《当危险发生的时候》教学反思

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当危险发生的时候主题班会

当危险发生的时候主题班会危险是我们生活中无法避免的一部分，它时刻潜伏在我们的周围，无论我们多么小心谨慎，也无法完全排除危险的可能性。

在面对危险时，我们不能选择逃避，而是要勇敢地面对并采取有效的措施来保护自己。

为了帮助同学们更好地应对危险，我们在主题班会上将围绕“危险发生时的应对方法”展开讨论。

首先，我们要了解什么是危险。

危险是指那些可能给我们带来伤害、损失或者威胁我们安全的事件或情境。

危险不仅包括自然灾害、交通事故等外部因素，也可能来自于我们个人的行为、心理或意识状态。

因此，我们需要时刻保持警惕，对周围环境和自己的行为进行风险评估。

在危险发生时，我们首先要保持镇定和清醒的头脑。

危险带给人的最大影响就是恐惧和紧张，而这恰恰是我们应对危险的最大障碍。

因此，我们需要时刻提醒自己要保持冷静、冷静、冷静。

只有在冷静的状态下，我们才能做出正确的判断和决策，最大限度地降低伤害。

其次，当危险发生时，我们要快速反应并采取相应的措施。

在面对不同的危险情境时，我们需要有所准备并掌握一些基本技巧。

比如，在火灾发生时，我们要迅速疏散，寻找安全出口，并避免使用电梯。

在遇到地震时，我们要学会躲避掩护，寻找坚固的桌子或床下进行遮掩。

在遭遇人身攻击时，我们要学会喊叫，争取别人的帮助，并寻找逃生的机会等等。

掌握这些基本的应对措施，可以提高我们在危险情境中的生存能力。

此外，在防范危险方面，我们更应该重视预防工作。

预见危险并进行积极的预防措施，可以有效地避免危险的发生。

比如，我们要注意安全饮食，避免食用过期食品或不洁食物，防止食物中毒的发生。

我们要养成良好的生活习惯，做到勤洗手、通风、消毒等，防止传染病的传播。

我们要提高安全意识，不乱扔垃圾，注意防止火灾的发生等。

只有从日常生活中做好预防工作，我们才能真正做到“未雨绸缪”，最大程度地保护自己的安全。

最后，危险发生时，我们还要学会互相帮助。

无论是在自然灾害还是人身攻击等情况下，互相支持和合作是我们最宝贵的资源。

品德与社会《当危险来临的时候》教学

火势
可不能随便打119
冬冬已经在我们的帮助下迅速报警了，不过消防叔叔还没有来，他这时该怎么办呢？请你帮冬冬想一想他该怎样做。
将鲜艳的衣服或塑料布用棍子挑在窗外，可让人及时发现你。
趴在地上匍匐前进或者把湿毛巾捂在嘴上可防止烟呛。
怎样防止烧伤呢？
把湿衣服或者湿毛巾被披在身上，可防止烧伤。
如果发生火灾，你会保护自己了吗？我们来简单的演练一下。
火灾发生时，除了自救和救人以外，还要正确运用一些灭火方法来减慢或阻止火势蔓延，从而降低危害的程度。
盖上油锅，热油就会与大量氧气隔绝，火自然就被灭掉。
赶快脱掉衣服或在地上打滚将火压灭。
还有什么灭火的方法？
及时进行抢救,可以用水浇熄火苗
用湿棉衣或棉被扑灭刚起的火
油类起火则用泥沙来扑灭
小提示：油类起火不能用水来扑灭，是因为油和水不相溶，而且油比水轻，会浮在水面上。如果用水灭火，油在水上面，水起不到隔绝空气的作用，而且因为有水托着，油的表面积反而会更大，所以接触空气的面积会更大，火也就着的更大了。所以给油灭火不能用水
冬冬家住在5楼。一天傍晚，爸爸妈妈还没有下班，冬冬一个人在家写作业。写着写着，他突然闻到一股烟味，打开门一看，发现楼道里已经烟雾弥漫。他该怎么办呢？让我们来帮帮冬冬吧。
快拨 119
你知道为何要快快拨打119吗？
因为时间紧迫，报警早，损失小。
么我住在
打119该说些什
我家的电话是
起火的原因可能是电类起火则即关闭电源家庭常用灭火方法： 1、冷却灭火法; 2、隔离灭火法； 3、窒息灭火法； 4、抑制灭火法。
用干粉灭火器灭火
1、用右手握着压把，提着灭火器到距火源两米左右的上风处。

