初中生作文素材积累和运用现状(学生版)
作文素材积累及适用主题
作文素材积累及适用主题引言写作是一种重要的表达能力，作文作为写作的一种形式，在学生的学习生涯中占据着重要的地位。
然而，很多学生在写作文时，常常会感到困惑，不知道如何下笔，缺乏素材和适用的主题。
因此，本文将探讨如何积累作文素材，并给出一些适用的主题，以帮助学生写出高质量的作文。
作文素材的积累观察感悟日常生活中的观察感悟是积累作文素材的重要途径之一。
学生应该时刻保持敏锐的观察力，留意身边的事物、人物和事件，并加以感悟。
例如，看到一只小鸟在树上筑巢、一位老人默默无闻地助人等，这些细节都可以成为作文的素材。
阅读积累阅读是拓展视野、丰富知识的重要方式之一，在阅读的过程中也能积累作文素材。
学生应该多读各类文学作品、历史故事、科学知识等，从中汲取灵感。
同时，还可以通过阅读报纸、杂志等了解时事，获取新鲜的素材。
个人经历个人经历是每个人独特的宝藏，也是作文素材的重要来源。
学生可以回忆过去的经历，例如旅行、参加活动、赢得比赛等，运用自身的感受写作文。
此外，还可以将家人、朋友或其他人的经历加以改编，形成独特的作文内容。
适用的作文主题人物描写人物描写是作文中常见的主题之一，通过对人物形象的描写，可以让读者对故事更加生动形象。
学生可以选择身边的人物或自己创造的人物进行描写，描述他们的外貌、性格特点、行为举止等，创造一个鲜活的人物形象。
自然景观自然景观也是作文中常用的主题之一。
学生可以选择自然中的山川、河流、湖泊等进行描写，借助生动的语言描绘自然的美景，让读者仿佛置身其中。
同时，还可以描写自然的变化、季节的交替等，展示自然界的魅力。
社会现象社会现象是作文中反映社会问题的重要主题之一。
学生可以选择当下社会中的某一现象进行剖析，分析其原因和影响，并提出自己的看法。
例如，可以写关于网络暴力、环保、素质教育等社会问题的作文，通过作文发表自己的观点和看法。
结论作文素材的积累和适用的主题是写作的基础。
学生可以通过观察感悟、阅读积累和个人经历来积累作文素材，同时选择人物描写、自然景观和社会现象等主题来展开写作。
初中生作文素材积累(大全10篇)
初中生作文素材积累(大全10篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于初中学生作文现状的调查报告
关于初中学生作文现状的调查报告一、调查目的作文是学生语文能力的整体体现，且作文在各种检测中的比重很大，然而学生作文之中，材料陈旧不新鲜，素材典型但不能与中心紧密联系的等现象很普遍，面对学生作文水平低下的现状，需通过调查找到造成这一现状的具体原因，以便找到有效办法解决实际问题，从根本上提高学生的作文水平。
二、调查过程1、调查时间：2012年9月25日2、调查地点：紫薇中学3、调查对象：165名八年级学生4、研究方法：问卷调查法三、调查结果与分析1、统计结果（1）41.8%的学生平均每天课外阅读的时间能保证30—50分钟，54.7%的学生基本不读。
（2）43.6%的学生喜欢写作，51.2%的学生不喜欢写作。
（3）30.9%的学生喜欢上作文课，62.4%的学生不喜欢上作文课。
（4）44.2%的学生认为作文素材是从生活中观察到的，39.3%的学生认为作文素材是从书本中看来的。
（5）66.6%的学生认为“不知写什么”是作文的困难，33.3%的学生认为知道写什么，不知该怎样表达是作文的困难。
2、以上结果表明（1）学生课外阅读不能坚持经常，且阅读时间不能得到有效的保证，因而课外阅读不能为学生提供有效的写作素材。
（2）大部分学生不喜欢作文，也不喜欢上作文课，只有少部分学生喜欢作文，并喜欢上作文课。
（3）有些学生能意识到作文素材是来源于生活，是来源于书本，然而能有意识地从生活和书本搜集素材的学生是少之有少。
（4）大部分学生，不知道作文写什么，或是在写作过程中不能恰当地运用素材，也就是所说的有的素材不能根据中心的表达选择恰当的角度。
四、反思与建议学生作文水平低下的现象非常普遍，造成这一现状的原因很多，但就调查问卷来看，学生想提高写作水平，且社会上各类作文辅导班兴起及家长对学生要求的提升，都使得学生作文提升已成了大势所趋，然而必须针对存在问题中的根本问题，学生最急迫解决的问题进行有效的解决，才能切实从学生兴趣爱好、能力提升，成绩的激励等方面促使这一现状的彻底转变。
初中写作素材大全积累摘抄（10篇）
【导语】写作素材简言之就是写作当中应用到的一些优美字词、句段、以及一些名言警句、历史典故、成语寓言、诗词歌赋、古今人物、语录、格言、谚语等之类的用来优化文章的素材。
以下内容是为大家精心准备的，希望对大家有帮助。
1.初中写作素材大全积累摘抄篇一音符如一个个的小天使，带着一丝微笑，带着一丝调皮，从我的指间轻轻溜出，连成彩虹般美丽的乐章。
音符们柔柔的，一个接着一个，张开小嘴，把弹奏者的心情，借着圆润的乐曲，轻轻地唱了出来。
于是，甜甜的音符仿佛充满着花香的气味。
我全身的细胞如饮了甜甜的花酒，醉倒在音符的怀抱里了。
——《感激》小时候，曾是您陪我度过快乐的那么多天，使您对我说还有母爱，所以无论天有多长.地有多远，我总愿意在您的怀抱中，享受着您的爱。
