带孩子去大自然—幼儿园教育随笔

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幼儿教师亲自然教育心得

幼儿教师亲自然教育心得身为一名幼儿教师，我一直坚信，亲近自然对于幼儿的成长和发展至关重要。

在我看来，自然不仅是一个绝佳的学习场所，更是一个能够让幼儿释放天性的乐园。

在这里，我分享一些我在亲自然教育中的心得。

亲近自然有助于幼儿认知的发展。

大自然中有无数的奥秘等待幼儿去探索，如植物的生长、昆虫的蜕变、天气的变化等。

当幼儿亲身参与其中，他们会提出各种问题，并通过观察、实验等方式寻找答案。

这种探究过程不仅能锻炼幼儿的思维能力，还能激发他们的好奇心和学习兴趣。

亲近自然有助于幼儿情感的释放。

在自然环境中，幼儿可以尽情地奔跑、嬉戏、玩水、挖土等，这些活动能够帮助他们释放内心的压力，提高情绪。

同时，幼儿在与自然的互动中，会感受到自然的美好和宁静，从而培养出对生命的敬畏之心。

再者，亲近自然有助于幼儿社交技能的提升。

在自然环境中，幼儿会有更多的机会与其他小朋友一起玩耍、合作、分享。

这些活动不仅能提高幼儿的沟通能力，还能培养他们的团队精神。

幼儿在自然中还会遇到各种生物，如小鸟、蝴蝶、小鱼等，这让他们学会了如何尊重和爱护每一个生命。

亲近自然有助于幼儿身心的健康成长。

研究表明，经常接触自然环境的幼儿，其身体健康、免疫力、视力等方面的表现都优于那些长时间待在室内的小朋友。

同时，自然环境中的紫外线、负氧离子等元素，也有助于幼儿提高抵抗力，预防疾病。

当然，亲自然教育并非仅限于户外活动。

在教室里，我们也会通过图片、视频、故事等形式，让幼儿了解自然知识。

同时，我们还会鼓励幼儿在家中与父母一起开展自然观察活动，将自然教育延伸到家庭。

在亲自然教育的过程中，我发现幼儿们对自然的热爱是溢于言表的。

他们对于花朵的绽放、树叶的飘落、小动物的出现总是充满了好奇和惊喜。

记得有一次，我们在公园里观察树木，一个小朋友突然发现了一只小鸟在树枝上唱歌，他兴奋地指着小鸟喊道：“老师，快看！小鸟在给我们上课呢！”这样的发现让幼儿们意识到，自然是一个充满生机和活力的世界，他们愿意去探索、去发现、去学习。

亲自然幼儿园教育随笔

亲自然幼儿园教育随笔
**亲自然幼儿园教育随笔**
在当今快节奏的社会中，孩子们越来越多地被电子设备和室内活动所包围。

然而，亲自然的幼儿园教育为孩子们提供了与大自然亲密接触的机会，对于他们的身心发展有着深远的影响。

亲自然的幼儿园教育不仅让孩子们接触到大自然的美丽和神奇，还培养了他们对环境的尊重和保护意识。

通过在自然环境中探索、观察和学习，孩子们能够更好地理解生物多样性、生态平衡和可持续发展的重要性。

在幼儿园的日常活动中，我们可以安排一些与自然相关的课程和活动。

例如，带领孩子们去花园种植蔬菜和花卉，让他们亲身体验植物的生长过程；组织野外郊游，让孩子们感受大自然的壮丽和美妙；进行自然艺术创作，让孩子们用自然材料制作手工艺品。

亲自然的幼儿园教育还有助于培养孩子们的观察力和解决问题的能力。

在自然环境中，孩子们需要主动观察、思考和探索，从而提高他们的观察力和思维能力。

同时，面对自然中的各种挑战和问题，孩子们也需要学会自己思考并寻找解决方案，培养了他们的解决问题的能力和创造力。

总之，亲自然的幼儿园教育对于孩子们的身心发展至关重要。

它不仅提供了丰富的学习体验，还培养了孩子们对大自然的尊重和保护意识。

让我们共同努力，为孩子们创造更多与自然接触的机会，让他们在亲自然的教育中茁壮成长。

2023文学_关于自然生态的教育随笔

2023关于自然生态的教育随笔关于自然生态的随笔(一)无论您在哪个季节走进我们的幼儿园，您都会看到满院子正在快乐做事的孩子们。

春天，孩子们在悠然地赏花，看小草偷偷地冒出小芽，等待虫儿们陆续地出现在春阳下;他们自在地喂鱼、喂小兔子、看小鸡仔们嬉戏;他们听鸟儿唱歌，给鸟儿筑巢;他们专注地观察、投入地写生……夏天，孩子们捉蚂蚱，捡蜗牛，粘知了，逮蝌蚪，摘野花，采野菜;在自己的农耕小田里除草、捉虫、幸福收获;在林中捉迷藏，在雨中狂欢;他们尽情地玩水、玩沙、玩泥巴，或者围坐在草地上听故事……秋天，孩子们或是正在采摘黄澄澄的柿子和红彤彤的山楂，或是正在捡拾脆生生的鲜枣儿和刚落下来的核桃;他们与秋风嬉戏，与落叶共舞;在树木的枝干上，您看到的不只是树叶，还有自己爬上去的孩子……冬天，孩子们疯狂地玩雪、玩冰、堆雪人、打雪仗、冻冰花……看到这里，也许您会纳闷：您讲的是公园还是幼儿园?您讲的是事实还是童话?这就是我们的幼儿园，秉承自然教育的理想创造的一个富有童话色彩的幼儿乐园。

