我眼中的____ 作文指导
作文指导《我心目中的英雄》精品
我心目中的英雄 每个人的心中都有英雄，有的是高大威猛，也有的 是聪明机智，还有的有胆有识…… 还有很多很多。但我心目中的英雄是一位不相识的 老爷爷。看到这里读者们会说：“老爷爷有啥敬佩的 而且素不相识。”别急，听我慢慢跟你说。 那一次是我老妈带我去逛街。等逛完了快要回去的 时候，突然听到一阵撕心裂肺的喊声：“抓小偷啊！” 这是一个青年男子飞奔而去，紧接着是一位中年妇女 追那个青年男子。不用问，那个青年男子肯定偷的是 那位中年妇女的钱包！群众们看此情景也都纷纷追那 个青年男子，要把他抓到公安局，让警察来处置他。 我也跟他们一样，去追那个青年男子。 但那个青年男子简直比刘翔还跑的快，不一会儿， 跑的就远远的了，在一眨眼工夫，早把我们甩的远远
写人的结构方式1：总分总式
开头：点明题意，总起全文。
1、总分总式
主干：通过几件典型事例描写人物
结尾：归纳总结，照应开头
夕阳的余晖洒在了我的窗台，为窗台前所 有的东西都涂上了一层金粉。我呆呆地望着镜 子，思绪飘得很远很远，想起了那位舍己为人 的叔叔。
结构图二（以范文为例）
佳作引路
我心目中的英雄
英雄，这是一个让人热血沸腾的词，让人心生 敬佩的词，更是英勇、爱国、伟大的代名词！在中 华民族五千年的历史长河中，不知出现了多少英雄。 而在这千千万万的英雄当中，我最敬佩最喜欢的是 郑成功！ 郑成功出生于1624年，是福建南安石井村人。 1646年秋天，清兵进攻福建，隆武帝被捉，郑成功的 父亲郑芝龙在敌人的“勾引”下投奔于清朝，可郑成 功却不与其父亲同流合污，坚决反对父亲投靠清朝， 率领部下起兵与清朝对抗。荷兰侵略者在1624年侵占 了我国台湾，而且还不断地骚扰福建、广东沿海地区 ，使中国人民无比愤慨。因此郑成功在坚持抗清的同 时，又和侵占我国台湾的荷兰兵展开长期的斗争。
我眼中的__半命题作文初一
我眼中的__半命题作文初一我眼中的世界。
哇，早上的太阳真是耀眼啊！一睁开眼，就看到窗外那金灿灿的光芒，照亮了整个房间。
我伸了个懒腰，心里琢磨着今天是不是又会是个好天气。
出门走走，感受一下这温暖的阳光，想想都让人心情愉悦。
喂，你听说了吗？今天学校有个大新闻！下午课后，大家都在议论纷纷。
有的说是关于新老师的，有的说是要举办什么活动。
我也好奇地凑过去听了听，但什么都没听明白。
不过，这种八卦的氛围，倒是让我觉得学校生活挺有趣的。
放学回家的路上，我看到路边的花儿都开了，五彩斑斓的，真漂亮！我忍不住停下来，用手机拍了几张照片。
还别说，这些花儿看起来都比昨天更加鲜艳了。
看来，春天真的来了，世界都变得生动起来。
晚上躺在床上，我突然想起来，今天的月亮特别圆。
我拉开窗帘，抬头一看，果然，月亮像个大大的银盘，挂在天空中。
我突然
想起了小时候听妈妈讲的那些关于月亮的故事，心里暖暖的。
在这个安静的夜晚，我感受到了家的温馨和安宁。
这就是我眼中的世界，有时候平淡无奇，有时候充满惊喜。
每一天都有新的事物等待我去发现，每一刻都有新的感受等待我去体验。
我觉得，这样的生活真的很美好。
第五单元作文我眼中的缤纷世界教案-2024-2025学年三年级上册语文统编版
统编版2024—2025学年小学三年级上册第五单元作文我眼中的缤纷世界一、教学目标1. 知识与技能：学生能够用生动的语言描述自己观察到的一种事物或一处景物。
培养学生观察生活的能力，学会从细节中捕捉事物的特征。
提升学生的写作能力，使文章结构清晰，内容具体，语言流畅。
2. 过程与方法：通过审题、选材、表达、修改等步骤，学生掌握写作的基本方法。
运用对比手法、首尾呼应、借物喻人等写作技巧，增强文章的吸引力。
小组合作交流，互相评价，提升学生的写作兴趣和自信心。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱和关注，培养对生活的真、善、美的认知和追求。
