苏教版小学语文四年级上册第16课《说勤奋》第二课时

jiè( 境界
yuǎn dù chónɡ yánɡ(
jí qǐ zhí zhuī yǒu suǒ zuò wéi ( (
远渡重洋
急起直追 有所作为 名列前茅
)
) )
míng liè qián máo(
)
二、根据意思写词语。 1.名次列在前面,也泛指成绩优良。( 名列前茅 )
2.勤奋能够弥补笨拙。
四年级语文·上 新课标[江苏]
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这节课我们继续学习《说勤奋》。这篇课 文是一篇说理文,作者在文章的开头提出了自己 的观点:“古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都 是他们用汗水和心血浇灌出来的。” 俗话说:“事实胜于雄辩。”想要别人相 信你,就要用事实说话。那么围绕这一中心, 课文是怎样用事实来证明自己的观点的呢？ 让我们一起走进课文，一探究竟。
（2）童第周：远渡重洋,到比利时去留学, 由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术,在欧洲 生物学界产生了很大的影响。
司马光和童第周有什么不同之处?
同学们一定还记得那个砸缸救人的司马光 吧,他是北宋著名的史学家。 我国著名的生物学家童第周,到17岁才进中 学。第一学期末,他的学习成绩很差,但他毫不 气馁,急起直追。
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为了梦想，我要学习
临淮教育
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说勤奋
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一、走进事例，见证勤奋。
1.作者为了更好地论证这个观点,向我们列举了 哪两个人勤奋成才的故事? 司马光、童第周 你能读好这些与他们有关的词语吗? 史学家 滚瓜烂熟 高声朗读 生物学家 远渡重洋
抓紧时间 编成巨著 毫不气馁 急起直追 产生影响
něi
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2.打开课本,轻轻地朗读课文的第2、3自然段 ,边读边想:故事中的司马光和童第周手中的鲜 花是什么?他们付出了怎样的心血和汗水?对照 表格,画出相关句子,然后在小组内讨论交流。
④他这样躲起来读书,为的是什么?
勤奋读书
长大以后,他更加勤奋。为了抓紧时间,他用圆木做 了个枕头,睡觉时只要稍微一动,枕头就会滚开,他醒来 后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。
司马光把这种枕头称为——(警枕)。为什么叫 它“警枕”?这里的“警”应是什么意思？ 提 醒他什么?
“警”是警戒、提醒的意思,司马光用警枕提醒自己时 时刻刻都不要浪费时间,要抓紧时间学习和写作。
小时候,每当老师讲完课,哥哥、弟弟读了 一会儿书就去玩了,他却躲在屋里一遍又一 遍地高声朗读,一直读到滚瓜烂熟为止。
②读出自己对红色字词的理解。
可以看出他读书非常勤奋、刻苦。抓紧 时间。
③请大家注意这个“躲”字,自己读读这句话。透 过这“躲”,我们能看到这样一幅幅画面:
春日里,彩蝶翩翩,哥哥、弟弟 , 他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读,一直读到滚瓜烂熟为止。 夏日里,烈日炎炎,哥哥、弟弟 , 他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读,一直读到滚瓜烂熟为止。 秋日里,菊花盛开,哥哥、弟弟 , 他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读,一直读到滚瓜烂熟为止。 冬日里,大雪纷飞,哥哥、弟弟 , 他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读,一直读到滚瓜烂熟为止。 ,他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读,一直读 到滚瓜烂熟为止。
童 毫不气馁 青蛙卵 第 急起直追 剥离手 周 名列前茅 术
现代的 勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。 基础差 ——数学家华罗庚
默读课文最后一句话,结合生活实际 说说这句话的含义。
要想有所作为,只能靠勤奋。
课文最后一段在全文中起什么作用?
总结全文,呼应开头。
三、总结全文,升华情感。
作者是怎样来一层一层“谈勤奋”的? 首先,提出观点——通往理想境界 的桥梁是勤奋; 接着,证明观点——司马光和童第 周靠勤奋成才; 最后,深化观点——要不忘勤奋,要 一生勤奋。
4.文章写了匡衡勤学的哪两件事?从中可以看出匡 衡是一个怎样的人?
写了匡衡不要做工工钱,只求能借给他书读和凿壁 借光读书的两件事。匡衡是一个勤奋好学的人。
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说勤奋
一勤 分能 辛补 司马光勤奋好学——一遍又一遍 警枕 分述 苦拙 童第周勤奋成才——毫不气馁 名列前茅 一 是 分良 才训 总结:不忘勤奋 一生勤奋
这正应了我国著名数学家华罗庚所说的:“勤能补 拙是良训,一分辛苦一分才。”
a.结合自己的生活实际,说说这句话的意思。 b.我们生活中还有哪些名言或警句和这句话表达的意思相同?
天才出于勤奋。 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。
他们俩手中的鲜花是什么?