要了解这个自然教育的童话，先要了解我们的教育哲学和理想。

秉承“天人合一”的教育信念和理想天人合一，是中国古老的思想信念，也是我们实行自然教育的哲学基础。

人是自然进化的产物，自然之子。

所以，自然环境对孩子的生命成长、心灵启迪至关重要，尤其在养护孩子的“真善美”及“智慧和灵性”等方面有着社会所无法比拟和替代的作用。

美国当代着名的海洋地理学家雷切尔·卡森说，“那些感受大地之美的人，能从中获得生命的力量，直至一生。

”爱默生也曾说过，“培养好人的秘诀就是让他在大自然中生活。

”而我们的教育理想就是，给孩子创建与大自然亲密接触的机会，让孩子真正地体会到大自然万事万物的神奇和美妙，体验到在大自然里嬉戏和探索的快乐和幸福，初步感悟到人在自然里的位置及人与自然的关系，从而在孩子幼小的心灵里，播下天人合一的种子。

我们希望通过自己的努力，让孩子们过一种内在自然和外在自然完整统一、幸福快乐而又富有意义的童年生活;让我们的老师过一种平和润泽、幸福完整，通过成长自己而引领大众的教育生活。

幼儿园亲子走进大自然作文

幼儿园亲子走进大自然作文周末，我们幼儿园组织了一次超棒的亲子活动——走进大自然。

这可把我和我家的小宝贝给乐坏了。

那天早上，阳光就像个调皮的小精灵，在我们身上蹦来跳去。

大家都早早地来到了集合地点，小朋友们一个个就像刚出笼的小鸟，叽叽喳喳说个不停。

我家那小不点，更是兴奋得脸蛋红扑扑的，眼睛里闪着小星星呢。

我们出发啦，目的地是郊外的一个小森林。

一走进森林，哇，就像走进了一个绿色的童话世界。

大树又高又壮，像一个个巨人在守护着这片土地。

树叶在风中沙沙作响，好像在说：“欢迎欢迎，小朋友们。

”地上铺满了厚厚的落叶，踩上去软软的，还会发出“咯吱咯吱”的声音，我家宝贝觉得特别有趣，故意在上面跑来跑去，还大声喊着：“妈妈，这是树叶在唱歌呢！”森林里的小动物们也特别给面子。

小松鼠在树枝间跳来跳去，时不时停下来看看我们这些不速之客。

我家宝贝眼睛睁得大大的，指着小松鼠说：“妈妈，小松鼠在和我们捉迷藏呢。

”还有小鸟，在枝头欢快地唱着歌，那歌声可真好听，就像在开一场盛大的音乐会。

我和宝贝就站在那儿静静地听着，感觉整个人都变得轻松愉快起来。

走着走着，我们来到了一条小溪边。

溪水清澈见底，能看到水底的小石头和小鱼。

小鱼们在水里自由自在地游着，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿。

宝贝忍不住蹲下来，想要去抓小鱼。

可是小鱼可机灵了，宝贝的小手刚伸进去，它们就嗖地一下游走了。

宝贝着急地喊：“小鱼小鱼，别跑呀。

”那模样真是可爱极了。

我们还在森林里发现了好多漂亮的小花。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

宝贝像个小蝴蝶一样，在花丛中跑来跑去，还摘了一朵小花戴在我的头上，奶声奶气地说：“妈妈，你像公主一样漂亮。

”我听了，心里甜滋滋的。

这次亲子走进大自然的活动，可真是太有意义了。

宝贝不仅认识了很多动植物，还感受到了大自然的神奇和美丽。

而且呀，我们之间的感情也变得更好了呢。

我想，以后一定要多带宝贝出来走走，让他在大自然这个大课堂里学到更多的东西。

幼儿园中班教育随笔《让孩子融入到美好的大自然中去吧》

幼儿园中班教育随笔《让孩子融入到美好的大自然中去吧》一年四季，春夏秋冬，周而复始，孩子们在幼儿园里唱歌、画画、讲故事在操场上做游戏、跳舞、做操时一边听音乐，大公鸡喔喔叫，外面的世界多美妙然而，我总觉得似乎少了点什么，那就是领着孩子们走到大自然中去。

春天来到，大地复苏、柳树发芽、花儿开放、小鸟在歌唱、蝴蝶在飞舞，天空是那么蓝，河水是那么清，到处是一派春意盎然的景色。

这时，领着孩子们到附近或野外春游，过田野、爬山坡，躺在一片松软的草地上，沐浴着明媚的阳光，呼吸着新鲜空气，或采野花、翻跟斗或观察蚂蚁找食，昆虫角逐，让他们领略大自然的风光，去认识了解春天，春天有什么，为什么春天是美丽的。

