互动中体现出来。
二、活动过程补充（一）导入部分教师：小朋友们，你们有没有好朋友呢？和好朋友在一起的时候，你们感觉怎么样？幼儿：我有好朋友，和他/她在一起玩很开心！教师：对，和好朋友在一起，我们都会感到很快乐。
朋友多真快乐中班心理健康教案精选
朋友多真快乐中班心理健康教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到朋友的重要性，感受与朋友相处的快乐。
2. 培养幼儿主动与他人交往的能力，提高幼儿的人际沟通技巧。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会主动与他人交往，提高人际沟通能力。
教学重点：让幼儿认识到朋友的重要性，感受与朋友相处的快乐。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事卡片、友情歌曲CD、心情卡片。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，引导幼儿关注故事中主人公与朋友相处的情景，让幼儿初步感知朋友带来的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示故事卡片，引导幼儿观察并讲述卡片中的情景。
（2）讨论：故事中的主人公为什么感到快乐？3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿两人一组，互相画一画对方的样子，增进彼此了解。
（2）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验与朋友相处的快乐。
4. 心情分享（5分钟）每个幼儿领取一张心情卡片，画下自己与朋友相处的快乐时光。
（1）教师引导幼儿分享自己在活动中的收获。
（2）讨论：如何与朋友更好地相处？六、板书设计1. 主题：朋友多真快乐2. 内容：朋友让我们感到快乐主动与他人交往珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友画一画你的好朋友，并写下一件你们一起度过的快乐时光。
2. 答案示例：画出好朋友的样子，描述一起玩耍的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师针对本次活动进行反思，关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对友谊的认识，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸（1）开展“好朋友”主题班会，让幼儿分享与朋友之间的趣事。
（2）组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的人际交往情况，共同促进幼儿心理健康成长。
重点和难点解析1. 教学目标中幼儿主动与他人交往能力的培养。
2. 教学难点中的人际沟通能力的提升。
幼儿园主题《幼儿园里朋友多》主题说明
幼儿园主题《幼儿园里朋友多》主题说明《幼儿园里朋友多》主题说明一、主题说明在幼儿园的这个大家庭里，每个伙伴都是朋友，和好朋友在一起做游戏真快乐，朋友见面真开心。
为此，我们将开展主题活动《幼儿园里朋友多》，通过“我的朋友多”、“一起进行的活动”、“我和老师做朋友”这三个二级分支进行推进。
从“我的朋友多”这一分支切入，找找自己的好朋友，说说为什么喜欢和他做朋友，通过各种活动，体验与同伴、老师共处的快乐。
在此基础上，逐步过渡到“一起进行的活动”，感受同伴之间一起活动的乐趣。
最后关注自身的责任意识和与同伴的合作意识，并将“值日生”结合进去。
这个主题旨在让幼儿知道交朋友的重要性，体验有朋友的快乐，让幼儿在快乐交往的过程中学会调整自己的行为，巩固一些交朋友的技巧，懂得只有相互尊重与爱护，才能获得朋友的信任与支持。
由于孩子们对玩具与生俱来的兴趣，再加上逐渐积累的经验，越来越多的孩子投入到“玩具真好玩”这个话题中来，所以我们将两个主题融合在一起，从玩具中让幼儿懂得和朋友友好地玩，知道安全地玩，学会分享、学会爱惜。
继而从活动中让幼儿既得到极大的情感满足，同时也提高幼儿的主动交往能力。
二、主题目标1、关注同伴，乐于与同伴友好交往，体验与老师、同伴共处的快乐。
2、了解自己是集体中的一员，形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。
