部编人教版四年级语文上册第21课《古诗三首》精美PPT课件
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部编版四年级上册第21课《古诗三首》PPT
诗文大意：要是有李广那 样的大将戍守边关，就不 会让胡人的骑兵度过阴山。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
后两句是写希望有良 将把守边关，表达了诗人 希望朝廷起任良将，早日 平息边塞战争，使国家得 到安宁，人民过上安定生 活的美好心愿。
赏析
这是一首慨叹边塞战争不断，国无良将的边塞诗。 诗的首句最耐人寻味，作者感慨无论历史如何变迁， 战争始终没有停止。第二句写征人未还，多少男儿战 死沙场，留下多少悲剧。第三、四句写出了千百年来 人民的共同意愿，希望有“龙城飞将”出现，平息胡 乱，安定边防。全诗以平凡的语言，唱出雄浑豁达的 主旨，气势流畅，一气呵成，吟之莫不叫绝。
作者介绍
王昌龄（698—756），字少伯，河
东晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞 诗人，被后人誉为“七绝圣手”。其诗以 七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作 边塞诗最著。他的边塞诗气势雄浑，格调 高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙 标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一 百七十余首，作品有《王昌龄集》。
我会写
cí
cuī
zuì
词催醉
资料袋
传说周穆王时西域 胡人用晶莹的白玉精制 成的酒杯，有如光明夜 照，故称夜光杯。
琵琶起源于秦汉， 盛行于唐代，是我国古 老的弹拨乐器，国乐之 瑰宝。
作者介绍
王翰（687—726），字子羽，并州
晋阳（今山西太原市）人，著名诗人。其 诗题材大多吟咏沙场少年、玲珑女子以及 欢歌饮宴等，表达对人生短暂的感叹和及 时行乐的旷达情怀。代表作有《凉州词二 首》《饮马长城窟行》《春女行》《古蛾 眉怨》等，其中以《凉州词二首》（一） 最负盛名。
层次梳理
出塞
秦时明月汉时关 对边关
戍边辛苦
将士的
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
后两句是写希望有良 将把守边关，表达了诗人 希望朝廷起任良将，早日 平息边塞战争，使国家得 到安宁，人民过上安定生 活的美好心愿。
赏析
这是一首慨叹边塞战争不断，国无良将的边塞诗。 诗的首句最耐人寻味，作者感慨无论历史如何变迁， 战争始终没有停止。第二句写征人未还，多少男儿战 死沙场，留下多少悲剧。第三、四句写出了千百年来 人民的共同意愿，希望有“龙城飞将”出现，平息胡 乱，安定边防。全诗以平凡的语言，唱出雄浑豁达的 主旨，气势流畅，一气呵成，吟之莫不叫绝。
作者介绍
王昌龄（698—756），字少伯，河
东晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞 诗人，被后人誉为“七绝圣手”。其诗以 七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作 边塞诗最著。他的边塞诗气势雄浑，格调 高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙 标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一 百七十余首，作品有《王昌龄集》。
我会写
cí
cuī
zuì
词催醉
资料袋
传说周穆王时西域 胡人用晶莹的白玉精制 成的酒杯，有如光明夜 照，故称夜光杯。
琵琶起源于秦汉， 盛行于唐代，是我国古 老的弹拨乐器，国乐之 瑰宝。
作者介绍
王翰（687—726），字子羽，并州
晋阳（今山西太原市）人，著名诗人。其 诗题材大多吟咏沙场少年、玲珑女子以及 欢歌饮宴等，表达对人生短暂的感叹和及 时行乐的旷达情怀。代表作有《凉州词二 首》《饮马长城窟行》《春女行》《古蛾 眉怨》等，其中以《凉州词二首》（一） 最负盛名。
层次梳理
出塞
秦时明月汉时关 对边关
戍边辛苦
将士的
四年级上册语文课件-21 古诗三首(人教部编版)(共61张PPT)
层次梳理
出塞
秦时明月汉时关 对边关
戍边辛苦
将士的
万里长征人未还 同情
但使龙城飞将在 对国家
企盼良将
不教胡马度阴山
安宁的 企盼
图解课文
主旨归纳
《出塞》是一首慨叹边战不断、国无 边塞诗。诗歌先勾勒出一幅冷月照边关的 景，并融情于景，表达了对边关久戍将士 以及希望朝廷起用良将早日平息战乱的强
资料袋
秦时明月汉时关，万里长征人未还
诗文大意：这明月就是秦
时戍边将士仰望过的明月 这边关就是秦汉时戍边将 守卫的边关。久别亲人，
秦时明月汉时关，万里长征人未还
前两句写出了边塞征战的艰辛 映了作者对驻守边疆的将士们久征未 同情。
但使龙城飞 不教胡马度
诗文大意：要 样的大将戍守 会让胡人的骑
但使龙城飞
层次梳理
凉州词
葡萄美酒夜光杯
画面
热闹
欲饮琵琶马上催
醉卧沙场君莫笑 豪迈、
情感 古来征战几人回
哀婉
图解课文
主旨归纳
《凉州词》是一首边塞诗，描摹 开怀痛饮、尽情酣醉的场面，表达了诗 边将士忠勇报国、视死如归的英雄气概 之情。
夏日绝句
资料袋
项羽（公元前232年―公 元前202年），名籍，字羽， 泗水Байду номын сангаас相（今江苏宿迁市区） 人。秦末农民起义领袖，杰出 军事家，楚国名将项燕之孙。
凉州词
［唐］王 翰
葡萄/美酒/夜光杯， 欲饮/琵琶/马上催。 醉卧/沙场/君莫笑， 古来/征战/几人回？
【欲】将要。 【琵琶】指作战时用来发出号角的声音时用 【沙场】战场。
妙解课文
凉州词
题解：歌唱凉州一带边塞生活的歌
部编版语文四年级上册21古诗三首出塞课件(36张PPT)
请同学们边读边思考，借助课本 上的注释帮助理解课文意思。
但使 只要。
龙城飞将 汉朝名将李广，这里泛指英 勇善战的将领。
教 令，使。
胡马 指侵扰中原的北方游牧民族。 阴山 位于今内蒙中部及河北北部。
朝代，秦朝和汉朝 这里指的是将士 回家
