思品教案-勤劳节俭
小学五年级思想品德课程教案节俭与勤俭节约
小学五年级思想品德课程教案节俭与勤俭节约一、节俭与勤俭节约的意义节俭与勤俭节约作为思想品德课程的一部分，对小学五年级学生的培养具有重要意义。
节俭可以引导学生树立正确的消费观念，培养良好的生活习惯，提高他们的经济管理能力；而勤俭节约则可以培养学生的劳动意识，增强他们的自律能力，让他们从小学会珍惜资源、尊重劳动，为可持续发展做出贡献。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 理解节俭与勤俭节约的含义和重要性；2. 掌握一些实用的节约方法和技巧；3. 培养学生的节俭与勤俭节约意识，养成良好的生活习惯。
三、教学内容及教学步骤教学内容一：节俭的概念与意义1. 利用图片、视频等多媒体资源向学生介绍节俭的概念，并与他们进行互动交流，引导学生说出自己对节俭的理解和体验。
教学内容二：节约的方法与技巧1. 分组讨论：按小组分工，让学生以小组为单位，从家庭生活中找出一些节能、节水、节食、节材料等方面的具体做法，并列举出实例。
2. 小结与分享：每个小组派代表汇报节约方法，全班互相学习和借鉴。
教学内容三：勤俭节约的实践1. 角色扮演：让学生分成小组，假设他们是一家生活在资源匮乏的农村家庭，每个小组要进行一周的勤俭节约生活，并在下节课进行总结和展示。
2. 展示与总结：下节课上，每个小组展示他们的勤俭节约生活方式，并总结出一些共同的经验和感悟。
四、教学手段与教学资源教学手段：多媒体教学、小组合作学习、角色扮演、展示与讨论等。
教学资源：1. 多媒体设备：用于播放视频、图片等相关教育资源；2. 板书：用于梳理课堂内容和重点；3. 实物：如节能灯、水龙头等，用于现场展示。
五、教学评价与反馈教学评价：1. 通过观察学生的参与程度和表现，了解他们对节俭与勤俭节约的理解与认同；2. 对学生的小组讨论和展示进行评价，看是否掌握了节约方法和技巧；3. 对学生的角色扮演进行评价，看是否真实、生动地展示了勤俭节约的生活方式。
教学反馈：1. 针对学生在学习过程中出现的问题，进行及时的纠正和指导；2. 鼓励学生在日常生活中实践勤俭节约，培养良好的生活习惯。
勤劳节俭好品德教学设计
勤劳节俭好品德教学设计一、教学目标1、让学生了解勤劳节俭的含义和重要性。
2、引导学生树立勤劳节俭的意识，培养良好的生活习惯。
3、帮助学生掌握在日常生活中践行勤劳节俭的方法和技巧。
二、教学重难点1、重点（1）理解勤劳节俭的内涵和价值。
（2）学会在生活中实际践行勤劳节俭。
2、难点（1）如何让学生真正将勤劳节俭内化为自身的品德，并长期坚持。
（2）引导学生在现代社会的消费诱惑下，坚守勤劳节俭的原则。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生了解勤劳节俭的概念、历史渊源和现实意义。
2、案例分析法展示相关案例，引导学生分析其中体现的勤劳节俭精神，以及带来的积极影响。
3、小组讨论法组织学生分组讨论，分享自己对勤劳节俭的看法和经验，促进学生之间的思想交流。
4、实践活动法安排学生进行一些与勤劳节俭相关的实践活动，如废物利用、节约水电等，增强学生的实际体验。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于人们浪费资源的视频，如大量未吃完的食物被丢弃、无人的房间灯火通明等，引发学生的关注和思考，从而引出本节课的主题——勤劳节俭好品德。
2、知识讲解（15 分钟）（1）解释勤劳节俭的含义勤劳指的是努力劳动，不怕辛苦，尽心尽力地做事；节俭则是指生活俭省，有节制，不浪费。
（2）讲述勤劳节俭的历史渊源从古代的农耕社会，人们依靠勤劳的双手创造财富，到勤俭节约成为中华民族的传统美德，列举一些历史名人如范仲淹、司马光等的节俭故事。
3、案例分析（15 分钟）（1）展示正面案例比如某位学生通过自己的勤劳努力，在课余时间做兼职赚取学费，同时生活中也非常节俭，最终实现了自己的目标。
（2）展示反面案例比如某个家庭因为过度消费和浪费，导致经济陷入困境，甚至影响到家庭关系。
组织学生分组讨论这些案例，分析其中的原因和后果，引导学生认识到勤劳节俭的重要性。
4、小组讨论（15 分钟）让学生分组讨论以下问题：（1）在你的生活中，有哪些勤劳节俭的行为？（2）你认为现代社会中，勤劳节俭是否仍然重要？为什么？（3）如何在日常生活中做到勤劳节俭？每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
小学五年级思想品德课程教案勤俭节约与爱岗敬业
小学五年级思想品德课程教案勤俭节约与爱岗敬业思想品德课程教案：勤俭节约与爱岗敬业思想品德是培养学生良好行为习惯和道德观念的重要课程之一。
在小学五年级，教师可以通过讲述勤俭节约与爱岗敬业的教材内容，引导学生树立正确的价值观和人生观。
本文将探讨如何设计一堂富有活力和趣味性的思想品德课程，帮助学生理解勤俭节约与爱岗敬业的重要性以及应该如何在日常生活中践行。
一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1. 认识勤俭节约与爱岗敬业的概念和内涵；2. 理解勤俭节约与爱岗敬业对个人、家庭和社会的意义；3. 学会在日常生活中践行勤俭节约和爱岗敬业的行为；4. 培养学生的责任感和社会意识。
二、教学内容1. 导入部分：通过提问和展示图片等方式，引发学生对勤俭节约与爱岗敬业的思考；2. 知识讲解部分：明确勤俭节约与爱岗敬业的定义和内涵，以及它们对个人、家庭和社会的积极影响；3. 案例分析：选择一些具体的案例，让学生通过讨论分析这些案例中出现的问题以及应该如何正确行事；4. 游戏活动：通过游戏形式，让学生在生动有趣的环境中感受勤俭节约与爱岗敬业的重要性；5. 总结部分：结合所学内容和活动，引导学生进行思考，并总结本节课的重点。
三、教学过程1. 导入部分（5分钟）教师可以播放一段与勤俭节约和爱岗敬业相关的视频，或者展示一些图片，引发学生的兴趣和思考。
例如，展示节约用电、爱护公共财物等方面的图片，并提问学生这些行为是否符合勤俭节约和爱岗敬业的原则。
2. 知识讲解部分（15分钟）教师向学生详细解释勤俭节约与爱岗敬业的概念，并引用具体例子，让学生理解这些观念的具体内涵。
勤俭节约是指在生活中，我们要珍惜资源，节约用水、用电、用纸等物品。
例如，我们可以尽量减少用水和用电的量，不浪费食物等。