四年级上品德与社会评课当危险发生的时候_人教新课标

四年级上品德与社会评课-当危险发生的时候人教新课标《当危险发生的时候--火灾逃生篇》是四年级上册第二单元《安全地生活》第三课“当危险发生的时候”讨论的第一个小话题。

对于小学生来说，这是第一次系统的全面接触到安全意识的教育，因此意义重大，而正确处理火患发生又是安全教育中最实用也最为重要的一环，学生学习的成果将可能直接地影响到学生的生活乃至生命。

本课主要向我们介绍了火灾的危害性，火灾中自救逃生的方法等内容。

力求通过学习使学生知道当火灾或其它危险发生的时候的一些处理及逃生方法,学会机智勇敢地应对危险。

本课的教学目标是１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

２、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。

３、知道当危险发生的时候要镇静，不慌张，不蛮干。

本课的教学重点、难点是１、学会拨打１１９，当危险发生的时候能够镇静，不慌张，不蛮干。

２、学会火灾逃生的方法。

四年级学生已具有一定的解决问题的能力，能够积极主动地参与实践调查，根据上述特点，选择了具有实效性的教学内容。

按照学生的认知规律，遵循“教师为主导，学生为主体，活动为主线”的指导思想，从而实现本课的教学目标。

本节课教学目的在于使学生了解生命的重要，懂得珍惜生命，学习消防知识，了解火灾的自救和逃生知识，并明白当危险发生的时候要机智、冷静、勇敢。

教学中刘老师围绕着创情质疑——探究形成——联想应用这一教学模式，围绕着教学目标和如何拨打119及火灾发生时的逃生自救这一重点，创设火灾逃生的情境，并引发学生思考：哪些做法是正确？我们怎么帮助他？从而进行积极的学习交流。

本课教学的几个亮点：亮点一“119怎么打”。

以学生模拟场景和归纳总结打119电话的方法，引导孩子在火灾发生的时候能正确、及时地报火警。

“逃生妙招”：以收集、讨论、选择的活动方式，教会学生冷静、沉着、机智、勇敢地面对火灾。

亮点二“灭火方法探究”。

从学生生活实际出发，对孩子们听到或看到的灭火方法进行总结，指导学生面对火灾时的具体行为实践，当其它危险发生时的处理方式及所注意的问题。

中班安全教育身边的危险事情教案反思

中班安全教育身边的危险事情教案反思1、中班安全教育身边的危险事情教案反思活动目标：1、知道危险无处不在。

2、培养幼儿建立安全意识。

3.培养孩子敏锐的观察能力。

4、学会自我保护。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：录像活动过程：1、谈话与讨论：教师：我们已经认识了家中的危险有哪些，除了家中的危险我们身边还有许多危险存在着，你知道的危险有哪些?陶文:在课堂上，你不能跑，否则你会摔倒的。

在美术区，如果剪刀不好用，其他小朋友就会被卡住。

何东健：在盥洗室洗手时打闹就会磕着小朋友秦晓楠:上下楼梯不要推，不要挤，不要在楼梯上玩，不要抓扶手，不要跑，不要跳。

周敏:不要把任何东西带进卧室。

当你进入卧室时，不要在床上玩和跳。

教师：你们说了许多现象都是在教师中发生的，有谁知道在其他地方小朋友身边的危险还有哪些?徐逢毅：在户外活动时，如果拿玩具不好好玩，就会伤着小朋友廖玲:在户外活动中，当一些孩子在大滑梯上推孩子时，他们会把孩子推倒或踩在上面。