3、乐于尝试探索各种玩具的玩法，了解它们不同的性能和作用。
4、愿意和同伴分享玩具，初步体会游戏规则的意义，并愿意遵守。
三、家园共育1、让孩子知道自己的生日是几月几日，帮助孩子认识自己的名字，尝试写全自己的名字。
2、家长与幼儿一起聊聊“你的好朋友是谁？”、“选择朋友的理由？”等话题，让幼儿体验有朋友的快乐。
3、和孩子一起玩玩传统的民间游戏（如：金锁银锁、炒黄豆等）、体验一起玩的乐趣。
4、关注自己孩子与同伴的交往，加以鼓励和适当引导，教给孩子一些交往方面的方法。
5、做好春季传染病的宣传、预防工作，让家长和幼儿了解一些简单的保健知识。
《朋友多真快乐》中班心理健康教案（通用9篇）
《朋友多真快乐》中班心理健康教案《朋友多真快乐》中班心理健康教案（通用9篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的《朋友多真快乐》中班心理健康教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《朋友多真快乐》中班心理健康教案篇1活动目标：1、歌曲轻松愉快的情趣，会用动作声调体现出来。
2、感受朋友多，体验快乐多的气氛，愿与大家交朋友。
3、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：1、小鸟，小鸭，小鸭的头饰，总量与幼儿人数相等。
2、《朋友越多越快乐》歌曲磁带。
活动过程：一、导入----欣赏音乐旋律，感受音乐轻松，愉快的情绪。
播放音乐，启发幼儿随音乐情绪自由做小鸟飞，小鸭走，小羊走的动作进入活动室（出示头饰小鸭，小鸟，小羊）它们可会唱歌了，我们一起来听听二、新授-----理解歌曲内容，学习演唱歌曲。
1、欣赏歌曲第一段，采用提问的方式理解歌曲内容。
（1）教师：小朋友表现真不错，音乐好听么？教师：我们来欣赏歌曲的第一段，小朋友仔细听，一会老师有问题要问你们提问是谁树上落？小鸟是怎样唱起歌的？小鸟叽叽喳喳唱的什么歌？（2）、播放幻灯片借助幻灯片理解歌词教师：我们一起来看图片说说歌词，请小朋友和老师一起说一只小鸟树上落吆，叽叽喳喳对我唱起歌呀，小鸟小鸟唱的什么歌？奥！朋友越多越快乐！！（3）老师弹琴唱，小朋友跟学一遍，后小朋友随琴边唱边表演2、欣赏歌曲第二段，采用提问的方式理解歌曲内容。
（1）教师：我们来欣赏歌曲的第二段，小朋友仔细听，一会老师还有问题要问你们提问：是谁下了河？小鸭子是怎样叫的？小鸭笑什么？（2）播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片教师：我们一起来看图片说说歌词，（一群小鸭下了河吆，嘎嘎嘎嘎对我笑呵呵吆，小鸭小鸭你们笑什么，朋友越多越快乐（3）教师弹琴采用跟唱的形式指导幼儿演唱，后小朋友边唱边表演3、欣赏歌曲第三段，采用提问的方式理解歌曲内容。
幼儿园小班社会教案《和朋友在一起,真快乐》及教学反思
幼儿园小班社会教案《和朋友在一起，真快乐》及教学反思活动目标：1.感受和朋友一起的快乐，知道同伴间应友好相处。
2.能学习一些简单交往技能，礼貌对待他人。
重点难点：重点：学习并知道好朋友之间要相互关心。
难点：指导幼儿在游戏中学习简单的交往技能。
活动准备：物质准备：小熊服装，故事视频《小熊让路》、背景音乐《找朋友》。
经验准备：幼儿已有与同伴交往的经验。
活动过程：一、开始部分请配班老师扮演小熊，表演在一旁因为没有朋友而唉声叹气，教师进面提问导入，以情境化激发幼儿介绍自己的朋友的热情，再现已有经验。
1.师提问：小朋友你们看小熊怎么了？她怎么自己在一旁唉声叹气的呢？她怎么没有伙伴呢？那你们有好朋友吗？谁想介绍一下你的好朋友？2.讨论：你和好朋友做的哪些事情很开心？3.小结：我们都有自己的好朋友，有的在班里、有的在自己的社区，和好朋友一起去玩、一起分享美好的事情很开心！二、基本部分（一）教师播放故事，用提问方式帮助幼儿理解故事内容，学习好朋友要相互关心。
1.教师播放故事前半段，提问并讨论学习如何关心别人：（小动物为什么不愿给小熊让路？小熊应该怎样做才对？如果你是小熊，你会怎么做？为什么？）2.继续播放故事后半段，帮助幼儿体会关心别人后，别人对自己的关心。
（师提问：小动物为什么又给小熊让路了？小熊心里又是怎样想的？）3.小结：好朋友要相互关心，对朋友要有礼貌，这样大家才会感到快乐。
（二）玩游戏“找朋友”，学习礼貌用语。