夏天，天气逐渐变热，在上午或午睡后，可以带孩子们到绿荫中或公园中避暑，因为那里环境幽静，是天然的清凉世界，在那里孩子们置身于大自然中，会觉得清新、凉爽，讲故事、做游戏，捉个蝉，挖条蚯蚓，让孩子们观察，给他们讲讲哪是害虫，哪是益虫，哪个生活在树上，哪个生活在地里，这样直观讲解，对孩子来说比书本、图片上更确切、更生动、更易记。

秋天，天气逐渐变冷，孩子们都穿上毛衣、外套，可以领着他们到大自然中观察果园和农作物，品尝收获的农副产品，让他们分享秋收的喜悦，培养孩子爱劳动的好习惯，也可以在公园里进行体育锻炼，开个小小运动会，还可以捡落叶带回活动室粘贴图画，搜集树上的虫茧，去观察了解虫子是如何做好冬眠准备的。

冬天到了，大地一片白雪皑皑，远山、近屋、树木都披上了银装，显得格外壮观、美丽。

天气虽然寒冷，但冬季加强对孩子们的锻炼必不可少，可以在室外或附近堆雪人、玩皮球、跳绳一一孩子们一定会你追我赶，玩得热火朝天，在不知不觉中忘记了疲劳和寒冷，增强了他们战胜困难的信心，增强了他们的体质和意志。

总的说来，让孩子们多去接触一下大自然是很有好处的，在大自然里增加知识，健康成长，因为外面的世界很美妙，同时要注意做好孩子们的安全保护工作，还要考虑不宜路途遥远。

【一等奖教育随笔】大班我与孩子们在自然中学习和成长

三、探索中学习合作，体验成功的快乐
在活动中，孩子们发现一个人是完成不了“转水车、踩水车、灌溉”的全部动作，这样就需要同伴的合作。所以我让他们自己在探索中学习动作，并尝试听音乐进行小组合作，看看那些动作最能体现一个完整的“水车”，刚摆好，又发现这个方向灌溉反了，快速调整转个方向试试，孩子们试了一遍不行再来一遍。为了鼓励他们，我要求在第一遍音乐结束时要把“大水车”摆好，不一会，活动室大大小小的“水车”开始连接，我看到在欢快的旋律中小朋友的小手和小臂膀连在了一起，甚至有的还用小脚帮忙，一个大大的“水车”转动起来了，叮叮咚咚悦耳又动听，成功的喜悦在他们的小脸上闪烁。这是自然给予我和孩子们快乐而美妙的八音盒。
二、音乐中学习，游戏中成长
水车是一个动感的物体，因为，有了感官与水车近距离接触的知识经验储备，加上我在她们玩时拍摄的DV画面，孩子们很快进入了角色。学习演唱时，我用大水车带动小水车的对唱方法，他们轻松就学会了歌词，有的小朋友连玩积木时也在哼唱。第二个课时时，他们就迫不及待的跟我进入第二部分的模仿创编“水车”的动作，一个两手侧平举说：“这是巨大的 “水车”准备要灌溉了”、有的把两手高举，身体跟着音乐来回摇动，说：“我在运水啊！有谁能帮我踩“水车”让我转的快一些”这时就有其他孩子站在他面前抬脚在地上一踩一踩，他就转的更快了。随着音乐，孩子们创编的动作越来越多，玩的兴高采烈。这种音乐韵律游戏的学习活动，孩子们不仅感兴趣，同时也挖掘了他们的艺术潜力，也使教师自身在音乐的学习中得到启迪和收获。
全国幼儿教师专业风采大赛--教育笔记
参赛作品名称
我与孩子们在自然中学习和成长
教学领域
艺术活动
年龄段/班
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ大班
教育笔记
一、大自然是最好的学习教材