林浩泽：在沙池玩时，不拿沙子撒在小朋友的头上眼睛或者耳朵里。

王春草：在写字时，不能用笔戳小朋友。

2、看录像教师：提问录像中告诉小朋友在日常生活中，应该注意什么，避免事故的发生?王语嫣:在外面玩，不能离开父母，也不能和陌生人一起去。

3、讨论教师：除了录像中和小朋友说到的危险你还知道哪些地方存在着危险? (幼儿讨论)李:孩子们不能在马路上玩。

路上车多，容易发生危险事件。

陈秋英:小孩子不能碰开水，容易烫伤。

苏惠：大马路上有活动的井盖，小朋友走路的时候，一定要注意安全，以免掉进去。

冯昌胜：在户外散步时，注意昆虫，比如蜜蜂，毛毛虫。

4、教师提问：怎样做可以远离这些危险?吴英浩：听老师，爸爸妈妈的话，不去不应该去的地方，不去没人的地方、冯:我在一些地方看到标语告诉人们要注意危险。

老师:那我们一起行动起来，找出我们身边有哪些安全标志来提醒人们，孩子有一定的安全感，知道自己该做什么，不该做什么。

《当危险发生的时候》教案

《当危险发生的时候》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识到生活中可能遇到的危险情况。

2. 培养学生遇到危险时保持冷静、正确应对的能力。

3. 引导学生学习一些基本的自我保护方法和技巧。

4. 增强学生的安全意识，提高他们的自我保护意识。

二、教学内容：1. 生活中的危险情况：火灾、地震、溺水、触电等。

2. 遇到危险时的应对方法：保持冷静、迅速报警、寻求帮助等。

3. 自我保护方法：紧急疏散、逃生技巧、急救知识等。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解生活中的危险情况和应对方法。

2. 演示法：展示相关视频、图片，让学生更直观地了解危险情况和应对措施。

3. 实践操作法：组织学生进行紧急疏散、逃生等实践操作，提高学生的应对能力。

四、教学准备：1. 教学课件：包括危险情况的图片、视频等。

2. 紧急疏散道具：如安全标志、警报器等。

3. 急救用品：如急救包、绷带等。

五、教学过程：1. 导入：通过展示一张危险情况的图片，引发学生对课题的兴趣。

2. 讲解：讲解生活中可能遇到的危险情况以及遇到危险时应该如何应对。

3. 演示：播放相关视频，让学生更直观地了解危险情况和应对措施。

4. 实践操作：组织学生进行紧急疏散、逃生等实践操作，提高学生的应对能力。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生的安全意识。

6. 布置作业：让学生课后思考如何在生活中提高自我保护意识，并在下一节课分享。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、讨论等。

2. 实践操作能力：评估学生在紧急疏散、逃生等实践操作中的表现。

3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。

七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行专题讲座，如消防员、医生等，以增加学生的实践经验和专业知识。

2. 组织学生参观相关设施，如消防站、医院等，让学生更直观地了解危险情况和应对措施。

3. 开展校园安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的安全意识。

《当危险发生的时候》教案

《当危险发生的时候》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识生活中可能遇到的危险情况。

2. 培养学生面对危险时的自我保护意识和能力。

3. 引导学生学会正确的求救和自救方法。

4. 增强学生的安全意识和生命安全意识。

二、教学内容：1. 生活中的危险情况：火灾、地震、洪水、溺水等。

2. 自我保护技巧：如何避免危险、如何逃生、如何进行自我保护。

3. 求救和自救方法：如何向他人求助、如何使用急救设施、如何进行心肺复苏等。

三、教学重点与难点：重点：让学生了解和认识生活中的危险情况，学会自我保护技巧和求救自救方法。

难点：如何让学生在实际操作中掌握正确的自我保护姿势和逃生方法。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解生活中的危险情况和自我保护技巧。