（难点，小班幼儿的社会交往技能有限，在此环节需要教师去指导、鼓励、示范带动）1.请幼儿自己去找小朋友做好朋友，一起玩音乐游戏《找朋友》。
2.引导幼儿大胆说说玩游戏的感受，提出要注意的问题。
三、结束部分教师与幼儿一起结束游戏后小结：对好朋友要有礼貌，要面带笑容，说话要多说好听的话，这样大家很愿意和你一起。
活动反思1.活动准备方面：根据小班幼儿年龄特点，准备了故事动画，以及动画中主人公小熊的服饰，让配班教师穿着小熊的衣服，调动了幼儿的积极性，促使幼儿积极参于到活动中。
中班社会公开课教案《朋友多,我快乐》 (2)
中班社会公开课教案《朋友多,我快乐》
教学目标：
1. 了解友谊的重要性，培养学生友善待人的态度。
2. 提高学生的沟通能力和交往能力。
3. 培养学生团队合作意识和集体荣誉感。
教学准备：
1. 图片或PPT展示关于友谊的图片和文字。
2. 黑板、白板和相应的书写工具。
3. 文具、拼图等学生活动所需要的材料。
教学过程：
引入：
（1）教师引导学生观看友情相关的图片，激发学生对友谊的兴趣。
（2）教师以“朋友多，我快乐”为主题展示PPT，让学生思考友谊的意义。
讲解：
（1）教师简要介绍友谊的定义和重要性。
（2）教师提问：“你们有什么好朋友？你们和好朋友在一起会有哪些快乐的事情？”鼓励学生积极回答。
（3）教师引导学生讨论友谊的特点和表现形式，如分享、帮助、理解、支持等。
实践：
（1）教师组织学生进行小组活动，每个小组选一名代表，代表对小组的友谊进行介绍。
（2）教师给每个小组发放一些拼图碎片，要求学生合作完成拼图。
（3）教师组织学生进行“朋友表白”环节，让学生有机会向班级中的好朋友表达自己的感激和祝福。
结合：
（1）教师带领学生共同总结友谊的重要性和学到的东西。
（2）教师鼓励学生根据自己的实际情况，努力和他人建立良好的友谊关系。
作业：
（1）学生写一篇关于“真正的朋友”或“友谊的重要性”的作文。
（2）学生设计一张关于友谊的海报。
拓展：
（1）学生查找一些名人关于友谊的名言，并与同学分享。
（2）学生通过调查问卷的形式，了解同学们对友谊的态度和看法，并汇总结果进行讨论。
幼儿园小班主题活动教案：朋友多了真快乐
幼儿园小班主题活动教案：朋友多了真快乐一、教学目标1.能够了解和认识朋友的重要性，培养团队合作精神和社交能力。
2.能够通过生动有趣的活动，让幼儿体验友情带来的快乐，并感受到在团队中的归属感和自信心。
3.能够通过运动和游戏，帮助幼儿增强身体素质，提高协调性和反应能力。
二、教学准备1.音响设备、音乐CD。
2.小海报、邮筒、笔、纸等。
3.玩具、绳子等。
4.幼儿园教室或室外场地。
三、教学过程1. 活动1：认识新朋友活动步骤：1.给每个孩子发放一张纸和一支笔。
2.让孩子们画出自己的笑脸，并在上面写上自己的姓名。
3.给每个孩子发放一个小海报，并让他们把自己的笑脸贴在上面。
4.接着，教师将所有的小海报收集起来，混在一堆里，然后再把海报分发给孩子们，要求他们找到属于自己的海报，并找到贴在上面的新朋友。
5.最后，请孩子们与新朋友互相问候并介绍自己，让他们感受到友情的快乐。
2. 活动2：建立友谊邮筒活动步骤：1.准备一个装饰好的大铁桶或纸箱，成为一个派对装点的邮筒。
2.给每个孩子分发纸条和笔，要求他们写下对其他小朋友的祝福或友谊的话语。
3.将纸条放进邮筒里，把邮筒放在中心区域或教室某个角落，让孩子们随时可以取来看看。
4.老师每天挑选出其中的一份纸条，并在全班面前朗读出来，让全班一起分享和感受朋友间的快乐和友谊。
3. 活动3：合作游戏活动步骤：1.挑选几个幼儿园常见的合作游戏，如绕口令、扔球、排队跑等。
2.把孩子们分成几个小组，并按照游戏规则进行比赛。
3.每个小组根据自己的表现，让其他小组给出评分。
4.最后，老师宣布最高得分的小组，并给他们颁奖，让孩子们感受到友情和团队合作的力量。
4. 活动4：跳绳比赛活动步骤：1.准备好一些不同长度的绳子，让孩子们轮流尝试跳绳。
2.每个孩子尽可能多的跳过绳子，每跳一次就可以获得一分。
3.所有的孩子跳完后，统计得分最高的孩子，并给他颁奖。
4.最后，让孩子们自由玩耍，并互相分享同伴的快乐和友谊。
小班主题活动教案：幼儿园里真快乐教案(附教学反思)
一、主题活动背景主题活动名称：幼儿园里真快乐适用年级：小班主题活动背景：为了让幼儿更好地适应幼儿园的生活，增进幼儿之间的相互了解和友谊，我们开展了“幼儿园里真快乐”的主题活动。
通过这一主题活动，让幼儿体验到在幼儿园生活的快乐，培养幼儿的社交能力、情感管理和自我表达能力。