幼儿园自然教育随笔

幼儿园自然教育随笔说到幼儿园的自然教育，我就想起了一次特别的经历。

那天，阳光明媚，风也不急不躁的，刚好适合小朋友们在户外活动。

我们班的小朋友们像一群小鸟一样，扑腾着跑向了操场，老师站在旁边，笑着看着他们。

最有意思的是，班里一个特别活泼的小女孩小美，她跳得比谁都欢。

突然间，她停了下来，蹲下身子，盯着地上的一只小虫子看得入了神。

她的眼睛瞪得大大的，像是发现了什么超级珍贵的宝贝。

她用小手轻轻地捧起那只虫子，小心翼翼地把它放在手心，像是在照顾什么珍稀动物。

其他的小朋友见状，纷纷围了上来，都争先恐后地想看这只虫子。

小美转头对大家说：“这是我找到的一个小朋友，它不会咬我，它喜欢我。

”她说得特别认真，像是给那只虫子起了个名字似的。

有一个小男孩，叫小明，他凑过去问：“它是不是饿了，要不要给它吃东西？” 小美一听，立刻认真地看了看虫子，摇了摇头，“它不饿，它只想待在这里。

” 这时候，她又把虫子轻轻地放回了草丛里。

小朋友们围在她旁边，安静得像是在等什么。

看到虫子慢慢地爬回草丛，大家都露出了满意的笑容。

那一刻，我真的觉得，这就是自然教育最纯粹的一面。

小美没有任何人教她要怎么对待小动物，也没有任何教材上说过要怎么去做。

她只不过是按照自己的感觉，去尊重这个小生命。

她的眼神里没有丝毫的害怕或嫌弃，只有一种单纯的好奇和关爱。

这种自然的情感反应，才是最真实的教育吧。

我站在旁边，看着他们一群孩子围绕着这只小虫子，心里觉得特别温暖。

也许，他们还没有意识到自己学到了什么，但他们通过观察、通过行动，已经在潜移默化中接触到了大自然的规则。

自然，不仅仅是那些花花草草、树木山川，它更是一种生活态度，一种对生命的尊重。

小孩子的心灵纯净，能轻松地感受到这种美好，不需要任何复杂的理论来告诉他们。

回想起这件事，我真的觉得大自然给孩子们的教育，可能比我们想象中的要简单又直接。

它没有条条框框，也没有预设的答案，只是通过观察、体验和感知，带给孩子们最本能的理解和情感。

小班关于孩子探索大自然的随笔

小班关于孩子探索大自然的随笔【篇一：小班关于孩子探索大自然的随笔】文章来源课件 w w w.5y借着植树节的契机，莱州市文昌路金华开展了以“爱护树木”为主题的大自然探索活动。

一大早，们就从家里带来小铁锹和小水桶等植树工具，待一切准备就绪，带领孩子们出发了，走出了，来到社区附近的小树林。

走进了这天然的小树林，孩子们兴奋的这摸摸，那看看，满眼充满了好奇和专注，他们三三两两在一起观察着，议论着……“快来看啊，这里松树真高”赵东喊起来：“像个松树墙！”班里的小博士许可说“可不是嘛，不是老师说了嘛，这些树可以挡住风沙，真的像墙一样啊……“老师，快来，看呀！这有小芽芽”瑶瑶和莉莉正认真的指着树上刚冒出的小芽芽，兴奋的说。

我走过去一看，干干的树枝上刚刚冒出了紫色的小小的嫩芽，呵呵，孩子们观察的真仔细啊！我问孩子们：“为什么这时候会出现小嫩芽？”瑶瑶说：“春天来了啊。

”“是啊，春天来了，小树都发芽了，要长叶子了，还要慢慢长大成材，再过几天我们再来看它时还会有变化的……“程老师，我有个问题？”班上的小问号毅澄指着地上的一棵被砍的碗口粗的小树桩说：“老师，这棵树怎么变成这个样子了。

”我一看假装疑惑和惋惜的样子说：“是啊，可惜的一棵小树苗怎么会成这个样子了？”这时一旁俊晓肯定的说：“肯定是让坏人砍掉了……”毅澄说：“不是要爱护树苗保护环境吗？怎么还会砍树啊！”看着孩子遗憾的眼神，我安慰说：“毅澄说的对，我们每个人要爱护树木保护环境，这样我们的环境才能更美。

”我接着说：“来，我们一起把小树桩旁栽上一棵新树苗好吗？”毅澄一听高兴起说：“好啊！”我和孩子们开始挖坑的挖坑，浇水的浇水，一会在小树桩旁栽下了一棵新的树苗，孩子们的脸上也露出满意的表情。

一上午的活动很快结束了，从孩子走出幼儿园融进大自然的的那一刻，我感受到了孩子的眼神里充满了无尽的兴奋、好奇和专注，他们用自己的眼睛捕捉大自然赋予他们的信息，在与大自然的对话中保鲜探索的欲望，在大自然的体验中收获自己的经验。

幼儿园教育随笔和孩子感受大自然的礼物

幼儿园教育随笔和孩子感受大自然的礼物
随着经济进展，许多家长的手里有钱了，不惜本钱给小孩买各种洋玩具或专门贵的玩具，使小孩在室内玩耍的时刻越来越多，而小孩在户外的时刻相对减少，尽管他们生在农村，长在农村，与大自然贴得那么近，却专门少有机会与大自然靠近，因此我们就带领小孩们去感受了大自然赏赐给我们的礼物-----泥土。

在常识课上，带领小孩们来到院子里在幼儿园的种植区内观看每个季节不同的农作物，让小孩们了解各种农作物如;麦苗、小草等植物，让幼儿在参观了解的基础上种植各种植物，让小孩一次次尝试，在失败中查找成功的答案，在观看中了解植物的生长规律，在植物漫长的生长过程中植物的生长需要阳光、泥土、水、肥。

同时在美术课上我们还开展了《一块泥你一把土》的游戏，利用泥土加水合成泥块进行美工制作活动，幼儿能够尽情地摆弄，挖、团、堆、捏等制作出植物的各种外形，猎取造型体会和乐趣。

泥的特性使得小孩们爱好之高绝不亚于玩一个从来没有玩过的玩具，他们精心的尝试着，制造着，每一点着力、每一分用心、每一瞬时的灵感都能留存在它之上，打上清晰的印记，制造性的设计、想象着，那样执着、那样认真那样沉醉，他们所把握的知识及技能许多于一个相应主题所规定的内容，而现在此刻对泥巴的爱好更是胜过任何一种高档的玩具，提高了幼儿的创新能力。