秦汉时期一直延续到现在的和边关， 长期在外出征，御守边关的将士们至 今没有回家
历史背景
我国在秦、汉时代便修筑长城 防备匈奴入侵。匈汉的战争自秦 起,至汉,至唐,一直没有间断,在 阴山一带,匈奴据此而常常入侵中 原。
互动课堂
练习读一读吧！ 注意读准字音。 注意停顿，把诗 歌读通顺
出塞 [唐]王昌龄 秦时//汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
想象画面： 联系诗人的环境，想象一下，这首诗 为我们描述了怎样的画面？
由此，你感受到了什么？
守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志
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请大家打开课本，自由朗读《出塞》 这首诗，要仔细的读四遍，读前两遍的时 候注意诗中的多音字和生字我，争取把生 字读的字正腔圆。
解诗题，知作者
《出塞》是乐府旧题。这是唐代诗人写边塞 的诗常用的题目。
解诗题，知作者
王昌，盛唐著名边塞诗人， 后人誉为“七绝圣手”。代表作有 《参军行七首》《出塞》《闺怨》 等。他的诗多写当时边塞军旅生活， 气势雄浑，XXX高昂。
巩固旧知
赠汪伦 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
巩固旧知
小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
部编版语文四年级上册第21课《古诗三首》公开课PPT课件
zuì
醉
组词：醉酒 陶醉
造句：听众陶醉在美妙的歌声中。
jié
杰
组词：豪杰 人杰地灵 造句：岳飞是宋代的一个英雄豪杰。
yì
亦
组词：亦然 人云亦云 造句：我们要做有主见的人，不要人云亦云。
xiónɡ
雄
组词：英雄 雄鸡 造句：这些白衣战士是我们心目中的大英雄。
xiànɡ
项
组词：项羽 注意事项 造句：楚汉之争是一场大规模的战争。
➢ 你从这两句诗中感受到了诗人怎样的情怀呢？
生当作人杰，死亦为鬼雄。 生 人杰 为国家建功立业，报效
朝廷的人。
死 鬼雄 为国捐躯的人。
生当作人杰， 死亦为鬼雄。
诗人认为活着就要做人中豪杰，为国 建功立业，死也要为国捐躯，成为鬼中英 雄。这两句诗体现了诗人的爱国情怀。
➢ 关于项羽，你都知道些什么呢？
无论是王昌龄、王翰，还是李清照，透 过他们的诗歌，我们都不难感受到他们忧国 忧民的大善；无论在盛唐还是在弱宋，那种 与国家民族休戚与共的壮怀，那种以百姓之 心为心、以天下为己任的使命感是我们的优 秀传统。家就是国，国就是家！天下兴亡， 匹夫有责！
随堂练习
一、辨字组词。 秦（ 秦国 ） 奏（ 演奏 ） 催（ 催促 ） 推（ 推开 ）
➢ 朗诵《凉州词》，诵出将士们的英勇豪迈。
凉州词 [唐]王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？
《凉州词》是一首 边塞诗，描写了守边将 士们开怀畅饮、一醉方 休的场面，表现了将士 们英勇豪迈的气概。
夏日绝句
[宋]李清照
“夏日”说明这首诗 是夏天写的。
作者简介
寂寞 冷清
荒凉 孤独
➢夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关。提 起明月，我们就会想起其他描写明月的诗句：
部编人教版小学四年级语文上册第21课《古诗三首》优质课件
辨析多音字
sài 塞外、边塞 sāi
塞 塞车、瓶塞
sè 闭塞、阻塞、茅塞顿开
读诗文
用自己喜欢的方式 自由读诗，把古诗读正 确、读流利，读出诗的 节奏和韵味。
出塞 [唐]王昌龄 秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
解诗意
读前两句思考：你的眼前仿佛出现怎样的画面？
秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。
融情入景
解诗意
千百年来，不计其数的守关将士啊！他们苦守 着边关，守望着明月，一遍遍嗟叹：
秦时明月汉时关，万里长征人未还秦汉时的关塞，自秦汉以来，无数的将 士战死沙场未能回还。
解诗意
在战争频繁的边塞，守关将士在盼望什么？读古 诗后两句。
知诗人
王昌龄 （698—757），字 少伯，汉族，盛唐著名边塞诗人， 后人誉为“七绝圣手”。代表作 有《从军行七首》《出塞》《闺 怨》等。
我会认
sài
边塞
zhēng
征战
qín
秦朝
jiàng
将领
辨析多音字
jiàng
但使龙城飞将在。
将
qiāng
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
jiāng
将革命进行到底
古来征战/几人回。
知诗人
王翰（687-726），字子羽，晋阳（今山 西太原）人。唐代诗人。其诗题材大多吟咏 沙场少年、玲珑女子以及欢歌饮宴等，表达 对人生短暂的感叹和及时行乐的旷达情怀。 《全唐诗》存其诗一卷，共有十四首。其中 以《凉州词二首》最负盛名。
我会写
cí cuī
zuì
词催 醉
“词、催、醉”都是左右结构的字； “催”是左窄右宽； “醉”左右结构匀称。
部编人教版四年级语文上册第21课《古诗三首》优秀课件(共138张PPT)
创作背景
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》 是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一 时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心 极强。边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂 的向上精神和克敌制胜的强烈自信。 同时，频繁 的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平。《出 塞》正是反映了人民的这种和平愿望。
qín
秦秦 时 明 月 汉 时 关 ，
zhēnɡ
huán
万 里 长 征征 人 未 还还 ，
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
