辽宁省抚顺市第十二中学2019届高三语文一轮复习教案：辨析并修改病句Word版含答案

辨析并修改病句

能力层级：D（对语文知识和能力的运用）

考点分析：

该知识点包括“辨析”和“修改”病句。前者重在辨别，考查形式为选择题；后者重在修改，考查形式为主观题。该知识点在高考命题中属常考题型。分值为3-6分，一般不超过6分。题量不超过3个。其中辨析病句试题每年至少出了一个客观题，98年、2003年全国卷出了两个选择题。修改病句试题不常考。其考查往往以综合考查的形式出现，即放在第六大题中，与标点、词语使用、是否得体等结合进行综合考查，试题材料主要是应用文。

主要知识点：

1、了解常见病句类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）。

2、掌握辨析病句的方法。

3、掌握修改病句的方法。

4、了解高考病句试题选肢的常见错误形式，明确辨析常见病句的一般思路。

知识点详解：

一、常见病句类型

考试说明规定为六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。下面详叙之。

A、语序不当。

不同的语序可能表达不同的意义，这是汉语的一大特点，语序如果不当将会使表意不明等。语序不当主要有四种：词序不当、句子成分顺序不当、主客体颠倒、分句位置不当。

其一：词序不当

例1、我们认真研究听取了大家的意见。

词语可以反映承接先后、轻重主次等语意，词语的顺序则必须符合这一客观要求。此例中“研

例2、学生、领导、老师都参加了开学典礼。

应改为“领导、老师、学生”。

有些副词和连词是可以有几个位置的，必须在每个句子里把它安排在最恰当的位置上。如：①如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。

“不”应移到“趁现在”前。

②要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。

“即使”应移到“文字”前。照原句断章取义，就变成只是文字要不得，不是作品要不得。③他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

“他”应移到“如果”的后面。两个分句同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。

其二、句子成分顺序不当。

例3、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

这个句子涉及到多项定语的次序问题。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列。

a.表领属性的或时间、处所的；

b.指称或数量的短语；

c.动词或动词短语；

d.形容词或形容词短语；

e.名词或名词短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

所以上句的正确次序是：

国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球女（名词）教练。

下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。

①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

“附近的”移到“许多”前面。

②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。

“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。

③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。

“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。

④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

把“一连串”移到“事情”前。

“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”。

⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。

“几个”应放在“负责干部”前。

⑦广大农村青年表现了无比的学科学学文化的积极性。

“无比的”放在“表现了”后与放在“积极性”前没有什么表意差异，但应放在“积极性”前才符合句子成分的排列规律。

⑧故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。

这“文物”究竟什么时候“出土的”？按原句表述，则为“两千多年前”，实际上不是，这就因语序不当而导致了表意的错误，应将“新出土的”移至“展出了”后。

例4、在休息室里许多老师昨天都同他热情交谈。

正确次序为：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。

这涉及到多项状语的顺序。复杂状语排列大致为：

a.表目的或原因的介宾短语；

b.表时间或处所的；

c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）；

d.表情态或程序的。

另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

下面句子的错误是没认清某一附加语的隶属关系，因而弄成张冠李戴了。

①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。

“不禁”应移到“打”的前面。

②美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。

“与白人”移到“平等”的前面。

③这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办的。

表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。

其三，主客体颠倒

例5、数学对于我不感兴趣。

此句中主体是“我”，客体是“数学”，应改为“我对于数学”。

又如：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。

可改为“中国青年对奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的”。

其四，分句位置不当：

例6、这个村很好执行了党的富民政策，现在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃国家救济粮了。

递进关系不当，应改为“不但不吃国家救济粮了，而且还向国家交售了六万斤公粮”。

又如：对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。

应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着”。

B、搭配不当

搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。

其一，主谓搭配不当：

1、由于不理解词义的配合或粗心大意而造成主语和谓语搭配不当。

①清晨参加象征性长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。

“驰骋”是指人骑着马奔跑，改为“跑”。

②感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。

“呼啸”指发出高而长的声音，改为“沸腾”。

③他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。

“品质”无形无影，很抽象，怎能有具体形象“浮现”在脑海中呢？应把谓语改成“我永远不会忘记”。

2、陈述对象不明确，暗中更换主语，也是造成主谓搭配不当的一个原因。

①人们精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。

“焕发”只能用来陈述“精神”，“干劲十足”只能用来陈述“人们”，都不能用来陈述“面貌”。应改为：“人们从来没有像今天这样精神焕发，干劲干足。”

②虽然狂风暴雨从半空中一起倾泻下来，但大家无所畏惧。

“倾泻下来”陈述的是“暴雨”而不是“狂风”，以“暴雨”作主语，删去“狂风”就通了。③今年这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。

“长势良好”说的是“水稻”不是“生产”，应将“生产”删去。

3、多个主语并列，同用一个谓语，往往易造成搭配不当。

例：春风一阵阵吹来，树技摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。

(月光……发出沙沙的响声，主谓搭配不当。由并列短语充当句子成分时，要注意并列短语

中每一项与有关成分全面呼应，否则，顾此失彼，文理不通。)