小数加减法的拓展练习教案

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小数的加法减法教案8篇

小数的加法减法教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小数的加减法教案

小数的加减法教案
一、教学目标
1. 熟悉小数的定义和表示方法
2. 能够准确运用小数的加减法进行计算
3. 提高学生的运算能力和解决问题的能力
4. 培养学生的实际应用能力
二、教学内容
1. 学习小数的定义和表示方法
2. 学习小数的加法和减法原理和方法
3. 练习小数的加减法计算
4. 拓展小数的应用
三、教学重点和难点
重点：小数的意义和表示方法，小数的加减法运算难点：小数的应用
四、教学方法
课堂讲授、练习讲评、小组讨论、课外拓展
五、教学步骤
1. 小数的定义和表示方法讲解
讲解小数的定义和表示方法，分析小数与分数、整数的区别，并运用实例进行说明。

2. 小数的加法和减法原理和方法讲解
通过讲解小数的加法和减法原理和方法，使学生掌握加减法的运算原理，理解小数的运算规律。

3. 练习小数的加减法计算
对学生进行小数的加减法运算练习，通过课堂练习和作业的形式训练学生的运算能力。

4. 拓展小数的应用
通过对各种实际问题的分析和解决，对小数的应用进行拓展，提高学生的实际应用能力。

六、教学手段
黑板、多媒体课件、工具书、作业本等
七、教学评价
在教学过程中，教师将对学生进行实时监控和评价，及时发现学生的问题，并及时进行解决和指导。

八、教学实施
本课教学将采用讲授、练习、实践相结合的教学模式，创设多种教学情境，使学生能够熟练运用小数的加减法进行计算，并理解小数的应用和意义，为提高学生的实际应用能力打下坚实的基础。

小数的加减法教案

小数的加减法教案教案标题：小数的加减法教案教案目标：1. 学生能够理解小数的加法和减法的概念和规则；2. 学生能够运用小数的加减法解决实际问题；3. 学生能够进行小数的加减法计算并准确表达答案。

教学资源：1. 教学板或投影仪2. 教学卡片或手写实例3. 铅笔、纸张和计算器教学步骤：引入：1. 在教学板上绘制一个数轴，并使用示例小数展示它。

例如，0.5、1.25、2.75等。

2. 向学生解释小数点的作用和位置，以及小数的相对大小和关系。

讲解小数的加法：1. 使用实例向学生解释小数的加法原理。

例如，0.5 + 0.25 = 0.75。

2. 提醒学生注意小数点的对齐，从右到左逐位相加，超过10的进位等。

示范和练习：1. 在教学板上给出一些小数的加法算式，并引导学生一起解答。

例如，0.6 + 0.4、1.75 + 0.25等。

2. 分发练习册让学生进行小组或个人练习，确保他们掌握加法规则和方法。

讲解小数的减法：1. 使用实例向学生解释小数的减法原理。

例如，3.5 - 0.75 =2.75。

2. 强调从右到左逐位相减，不够减时向前一位借位。

示范和练习：1. 在教学板上给出一些小数的减法算式，并引导学生一起解答。

例如，2.8 - 1.4、4.25 - 0.75等。

2. 分发练习册让学生进行小组或个人练习，巩固减法规则和方法。

综合练习：1. 提供一些综合性的小数加减法算式，让学生运用所学知识解决问题。

例如，1.2 + 0.75 - 0.3 = ?2. 引导学生解答实际问题，例如购物、金钱计算等场景中的小数运算。

总结：1. 回顾小数的加法和减法规则和方法。

2. 确认学生对小数加减法的理解程度和掌握情况。

3. 解答学生可能存在的疑问，并强调实践运用的重要性。

拓展活动：1. 鼓励学生使用小数加减法解决更复杂的问题，例如多位小数的运算或涉及单位换算的计算。

2. 提供额外的练习和挑战题，以适应不同能力水平的学生。

补充说明：1. 教案应根据学生的年级和能力进行调整，保持适应性和挑战性。

《小数加减法》数学教案设计

《小数加减法》數學教案設計
《小数加减法》数学教案设计
一、教学目标：
1. 知识与技能：使学生理解并掌握小数加减法的运算规则，能够准确地进行小数加减法的计算。

2. 过程与方法：通过生活实例引入，让学生在实践中探索和理解小数加减法的运算规则，并能运用所学知识解决实际问题。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学学习的兴趣，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学重难点：
重点：理解和掌握小数加减法的运算规则。