2. 演示法：演示正确的自我保护姿势和逃生方法。

3. 实践操作法：让学生进行实际操作，巩固所学知识。

4. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和心得。

五、教学准备：1. 教学PPT：包含危险情况的图片、自我保护技巧和求救自救方法的讲解。

2. 教学视频：展示正确的自我保护姿势和逃生方法。

3. 急救设施：如急救包、心肺复苏模拟人等。

4. 安全标志：如火灾逃生路线图、地震安全标志等。

教案范例：第一课时：认识危险，学会自我保护一、导入（5分钟）1. 教师播放一段关于火灾、地震等危险情况的新闻报道，引导学生关注安全问题。

2. 学生分享自己生活中遇到过的危险情况，讨论如何避免和应对。

二、教学内容与活动（20分钟）1. 教师讲解火灾、地震等危险情况的预防和应对措施。

2. 学生分组讨论，总结自我保护技巧，如如何避免危险、如何逃生等。

3. 每组派代表分享讨论成果，总结出实用的自我保护技巧。

三、实践操作（10分钟）1. 教师演示正确的自我保护姿势和逃生方法，如地震时的低头、抱头、蹲下动作，火灾时的湿毛巾捂鼻、弯腰低头逃生等。

2. 学生跟随教师一起进行实践操作，确保掌握正确的自我保护姿势和逃生方法。

《当危险发生的时候》——何书军—青州黄楼万红小学

2004年2月15日，吉林省吉林市中百商厦发生特大火灾，火灾造成53人死亡，71人受伤，其中重伤13人。初步调查结果为电路漏电引起火灾。
3、看到这里，你想说什么？
（生交流）
是啊，火灾令人恐惧，损失让人痛心。以上案例确实让人们触目惊心，惨不忍睹！
同学们,让我们试想一下:当危险发生的时候，我们该怎么办呢？
我巧用媒体资源，激发学生情感，在火灾发生时，你该怎么办？拨打火警119；火场逃生方法；灭火方法探究；根据所了解的现实生活,请你设计出当危险发生时,你怎样逃生。要求学生学习消防知识，详细了解对危险发生时的处理方法，知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。课中的案例，使学生直观的感受灾难的恐怖，运用媒体资源把空洞的说教变成激发学生情感的有效手段，使学生在多种感官的参与中得到启发，受到深刻的教育。在活动中“119怎么打”以学生模拟场景和归纳总结打119电话的方法，引导孩子在火灾发生的时候能正确、及时地报火警。以上使学生明白，日常生活中处处存在不同程度的危险，要学会远离危险，减少危险的发生。
创设着火了的情境（由两名学生表演创设情境，一名演家中着火了的小主人，小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫；一名演大火，叫嚷着要烧了一切。）
师：遇到这样的情况，他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对？应该怎么做呢？
（学生讨论交流后多数会说不要慌张，快打１１９。根据情况决定用不用全班讨论）
２、与１１９对话
表演：大火围着小主人转，小主人打了１１９拿着电话问所有学生：“我该怎样和他们讲呢？都要说些什么呢？
七、教师个人介绍
省份：山东学校：青州市黄楼街道万红小学姓名：何书军
职称：一级教师电话：0536——3838760电子邮件：
通讯地址：
我致力致力于教学改革，经常参加一些教研活动，在教学上取得佳绩。现借这个机会，向老师们多学习。

四年级上册第二单元“安全的生活”中的第三课《当危险发生的时候》教学设计及反思

《当危险发生的时候》教学设计及教学反思［教学目标］根据教材的地位、特点及学生的实际情况我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度拟定了以下教学目标：（1）通过交流学习，使学生掌握自护自救或互救的方法，培养学生自我安全意识和自我保护能力。

（2）通过小组合作交流，培养学生与人共事、共同解决问题的能力。

通过回家与家人交流、网上查找信息，培养了学生搜集、整理、加工、表达信息的能力，逐步提高学生的信息素养。

（3）通过信息技术创设情景，让学生了解自然灾害的危害性，增强学生的珍爱生命、遇事沉着冷静的态度，逐步提高学生应对危险的素质和能力。

［教学重点］学会常见几种危险的自护自救或互救的方法。

［教具准备］课件一、激情导入：师：同学们，老师想问问你们每天早晨上学时父母叮嘱你们最多的是什么？（学生回答多数会是交待安全的话）师：是呀！爸爸妈妈无时无刻不在惦记着你们，其实他们最牵挂的就是你们的安全问题，他们希望你们每天都能够高高兴兴上学去，平平安安回家来。

但是在我们日常生活中存在着很多安全隐患，甚至威胁着我们的生命。

课件播放自然灾害给人类带来的伤痛师：看完录像之后，你有什么感受？今天这节课就让我们继续交流、学习第三课当危险发生的时候。

（板书：当危险发生的时候）二、活动体验，促悟导行活动一：如何拨打119出示：冬冬遇到的危险情况1、这时冬冬该怎么办？2、预设：喊救命拨打119师引导：在我们发生危险的时候，首先得保持冷静，沉着不慌张。