二、主题活动目标1. 了解幼儿园的各种活动，知道在幼儿园里可以做的事情。
2. 培养幼儿的社交能力，学会与同伴分享、合作。
3. 培养幼儿的情感管理能力，学会控制自己的情绪。
4. 培养幼儿的自我表达能力，学会用语言表达自己的需求和感受。
三、主题活动内容1. 主题谈话：谈论在幼儿园里发生的快乐事情，引导幼儿分享自己的快乐体验。
2. 歌曲学习：学习歌曲《幼儿园里真快乐》，感受幼儿园生活的快乐。
3. 故事分享：分享故事《快乐的小猴子》，引导幼儿学会控制自己的情绪。
4. 游戏活动：开展“快乐接力”游戏，培养幼儿的团队合作精神。
5. 手工制作：制作快乐的卡通形象，培养幼儿的动手能力。
四、教学重点与难点重点：让幼儿体验到幼儿园生活的快乐，培养幼儿的社交能力、情感管理和自我表达能力。
难点：引导幼儿学会控制自己的情绪，学会与同伴分享、合作。
五、教学准备1. 教学材料：卡通形象模板、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 教学场地：宽敞的教室，便于开展游戏活动。
3. 教学音频：歌曲《幼儿园里真快乐》。
4. 教学视频：故事《快乐的小猴子》。
教学反思：六、主题活动过程1. 主题谈话：教师以谈话的方式引导幼儿谈论在幼儿园里的快乐时光，鼓励幼儿分享自己的快乐体验。
2. 歌曲学习：教师带领幼儿学习歌曲《幼儿园里真快乐》，让幼儿在唱歌过程中感受到幼儿园生活的快乐。
3. 故事分享：教师讲述故事《快乐的小猴子》，引导幼儿学会控制自己的情绪，像小猴子一样快乐地生活。
4. 游戏活动：开展“快乐接力”游戏，幼儿分组进行接力比赛，培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
5. 手工制作：教师指导幼儿制作快乐的卡通形象，培养幼儿的动手能力和创造力。
最新小学生心理健康人际交往能力培养教育《朋友多真快乐》精品教学设计
朋友多真快乐【教学目的】引导学生愿意与同伴交往，让同伴了解自己，能被他人接纳，体验交朋友的快乐，初步培养主动交往意识。
【教学重点】让同伴了解自己，能被他人接纳，体验交朋友的快乐【教学难点】体验交朋友的快乐，初步培养主动交往意识。
【教学形式】故事、游戏、讲述与讨论【教学时间】40分钟。
【教学年级】低年级【教学过程】一、热身运动。
（2分钟）1.一分钟小鸭舞。
小结：游戏是小学生喜爱的一种活动，能激发学生参与活动的兴趣。
二、故事引入，激发兴趣。
（5分钟）同学们，在学校学习生活中离不开与同学的交往，在交往中大家都结交了许多的朋友。
你喜欢与什么样的人交朋友呢？1、今天老师给大家讲个故事，大家想听吗？这个故事叫《大狮子哭了》。
2、（老师讲故事的前半部分后）提问：大狮子刚到大森林里的时候，为什么森林里的动物都不敢和它交朋友？怎样才能让别人愿意跟你交朋友？3、今天我们这节心理教育课就是学会怎样才能拥有更多的朋友。
（板题：朋友多板图：贴“好朋友”图）4、大狮子没有一个朋友，你们想他心里会有什么感觉？（板书：无朋友真孤独板图：贴“难过的狮子”图）5、大狮子后来想出了什么办法？让森林里的动物都愿意和他交朋友？谁来帮助他想想办法？（让同学们说出自己想的办法）6、（老师续讲故事的下半部分）提问：后来为什么大狮子又有那么多朋友了？（板图：贴“高兴的狮子”图）小结：通过听故事前后对比，让同学们了解人们在交往中要做受大家欢迎的人。
知道有许多朋友就会感到快乐。
三、要让别人了解自己。
（10分钟）（过渡）虽然有些同学自己做得挺不错，不过就是交不到朋友。
这是为什么呢？下面我们一起来想办法解决。
1、有的同学说，我是一个好孩子，我有许多优点，但别人不了解我，怎么办？（因为大家不了解你的优点、爱好、特长，大家怎会愿意跟你做朋友呢？因此，你要像大狮子一样，想办法让别人了解你，别人才愿意和你做朋友。
）2、现在谁能勇敢地出来做自我介绍，把自己的优点、爱好、特长介绍给大家，让大家更了解你呢？（学生主动出来介绍）3、刚才大家听了几位同学的介绍。
幼儿园小班主题活动教案：朋友多了真快乐【优秀14篇】
幼儿园小班主题活动教案：朋友多了真快乐【优秀14篇】幼儿园小班主题活动教案：朋友多了真快乐1活动目标：1、寻找朋友的特征，运用已有的分类经验，尝试为朋友进行归类。
2、关注朋友，体验和朋友一起游戏的快乐。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备：PPT、图片、黑板等。