思念的滋味，就像一杯苦咖啡，虽然可以加点糖，依然叫人心憔悴。
——《思念》有一种爱，永不代表毁灭，比如自落的花，护花的叶……有一种瞬间，诠释着永恒，比如划过天际的流星，雨后的那抹彩虹……——题记然而，当时间把我的幼稚风化，当生活向我打开它的另一幅画卷，不知不觉中渐渐明白，其实这个世界上还有一种瞬间叫做永恒，在那瞬间的爱里沉淀出的是一份永恒的美丽。
终于明白，世界上原来还有一种爱是永恒的瞬间，是瞬间的永恒，在瞬间的爱中沉淀出的是永恒的美丽．让我们虔诚的播种希望，然后在守望中收获一路的美好和感动。
2.初中写作素材大全积累摘抄篇二信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。
（《信念》）站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。
关于初中作文素材积累现状的调查
关于初中作文素材积累现状的调查一、调查初中作文素材现状的目的、意义初中教学存在一个普遍问题，在数学、语文、英语这三门主要课程中，语文最难得高分，而且也最不容易提高，追其究竟，绝大部分学生都认为“作文”是影响他们提高的最主要的难题，绝大部分学生都认为没什么内容可写，感到无从下手。
作文素材的选择对作文的好坏有很大的影响，而作文的能力高低有能体现个人的语文素养，同时作文能力也是一种社会的需要。
人不是独立存在的，每个人只是社会的一个社会单元，人在社会中生存，需要与他人进行交际，平时我们的说话就是用嘴在交流，而写作文就是用笔在交流，虽然口头表达的机会多一些，但是书面表达也是不可代替的。
叶圣陶先生也说过：“作文不是生活的点缀，而是生活的必需，与说话完全一样，作文就是说话，是用笔来说话。
”要说话首先就要知道自己要说什么，写作之前就必须有写作的素材，有话要说，有话可说，这样的文章才会有真情实感，在此基础上的作文当然就是好作文。
现在学生的作文素材少的可怜，没事可写，往往一个题目后全班几乎一半以上的学生写的都是大同小异的事情，没有真实感，更没有任何新意。
我认为要提高学生的作文能力从而进一步提高学生的语文素养，首先要了解当前学生的素材积累现状，从中找出原因，进而寻找解决的办法。
二、有关作文素材现状的调查过程要解决学生无事可写的问题，就要对学生的现有情况做一些必要的调查，在调查的基础上进行一些简单的分析，找出问题的根本所在，这样才能找到解决的办法，寻找如何丰富素材的途径。
我在我所教的两个班中挑选出一个班级的学生进行了一次问卷调查，具体过程如下：时间：二零一四年十二月十三日地点：分宜三中对象：初三（3）班学生范围：一个班50人方式：问卷式三、有关初中学生作文素材现状调查基本情况与分析通过这份简单的调查报告和从中得到的一些相关数据，我简单做了分析，认为影响初中学生素材积累的原因有以下几点：1、生活经验对作文素材积累的影响程度①写作文的素材一般来自：从以上的数据可以看出，有将近44人占88%的学生，他们的作文内容是模仿、虚构甚至是抄袭的，只有6人约12%的学生是从自己的生活实践中取材的，写自己的亲身经历，写自己的真情实感。
初中作文写作素材积累方法
初中作文写作素材积累方法在初中阶段，写作素材的积累对于提升作文水平至关重要。
通过广泛积累素材，不仅可以丰富作文内容，还能增加观察力、思考力和表达能力。
本文将介绍几种初中作文写作素材积累方法，帮助同学们在写作中找到灵感和素材。
一、观察身边的人和事初中生活充满了各种各样的人和事，从班级到校园，从亲友到社会，都是丰富的写作素材。
可以观察同学们的生活状态、行为举止、情感表达等等，将这些观察到的内容进行记录和总结，成为日后作文写作时的素材。
同时，也可以观察身边发生的事情，如学校活动、社会现象、自然景观等等，将观察到的细节和感受写下来，以备将来写作之用。
二、积极阅读各类文章阅读是写作的最佳喂养，通过广泛的阅读可以拓宽视野，增加知识储备。
可以选择各类文学作品、科普读物、新闻资讯等作为阅读素材，从中获取灵感和素材。
阅读时，可以逐渐培养批判性思维，学会分析、评价和运用他人的观点和观点。
同时，也可以将自己的阅读感想记录下来，形成属于自己的思维导图，为写作提供素材。
三、关注社会热点和时事新闻社会热点和时事新闻是最能反映社会变迁和人们关注焦点的素材。
可以通过关注新闻网站、报纸和电视等媒体渠道，及时获取社会热点和时事新闻的信息。
同时，也可以关注一些社会问题和矛盾，例如环境保护、教育改革、科技进步等，通过深入了解并对其进行思考，形成自己的见解和观点，为写作提供素材和论据。
四、参与实践和体验活动参与各类实践和体验活动，可以让自己更加深入地了解和感受社会和生活的方方面面。
可以参加社区服务、志愿者活动、文化活动、科学实验等，从中获取切身的体验和感悟，为写作提供真实的素材。
同时，也可以通过旅行和参观等方式，开阔视野，感受不同的文化和风土人情，为创作提供新鲜感和灵感。
总之，初中阶段的作文写作素材积累是一个长期的过程，需要同学们保持观察力和思考力的发展，通过日常的积累和学习来充实自己的写作材料库。