引导学生学会欣赏身边的美好事物，学会感恩和珍惜。
二、题目解析题目《我眼中的缤纷世界》要求学生用文字描述一个让自己觉得五彩斑斓、美丽多彩的地方或事物。
这个缤纷的世界可以是一种东西，比如一朵美丽的花、一个可爱的宠物，或者一个令自己欢喜的季节；也可以是一处地方，比如一个美丽的公园、一片五光十色的森林，或者一个充满欢笑的游乐场。
审题的关键在于理解“缤纷”的含义，即丰富多彩、美丽多彩。
三、写作指导1. 审题：明确题目要求，理解“缤纷世界”的含义。
确定要描述的事物或景物，可以是自然界中的动植物，也可以是生活中的场景。
2. 选材：选择一种或几种自己感兴趣且熟悉的事物或景物。
集中精力描述事物的颜色、形状、气味等特征，以及生活习性或场景特点。
3. 表达方式：使用描写的方式，用生动的词语和具体的细节来呈现事物的外貌、特征、感觉等。
可以结合抒情，表达对事物的喜爱或赞美之情。
4. 写作技巧：对比手法：将事物与其他相似或不同的事物进行对比，突出其特点。
首尾呼应：在文章的开头和结尾使用相似的词语、主题或思想，增强文章的连贯性和深度。
借物喻人：通过描述事物的特点来比喻人的品质或精神，使文章更富有象征性和感情。
5. 结构顺序：开头：点题，引出要描述的事物或景物。
过程：详细描述事物的特征或场景的特点，可以运用比喻、拟人等修辞手法。
[全]三年级语文上册《我们眼中的缤纷世界》作文指导,附范文佳作
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三年级语文上册《我们眼中的缤纷世界》作文指导，附范文佳作本单元的主题是“仔细观察，把观察所得写下来”。
因此，这次习作学生要把最近观察时印象最深的一件事物或一处场景写下来。
审内容主要写我们眼中的缤纷世界。
要把我们眼睛所能看到的事物或场景写出来。
审重点把自己细致观察的一种事物或一处场景写下来，让人读后能留下深刻的印象，这是本次习作的重点。
拟题参考如果观察的事物是动物、植物，可以以“可爱的小狗”“我家的懒猫”“果园里的梨树”等为题目；如果要写大自然的场景，就可以以“下雪啦”“路上见闻”“秋天的田野”等为题。
思路点拨一、开头可直接交代观察的对象是什么，也可以为引出观察对象做铺垫。
例如：《金色的草地》《我家的小狗》开头介绍描写的对象，课文《搭船的鸟》则是先写船，为引出翠鸟做好铺垫。
二、主体部分可以仿照《我爱故乡的杨梅》，按照时间顺序将事物特点写清楚。
也可以像《我家的小狗》那样，把观察的所见、所闻、所感融入到事件中。
三、结尾结尾部分可以紧扣题目，表达对观察对象的喜爱之情，也可以自然收尾。
优秀范文一夜晚花我家的院子里有一片五颜六色的夜晚花，非常美丽。
夜晚花的根是翠绿色的，它深深地扎在泥土里。
根上长出比拇指还粗大的主干，主干一节一节的，从节上长出三四根花枝，这些花枝使劲往外伸展。
夜晚花的叶子是鸡心形的，青翠欲滴，轻轻一掐，就会掐出水来。
碧绿碧绿的叶丛中长出了一小簇的花，它们和别的花不一样，有很长的花管，像吸管一样。
夜晚花五颜六色的，有红的、金黄的、乳白的、橘黄的。
有的还是花骨朵，看上去像颗谷粒。
有的已经盛开了，花管顶端的五片花瓣连在一起，像一个喇叭似的，摸上去像丝绸一样丝滑。
还有的已经凋谢了，结满了花籽。
夜晚花在晚上盛开，我想它也是因此而得名吧！我爱我家的夜晚花！优秀范文二我的赛车——“冲锋战神”我的玩具赛车，名字叫“冲锋战神”。
它身子有一个碗口那么大，车身很坚硬，是用铁皮做成的，上面有几张贴纸，还有闪亮的“奥特曼”，显得光彩照人。
《我眼中的秋天》作文设计
《我眼中的秋天》作文设计第一篇：《我眼中的秋天》作文设计《我眼中的秋天》作文设计教学目标：1、通过观察秋天的景物，指导学生运用“总--分--总”方法将自己眼中的秋天的写清楚，写具体，感受秋天的美丽和多姿多彩。