爱岗敬业是指对于工作要负责、认真，积极乐观地对待学习和工作。
例如，对于学生来说，爱岗敬业可以体现在认真完成学业、积极参加社会实践活动等方面。
3. 案例分析（20分钟）教师提供一些具体案例，让学生通过小组讨论，分析案例中出现的问题以及应该如何正确行事。
弘扬勤劳节俭的美德教案
弘扬勤劳节俭的美德教案第一章：勤劳的意义与价值1.1 导入：讲解勤劳的定义和意义1.2 勤劳的重要性：分析勤劳对个人和社会的益处1.3 勤劳的实践：分享成功案例，鼓励学生勤劳努力1.4 小组讨论：学生分组讨论勤劳在日常生活中的应用1.5 总结：强调勤劳的价值，并鼓励学生树立勤劳的意识第二章：节俭的内涵与意义2.1 导入：讲解节俭的定义和意义2.2 节俭的重要性：分析节俭对个人和社会的益处2.3 节俭的实践：分享成功案例，鼓励学生节俭消费2.4 小组讨论：学生分组讨论节俭在日常生活中的应用2.5 总结：强调节俭的价值，并鼓励学生树立节俭的意识第三章：勤劳节俭的美德故事分享3.1 导入：讲解勤劳节俭美德故事的意义3.2 故事分享：讲述一些著名的勤劳节俭美德故事3.3 故事讨论：学生分组讨论故事中的勤劳节俭行为及其价值3.4 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现3.5 总结：强调勤劳节俭的美德，并鼓励学生践行第四章：勤劳节俭在现代社会的实践4.1 导入：讲解勤劳节俭在现代社会的意义4.2 现代社会勤劳节俭的实践：分享一些现代社会中的勤劳节俭实践案例4.3 小组讨论：学生分组讨论如何在现代社会中践行勤劳节俭4.4 行动计划：鼓励学生制定自己的勤劳节俭行动计划4.5 总结：强调勤劳节俭在现代社会的重要性，并鼓励学生付诸实践第五章：家庭教育中弘扬勤劳节俭美德的方法5.1 导入：讲解家庭教育中弘扬勤劳节俭美德的意义5.2 家庭勤劳节俭教育方法：分享一些有效的家庭教育方法，如故事讲解、行为示范等5.3 小组讨论：学生分组讨论自己在家庭中如何践行勤劳节俭5.4 家庭教育计划：鼓励学生与家长共同制定家庭教育计划，弘扬勤劳节俭美德5.5 总结：强调家庭教育在弘扬勤劳节俭美德中的重要性，并鼓励学生与家长共同践行第六章：勤劳节俭在学校教育中的应用6.1 导入：讲解勤劳节俭在学校教育中的重要性6.2 案例分享：分享一些学校在教育中践行勤劳节俭的案例6.3 小组讨论：学生分组讨论如何在校园中实践勤劳节俭6.4 行动计划：鼓励学生制定自己的勤劳节俭行动计划6.5 总结：强调勤劳节俭在学校教育中的价值，并鼓励学生付诸实践第七章：勤劳节俭在职场中的实践7.1 导入：讲解勤劳节俭在职场中的重要性7.2 职场案例分享：分享一些职场中践行勤劳节俭的案例7.3 小组讨论：学生分组讨论如何在职场中实践勤劳节俭7.4 行动计划：鼓励学生制定自己的勤劳节俭行动计划7.5 总结：强调勤劳节俭在职场中的价值，并鼓励学生在工作中践行第八章：勤劳节俭与个人成长的关系8.1 导入：讲解勤劳节俭与个人成长的关系8.2 案例分享：分享一些勤劳节俭对个人成长产生积极影响的案例8.3 小组讨论：学生分组讨论勤劳节俭对个人成长的影响8.4 个人反思：鼓励学生反思自己在勤劳节俭方面的优点和不足8.5 总结：强调勤劳节俭对个人成长的重要性，并鼓励学生持续践行第九章：勤劳节俭在社会公益事业中的应用9.1 导入：讲解勤劳节俭在社会公益事业中的重要性9.2 案例分享：分享一些在社会公益事业中践行勤劳节俭的案例9.3 小组讨论：学生分组讨论如何在社会公益事业中实践勤劳节俭9.4 行动计划：鼓励学生参与社会公益事业，践行勤劳节俭9.5 总结：强调勤劳节俭在社会公益事业中的价值，并鼓励学生积极参与第十章：勤劳节俭在可持续发展中的作用10.1 导入：讲解勤劳节俭在可持续发展中的重要性10.2 案例分享：分享一些在可持续发展中践行勤劳节俭的案例10.3 小组讨论：学生分组讨论勤劳节俭在可持续发展中的作用10.4 行动计划：鼓励学生为可持续发展贡献自己的力量，践行勤劳节俭10.5 总结：强调勤劳节俭在可持续发展中的作用，并鼓励学生积极参与重点和难点解析一、导入环节：在引入勤劳和节俭的概念时，学生可能对这两个词汇的理解较为抽象，需要通过具体的案例和生活场景来帮助他们深化理解。
小学一年级品德教育教案勤劳与节俭
小学一年级品德教育教案勤劳与节俭勤劳与节俭品德教育教案教学目标：1.使小学一年级学生理解勤劳与节俭的概念，并能正确运用于日常生活中。
2.培养学生良好的生活习惯，提高他们的自我管理能力。
3.引导学生形成勤奋努力和节约的价值观念，促进他们全面发展。
教学内容：1.什么是勤劳与节俭2.勤劳与节俭的重要性3.如何培养勤劳与节俭的习惯教学过程：一、导入（5分钟）老师向学生提问：“你们知道勤劳与节俭是什么吗？”鼓励学生积极回答，并与他们一起讨论勤劳与节俭的意义。
二、讲解勤劳与节俭的概念（10分钟）通过图片、实物或故事的形式，向学生介绍勤劳与节俭的含义，帮助他们理解这两个品德的内涵。
三、讲解勤劳与节俭的重要性（10分钟）老师向学生阐述勤劳与节俭的重要性，组织学生就以下问题进行思考和讨论：1.勤劳可以帮助我们取得好成绩，你们在哪些方面可以表现出勤劳呢？2.节俭可以保护环境和节约资源，你们知道哪些节俭的生活习惯呢？3.勤劳与节俭对你们的未来发展有什么好处？四、培养勤劳与节俭的习惯（20分钟）1. 学生互动活动老师组织学生进行角色扮演，让他们创设真实生活场景并展示勤劳与节俭的行为。
其他学生可以提出改进建议或给予肯定。
2. 游戏活动老师设计游戏，如“找出节俭方式”、“快速完成劳动任务”等，通过游戏激发学生的参与，并鼓励他们发现勤劳与节俭的方法。
3. 实践活动老师组织学生参与实践活动，如种植小菜、节约用水等，让学生亲身体验勤劳与节俭的乐趣与意义。
五、总结（5分钟）向学生总结本节课所学内容，并强调勤劳与节俭是养成的好习惯，希望他们能在日常生活中坚持实践。
六、作业布置（5分钟）要求学生在家和学校生活中寻找并记录勤劳与节俭的例子，并在下节课上课前交给老师。
教学总结：通过本节课的学习，学生们理解了勤劳与节俭的概念和重要性，同时也学会了如何培养这两个品德的习惯。
通过实践和互动，学生对勤劳与节俭有了更深的认识，并且在游戏和角色扮演中积极参与。
小学品德教案培养学生的勤劳节俭习惯
小学品德教案培养学生的勤劳节俭习惯教案名称：培养学生的勤劳节俭习惯教学目标：1.使学生了解勤劳节俭的重要性；2.培养学生的良好学习和生活习惯；3.激发学生的自主学习和节约意识。