活动过程：一、说说好朋友提问：今天老师带来了几位好朋友，请你们看看他们有什么地方不一样呢？小结：他们有这么多不一样的地方，你们的。
小眼睛真亮。
二、找找好朋友1、游戏玩法与规则提问1：这个游戏怎么玩？提问2：是谁发的口令呢？小结：这个游戏要先请个小朋友做小花狗，念儿歌，然后大家一起提问，小花狗发口令再做游戏，小花狗根据性别的不一样来发口令。
2、学发口令提问：看看这些朋友，如果请你来发口令，你还能发什么口令呢？小结：你们真聪明，都是找出了朋友不一样的地方来发口令。
三、找找我的好朋友提问：我们这里的小朋友有什么不一样的地方呢？小结：我们的小朋友也有很多地方不一样。
游戏规则：小花狗发口令要找小朋友们不一样的地方来发，其他小朋友要仔细听口令。
提问：玩之前我们先要干什么？（1）、幼儿做小花狗发口令，幼儿游戏。
（2）、教师做小花狗发口令，幼儿游戏。
小结：和好朋友玩游戏真高兴，只要我们能找到好朋友中不一样的地方就可以游戏了幼儿园主题教学反思2主题《你快乐，我快乐》我们在实施过程中发现，孩子们还比较喜欢，特别是赏花灯，猜灯谜。
经过一系列的活动，孩子们对元宵节有了更明确的了解了。
综合课的实施，也让孩子知道了，我们人的脸部表情会随着人的心情变化而变化，懂得了帮助别人就是帮助自己，帮助别人自己也快乐的'道理，知道了怎么样去关心朋友，当朋友生气时，应该怎么安慰别人，在《生气包与开心帽》这个集体活动时，孩子上课时表现的很棒，都能大胆的在集体面前讲述自己的快乐和生气的事，好朋友也都能想办法去安慰他，有了好朋友的安慰，没有一个孩子说：“我还生气的”。
《朋友多真快乐》中班心理健康教案
《朋友多真快乐》中班心理健康教案教案：朋友多真快乐一、教学目标：1.能够理解和表达“友谊的重要性”。
2.能够学会和他人进行合作、分享和互助。
3.能够培养和发展健康、积极的人际关系。
二、教学内容：1.通过《朋友多真快乐》这首儿歌和相关故事，让学生感受友谊的力量。
2.学习友谊的定义和特点。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学过程：1.导入(5分钟)教师播放《朋友多真快乐》这首歌曲，让学生跟着节奏摇摆，感受友谊的快乐。
2.歌曲欣赏与学唱(10分钟)教师再次播放歌曲，让学生跟着歌曲的节奏和动作一起唱，激发学生的兴趣。
3.故事分享(15分钟)分享一些友谊的故事，如：《小兔找朋友》、《小鸟和小猫》等，让学生体会友谊的意义。
4.友谊的定义(10分钟)通过故事和图画，让学生理解友谊的定义。
教师可引导学生提出问题，如：你们是如何定义友谊的呢？友谊的重要性体现在哪些方面？5.小组互动(15分钟)将学生分成小组，每组四人，让学生和小组成员合作完成一个任务。
例如：每人绘制自己画像的一部分，然后将四张画拼接起来，形成一副完整的画像。
让学生通过这个任务感受到团队合作的乐趣和重要性。
6.友谊的特点(15分钟)通过故事和图画，让学生了解友谊的特点。
教师可引导学生提出问题，如：友谊的特点有哪些？友谊的特点是如何影响我们的生活和情绪的？7.合作游戏(15分钟)学生分成小组，进行合作游戏，例如：传球比赛、团结推杆比赛等。
通过这些游戏，学生能够感受到团队合作和协调的重要性。
8.总结与反思(10分钟)教师与学生一起回顾今天的学习内容，提出一些问题，如：你们通过今天的活动学到了什么？友谊对你们的生活有什么影响？四、教学材料：1.《朋友多真快乐》歌曲2.友谊的故事书籍、图画3.小组合作任务的材料4.合作游戏所需的器材五、教学评估：1.观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2.听取学生的回答和分享，评估学生对友谊的理解和表达能力。
3.观察学生在小组合作任务和合作游戏中的表现，评估学生的团队合作能力。
朋友多真快乐中班心理健康教案精选
朋友多真快乐中班心理健康教案精选教案主题：朋友多真快乐——中班心理健康教育教学内容：一、教材来源：《幼儿园中班心理健康教育指导手册》第五章二、教学内容：1. 使幼儿认识到朋友的重要性，体验到和朋友在一起的快乐；2. 培养幼儿与人交往的能力，学会分享和合作；教学目标：1. 使幼儿认识到朋友对自己的意义，体验到和朋友在一起的快乐；2. 培养幼儿与人交往的能力，学会分享和合作；教学难点与重点：1. 教学难点：让幼儿理解和体验到朋友之间的互助、关心和支持；2. 教学重点：培养幼儿与人交往的能力，学会分享和合作。