难点：正确处理小数点的位置关系。

三、教学过程：
1. 导入新课：
教师可以采用生活中的例子来引入，比如买菜时的价格计算等。

然后提问：“如果价格是小数，我们该如何计算呢？”引发学生思考，导入新课。

2. 新课讲解：
（1）小数加法：教师可以通过具体的例子，引导学生发现小数加法的运算规则——“相同数位对齐，从低位到高位逐级相加，满十向前一位进一。

”
（2）小数减法：同样通过例子，引导学生发现小数减法的运算规则——“相同数位对齐，从低位到高位逐级相减，不够减从前一位借一当十。

”
3. 练习巩固：
教师设计一些小数加减法的练习题，让学生进行计算，以此来巩固他们对小数加减法的理解和掌握。

4. 小结：
教师带领学生回顾本节课的内容，强调小数加减法的运算规则，并提醒学生在计算时要特别注意小数点的位置。

5. 布置作业：
设计一些小数加减法的题目作为课后作业，让学生回家独立完成。

四、教学反思：
在教学过程中，教师应关注学生的反馈，及时调整教学策略，以达到最佳的教学效果。

同时，也要鼓励学生积极参与，主动思考，培养他们的自主学习能力。

小学四年级数学《小数加减法》优质教案范文五篇

小学四年级数学《小数加减法》优质教案范文五篇小学四年级数学《小数加减法》优质教案范文一一、学习目标(一)学习内容《义务教育教科书数学》(人教版)四年级下册第72页例1及做一做。

在三年级，学生已经学习了一位小数加减法的计算。

在此基础上，本课时继续学习小数加减法。

例1以本单元主题图的买书情境为线索展开教学，自然引入数位相同的小数加减法的学习，重点解决的是列竖式时小数点应对齐的问题，突出计算的算理理解。

为进一步学习数位不同的小数加减法夯实基础。

(二)核心能力通过自主探索、交流讨论的过程，理解“小数点对齐就是相同数位对齐”这一本质，培养迁移推理能力和运算能力，发展数感。

(三)学习目标1.借助熟悉的生活情境，通过自主探索、交流讨论理解“小数点对齐”的道理，掌握竖式计算的方法，并能正确计算数位相同的小数加减法，养成良好的计算习惯。

2.通过计算、比较等活动经历把整数加减法计算经验迁移到小数加减法计算的过程，培养学生运用迁移规律的意识。

3.通过解决实际问题，感受到小数加减法在生活中的广泛应用，提高应用意识，增强学习数学的信心。

(四)学习重点掌握竖式计算的方法，并能正确计算。

(五)学习难点理解“小数点对齐就是相同数位对齐”这一本质。

(六)配套资源实施资源：《小数加减法(例1)》名师教学课件二、教学设计(一)课前设计1.预习任务想一想：一位小数加减法的计算方法是什么?请你任意写出几个一位数加减法的算式，并进行计算。

(二)课堂设计1.复习导入(1)口算，并说出口算的方法。

2.5+0.9=1.2-0.5=7.8+1.6=4.7-2.8=11.7+2=8.6-5.3=1.2+0.8=7.5-2.5=(2)列竖式计算3685+279=3685-279=师：你能说一说计算整数加减法时要注意什么吗?预设：生1：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。