希望同学们可以根据自己的兴趣和喜好，选择适合自己的素材积累方法，并在实践中不断提升自己的写作水平。
作文素材积累与运用方法
作文素材积累与运用方法对于学生来说，写好一篇作文离不开丰富的素材积累和巧妙的运用。
好的素材能让作文内容充实、观点有力，而恰当的运用方法则能使素材充分发挥作用，提升作文的质量。
接下来，让我们一起探讨作文素材积累与运用的方法。
一、素材积累1、观察生活生活是素材的宝库。
我们每天都会经历各种各样的事情，遇到形形色色的人。
比如，在上学路上看到的街景、与同学的一次交流、家庭中的温馨时刻等。
这些看似平常的点滴，都可能成为作文中的精彩素材。
只要我们用心观察，就能发现生活中的美好与感动，将其记录下来。
2、阅读书籍书籍是人类智慧的结晶，也是丰富素材的重要来源。
无论是文学名著、科普读物还是历史传记，都蕴含着丰富的知识和故事。
通过阅读，我们可以了解不同的时代背景、人物形象和社会现象，拓宽自己的视野，积累更多的素材。
在阅读过程中，可以准备一个笔记本，将精彩的语句、有趣的情节和独特的观点摘抄下来，以备后用。
3、关注时事新闻时事新闻反映了当下社会的热点和焦点问题。
通过报纸、电视、网络等渠道了解国内外的新闻动态，不仅能够让我们紧跟时代步伐，还能为作文提供新鲜、有价值的素材。
比如，关于环境保护、科技创新、社会公益等方面的新闻，都可以引发我们的思考，成为写作的素材。
4、参加活动积极参加各种活动，如社团活动、志愿者服务、文体比赛等。
在活动中，我们可以亲身体验，感受其中的氛围和情感，积累真实而生动的素材。
这些经历不仅能够丰富我们的人生阅历，还能为作文增添独特的色彩。
二、素材整理积累了大量的素材后，还需要进行整理，以便在写作时能够快速找到所需的内容。
1、分类整理可以按照不同的主题对素材进行分类，如人物类、事件类、风景类、情感类等。
在每个大类下，再细分小类，比如人物类可以分为名人、普通人、古代人物、现代人物等。
这样在写作时，根据主题就能迅速找到相关的素材。
2、标注关键信息对每一个素材，标注出关键信息，如时间、地点、人物、事件经过、结果等。
初中生作文素材积累摘抄大全
初中生作文素材积累摘抄大全1.初中生作文素材积累摘抄篇一1、青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。
2、亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是孟郊慈母手中的针线，亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹，亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。
3、乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是化作春泥更护花的点点落红。
4、命运是***英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是***留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问，命运是***在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响，命运是***双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。
5、骨气就是***“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝。
骨气就是***“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁。
骨气就是***“粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间”的刚强不屈。
骨气就是***“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧。
6、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。
2.初中生作文素材积累摘抄篇二1.中华文化的先驱：孔子他用最锐利的智慧开启了那一道道尘封的门，阳光从那错开的门缝间挤出来，于是门外面铺满黄金;他用最朴实的教诲铸造了一把坚韧的利斧，劈成了一道道深深的印痕，它留下的不是疼痛，而是刻骨铭心!于是，子子孙孙有了一条光明的大道。
2.曳尾涂中的庄子九万里的情怀荡漾于三千濮水之上。
赤子之心归于自然，终成南华经。
曳尾涂中，逍遥一游于尘世，哲学的巅峰便已铸就。
他有蛇的冷酷犀利，更有鸽子的温柔宽仁。
初中生使用网络用语的现状分析_作文850字_小学议论文_
初中生使用网络用语的现状分析网络用语的出现，是一种跟随着现代社会的发展而产生的文化现象，在二十一世纪的今天，在网上大量流行的网络语言层出不穷，屡见不鲜，但良莠不齐，它有其好的方面也有其不好的一面。