（板书：沉着冷静）3、如何拨打119呢？先小组练习，再指生上台演示教师根据学生表现引导：拨打119有哪些具体内容？应注意些什么？4、师生合作演示拨打1195、出示“你知道吗”119电话不能随便拨打活动二：自救逃生1、冬冬报完警后，是否就可以坐着等消防员的到来呢？引出自救逃生并板书2、冬冬可能遇到哪些问题？预设：消防员找不到他？如何防止烟呛？如何防止烫伤？学生自由交流3、教师根据学生的回答总结一些逃生方法，如捂鼻法、匍匐前进法等4、师追问：生活中还有哪些方法呢？师总结活动三：常见灭火方法1、出示二则案例2、问：他们为什么失去了宝贵的生命？引出：自救常识的重要性3、教师教授家庭常见的灭火方法窒息灭火法隔离灭火法灭火器灭火法重点指导灭火器的用法师先示范使用方法，请生上台实际操作4、分析生活中常见的火灾原因，并能针对原因有区别采取适合的灭火方法活动四：瞭望台1、常见的免费电话：119 110 120 1222、安全教育日3、安全童谣活动五：安全知识小测验男女生比赛，考察学生对安全知识的了解情况三、作业布置回家将这些方法告诉自己的家人交流，并宣传。

《当危险发生的时候》教学设计

点
评
不同内容的学习活动：危险重重” “ “ 、安全
演练场” “ 、安全知识营” “ 、安全竞技台” 、生活的认识、验和感悟，体既贴近生活、与学生的生活密切相关，又生动活泼、趣
这是一节基于网络环境的课，是也
一
节安排了彩活动的课。多教师根据学生年龄特点和心理特
第四，困惑和遗憾
教师点击 “ 安全汇报厅” 标题栏里
的第二个小喇叭。安安教官：们可真棒。同学本期的
开篇的“ 危险重重” 的真实图片，引发学生对面临危险的思考； “ 在安全知
识营 ” 大量的文字、中，图片、视频，直观
网络的大容量使得课堂教学内容
“ 安全汇报厅” 安全资料库”这六个及“ 。
活动立足于孩子的世界，力求源于学生对
味盎然。生在不同的活动中根据教师学，
不同的要求，完成 “ 看一看” “ 、比一比” 、
中国信息技术教育２１１０１８｝３１／
点，利用网络平台相关资源，和设计了六个
课程整合｛ｕｏｃｎｔｕａｔｇ５ｈａｄｃｏａ＠ｉｉ．ｅ
ＮＣＯ活动获奖课例展示
化发明创新奖
当危险发生的时候教学设计
朱彤彤安徽省芜湖市弋江北路小学
黪教材分析当危险发生的时候是人教版
（德与社会四年级上册第二单元（品
关资源组织学生的自主学习活动”目，的是
提高教学效益，高学生的学习能力，提这是一节课的 “ 整合点” 。从微观上看，这节课设计的六个活动及几个任务，虽然同样是在网络环境下组织的，但方式各异，各具特点。根据课堂学习的需要，在各个学习环节中采用不同的应用方式，逐步达成课堂阶段性目

《当危险发生的时候》教案

《当危险发生的时候》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解生活中可能遇到的危险情况，提高安全防范意识。

2. 培养幼儿在面对危险时能够保持冷静，学会简单的自我保护方法。

3. 增强幼儿的应急能力，提高他们处理突发事件的能力。

二、教学内容：1. 识别生活中可能存在的危险，如火灾、地震、溺水等。

2. 学习在危险发生时的自我保护方法，如火场逃生、地震避险、水中自救等。

3. 培养幼儿在危险面前的冷静和勇敢，学会寻求帮助。

三、教学方法：1. 故事导入：通过生动的故事引导幼儿了解危险发生的场景和应对方法。

2. 视频演示：播放相关危险情况的视频，让幼儿更直观地了解危险发生时的应对措施。

3. 情景模拟：组织幼儿进行情景模拟，亲身体验并学习如何在危险中保护自己。

4. 小组讨论：分组讨论遇到危险时如何互相帮助，共同应对。

四、教学准备：1. 故事课件：准备与教学内容相关的故事课件，以便进行故事导入。

2. 视频资料：收集相关危险情况的视频资料，用于播放演示。

3. 情景道具：准备相关危险场景的道具，如消防服、安全帽等，以便进行情景模拟。

4. 记录表：为每个小组准备记录讨论内容的表格。

五、教学过程：1. 导入：通过一个生动的故事引出主题，让幼儿了解危险发生的场景和应对方法。

2. 视频演示：播放相关危险情况的视频，让幼儿更直观地了解危险发生时的应对措施。

3. 情景模拟：组织幼儿进行情景模拟，亲身体验并学习如何在危险中保护自己。

4. 小组讨论：分组讨论遇到危险时如何互相帮助，共同应对。

5. 总结与反思：引导幼儿总结所学内容，分享自己的收获和感悟。

六、教学评估：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们对于危险识别和自我保护方法的掌握程度。

2. 收集小组讨论的记录表，评估幼儿在团队合作中解决问题的能力和应变能力。

3. 进行课后访谈，了解幼儿对教学内容的兴趣和认识，以及他们在家庭中是否能够应用所学知识。

七、教学拓展：1. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起制定家庭应急计划，包括火灾逃生路线、地震避险措施等。