生2：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一当十，和本位上的数合并在一起，再减。

童年趣味教案二：用小数练习加减法

童年趣味教案二：用小数练习加减法在小学数学中，我们学习了加减法，这是我们日常生活中最基本的数学运算之一。

不过，当涉及到小数时，这个运算就变得有些棘手了。

小数的位数多了，计算起来也更加繁琐。

为了使孩子们更好地学习小数加减法，我们可以用趣味的方式来帮助他们更好地掌握这个知识点。

在本篇文章中，我们将为大家介绍一种用小数练习加减法的教学方法，希望能够对您有所帮助。

一、教学目标通过小数练习加减法，让孩子们掌握小数的加减法方法，并且提高他们计算小数的能力。

二、教学材料1. 白板和黑板2. 零钱袋3. 运算卡片4. 计算器5. 学生的笔和纸三、教学过程1. 常规复习老师需要对小学生进行一些常规的小数加减法复习。

为了让学生更好地理解小数的加减法，可以给他们一些例子，如：1.5+2.3、3.8-2.1等等。

让学生自己来计算这些式子。

如果学生有困难，老师可以提醒他们小数位数的对齐方法，以及小数的进位和借位。

2. 零钱袋游戏我们为学生们准备了一个有趣的游戏：零钱袋。

孩子们将会接触到一些小数，用这些小数来算出零钱袋里的硬币总值。

这里有一个零钱袋游戏的例子：零钱袋里有以下硬币，你可以将它们分为几份：1张5元的纸币、4个2元硬币、7个1元硬币、3个5角硬币、6个1角硬币。

让学生们计算零钱袋里总共有多少钱。

他们可以用小数表示硬币的面额，比如：5.00元、0.50元、0.10元等等。

通过这个游戏，孩子们可以不仅可以学习小数加减法，同时也能了解到不同面额的硬币是如何合并起来的。

3. 运算卡片除了零钱袋游戏外，我们还可以使用运算卡片来帮助学生们练习小数加减法。

我们可以把加减法题目写在运算卡片上，把这些卡片放到一个桶里面。

每位学生依次从桶里取出一个运算卡片，看到上面的题目后，将其通过计算器计算出来。

让学生用笔记录下他们所得到的答案。

在计算完所有的卡片后，我们可以提醒学生彼此交换答案，看看谁的答案是正确的。

通过这种方式，我们能够为学生们提供足够的练习机会，并及时纠正他们在计算小数加减法时的错误。

小数的加法和减法练习数学教案设计

小数的加法和减法练习數學教案設計
主题：以小数的加法和减法练习数学教案设计
一、教学目标：
1. 学生能理解并掌握小数的加法和减法的运算规则。

2. 学生能熟练运用小数的加法和减法解决实际问题。

3. 通过实践活动，培养学生的观察力、思考能力和解决问题的能力。

二、教学内容：
1. 小数的加法和减法
2. 小数的加法和减法在实际生活中的应用
三、教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
教师可以通过展示一些生活中涉及小数加减法的例子，如购物结账、测量长度等，引导学生进入学习情境。

2. 讲解新知（20分钟）
教师可以先讲解小数的概念和性质，然后逐步引入小数的加法和减法。

讲解过程中，应强调小数点对齐的重要性，并举例说明。

3. 实践操作（20分钟）
教师可以设计一些小数加减法的练习题，让学生进行实践操作。

同时，教师应随时观察学生的操作情况，及时给予指导和纠正。

4. 巩固提高（10分钟）
教师可以设计一些与实际生活紧密相关的问题，让学生运用所学知识去解决，以此来巩固和提高他们的小数加减法技能。

5. 总结回顾（5分钟）
教师可以带领学生回顾本节课的学习内容，强调重点和难点，帮助他们形成系统的知识结构。

四、作业布置：
布置一些小数加减法的习题，要求学生回家独立完成。

五、教学反思：
在教学过程中，要注重引导学生自主探究，让他们在实践中发现问题、解决问题，从而提高他们的思维能力和实践能力。

同时，也要注意适时地对学生进行个别辅导，帮助他们克服学习困难，提升学习效果。

小数加减法的教案6篇

小数加减法的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小数加减法的教案6篇教案的编写需要不断更新和改进，以反映教师的专业发展和教育领域的最新趋势，教案通常根据学科、年级和学生需求的不同而有所不同，下面是本店铺为您分享的小数加减法的教案6篇，感谢您的参阅。

