《数字媒体设计概论》课程教案(完整资料).doc
《数字媒体技术》教案
《数字媒体技术》教案一、第一章：数字媒体技术概述1. 教学目标让学生了解数字媒体技术的概念、发展历程和应用领域。
2. 教学内容数字媒体技术的定义、发展阶段、关键技术、应用领域。
3. 教学方法讲授法、案例分析法。
4. 教学步骤（1）介绍数字媒体技术的定义和发展历程。
（2）讲解数字媒体技术的关键技术和应用领域。
（3）分析典型案例，让学生了解数字媒体技术在实际中的应用。
二、第二章：数字媒体基本元素1. 教学目标让学生掌握数字媒体的基本元素，包括文本、图像、音频、视频等。
2. 教学内容文本、图像、音频、视频等基本元素的特点和应用。
3. 教学方法讲授法、实践操作法。
4. 教学步骤（1）讲解文本、图像、音频、视频等基本元素的概念和特点。
（2）通过实践操作，让学生了解基本元素的应用方法。
三、第三章：数字媒体创作工具1. 教学目标让学生熟悉常见的数字媒体创作工具，如Photoshop、Premiere、Flash等。
2. 教学内容Photoshop、Premiere、Flash等创作工具的基本功能和操作。
3. 教学方法讲授法、实践操作法。
4. 教学步骤（1）介绍Photoshop、Premiere、Flash等创作工具的基本功能。
（2）通过实践操作，让学生掌握创作工具的基本操作方法。
四、第四章：数字媒体项目管理1. 教学目标让学生了解数字媒体项目管理的流程和方法，提高项目实施效率。
2. 教学内容数字媒体项目策划、实施、监控、评价等环节。
3. 教学方法讲授法、案例分析法。
4. 教学步骤（1）讲解数字媒体项目策划的方法和技巧。
（2）介绍项目实施和监控的关键环节。
（3）分析典型案例，让学生了解项目评价的标准和指标。
五、第五章：数字媒体技术在实践中的应用1. 教学目标让学生了解数字媒体技术在实际中的应用，提高学生的实践能力。
2. 教学内容数字媒体技术在广告、游戏、影视等领域的应用案例。
3. 教学方法讲授法、案例分析法。
最新《数字媒体技术》教案
《数字媒体技术导论》教案12课程名称：数字媒体技术3教学章节：第1章数字媒体技术概论4教学目的：了解媒体、数字媒体的内涵及特性，了解数字媒体研究5及应用开发的概况。
6教学重点：了解媒体的概念、特性及分类。
掌握数字媒体的定义、7传播模式及其特性。
指导数字媒体技术的研究及应用开发领域。
8教学难点：数字媒体特性及传播模式9教学器具：教学课件。
10教学课时：2学时11授课教师：孙清伟12教学内容：13章节概要：14第一章数字媒体技术概论151.1 媒体及特性161.1.1媒体概念171.1.2媒体特性181.2 数字媒体及特性191.2.1数字媒体概念201许昌网站建设《数字媒体技术》教案1.2.2数字媒体特性211.2.3数字媒体传播模式221.3 数字媒体技术的研究领域231.3.1数字媒体内容产业241.3.2数字媒体技术发展趋势251.3.3数字媒体技术研究领域261.3.4数字媒体应用领域27主要内容28媒体概念及特性数字媒体及特性媒体媒体特性媒体分类数字媒体数字媒体特性数字媒体的研究领域数字媒体内容产业数字媒体技术发展趋势数字媒体技术研究领域数字媒体传播模式数字媒体应用2930311.1 媒体及特性32媒体，有时候也被称媒介或媒质。
33媒体包括多种含义。
34许昌网站建设《数字媒体技术》教案2媒体是一种工具，包括信息和信息载体两个基本要素。
35一张光盘不能称为媒体，只有记录了信息，并可进行信息传播时36才称为媒体。
371.1.1媒体概念38媒体的英文单词是medium，源于拉丁文的medius，其含义是中介、中间的意39思，常用复数形式media。
同时，媒体又是信息交流和传播的载体。
40媒体包括两层含义：41（1）传递信息的载体，称为媒介，是由人类发明创造的记录和表述信息的抽42象载体，也称为逻辑载体，如文字、符号、图形、编码等。
43（2）存储信息的实体，称为媒质，如纸、磁盘、光盘、磁带、半导体存储器44等。
《数字媒体艺术概论》
《数字媒体艺术概论》《数字媒体艺术概论》《数字媒体艺术概论》课程编号:02120610课程名称:数字媒体艺术概论 Theory of Digital Media Arts学分:2.0 学时:32(其中实验学时:0学时)一、目的与任务1、课程性质:必修2、课程类别:专业必修课3、教学目的与任务:《数字媒体艺术概论》是专为《数字媒体技术》课程游戏和动漫方向的学生开设的一门专业必修课。
课程内容包括数字媒体艺术的范畴和主要特征、数字媒体艺术的对象范围和分类、数字媒体艺术创作方法、西方科学艺术观的形成和发展、数字媒体艺术发展简史和数字媒体艺术造型语言等。
培养学生以当前计算机与数字媒体在平面设计、广告传播、动画制作、在线媒体和网络游戏方面的应用做好铺垫。