幼儿教育中的自然教育心得体会

幼儿教育中的自然教育心得体会幼儿教育是每个孩子成长过程中非常重要的一部分，而自然教育作为幼儿教育的重要组成部分，越来越受到家长和教育工作者的重视。

作为一名多年从事幼儿教育工作的工作者，我深刻地体会到了自然教育的重要性，在这里我想和大家分享一些我的心得体会。

一、自然教育能培养幼儿的观察力和想象力幼儿天生对大自然充满了好奇，他们喜欢观察植物的生长，动物的行为，天气的变化等等。

在自然环境中，幼儿可以亲身感受到自然的奇妙，从而激发他们的观察力和想象力。

例如，我们可以带孩子们去公园观察花朵的颜色、形状，让他们亲手触摸泥土，感受大自然的质感和生命的气息。

通过这样的方式，幼儿不仅能够增加对自然的认知，还能够培养他们的观察力和想象力。

二、自然教育有助于幼儿的身心健康三、自然教育能培养幼儿的环保意识随着社会的发展，环境问题越来越严重。

幼儿作为未来社会的主人，培养他们的环保意识非常重要。

通过自然教育，幼儿可以了解到自然环境的重要性，学会珍惜和保护自然资源。

例如，我们可以带孩子们去河流边，让他们亲手捡起垃圾，感受清洁的环境对于生活的影响。

通过这样的方式，幼儿可以逐渐形成环保意识，从而在日常生活中做到爱护环境。

四、自然教育有助于幼儿的情感发展自然环境中的山、水、花、鸟等都有它们独特的生命力和美丽。

幼儿在自然环境中可以感受到这些生命力和美丽，从而培养他们的爱心和同情心。

例如，我们可以带孩子们去动物园，让他们亲手喂食动物，感受与动物相处的快乐。

通过这样的方式，幼儿可以培养出对生命的尊重和爱护，这对于他们的情感发展非常重要。

自然教育在幼儿教育中的重要性不言而喻。

作为一名幼儿教育工作者，我们应该重视自然教育，给孩子们提供更多的机会去接触自然，感受自然的美好。

同时，我们也要通过自然教育培养幼儿的观察力、想象力、环保意识和情感发展，让他们成为未来社会的优秀人才。

希望我的心得体会能够对大家有所帮助，让我们一起为幼儿的全面发展而努力。

教育随笔-带孩子进入社会自然大课堂

教育随笔-带孩子进入社会自然大课堂本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！人是自然之子，孩子是大自然的精灵，充满着生机和活力的自然环境对孩子的成长非常有益，所以，大自然是孩子成长的最好课堂。

正如我国著名学前教育专家陈鹤琴先生曾指出的“大自然大社会都是活教材，学前儿童都是在周围环境中学习，应该以大自然大社会为中心组织课程”。

大自然的美景激发了孩子的想象力，丰富和生动了孩子的语言，使孩子更加敏锐的观察自然界的各种事物与现象，孩子们在亲近自然世界之际，发现问题、学会思考，更重要的是学会了如何感受自然、珍爱自然。

就在这一理念的引领下，xxxx年起，我园每年都会组织走出幼儿园、走进大自然的丰富多彩的外出活动，孩子们在与大自然的亲密接触与对话交流中，视野得以开阔，情感得到丰富，心灵得以成长。

一、外出活动的思考与定位伴随工业化、城市化、社会化进程的加快，人们渐渐远离了山川、溪流、森林、原野，幼儿与大自然接触越来越少，使得孩子们童年的经历越来越单薄，越来越乏味，这不利于孩子的成长。

正如杨东平先生所说“我们需要重建与自然的联系，需要不断的走进自然，热爱动植物，热爱生命”。

鉴于这样的思考，我园结合园本课程“阳光教育”组织开展了走出幼儿园，走向大自然、大社会的外出活动，外出活动继承了阳光教育“开放、真实、参与”的课程理念，让孩子们回归自然，真实的感受、体验充满生机的大自然。

孩子们徜徉在户外的田野上、果园里、树林里、山间溪流中，呼吸新鲜的空气，见识并惊异于自然中的各种事物和现象，尽情嬉戏、玩耍、探究。

每一次外出活动都是一次意蕴深远的课程之旅，老师和孩子们一起深入未知的世界，共同体验、探究、实验、思考、讨论，一起体验喜悦、快乐、兴奋、困难、挫折，与同伴、老师分享彼此的发现与感受。