2、表达中应用已有知识储备的词语，学习抓住景物的特点，按照一定顺序具体描写秋天的景物一至三处片段。
教学重点难点：1、如何抓住秋天景物的重点，按照一定顺序具体描写秋天的景物一至三处片段。
2、指导学生运用“总--分--总”方法将自己眼中的秋天的写清楚，写具体。
教学准备:1、观察秋天景物的变化，可以写下来或者画下来。
2、搜集有关秋天的图片、画报、照片以及描写片段。
教学方法：观察法、讨论法、搜集法、示范法教学过程：一、诗句引趣，话题交流1、我们先来做个游戏，老师说诗句，请找一找，哪一句是描写秋天的？（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（夏）（2）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
（冬）（3）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
（春）（4）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
（秋）2、过渡：.你们是从哪里看出这句诗是描写秋天的呢？（学生自由回答）“橙黄橘绿”就是说橘子，橙子成熟了，所以是秋天。
3、你还能说出与秋天有关的词语吗？学生交流教师小结：看来，同学们很擅于积累，用你们说的这些词儿来形容秋天真是恰如其分。
（出示词语）二、创设情境，激发情趣1、过渡：古人语“万美之中秋为最”，就让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。
（PPT展示）图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，唱着秋的赞歌。
图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。
图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。
图4：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。
2、多么迷人的秋色！同学们，说起秋天你们想到的有什么？（1）．同桌交流。
师：请大家把你心中的秋天讲给同桌听听，怎么想的就怎么说。
（2）．集体交流。
三年级上册《我眼中的缤纷世界》满分作文：秋叶(写作指导+精选两篇)
三年级上册《我眼中的缤纷世界》满分作文：秋叶【写作指导】首先，我们要明确“缤纷世界”指的是一个多彩、丰富、充满活力的世界。
不同人眼中的缤纷世界会有所不同。
如果喜欢植物，就可以写花花草草，高高低低的树木；以某一种植物的名字做题目即可。
如果喜欢一处景物或者一个场景，可以写写校园、田野、公园、果园等。
如果喜欢动物，就可以写自己喜欢的动物或者参观动物园；如果喜欢观察自然现象，可以写写风、雨、雷、电、雪、雾等。
如果喜欢热热闹闹的场面，可以写写活动，比如体育运动会，读书交流会，村里的庙会等。
如果你喜欢吃美味的食物，你可以写写美食的色香味，写写做美食的体验，写写品尝美食的营养。
你喜欢什么呢，选择一个去写吧。
秋季是落叶的季节，下面以《秋叶》为题写写我眼中的缤纷世界。
【满分作文】1.秋叶秋风渐渐凉了，原本绿油油的树叶在这秋风的浸润中，也慢慢染上了多彩的颜色。
这便是我眼中最缤纷的世界。
我最喜欢捡漂亮的秋叶了。
校园东楼后的一排排梧桐树，是我每天都会欣赏的风景，巴掌般的梧桐叶纷纷扬扬的飘落着。
我经常走过去，捡一片又一片，触手的凉感，静美的纹路，总是让我莫名感动，文思如泉。
那青里透着黄，黄里泛着青的梧桐叶，随心捡起，捏着叶柄端详，仔细闻着它的味道，灵感随着叶子的清香如泉水一般悄然而来，随手在叶子上写那么一两句话，挺有趣的。