当危险发生时候

师： 2004年，吉林市中百商厦发生特大火灾，由于在火灾中人们比较惊慌，所以很多人挤到窗台上，试图躲避浓烟和烈火，并期望这样就能够呼吸到更多的氧气，可是由于过于拥挤，许多站在窗台上的人纷纷被挤落下来，造成摔死和摔伤的惨剧。

同时，由于很多人没有基本的逃生常识，为了躲避从一层烧上来的大火，盲目地向顶层逃去，殊不知在火灾中浓烟上升，最容易造成人员的窒息死亡。

此次事故共造成53人死亡，70人受伤。

本次火灾伤亡惨重的一个重要原因就是缺乏自救知识。

当危险发生时，我们应该怎样保护自己，甚至帮助他人呢？今天我们就一起来学习《当危险发生的时候》二、新授（一）火警1191.冬冬是一名四年级的学生，一天他家里发生了这样的意外（冬冬家住在五楼，一天傍晚，爸爸妈妈都还没有下班，冬冬一个人在家里写作业。

写着写着，突然闻到了一股烟味，打开门一看，发现楼道里已经浓烟弥漫。

）他该怎么办呢？2.对，当火灾发生的时候，我们应迅速报警、灭火与逃生，由于我们年纪小，自我保护的能力还不足，所以当我们面对火灾时最首要的就是报火警，不让小火变成大火，小灾变成大灾！3.拨打119报警电话应该说清什么？百度搜索：/20090325/n263010773.shtml4.假设你家发生火灾，模拟拨打119报警电话。

5.刚才我们模拟拨打119，现在我们就试着给119中心打个电话行不行？如果你随意拨打“119”，就会影响其正常的火灾报警，使人民的财产受到损失。

在我国，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。

中华人民共和国消防法第四十七条规定：阻拦报火警或者谎报火警的，处警告罚款或者十日以下拘留处罚。

（二）正确逃生1.冬冬现在已经报完火警了，现在他是就坐着等消防叔叔来救他吗？如果是你处在现场，想想该怎么办？2.报火警，防烟熏，呆在容易被人发现的地方等待救援。

3.看一组触目惊心的数据。

百度搜索：/zt/dq/4.日常生活中的火灾会在不同情况、不同环境下发生，你还知道哪些逃生方法呢？百度搜索：/html/2008/7/xu207610287141。

《当危险发生的时候》教案

《当危险发生的时候》品德与社会教学设计执教：勒流育贤实验学校小学部潘艳平一、教学目标：能力目标：（1）学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。

（2）知道遇到触电、地震等各种危险时，如何自救和逃生。

情感目标：知道当危险发生的时候要沉着、勇敢，不慌张，不蛮干。

二、教学重点:学会拨打119，知道当危险发生的时候要沉着、机智。

三、教学难点:学会火灾逃生方法及如何使用灭火器。

四、教学准备：课前引导学生通过上图书馆或上网了解有关“危险事件”，并从生活中发现危险无处不在。

五、教学过程：(一)情境导入１、问好：师：上课！同学们好！生：老师您好！2、看数据，说感受。

师（拿起卡片）：同学们，当危险发生的时候（贴卡片），会带来些什么伤害？请看大屏幕！（课件出示数据）师：看了这些数据，让你印象最深的是什么？谁来说一说？生1：我印象最深的是新疆克拉玛依大火，因为死了很多人。

师：谁还想说？生2：我来！这些数据里，让我印象最深的是第4个，因为汶川地震死了那么多人，那间学校竟然死伤人数是“0”。

3、校长的话。

/view/1613855.htm师：是的，这所学校创造了一个奇迹，事后这所学校的叶志平校长是这样说的：（出示校长的话）…“因秉承责任高于一切，成就源于付出，多年来我不断加强教学楼的加固，引导学生做安全疏导训练。