凉州词
[唐]王 翰
葡萄美酒夜光杯，
pí pá
欲 饮 琵琵 琶 马 上 催 。 醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回？
夏日绝句
xiànɡ
“秦时明月汉时关”是互文 的写法，这句诗的意思是秦汉时 期的明月照着秦汉时期的边关。
这是什么样的边关？
寂寞 荒凉 冷清 孤独
夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关。提起 这明月，我们就会想起其他描写明月的诗句，请看：
举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
2.诗歌开头两句表明了诗人怎样的 人生态度？
诗的开头两句铿锵 有力，表明态度：不管 是活着还是死去，都要 讲求气节，争做英雄。
3.诗歌后两句用了怎样的修辞手法， 有什么作用？
运用典故。借项羽自刎 乌江，不肯偷生的历史故事， 讽刺南宋王朝的逃跑主义， 暗含了要求抗金的主张。
4.能不能将颔联中的“不肯”换成 “不想”“不能”？
结合注释，说说下列诗句的意思。你从中 体会到了什么？
◇但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
诗句的意思是：只要镇守卢龙城的将军 李广还活着，就不会让胡人的骑兵跨越过阴 山。我从中可以体会到作者对平定边患的渴 望和保家卫国的壮志以及对和平生活的向往。
部编版小学四年级语文上册第21课《古诗三首》优质课件(共250张PPT)
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
sài
边塞
qín
秦朝
zhēng
长征
jiàng
将领
jié
豪杰
射 靶 子
秦
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 边塞（sài shài） √ 秦朝（qíng qín）
√ 长征（zēng zhēng） √ 杰出（jié jiē）
从“古来征战几人回”中，你体会到什么？
我体会到战争的残酷，战争使多少 家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他乡。
从“醉卧沙场”中我听出了你们那份潇洒从容。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
醉了躺在沙场上为什么不要笑我呢？
因为从古至今没有几个人在战场上能活着回来。
你体会到了什么？
将士们不仅有豪放、开朗、兴奋的感情，而且
还有着视死如归的勇气，。
这是课后第2题哦！
尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍然有 无数的热血男儿们奔赴边塞、前仆后继，这是 为什么？
为国戌边死得其所，是无比光荣的。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”从古 至今戌边的战士为了国家领土的完整拼死沙场、寸土 不让，他们的死是悲壮的，更是光荣的。
齐读后两句诗，读出将士们的豪迈气度和 醉卧沙场的潇洒从容。
朗读视频
自读课文，要求： 请同学们自由朗读古诗，注意读准字
音，读通句子，难读的地方多读几遍。
我会读
sài
边塞
qín
秦朝
zhēng jiàng
长征 将领
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ √ 边塞（sài shài） 长征（zēng zhēng ） √ √ 秦朝（qíng qín） 飞将（jiàng jiāng）
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
sài
边塞
qín
秦朝
zhēng
长征
jiàng
将领
jié
豪杰
射 靶 子
秦
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 边塞（sài shài） √ 秦朝（qíng qín）
√ 长征（zēng zhēng） √ 杰出（jié jiē）
从“古来征战几人回”中，你体会到什么？
我体会到战争的残酷，战争使多少 家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他乡。
从“醉卧沙场”中我听出了你们那份潇洒从容。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
醉了躺在沙场上为什么不要笑我呢？
因为从古至今没有几个人在战场上能活着回来。
你体会到了什么？
将士们不仅有豪放、开朗、兴奋的感情，而且
还有着视死如归的勇气，。
这是课后第2题哦！
尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍然有 无数的热血男儿们奔赴边塞、前仆后继，这是 为什么？
为国戌边死得其所，是无比光荣的。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”从古 至今戌边的战士为了国家领土的完整拼死沙场、寸土 不让，他们的死是悲壮的，更是光荣的。
齐读后两句诗，读出将士们的豪迈气度和 醉卧沙场的潇洒从容。
朗读视频
自读课文，要求： 请同学们自由朗读古诗，注意读准字
音，读通句子，难读的地方多读几遍。
我会读
sài
边塞
qín
秦朝
zhēng jiàng
长征 将领
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ √ 边塞（sài shài） 长征（zēng zhēng ） √ √ 秦朝（qíng qín） 飞将（jiàng jiāng）
部编人教版四年级语文上册第21课《古诗三首》教学PPT课件
(难点)
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
jié
豪
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
死亦为. 鬼雄。
wéi (以为) 为 wèi (为什么)