二、教学内容、重点、难点及学时分配第一章数字媒体艺术设计概论1.1 数字媒体艺术的概念和基本构成1.2 数字媒体艺术的表现特征1.3 数字媒体艺术设计的分类1.4 数字媒体艺术设计的教育1.5 数字媒体艺术和网络新媒体1.6 数字媒体艺术与计算机:新视觉艺术1.7 算法、软件和机器智能:数字媒体艺术创作方法探究教学重点:1、数字媒体艺术的概念与表现特征2、艺术与计算机的关系教学难点:1、“视觉艺术”与“新视觉艺术”的内容及本质区别2、创意思维的培养第二章数字媒体艺术的特征分析2.1 照片合成与拼贴艺术:数字艺术的美学溯源2.2 新视觉震撼:数字媒体时代的电影和动画艺术2.3 网络艺术面面观:新媒体和艺术大众化2.4 数字媒体艺术和道德建设:科技文化与人文精神教学重点:1、蒙太奇、审美观念的改变与观众的视觉追求 23、新媒体网络艺术特征面面观教学难点:1、电影的特技效果与观众的受落2、电子游戏内容对传统价值观的挑战第三章科学和艺术的结晶:数字媒体艺术3.1 科学与艺术的同源性3.2 数字媒体艺术的美学溯源3.3 毕达哥拉斯和“数学之美”3.4 从艺术到科学:达?芬奇的探索之路3.5 现代艺术的诞生和心灵探索之旅3.6 另类之美:杜尚眼中的“技术和艺术”3.7 梦的再现:超现实主义世界3.8 科技、艺术与生活:工业设计的兴起3.9 埃舍尔的拓扑学艺术3.10 数字媒体艺术:科学与艺术思维的统一教学重点:1、抽象思维与形象思维的对立统一2、数字信息时代:科学和艺术的殊途同归3、数字媒体艺术的美学溯源教学难点:1、视觉艺术中的科学: 比例法、透视学、解剖学和光影法2、Baohus的艺术理念与实际应用第四章数字媒体艺术发展简史4.1 追本溯源:计算机技术发展的回顾4.2 计算机、电信和大众传播:数字媒体发展历程4.3 诗人拜伦之女的梦想:计算机与艺术联姻的历史4.4 科学家的艺术之梦:计算机艺术的摇篮曲《星球大战》和ILM:数字艺术的成长之路 4.54.6 星火燎原的十年:苹果电脑、Adobe与河野洋一郎4.7 从恐龙复活到冰海沉船:数字艺术的大众盛宴4.8 20世纪回顾:一个技术和艺术相互融合的历史4.9 新世纪展望:一个多元化的数字媒体艺术时代4.10 任重道远:中国数字媒体艺术的起步和发展教学重点:1、多媒体技术的发展历程2、数字媒体艺术的起源、发展、前景教学难点:1、新媒体艺术所涵盖的内容2、新、旧媒体的开端与终止、两者的关系及发展的趋势第五章数字媒体设计与创意产业的发展5.1 新经济增长点:创意产业和内容产业5.2 渐入佳境:中国的内容数字化产业5.3 再创辉煌:数字媒体设计与互联网经济5.4 数字化生活:数字电视、宽带媒体和在线教育5.5 新型两栖人才:创意产业与数字媒体设计人才教学重点:1、数字媒体产业在国际舞台上的影响2、中国的数字化产品与人才需求教学难点:1、两大发展模块:动漫产业与游戏开发，其本质内容及相互并存的关系2、创意产业与数字媒体设计、创作人才需求的定位第六章计算机、数字媒体和信息服务业6.1 无所不在的“界面”和设计:人机界面设计6.2 平面媒体的视觉传达:平面设计、插图、广告和VI设计6.3 从科学绘画到图形模拟:科普插图和科学计算可视化跨媒体设计:工业设计、包装和多媒体产品设计 6.46.5 数字艺术的展示舞台:纺织品与服装设计6.6 三维动画和效果图:建筑景观、室内装潢与环艺设计6.7 信息时代的会展业:展览与展示设计6.8 走向未来的媒体设计:互联网和在线媒体设计6.9 娱乐业的高科技:电子游戏和网络游戏设计6.10 独立制片人:数字电影、动画和数字视频设计教学重点:1、视觉传达涵盖的内容2、三维动画的发展趋势:二维动画是否将被取代其位置,3、游戏开发的新领域，从电子游戏、网络游戏到手机游戏教学难点:1、平面设计应具备的艺术性与商业性2、完全地依赖计算机对新媒体的实现所造成的担忧3、高清，从前期到后期制作的技术跨越第七章结束语:数字媒体艺术与设计的展望7.1 结论一:科技进步和观念创新是推动数字媒体艺术的动力7.2 结论二:新媒体带来艺术的新视野和新思维7.3 结论三:创意产业和信息设计是未来数字媒体艺术发展的主流7.4 结论四:新媒体将通往一个崭新的艺术民主和大众化时代教学重点:1、数字媒体艺术与设计的展望教学难点:1、新媒体被大众所接受所必经之路三、考核及成绩评定平时成绩+考试成绩(平时成绩占:20%，考试成绩占80%)考核方式:提交作品四、教科书、参考书[1] 《标志与设计》[2] 《空白与设计》[3] 《配色全攻略》[4] 《色彩设计》[5] 《创意漫游》。
数媒大学课课程设计
数媒大学课课程设计一、教学目标本课程的教学目标旨在帮助学生掌握数字媒体艺术的基本概念、理论和实践技能。
通过本课程的学习，学生应能够：1.理解数字媒体艺术的基本概念和理论框架。
2.掌握数字媒体艺术的基本创作技巧和工具。
3.培养对数字媒体艺术的创新思维和审美能力。
4.能够独立完成数字媒体艺术作品的创作和表达。
二、教学内容本课程的教学内容将围绕数字媒体艺术的基本概念、理论和实践技能展开。
具体内容包括：1.数字媒体艺术的基本概念和理论框架，包括数字媒体艺术的定义、特点和分类等。
2.数字媒体艺术的基本创作技巧和工具，包括图像处理、音频处理、视频编辑和动画制作等。
3.数字媒体艺术的创新思维和审美能力，包括创意思维方法、艺术审美标准等。
4.数字媒体艺术作品的创作和表达，包括作品构思、创作过程和作品展示等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解和演示，向学生传授数字媒体艺术的基本概念、理论和创作技巧。