教学重点：培养学生的勤劳节俭习惯。
教学难点：激发学生的自主学习和节约意识。
教学准备：幻灯片、图片、实物道具、板书、学生本子。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 点播一段跟勤劳节俭相关的视频，引起学生的兴趣和思考。
2. 引导学生回忆一些关于勤劳节俭的事例，进行简短的讨论。
Step 2：讲解（15分钟）1. 通过幻灯片和图片，向学生介绍勤劳节俭的定义、重要性以及与个人发展的关系。
2. 谈论勤劳节俭在学习和生活中的具体体现，包括节约用水、节约用电、节约纸张等方面。
Step 3：案例分析（15分钟）1. 准备一些实际案例，让学生分组讨论如何在日常生活中实施勤劳节俭。
2. 指导学生分析案例，分享自己的观点，并提出解决问题的实际措施。
Step 4：小组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组完成一项与勤劳节俭相关的任务，例如设计一张勤劳节俭海报、撰写一篇勤劳节俭宣传文章等。
2. 学生通过合作讨论、展示成果，互相学习和启发。
Step 5：总结归纳（10分钟）1. 指导学生回顾本节课的学习内容，总结勤劳节俭习惯的重要性和实施方法。
2. 以板书的形式进行归纳，让学生理清思路。
Step 6：拓展延伸（5分钟）1. 提醒学生将勤劳节俭习惯应用到日常学习和生活中。
2. 鼓励学生与家人分享勤劳节俭的理念，共同促进社会的节约环保意识。
教学反思：通过本节课的教学，学生对勤劳节俭习惯有了更深入的理解，激发了他们的自主学习和节约意识。
通过案例分析和小组活动，学生的实践能力得到了锻炼和提升。
同时，教学方式灵活多样，有助于培养学生的学习和思考能力。
在今后的教学中，需要更多的实际案例和活动设计，让学生更好地体验勤劳节俭习惯的价值和意义。
小学思想品德一年级勤俭节约教学方案
小学思想品德一年级勤俭节约教学方案教学方案一、教学目标1. 知识与技能目标：了解勤俭节约的含义和重要性，培养学生正确的节约消费观念，并能主动参与家庭和学校的节约行动。
2. 情感态度目标：培养学生的勤奋努力和艰苦朴素的品德，培养节约光荣、浪费可耻的价值观。
3. 体验与实践目标：通过实际操作和生活实践，让学生感受勤俭节约的实际效果和社会意义。
二、教学内容1. 勤俭节约的定义和意义。
2. 如何节约用水、用电、用纸等资源。
3. 落实勤俭节约的具体行动，如：充分利用废旧物品，培养团结合作的精神。
三、教学过程第一课时：勤俭节约的定义与意义1. 导入：通过图片、视频等素材展示资源浪费的例子，引起学生的思考。
2. 引入：向学生介绍勤俭节约的概念，并讲解勤俭节约的重要性和意义。
3. 拓展：组织学生进行小组讨论，分享自己在家庭生活中的一次节约行动，并让他们展示自己的收获和体会。
4. 归纳总结：对学生的讨论结果进行总结，概括勤俭节约的核心要点。
第二课时：节约用水、用电、用纸等资源1. 导入：通过图片、实物等展示不节约的例子，引起学生的思考。
2. 引入：向学生介绍如何节约用水、用电、用纸等资源，并讲解节约的方法和技巧。
3. 拓展：组织学生进行实际操作，比如关闭水龙头、关灯、节约用纸等小游戏，让学生亲自体验节约行动的乐趣和益处。
4. 归纳总结：对学生的实际操作和体验进行总结，概括节约用水、用电、用纸等资源的重要性。
第三课时：落实勤俭节约的具体行动1. 导入：通过图片、实物等展示如何利用废旧物品进行创造性活动，引起学生的思考和兴趣。
2. 引入：向学生介绍如何利用废旧物品进行创造性活动，激发学生的创造力和想象力。
3. 拓展：组织学生进行小组合作，根据老师的指导进行废旧物品创作，并进行展示。
4. 归纳总结：对学生的创作和合作进行总结，概括落实勤俭节约的具体行动。
四、教学方法1. 启发式教学法：通过引导与启发的方式激发学生的思考，提高思维品质。
小学思想品德公开课教案勤俭节约
小学思想品德公开课教案勤俭节约【教案】教案名称：小学思想品德公开课教案—勤俭节约教案类型：思想品德适用年级：小学教学目标：1. 让学生了解勤俭节约的重要性和意义；2. 培养学生勤俭节约的好习惯；3. 提高学生的自我管理和社会责任意识。
教学重点：1. 让学生了解勤俭节约对个人和社会的影响；2. 引导学生参与勤俭节约的实际行动。
教学准备：1. PPT课件；2. 板书工具。
教学过程：【导入】1. 启发学生思考：你们是否知道什么是勤俭节约？它对我们的生活有何影响？2. 引入新课：今天我们将要学习勤俭节约的重要性，以及如何在日常生活中做到勤俭节约。
【探究活动】3. 通过PPT呈现相关图片，让学生观察图片并描述图片中的节约行为。
4. 引导学生思考并讨论：这些节约行为对环境和社会有何好处？5. 引导学生总结：勤俭节约可以保护环境、节约资源、培养良好的消费习惯。
【知识讲解】6. 通过PPT呈现相关知识点，让学生了解勤俭节约的含义、重要性和意义。
7. 讲解勤俭节约的实际案例，并与学生进行互动交流。
【案例分析】8. 将学生分为小组，每组选择一个日常生活场景，比如购物、用电、用水等。
9. 要求学生以小组为单位，设计并展示在该场景中如何体现勤俭节约的行动方案。
【展示与交流】10. 每个小组依次展示他们的行动方案，并就方案的合理性、可操作性进行讨论和交流。
11. 教师引导学生互相提问、评价，使学生从中获得更多的启发和思考。
12. 总结展示的行动方案，强调勤俭节约的实际操作。
【拓展延伸】13. 鼓励学生将勤俭节约的理念应用到日常生活中的其他方面，并在家庭和社区中进行倡导和实践。
【课堂小结】14. 教师对本节课的学习内容进行小结，强调勤俭节约的重要性和学生应该在日常生活中积极行动的责任。
【作业布置】15. 布置作业：让学生回家观察家庭成员在日常生活中的节约行为，并写一份心得体会。
【教学反思】16. 教师对本节课的教学效果进行评估和反思，记录下学生的表现情况和课堂亮点。
小学思想品德教学案例勤劳与节俭
小学思想品德教学案例勤劳与节俭勤劳与节俭是中华民族宝贵的传统美德，也是小学思想品德教育的重要内容之一。
通过生动活泼的教学案例，可以帮助学生深入理解勤劳与节俭的内涵，并在实际生活中积极践行。
下面将通过几个精心设计的思想品德教学案例，探索如何在小学课堂中培养学生勤劳与节俭的良好品质。
案例一：小草的坚韧故事开始，一个小草从土壤中冒出嫩绿的身躯。