特别是那偶然间所得的“世人爱花我爱叶，春如碧玉秋化蝶”还被我发在朋友圈里。
我觉得这带着字的秋叶夹在自己爱看的书籍里，一定别有一番趣味。
我常常走到餐厅前那两行银杏树下，仰望枝条上扇子似的小叶子，在风中扇动着。
这个季节，树下落了不少玲珑的小扇子。
静静地躺在地上，装点着灰色的水泥地面。
常常被我们捡起来，把他们攥在一起，做成了一朵金黄的花，兴冲冲地拿着拍照，或者放在办公桌上，仿佛桌子都被这朵花点亮了。
捡来的这些叶子还常常会被心灵手巧的同学们做成漂亮的画，用双面胶固定在卡纸上，做成灵动的芭蕾女孩等。
落叶多了，还会被小孩子们收起来，往上洒，看落叶雨飘飘洒洒，纷纷扬扬的，常常引来一群群小学生的高喊惊叫。
三年级语文上册同步作文我们眼中的缤纷世界(范文+点评+升格)
十一月左右，果实成熟了，绿叶丛 【巧用比喻】
中露出了一盏盏红色的小灯笼。它们有 将成熟的橘
的两个一排，有的三个一束，有的四五 子比作红色
个抱成团……沉甸甸的，把枝条越压越 的小灯笼，
弯。走近细看，红橘的皮上还有一个个 生动形象。
小窝窝呢。剥掉皮，就是鲜嫩的、金黄 【味觉描写】
色的瓤。掰一瓣放入嘴里轻轻一咬，满 作者笔下的
我家有一只小猫。它长得特别漂亮， 一双眼睛圆溜溜、黑亮亮的，它个头儿
像两颗黑宝石。 不大，穿着一件黑色的“皮衣”。
，活像一位穿着 黑披风的大侠
运用适当的 修辞手法描 写小猫的外 形会更加生 动。
小猫似乎知道自己一身黑这个“优势”，
逻辑不顺畅，
一到晚上，它最喜欢跟我们玩“躲猫 段首缺少一
就开始
个前提条件。
包渣就这样慢悠悠地被它们拖走了……
对“我”的心 理描写和对小
望着蚂蚁远去的方向，我心中不由得 蚂蚁的动作描
疑惑起来：蚂蚁是靠什么传递信息的？
写相结合，把 观察和思考引
⑤我飞快地跑回家，打开电脑查找相关资 向更深的层次。
料。噢，我明白了，原来蚂蚁靠的是气味，⑤利用工具
它们的触角能敏锐地捕捉到彼此的气味。
家人都很喜欢它。
变化，生动形 象。
⑤直抒胸臆
表达了对绿萝
的喜爱和赞美
之情。
名ห้องสมุดไป่ตู้ 点评
小作者经过仔细观察，运用比喻、拟人的 修辞手法，生动形象地写出了绿萝的样子。文 章结构合理，层次清晰，叙述生动，描写细腻， 字里行间流露出对绿萝的喜爱之情，具有真情 实感。
升格提优
习作原文 可爱的小猫
山西省大同市平城区第三小学三年级 王乐桑 指导老师：李筱竹
小学三年级作文《我们眼中的缤纷世界》
小学三年级作文《我们眼中的缤纷世界》一、写作指导（一）、引言：激发兴趣，明确主题开篇引导：首先，教师可以通过一个引人入胜的故事、一段精彩的自然风光视频或是一次生动的户外探索活动，激发学生对世界的好奇心和探索欲。
然后，明确作文主题——《我们眼中的缤纷世界》，让学生理解这篇作文旨在展现他们个人对世界的独特感知和多彩理解。
目标设定：激发学生的观察力和感知力。
培养学生运用丰富词汇和生动句式表达情感的能力。
鼓励学生发挥想象力，创造独特的故事或场景。
（二）、观察与感知：收集素材，丰富体验观察方法指导：1. 多角度观察：引导学生从多个角度观察世界，如仰望天空、俯视地面、远观近察等，发现不同视角下的美。
2. 感官体验：鼓励学生用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、手触摸等多种感官去感受世界，记录下每一次感知的细节。
3. 时间变化：观察不同时间段（清晨、正午、傍晚、夜晚）的世界变化，以及四季更替带来的景象转换。
素材积累：记录下自己观察到的独特事物，如奇特的云彩、绚丽的晚霞、繁忙的街道、安静的公园等。
写下自己当时的感受和情感变化，是快乐、惊讶、宁静还是其他。
（三）、构思与框架：条理清晰，主题明确构思要点：1. 确定中心思想：思考自己要表达的主题是什么，是赞美大自然的美丽，还是反映社会生活的多彩，或是表达自己对生活的独特见解。