2.讨论法：通过小组讨论和课堂讨论，引导学生深入思考和探讨数字媒体艺术的相关问题。
3.案例分析法：通过分析具体的数字媒体艺术作品，使学生更好地理解和掌握数字媒体艺术的特点和创作方法。
4.实验法：通过实际操作和创作，使学生能够将所学的理论知识应用到实践中，培养学生的创新思维和审美能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的数字媒体艺术教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，帮助学生深入了解数字媒体艺术的相关知识。
3.多媒体资料：利用多媒体资料，如图片、音频、视频等，生动展示数字媒体艺术作品和创作过程。
4.实验设备：提供必要的实验设备，如计算机、软件工具等，方便学生进行实际操作和创作。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
《数字媒体技术》教(学)案
《数字媒体技术导论》教案课程名称：数字媒体技术教学章节：第1章 数字媒体技术概论教学目的：了解媒体、数字媒体的涵及特性，了解数字媒体研究及应用开发的概况。
教学重点：了解媒体的概念、特性及分类。
掌握数字媒体的定义、传播模式及其特性。
指导数字媒体技术的研究及应用开发领域。
教学难点：数字媒体特性及传播模式教学器具：教学课件。
教学课时：2学时授课教师：清伟教学容：章节概要：第一章 数字媒体技术概论1.1 媒体及特性1.1.1媒体概念1.1.2媒体特性1.2 数字媒体及特性1.2.1数字媒体概念1.2.2数字媒体特性1.2.3数字媒体传播模式1.3 数字媒体技术的研究领域1.3.1数字媒体容产业1.3.2数字媒体技术发展趋势1.3.3数字媒体技术研究领域1.3.4数字媒体应用领域主要容媒体概念及特性 数字媒体及特性 媒 体媒体特性媒体分类数字媒体数字媒体特性数字媒体的研究领域 数字媒体内容产业数字媒体技术发展趋势数字媒体技术研究领域数字媒体传播模式数字媒体应用1.1 媒体及特性➢媒体，有时候也被称媒介或媒质。
➢媒体包括多种含义。
➢媒体是一种工具，包括信息和信息载体两个基本要素。
➢一光盘不能称为媒体，只有记录了信息，并可进行信息传播时才称为媒体。
1.1.1媒体概念媒体的英文单词是medium，源于拉丁文的medius，其含义是中介、中间的意思，常用复数形式media。
同时，媒体又是信息交流和传播的载体。
媒体包括两层含义：（1）传递信息的载体，称为媒介，是由人类发明创造的记录和表述信息的抽象载体，也称为逻辑载体，如文字、符号、图形、编码等。
（2）存储信息的实体，称为媒质，如纸、磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等。
载体包括实物载体、或由人类发明创造的承载信息的实体，也称为物理媒体。
媒体分类媒体依据信息划分具有不同表现形式。
➢按照人的感觉，媒体可分为视觉媒体、听觉媒体等；➢按照信息的表现形式，媒体可分为语言媒体、文字媒体、音乐媒体、图形媒体、动画媒体和视频媒体等；➢按照信息的种类，媒体可分为新闻媒体、科技信息媒体、生活媒体等。
教科版(2024)数字媒体技术教案
教科版(2024)数字媒体技术教案简介本教案旨在引导学生了解和掌握2024年教科版数字媒体技术课程的核心内容和学习目标。
通过本课程的学习，学生将能够熟练运用数字媒体技术进行创作和表达，提高信息获取和处理的能力，培养创新思维和团队合作能力。
教学目标1. 了解数字媒体技术的基本概念和发展历程；2. 掌握数字媒体技术的基本操作和应用；3. 培养学生的创新思维和创作能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力；5. 提高学生的信息获取、处理和评价能力。
教学内容第一单元：数字媒体技术概述- 数字媒体技术的定义和分类；- 数字媒体技术在日常生活中的应用。
第二单元：图像处理与设计- 图像的基本概念和属性；- 图像处理软件的基本操作；- 图像设计和编辑的基本原则。
第三单元：音频处理与创作- 音频的基本概念和特性；- 音频处理软件的基本操作；- 音频创作和编辑的基本技巧。
第四单元：视频制作与剪辑- 视频制作的基本流程和技巧；- 视频剪辑软件的基本操作；- 视频剪辑和后期制作的基本原则。
第五单元：动画制作与效果- 动画制作的基本原理和技巧；- 动画制作软件的基本操作；- 动画特效的应用和创作。
教学方法- 理论讲授结合实践操作；- 个人学习和小组合作；- 实际案例分析和解决问题；- 课堂展示和评价反馈。
教学评价- 学生作品展示和评价；- 平时表现和课堂参与；- 期末考试和项目作业。
教学资源- 教科书《数字媒体技术教程》；- 图像处理软件、音频处理软件、视频剪辑软件、动画制作软件等；- 电脑、摄像机、麦克风等相关设备。
教学安排- 每周两节课，共计40周；- 每节课45分钟。
结束语本教案旨在通过教科版(2024)数字媒体技术课程，培养学生的数字媒体技术能力和创新思维，提高信息获取和处理的能力，为学生未来的学习和职业发展奠定基础。