这个过程中，老师和孩子们一起在书写属于他们共同成长的故事。

幼儿园小班教师教育随笔《走进大自然》

幼儿园小班教师教育随笔《走进大自然》
今天下午带小朋友走进菜园，走进了大自然，让他们亲近大自然，感受自然。

瞧他们一个个手里的大白菜，干得多起劲啊。

从老师那里抱起白菜，然后搬着大白菜给爷爷送到那个槽里，身上、鞋上的泥巴。

有个小女孩跟我说道：老师，原来看似好吃的白菜，从播种到浇灌再到储藏，需要这么多的工序，好累啊。

我说是啊，看似简单事情的背后，谁又曾体会付出过多少艰辛。

今天让小朋友们就是来感受大自然、亲近大自然，喜欢大自然的自然美，以及让我们共同保护我们共同的家体会一下父母的辛苦，现在我们都长大了，要做一些力所能及的事情。

通过下午的辛勤劳动，小朋友们也都受益匪浅，知道只有通过辛勤的付出，才能收获美丽的果实。

理解爸爸妈妈的辛苦付出。

虽然累得他们个个满头大汗，但累并快乐着。

中班上学期教育随笔《亲近大自然》

中班上学期教育随笔《亲近大自然》
今天，我带着孩子们一起到学校花园玩游戏，或许是孩子们在教室带了太久。

我一说要出去玩游戏，我还没出教室呢，孩子们早已跑得无影无踪。

等我走出教室，孩子们早已在花园里玩耍起来。

出于安全考虑，我把他们叫在一起。

统一行动。

首先，我问道，谁知到咱花园里的各种花草啊。

孩子们争先恐后的说道老师，我知道，我知道。

一开始，我非常高兴，心想孩子们知道的东西可真多。

但是我开始问他们的时候，他们的回答让我很无语啊。

一个个都答道，这个我见过，那个我也见过。

我问他们这些植物叫啥?他们拖着长腔说：不一一知一一道。

孩子啊，真天真。

和孩子们一起玩耍，我也有一种返老还童的感觉。

1。

幼师教育随笔大自然给予孩子的体验

幼师教育随笔大自然给予孩子的体验幼儿时期是孩子成长过程中很重要的阶段，孩子需要从各种来源获取知识和经验。

其中，自然是一个重要的教师，它给孩子提供了丰富的体验。

身为幼师，我们能够利用大自然为孩子带来的各种经历和体验，让他们更好地感受和学习。

大自然带来的美好体验不仅仅是一些有趣的活动，这些体验还能让孩子学习到很多有用的知识和技巧，从而促进他们的全面发展。

比如，当孩子在田野上挖掘出一块石头时，我们可以引导他们观察石头的形状和纹理，让他们感受石头的冷和硬度，同时可以与他们一起讨论石头的分类和用途。

这样的观察和讨论不仅可以提高孩子的知识水平，还可以加强他们的探究意识和社交技能。

大自然也给孩子带来了许多宝贵的机会，让他们学会体验和理解自然界中的事物。

比如，孩子们在搭建帐篷时，可以学习如何利用木材和帆布搭建一个稳定的结构。

在这个过程中，他们不仅可以体验到黑夜中的寒冷和干燥，还可以调整自己的构想和方法，不断实践和尝试，直到最终完成自己的帐篷。

这样的体验可以锻炼孩子的创造力、解决问题的能力，同时还可以增强他们的耐心和毅力。

在大自然中，孩子们还可以学习到许多与环境保护相关的知识。

当孩子们在公园散步时，我们可以提醒他们保持公园的整洁和美丽。

同时，我们可以带他们去参观环保站和回收站，让他们了解到垃圾分类和回收的重要性，引导他们形成正确的环保观念。

这也是幼师应该带领孩子们认识并关注现代社会重要议题的一种途径。

总的来说，大自然为孩子提供了许多学习和成长的机会。

身为维护幼童利益和促进他们发展的幼师，我们应该充分利用这些机会，引导孩子们在大自然中形成一种探究、创造、保护和尊重自然的态度。

这样，他们才能更好地适应未来的社会，成为具有高质量生活感受和坚强意志的人。

幼儿园教育随笔：大自然的魅力

来自大自然的魅力中庄镇中心幼儿园张士峰周五午饭后，我带孩子们到院子里散步。

走着走着，孩子们三三两两地跑到树下，高兴地捡起树叶来。

看到他们捡得这么有兴趣，我疑惑地问：“你们捡树叶干什么？”陈新宇说：“我要粘一条小鱼”。

王悦桦说：“我想粘一个蜻蜓”。

刘素萍说：“我想粘一个蝴蝶”、、、、、、孩子们高兴地说着自己的想法。

看到孩子们的手里都捡了一把自己喜欢的树叶，急切地想粘贴出自己喜欢的创作，我一下子想能不能先让孩子们在地上摆一摆自己想象中的作品呢，接着我对孩子们说：“孩子们，你能不能想个办法，让小鱼、蝴蝶、蜻蜓游在地面上呢？”孩子们想了想，于是纷纷蹲在地上开始了自己的创作。

我看到有的孩子摆出太阳的形状，有的摆出小船的样子，还有的两人合作摆大树和小花、、、、、、忽然，刘浩宇捡了一个大树叶，跑来说：“老师，你看我捡的大树叶”。

我说：“你捡的是梧桐树叶，你想把它粘贴成什么？”他看了看说：“我想粘个大青蛙”。

他把树叶摆在地上，用柳树叶做了青蛙的四条腿，又跑到花池里捡了几片黄杨叶做青蛙的眼睛，一只鲜活的大青蛙出现了，刘浩宇高兴的拍着手又跳又叫。

看到孩子们都摆出了自己喜欢的图案，互相欣赏，相互雀跃，我的身心也跟着沸腾起来，随孩子一起投入到这大自然温暖的怀抱，和孩子一起享受大自然给予我们的美好享受。

等我带孩子们回教室时，听到孩子叽叽喳喳的声音，我一回头，看到小班的孩子们正摇摇摆摆地跑到树下抓树叶，他们那可爱的样子，甜蜜的笑容，顿时我的心里又充满了对大自然的爱意和敬佩。