注意加点字 的读音！
读其实一他读在：哭这呢个，小也孩不的知嘴是微为微. (翘wè起i)，什么我。以为. (wéi)他在笑呢，
诗意：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万 里出征的将士们仍未归还。只要汉代的飞将军李广还在， 决不会让匈奴的军队越过阴山。
我国在秦、汉时代便修筑长城防御 匈奴入侵。匈汉的战争自秦起，至汉， 至唐，一直没有间断，在阴山一带，匈 奴据此而常常入侵中原。
用凝重得口气读出 失望、悲伤。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
21 古诗三首
第 三 课时
助读 资料
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
课堂 拓展
当堂 检测
作者诗中的项羽和我们知道的一样吗，让我 们一起去学习了解吧。
走近作者
李清照(1084—约1155)，号易安居士， 宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一 才女”之称。所作词，前期多写其悠闲生活， 后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白 描手法，语言清丽。
举例：
比如读古诗《出塞》“秦时明月汉时关”，看到“明月”和“边 关”脑海中就出现这样的画面：即展现出一幅壮阔的图画：一轮明月， 照耀着边疆关塞。诗人只用大笔勾勒，不作细致描绘，却恰好显示了 边疆的寥廓和景物的萧条，渲染出孤寂、苍凉的气氛。尤为奇妙的是， 诗人在“月”和“关”的前面，用“秦汉时”三字加以修饰，使这幅 月临关塞图，变成了时间中的图画，给万里边关赋予了悠久的历史感。 这是诗人对长期的边塞战争作了深刻思考而产生的“神来之笔”。
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
jié
豪
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
死亦为. 鬼雄。
wéi (以为) 为 wèi (为什么)
注意加点字 的读音！
读其实一他读在：哭这呢个，小也孩不的知嘴是微为微. (翘wè起i)，什么我。以为. (wéi)他在笑呢，
诗意：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万 里出征的将士们仍未归还。只要汉代的飞将军李广还在， 决不会让匈奴的军队越过阴山。
我国在秦、汉时代便修筑长城防御 匈奴入侵。匈汉的战争自秦起，至汉， 至唐，一直没有间断，在阴山一带，匈 奴据此而常常入侵中原。
用凝重得口气读出 失望、悲伤。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
21 古诗三首
第 三 课时
助读 资料
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
课堂 拓展
当堂 检测
作者诗中的项羽和我们知道的一样吗，让我 们一起去学习了解吧。
走近作者
李清照(1084—约1155)，号易安居士， 宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一 才女”之称。所作词，前期多写其悠闲生活， 后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白 描手法，语言清丽。
举例：
比如读古诗《出塞》“秦时明月汉时关”，看到“明月”和“边 关”脑海中就出现这样的画面：即展现出一幅壮阔的图画：一轮明月， 照耀着边疆关塞。诗人只用大笔勾勒，不作细致描绘，却恰好显示了 边疆的寥廓和景物的萧条，渲染出孤寂、苍凉的气氛。尤为奇妙的是， 诗人在“月”和“关”的前面，用“秦汉时”三字加以修饰，使这幅 月临关塞图，变成了时间中的图画，给万里边关赋予了悠久的历史感。 这是诗人对长期的边塞战争作了深刻思考而产生的“神来之笔”。
部编人教版四年级语文上册第21课《古诗三首》优秀教学课件
3.能不能把“不肯”换成“不愿” “不想”“不能”？
不能，“ 不 肯 ” 一 词 ， 写 出 了 项羽以死相报，无愧于八尺男儿之 身，无愧于江东父老之托，无愧于 “人杰鬼雄”之名。
4.同学们，楚汉战争以项羽的失败而告终。 “至今思项羽”，宋朝的李清照为什么要去 追思一位一千多年前的失败的英雄呢？
凉州词
我会认
jiàng
xiàng
将项
结构分析
比一比
项 顶
结构分析
左右结构
催雄 词 醉项
独体字
鬼 “鬼”的第一笔是 亦
我会写
王翰，唐代边塞诗人。字子羽，并州晋阳（今山西太 原市）人，著名诗人。王翰这样一个有才气的诗人，其 集不传。其诗载于《全唐诗》的，仅有14首。他的诗多 豪放壮丽之句，可惜很多已散失，传世之作中最负盛名 的是他的《凉州词》：“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马 上催，醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”流露出作 者厌战的情绪，也表现了一种毫纵的意兴。
诗句解析
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
假如有李广将军来戍守边关， 一定不让匈奴的军队越过阴山南下入侵。
那作者，为什么要呼唤这样一位飞将军呢？
诗人多么希望朝廷能早日任用像李广这样的良将；多么渴 望早日平息战争，使百姓过上安定的生活啊！君不见沙场征 战苦，至今犹忆李将军。诗人们都有同感啊！
段落大意
琵琶:弹拨乐器,源于波拉伯,汉代经西 域传入我国,军中弹奏琵琶常在马上。
诗句意思
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。
举起晶莹的夜光杯。斟满 殷红的葡萄美酒。正要开 怀畅饮，忽然，铮铮的琵 琶声马上传来。
醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。
醉就醉吧，醉卧在沙场有 什么呢，请不要见笑，从 古至今征战的人有几个是 活着回来的。