通过教师的指导和学生的努力，相信学生将能够在本课程中取得丰硕的成果。
完整教案_数字媒体艺术概论
池州学院现代传媒系教案2013——2014学年第二学期课程名称数字媒体艺术概论任教班级13广告1，2主讲教师杨璞职称职务讲师使用教材数字媒体艺术概论（第二版）课程性质与目标 (2)池州学院2013——2014学年度第二学期教学进度表 (3)第一章数字媒体艺术理论 (7)第二章数字媒体艺术美学 (20)第三章科学、艺术与数字媒体艺术 (28)第四章数字媒体艺术简史 (37)第五章数字媒体艺术与创意产业 (49)第六章数字媒体艺术与信息化设计 (57)课程性质与目标一、课程名称：数字媒体艺术概论二、课程性质：本课程是广告学专业的专业课程。
本课程旨在提高学生对数字媒体艺术的认识及鉴赏能力，培养他们对数字媒体艺术的兴趣。
三、课程教学目的：本课程从科学和艺术发展的角度，对数字媒体艺术的概念、分类、发展历史和现状，数字媒体艺术理论、范畴、实践方法和应用领域等问题进行了深入和系统的阐述。
通过案例分析阐述数字媒体艺术的来龙去脉和发展现状，探索了数字媒体艺术与其他相关领域的联系和区别，使学生能够加深对数字艺术、数字媒体和信息技术本质的了解。
四、课程教学目标：（1）掌握数字媒体艺术的概念、分类以及数字媒体艺术的理论、范畴和实践方法；（2）掌握数字媒体艺术的来龙去脉与发展现状；（3）了解数字媒体艺术与其他相关领域的联系和区别；（4）提高学生对数字媒体艺术的认识及鉴赏能力以及数字媒体艺术的兴趣。
五、课程教学重点：（1）掌握数字艺术和设计的双重属性；（2）理解科学和艺术的统一；（3）理解数字艺术、媒介与需求的关系；（4）掌握重要科学家和艺术家的贡献；（5）理解文化与商业的关系；（6）理解数字媒体技术对传统视觉设计、插画的影响；（7）理解数字内容产业；（8）理解因特网的发展趋势和网络艺术的不同形式；（9）理解跨界整合与设计；六、课程教学难点：（1）掌握数字艺术和设计的双重属性；（2）理解科学和艺术的统一；（3）理解数字艺术、媒介与需求的关系；（4）理解因特网的发展趋势和网络艺术的不同形式；七、课程教学原则和教学方法：本课程在教学过程中应遵从以下几点原则：（一）树立新的教学观和学生观。
数字媒体艺术概论教案
第四章数字媒体艺术简史教课目标：（1）认识数字媒体发展历程和重要事件；（2）掌握重要科学家和艺术家的贡献；（3）理解一个技术和艺术互相交融的历史；（4）理解数字艺术、媒介与需求的关系；（5）新媒介对艺术发展的影响。
教课要点：（1）掌握重要科学家和艺术家的贡献；（2）理解一个技术和艺术互相交融的历史；（3）理解数字艺术、媒介与需求的关系；（4）新媒介对艺术发展的影响。
教课难点：（1）理解一个技术和艺术互相交融的历史；（2）理解数字艺术、媒介与需求的关系。
教课计划：使用 8 课时达成本节教课任务。
此中理论教课 4 课时，实践教课 4 课时。
教课方法与手段：讲解法，教课设计；理论联系实质，以专题的方式安排学生疏组进行讲堂议论。
教课内容：前言：计算机与艺术联婚的历史能够追忆到19世纪。
跟着 1946年“爱尼亚克”（ENIAC）计算机的诞生，计算机开始在人类艺术活动中饰演角色。
1952 年，美国爱荷华数学家本?拉波斯基开创了名为《电子抽象》的黑白电脑图像，形成了世界上第一幅计算机“艺术”作品。
80年月中期苹果企业推出的带有视窗和鼠标的Macintosh电脑盛极一时。
Macintosh 电脑和 Adobe企业 PostScript版的激光打印机成为印刷第一版业革命的前锋。
数字媒体艺术的发展历程大概能够区分为以下几个期间。
50～ 60年月：计算机艺术的启发时代； 70年月：计算机艺术的探究时代；80年月：数字媒体艺术的盛行和蓬勃发展时代；90年月：数字媒体艺术的繁华期间。
今日是数字媒体艺术的多元化深入期间。
其“多元化”在于其独到的跨媒体表现形式和艺术风格多样性和个性化。
“深入”则意味着技术与艺术创新有着更广阔的表现空间。
“深入”也表现媒体和网新形式美学的新一的探究。
克思曾：本主一百年的展造了比人有史以来全部活而造的要多的物富。
而二十世后半叶人文明史上最煌的成就就是算机的明和因特网、数字媒体的生。
《本》指出：社会生工具的革势必影响整个社会的文化形和人的生活行。
数字媒体艺术概论教案
第四章数字媒体艺术简史●教学目的：（1）了解数字媒体发展历程和重大事件；（2）掌握重要科学家和艺术家的贡献；（3）理解一个技术和艺术相互融合的历史；（4）理解数字艺术、媒介与需求的关系；（5）新媒介对艺术发展的影响。
●教学重点：（1）掌握重要科学家和艺术家的贡献；（2）理解一个技术和艺术相互融合的历史；（3）理解数字艺术、媒介与需求的关系；（4）新媒介对艺术发展的影响。
●教学难点：（1）理解一个技术和艺术相互融合的历史；（2）理解数字艺术、媒介与需求的关系。
●教学计划：使用8课时完成本节教学任务。
其中理论教学4课时，实践教学4课时。
●教学方法与手段：讲授法，教案；理论联系实际，以专题的方式安排学生分组进行课堂讨论。
●教学内容：引言：计算机与艺术联姻的历史可以追溯到19世纪。
