高中化学生活化教学模式的构建探析

高中化学生活化教学模式的构建探析
一、构建生活化题材
生活化教学模式的核心思维是通过以生活为背景的化学实践案例引导学生进行学习，
使学生在实践中完成知识转化和学习过程。

因此，构建生活化题材为高中生活化教学模式
的重要环节。

高中学生身处于一个极富创造性和年轻活力的阶段，生活化题材的选择需要尊重学生
的需求和思考模式。

在选择生活化题材时，不仅需要考虑学生平时生活中感兴趣的话题，
还要考虑该话题能够与教学内容实现有效对接，使学生在解决生活问题的同时理解化学知识。

例如，对于有学生在夏天裸露皮肤并长期暴晒的现象，可以提出“如何选择适合自己
的防晒霜”作为生活化教学的话题。

学生可以通过化学实验，比较不同种类的防晒霜成分，明确各化学成分的防晒指数的差异等，并在实践中掌握概念和规律知识。

二、注重实验设计
生活化教学模式的实践过程需要注重实验设计和实验操作过程。

实验设计要求学生在
完成实验前需要进行实验思路的构建，确认实验的目的和步骤，并提出检测和验证实验结
果的思路。

实验操作过程则是生活化教学模式的关键环节。

如何在实验中实现对应的化学概念应
用与转化，可以对教学效果起到决定性的作用。

教师需要通过授课、实验展示、辅导实验
等多种方式，帮助学生掌握实验方法，保证实验结果的可再现性和实验数据的准确性。

三、实现知识融合
生活化教学模式的最终目的是实现化学知识与生活融合。

在实际教学中，教师应用化
学知识与学生参与实验和论文讨论相结合，实现知识在学生实践中的运用。

在设计生活化教学模式时，需要将生活化题材和教材中的知识点进行有机的结合，注
重建立知识点与生活问题、实验设计、实验操作过程之间的联系，引导学生把知识点应用
到实践中去。

同时，还需要鼓励学生探索和想象，引导他们从实践中认识化学的本质，促
进学生形成可持续发展的学科观念和学习方法。

综上所述，高中化学生活化教学模式的核心包括：构建生活化题材，注重实验设计和
实验操作过程，实现知识融合。

随着学生的参与和实践的深入，生活化教学模式具备拓宽
学科眼界和促进学生创造能力的双重作用，不断引领着化学教育的发展。