2. 筛选素材：从积累的素材中挑选出最能体现中心思想的内容，避免堆砌无关信息。
3. 安排结构：一般可采用“总-分-总”的结构，即开头总述要表达的主题，中间分段详细描绘不同场景或事物，结尾总结全文并升华主题。
框架示例：开头：简要介绍自己眼中的世界是怎样的，引出要描述的主题。
中间：描绘自然景观（如山川、河流、花草树木）的美丽与和谐。
反映城市生活的繁忙与多彩（如街道、建筑、人们的活动）。
表达个人感受或遇到的趣事，体现生活的温馨与快乐。
结尾：总结全文，升华主题，表达对世界的热爱和向往。
（四）、语言表达：生动形象，情感真挚词汇运用：鼓励学生使用丰富的词汇来描述景物和情感，如用“五彩斑斓”形容花朵、“欢声笑语”描绘人群等。
初二作文我眼中的___
初二作文我眼中的___
我眼中的世界。
哇，那片天空好蓝啊！每次看到这样的天空，我都觉得自己好
像能飞上去一样。
那种蓝，像大海一样深邃，也像棉花糖一样软绵。
有时候，我会躺在草地上，看着天空上的白云飘过，感觉时间都慢
了下来。
你知道吗，我最喜欢绿色了！看到那片绿油油的草地，我就觉
得心情特别好。
走在上面，就像是走在一个巨大的软垫子上，好舒
服啊。
而且，绿色还代表着生命和希望，每次看到它，我都觉得生
活充满了希望。
哇噻，你看到过红色的玫瑰吗？它们真的好美啊，像火一样红，也像爱情一样热烈。
每次送给别人玫瑰，我都觉得自己的心也在燃烧。
红色，真的是一种很有力量的颜色，它能让人充满激情和勇气。
嘿，你有没有在晚上看过黑色的天空？那种深邃的黑色，让人
感到好神秘啊。
而且，你知道吗，黑色的天空里藏着好多好多的星星。
每次看到那些闪闪发光的星星，我都觉得好像自己也能变成一
颗星星，照亮这个世界。
总的来说，我眼中的世界就是一个五彩斑斓的大画卷。
每一种颜色都有它独特的魅力，它们一起构成了这个美丽的世界。
我真的好庆幸自己能生活在这个世界里，感受这些美丽的色彩。
部编版三年级上册第五单元习作5《我们眼中的缤纷世界》作文指导素材范文三合一
第五单元习作5《我们眼中的缤纷世界》目录关键1： (2)关键2： (2)写作思路： (3)素材宝库 (5)好词素材 (5)好句素材 (5)好段素材 (6)好开头素材 (7)好结尾素材 (7)优秀范文 (9)范文1 樱桃树 (9)范文2小米粒 (9)范文3铜钱草变形记 (11)作文指导要想写好本次习作，应关注下列几个关键点：关键1：想想印象最深的事物是什么，打算怎样去观察呢？先想想自己最喜欢且印象最深的是静物、植物、动物，还是哪一处场景？最喜欢它的什么特点呢？准备按什么顺序观察呢？关键2：细致观察喜欢的事物，写出特点与新发现。
a．要细致观察、抓住事物的突出特点。
围绕自己最喜欢的事物，观察时可以眼看、心想、口尝、手摸、耳听等。
也可以用多种观察方法观察，像“横式观察法”，即观察事物的多面性，样子、形状、颜色、大小、轻重、多少、功能、作用等，着力细致观察其突出特点。
如，有同学在观察智能手机时，从它的外形、颜色、大小、功能等多方面进行了观察，重点观察了“智能”的特别之处，这样就能获得对事物全面、独特的认识。
观察事物时，对于印象特别深的地方，甚至可以用手机或相机拍下来，再进行反复、细致的观察。
b. 观察事物的变化或独特之处，要有新发现。
在本单元的学习中，我们看到“翠鸟会搭船捕鱼，蒲公英颜色会变，杨梅的色、味也会变化”等，这些都是作者观察时的新发现。
要想有新发现，可用“纵式观察法”，对事物的发展变化、植物颜色变化、动物生活习性、产品形成过程等，进行连续性观察；也可进行“变式观察”，即变换观察角度、时间、场景等，可在白天、夜晚、晴天、雨雪天等不同天气观察，也可从平视、仰视、俯视等不同角度观察，还可从休息、运动、吃食等不同习性进行观察……“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，这样细致观察，很容易会发现事物的与众不同之处，写出自己的新发现。