小数加、减法练习(教案)苏教版数学五年级上册

小数加、减法练习（教案）一、教学目标1. 让学生掌握小数加、减法的计算法则，能够正确地进行计算。

2. 培养学生的小数加、减法运算能力，提高运算速度和准确性。

3. 培养学生的小数加、减法问题解决能力，能够运用小数加、减法解决实际问题。

二、教学内容1. 小数加法的计算法则：将小数点对齐，从低位开始逐位相加，进位处理。

2. 小数减法的计算法则：将小数点对齐，从低位开始逐位相减，借位处理。

3. 小数加、减法的运算练习。

三、教学过程1. 导入通过复习小数的概念和性质，引入小数加、减法的学习。

2. 讲解小数加法的计算法则以具体的例子为例，讲解小数加法的计算法则。

强调小数点对齐的重要性，以及从低位开始逐位相加的步骤。

提醒学生注意进位处理。

3. 讲解小数减法的计算法则以具体的例子为例，讲解小数减法的计算法则。

强调小数点对齐的重要性，以及从低位开始逐位相减的步骤。

提醒学生注意借位处理。

4. 练习小数加、减法给学生发放练习题，让学生独立完成小数加、减法的计算。

教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

5. 小组讨论将学生分成小组，让学生在小组内相互讨论和交流小数加、减法的计算方法和技巧。

鼓励学生分享自己的经验和心得。

6. 解决实际问题给学生发放实际问题题目，让学生运用小数加、减法解决实际问题。

教师巡视指导，帮助学生解决问题。

7. 总结和布置作业对本节课的学习内容进行总结，强调小数加、减法的计算法则和注意事项。

布置适量的作业，巩固学生的计算能力。

四、教学评价1. 通过课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生对小数加、减法的掌握程度。

2. 观察学生在解决问题时的思维过程和方法，评价学生的小数加、减法问题解决能力。

五、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生正确理解小数加、减法的计算法则，避免常见的错误。

2. 通过多样化的练习形式，提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的运算能力和问题解决能力。

3. 针对不同学生的学习情况，进行个性化的指导和辅导，帮助每个学生都能够掌握小数加、减法的基本技能。

小数加法和减法练习教案

小数加法和减法练习教案小数加法和减法练习教案小数加法和减法练习教案1教学目标：1、使学生在练习的过程中进一步理解和掌握小数加减法的计算方法以及和整数加减法的关系，能熟练地进行计算；2、进一步提高自己的计算能力；3、在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。

教学过程：一、口算练习完成课本P51第7题学生独立完成，集体校对。

二、坚式计算完成课P51第8题。

三、提高练习1、完成课本P51第9题练习八的第九题，解决前三个问题后，还可以结合统计图的特点，引导学生进一步提出：“这一天中哪段时间病人体温上升最快，上升了多少度”，“哪段时间病人体温下降得最快，下降了多少度”等问题，以激发学生解决问题的兴趣。

2、完成课本P51第10题练习八的第十题：可以让学生独立解答前两个问题，并要求说说每题的思考过程，再让学生提出一些不同的问题进行解答。

四、课后延伸练习八的思考题可以先根据“5.1减去一个两位小数得2.76”，算出作为减数的两个小数应是2.34。

再用5.1加上2.34，然后可得到正确的结果。

五、课堂六、布置作业小数加法和减法练习教案2一、教学目标。

1、使学生进一步理解和掌握小数加减法的计算方法，进一步沟通小数加减法的计算方法与整数加减法的联系，建立合理的认知结构；2、提高计算能力，发展数学思考，进一步激发学生的学习兴趣。

二、教学重点难点重点：沟通小数加减法的计算方法与整数加减法的联系。

三、难点：建立合理的认知结构。

四、教学准备。

教学过程设计。

五、教学过程。

（一）回顾与整理。

（二）练习与应用。

（三）全课小结。

1、说说本单元我们共同研究了哪些内容。

通过学习有哪些收获与感受？2、怎样计算小数加减法？（1）用竖式计算时，为什么要把小数点对齐？（2）小数加减法与整数加减法有哪些相同点？（3）比整数加减法有哪些注意的地方？3、整数加减法的运算定律对于小数加减法也同样适用吗？（1）完成练习与应用的第1题：口算时也要让学生说一说部分题的注意点和计算方法，特别是进位加与退位减，以及被减数的数位不够的情况与结果末尾是0的情况。