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朗读古诗 扫清障碍
自由练读前两首诗，把 诗读通顺、读流利。试着这 两首诗的节奏。
下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？
学认字
sài qín
zhēng
出塞 秦时明月 长征
jiàng
飞将 将领
出塞
用自己喜欢的方 式自由读诗，把古 诗读正确、读流利。
[唐]王昌龄 秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在，
赛
下半部 分是“贝”。
qín
秦
下半部分是“禾”。 三横在横中线上面，中 间一横最短，第三横最
泰 长，三横距离均匀。撇
和捺要舒展，下面“禾” 的最后一笔捺写成点。
下半部 分是变形水。
zuì
醉
笔画较多，要写得紧凑。 左边的“酉”要写得瘦长， “卒”的下半部分，竖要出头。
结构梳理
出
秦月汉关人未还：悲
字词听写
人教版 语文 四年级 上册
21 古诗三首
拓展延伸
出塞（其二）
[唐]王昌龄
骝（liú）马新跨白玉鞍，
战罢沙场月色寒。
将军刚跨上配了白玉鞍的宝
城头铁鼓声犹震，
马出战，战斗结束后战场上只剩
匣（xiá）里金刀血未干。下在凄旷凉野的里月震色荡。 回城响头，上将的军战刀鼓匣还里
的宝刀上的血迹仍然没干。
凉州词
[唐] 王之涣
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。 融情入景
“秦时明月汉时关”，只是说秦朝的明月 和汉朝的边关吗？怎么理解这句诗？
“秦时明月汉时关”是互文 的写法，这句诗的意思是秦汉时 期的明月照着秦汉时期的边关。
部编版语文四年级上册21古诗三首课件(29张PPT)
鬼雄。”
项羽：秦朝末年的起义军领导，后来与刘邦争夺天下，失败自杀。
江东：项羽起初随叔父项梁起兵的地方。
译文：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人们还在怀念项羽， 因为他不肯苟且偷生，退回江东。
问题提出
1.赏析诗的前两句。
答：诗的开头两句破空而起，势如千钧，先声夺人 地将那种生死都无愧为英雄豪杰的气魄展现在读者 面前，让人肃然起敬。这两句诗是一种精髓的凝练， 是一种气魄的承载，是一种所向无惧的人生姿态。
凉州词
美酒——欲吟→热烈 琵琶——立刻催→残酷
沙场——醉卧→豪迈 征战——几人回→悲苦
夏日绝句
[宋]李清照
作者简介
李清照（1084—1155），号易安居士，齐州 章丘（今山东章丘）人。宋代女词人，婉约词 派代表，有“千古第一才女”之称。 其文语 言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词 “别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。 代表作品有《武陵春》《醉花阴》《一剪 梅 ·红 藕 香 残 玉 簟 秋 》 《 小 重 山 ·春 到 长 门 草 青 青》《忆秦娥·临高阁》等。
教：令，使。 胡马：指侵扰内地的外族骑兵。
度:超出。
阴山:昆仑山的北支，起自河套西北，横贯绥远、察哈尔及热河北部， 是中国北方的屏障。
译文：仍旧是秦汉时期的和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。倘若 龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。
提出问题
1.怎样理解秦时汉时关一句的意思?这句诗用了什么修辞方法？
帮你学课文
朗读古诗，思考问题： 1.该诗中歌颂的是谁？他有哪些事迹？ 2.为什么“思项羽”？
朗读课文
至
生
不 肯 过 江 东
今 思 项 羽 ，
四年级上册语文课件21古诗三首人教部编版(共78张PPT)
21 古诗三首
结构梳理
凉 美酒斟满，琵琶声催 州 词
莫笑醉卧，几人能回
悲 壮 之 感
统编版课件优秀课件四年级上册语文 课件21 古诗三 首人教 部编版( 共78张 PPT)pp t课件 部编版 课件
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凉州词
21 古诗三首
王翰（687-726），字子羽，晋阳（今 山西太原）人。唐代诗人。其诗题材大多 吟咏沙场少年、玲珑女子以及欢歌饮宴等 ，表达对人生短暂的感叹和及时行乐的旷 达情怀。《全唐诗》存其诗一卷，共有十 四首。其中以《凉州词二首》最负盛名。
21 古诗三首
pí pá
琵琶
21 古诗三首
cí
由此，你感受到了什么 ？ 守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
21 古诗三首
古诗赏析
这首诗虽然只有短短四行，但是表现的内容是复杂的 。既有对久戍士卒的同情和结束这种边防局面的愿望，又 流露了对朝廷不能选贤任能的不满，同时又以大局为重， 认识到战争的正义性，因而个人利益服从国家安全的需要 ，发出了“不教胡马度阴山”的誓言，洋溢着爱国激情。
我体会到战争的残酷，战争使多少 家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他乡。
21 古诗三首
尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍然 有无数的热血男儿们奔赴戌边、前仆后继，这 是为什么？
将士们战死沙场，为的是保护国家的安宁，牺 牲少数是为了更多数人的安全。这种保家卫国、战 死沙场的壮举是爱国精神的体现。
21 古诗三首
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”从古 至今戌边的战士为了国家领土的完整拼死沙场、寸土 不让，他们的死是悲壮的，更是豪迈的。
结构梳理
凉 美酒斟满，琵琶声催 州 词
莫笑醉卧，几人能回
悲 壮 之 感
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凉州词
21 古诗三首