写作思路：1．审阅题目：本次习作的范围是“我们眼中的缤纷世界”，缤纷的世界可以是写一种事物，也可以写一处景物。
(写作指导)我眼中的缤纷世界三年级满分作文5篇
我眼中的缤纷世界三班级总分值作文5篇世界上从不缺少美,只是缺少发觉美的眼睛,这个世界是缤纷多彩的。
下面是我整理的我眼中的缤纷世界三班级总分值作文5篇，欢送大家阅读共享借鉴，期望对大家有所挂念。
更多三班级作文相关内容推举↓↓↓传统节日作文三班级5篇秋雨三班级优秀作文6篇续写故事作文学校三班级三班级春节作文300字我眼中的缤纷世界作文一我眼中的世界，是一个绚丽多彩的世界。
这里有滔滔的长江、奔涌的黄河;这里有五岳的伟岸，也有西双版纳的奇特仙境;这里有四季的颜色斑斓;这里还有科技的日新月异……我眼中的世界是五彩缤纷的。
四季的变化让我的世界布满了温馨与欢快。
春天，万物复苏，柳绿花红，小草发芽了，树木变绿了，处处是一片生气勃勃的景象。
小燕子从南方飞来向我们报到，小伴侣脱掉棉袄换上了颜色明丽的毛衣。
我眼中的春天是绿色的。
夏天，林间草地盛开着颜色各异的野花，蜜蜂争先恐后地采着花粉，蝴蝶在翩翩起舞，蜻蜓也赶来参与这百花争艳的盛会。
太阳公公露出红彤彤的脸蛋炙烤着大地，小伴侣们在河边玩耍玩耍。
我眼中的夏天是红色的。
秋天，大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的树叶飘落下来，好象是几只彩色的蝴蝶在空中飘舞。
花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。
田野上，沉甸甸的麦穗压弯了腰，远远望去像一片金色的海洋。
小燕子去了南方，动物们也在忙着预备过冬的食物。
我眼中的秋天是黄色的。
冬天，大片的雪花从天上纷纷扬扬的飘落下来，树木、花草、村庄、大地处处都白茫茫的，好像穿上了一件厚厚的棉袄。
小伴侣们在雪地里打雪仗、堆雪人玩得可快活了。
我眼中的冬天是白色的。
我眼中的世界，是一个欣欣向荣、科技兴盛的世界。
3D打印技术、无人驾驶汽车已经走进我们的生活;机器人的制造和制造为我们带来了很多便利;人们已经迈出脚步向太空进军，信任不久的将来我们也能实现到月球的幻想。
科技渗透在人们生活中的各个领域，衣、食、住、行……，无所不在，无所不能。
第五单元同步作文：我们眼中的缤纷世界 写作指导+范文赏析+病文升格(学生版)-部编版语文三年级上册
习作：我们眼中的缤纷世界1.通过结合精读课文、联系生活等方式，查找自己观看的印象最深的一种事物或一处场景。
2.通过师生合作、生生合作等方式，逐步完成思维导图，挂念同学归纳梳理，提炼方法，将自己观看到的事物或场景清楚地表达出来。
3.能够主动关注生活，乐于表达自己真实的感受。
题目：我们眼中的缤纷世界。
1.审清题材:本单元作文以“我眼中的世界”为主题，观看身边的事物，查找新的发觉然，然后把最近观看到的，印象最深的一种事物，一个人或一种场景写下来，也就是写一篇体现通过观看，得到新发觉的写人、写景或写事物的作文。
2.审清内容先观看，再把观看后的内容及其感受写出来，这就是本次作文要写的内容。
这些内容可以是眼睛看到的，耳朵听到的，还可以是用手摸出来的，鼻子闻到的，总之这些内容是作者本人亲自实践得来的，记录的是作者本人身边的事物，描述的是被观看的事物的变化。
这段时间我们观看了不少身边的事物，有了很多新发觉。
这次习作，就让我们把最近观看时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
如描写这盆韭兰，可以从哪些角度入手描写？（颜色，现在是深绿；春天刚刚长出的嫩芽是汁液饱满的黄绿色，现在天冷了，是深绿色；叶子的外形，是又尖又长，有点像韭菜——颜色，外形，调动的是视觉；我们还可以凑上去闻一闻，不开花也有味道的，嗅觉；还可以摸一摸，估量跟摸仙人掌不一样的感觉，触觉；至于味觉，这个可以不尝试，一是不能吃，其次，叶子很稀有；听觉，韭兰这个方面的特征不明显，现在草坪里干透的落叶，倒是需要我们竖起耳朵去听一听。