随着1946年“爱尼亚克”（ENIAC）计算机的诞生，计算机开始在人类艺术活动中扮演角色。
1952年，美国爱荷华数学家本?拉波斯基首创了名为《电子抽象》的黑白电脑图像，形成了世界上第一幅计算机“艺术”作品。
80年代中期苹果公司推出的带有视窗和鼠标的Macintosh 电脑风靡一时。
Macintosh电脑和Adobe公司PostScript版的激光打印机成为印刷出版业革命的先锋。
数字媒体艺术的发展历程大致可以划分为以下几个时期。
50～60年代：计算机艺术的启蒙时代；70年代：计算机艺术的探索时代；80年代：数字媒体艺术的兴起和蓬勃发展时代；90年代：数字媒体艺术的繁荣时期。
今天是数字媒体艺术的多元化深入时期。
其“多元化”在于其独特的跨媒体表现形式和艺术风格多样性和个性化。
“深入”则意味着技术与艺术创新有着更广阔的表现空间。
“深入”也体现媒体和网络艺术新形式美学的新一轮的探索。
马克思曾说过：资本主义一百年的发展创造了比人类有史以来一切经济活动而创造的还要多的物质财富。
而二十世纪后半叶人类文明历史上最辉煌的成就就是计算机的发明和因特网、数字媒体的诞生。
数字媒体设计概论授课教案
第 1 次课 4 学时课目、课题概念和构成:数字媒体设计的理论探索教学目的和要求讲述数字媒体设计的概念和基本构成，要求学生能全面理解数字媒体的概念。
重点难点全面理解数字媒体的概念。
教学内容教学方法教学手段师生互动时间分配板书设计教学内容：1．课程进度介绍（0.5课时）2．讲述数字媒体的概念与构成（3课时）1.1.数字媒体艺术的概念1.2数字媒体艺术的构成分析1.3数字媒体艺术的科技依赖性1.4 数字媒体艺术的娱乐，大众和社会服务功能3．全面理解数字媒体的概念是课程的重点（0.5课时）教学方法：根据案例来讲解掌握理论知识教学手段：多媒体教学师生互动：通过谈讨与提问来进行教学互动板书设计：PPT与板书相结合作业布置思考数字媒体的概念与构成范畴主要参考资料《数字媒体艺术概论》《数字媒体艺术史》课后自我总结分析学生需要多阅读数字媒体相关的书籍，拓宽视野第 2次课 4 学时课目、课题数字媒体的特征分析教学目的和要求讲述数字媒体的表现特征，1、主要以计算机作为创作工具或展示手段；2、多媒体的交互性和结果不确定性；3、具有更丰富的媒体表现形式；4、具有更广泛的表现题材，要求学生能掌握多媒体的不同表现特征重点难点数字媒体的表现特征教学内容教学方法教学手段师生互动时间分配板书设计教学内容：2.1 特征之一:主要以计算机作为创作工具或展示手段（1课时）2.2 特征之二:数字媒体艺术的交互性和结果不确定性（1课时）2.3 特征之三:数字媒体艺术作品具有更丰富的媒体表现形式（1课时）2.4 特征之四:数字媒体艺术作品具有更广泛的表现题材（1课时）教学方法：根据案例讲解，让学生掌握理论知识教学手段：多媒体教学师生互动：通过谈讨与提问来进行教学互动板书设计：PPT与板书相结合作业布置根据数字媒体的表现特征来思考多媒体的不同领域主要参考资料《数字媒体艺术概论》《数字媒体艺术史》课后自我总结分析学生需要多阅读多媒体相关的书籍，拓宽视野第 3 次课 4 学时课目、课题数字媒体设计发展简史教学目的和要求简述数字媒体自产生以来的发展史以及历史上与数字媒体相关的重大人物与事件。
(完整版)《数字媒体艺术概论》大纲
《数字媒体艺术概论》课程教学大纲（课程编码：000000000）一、课程的性质与任务《数字媒体艺术概论》是数字媒体艺术专业的必修课程之一，数字媒体艺术理论知识在数字媒体艺术各领域以及制作数字艺术作品的各环节中均是不可或缺的知识基础，所以本课程是使学生了解并掌握数字媒体艺术相关的理论知识。
通过本课程的学习，向学生介绍数字媒体艺术的发展历史、现状和趋势，由此熟悉数字媒体艺术的发展历程，理解变化的动因，分析未来发展趋势；数字媒体艺术概念界定、数字媒体艺术的分类、数字媒体艺术与新媒体艺术及数字媒体艺术与传统影视艺术的关联，理解数字媒体艺术基本概念和分类，明确其与相关艺术领域的关系；数字视频技术、信息技术、数字图像技术等，了解促使数字媒体艺术学科形成的技术基础，把握技术应用平台的基本框架；数字媒体艺术作品、数字媒体艺术交流活动，熟悉数字媒体艺术的主题和客体，了解艺术构思、创作和发表、展示、交流的整体过程；研究和分析数字媒体艺术创作的特点、时间和空间特性、交互性、自由、开放等特性。
二、课程学时、学分课程总学时：32课程总学分：2四、适用专业及年级本课程适用于数字媒体专业大学三年级五、课程教学目的和要求课程教学目的：本课程意使学生了解并掌握数字媒体艺术相关的理论知识。
掌握数字媒体艺术概念的界定，以及数字媒体艺术在电影、动画、媒体包装等领域中的应用和发展变化。
知晓新媒体的相关理论知识。
课程教学要求：熟悉数字媒体艺术的发展历程，理解变化的动因，分析未来发展趋势。
了解数字媒体艺术概念界定、数字媒体艺术的分类、数字媒体艺术与新媒体艺术及数字媒体艺术与传统影视艺术的关联，理解数字媒体艺术基本概念和分类，明确其与相关艺术领域的关系；数字视频技术、信息技术、数字图像技术等，了解促使数字媒体艺术学科形成的技术基础，把握技术应用平台的基本框架；数字媒体艺术作品、数字媒体艺术交流活动，熟悉数字媒体艺术的主题和客体，了解艺术构思、创作和发表、展示、交流的整体过程。