《3-6岁儿童学习和发展指南》中指出“每个幼儿心里都有一颗美的种子。

幼儿学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

”回到教室后，我继续让孩子用树叶来做粘贴画，可以自已做，也可以和同伴做，用来装饰我们的教室，让树叶和我们做游戏。

整个活动过程，孩子们始终洋溢着笑容，热情高涨。

幼儿园教师日记用心陪伴孩子们探索自然奥秘

幼儿园教师日记用心陪伴孩子们探索自然奥秘幼儿园教师日记：用心陪伴孩子们探索自然奥秘今天天气晴朗，风和日丽，是带领孩子们在户外探索自然奥秘的好时机。

作为幼儿园教师，我带着一颗饱满的热情和责任感，走进了我们的探索之旅。

早晨，孩子们充满期待地来到幼儿园，他们欢快地奔跑着，带着灿烂的笑容。

我眼中充满欣喜，因为我知道，在今天的课程中，他们将和自然亲密接触，感受大自然的美妙。

首先，我带领孩子们走进了幼儿园旁边的小树林。

我们沿着小径一路探索，寻找着那些隐藏在树丛中的惊喜。

孩子们兴奋地捡拾着枯叶、松果和小虫子，他们兴高采烈地与我分享自己的收获。

在这个过程中，我不仅是他们的老师，更是他们的朋友，我们一起分享着自然赋予我们的快乐。

在小树林的另一侧，有一个小湖泊。

我安排孩子们坐在湖边，静静欣赏着湖水的荡漾和水面上荷花的优雅。

我提醒孩子们要爱护环境，保护这些美丽的生物。

他们聚精会神地听着，认真思考着。

我深知，教育孩子要从小事做起，让他们从小就具备环保意识。

午餐后，我带领孩子们驱车前往一个著名的植物园。

这个植物园拥有各种各样的花卉和树木，是一个孩子们探索自然奥秘的极佳场所。

孩子们迫不及待地跑进园内，他们纷纷指着五颜六色的花朵，欢呼雀跃。

我鼓励他们触摸、闻嗅花卉，感受植物的独特之处。

孩子们用天真的眼神观察花朵、叶片的形状，他们兴致勃勃地向我解释他们的发现。

园内还有一个特别的地方，那就是蜜蜂馆。

我带领孩子们穿过密密麻麻的蜂房，靠近蜜蜂，孩子们虽然有些害怕，但是我告诉他们不要惧怕，蜜蜂是友善的小生物。

我们通过观察蜜蜂采蜜的过程，了解到蜜蜂是如何辛勤工作的。

孩子们充满敬畏地注视着这些勤劳的小生物，他们对生命的宝贵和自然的奥秘有了更深刻的认识。

下午，我们来到了一个大型的公园。

这里有广阔的草坪和丰富的植被，我们计划在这里进行一次自然游戏。

我给孩子们分发了昆虫收藏盒和放大镜，然后让他们自由地寻找昆虫，并尽可能地用放大镜观察它们。

孩子们兴奋地四处寻找，并把自己找到的昆虫放入收藏盒中。

幼儿园教师《幼儿园中的自然教育》心得体会

幼儿园教师《幼儿园中的自然教育》心得体会一《自然教育，让童年绽放光彩》在幼儿园的教育活动中，自然教育犹如一颗璀璨的明珠，散发着独特的魅力。

通过参与和实施自然教育，我深刻体会到了它对幼儿成长的重要意义。

自然教育为孩子们打开了一扇通往奇妙世界的大门。

在幼儿园的花园里、草地上，孩子们可以尽情地观察花朵的绽放、蝴蝶的飞舞、蚂蚁的忙碌。

他们用好奇的眼睛去探索自然的奥秘，用纯真的心灵去感受大自然的美好。

在这个过程中，孩子们不仅学到了丰富的自然知识，还培养了观察力、专注力和好奇心。

自然教育也教会了孩子们尊重生命。

我们一起种植蔬菜、花卉，孩子们亲自浇水、施肥，看着小种子慢慢发芽、长大，他们体会到了生命的奇迹和成长的不易。

他们学会了爱护花草树木，不随意破坏自然环境，懂得了尊重每一个生命的存在。

户外活动更是自然教育的重要组成部分。

孩子们在阳光下奔跑、嬉戏，感受风的吹拂、雨的滋润。

他们爬树、玩沙、玩水，与大自然亲密接触，释放着自己的天性。

在这个过程中，孩子们的身体素质得到了锻炼，同时也培养了勇敢、自信和合作的品质。

幼儿园中的自然教育是一种生动、有趣且富有意义的教育方式。

它让孩子们在自然中学习、成长，培养了他们对大自然的热爱和敬畏之情。

作为幼儿园教师，我们要充分利用自然环境，为孩子们提供更多的自然教育机会，让他们的童年在大自然的怀抱中绽放光彩。

二《感悟自然教育之美》自然教育在幼儿园的教育中占据着重要的地位。

在与孩子们一同探索自然的过程中，我收获了满满的感动和深刻的体会。

自然是孩子们最好的课堂。

在户外，孩子们可以看到四季的变化，感受春天的温暖、夏天的炎热、秋天的凉爽和冬天的寒冷。

他们可以观察树叶的颜色从嫩绿到深绿再到枯黄，花朵的开放和凋谢，鸟儿的飞翔和筑巢。

这些自然现象不仅让孩子们学到了知识，还让他们感受到了大自然的神奇和美丽。

自然教育培养了孩子们的创造力和想象力。

孩子们在大自然中可以找到各种各样的材料，如树枝、树叶、石头、花朵等，用它们来进行艺术创作。

幼儿园教育随笔：走进大自然

幼儿园教育随笔：走进大自然生活在县城的孩子很少有机会亲近大自然，为此，我们班组织了“走进自然”系列体验活动，我和孩子们一起走进菜园，走进农田，亲近自然，一起欣赏秋天美丽的景色，体验秋天丰收的喜悦。