）所以写景，可以调动我们的感觉全面感受景物。
不过在这几种感官中，视觉是最直接也是最主要的角度。
只要我们睁开眼睛，认真去感受这个大自然，世界从来都是缤纷多彩的。
所以说，缤纷的世界，其实始终在我们的眼中。
3.审清重点:运用说明、谈论、叙述等表达方式，把内容写具体、写清楚。
【拟题思路】本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。
本次作文题目要依据选材的范围，先明确是写人物的，还是写事物的，或者是写景物的，然后拟定题目。
部编版三年级上册语文单元作文指导第五单元
第五单元习作——我们眼中的缤纷世界写作思路：（植物）1、审阅题目：本次习作的范围是“我们眼中的缤纷世界”，缤纷的世界可以是写一种植物，也可以写一个动物。
2、选定内容：(1)描写一种植物。
(2)抓住颜色和形状进行描写。
(3)描写植物的生活习性。
3、结构顺序：先直接点题，告诉读者我最喜欢的是什么植物，并用对比的手法突出特点；接着写植物的样子；然后写植物的生活习性在结尾赞美，与开头相呼应。
好词芳草、杂草、野草、密叶、新绿、翠绿、怒放、芳香、清香、幽香、低垂、摇摆、摇曳、飘舞、亭亭玉立、姹紫嫣红、鲜花怒放、五彩缤纷、万紫千红、枝繁叶茂、舒枝展叶、清秀挺拔、盘根错节、葱绿苍翠、绿树成荫、枝叶如盖好句1、小青松的根盘根错节，一部分深入泥土，一部分露在上面，像一件人工雕砌的艺术品。
它的枝条千姿百态，有的挺拔直立，像一位倔强的小男孩；有的曲折蜿蜒，像一位腼腆的小姑娘；有的枝条已脱皮，那就更像一位老态龙钟的老人了。
2、金绣球的花是黄色的，花瓣紧紧地抱在一起，好似一张张孩子的笑脸，用好奇的大眼睛四处张望，有的还是一个小花蕊，正躲在绿色的大伞下面乘凉，又好像是害羞的小姑娘，不敢露出那圆圆的小脑袋。
至于它的香气嘛，清醇浓郁，那一团团的香气，真让人心醉。
3、梅花集超凡脱俗的花态、坚韧不拔的品格、无私奉献的精神于一身。
我喜欢梅花！4、柳树是有着顽强生命力的。
这仅从众人皆知的一句“无心插柳柳成荫”便能知晓。
不仅如此，柳树在骨子里也是非常坚强的，虽然它外表柔弱。
5、两片绿油油的“大桑叶”亭亭玉立，像是两个美丽的姑娘笔直的站在那里，为娇小的椭圆形叶子遮太阳呢！每当浇完水的时候，水珠就落在了叶子上，就像珍珠落在玉盘里，真是美不胜收。
范文：仙人掌我家养了许多花，它们争奇斗艳，可是我最喜欢的是仙人掌，虽然它没有玫瑰的艳丽，没有牡丹的娇贵，也没有九里香的香味，它总是默默无闻地站在那里，不会去引人注目，但我喜欢它的顽强。
仙人掌的颜色是墨绿色的，绿得健康，绿得倔强。
我眼中的什么作文600字_优秀作文
我眼中的什么作文600字_优秀作文我眼中的什么作文600字篇一：我眼中的幸福幸福，这个曾被千百万人所谈论以及羡慕的字眼，依然没有褪色，在幸福的领域里每个人都闪烁着光芒。
幸福，也许会被扭曲。
在每一个明智人的脑子里，幸福肯定不是有机有势有地位，但幸福自身往往被华丽的词藻所掩盖了他的本真。
因为幸福是最朴素的。
朴素当然不代表平俗，因为幸福是超乎一切的最神圣的东西。
在我充满奇趣幻想的脑海里，幸福是朴素而神圣的东西似乎无从落脚。
在某个月朗风清的夜晚，思绪沉淀下来，那飘在水面上映着月影的迷雾，那就是幸福。
幸福，是全家人老老小小围着圆圆的大桌子，桌上摆着热气腾腾的大鱼大肉，也可以是一家三口，围坐一块，桌上只有一小碟花生米，唠唠家常，说说闲话，你一句我一句，也可以像侃大山似的吹牛皮比天大，只要有家人陪伴，即使在最艰苦的环境下，吃干馒头，咽咸菜也觉得幸福。
幸福，是小朋友聚在一块，都带着最无邪的天真，互相打闹着，捉迷藏、做游戏、猜迷语。