老师让学生观察小草的成长过程，并以此引导学生思考勤劳的力量。
通过师生互动，学生们发现小草即使受到强风吹袭，也会耐心地抬起身躯，顽强地生长。
这时，老师将学生们分成小组，让每个小组培育一盆小草，并要求他们每天照料好自己的小草。
学生们争相竞赛，谁的小草长得快，谁的小草绿得漂亮。
通过这个案例，学生们明白了只有勤劳不辍，才能获得收获和成长。
案例二：爱心捐赠的节俭之道学校里有一个爱心角，里面有一本捐赠名册。
老师给学生们分发一些爱心币，让他们根据自己的实际情况，将爱心币捐赠给有需要的同学或社会困难群体。
学生们可以选择将爱心币直接放入捐赠箱，也可以将之交给特定的同学，并在名册上做好记录。
在此案例中，学生们既感受到了施予的快乐，也体会到了节俭的重要性。
通过讨论和分享，学生们明白了每一枚爱心币的价值，懂得了节俭的思想。
案例三：手工制作的创造力在手工课上，老师提供给学生们一些废旧材料，比如纸板、纸张、胶水等，要求他们利用这些材料创造出有用的物品。
学生们可以根据自己的兴趣和想法来设计作品，而在设计的过程中要注意物料的节约使用。
通过这个案例，学生们学会了发挥自己的创造力，同时又明白了物料的节俭使用。
比如，他们可以利用一张废旧的纸板制作一个书架，或是利用废纸制作一个小盒子等等。
这种思想品德教育案例不仅培养了学生的动手能力，也在潜移默化中教会了他们节俭的重要性。
案例四：生活中的点滴节俭在日常生活中，老师可以通过简单的例子来引导学生节俭的品德。
比如，老师可以讲述一位勤劳的农民如何精打细算，利用废旧物资制作有用的农具；或是讲述一位勤俭持家的母亲如何合理安排购物计划，节约使用家庭物品等。
小学三年级品德教案培养勤劳节俭的习惯
小学三年级品德教案培养勤劳节俭的习惯一、教学目标：1. 掌握勤劳节俭的基本概念。
2.了解勤劳节俭的重要性和益处。
3.培养学生勤劳节俭的习惯。
二、教学内容：1. 活动一：认识勤劳节俭的意义a. 引导学生思考什么是勤劳节俭，为什么要勤劳节俭。
b. 分析勤劳节俭对个人和社会的益处。
2. 活动二：案例教学a. 呈现具体案例，如一名勤劳节俭的学生和一名懒惰浪费的学生的生活对比。
b. 引导学生对比，总结勤劳节俭的优势。
3. 活动三：勤劳节俭的小实践a. 分组讨论并设计简单的节俭活动，如合理使用水电、减少浪费食物等。
b. 学生在家中实践并分享效果，形成良好的勤劳节俭习惯。
三、教学过程：1. 引入：通过与学生的对话，引起学生对勤劳节俭的思考和兴趣。
如：学生A：老师，什么是勤劳节俭？老师：勤劳节俭是指努力工作，不浪费资源的好习惯。
你们知道它的重要性吗？2. 活动一：认识勤劳节俭的意义a. 老师简要解释勤劳节俭的定义和涵义。
b. 邀请学生发表自己关于勤劳节俭的看法。
c. 引导学生思考并讨论，总结勤劳节俭对个人和社会的益处。
3. 活动二：案例教学a. 老师出示两个学生的生活对比案例，让学生阅读并展开讨论。
b. 引导学生根据案例对比，找出勤劳节俭的优势并进行总结。
4. 活动三：勤劳节俭的小实践a. 将学生分为小组，每组讨论并设计一个简单的节俭活动。
b. 学生回家实践活动，并在下节课分享实践的效果和体会。
四、课堂总结：通过本节课的学习，我们了解了勤劳节俭的意义和重要性，以及勤劳节俭的优势。
通过实践活动，帮助学生培养勤劳节俭的习惯，从小从身边做起，为社会节约资源，做一个有品德的好学生。
五、课后作业：请学生回家继续实践勤劳节俭的小活动，并写一篇感受和总结勤劳节俭的作文。
小学品德教案勤劳与节俭意识培养
小学品德教案勤劳与节俭意识培养小学品德教案：勤劳与节俭意识培养一、教案背景在小学教育中，培养学生良好的品德意识至关重要。
其中，勤劳与节俭意识是培养学生吃苦耐劳、珍惜资源的核心内容。
本教案旨在通过多种教学方法，引导学生树立勤劳与节俭的品德观念。
二、教学目标1. 理解勤劳与节俭的概念，明确其重要性；2. 培养学生勤劳的品质，激发学生对劳动的兴趣；3. 培养学生节俭的意识，让学生明白资源的有限性；4. 能够运用所学知识，将勤劳与节俭的意识贯彻到日常生活中。
三、教学内容及教学步骤1. 勤劳与节俭的概念解释（引导学生理解）a. 勤劳：指肯下苦功，努力积累的意识和习惯；b. 节俭：指节约使用资源，珍惜所拥有的意识和行为。
c. 通过故事、图片等形式向学生演示勤劳与节俭的概念，让学生能够理解并形成初步的印象。
2. 勤劳与节俭的重要性（激发学生思考）a. 给学生展示一些勤劳与节俭的成功案例，让学生意识到这些品质对于个人和社会的重要性。
b. 引导学生思考，为什么勤劳和节俭是良好品德的体现，并与日常生活联系起来。
3. 勤劳的培养（激发学生兴趣）a. 通过播放劳动者的劳动过程视频，让学生理解劳动的价值和重要性。
并鼓励学生多参与家务劳动，感受劳动的成果。
b. 组织学生参观当地企业或农田劳动场所，并让学生访问劳动者，了解他们的工作经验和体会。
4. 节俭的培养（呼吁学生行动）a. 通过课堂讨论，让学生了解当前浪费现象，引导学生意识到资源的有限性，激发学生保护资源的意识。
b. 设计一场垃圾分类比赛，让学生亲手实践节约资源的方法，并总结经验。
5. 将勤劳与节俭的意识贯彻到日常生活（巩固与应用）a. 给学生分发学习记录本，让学生记录自己的勤劳与节俭行为，每周总结一次并展示给全班。
b. 鼓励学生与家人分享勤劳与节俭的体验和认识，从而培养家庭的共同价值观。
四、教学评价及延伸1. 教学评价可以通过观察学生的参与度、讨论的质量以及学生的作品来进行。
小学一年级品德教案认识勤劳和节俭
小学一年级品德教案认识勤劳和节俭一、活动目标通过本次教案，使小学一年级学生能够认识勤劳和节俭的重要性，培养他们良好的品德观念，并能在日常生活中积极践行。
二、教学准备1.教师准备：PPT、课件、相关图片、小道具等。
2.学生准备：学习用品、课堂参与积极性。
三、教学过程1.引入活动（5分钟）（教师出示图片展示劳动和节俭的场景）教师：同学们，你们知道什么是勤劳吗？什么是节俭呢？我们为什么要勤劳和节俭呢？今天我们要一起来认识和了解一下勤劳和节俭的重要性。
2.内容呈现（15分钟）（教师通过幻灯片和图片等方式呈现勤劳和节俭的定义和相关知识）教师：勤劳是指勤奋努力地工作，不懈怠，积极主动。
节俭是指节约使用资源，不浪费，珍惜财物等。
这两个品德在我们的生活中非常重要，它们能够帮助我们成为更好的人。
3.小组讨论（15分钟）（将学生分成小组，让他们就勤劳和节俭进行讨论，引导他们分享自己的观点和看法）教师：现在，请你们分成小组，一起讨论一下勤劳和节俭对我们的日常生活有什么作用和意义，看看你们能不能给出一些建议和例子。