教具与学具准备：1. 教具：图片、故事书、玩具等；2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
教学过程：1. 情境导入（5分钟）利用图片和故事书，讲述一个关于友谊的故事，引导幼儿初步理解朋友之间的互助、关心和支持。
2. 小组讨论（5分钟）分组进行讨论，让幼儿分享自己和朋友之间的快乐时光，以及朋友对自己的帮助和支持。
3. 实践体验（10分钟）组织幼儿进行小组游戏，让幼儿在游戏中体验到朋友之间的合作、分享和互助。
5. 课后作业（5分钟）布置作业：画一幅自己和朋友在一起快乐的画面，并写上自己对朋友想说的话。
板书设计：1. 板书主题：朋友多真快乐2. 板书内容：朋友间的互助、关心和支持与人交往的能力分享和合作作业设计：1. 画一幅自己和朋友在一起快乐的画面，并写上自己对朋友想说的话。
课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本次教学活动是否达到预期的目标？幼儿在实践体验环节的参与度如何？幼儿对朋友的理解和体验是否有所提升？2. 拓展延伸：如何进一步培养幼儿的社交能力？如何让幼儿在日常生活中体验到更多的快乐和友善？重点和难点解析：1. 情境导入：通过图片和故事书讲述一个关于友谊的故事，引导幼儿初步理解朋友之间的互助、关心和支持。
这一环节的目的是为了引起幼儿对朋友的关注，让他们在听故事的过程中感受到朋友的重要性。
2. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己和朋友之间的快乐时光，以及朋友对自己的帮助和支持。
中班社会公开课教案《朋友多,我快乐》
中班社会公开课教案《朋友多,我快乐》教学目标：1. 学生能够理解和使用“朋友”这个词汇，认识到朋友的重要性。
2. 学生能够认识到与他人合作和分享的乐趣。
3. 学生能够感受到与他人相处带来的快乐和满足感。
4. 培养学生的社会适应能力和合作精神。
教学准备：1.《朋友多，我快乐》绘本；2. 关于朋友的图片或卡片；3. 社交技能提示卡片。
教学过程：1. 创设情境（5分钟）教师给学生看一张朋友的图片或卡片，提问：你知道这是什么吗？这是一个什么样的人？他们是怎么玩的？引导学生回答“朋友”、“一起玩”等关键词。
2. 导入主题（10分钟）教师给学生讲述一个故事，故事中的主人公叫小明。
小明非常热爱画画，并且画得很好。
但是，因为他没有朋友，所以经常一个人在教室里画画。
有一天，小明遇到了一个新同学小红，他们很快成为了好朋友。
从此以后，小明和小红一起玩耍，一起画画，他们的快乐也倍增了。
通过故事，激发学生对朋友的兴趣和渴望。
3. 导入活动（5分钟）教师将学生分成小组，每个小组给一张朋友的图片或卡片，让学生交流这个图片或卡片中的人在做什么，大家是否认识，认识这个人的原因等。
鼓励学生积极参与交流和合作。
4. 绘本阅读（15分钟）教师给学生朗读《朋友多，我快乐》这本绘本，引导学生关注故事中的人物关系、情节发展和主题等。
在朗读过程中，教师可以停顿适当时间，提问学生关于友谊的问题，如：你觉得小明为什么喜欢和小红在一起？你有没有和朋友一起做过和小明、小红做过的事情？5. 讨论交流（10分钟）教师引导学生一起讨论朋友的概念，发散学生对朋友的理解。
教师可以通过提问来引导学生回答朋友的特点、朋友之间的关系、朋友之间的活动等问题，激发学生思考和表达的兴趣。
6. 合作游戏（15分钟）教师组织学生参与一个合作游戏，游戏规则如下：学生分成若干小组，每个小组里有两名学生，一人扮演眼睛被蒙住的小猫，另一人为导盲员。
导盲员要引导小猫绕开障碍物，到达指定的地点。
中班社会公开课教案《朋友多,我快乐》3篇
中班社会公开课教案《朋友多,我快乐》中班社会公开课教案《朋友多,我快乐》精选3篇（一）教案名称：朋友多，我快乐适用年级：中班教学目标：1.理解朋友的概念，培养友谊意识。
2.认识并了解社交技巧，学会与他人友好相处。
3.培养合作意识和团队合作能力。
教学内容：1.朋友的定义和意义。
2.友谊的特点和好处。
3.如何与他人友好相处。
教学准备：1.图片或图片卡片：描绘朋友的场景、朋友之间互动的情景等。
2.故事书或绘本：如《小猪快跑》、《小熊和小猫》等。
3.游戏道具：如拼图、色彩积木等。
教学过程：引入活动：1.用图片展示朋友们一起玩耍、互相帮助等情景，引导学生讨论朋友的意义。
2.通过看图说话，让学生分享自己与朋友一起快乐的经历，培养学生对友谊的向往。