数学教案设计：小数加减法的思维拓展与提高

数学教案设计：小数加减法的思维拓展与提高数学教育一直是现代教育中重要的一个领域，特别是小学数学教育更是重点中的重点，小学的数学基础对于以后的学习和发展具有非常重要的作用。

小数加减法是小学数学中一个重要而又复杂的知识点，在教学中需要更加注重学生的思维拓展以及提高，同时也需要注重教案的完善和设计。

本文将对于小数加减法的思维拓展与提高进行探讨，同时通过具体案例来阐述教案的设计。

一、小数加减法的难点小数加减法是小学数学中比较复杂的一个知识点，其难点主要体现在以下几个方面。

1.小数点的位置小数点的位数是小数加减法中比较重要的一个因素，如果小数点的位数放置不当，会极大影响计算结果，而在教学中，学生对于小数点的位置可能存在误解或者不理解的情况，需要注重引导，帮助学生更好地理解小数点在计算中的作用。

2.进位、退位进位和退位是小数加减法中比较常见的一种计算方式，但同时也是一个比较难掌握的计算方式，学生可能会因为进位、退位理解不当而影响计算结果，这时需要加强学生对于进退位和概念的理解，同时也需要注重练习。

3.小数运算的灵活性小数加减法的运算灵活性比较强，一个小数既可以是加数，也可以是被加数，需要注重让学生在实际中获得灵活的计算能力，培养学生的思维能力，提高小数加减法的应用能力。

二、小数加减法的思维拓展小数加减法的思维拓展可以从以下几个方面展开。

1.应用拓展小数加减法存在于我们生活中的各种场景中，比如购物时找零，厨师烹饪时的食材配比等等，让学生在实践中理解加减法的应用，加深记忆。

2.数学思维培养小数加减法需要培养学生的数学思维，包括抽象思维、批判性思维和创造性思维，这需要以具体的问题引导学生思考和推理。

3.应用练习小数加减法需要经过实践练习来巩固和提高，教学需要进行大量的应用练习，使学生掌握小数加减法的技巧和方法。

三、小数加减法的教案设计教案设计是优秀教学的基础，一个好的教案可以提高教学效果，让学生更好地理解和掌握知识。

小数的加减法教学设计(优秀5篇)

小数的加减法教学设计（优秀5篇）小数加减法教学设计篇一教学内容：教科书48页例一及相应的“试一试”和“练一练”。

教学目标：1、经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法。

2、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。

教学重点：理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的道理。

教学难点：体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入：0.5+0.30.8+0.61.5-0.50.9-0.6二、教学例11、创设情境：超市购物出示几件物品的标价钢笔、笔记本、讲义夹、记号笔、书包、2、根据自己的需要挑其中两件商品然后想想自己要付多少元。

讲义夹和笔记本先列出算式。

你会用竖式计算吗？先把竖式写下来，列举部分同学的竖式你们觉得计算时要注意些什么？（把学生的想法板演出来）让学生试着计算一下。

还是刚才的几位同学上去板演。

逐个点评，纠正计算中的一些问题。

3、小结加法的计算法则。

三、教学例1减法部分和试一试。

1、同桌的两人比较一下，谁用的钱多些？多多少用什么方法去求？先列式并列出竖式。

你会计算吗？要注意些什么？试着计算出来，并投影一些同学的计算。

逐个点评，表扬做得较好的同学。

2、小结减法的计算法则。

四、归纳小结比较整数加减法与整数加减法的相同点和比整数加减法更需注意的地方：（都要数位对齐，都要从低位算起）；（计算小数加减法需要把小数点对齐后再算，最后在得数里还要点上并对齐小数点。