”…（二）自主探索（1）地震逃生师：１、所以，当危险发生的时候，如果我们懂得自救常识，伤害可能就会变小。

否则后果将不堪设想；如果……（当说到“如果”时，铃声响起，同学们迅速找地方躲）２、（突然，铃声停了，师摇动手中的遥控笔，笑眯眯地看着学生。

）师：刚刚是什么铃声？生：是地震、消防逃生警示铃声。

３、师：在警报响起的那一瞬间，你做了什么？生1：躲避了下去。

生2：那一瞬间，我以为是地震，所以第一时间躲到桌子下。

谁还想说一声？生3：我来！你反应真迅速！呵呵（尴尬），我就慢了半拍，愣了一下才躲了。

谁还有其他做法？生4：我还想说。

《当危险发生的时候》教案

《当危险发生的时候》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解生活中可能遇到的危险情况，提高安全防范意识。

2. 培养幼儿在面对危险时能够保持冷静，学会自我保护的基本方法。

3. 加强幼儿的团队协作能力，学会互相帮助和关爱。

二、教学内容：1. 识别生活中的危险因素，如：水、火、电、陌生人等。

2. 学习并掌握基本的自救和互救方法，如：呼救、拨打紧急电话、简单的急救技巧等。

3. 情景模拟：设置不同危险场景，让幼儿学会正确应对。

三、教学方法：1. 图片展示：通过图片展示不同危险场景，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察和思考。

2. 故事讲解：通过讲解生动的故事，让幼儿了解危险情况，学会正确处理。

3. 情景模拟：组织幼儿进行角色扮演，模拟不同危险场景，让幼儿亲身体验并学会应对。

四、教学准备：1. 准备相关图片、故事材料、道具等。

2. 安排适当的空间进行情景模拟。

五、教学过程：1. 引入话题：通过一张图片或一个故事，引出本节课的主题，激发幼儿兴趣。

2. 讲解与讨论：向幼儿讲解危险情况的识别和处理方法，引导幼儿积极讨论，分享自己的观点和经验。

3. 情景模拟：设置一个或多个危险场景，让幼儿进行角色扮演，模拟真实情况，学会应对。

5. 课后作业：布置一道与课程相关的小任务，让幼儿在课后进行实践，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们对危险情况的识别和处理能力。

2. 收集幼儿在课后作业中的实践成果，了解他们对于课程内容的掌握程度。

3. 征询家长意见，了解幼儿在家庭环境中对于安全教育知识的应用情况。

七、教学拓展：1. 组织家长参与的安全教育活动，提高家庭的安全意识。

2. 邀请消防员、医生等专业人士来园进行安全教育讲座。

3. 开展校园安全演练，提高幼儿应对危险的能力。

八、教学资源：1. 制作精美的教学课件，包括图片、故事、视频等。

2. 准备危险场景的道具和模拟器材。

3. 收集相关的安全知识资料，供幼儿和家长学习。

当危险来临的时候

《当危险来临的时候》活动目标：（1）认知目标：知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。

（2）技能目标：会打“110”、“119”、“120”等求助电话。

（3）情感目标：学会用眼睛观察生活，遇到危险不慌张，培养积极健康的生活态度和生活情感。

教学重点：学会最基本的紧急求助和自救办法。

教学难点：学会处理危险事故的办法,培养正确对待危险的态度。

教学准备：课件和卡片。

活动过程：一、情景引入，感知“危险”1、课件出示危险的图片。

2、提问：你看到了什么，这样的情况危险吗？4、揭题：师：生活中像这样隐藏着的危险还很多，有些危险我们可以规避它，但是有些危险我们无法避免，今天我们就一起来学习——遇到危险怎么办。

（板书：遇到危险怎么办）二、面对“危险”1、出示课件，你要是在现场你会怎么办呢？课件1，拨打119电话；课件2，拨打120电话；课件3，拨打110电话。

2、在哪些情况下可以拨打这些电话呢？（板书：119 火警 120 急救 110 公安）3、跟老师演一演，你觉得老师拨打的电话有用吗？你有什么要补充的？师：喂，是119吗？这里出大事了，快来啊！总结：拨打急救电话要注意：（1）、说清楚发生的地点、发生了什么事情。