王翰（687-726），字子羽，晋阳（今 山西太原）人。唐代诗人。其诗题材大多 吟咏沙场少年、玲珑女子以及欢歌饮宴等 ，表达对人生短暂的感叹和及时行乐的旷 达情怀。《全唐诗》存其诗一卷，共有十 四首。其中以《凉州词二首》最负盛名。
21 古诗三首
pí pá
琵琶
21 古诗三首
cí
由此，你感受到了什么 ？ 守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
21 古诗三首
古诗赏析
这首诗虽然只有短短四行，但是表现的内容是复杂的 。既有对久戍士卒的同情和结束这种边防局面的愿望，又 流露了对朝廷不能选贤任能的不满，同时又以大局为重， 认识到战争的正义性，因而个人利益服从国家安全的需要 ，发出了“不教胡马度阴山”的誓言，洋溢着爱国激情。
我体会到战争的残酷，战争使多少 家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他乡。
21 古诗三首
尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍然 有无数的热血男儿们奔赴戌边、前仆后继，这 是为什么？
将士们战死沙场，为的是保护国家的安宁，牺 牲少数是为了更多数人的安全。这种保家卫国、战 死沙场的壮举是爱国精神的体现。
21 古诗三首
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”从古 至今戌边的战士为了国家领土的完整拼死沙场、寸土 不让，他们的死是悲壮的，更是豪迈的。
新版四年级上册-21 古诗三首人教(部编版) (共24张PPT)
【作者】李清照 【朝代】宋 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 当时，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重振旗鼓，项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯过江逃生，便下马步战，杀敌数百，负 伤十余处，最后从容自刎，时年31岁。
21 古诗三首
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
音乐：《十面埋伏》 说到唐诗，你们会想到哪些唐代诗人？你对诗人了解多少？我们今天学习著名边塞诗人王昌龄写的《出塞》。
据《资治通鉴—唐》记载：玄宗时，改府兵为募兵， 西域沙漠，人烟稀少，这就是唐朝的边塞重镇“凉州”，凉州当地歌曲中夹杂有少数民族的曲调，别具一格，人们称之为凉州词，许多
诗人都喜欢为它填写新词咏唱。
兵士戍边时间从一年延至三年、六年，终于成为久戍之役。 说到唐诗，你们会想到哪些唐代诗人？你对诗人了解多少？我们今天学习著名边塞诗人王昌龄写的《出塞》。
河东晋阳（今山西太原） 王昌龄 （698—757），字少伯，汉族，河东晋阳（今山西太原）人，又一说京兆长安人（今西安）人。
”这悠悠千年，月圆家不能圆，多少亲人望穿双眼，哭断心肠，依然是——人未还。
人，又一说京兆长安人 反馈交流：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万里出征的将士们仍未归还。
体会“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
（今西安）人。盛唐著 西域沙漠，人烟稀少，这就是唐朝的边塞重镇“凉州”，凉州当地歌曲中夹杂有少数民族的曲调，别具一格，人们称之为凉州词，许多
诗人都喜欢为它填写新词咏唱。
体会“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
今天我们来学习唐朝著名诗人王翰写的《凉州词》。 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
名边塞诗人。代表作有
21 古诗三首
初读诗文，整体感知
pípá
琵琶
pú táo
21 古诗三首
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
音乐：《十面埋伏》 说到唐诗，你们会想到哪些唐代诗人？你对诗人了解多少？我们今天学习著名边塞诗人王昌龄写的《出塞》。
据《资治通鉴—唐》记载：玄宗时，改府兵为募兵， 西域沙漠，人烟稀少，这就是唐朝的边塞重镇“凉州”，凉州当地歌曲中夹杂有少数民族的曲调，别具一格，人们称之为凉州词，许多
诗人都喜欢为它填写新词咏唱。
兵士戍边时间从一年延至三年、六年，终于成为久戍之役。 说到唐诗，你们会想到哪些唐代诗人？你对诗人了解多少？我们今天学习著名边塞诗人王昌龄写的《出塞》。
河东晋阳（今山西太原） 王昌龄 （698—757），字少伯，汉族，河东晋阳（今山西太原）人，又一说京兆长安人（今西安）人。
”这悠悠千年，月圆家不能圆，多少亲人望穿双眼，哭断心肠，依然是——人未还。
人，又一说京兆长安人 反馈交流：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万里出征的将士们仍未归还。
体会“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
（今西安）人。盛唐著 西域沙漠，人烟稀少，这就是唐朝的边塞重镇“凉州”，凉州当地歌曲中夹杂有少数民族的曲调，别具一格，人们称之为凉州词，许多
诗人都喜欢为它填写新词咏唱。
体会“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
今天我们来学习唐朝著名诗人王翰写的《凉州词》。 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
名边塞诗人。代表作有
21 古诗三首
初读诗文，整体感知
pípá
琵琶
pú táo
四年级上册语文课件-21.古诗三首(人教部编版)(44张PPT)
夸张的修辞。写出将士们早将生死置之 度外，视死如归的英雄气概。
板书设计
马上催 凉 州 词
几人回
开怀畅饮 豪情满怀
诗歌解读
（） 点拨：把理解与阅读有机结合起来，在朗读中理解诗歌表达的情感，根据自己领悟，读出恰当的语气、节奏、韵味；
《夏日绝句》中诗人是怎样看待生死的？ 同学们，让我们来认识一下作者。
3.翻译诗句。 你能搜集一些爱国诗句吗?
