人教版四年级上册语文第十六课《母鸡》

嘎嘎 成绩
凄惨 下毒手
扯长 聋子
慈爱
疙瘩 歪着
辛苦
反抗 挺着
啼叫
欺侮 咕咕
可恶 伏下
狠狠地 一撮儿毛 小雏鸡 如怨如诉
颤颤巍巍
1.欺侮：
2.警戒： 3.鸡雏：
欺负 为防止突然袭击而采取的保障措施
幼小的鸡。
4.如怨如诉： 形容没完没了地抱怨、诉说。
5.颤颤巍巍： 抖动摇晃的样子，多用于形容年长者 走路的姿态。 6.趁其不备： 趁人不防备的时候。
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篇章 结构 《猫》 两部分 ：古怪； 淘气可爱 两部分 ：孵鸡雏 前；孵鸡 雏后；
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表现动物 手法
语言 特点
从头到 先总 尾都洋溢 后分； 着喜爱之 拟人。 情。 由“讨 先总后 厌”到“ 分；先 不敢讨厌 分后总 ”。 ；拟人 。
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从具体 语言生 事例来描 动，通俗 写。 易懂。
当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽 然往回跑，边跑边喊“快过来”。他又来到她的 尸体前，费力地把手伸进女人的身子底下摸索， 他摸了几下，高声地喊：“有人，有个孩子，还 活着。” 经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟 清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一 个红色带黄花的小被子里，大概有三四个月大， 因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时 候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的 人感到很温暖 。
随行的医生过来解开被子准备作些检查 ，发现有一部手机塞在被子里，医生下意 识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条 已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你 能活着，一定要记住我爱你。”看惯了生 离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传 递着，每个看到短信的人都落泪了。
同学们，母爱是世界上最伟 大和无私的爱，为了我们的健 康成长，母亲默默地，不求回 报的付出。我们应该珍惜，保 护这份爱，用爱来回报母亲的 爱。
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篇章 结构 两部分 《猫》 ：古怪； 淘气可爱 两部分 《母鸡 ：孵鸡雏 前；孵鸡 》 雏后；
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从头到 先总 尾都洋溢 后分； 着喜爱之 拟人。 情。 由“讨 厌”到“ 不敢讨厌 ”。
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1. 2. 3. 4. 5. 6.
警 成 欺 凄 尖 辛
戒 绩 侮 惨 锐 苦
-------------
警 成 欺 悲 尖 辛
备 果 负 惨 利 劳
1.勇 敢 2.讨 厌 3.欺 侮 4.慈 爱 5.忠 厚
-----------
胆怯 喜欢 爱护 凶狠 奸诈
多音字和形近字
1. （è）凶恶 恶 （ě）恶心 （wù)厌恶 可恶 狠（凶狠） 很（很好） 恨（仇恨） 2. （chā）差别 差 （chà）差不多 （chāi）出差 （cī）参差不齐 4. 掘（挖掘） 崛（崛起） 倔（倔强）
3
讨厌
不讨厌
可是，现在我改变 了心思，我看见一只孵 出一群小雏鸡的母鸡。
汇报交流
无病呻吟
嘎嘎 没完没了 细声细气
颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩 不反抗 下毒手 欺侮 乘其不备 可恶 狠狠
讨 厌
欺善怕恶
拼命炫耀
到下蛋的时候，它差不多是发 了狂，恨不能让全世界都知道它这 点成绩，就是聋子也会被吵得受不 了。
《母鸡 》
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篇章 结构 《猫》 两部分 ：古怪； 淘气可爱 两部分 ：孵鸡雏 前；孵鸡 雏后；
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从头到 先总 尾都洋溢 后分； 着喜爱之 拟人。 情。 由“讨 先总后 厌”到“ 分；先 不敢讨厌 分后总 ”。 ；拟人 。
b.比较一下，本文和《猫》两篇 课文在写法上各有哪些特点？
gā chě gē dɑ kàng wǔ 嘎嘎 扯长 疙瘩 反抗 欺侮 jì lóng wāi tǐng gū 成绩 聋子 歪着 挺着 咕咕 qī cí xīn tí wù 凄惨 慈爱 辛苦 啼叫 可恶 chàn wēi yuàn fú 颤颤巍巍 如怨如诉 伏下 dú hěn zuǒ chú 下毒手 狠狠地 一撮儿毛 小雏鸡
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篇章 结构 《猫》 两部分 ：古怪； 淘气可爱 两部分 ：孵鸡雏 前；孵鸡 雏后；
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从头到 先总 尾都洋溢 后分； 着喜爱之 拟人。 情。