主体活动：3.读绘本或故事书，引导学生从中了解友谊的特点和好处。
可以选择绘本《小猪快跑》讲述小猪遇到困难时，朋友们一起帮助他的故事。
4.让学生观察图片，讨论如何与他人友好相处，引导学生提出友谊的基本要求和原则，例如相互尊重、互相帮助、分享等。
5.进行合作游戏，如拼图或色彩积木，鼓励学生团队合作，培养合作意识和团队合作能力。
6.分组进行小组活动，让学生自由选择朋友，共同完成一个小任务，如制作一张朋友合影墙等，培养学生与他人合作的能力。
结束活动：7.师生共同总结朋友的重要性和友谊的好处，鼓励学生多与他人建立友谊，共同成长。
评估活动：8.观察学生在小组活动中的表现，评估其合作能力和团队意识的发展情况。
教学延伸：1.鼓励学生制作一份“我的朋友”名单，列出自己的朋友并记录下他们的喜好和特点。
2.通过每天分享一件与朋友一起做的快乐事情，培养学生对友谊的感恩之情。
3.组织学生进行社交游戏，如扮演角色与他人进行互动对话，加深学生对友好交往的认识。
4.教师可以在班牌上设置一个“友谊之星”，每周选出表现友好的学生，鼓励他们帮助他人并对他们进行表扬。
中班社会公开课教案《朋友多,我快乐》精选3篇（二）教案名称：《爱惜粮食》教学目标：1.培养学生的环保意识，引导他们爱惜粮食，节约用餐。
小班主题教案幼儿园里真快乐教案反思
小班主题教案幼儿园里真欢快教案反思1、小班主题教案幼儿园里真欢快教案反思活动设计背景刚入园的小班生，难免有个别幼儿哭闹，不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的心情，所以针对这一状况，开展这个活动让幼儿宠爱幼儿园，体会到幼儿园的乐趣。
活动目标1、生疏并生疏幼儿园的环境，培育幼儿宠爱幼儿园的情感。
2、培育幼儿宠爱教师的情感，并情愿和其他小朋友友好相处。
3、培育幼儿活泼开朗，乐观乐观的性格。
4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。
5、探究、觉察生活中的多样性及特征。
教学重点、难点1. 初步感知幼儿园的环境，引发宠爱幼儿园的情感2.能以快活的情感参与活动，体验幼儿园生活的欢快活动预备1，有关《幼儿园真欢快》的视频2，好吃的饼干，好玩的各种玩具和好看的图书3，《幼儿园像我家》的音乐碟片活动过程1.先让幼儿观看《幼儿园真欢快.》的视频，里面有教师和小朋友一起唱歌做玩耍的画面，还有和小朋友玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的欢快!2.通过“开火车”的玩耍，组织幼儿参观园内的主要场所。
(1)教师当司机，请幼儿坐上小火车。
教师带着幼儿一起念儿歌;“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去”(2)带着幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。
a.到活动室玩一玩好玩的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。
c.到阅览室看看书。
d.到操场上玩玩大型玩具通过一系列的活动，让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方，在幼儿园生活很快活!3.“我来念念，你来唱唱”—体验活动的乐趣。
(1)师：今日我们参观了我们的幼儿园，你宠爱幼儿园吗?为什么?(2)个别幼儿表达自己宠爱的理由，也可以用各种形式表现。
(3)师生一起念儿歌：幼儿园朋友多，有姐姐，有哥哥。
玩玩具，做玩耍，大家一起真欢快!4.延长活动：(1).表演歌曲《幼儿园像我家》让幼儿跟着教师学跳舞，激发幼儿宠爱幼儿园的情感。
(2).给幼儿发点小饼干，让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉，让他们淡忘对亲人的惦念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班主题活动：朋友多了真快乐
活动目标
1、体验一起玩的快乐，萌发与同伴分享的意识。
2、初步能说出与同伴一起玩的经过和感受。
3、了解一些动物群居的习性。
活动准备
幼儿自带玩具（部分幼儿没带也没关系）、电子大书。
活动过程
一、快乐分享会。
1、介绍玩具和玩法。
——师：今天，我们带了玩具回来分享，能告诉大家你带的是什么玩具、怎么玩吗?