鬼中的雄杰，用于称颂壮烈死去的人。 思考：找出这两句中哪些景物与西北边塞风情有关？
（1）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 思考：这两句阐明了作者怎样的生死观？
“卧”一般指仰着、横着、侧着倒在地上或者物体上。 思考：这两句阐明了作者怎样的生死观？
（默倘2写若）时 龙生应城当把的_作字飞人倘_写将杰正李_，确广若_死，如亦_不今为龙增还_鬼、在_雄不，。城_漏绝、不_不许的_颠匈_倒奴字南飞_词下_，牧将_还马要度_注过李_意阴_标山点广_符_号如_。__今__还__在__，__绝__不__许__匈__奴__南__下__牧__马__度__ 过阴山 思考：这两句运用了什么修辞，表达了什么感情？
“卧”一般指仰着、横着、侧着倒在地上或者物体上。 思考：这两句运用了什么修辞，表达了什么感情？ 思考：找出这两句中哪些景物与西北边塞风情有关？ 《夏日绝句》从“至今思项羽，不肯过江东”赞扬了项羽败而不屈的英雄气概。 默写时应把字写正确，不增、不漏、不颠倒字词，还要注意标点符号。
1.人中豪杰鬼 但使（ ） 不教胡马（ ）鬼雄（ ）
1.三首诗歌分别写了什么内容？
《出塞》这首诗写的是万里征人守边御敌鏖战的情景。 《凉州词》这首诗写了将士们征战前开怀畅饮的情境。 《夏日绝句》写的是诗人看待生死的态度。
诗歌解读
板书设计
马上催 凉 州 词
几人回
开怀畅饮 豪情满怀
诗歌解读
（） 点拨：把理解与阅读有机结合起来，在朗读中理解诗歌表达的情感，根据自己领悟，读出恰当的语气、节奏、韵味；
《夏日绝句》中诗人是怎样看待生死的？ 同学们，让我们来认识一下作者。
3.翻译诗句。 你能搜集一些爱国诗句吗?
鬼中的雄杰，用于称颂壮烈死去的人。 思考：找出这两句中哪些景物与西北边塞风情有关？
（1）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 思考：这两句阐明了作者怎样的生死观？
“卧”一般指仰着、横着、侧着倒在地上或者物体上。 思考：这两句阐明了作者怎样的生死观？
（默倘2写若）时 龙生应城当把的_作字飞人倘_写将杰正李_，确广若_死，如亦_不今为龙增还_鬼、在_雄不，。城_漏绝、不_不许的_颠匈_倒奴字南飞_词下_，牧将_还马要度_注过李_意阴_标山点广_符_号如_。__今__还__在__，__绝__不__许__匈__奴__南__下__牧__马__度__ 过阴山 思考：这两句运用了什么修辞，表达了什么感情？
“卧”一般指仰着、横着、侧着倒在地上或者物体上。 思考：这两句运用了什么修辞，表达了什么感情？ 思考：找出这两句中哪些景物与西北边塞风情有关？ 《夏日绝句》从“至今思项羽，不肯过江东”赞扬了项羽败而不屈的英雄气概。 默写时应把字写正确，不增、不漏、不颠倒字词，还要注意标点符号。
1.人中豪杰鬼 但使（ ） 不教胡马（ ）鬼雄（ ）
1.三首诗歌分别写了什么内容？
《出塞》这首诗写的是万里征人守边御敌鏖战的情景。 《凉州词》这首诗写了将士们征战前开怀畅饮的情境。 《夏日绝句》写的是诗人看待生死的态度。
诗歌解读
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朗读指导
出塞
［唐］王昌龄
秦时/明月/汉时关，
万里/长征/人未还。
但使/龙城/飞将在，
不教/胡马/度阴山。
自学指导
【关】关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。 【万里】形容路途遥远。 【人】指戍守边疆的士兵。 【还】回家。 【但使】只要。 【龙城】卢龙城，在今河北。
【飞将】汉朝名将李广。匈奴惧怕他，称他为“飞 将军”。诗中泛指英勇善战的将领。 【教】令，使。 【胡马】当时内地和北方游牧民族间常发生战争。 “胡马”指侵扰内地的北方游牧民族骑兵。 【阴山】位于今内蒙古自治区，是中国古代抵御北 方游牧民族的屏障。
层次梳理
出塞
秦时明月汉时关 对边关
戍边辛苦
将士的
万里长征人未还 同情 心系祖国
但使龙城飞将在 对国家 情系人民
企盼良将
不教胡马度阴山
安宁的 企盼
图解课文
主旨归纳
《出塞》是一首慨叹边战不断、国无良将的 边塞诗。诗歌先勾勒出一幅冷月照边关的苍凉图 景，并融情于景，表达了对边关久戍将士的同情 以及希望朝廷起用良将早日平息战乱的强烈企盼。
首句设色艳丽，故 意夸示饮宴之美，突然 又来一顿挫：“欲饮” 而无奈“琵琶马上催”。 马上的乐队弹起琵琶催 人出发，这使得将士们 心情大变，由热闹舒适 的欢饮环境一下被逼到 紧张激昂的战前气氛中。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
诗文大意：如果我醉倒在战场上，请不要笑话 我，从古至今外出征战又有几人能回？
层次梳理
凉州词
葡萄美酒夜光杯催
醉卧沙场君莫笑 豪迈、
情感 古来征战几人回
哀婉
豪迈旷达 视死如归
图解课文
主旨归纳
《凉州词》是一首边塞诗，描摹了征人们 开怀痛饮、尽情酣醉的场面，表达了诗人对守 边将士忠勇报国、视死如归的英雄气概的赞美 之情。
夏日绝句
资料袋
赏析