4.展示分享（10分钟）（每个小组派代表向全班展示他们的讨论结果，教师辅导并补充相关知识）教师：现在请各小组派代表上台向大家分享你们的讨论结果。
同时，我也补充一下关于勤劳和节俭的几个例子。
5.故事讲解（10分钟）（教师讲述与勤劳和节俭相关的寓言故事）教师：今天我给大家讲一个故事，叫《勤俭的蚂蚁和懒惰的蝉》，这个故事告诉我们勤劳可以带来丰收，而懒惰则只会带来艰难。
它也告诉我们要珍惜资源，节俭使用。
6.游戏互动（15分钟）（教师根据班级实际情况选择适合的游戏，让学生互动参与）教师：现在，请同学们来玩一个游戏，看看你们能否找到与勤劳和节俭相关的事物和场景。
7.总结提醒（5分钟）（教师进行课堂总结并提醒学生在日常生活中如何践行勤劳和节俭）教师：今天我们学习了勤劳和节俭的重要性，并通过讨论、故事和游戏等形式加深了对这两个品德的理解。
初中一年级思想品德教案勤俭节约初中一年级
初中一年级思想品德教案勤俭节约初中一年级【导言】本篇教案旨在帮助初中一年级学生培养勤俭节约的良好品德，引导他们珍惜物质资源，从小树立正确的消费观念。
通过思想品德教育的方式，让学生了解勤俭节约的价值和意义，激发他们的节约意识和能力，培养他们的勤劳习惯和责任感。
【一、教学目标】1. 知识与技能目标：- 了解勤俭节约的含义及其重要性；- 掌握一定的节约技巧和方法；- 学会制定并实施个人的节约计划。
2. 情感、态度与价值观目标：- 培养学生的勤劳习惯和节约意识；- 提高学生的责任感和环保意识；- 培养学生珍惜资源的价值观。
3. 过程与方法目标：- 通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与；- 运用多媒体工具和互动教学方式，提高学生的学习兴趣和参与度； - 通过小组活动和实践操作，帮助学生将理论与实践相结合。
【二、教学内容】1. 什么是勤俭节约？- 勤：勤劳勤奋，没有懒惰，少浪费时间。
- 俭：节省，少浪费钱物。
2. 勤俭节约的重要性- 资源有限，勤俭节约是保护资源的基本方式；- 节约可培养储蓄意识，为未来打下基础；- 节约有助于培养勤劳习惯和价值观。
3. 如何做到勤俭节约？- 学会合理安排时间，充分利用每一分钟；- 做到精打细算，避免浪费食物、水电等资源；- 尽量选择环保、耐用的商品，减少无谓的消费；- 主动参与节约行动，如垃圾分类、水电节约等。
4. 制定个人的节约计划- 设定具体的节约目标，如每月节约电费、水费等；- 制定切实可行的行动计划，如每天关灯、节约用水等；- 定期总结和评估节约成果，及时调整计划。
【三、教学过程】1. 导入与引入- 利用幻灯片或图片展示一些浪费资源的场景（如流水不停的水龙头、一堆扔掉的食物等），引发学生思考并讨论。
2. 基础知识讲解- 通过小组讨论和集体交流的方式，让学生了解勤俭节约的含义和重要性。
- 引导学生思考如何将勤俭节约应用到日常生活中，并给予适当的指导和补充。
二年级思想品德《勤俭节约》生活实践教案
二年级思想品德《勤俭节约》生活实践教案勤俭节约思想品德生活实践教案一、教学目标：1. 知识目标：了解勤俭节约的概念和重要性，掌握一些日常生活中的节约方法。
2. 能力目标：培养学生良好的消费习惯和节约意识，提高学生的生活自理能力。
3. 情感目标：培养学生珍惜物质资源的态度，关心家庭与社会的经济状况。
二、教学重点：1. 让学生理解勤俭节约的含义和重要性。
2. 培养学生良好的节约习惯和经济观念。
三、教学内容与过程安排：1. 导入（通过小故事或图片引起学生对勤俭节约的思考，激发学生的学习兴趣）教师可以通过展示一些图片，或者给学生讲诉一个与节约相关的小故事，引起学生对勤俭节约的思考，让学生明白节约的重要性。
2. 导入活动：聆听经典节约歌曲教师播放一首节约主题的歌曲，让学生聆听并跟随节奏拍手，培养他们的注意力和学习兴趣。
3. 提出问题：勤俭节约是什么？为什么我们要勤俭节约？教师提问，让学生通过思考回答这些问题，逐渐引导他们对勤俭节约的理解和认识，培养他们的探究能力。
4. 呈现问题：我们在什么方面可以勤俭节约？教师让学生分小组讨论，列出他们认为可以在生活中勤俭节约的方面，例如：用水、用电、用纸等。
5. 学习节约方法：（1）用水节约：与学生分享用水的小窍门，如洗澡时关掉水龙头、刷牙时不要一直开着水等。
（2）用电节约：教师介绍用电的正确方法，如灯不用时及时关掉、电脑使用后及时断电等。
（3）用纸节约：教师告诉学生如何正确使用纸张，如将废旧纸张利用起来，做好废纸回收等。
（4）其他节约方法：教师可以根据实际情况，介绍其他的节约方法，如购物时比较价格、合理安排饮食等。
6. 游戏活动：节约环节教师组织学生进行一场节约环节的小游戏，让学生在游戏中体验节约的乐趣，并进一步巩固他们对节约的理解。
7. 角色扮演：做个“小勤俭家“教师组织学生分组进行角色扮演，让他们在扮演“勤俭家庭成员“的过程中，体会勤俭的生活方式，加深对节约的理解。
品德教案勤劳与节约
品德教案勤劳与节约品德教案：勤劳与节约在我们的日常生活中，品德教育起着至关重要的作用。
品德的培养应该从小学开始，并贯穿整个教育过程。
本篇文章将聚焦于品德教育的一个重要方面——勤劳与节约，并探讨如何通过教案来帮助学生培养这些美德。
一、引言勤劳与节约是一种综合性的品格，它们相辅相成、互为支撑。
勤劳是指用心、用力去做事，尽力发挥个人的潜能；节约则强调珍惜资源、合理利用。
这两种品德在个人成长和社会发展中都起着至关重要的作用。
二、培养勤劳的方法1. 以身作则：教师应该成为学生的榜样，通过自己的实际行动来示范勤劳的态度。
教师可以多加班工作，主动承担额外的责任，并将结果分享给学生，让他们看到勤劳带来的积极成果。
2. 培养自主学习能力：让学生在课堂上参与主动学习，自己主动寻求问题的解决方案。
通过让学生养成主动钻研问题的习惯，培养他们的勤奋精神和独立思考能力。
3. 设立合理的奖惩机制：通过奖励勤奋学习和努力工作的行为，激励学生向上进取；同时，对于懒散和不努力的行为给予适当的惩罚，让学生意识到勤奋努力的重要性。
三、培养节约的方法1. 环保教育：通过开展相关的环保教育活动，让学生了解资源的有限性和环境保护的重要性。
可以组织学生到社区参与垃圾分类、宣传节能减排等活动，激发他们的环保意识。