一进菜园，孩子们就被各种各样的蔬菜吸引住了，他们一边看，一边兴奋地说个不停。

“原来我们吃的萝卜是埋在地下的。

”㈠陕来看，西红柿是长在‘小树’上的呀! ”“哦，黄瓜是在架子上长的。

”“这一排排整齐的‘小草’就是韭菜啊。

”……孩子们在听完农民伯伯的讲解后，认识了各种蔬菜，还知道了蔬菜在生长过程中，不仅要栽种、拔草、浇水、施肥，还要除虫、授粉、搭架等等。

这既增长了孩子们的知识，也使他们懂得了蔬菜是在农民伯伯经过辛苦的劳动中才慢慢长大的。

随后，孩子们在农民伯伯的指导下，体验了蔬菜采摘的乐趣。

看着自己采摘的蔬菜，孩子们脸上都洋溢着快乐的笑容。

我们又带孩子们去田问认识了大豆、花生、玉米、棉花等农作物。

在回来的路上，孩子们还沉浸在田间的快乐之中，在车上说个不停。

“我刚才摘的西红柿真大。

”“我掰的玉米上面长着红红的‘胡子’。

”“棉花摸上去软软的，感觉真好。

原来我们的衣服就是用它做的。

”“农民伯伯每天都要照顾蔬菜，给它们浇水、施肥、捉虫子，他们太辛苦了。

”“对，农民伯伯太辛苦了，我们可不能浪费粮食。

”“我爸爸说过了，剩下的饭菜不能随便倒掉，浪费是可耻的。

”……一直到幼儿园，孩子们还在叽叽喳喳说个不停。

下了车，小墨涵跑到我身边问：“老师，我们什么时候还去呀? ”“为什么还要去? ”“因为今天我看到了长在地里的蔬菜，还摘西红柿、掰玉米，我今天太高兴了。

”“好，以后有机会还带你们去。

”“一饭一粥，当思来处不易，一丝一缕，恒念物力维艰。

”通过这次系列体验活动，既开阔了孩子们的眼界、增长了知识和见识，让他们体验了丰收的快乐，萌发出对生活和大自然的热爱之情，又使孩子们体验了劳动的辛苦，认识到粮食来之不易，增强了他们的节约意识，收到了活动的预期效果。

幼儿园教师自然教育与户外活动心得

幼儿园教师自然教育与户外活动心得身为一名幼儿园教师，我一直坚信自然教育和户外活动对于孩子们成长的重要性。

在我多年的工作经验中，我深刻体会到自然教育和户外活动不仅能增强孩子们的体质，还能培养他们的环保意识、观察力和团队协作能力。

在这里，我想与大家分享一些我在自然教育和户外活动方面的心得。

自然教育有助于培养孩子们的环保意识。

在幼儿园教学中，我们经常会组织孩子们去户外观察植物、动物和自然环境。

通过亲身体验，他们能更好地理解生态环境的脆弱性，学会珍惜资源、保护环境。

比如，我们带孩子们去公园捡拾垃圾，让他们亲自体验到清洁环境的辛苦，从而培养他们不乱扔垃圾的好习惯。

户外活动能锻炼孩子们的观察力。

在自然环境中，孩子们可以接触到各种各样的生物和现象，这些都为他们提供了丰富的观察材料。

通过观察，孩子们能够提高自己的细心程度和观察能力。

例如，我们带领孩子们去观察树木的生长，让他们了解季节变化对植物的影响，从而培养他们的观察力和思考能力。

户外活动还能提高孩子们的团队协作能力。

在幼儿园的户外活动中，孩子们需要分工合作、互相帮助，这样才能完成任务。

比如，我们组织孩子们进行拔河比赛，他们必须齐心协力、相互配合才能取得胜利。

在这个过程中，孩子们学会了团结、互助，提高了团队协作能力。

当然，自然教育和户外活动也需要注意安全问题。

在组织活动前，我们要对孩子们进行安全教育，让他们了解如何自我保护。

同时，我们还要确保活动场地的安全，避免发生意外事故。

自然教育和户外活动对于孩子们的成长具有重要的意义。

作为一名幼儿园教师，我会继续努力探索和实践，让更多的孩子们受益。

同时，我也希望家长们能够重视自然教育和户外活动，让孩子们在自然环境中健康成长。

让我们携手共同努力，为孩子们的美好未来助力！在多年的幼儿教育工作中，我深刻感受到自然教育和户外活动对孩子成长的积极影响。

通过让孩子们接触自然，我们可以培养他们的环保意识，让他们从小养成珍惜资源、保护环境的好习惯。