(完整版)数字媒体艺术概论要点
第一章数字媒体艺术设计概论1.数字媒体艺术：属于广义的媒体艺术的一个艺术分支，是基于计算机语言和数字媒介的一门新型艺术形式，是科学、艺术何伟媒体相互交叉领域和实践应用科学。
是指以数字科技和现代传媒技术为基础，将人的理性思维和艺术感性思维融为一体的新艺术形式。
不仅有艺术本身的魅力，而且其应用技术和表现手段，也是目前艺术设计领域中最有生命力和发展潜力的。
2.数字媒体艺术的表现特征（1）主要以计算机为主要创作工具或展示手段；（2）数字媒体艺术的交互性和结果不确定性；（3）数字媒体艺术作品具有更丰富的媒体表现形式；（4）数字媒体艺术作品具有更广泛的表现题材3. 新媒体艺术的双重属性(1)基于新媒体的先锋艺术前卫交互性沉浸体验虚拟现实(2)基于设计的大众艺术应用媒体大众娱乐性4. 数字媒体艺术创作方法（1）算法式。
（2）交互式。
（3）人工智能的数字媒体艺术。
5 算法式：目前最具有代表性的算法式艺术当属于分形艺术和非真实渲染。
6 数字媒体艺术的理论研究内容:( 1 ) 数字媒体艺术本体研究（2）数字媒体艺术发展史的研究（3）数字媒体艺术创意方法学得研究，即对数字媒体艺术创意规律的研究。
包括广告、影视、媒体公司的案列研究、创意思维、作品分析、调研与统计，受众行为和心理研究、设计步骤与流程研究等内容。
7 数字媒体艺术作为媒介产品的结构体系时基媒体设计领域交互产品设计领域互动娱乐设计领域传统媒体延伸领域8 数字媒体艺术是“数字技术+艺术观念+媒体变革”的历史产物。
电脑科技和网络技术、视觉传达和艺术设计、信息和社会服务、媒体文化和大众传媒四者构成了数字媒体艺术的“金字塔”四个侧面。
9 列夫·曼洛维奇《新媒体语言》媒体有五个原则：数字化、模块化、自动化、可变性、编码译码。
数字化不仅是新媒体艺术的技术基础，而且也代表了其美学特征。
10 尼葛洛庞帝认为数字媒介或者新媒体具备了超出媒介本身的更多的属性和功能。
11 沉浸交互式作品主要在艺术场馆、博物馆、公共空间展示并多以“环境体验”或“多通道交互”的人机交互模式形式出现。
数字媒体设计课程设计
数字媒体设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数字媒体设计的基本概念，理解其原理和应用范围。
2. 使学生了解数字媒体设计中所涉及的各种设计元素，如图形、色彩、布局和字体等。
3. 引导学生掌握数字媒体设计的基本流程，包括需求分析、创意构思、设计制作和评估优化。
技能目标：1. 培养学生运用数字媒体设计软件进行创意设计的能力。
2. 培养学生独立分析和解决数字媒体设计过程中遇到的问题的能力。
3. 提高学生在团队协作中沟通、交流和共同解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数字媒体设计的兴趣，激发创新意识，提高审美素养。
2. 引导学生关注数字媒体设计在生活中的应用，认识到其对社会、文化、科技等方面的影响。
3. 培养学生遵循社会主义核心价值观，将道德、法律观念融入到数字媒体设计作品中，传播正能量。
本课程针对初中年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，以培养学生的创新意识和实际操作能力为核心。
通过本课程的学习，使学生能够具备一定的数字媒体设计素养，为未来的学习和职业发展打下坚实基础。
同时，课程目标具体、可衡量，有助于教师进行教学设计和评估，确保课程的有效实施。
二、教学内容1. 数字媒体设计概述- 了解数字媒体设计的基本概念、发展历程和未来趋势。
- 分析数字媒体设计的应用领域和实际案例。
2. 设计元素与原则- 学习图形、色彩、布局和字体等设计元素的基本知识。
- 掌握设计原则，如对比、重复、对齐和亲密性等。
3. 设计工具与软件- 介绍常用的数字媒体设计工具和软件，如Photoshop、Illustrator等。
- 学习软件的基本操作和功能，掌握设计制作技巧。
4. 设计流程与方法- 学习数字媒体设计的基本流程，包括需求分析、创意构思、设计制作和评估优化。
- 掌握设计方法和技巧，如头脑风暴、原型设计等。
5. 创意实践与团队协作- 开展创意实践活动，培养学生的创新意识和实际操作能力。
数字媒体艺术设计概论
第一章概述第一节数字媒体艺术设计概念一．媒体的概念1.媒体有两者之间的含义，被传播学借用来表示信息传播的一切中介。
2.媒体有三种型态：实体物质形态、物质能量和波动形态、符号形态。
二.数字媒体的概念数字媒体与新媒体1.概念：数字媒体是一个以数字技术为中心的媒体概念，而新媒体十一时间来先后对比的媒体概念。
数字媒体与多媒体1.多媒体是指将相关文字、图像、声音、视频、动画等多种感觉媒体综合集成在一起，进行加工、传播、表现、储存的信息载体。