）1完成”练一练”的第1题让学生先说计算方法，需要注意些什么？几位学生上去板演，集体订正。

2、完成”练一练”的第2题先找出错在哪里，把错误的地方改正过来你能把正确的结果算出来吗？学生练习，集体订正。

3、完成练习八第2题。

指名学生板演，其他同学独立完成。

集体纠正。

五、全课小结学生练习，集体订正。

通过今天的学习，你知道什么？有哪些收获？请参加培训的老师认真阅读以上的教学设计及教学课件，围绕“有效课堂”这一主题，从校本实际出发，结合“研学案”的设计模式，以胡老师的这节课为中心，谈谈“如何把研学案的设计贯穿于课堂教学中”。

四年级下册数学《探索小数的加减法》教案

四年级下册数学《探索小数的加减法》教
案
教学目标
1. 了解小数的定义和基本性质。

2. 掌握小数的加法和减法运算方法。

3. 能够运用所学知识解决实际问题。

教学准备
1. 教师准备好黑板、粉笔、教具等。

2. 学生准备好课本、练册等。

教学步骤
第一步：导入
1. 教师引导学生回顾小数的定义和基本性质。

2. 教师通过例题和问题引发学生对小数加减法的兴趣。

第二步：讲解
1. 教师详细讲解小数的加法和减法运算方法，强调注意事项和技巧。

2. 教师通过示例演示加法和减法的步骤和计算过程。

第三步：练
1. 学生进行课后练册上的相关练，巩固所学知识。

2. 教师及时给予学生反馈和指导。

第四步：拓展
1. 教师出示一些实际问题，让学生运用所学知识解决。

2. 学生进行小组合作，讨论并解答问题。

第五步：总结
1. 教师对本节课的重点内容进行总结，强调关键点。

2. 学生回答提问，确保对所学知识的掌握程度。

教学评价
1. 教师观察学生在课堂上的表现和参与情况。

2. 教师批改学生的练册，评价其运算准确性和解题能力。

参考资料
1. 《小学数学（四年级下册）》教材
2. 《小学数学（四年级下册）》练册。

趣味小数加减法教案

趣味小数加减法教案小学三年级，小数这一块的知识点是非常重要的。

小学生尤其是那些数学基础较薄弱的学生，通常会在小数这个环节遇到困难，而这些困难往往会扼杀这些孩子的学习动力和兴趣。

一套趣味的小数加减法教案将对孩子的学习起到积极的促进作用。

一、教学目标1. 理解小数的基本概念及其基本运算。

2. 掌握小数加减法的运算方法。

3. 学会利用小数加减法解决实际问题。

二、教学重点1. 理解小数的基本概念及其基本运算。

2. 掌握小数加减法的运算方法。

三、教学难点1. 学生对小数的认识和理解。

2. 学生对小数加减法的运算方法的掌握。

四、教学方法启发式教学法、游戏教学法、情景教学法。

五、教学过程1. 入门环节通过游戏冰淇淋店的模拟，帮助孩子们认识小数、把握小数加减法的基本运算方法。

2. 课堂操练利用加减法小游戏对小数加减法进行练习。

让学生在赢得比赛的过程中逐渐学会应用小数加减法实战技巧。

3. 情景教学通过设计趣味小数游戏，让学生在接受趣味性教育的同时增加对小数加减法的理解和运用实践。

如，“小数大作战”游戏，让学生通过竞赛性体验消解心理障碍，从而掌握小数应用的与日俱增的能力。

4. 补充练习通过讲述趣味小数故事并应用实例进行测试，以巩固寓教于乐的教学方式和内容。

六、教学评估在教学过程中利用测验等方式进行系统评估以及定期的测试。

七、教学反馈从学生的学习成绩、提高学生动手能力、交流和社交性活动等方面进行评估。

八、教学总结通过寓教于乐的教学方法教授小学生小数加减法，对于提高他们的兴趣、掌握各种科学知识、进而使他们成为自学自立的人，起到了积极作用。

《小数加减法》教案

《小数加减法》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023年人教版数学四年级下册小数的加法和减法创新教案(精选3篇)