像我们一样的青少年为网络用语的主流人群，青少年思维活跃、向往个性张扬、喜欢追求新颖。
在信息技术发达的时代，青少年张扬新颖的个性自然而然也随之体现在网络这一方面，创造出了各种类型的网络用语，有字母型的（如：gg bt）、数字型（如：886 555）、文字型的（如：囧槑）、还有符号型的（如：(@﹏@)~ (～﹃～)~zz）。
也因有些网络用语令人看不懂，所以也被称为是“火星文”。
火星文的弊端：网络用语有很多都是由原来规范的语言通过谐音、同义等而篡改出来的，这样势必造成一部分人特别是学生对规范字的掌握，误导人们的用字习惯，使人们造成视觉错乱，不利于规范汉语言文字的传播与使用。
现在还有人把网络用语带出网络，用一些不良的火星文作为脏活骂人。
还有一些学生把火星文带入学习，在也中出现这样的网络用语，令一些上了年纪的老师看不懂，摸不着头脑。
火星文的利端：网络语言主要有简洁性、新奇性、诙谐性等特点。
网络语言新颖别致，让人过目不忘。
网络语言普及面广，而且传播速度快。
举一个最具代表性的例子：在XX年世界杯期间，“给力”开始成为了热门的网络语言。
给力是中国北方的方言，表示给劲、带劲的意思。
还有网友根据“给力”造出一个新的英文单词——ungelivable(不给力)。
给力一词迅速广为传播，在日常交流中频频出现，甚至出现在各大报纸的题目中，在XX年11月10日网络热词“给力”登上《人民日报》头版头条——《江苏给力“文化强省” 》。
总之，网络用语有利也有弊，在上网过程中可以吸取一些健康向上的网络用语，还可以在平常与人交谈时用来活跃气氛。
可是遇到那些低俗的网络用语，就一定要坚决抵制，以免误入歧途。
而作为我们初中学生来说，在网络上用可以，但是学习生活中还是使用规范的汉字好因为认真学习汉字、规范使用汉字也是对我们传统文字的一种保护和尊重。
初中素材积累作文(精选10篇)
初中素材积累作文（精选10篇）1.初中素材积累作文篇一苏轼水落石出的名人故事——苏轼字子瞻，号东坡，四川眉山人，北宋时期的大文学家、书画家。
他生性豪放，学识渊博，极富文采。
在被贬嫡黄州时，曾两次游历黄州城外的赤壁，写下了两篇巨作《前赤壁赋》和《后赤壁赋》。
当时，十月夜晚的月光分外皎洁明媚。
苏轼和他的两个朋友沐浴着和煦的秋风，兴致勃勃地一起在城外散步。
月白风清的美丽夜景，使他们诗兴大发，和朋友相聚，畅叙友情，更使他们忘记了一切烦恼，他们和歌吟诗，畅所欲言，欢乐之至，无以形容。
苏轼突然想到了酒。
他急忙赶回家中，询问妻子家中是否有酒。
妻子笑了，拿出一罐藏了很久的酒，说这就是供给他临时需用的。
苏轼大喜过望，连连称谢，拿了酒，赶回朋友中间，来到赤壁下的.长江岸边，登上小舟，泛舟游玩。
苏轼水落石出的名人故事这时，只听见东流的江水发出潺潺的声响，在万籁寂静的夜晚显得特别清脆，岸边千尺陡壁，峻峭如削。
一座座高大的山峰屹立，悬在山峰间的月亮显得小了；江水下落，沉在江水之下的石头，露了出来。
出处宋·苏轼《后赤壁赋》“江流有声，断岸千尺，山高月，匕水落石出。
”释义：江水下落，水下的石头自然露了出来。
比喻事情经过调查研究和对证，终将真相大白。
2.初中素材积累作文篇二世界上有一种工作，这种工作不需要岗前培训，没有收入，没有休班间，没有一天可以不上班，而且这种职业永远走不到终点，这个职业就是母亲。
我们是温室里的花朵，一直被妈妈细心呵护着，但总有一天妈妈也会放手，让我们独立。
我永远忘不了初学会独立的场景。
那天放学之后我焦急等待了二十分钟妈妈还没有出现，我只好硬着头皮自己回家。
可走了没多久便遇到了我害怕的红绿灯。
以前都是妈妈带我走过这些“危险地带”，可是那天并没有妈妈温暖的大手牵着我。
我在心里给自己打气：我可以的，独自走过这个红绿灯妈妈就会为我骄傲！快到时间了，我右腿在前，左腿在后，做出了一个弓字步。
3、2、1，跑，争取在红灯亮之前穿过这马路。
初中语文作文素材积累方法
初中语文作文素材积累方法在学习语文的过程中，作文是我们常常需要面对的一项任务。
而要写好一篇作文，积累丰富的素材是非常重要的。
然而，如何有效地积累作文素材呢？下面我就分享一些初中语文作文素材积累的方法。
一、广泛阅读阅读是积累素材的重要途径之一。
通过大量的阅读，我们可以接触到各类文学作品、报刊杂志、历史故事等，不同领域的素材得以丰富积累。
例如，读了《红楼梦》可以了解古代女子的人性与命运，读了《西游记》可以了解孙悟空与妖精的斗争。
这些故事中的人物、情节等都是作文中可以借鉴的素材。
二、观察生活作为写作的素材，生活是最直接也是最宝贵的。
我们可以通过观察身边的人与事，发现平凡生活中的价值，从而得到写作的灵感。
例如，我们可以通过观察邻居家的花园，描写花开花落，或者观察家里的宠物，描写小狗的机灵与调皮。
这些观察到的细节都能够成为作文的素材。
三、记日记经常写日记可以培养我们的观察力和表达能力。
每天都记录下自己的所见所闻，可以帮助我们真实地记录下来有趣的事情和感受，这些都是作文素材的重要来源。
例如，我们可以记录某一天的一次旅行经历，包括景色、人物、感受等，这些都可以成为作文的素材。
四、参与社会实践参与社会实践活动是积累作文素材的有效途径。