2.能够将多种媒体进行综合集成、加工、储存、表现的技术称为多媒体技术三.媒体的类型1.对传统媒体改造形成的数字媒体（1）数字广播数字广播采用数字技术对声音进行加工、传输，具有高保真、远距离的优势，其声音质量可以比AM、FM广播提高数百倍，达到CD的质量（2）数字电视与电影数字电视因数字信号的高可靠性和抗干扰能力，能够达到高清晰度的电视画面，并可实现互动功能。
数字电视经历了局部数字化和全系统数字化阶段。
（3）数字出版物传统出版物以纸为承载媒介，而数字化出版物以数字媒介为载体。
2.数字娱乐媒体数字游戏有三种类型：一是以网络为载体的网络游戏、二是计算机游游戏（单机游戏）、三是游戏机游戏四.数字媒体艺术设计1.数字媒体艺术设计的主要领域有基于网络的网页设计、网络广告设计、网络动画设计、网络视频设计、网络游戏设计；基于软件的界面设计、交互设计；基于传播媒体的电视频道包装设计、多媒体出版物设计等。
第三节数字媒体艺术设计的特征一、丰富的作品形式图形作品、动画作品、视频作品、网络作品、互动装置作品二、作品的不确定性数字媒体艺术设计作品的不确定性主要表现在两个方面：一是作品主要通过计算机来呈现，计算机的处理能力、显示设备的大小、显示质量的优劣各不相同，同一个作品在不同计算机上呈现出来的结果存在差异，二是交互和互动作品沉陷的内容和结果具有不确定性。
第二章数字媒体艺术设计的类型第一节数字图形与图像一、图形与图像的概念1.图形图形主要指描绘物体的轮廓，形状或外部界限。
《数字媒体技术》教案
《数字媒体技术》教案《数字媒体技术导论》教案课程名称：数字媒体技术教学章节：第1章数字媒体技术概论教学⽬的：了解媒体、数字媒体的内涵及特性，了解数字媒体研究及应⽤开发的概况。
教学重点：了解媒体的概念、特性及分类。
掌握数字媒体的定义、传播模式及其特性。
指导数字媒体技术的研究及应⽤开发领域。
教学难点：数字媒体特性及传播模式教学器具：教学课件。
教学课时：2学时授课教师：孙清伟教学内容：章节概要：第⼀章数字媒体技术概论1.1 媒体及特性1.1.1媒体概念1.1.2媒体特性1.2 数字媒体及特性1.2.1数字媒体概念1.2.2数字媒体特性1.2.3数字媒体传播模式1.3 数字媒体技术的研究领域1.3.1数字媒体内容产业1.3.2数字媒体技术发展趋势1.3.3数字媒体技术研究领域1.3.4数字媒体应⽤领域主要内容媒体概念及特性数字媒体及特性媒体媒体特性媒体分类数字媒体数字媒体特性数字媒体的研究领域数字媒体内容产业数字媒体技术发展趋势数字媒体技术研究领域数字媒体传播模式数字媒体应⽤1.1 媒体及特性媒体，有时候也被称媒介或媒质。
媒体包括多种含义。
媒体是⼀种⼯具，包括信息和信息载体两个基本要素。
⼀张光盘不能称为媒体，只有记录了信息，并可进⾏信息传播时才称为媒体。
1.1.1媒体概念媒体的英⽂单词是medium，源于拉丁⽂的medius，其含义是中介、中间的意思，常⽤复数形式media。
同时，媒体⼜是信息交流和传播的载体。
媒体包括两层含义：（1）传递信息的载体，称为媒介，是由⼈类发明创造的记录和表述信息的抽象载体，也称为逻辑载体，如⽂字、符号、图形、编码等。
（2）存储信息的实体，称为媒质，如纸、磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等。
载体包括实物载体、或由⼈类发明创造的承载信息的实体，也称为物理媒体。
媒体分类媒体依据信息划分具有不同表现形式。
按照⼈的感觉，媒体可分为视觉媒体、听觉媒体等；按照信息的表现形式，媒体可分为语⾔媒体、⽂字媒体、⾳乐媒体、图形媒体、动画媒体和视频媒体等；按照信息的种类，媒体可分为新闻媒体、科技信息媒体、⽣活媒体等。
(完整版)数字媒体艺术概论第二章教案
第二章数字媒体艺术美学●教学目的：(1）了解照片合成与拼贴艺术与数字艺术的渊源;（2）了解数字电影和动画、网络和游戏艺术的特征。
●教学重点:（1）了解照片合成与拼贴艺术与数字艺术的渊源。
●教学难点：（1）了解照片合成与拼贴艺术与数字艺术的渊源.●教学计划：使用4课时完成本节教学任务。
其中理论教学4课时，实践教学0课时.●教学方法与手段:讲授法,教案。
●教学内容：一、图像拼贴与现代艺术1、数字图像的重构美学和传统艺术的创作方式不同，数字媒体艺术往往采用现成的数字媒材（照片、图片、绘画等）通过剪辑、结构、拼贴、重组的方法,来产生荒诞的、梦幻的、具有独特视觉冲击力的作品。
这种创意思想可以界定为利用拼贴和同构等手法,将元素组合在一个相互异质的空间中,并使编织进作品中的符号和图像，在互文中自动产生意义.数字重构美学特征是：通过对图像的解构、扭曲、重组或融合，来产生一种充满荒诞、无理、黑色幽默和诙谐搞笑的超现实主义艺术氛围。
这类作品也反映了计算机在解构和重构传统摄影媒材方面的强大处理手段。
2、毕加索与现代艺术的诞生立体主义出现的意义：立体主义用物体的各个侧面取代所有的单一视。
点.舍弃了画面特殊的三维视错觉绘画方式,而是通过图纹、光线、质感,在画面上的相互影响阐释作者的视角，在传递信息中激发观众的参与性。
―马歇尔・麦克卢汉评毕加索立体主义绘画舍弃了远近法的视错觉，给予物体以全方位的感知，使观众能身临其境，充分把握作品传达的信息，显示了“媒体即信息”的理念.代表性作品:(1）《亚威农少女》是20世纪初艺术转型的代表作品，它被普遍视为立体主义和现代主义的雏形之作。