人教版数学四年级下册小数的加法和减法创新教案（精选３篇）〖人教版数学四年级下册小数的加法和减法创新教案第【1】篇〗教学目标：1、让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。

2、使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。

3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减法计算能力的自觉性。

教学重点：1、小数加、减法的笔算方法以及小数加减混合运算。

2、能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行小数的简便计算。

教学难点：1、理解小数点对齐，即数位对齐的道理。

2、灵活选用方法使混合运算简便。

3、感受解题策略的多样化和灵活性。

教学建议：1、鼓励学生自主学习小数加减法知识。

小数加减法和整数加减法，两者之间有着割不断的联系和相同之处。

整数加减法的计算方法，学生在三年级时就已经掌握了。

因此，让学生充分应用旧知来自主学习小数的加减法成为本单元教学的一个重要策略。

教学时，教师的职责是：帮助学生激活整数加减法的计算方法这一已有知识经验，并尝试用它来计算小数加减法；让学生明确列竖式时应如何对齐数位，懂得道理何在；学会用自己的语言表述自主尝试的过程和结果。

通过自主学习本单元的知识，使学生懂得应用旧知来学习新知是获取知识的一条重要途径。

2、提倡解题策略的多样化。

为了使因材施教、让每一个人都得到充分发展的理念落到实处，教学时应注意关注不同学生解答问题的不同思路，积极鼓励学生用自己的方式思考问题，提出自己的解法。

如，教学例1中解答“第二轮动作完成后中国队领先多少分？”的问题时，教师不宜作任何提示，而应让学生根据自身经验找到适当的解题方法。

又如，教学例3、例4时，不需要将教材中出现的各种解题思路率先呈现给学生，而是让学生在独立思考、自主解答的基础上，通过合作交流，领会多种不同的解题思路，感受解题策略的多样性和灵活性，达到提高数学思考能力和计算能力的目的。

小学数学小数加减教案

小学数学小数加减教案教学目标：1. 学生能够理解小数加减的概念和意义。

2. 学生能够正确进行小数加减的运算。

3. 学生能够解决实际生活中的小数加减问题。

教学重点：1. 小数加减的概念和意义。

2. 小数加减的运算方法。

教学准备：1. 教学PPT或者黑板。

2. 小数加减的练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向学生介绍小数加减的概念和意义。

2. 老师通过PPT或者黑板展示小数加减的例子。

二、新课讲解（15分钟）1. 老师讲解小数加减的运算方法。

2. 老师通过PPT或者黑板展示小数加减的运算步骤。

3. 老师让学生跟随一起进行小数加减的运算。

三、练习巩固（15分钟）1. 老师发放练习题给学生们。

2. 学生们独立完成练习题。

3. 老师对学生的答案进行讲解和指导。

四、实际应用（10分钟）1. 老师提出一些实际生活中的小数加减问题。

2. 学生们独立解决实际问题。

3. 老师对学生的答案进行讲解和指导。

五、总结（5分钟）1. 老师对小数加减的概念和意义进行总结。

2. 老师对小数加减的运算方法进行总结。

教学延伸：1. 老师可以让学生回家后找一些实际生活中的小数加减问题，第二天在课堂上分享。

2. 老师可以布置一些小数加减的练习题让学生回家做。

教学反思：通过本节课的教学，学生应该已经掌握了小数加减的概念和意义，以及小数加减的运算方法。

在教学过程中，老师要注意引导学生理解和掌握小数加减的运算规则，并通过实际应用让学生们感受到小数加减的实用性。

同时，老师也要关注学生的学习情况，对学生的答案进行及时的讲解和指导。

逐步深化理解：小数加减法拓展教案

小数加减法是数学学科中非常基础和重要的一个部分，其掌握程度不仅关系到学生在学习中的成绩，也会对他们日后的生活产生影响。

作为一名小学数学教师，我们需要逐步深化学生对小数加减法的理解，让他们能够真正掌握这个知识点，而不仅仅是死记硬背。

按照学习级别的不同，对小数加减法的教学内容也需要进行适当的拓。

一、初步认识小数1.1 线上游戏我们可以通过利用线上小游戏来帮助学生进行认识小数的学习。

由于游戏的形式可以吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中进行学习。

例如，美国小学数学教授卡恩斯（Salman Khan）开发的Khan Academy网站上，有一个名为“十分之一与百分之一”的动画视频，可以生动地展示小数的概念，而且做得很形象和有趣。