通过参与社会实践，我们可以亲身体验社会的多样性，感受不同的人与事。
例如，参加环保活动可以了解到环保问题的重要性，或者参与志愿者活动可以体验到帮助他人的快乐。
这些实践经历都可以成为作文的素材。
五、借鉴他人作品在积累素材的过程中，我们可以借鉴一些优秀的作品来提升自己的写作能力。
通过学习他人的作品，我们可以学习到不同的写作技巧和表达方式，丰富自己的作文素材库。
但是要注意不要抄袭他人作品，而是通过参考来改进自己的写作水平。
通过以上几种方法的积累，我们可以拥有丰富的作文素材。
但是，要想将这些素材变成优秀的作文，还需要不断加强写作技巧的训练和磨练。
希望同学们在积累素材的同时，也不要忽视写作的练习与提高。
关于初中生写作教学的现状及策略探析
关于初中生写作教学的现状及策略探析初中生写作教学一直是教育界关注的热点问题，写作是语文教学中的重要环节，对学生的语言表达能力、思维能力和创新能力都有着重要的影响。
目前初中生写作教学存在不少问题，需要我们认真思考并提出有效的教学策略。
一、现状分析1. 学生写作兴趣不高目前的初中生对写作的兴趣普遍不高，很多学生将写作视为一项枯燥的任务，缺乏主动性和积极性，这极大地影响了他们的写作表现。
2. 写作能力薄弱由于平时对写作的训练较少，初中生在语法表达、逻辑思维、结构布局等方面存在着明显的薄弱之处，写作水平普遍不高。
3. 教师教学策略单一目前的初中生写作教学普遍存在“灌输式”教学，教师缺乏多样化的教学方法和策略，很多教师只是注重输入，忽视了学生的输出能力培养。
二、策略探索1. 塑造良好的写作氛围为了激发学生的写作兴趣，学校应该营造一个良好的写作氛围，可以通过开展各类写作比赛、举办写作分享会等活动，鼓励学生多多参与，从而培养学生的写作习惯和兴趣。
2. 注重写作技巧的培养针对初中生写作能力薄弱的问题，教师应该注重写作技巧的培养，例如语法表达、逻辑思维、结构布局等方面的训练，可以通过案例分析、教材解读等方式让学生掌握写作的基本技巧。
3. 多样化的教学方法教师在教学过程中应该采用多样化的教学方法，例如讲解教学、案例分析、写作实践等，灵活运用这些教学方法可以提高学生的写作能力，激发学生的学习兴趣。
4. 个性化的指导和批改教师在指导学生写作的过程中应该针对学生的个性化需求进行指导，确保每个学生都能得到针对性的辅导和批改，帮助学生不断提高写作水平。
5. 科学的评价体系学校应该建立科学的写作评价体系，目前很多学校只注重成绩和分数，忽视了对学生写作过程和思维能力的评价，应该通过综合评价的方式，全面评价学生的写作水平，激发学生的写作积极性。
三、总结初中生写作教学的现状确实存在一些问题，但通过认真分析和有效策略的探索，我们可以改善这一现状，提高初中生的写作能力。
学生写作的现状与分析
学生写作的现状与分析作文教学作为语文教学中的一部分，也同样存在着少慢差费的现象，教学效果令人堪忧，那么学生的写作中究竟存在着什么问题，其原因又在哪里呢？１、文面不规范不整洁文面，就是文章的“面貌”，它所涉及的种种问题，如行款格式，标点符号，文字书写以及行文中某些“习惯用法”的规定，直接影响着表情达意的效果。
学生作文中，不讲究行款格式、随心所欲使用和书写标点符号、字迹潦草难以卒读、乱写错别字、不规范的简化字以及繁体字和异体字的现象俯拾皆是。
诸如此类的现象反映了学生的养成习惯尚未形成。
俄国教育家乌申斯基说：良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的资本，这个资本在不断地增值，而人在其一生中就享受着它的利息。
这段话生动地说明了良好的学习习惯对一个人的影响和作用，可是这并未引起我们所有老师和学生的重视。
２、写作兴趣不浓，缺乏良好的写作习惯“作文作文，作得人头痛”这句在学生中颇为流行的口头禅形象地说明了学生对写作“一怕二厌三应付”的态度。
这种状况既有学生的原因，更有教师的原因。
“兴趣是最好的教师。
”笔者在调查中发现许多老师，从未在激发学生写作兴趣上花过功夫，同时还发现绝大多数学生没有写日记、周记的兴趣，没有练笔本。
一学期几篇课内作文不能全面反映中学生的生活，而日记则可以把生活与写作，作文与做人疏通。
借助日记，可以学习观察，积累素材，锻炼文笔，砥砺思想，这都能有助于写作水平的提高。
可这么多的学生和老师却忽视了，或者说重视不够。
几篇课内作文又怎能提高学生的写作水平呢？初中生对外界充满了新奇好感，随着年龄的增长，知识的积累，他们对大自然、社会等充满了兴趣，但我们的老师却把学生淹没在无体止的题海大战中。
背诗词、诵名篇，品字画是与学生无缘的，学生又怎能萌发出写作兴趣呢？学校成了屠杀学生个性、兴趣的屠场。
这难道不该引起我们语文老师的重视吗？３、语言运用能力偏低，不能准确表达意思语文教学的核心是语文教育，语文教学的根本任务是组织和指导学生学习语言，培养和提高学生理解和运用祖国语言文字的能力，但我们一些语文教师却认为学习语文最重要的是学习语文知识。
初中生作文现状
初中生作文现状作为一名初中生，对于写作文这件事儿，我可是有一肚子的话要说。
咱先来说说这作文的题材吧。