(1)司马光:他用了19年时间,终于编成了著 名的史学巨著《资治通鉴》。
不同之处： 小时候的司马光很聪明,在紧急时刻,砸缸救出了 落水的小朋友。 童第周17岁才进中学,而我们一般上中学的年龄 在12、13岁左右。可见童第周的基础很差。 课前我们收集到了许多成功人士勤奋成才的故事, 作者为什么要选择司马光和童第周的故事作为证明自 己观点的例子呢? 一个是古代的,一个是现代的;一个是天资聪颖 的人靠勤奋成才的,一个是基础差的人靠勤奋成才 的。这样,才能把道理说得更深刻,更能令人信服。
返回Biblioteka 作业1 搜集关于勤奋的名言或故事, 名言摘抄在《采蜜本》上并尝 试背诵,故事讲给爷爷、奶奶、 爸爸、妈妈听。
作业2 一、看拼音,写词语。
zhěn tou(
枕头 ) ɡònɡ xiàn( jī ) jìnɡ chǔ(
贡献 ) 基础 ) )
shāo wēi ( 稍微 ) xí ɡuàn ( 习惯
二、深入体会,感悟勤奋。
古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用 汗水和心血浇灌出来的。 经过以上的分析，相信你对这句 话有了更深刻的体会，快将你的体 会写下来吧。
小组合作展示完成表格情况。
人 心血和 手中的 物 汗水 鲜花 不同点 启示
司 滚瓜烂 《资治 古 代 的 成功=一分天才+九十九分汗水。 熟 马 通鉴》 天资聪颖 ——发明家爱迪生 光 警枕
①从哪里可以看出童第周勤奋学习的?
“成绩很差”“毫不气馁”“急起直追”“改 进学习方法”“名列前茅”等词语，看出童第 周刻苦学习,付出了巨大的心血和汗水。
这里虽然没有童第周内心的想法,但从他的动 作我们能推想,他在想什么? 在他心中有着这样一个坚定的信念:即使基础比别 人差一些,只要肯下功夫,也是照样可以成才的。
四、课外阅读。 凿壁偷光 西汉时候,有个农民的孩子,叫匡衡。他小时 候很想读书,可是因为家里穷,没钱上学。后来,他 跟一个亲戚学认字,才有了看书的能力。 匡衡买不起书,只好借书来读。那个时候,书 是非常贵重的,有书的人不肯轻易借给别人。匡衡 就在农忙的时节,给有钱的人家打短工,不要工钱, 只求人家借书给他看。
总起：通往理想境界的桥梁是勤奋
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1.勤奋的故事 (1)映雪囊萤 晋朝时候,有一个人名叫孙康,非常好学。他家里很穷买不起灯油,夜晚 不能读书,他就想尽办法刻苦地学习。冬天夜里,他常常不顾天寒地冻,在 户外借着白雪的光亮读书。 当时还有一个人,名叫车胤,也和孙康一样,没有钱买灯油。夏天夜晚, 他就捉了许多萤火虫,盛在纱袋里,用萤光照亮,夜以继日地学习。 (2)负薪挂角 汉朝时候的朱买臣,小时候,家里很穷。为了维持生活,他每天都得上山 砍柴,没有时间读书。但是他好学不倦,常常背着柴一边走,一边看书。(朱 买臣负薪读书) 隋朝有一个叫李密的人,小时候给人家放牛。每天出去都要带几本书挂 在牛角上,趁牛吃草的时候,他就坐在草地上用心读书。(李密牛角挂书)
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1.同学们,记住这句话吧:“只有一生勤奋,才能有 所作为,才能对人民、对社会作出应有的贡献。”在 今后的学习中,希望同学们能以课文中的司马光、童 第周为榜样,学习他们那种勤奋刻苦、孜孜以求的精 神,相信你们在人生旅途中一定会有所作为,为人民、 为社会做出贡献。 2.《说勤奋》是一篇说理的论说文,阅读这样的文 章要先读读事例,弄懂作者的观点;再结合事例领会理 解作者的观点,还要注意学习作者运用哪些写法来增 强自己的说服力,让我们都赞同他的观点。
人物
心血和 汗水
手中的 鲜花
不同点
启示
司马光 童第周
3.汇报交流:他们俩付出的心血和汗水分别是什么? （边读边找出书上有关词语和句子。） 小时候,每当老师讲完课,哥哥、弟弟读了 一会儿书就去玩了,他却躲在屋里一遍又一 遍地高声朗读,一直读到滚瓜烂熟为止。
①哪些词可以看出司马光很勤奋?
从“滚瓜烂熟”,读出了司马光读 书读得熟练。“一直”是说司马光 读书时没有休息。“一遍又一遍” 是说司马光读书读了许多遍。
2.有关勤奋的名言警句 人生在勤,不索何获?——汉·张衡 业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。——唐·韩愈 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 贵有恒,何必三更眠五更起;最无益,只怕一日曝十日寒。 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 聪明出于勤奋,天才在于积累。 ——华罗庚 哪里有天才,我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。 ——鲁迅 勤劳一日,可得一夜安眠;勤劳一生,可得幸福长眠。 ——达·芬奇
3.形容背诵得非常纯熟、流利。 4.一点儿也没有失去勇气。
( 勤能补拙 )
( 滚瓜烂熟 ) ( 毫不气馁 )
三、根据课文内容填空。 1.课文第一自然段直接提出了作者的观点:通往理 想境界的桥梁是 勤奋 。 2.作者为了证明自己的观点,列举了三个事例, 告诉我们,他们的成功来自于 勤奋 。 北宋著名史学家 司马光 , 用了19年终于编成巨著《 资治通鉴 》; 著名生物学家 童第周 基础差,但急起直追; 著名数学家 华罗庚 ,勤奋自学数学, 他说:“勤能补拙是良训 , 一分辛苦一分才 。”
1.在文中的括号里填上合适的关联词语。
只有……才……
2.从“啊!原来从壁缝里透过来的是邻居的 灯光”可以看出匡衡 十分惊喜 的心情。