1.2 生动故事讲故事是小学数学教学中常用的方法之一，这种方式可以让学生轻松愉快地理解数学概念，在这个过程中，学生能够结合自己的生活经验，更好地理解小数的概念。

例如：某餐馆老板在开餐馆的时候,发现他的第一笔账单,上面的金额是0.15元,这是他遇到的第一个小数，他很困惑这是怎么算的。

于是他就问了会计，会计告诉他0.15就是15分之一元，15÷100=0.15。

然后老板发现了一个商机：把零头面值按照分计算，就能轻松以面值1分的摩的代价为每份获利几分，增加餐馆的收益。

二、小数的加减运算2.1 日常生活的举例在教学中，我们可以利用一些生活中的例子，帮助学生更加理解小数加减法的具体过程。

例如，学生们可以观察一些超市里的商品价格，然后进行对比和计算，从而更好地理解小数加减法。

另外，教师还可以提供一些日常生活场景下的小数加减问题，让学生进行计算和解答。

2.2 教学视频同样，我们也可以利用教学视频来进行小数加减法的教学，一些生动有趣的视频，可以吸引学生的注意力，引导学生进行相关知识点的学习。

例如，“数学答题世界”系列的小学数学题目课程、学科网等在线学习平台上的小学数学课程等，都提供了丰富的小数加减法视频教学资源。

寓教于乐：小数加减法游戏教案设计

寓教于乐：小数加减法游戏教案设计。

一、教育背景小学三年级是小学数学学习的重要阶段，这个阶段的主要任务是建立数学思维体系，为后面的学习打下基础。

小数加减法是其中一个重要的知识点，但由于其涉及到分数计算，对小学生来说可能较为困难。

因此，我们需要找到一种更加有效的教学方法来解决这个问题。

二、游戏设计本教案设计了一种基于小数加减法的游戏，旨在通过游戏的方式让学生学会小数加减法。

具体游戏流程如下：1、游戏名称：大比拼2、游戏目的：通过比赛的方式，让学生在娱乐中学习，掌握小数加减法的基本知识。

3、游戏规则：（1）游戏分为两个阶段，每个阶段各有10道小数加减法题目，难度根据学生平均水平来决定。

（2）学生分为两个小组，每组均有5名学生。

（3）每道题目只有30秒的时间，答对者得10分，答错者得0分。

（4）每个小组的得分将累计到最后一道题目的得分中，最后得分高者获胜。

4、游戏设备：电脑、投影仪、计算器、白板、小组代表队旗。

5、游戏安排：时间分类内容10分钟呈现介绍游戏规则和流程；10分钟辅助指导学生计算小数加减法；20分钟竞赛进行比拼游戏；10分钟总结教师点评和总结。

三、教学策略1、学生为主体在教育中，学生应当是主体。

因此，在游戏过程中，我们应当注重学生的参与和主动性，让他们对游戏充满热情，并能够积极主动地学习小数加减法知识。

2、创造轻松愉快的氛围游戏是一种轻松愉快的体验，因此，我们应当创造一个轻松愉快的氛围，帮助学生放松心情，提升学习效果。

3、激发学生的兴趣和热情激发学生的兴趣和热情是非常重要的。

在教育中，我们应当注重创造新颖有趣的教学方式，以吸引学生的注意力，提高他们的学习热情。

四、教学效果在游戏的过程中，学生通过有趣的比拼的方式学习了小数加减法，加深了对知识的理解和记忆。

同时，学生的合作意识和团队精神也得到锻炼和提升，为以后的学习和生活打下基础。

本教案综合各方面因素，最终效果良好，广受学生和教师的好评。

五、结论本文介绍了一种基于小数加减法的游戏教案设计，旨在通过游戏的方式让学生学会小数加减法。