本诗是咏边塞情景之名曲。全诗写艰苦荒凉的边 塞的一次盛宴，描摹了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的 场面。首句用语绚丽优美，音调清越悦耳，显出盛宴 的豪华气派。第二句写将士们“欲饮”，忽又一转折， 马上的琵琶声响起，催促战士们赶紧上战场，气氛陡 然变得紧张起来。第三、四句极写征人互相斟酌劝饮， 尽情尽致，乐而忘忧，豪放旷达。
词
xiónɡ
雄
cuī
催
xiànɡ
项
多音字
huán （还书）
还 hái （还要）
例：下课后我还（ hái ）要去图书馆 还（ huán ）书。
出塞
作者介绍
王昌龄（698—756），字少伯，河
东晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞 诗人，被后人誉为“七绝圣手”。其诗以 七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作 边塞诗最著。他的边塞诗气势雄浑，格调 高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙 标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一 百七十余首，作品有《王昌龄集》。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
诗文大意：这明月就是秦汉时戍边将士仰望
过的明月，这边关就是秦汉时戍边将士守卫的 边关。久别亲人，经过长途跋涉，到边防线上 驻守的将士们还没能回到家乡。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
前两句写出了边塞征战的艰辛，反 映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的 同情。
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
诗文大意：要是有李广那 样的大将戍守边关，就不 会让胡人的骑兵度过阴山。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
后两句是写希望有良 将把守边关，表达了诗人 希望朝廷起任良将，早日 平息边塞战争，使国家得 到安宁，人民过上安定生 活的美好心愿。
赏析
这是一首慨叹边塞战争不断，国无良将的边塞诗。 诗的首句最耐人寻味，作者感慨无论历史如何变迁， 战争始终没有停止。第二句写征人未还，多少男儿战 死沙场，留下多少悲剧。第三、四句写出了千百年来 人民的共同意愿，希望有“龙城飞将”出现，平息胡 乱，安定边防。全诗以平凡的语言，唱出雄浑豁达的 主旨，气势流畅，一气呵成，吟之莫不叫绝。
21 古诗三首
四年级上册
新课导入
天下兴亡，匹夫有责。有许多爱 国诗人写下了千古流传的爱国诗篇， 让我们一起走进古诗的世界，去感受 诗人当时的心境吧！
我会认
sài
塞
qín zhēng huán
秦征 还
pí
pá
jié
xiàng
琵 琶杰 项
我会写
sài
qín
塞秦
zuì
jié
醉杰
zhēnɡ
征
yì
亦
cí
朗读指导
凉州词
［唐］王 翰
葡萄/美酒/夜光杯，
欲饮/琵琶/马上催。
醉卧/沙场/君莫笑，
古来/征战/几人回？
自学指导
【欲】将要。 【琵琶】指作战时用来发出号角的声音时用的。 【沙场】战场。
妙解课文
凉州词
题解：歌唱凉州一带边塞生活的歌词。
指精致 的酒杯
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。
诗文大意：精美的酒杯 之中斟满甘醇的葡萄美 酒，勇士们正要开怀畅 饮，却又被急促的琵琶 声催促着要上战场。
妙解课文
出塞
题解：乐府旧题。唐代诗人写边 塞生活的诗常用的题目。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
“万里”指边塞和内地相距万里，虽属虚指，却 突出了空间辽阔。“人未还”使人联想到战争给人带 来的灾难，表达了诗人悲愤的情感。
思考
“秦时明月汉时关” 能不能理解为秦朝时候的 明月和汉朝时候的边关？
不能。应该理解为秦汉时的明月、秦汉时 的关塞，这里是互文的写法。
资料袋
传说周穆王时西域 胡人用晶莹的白玉精制 成的酒杯，有如光明夜 照，故称夜光杯。
琵琶起源于秦汉，盛 行于唐代，是我国古老 的弹拨乐器，国乐之瑰 宝。
作者介绍
王翰（687—726），字子羽，并州
晋阳（今山西太原市）人，著名诗人。其 诗题材大多吟咏沙场少年、玲珑女子以及 欢歌饮宴等，表达对人生短暂的感叹和及 时行乐的旷达情怀。代表作有《凉州词二 首》《饮马长城窟行》《春女行》《古蛾 眉怨》等，其中以《凉州词二首》（一） 最负盛名。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
“君莫笑”三 字，于顿挫之中一 笔挑起，引出了全 诗最悲痛、最决绝 的一句。
“古来征战几 人回”运用夸张的 手法，写战士们征 战沙场，少有人回， 表现了战争的激烈、 残酷，深化了古诗 的主题。
思考
从“醉卧沙场”一词 可以看出什么？
“醉卧沙场”不仅表达了豪放、开朗、兴 奋的情感，而且表现了视死如归的勇气，这和 豪华的筵席所显示的热烈气氛是一致的。