老师总是希望我们能写出新颖独特、引人入胜的内容，可对于每天大部分时间都在学校和家里两点一线穿梭的我们来说，哪有那么多新奇的经历呀！于是乎，一到写作文的时候，不是写“难忘的一件事”，就是写“我的好朋友”，翻来覆去就那么几个套路，自己写得都觉得无聊。
就拿上次写“难忘的一件事”来说，我绞尽脑汁地想啊想，最后写了自己参加运动会跑步比赛摔倒又爬起来坚持跑完全程的事儿。
这事儿确实难忘，可问题是，全班至少有一半的同学写的和我差不多，不是跑步摔倒，就是参加拔河比赛拼尽全力，要么就是考试失利后重新振作。
老师批改作文的时候估计都快要看吐了。
再说说这语言表达。
老师总是强调要用优美的词汇、生动的修辞，可对于我们来说，有时候为了用上那些华丽的词藻，反而让文章变得生硬不自然。
比如说，形容春天来了，非得写“春天像一位婀娜多姿的少女，迈着轻盈的步伐向我们走来”，其实心里想的就是“春天到了，天气暖和了”。
为了凑字数，还得硬加上一些自己都不太懂的诗句，什么“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，感觉就是为了引用而引用，根本不是真情实感的流露。
还有啊，写作文的时候总是担心字数不够。
有时候明明已经把事情说完了，可一看字数还差一大截，就只能在那东拉西扯，拼命地描述一些无关紧要的细节。
比如说写一次旅游经历，把路上看到的每一朵花、每一片叶子都描述得仔仔细细，其实自己心里清楚，这些东西对文章的主题根本没啥帮助，纯粹就是为了凑字数。
说到凑字数，我还想起一件好玩的事儿。
有一次写作文，题目是“我的梦想”，有个同学写自己想当科学家，为了实现梦想每天努力学习。
结果写到一半发现字数不够，这可咋办？他灵机一动，开始详细描述自己每天的学习计划，从早上几点起床背单词，到晚上几点做数学题，甚至连课间休息几分钟都写上了，看得老师哭笑不得。
而且，我们写作文的时候还特别容易落入俗套。
初中作文素材积累摘抄（10篇）
【## ##】绕口令是一种比较独特的语言艺术，它能有效地锻炼学生的口语能力，增进学生的记忆力和快速反应能力。
以下是为大家准备的《初中作文素材积累摘抄》，欢迎您的借鉴。
1.初中作文素材积累摘抄篇一1.生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳；生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。
2.若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。
也许你会说，我的选择不是，但我的选择，我相信。
3.清代张潮《出梦影》中有言：“菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷（yǒu）为知己。
”当面对大海；面对着这片蔚蓝；我不禁想到：海以何人为知己呢？4.选择是难的，更何况是心灵的选择。
高渐离为了荆轲，他选择了死；马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲；祝英台为了真挚的爱情，她选择了化蝶。
在这友情.亲情与爱情之间的选择，他们是这样做的——5.在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。
2.初中作文素材积累摘抄篇二或许诗歌真是从寂寞中酿出来的，否则为什么所有的诗人都那么落寞?海子也不例外，他大概是太寂寞了，希望能与别人进行交流。
有一次，海子在百无聊赖之际随意走进学校附近的一家餐馆。
他对老板说：“我给大家朗诵我的诗，你们能不能给我酒喝?”毫无浪漫情趣的`老板抬眼打量了一下眼前这位年轻人：长发凌乱，身材瘦小，落落寡欢，不修边幅，而且说话如此神经兮兮，就以为他脑瓜子是有些毛病的，便嘲讽地回答说：“我可以给你酒喝，但你别在这儿朗诵。
”海子无奈地耸了耸肩膀，默默地走出了餐馆，同时也走进了更深的寂寞。
3.初中作文素材积累摘抄篇三1、生活得最有意义的人，并不就是年岁活的的人，而对生活最有感受的人。
2、你的意志已准备好了，你的脚步也就轻快了。
3、让睁眼看着玫瑰的人，也看看它的刺。
4、灰色的理论到处皆有。
初一议论作文：学生失去了创作力吗？
初一议论作文：学生失去了创作力吗？在当今的教育环境中，我们常常听到一种担忧，那就是学生似乎正在失去他们的创作力。
这不仅令人感到惋惜，也引发了我们对教育方式的反思。
那么，学生真的失去了创作力吗？还是我们的教育环境在某种程度上抑制了他们的创作潜力？一、创作力的定义与重要性创作力是指个体在面对特定情境时，能够产生新颖、有意义的成果的能力。
这个成果可以是一首诗、一幅画、一部剧本、一个发明，或者是解决一个问题的方法。
在当今社会，创新和创造力的重要性日益凸显，因为它们是推动社会进步和发展的重要驱动力。
二、学生创作力的现状从一些现象来看，学生的创作力确实存在下降的趋势。
比如，许多学生表示他们在写作和绘画等创作活动中感到困难，或者他们的作品缺乏创新和深度。
然而，这并不意味着所有的学生都失去了创作力，而是我们的教育环境可能在一定程度上抑制了他们的创作潜力。