2. 资源共享：教师可以引导学生理解资源共享的重要性，通过小组合作学习、共享学习资源的方式培养学生的节约观念。
3. 调整消费观念：在课堂上加强对财富和物质消费的教育，让学生明白财富并非唯一的幸福来源，并鼓励他们通过节约来实现可持续发展。
四、教案设计1. 教学目标：通过本节课的学习，学生将了解到勤奋与节约的重要性，并能够自觉践行这些美德。
2. 教学过程：- 引入：通过故事、图片等方式，引导学生思考并讨论勤劳与节约的概念。
- 知识讲解：向学生详细介绍勤劳与节约的内涵和重要性，并分享相应的案例。
- 小组活动：组织学生分组进行勤劳与节约主题的讨论和分享，激发他们的思考和表达能力。
小学品德教案勤劳和节俭的重要性教学设计
小学品德教案勤劳和节俭的重要性教学设计一、教学目标：1. 知识与技能目标：a) 了解勤劳和节俭的概念及其重要性；b) 能够举出勤劳和节俭的具体例子；c) 学会用简单的语言表达勤劳和节俭的重要性。
2. 情感目标：a) 增强学生对勤劳和节俭的认同感；b) 培养学生勤劳和节俭的意识；c) 培养学生珍惜资源、节约消费的态度。
3. 过程与方法目标：a) 运用多媒体课件等教学资源，激发学生的学习兴趣；b) 组织学生参与小组讨论，促进学生思维的开阔。
二、教学内容：1. 勤劳和节俭的概念及其重要性。
2. 勤劳和节俭的具体例子。
三、教学过程：1. 导入（约5分钟）：a) 教师引入主题，并通过提问调动学生的思考：“你们知道什么是勤劳吗？什么是节俭？”b) 学生回答后，教师简要介绍勤劳和节俭的概念，并强调它们的重要性。
2. 学习与探究（约20分钟）：a) 教师播放一段与勤劳和节俭相关的短视频，激发学生的兴趣。
b) 教师分小组让学生讨论，在班级中找出不同的勤劳和节俭的例子，并进行展示。
c) 教师引导学生思考：为什么勤劳和节俭对我们来说很重要？让学生用简单的语言表达出来。
d) 学生展示他们的思考成果，并与全班分享。
3. 拓展与运用（约15分钟）：a) 教师与学生一起探讨勤劳和节俭的重要性对个人、家庭和社会的影响。
b) 教师给学生分发一些绘本或故事书，让学生阅读并找出书中与勤劳和节俭相关的内容。
c) 学生阅读完后，抽取其中几个精彩故事，进行口头分享。
4. 总结与延伸（约10分钟）：a) 教师带领学生进行总结，强调勤劳和节俭对于每个人的成长和社会的发展的重要性。
b) 鼓励学生将勤劳和节俭运用到日常生活中，培养良好的品德与行为习惯。
四、教学资源：1. 多媒体课件。
2. 绘本或故事书。
五、课堂作业：1. 要求学生写一篇作文，介绍自己在日常生活中如何体现勤劳和节俭，并说明其重要性。
六、教学反思：本堂课采用了多种教学方法，如多媒体呈现、小组讨论、阅读与分享等，旨在提高学生的学习兴趣和思维能力。
初中政治勤劳节俭教案
初中政治勤劳节俭教案教学目标：1. 让学生理解勤劳和节俭的含义和重要性。
2. 培养学生勤劳节俭的良好习惯。
3. 引导学生从生活中的小事做起，实践勤劳节俭的精神。
教学重点：1. 勤劳的含义和重要性。
2. 节俭的含义和重要性。
3. 从小事做起，实践勤劳节俭的精神。
教学难点：1. 勤劳和节俭的实践应用。
教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或故事材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：你们认为什么是勤劳？什么是节俭？2. 学生分享自己的理解和例子。
二、讲解勤劳的含义和重要性（10分钟）1. 讲解勤劳的含义：勤奋劳动，不懈努力。
2. 讲解勤劳的重要性：勤劳是成功的基石，是实现梦想的途径。
3. 展示勤劳的例子，如努力学习、勤奋工作等。
三、讲解节俭的含义和重要性（10分钟）1. 讲解节俭的含义：合理使用资源，不浪费。
2. 讲解节俭的重要性：节俭是理财的基础，是可持续发展的关键。
3. 展示节俭的例子，如节约用水、节约用电等。
四、从小事做起，实践勤劳节俭的精神（10分钟）1. 引导学生思考自己在生活中可以如何实践勤劳和节俭。
2. 学生分享自己的实践计划，如每天按时完成作业、节约用水用电等。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾所学内容，总结勤劳和节俭的重要性。
2. 学生分享自己的学习体会和感悟。
教学延伸：1. 组织学生开展勤劳节俭的实践活动，如参加社区志愿服务活动、开展节约用水用电的宣传活动等。
2. 引导学生在家中实践勤劳节俭的精神，如帮助家务、节约家庭资源等。
教学反思：本节课通过讲解勤劳和节俭的含义和重要性，引导学生从小事做起，实践勤劳节俭的精神。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生分享自己的理解和实践计划。
同时，教师也应注重学生的反思和总结，帮助学生深刻理解勤劳和节俭的重要性。
在教学延伸环节，可以组织学生开展实践活动，将勤劳节俭的精神付诸实践。
总体来说，本节课旨在培养学生勤劳节俭的良好习惯，提高学生的思想道德素质。
思品教案-勤劳节俭_小学思想品德教案_模板
1、请同学们看一张照片《三五九旅开垦南泥湾》
提问：在抗日战争时期，战士们为什么要开展大生产运动？
（通过背景资料的展示，学生参与讨论，使学生认识到，没有战士们的劳动开展大生产运动，我们革命就度不过难关，很难取得胜利，）
2、讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。（课前让学生找）
2、出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？……
行为
1、学会辛勤劳动，不懒惰。
2、做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。
3、爱惜物品，修旧利废。
教学重点：讲清勤劳节俭的现实意义。
教学难点：指导学生如何做到勤劳节俭。
教育过程
一、启发谈话，揭示出本课的话题：勤劳节俭
同学们，现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭？引出第九课《勤劳节俭》
（二）介绍自己的家人
1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。
2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。）