——教师引导幼儿介绍玩具的名称和玩法。
——师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧，看看怎样玩更开心。
2、体验一起玩。
——师：(提问玩玩具的幼儿)你们玩得开心吗?
——师：(提问没有玩具的幼儿)你们开心吗?为什么呢?
——师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。
小朋友，有什么办法
让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望)
——师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。
二、交流一起玩的快乐。
——师：刚才你是怎么玩的？跟谁一起玩，玩得开心吗？
——教师鼓励幼儿说说自己的体会。
——教师请活动中一起玩的幼儿分享经验和体会，让幼儿体会一起玩的快乐。
——教师小结：小朋友，朋友一起玩，会互相关心帮助、会有更多的玩法、会相互交流体会，所以，朋友一起玩更开心。
虽然，我们在一起玩的时候会发生一点小矛盾，但是没有关系，这是很正常的事，以后我们还会学习一些和好朋友一起玩的方法，就能避免这些不愉快的事，可以和好朋友玩得更开心了。
三、开拓视野。
——（出示电子大书《一起玩真快乐》）师：小朋友们喜欢和朋友一起玩，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。
——师：这是什么动物？它们在干什么呀？
——师：为什么这么多动物聚在一起？
——教师小结：原来，不但小朋友喜欢和朋友在一起，许多小动物也喜欢和朋友在一起呢。
活动应变
如果有条件，可以将幼儿一起玩的情景和一个人玩的不愉快的表情拍下来，为幼儿分享交流提供帮助，效果可能会更好。
活动延伸
教师带领幼儿学唱歌曲《朋友多了真快乐》，让幼儿体验朋友多的乐趣。
区角活动
1、语言区：投放幼儿用书，请幼儿观察并说一说小动物一起游戏的快乐。
2、益智区：投放幼儿带回幼儿园的玩具，鼓励幼儿一起分享。
环境创设
将幼儿分享玩具的照片贴在主题墙内。
家园同步
请家长鼓励幼儿和隔壁的邻居或者小区内的小朋友一起玩，学习交往方法，体验友谊的快乐。
随机教育
日常教师关注幼儿与同伴一起玩的行为，并及时鼓励。
附录：帮助幼儿多交朋友
有人说，一个人有什么样的朋友，他就是一个什么样的人。
其实，对于孩子而言也是如此。
孩子在选择朋友时，无意中已流露出自己的喜好，自己对友谊的朴素理解，孩子与朋友相处，其实就是不断地发现
自己的优缺点，不断地调整自己的过程。
从这个意义上来说，家长应在给予孩子必要的指导的前提下，尽量从孩子的角度来看待他的朋友，并做到善待孩子的朋友。
心理学教授劳伦斯。
斯坦伯格曾说：“使你的家成为孩子很愉快地带孩子来玩的地方，将有助于你了解他们，从而对他们做出较理想的判断。
”如果无端地讨厌、反感、漠视孩子的朋友，就可能使孩子感到委屈，正如一位教育家所说：“如果让孩子选择与父母不喜欢的人交往，或根本不与任何人交往，孩子会选择前者。
”所以，你得帮助孩子与他的确喜欢的人交往。
在传统的教育观念中，虽然也要求孩子与同伴之间要“团结友爱”，但实际上家长似乎并不鼓励孩子与人多交往。
许多家长希望孩子少说、少玩、多学。
事实上，这样做，会适得其反的。
有社会学家指出，一个人的社会化程度是其能否获得成功的主要因素，而一个人的个体社会化有60%——70%是在学校以外的社会实践中完成的，这里的社会实践很大程度上要通过孩子的交往来实现，而家长对待孩子朋友的态度，又是孩子与朋友交往活动的重要因素。