从那时起，艺术的表达从二维的透视转向平面化。
作品描绘了巴塞罗那妓院中五个裸体的妓女.毕加索在工维平面内对艺术原有的表达方式进行了改造。
同时,放弃了透视法，彻底告别了传统的欧洲绘画模式。
《亚威农少女》（布上油画）毕加索 1907）（2）《藤椅上的静物》(毕加索,1912)油画史上拼贴艺术的开篇之作，也是现代西方艺术上第一个拼贴作品。
数字媒体课课程设计
数字媒体课课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握数字媒体的基本概念、技术和应用，培养学生对数字媒体的兴趣和好奇心，提高学生的创新能力和实践能力。
具体来说，知识目标包括了解数字媒体的基本概念、种类和特点，掌握数字媒体制作的基本技术和工具，了解数字媒体的应用领域和发展趋势；技能目标包括能够运用数字媒体技术制作简单的数字媒体作品，具备一定的数字媒体设计和创新能力；情感态度价值观目标包括培养学生对数字媒体的积极态度和正确使用数字媒体的习惯，提高学生对数字媒体伦理和法律法规的认识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括数字媒体的基本概念、种类和特点，数字媒体制作的基本技术和工具，数字媒体的应用领域和发展趋势。
具体来说，第一部分将介绍数字媒体的定义、发展历程和基本特点，让学生了解数字媒体与传统媒体的区别；第二部分将介绍数字媒体制作的基本技术和工具，如图像处理、音频处理、视频编辑等，让学生掌握数字媒体制作的基本技能；第三部分将介绍数字媒体的应用领域和发展趋势，如网络媒体、移动媒体、虚拟现实等，让学生了解数字媒体在现代社会中的广泛应用。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等。
在讲授法中，教师将系统地讲解数字媒体的基本概念、技术和应用，帮助学生建立完整的知识体系；在案例分析法中，教师将引导学生分析具体的数字媒体案例，让学生了解数字媒体的实际应用和创新发展；在实验法中，教师将指导学生进行数字媒体制作实践，让学生掌握数字媒体制作的基本技能。
通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的创新能力和实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教材将作为学生学习的主要参考资料，提供系统的数字媒体知识；参考书将提供更多的拓展内容，帮助学生深入了解数字媒体的相关领域；多媒体资料将包括图片、视频、音频等，丰富学生的学习体验；实验设备将用于学生的实践操作，让学生掌握数字媒体制作的基本技能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
此文档下载后即可编辑
《数字媒体设计概论》课程教案
一、课程定位
高等职业教育以培养应用型、技能型人才为根本任务，以适应岗位群需求为目标，以培养技术应用能力为主线。
而《数字媒体设计概论》课程是数字媒体技术专业的岗位职业能力课程，是学习数字媒体艺术必须要掌握的理论课程。
重在培养学生对于数字艺术的理解和对当前数字技术的了解等技能。
该课程开设在大一第一学期。
二、课程总目标
通过对本课程的学习，可以使学生具备数字媒体设计的理论知识。
本课程的主要任务是培养学生对数字媒体设计的概念。
三、重点、难点章节及内容
重点章节：第2章的基本要素与文字图案设计、第4章的网页艺术设计
难点章节：第6章的二维动画设计
四、实践环节和内容总体设计
（一）主要环节安排
本课程教学课时数为72课时，每周4课时。
其中理论72课时，实践0课时。
（二）内容总体设计
1、课堂教学中的实践环节
本课程运用板书和多媒体手段在多媒体教室进行教学，因此专门制作了PPT课件以及准备了教学案例。
2、教学见习
由于本课程注重实践理论，所以在教学过程中会为学生安排一系列针对以后工作中会用到的案例来进行讲解补充，加强学生
的理论能力。
五、教学进程计划表（含理论教学和实践教学统筹）
《数字媒体设计概论》
六、教学资料收集和配置设计
（一）使用教材:《数字艺术设计基础》
（二）参考材料：火星时代教程、《艺术与设计》
八、作业布置与批改设计
1.作业内容要求
作业内容是任课教师给的补充题，是课程中的内容延伸。
可督促学生对于所学知识进行复习，并举一反三。
2.作业形式与题量
课堂讲授完毕后将所学内容的相似内容布置为作业，以达
到测试学生课堂学习情况和课后对所学知识的复习巩固和加以实际操作应用的目的。
3、作业批改设计
对于平时作业，可抽查进行评阅，对发现的主要和倾向性的问题，由教师在课堂上进行集体评讲；对于学期末的综合实验，在每阶段提示学生统一完成，并进行评定，找出其存在的问题，给予统一答疑和评讲。
九、学生成绩考核与评定
（一）考核方法
课堂出勤、课堂表现、教学参与、平时作业、综合实训、期末考试
（二）成绩评定
教学过程占百分之三十，期末考试占百分之七十。
十、采用的教材和学生选读的参考书
教材：《数字艺术设计基础》
参考书：《数字媒体艺术概论》
编制人：
教研室主任：
电子信息工程学院院长：。