二、学习新课
（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”
2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……
小学品德教案标题培养勤劳和节约的习惯
小学品德教案标题培养勤劳和节约的习惯小学品德教案主题：培养勤劳和节约的习惯一、教学目标1. 知识目标：了解勤劳和节约的含义，认识勤劳和节约对个人和社会的重要性。
2. 能力目标：培养学生勤劳和节约的观念和习惯，提高学生的自律和自制能力。
3. 情感目标：激发学生热爱学习和工作的情感，培养学生对资源的珍惜和利用的意识。
二、教学内容1. 勤劳与节约的概念和内涵2. 勤劳和节约对个人和社会的重要性3. 勤劳和节约的具体表现和方法三、教学过程1. 情境创设教师在课堂上引导学生回忆家庭中的故事，让学生思考家人是如何通过勤劳和节约赢得成功的。
2. 概念讲解通过与学生互动，教授勤劳和节约的概念和内涵，并通过实例和图片进行解释和说明。
3. 组织讨论将学生分成小组，让他们讨论并列出勤劳和节约对个人和社会的重要性。
教师适时提问引导学生思考。
4. 案例分析给学生呈现一些成功人士的案例，让学生分析他们如何通过勤劳和节约获得成就。
学生可以从案例中汲取精神力量。
5. 支线活动将学生分成小组，让每个小组制定一份勤劳和节约的实践计划。
教师可以引导他们思考如何在学习、生活和环境保护方面付诸行动。
6. 讲授方法教师用丰富的教具和多种教学方法，如故事、图片、视频等，讲授勤劳和节约的具体表现和方法。
7. 温故知新教师组织学生回顾所学内容，以确保学生对勤劳和节约的重要性和具体方法有深入的理解。
四、教学方法1. 个人探究法：通过案例分析和讨论，激发学生自主思考和整合知识的能力。
2. 合作学习法：学生以小组形式参与讨论和实践计划制定，促进学生间的合作与交流。
3. 多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体教具，提高学生对学习内容的兴趣和理解。
五、教学评价1. 学生小组讨论和实践计划的完成情况及质量。
2. 学生对勤劳和节约概念的理解程度和运用能力。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对勤劳和节约的概念有了更深入的理解，并通过实践计划的制定，积极参与到勤劳和节约的实践中。
思品教案－勤劳节俭
思品教案－勤劳节俭思品教案－勤劳节俭教学目标认知：1．知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。
2．知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。
3．懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。
情感：1．从小培养勤劳节俭的好品质。
2．做一个勤劳节俭的人。
行为：1．学会辛勤劳动，不懒惰。
2．做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。
3．爱惜物品，修旧利废。
教学建议教材分析：本课是根据课程标准六年级“个人生活中的道德规范”第五框中关于“勤劳节俭” 的教学内容和基本要求设置的。
勤劳节俭的教育各年级都有教育内容，低年级主要是教给学生一些做法，中年级主要是告诉学生怎样做更好，高年级则是教给学生认识为什么要这样做。
高年级重在理性教育，使学生认识勤劳节俭的好处，对学生在生活条件比较好的情况下，养成勤劳节俭的良好品质是非常重要的。
教学建议：1、讲勤俭要与现实生活紧密相连，做到不攀比、花钱得当、不买不必要的东西、学会储蓄等；使学生懂得“成由勤俭败由奢”的道理。
特别是可以通过一些名人，他们很有钱，但非常注意节俭的事例来说服学生会更有说服力。
2、对待学生中的不良现象要注意因势利导，不要过分指责，在讲清道理的基础上，耐心指导。
而且多与家长取得联系，共同教育好学生。
3、关于勤劳的教育，主要使学生懂得勤劳对自身成长的作用，以提高自觉锻炼的主动性。
教学设计示例九勤劳节俭认知1、知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。
2、知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。
3、懂得从小培养勤劳节俭的好品质。
情感1、从小培养勤劳节俭的好品质。
2、做一个勤劳节俭的人。
行为1、学会辛勤劳动，不懒惰。
2、做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。
3、爱惜物品，修旧利废。
教学重点：讲清勤劳节俭的现实意义。
教学难点：指导学生如何做到勤劳节俭。
教育过程一、启发谈话，揭示出本课的话题：勤劳节俭同学们，现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭？引出第九课《勤劳节俭》二、结合事例，使学生懂得，勤劳节俭的意义。
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（把课后自查题编制成互动选择题，制成课件输入电脑，学生通过电脑演示，自主选择感兴趣的题目解答后，电脑显示答案。）
五、总结全课，提出希望
今天我们学习了《勤劳节俭》一课，通过学习大家不但懂得了，勤劳节俭对个人以及对国家的好处，同时还懂得了我们中华民族自古以来就有勤劳节俭的传统美德。
小结：对！勤劳就是努力劳动，不怕辛苦。节俭就是爱惜劳动成果，不挥霍浪费。
6、我国古代有许多关于勤劳节俭的名句。课前，老师让同学们收集了一些。下边请同学们读给大家听。
“只勤不俭无底洞，只俭不勤水无源。”
“由俭入奢易，由奢入俭难。”
“成由勤俭破由奢”
小结：同学们，勤劳节俭是中华民族的传统美德，是我们一生的瑰宝，无论何时我们都不能把它抛弃。
（通过学生讲，激发学生向老一辈革命家学习的热情）
3、听录音故事，下载《兄弟俩》。（使学生懂得：只有通过自己的劳动才能创造真正的幸福生活的道理）
4、什么是节俭呢？如今物质条件这么好，还有必要节俭吗？
（节俭是指用钱有节制、俭省，不随便浪费财物，是一种美德。）
5、谁能说说什么是勤劳节俭？
（引导学生总结观点）