（2）、要沉着冷静（3）、求救电话不能随便打三、演一演、议一议要求：每组同学进行角色扮演，一位小朋友当求助者，一位小朋友当接线员，进行情景对话。

对话完毕后，交换角色进行对话。

四、生活中我们还会遇到很多危险，一起去看一看。

课件出示主题图，让学生说一说遇到这些事情怎么办？1、拿高处的东西，可求救大人，自己不能贸然搭凳子去取拿。

2、有人落水，赶快呼喊跑去找大人求救，自己不能下水救人。

3、闻到屋子里有煤烟味，立刻开窗通风，必要的时候用水浇灭煤烟炉。

4、遇上雷雨天气，不要到大树底下躲雨，赶快找室内避雨点。

五、断一断。

师：我们解决了这些事情之后，我们来看一看你会选择哪种方法来解决遇到的问题。

1、你一个人在家，有个陌生人敲门说要给你家检查电路，让你给他开门，你会怎么做呢？（1）直接请他进来。

当危险发生的时候

《当危险发生的时候》教学设计同心县第二小学马瑾一、教学内容义务教育课程标准实验教科书人教版《品德与社会》四年级上册，《当危险发生的时候》。

二、教材分析《当危险发生的时候--火灾逃生篇》是四年级上册第二单元《安全地生活》第三课“当危险发生的时候”讨论的第一个小话题。

主要向我们介绍了火灾的危害性，火灾中自救逃生的方法等内容。

力求通过学习使学生知道当火灾或其它危险发生的时候的一些处理及逃生方法,学会机智勇敢地应对危险。

三、学情分析中年级的学生身边发生的一些火灾等事故已经引发了他们的思考，但真正灾难发生的时候，他们却不知道应该如何处理，即使知道的也是少数且不全面，同时四年级学生已具有一定的解决问题的能力，能够积极主动地参与实践调查，根据上述特点，选择了具有实效性的教学内容。

按照学生的认知规律，遵循“教师为主导，学生为主体，活动为主线”的指导思想，从而实现本课的教学目标。

对于小学生来说，这是第一次系统的全面接触到安全意识的教育，学生学习的成果将可能直接地影响到学生的生活乃至生命。

四、设计理念1、根据小学生的年龄特点，首先考虑到如何着手侧重学生思想和生活实际展开设计。

从发生火灾时，怎样报警，亲身体验如何自救，到如何使用灭火器等。

从实际生活事件中去感悟、体会，保证学生的主体地位。

2、教学中有几个部分从反面的角度来揭题，明理。

打破学生的习惯性思维模式，培养学生从多个角度去思考问题。

3、利用多种教学手段。

从看、听、讲、动手、动脑。

亲身体验等多种形式。

让学生真正参与到整个教学活动当中，使学生产生浓厚的兴趣，知识记得更准，更牢。

五、教学目标根据教材的地位、特点及学生的实际情况我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度拟定了以下教学目标：1、通过交流学习，使学生掌握自护自救或互救的方法，培养学生自我安全意识和自我保护能力。

2、通过小组合作交流，培养学生与人共事、共同解决问题的能力。

通过回家与家人交流、网上查找信息，培养了学生搜集、整理、加工、表达信息的能力，逐步提高学生的信息素养。

中班安全教育遇到危险怎么办教案反思

中班安全教育遇到危险怎么办教案反思1、中班安全教育遇到危险怎么办教案反思活动目标：1.通过活动让孩子知道自我保护的重要性，增强孩子的自我保护意识。

2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。

3.培养孩子的观察、思考、语言表达等综合能力。

4.增强安全意识，克制好奇心，不要在危险的地方玩耍。

5、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

活动准备：1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料;2、影碟机;3、奖品;活动过程：(一) 教师以“生活中的危险真不少”引入课题，，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。

(二) 组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段：1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西;2、小孩独自在家时，有陌生人敲门;3、小孩独自在家时，家里突然着火了;4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件;(三) 组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办?(4)师生交谈，教师引导孩子想出各种正确有效的方法。

(五) 组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：1、发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等;2、有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉大人等;3、家里着火了，先打开门逃生再求助，无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等;4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等;(六) 师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法，教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。

(七) 活动小结：1、教师再列举一些生活中可能发生的危险，并介绍其应变与防护的办法;2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险，只有不去做危险的事，并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生;(八) 活动延伸：鼓励幼儿多注意日常生活中可能出现的各种危险，在独立寻求自我保健方法后，与大人讨论自我保健方法。

教学反思：作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。