三、原因分析1. 应试教育的压力：应试教育是当前教育体系的主要特点，它强调的是标准化的考试和记忆知识，而非培养学生的创新和创造力。
在这种环境下，学生可能会过于关注考试成绩，而忽视了培养自己的创作能力。
2. 缺乏创新环境：学校和家庭环境中，往往缺乏鼓励创新和尝试的环境。
许多家长和教师过于强调成绩，而忽视了对学生创新能力和实践能力的培养。
3. 缺乏创作机会：学校往往更注重学术课程，而忽视艺术、音乐、体育等课程。
这些课程不仅可以培养学生的创造力，还能增强学生的自信心和自尊心。
四、解决方案1. 改变教育观念：教育者应该认识到创造力的重要性，并在教学中注重培养学生的创造力。
这需要改变传统的教育观念，更加注重学生的全面发展。
2. 提供创作机会：学校应该提供更多的艺术、音乐、体育等课程，为学生提供更多的创作机会。
此外，学校还可以组织各种创新比赛和活动，鼓励学生尝试新事物，培养他们的创新精神。
3. 鼓励独立思考：教师应该鼓励学生独立思考，培养他们的批判性思维。
这样，学生才能更好地发现问题，提出解决方案，进而提高自己的创作能力。
写作素材积累（4篇）
写作素材积累（4篇）写作素材积累（4篇）1(1)生活卡片积累方法生活卡片积累法，即将日常生活中自己的所见、所闻、所思、所感分类存入材料库的一种方法。
它有助于培养我们的观察习惯，提高我们的观察水平。
早晨起床后，我们就要留心周围的事物，观察它们的变化，如：今天太阳特别红，天气特别冷，爸爸送我的礼物，小伙伴中发生的一件有趣的事……这些材料都是我们亲身经历，感受体验所得，在脑中留下的印象很深。
重新翻阅到这些材料，往事会历历在目。
卡片可到文具店购买，也可以自己制作。
卡片不要太大，要便于随身携带，又能够记下必要的内容。
通常以长15厘米，宽10厘米为宜，卡片上端要穿两个小孔便于装订。
记载时写清时间、地点、人物，主要内容等。
(2)读书卡片积累法作文需要多方面的材料和知识，这就必须扩大阅读范围。
因为读是写的基础。
古人说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”就是这个道理。
在课外阅读时，碰到有价值的，写得精彩的名篇佳段，即把它存入作文材料库，在闲着的时候朗读或背诵。
这样，能逐步改造我们的语言，提高作文素质，写起作文来，才会运用自如。
(3)报刊剪贴积累法把从报刊杂志上剪下来的有价值的材料贴在准备好的资料上，说明资料的出处、时间等。
值得注意的是：这种方法只能是取自自己的报刊或征求他人同意的报刊。
应强调的是资料的.积累容易成为大杂烩，要解决这个问题，就须对材料分类记载。
按事件的不同，可分为写人类、记事类、写景类、状物类、应用文类;所写内容的不同，可分为外貌描写类、语言描写类、动作描写类、心理描写类、自然环境描写类、场面描写类等。
积累材料时，不同的材料应存入相应的类别之中，这样，写作时就便于查找了。
写作素材积累（4篇）2生活中定有希望，生活中一定要有自信。
因为我们每个人都的同时演着社会与个人两个角色。
属于社会时，不知浓缩了多少匆忙和刻板的奔波和疲惫中天天学习，上课，工作，吃饭，城市化按步就班，让人身不由已。
装出来的稳健成熟大有东施效颦，邯郸学步的假与无奈；到了属于你个人这个角色的时候，过分的油彩都被去掉，负重的大脑开始随意的畅思暇想，让心灵充分的舒展。
初三议论文素材
初三议论文素材1. 网络游戏对青少年的影响- 网络游戏成瘾对学业、身体健康和人际关系的负面影响。
- 如何正确引导青少年使用网络游戏，平衡游戏与学习、运动和社交的关系。
- 网络游戏产业的发展带来的经济和就业机会，如何平衡利益和保护青少年健康成长的问题。
2. 健康饮食对青少年成长的重要性- 快餐、高糖饮料和垃圾食品对青少年健康的危害。
- 健康饮食的好处，包括提高学习能力、增加免疫力、预防肥胖和疾病等。
- 如何通过饮食宣传、优质食品的推广和学校餐饮的改善来促进青少年健康饮食。
3. 家庭教育对青少年的影响- 家庭教育中的温暖、关爱和规范的重要性。
- 家庭教育的不足，如对孩子的溺爱和过度保护。
- 建立良好的家庭教育观念，包括平等尊重、合理要求和正确引导的方式。
4. 学校校服对青少年身心发展的影响- 学校校服规定对学生的自我表达和身心健康的影响。
- 校服对学生社交活动、学习氛围和纪律教育的影响。
- 如何制定合理的学校校服规定，平衡学校管理和学生发展的需求。
5. 近视问题对青少年学习和健康的影响- 近视率上升的原因和现状。
- 近视对学生学习的影响，如眼睛不适、注意力不集中等。
- 如何预防和控制青少年近视问题，包括合理用眼、进行户外活动和卫生教育的重要性。
6. 社交媒体对青少年的影响- 社交媒体对青少年自我价值观、人际关系和心理健康的影响。
- 如何正确引导青少年使用社交媒体，避免沉迷和负面影响。
- 社交媒体的优势和发展趋势，如何平衡使用社交媒体和现实生活的关系。
7. 青少年犯罪和暴力行为的原因和预防- 青少年犯罪和暴力行为背后的原因，如家庭环境、社会压力和资源缺乏等。
- 预防青少年犯罪和暴力行为的重要性，包括建立健康的家庭教育、提供良好的教育和社区服务等。