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《母鸡 》
人们都说爱屋及乌。当我们对这位鸡母亲 产生尊敬之情时，就会忽略它的缺点，甚 至将它的缺点看作优点。我们就来试一试 ，将前三自然段任意改写一段，让人读了 不再感到母鸡讨厌，而是觉得它很可爱。
我非常喜欢母鸡，早晨，听它“嘎嘎”的叫着，由 前院到后院，由后院又叫道后院，直到把我叫醒为止。 每天早晨，它都会这样叫，成了我的一个“小闹钟。” 有的时候，顺着墙根，或沿着田坝，它就高高的唱起了 它那优美的歌曲，好听极了。 有的时候，它也非常贪玩走，着走着，到了湖边， 看见好朋友鸭子，非要和它玩上一通。一玩就是一天， 还有的时候，碰到另一只母鸡，还想和那只母鸡比赛， 他们的比赛项目很多，比如：摔跤，唱歌等。有的时候 ，它也挺关心那些母鸡的，给它们清理羽毛，它们打架 时，这只母鸡就上去劝劝它们，就像“太平洋警察”。 它生的蛋营养可丰富了，没事的时候，它就蹲在鸡 窝里，给我生个营养丰富的鸡蛋，只要它把蛋生下来， 就“嘎嘎”地叫，好像在说：“小主人，我又给你生下 鸡蛋来了，瞧你这么瘦，像根豆芽菜，赶紧回去补补吧 ！”这时，我便高兴地、一蹦一跳地去拿鸡蛋，它便又 高兴地“嘎嘎”直叫。
比较：
我不敢再讨厌母鸡了。 (饱含崇敬之情) 我不再讨厌母鸡了。
(仅仅是不讨厌的平淡之情)
总结：
课文以作者的情感变化为线索，前后形 成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病 呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅 薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的 负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟 大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由 “讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂 之情。
属于她的有嫩草，还有昆虫和遗落的谷粒。 她啄着、啄着，不知疲倦。 她时而停下来，挺立着，目光敏锐，嗉囔前凸、头冠有 似当年共和党人的红便帽。 她在用这只和那只耳朵倾听。 而一旦确信并无什么新鲜事，她又开始寻食。 她像关节性痛风患者那样高高举起僵直的脚。 她张开爪子，小心地放下，没有声音。 她行走描 动，通俗 写。 易懂。 从具体 语言生 事例来描 动，通俗 写。 易懂。
《母鸡 》
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门一开，她就脚爪并拢跳出鸡棚。 这是一只平常的母鸡，装饰朴素，从不下金蛋。 在眩目的亮光下，她犹豫不定地向院子里走了几步。 她首先看到的是灰堆，每天早晨，她都习惯在那儿嬉戏。 她在那里打滚，沾上满身灰烬。她羽毛鼓涨，双翅激烈振 动着，抖掉昨夜的跳蚤。 然后，她走到被最近一场骤雨注满水的盘子前饮水。 她只是饮水。 她小口小口地饮，脖子举起时刚够着盘子的边缘。 然后，她寻找散食。
夸张
不敢再讨厌了
负责
不 讨 厌
慈爱 勇敢
辛苦
说说具体的事例。
理解：
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
你有什么体会？
都是在写母亲，对母亲的赞颂之情 在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出 的母爱所震撼，认识到天地间所有的母 亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的 赞颂。
我家有一只爱唱歌的母鸡。听吧，它由前院咯咯的 ，一摇一晃地走到后院，再由后院咯咯的，一摇一晃地 走到前院，好像是一位在舞台上走来走去的歌手。有时 ，它不唱这样的歌儿，而是唱细声细气、颤颤巍巍、如 怨如诉的“抒情曲”儿，有什么忧愁似的，无论谁听了 ，都会想帮它分担一点忧愁。 下了一窝热乎乎、沉甸甸的鸡蛋时，它便唱起了“疯 狂歌”，好像要告诉全世界所有人，它要当鸡妈妈了， 它马上要拥有一群毛茸茸、金灿灿的可爱小雏鸡了。恐 怕即使是聋子也会替它欢喜一阵子呢！ “咯咯嗒、咯咯嗒......”哟，我得去看看它是不是下 蛋了。“呵呵，有个又白又圆的大鸡蛋哩！”“咯咯咯 嗒，咯咯嗒......”
猫是一种很平常的小动物，可是在热爱生活的老舍 先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。
人教新课标四年级语文上册第四单元
老舍眼里 的母鸡又是怎 样的呢？
自读课文：
（1）圈出生字词，读准字音。
（2）认真朗读课文，读流利、 读正确。 （3）弄清课前“导读”中提出 的两个问题：
a.老舍先生笔下的母鸡是一个怎 样的母鸡？
当抢救人员发现她的时候，她已经死了 ，是被垮塌下来的房子压死的。透过那一 堆废墟的间隙，可以看到她死亡的姿势— —双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手 扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼 ，只是身体被压得变形了，看上去有些诡 异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认 了她已经死亡，又冲着废墟喊了几声，用 撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回 应。
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