希望大家注意从小培养自己勤劳节俭的好作风，从点滴小事做起，不怕苦，不怕累。记住“勤劳节俭是一个人事业有成的重要条件。”继承和发扬中华民族的传统美德，做国家的栋梁之才。
板书设计
九勤劳节俭
中华民族的传统美德
国家强盛的需要
做人的美德，成长的需要
事业成功的重要条件
探究活动
1、与家长探讨：现在条件这么好节俭的意义有多大？
3．爱惜物品，修旧利废。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准六年级“个人生活中的道德规范”第五框中关于“勤劳节俭”的教学内容和基本要求设置的。勤劳节俭的教育各年级都有教育内容，低年级主要是教给学生一些做法，中年级主要是告诉学生怎样做更好，高年级则是教给学生认识为什么要这样做。高年级重在理性教育，使学生认识勤劳节俭的好处，对学生在生活条件比较好的情况下，养成勤劳节俭的良好品质是非常重要的。
二、结合事例，使学生懂得，勤劳节俭的意义。
1、请同学们看一张照片《三五九旅开垦南泥湾》
提问：在抗日战争时期，战士们为什么要开展大生产运动？
（通过背景资料的展示，学生参与讨论，使学生认识到，没有战士们的劳动开展大生产运动，我们革命就度不过难关，很难取得胜利，）
2、讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。（课前让学生找）
提问：你同意谁的看法，如果是你，你会怎样说？
（使学生通过讨论懂得，现实仍然需要勤劳节俭。第一种，是使学生明白应当量力为出；第二种，贪图虚荣，盲目攀比，既使自己苦恼，同时增加父母精神负担；第三种，有作为的人绝不应把比吃穿当作主要的追求，应当把学习与工作放在第一位。）
2、小组讨论。结合自己收集的材料，结合实例说明，富裕了注意节俭的好处；富裕了挥霍浪费的害处。
（首先使学生明白勤劳节俭的具体表现，以及他们的思想境界，从而体会高尚的思想品质。）
6、夸一夸班上勤劳节俭的人和事。
（表扬做得好的同学，给同学树立学习的榜样。）
请这些同学谈一谈自己的想法。
小结：对个人来说，勤劳节俭也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志气的表现，也是一个人事业成功的重要条件。所以，我们要养成勤劳节俭的好习惯。
2、在家庭中主动承担家务劳动，过一段时间与同学交流体会。
3、在班集体中寻找在勤劳节俭方面做得好的同学，与他们探讨这样做的好处。
4、搜集古今中外勤劳节俭的事例，召开一次故事会。
5、想一想，自己在节俭方面做得怎么样？今后有什么打算？
6、你怎样理解，一个人勤劳节俭是有理想有志气的表现；是事业取得成功的重要条件？把你的想法跟老师做一次交流。
教学建议：
1、讲勤俭要与现实生活紧密相连，做到不攀比、花钱得当、不买不必奢”的道理。特别是可以通过一些名人，他们很有钱，但非常注意节俭的事例来说服学生会更有说服力。
2、对待学生中的不良现象要注意因势利导，不要过分指责，在讲清道理的基础上，耐心指导。而且多与家长取得联系，共同教育好学生。
3、关于勤劳的教育，主要使学生懂得勤劳对自身成长的作用，以提高自觉锻炼的主动性。
教学设计示例
九勤劳节俭
认知
1、知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。
2、知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。
3、懂得从小培养勤劳节俭的好品质。
情感
1、从小培养勤劳节俭的好品质。
2、做一个勤劳节俭的人。
行为
1、学会辛勤劳动，不懒惰。
2、做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。
3、爱惜物品，修旧利废。
教学重点：讲清勤劳节俭的现实意义。
教学难点：指导学生如何做到勤劳节俭。
教育过程
一、启发谈话，揭示出本课的话题：勤劳节俭
同学们，现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭？引出第九课《勤劳节俭》
3、听故事，《南京路上好八连》
提问：八连战士是怎样保持艰苦奋斗作风的？
（引导学生回顾八连战士的具体做法，认识艰苦奋斗，勤俭节约是八连的传家宝。）
4、听唱歌曲《勤俭是咱们的传家宝》
提问：听了歌曲，你有什么想法？
板书：国家强盛的需要
5、请同学们讲自己收集的名人、伟人勤劳节俭的故事。
提问：他们是怎样做的，他们是怎样想的？
思品教案－勤劳节俭
教学目标
认知：
1．知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。
2．知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。
3．懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。
情感：
1．从小培养勤劳节俭的好品质。
2．做一个勤劳节俭的人。
行为：
1．学会辛勤劳动，不懒惰。
2．做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。
板书：做人的美德成长的需要事业成功的重要条件
7、提问：在现实生活中，我们应怎样做到勤劳节俭？
（通过讨论使学生明确：提高劳动的自觉性，找机会锻炼自己。节俭做到：做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。爱惜物品，修旧利废。）
四、运用观点、辨析练习
请同学们结合自己学习的认识，发表自己的看法。
1、看课后评一评
2、请看录像《我上大学了》
（说的是，某学生上大学家长给准备了两大包袱衣服，刚上学没几天干净衣服就穿完了。自己不会洗。就又在脏衣服中挑选稍干净一些的，可是还是免不了招来同学的讥笑声。星期六，他穿着脏衣服，背着两大包裹衣服往家走很是滑稽。）
提问：看了这段录像，你有什么想法？
（让学生体会，勤劳能给自己带来方便，生活离不了，从而自觉培养自己勤劳的好习惯）
板书：中华民族的传统美德
三、联系实际，讲清在现实生活中如何做到勤劳节俭
（学生表演：一家人外出在商场购物，孩子要求家长买一些东西。）
提问：改革开放了，一家人生活比较富裕，孩子应当见着自己喜欢的东西就买吗？家长为什么没有给孩子买，他们是怎样想的？
（学生通过讨论，使学生懂得，一个人如果养成挥霍浪费的怀毛病，对自身成长不利。）