- 社会各界的责任和义务，如家庭、学校、社会组织和政府的合作。
8. 音乐教育对青少年全面发展的意义- 音乐教育对青少年智力、情感、审美和创造力的培养作用。
- 音乐教育对青少年学习、社交和人生追求的影响。
初中生议论文素材
初中生议论文素材（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中生作文素材积累和写作技法运用现状
问卷调查表
亲爱的同学：
你好！作文是语文学习的重要内容，我们正着手开展作文素材积累和运用方面的课题研究。
下面是有关作文素材积累和运用现状的调查表，这份调查问卷的目的是了解你在作文素材积累和运用过程中的一些情况和想法，摸清你在写作素材积累和运用方面的困惑，以便老师有针对性地开展作文素材积累和运用方法指导，答案无所谓对错，真实最重要。
希望你认真作答，感谢你的支持！
1、你每天读课外书花多少时间？（）
A、基本不读
B、不足20分钟
C、30--60分钟
D、60分钟以上
2、你最喜欢读哪方面的书？（）
A、优秀作文选和提高作文技能的书籍
B、百科知识籍
C、故事、童话、小说、传记文学
D、卡通漫画书
E、其它
3、你喜欢写作文吗？（）
A、非常喜欢
B、还可以吧
C、不太喜欢
D、一点儿也不喜欢
4、你觉得自己目前的写作状况是（）
A、有很大的困难
B、有点困难
C、没有困难
D、说不清
5、作文时，你遇到的最大困难是（）
A、没有东西可写，老想编造情节
B、缺少好词句
C、不会构思文章如何写
D、作文素材缺乏新意，脱离生活实际
E、没有素材，写时感到无话可说
F、不懂作文技法或懂点也不会用
5、你摘抄过、见过、学过的好词句或学过的作文技法会在作文中运用吗？（）
A、不会
B、有时会
C、经常会
D、会有意识地运用
7、你打算如何解决写作时遇到的困惑（）
A、积极面对
B、随缘吧
C、无所谓
D、反感，不想提
8、写作前，你是否有读别人的佳作或查阅相关资料的习惯（）
A、常常是这样
B、有时是这样
C、偶尔如此
D、从不这样
9、你觉得在写作前老师的指导对你的写作有帮助吗？（）
A、非常有帮助
B、有一定的帮助
C、基本没有帮助
10、你平常作文中用的素材和写作技法来源于（）
A、语文书上
B、作文书上
C、报刊杂志
D、身边
11、语文书中的素材和写作技法是否运用在作文中（）
A、经常
B、偶尔
C、从不
12、你是怎样阅读语文书的？（）
A、随便翻翻，从不摘抄或作批注
B、只看自己感兴趣的部分，偶尔摘抄或作批注
C、通读全书，经常摘抄或作批注
D、读到自己感兴趣的地方，能边读边想，并作批注
13、你有写日记或周记或积累素材的习惯吗？（）
A、没有
B、老师布置才写
C、有时兴趣来了就写
D、经常写
14、你积累素材和学习写作技法的目的是？（）
A 、为了完成老师布置的作业B、为了练好作文，为了中考
C、为了记录自己的生活，表达自己的情感，陶冶自己的情操
D、其他原因
15、你拥有的写作书籍类型是（可多选）（）
A、中考满分作文集
B、作文指导类书籍、报刊
C、作文素材
D、时文阅读
E、写作技法方面的书籍
16、你知道或会运用一些写作方面的技法吗？（）
A、不知道
B、知道一些，但是写作时不会用
C、知道，并且会用一些
D、知道，写作时也会有意识的运用
17、你平时积累作文素材的数量有多少？（）
A 、从没积累过B、10篇以下C、20---30篇 D 、50篇以上
18、你认为你所积累的作文素材质量怎么样？（）
A、随便积累，没有体系
B、有针对性的专题积累
C、没有新鲜素材
D、素材雷同、不典型
19、你所积累的作文素材和写作技法运用情况怎么样？（）
A、从没用过
B、很少用
C、不会用 D 、运用自如
20、你很少运用自己积累的素材的原因是什么？（如果经常运用，此项不填）（）
A、感觉对不上题
B、素材积累量不够
C、事例不清晰，怕写错 D 、没有这个意识
21、你知道作文素材积累、写作技法运用的方法吗？（）
A、不知道，老师没讲过自己也没去了解过
B、有所了解，不详细
C、老师讲过，但没用过
D、运用自如
22、你觉得老师的作文素材积累运用和写作方法指导对你有帮助吗？（）
A、有很大帮助
B、有一定帮助
C、有点帮助
D、没有帮助
23、作文时，你喜欢以什么内容为主？（）
A、亲身经历的事
B、在亲身经历事的基础上进行适当虚构
C、基本是虚构的事 D听到、看到的事
24、你作文中表达的是什么样的感情？（）
A、内心的真实感情和想法
B、为了得高分拔高的感情
C、基本不是自己的真实想法
25、你希望老师怎样指导作文？（）
A、老师不提要求，不做指导
B、老师只提要求，不做指导
C、老师帮助审题
D、让学生讨论
E、老师提供材料启发
F、老师读同类作文开导
26、你认为哪种方式学习作文最有效果？（）
A、教师有效指导
B、运用好的作文技法
C、阅读一本好的作文教材
D、积累好的作文素材
27、你希望自己的作文发表吗？（）
A、非常希望
B、比较希望
C、无所谓
28、如果市面上有一本关于中学语文课本素材和技法整理，你觉得对你有帮助吗？（）
A、有
B、不一定有
C、没有。