一些最随意的动作，平时在大庭广众之下张不开嘴，含蓄害羞，在饭桌上羞涩不好意思受约束，这回随心所欲、高谈阔论。
面对着饭菜、饮料，你争我抢、开怀畅饮、无拘无束。
幸福，是陌生人一句关怀，在跌倒受伤的时候，人身后的传来的一声：”看你流血了！”“我这有纸。
”幸福在那一刻也从身后毫无阻拦的袭来。
如果幸福是一颗大树，我们则是树叶，时刻吸取着大树为我们提供的营养。
在享受阳光的同时，也需要为大树创造成长的动力。
幸福是一道彩虹。
在你陶醉于它迷人的色彩之后，留给你的是空旷的天际。
幸福也是空旷的天空，任凭风雨的洗理，永不褪色！篇二：我眼中的幸福幸福是什么？幸福对于小时候我来说，就是甜甜的奶糖在嘴里融化的那一刻，那，就叫做幸福。
可那是小时候，现在的我们可不是这样想。
对于现在的我们来说，能在周末的时候少一丁点作业，就已经是万幸了，哪还有什么幸福可言？可是这年寒假发生的一件事，彻底颠覆了我对幸福的理解与看法。
那是一个寒假，我和爸爸妈妈一起回到了老家过年。
六年级下册语文素材-小升初作文指导：我眼中的秋天 全国通用
①从天空着手，写冬天的氛围阴沉，给人一种低落的感觉。
②慢慢的开始写冬天的风再过渡到冬天的雪，将雪比喻成“可爱的精灵”，气氛开始变得欢快起来。
③感叹人们在雪里玩耍的场景，描绘出一幅快乐的景象。
作文指导——我眼中的秋天
1、趣味小故事
小精灵的秋天
当风吹得大树往下掉叶子的时候，秋天就来了。树叶在风里面翻着身，往地上掉，就好像翅膀受了伤的小鸟。
这时候，来了一群小精灵。
他们来了，就给这里带来了欢乐。
大蘑菇上，放一个风筝，让凉凉的秋风也变暖了许多；再在大蘑菇上拉提琴，让落下来的叶子也都往有琴声的地方掉了。
“一年之计在于春”春天是一个美好的时光，我们一定不要错过了她哦。我喜欢这样美丽，又富有生机的春天。⑤
①开头点题，点明作者喜欢春天
②分写春天的景色，将春天喻成魔法师和绘画师，写出了春天里小草生机勃勃，花儿色彩缤纷的景象。
③分写春天的景色，写出了春天万物苏醒的美景。
④分写春天的景色，写出了春天人们活动的场景。
资料四
秋天的农作物
秋天到了，农民伯伯忙着掰玉米，刨花生，摘苹果，收小麦。秋天到了，苹果熟了、柿子黄了、稻子金黄、棉花雪白、高粱红了、玉米熟了、山芋熟了、栗子熟了，芋头熟了、花生熟了、菱角熟了、大豆丰收了！
五、佳作共赏
1.我眼中的秋天
一年四季中，我最喜欢的要数秋天了。它虽然没有春天的鸟语花香；没有夏天的生机勃勃、枝繁叶茂；没有冬天的粉妆玉砌；但是它有一种特殊的美——默默奉献。①
秋还是一个爱做恶作剧的小女孩，她看见了小鸟的懒惰，偷吃农民伯伯的稻谷，就故意把天气弄得非常非常坏，乌云密布。小鸟知道了，连连说不敢了，不敢了，弄得秋哈哈大笑。③
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我的妈妈很勤劳。
每天我放学回家，都会看见妈妈忙碌的身影。 进屋一看，我简直不敢相信我的眼睛，我的房间像 是脱胎换骨了一般，屋里的灰尘、废纸甚至连垃圾 桶也干干净净，我书桌上的书整整齐齐，就连早晨 起来忘叠的被子，也被妈妈叠好了。这不仅是我的 房间这样，客厅、我爸妈的房间也是如此。我眼中 的妈妈就是一个非常勤劳的人。（前后呼应）
写 作 造 成 正 确 的 人
读
书
造
成
作文课
充 实
的
人
1. 作文题目类型：命题作文、半命 题作文改题目； 半命题作文一定把题目补充完整， 一定要搭配得当；话题作文，题 目自拟，最好不要把人家给的话 题当做题目。
《我眼中的_____》
——写半命题作文如何 补充题目
我的妈妈是一个有责任心的人。 有一次，我回到家做作业，做着做着发现了有
一道题不会做，于是，我接着将剩下的题做了，就 开始左思右想，结果还是“百思不得其解”。我就 拿去问妈妈，妈妈让我坐下，耐心地为我讲解，可 是，妈妈越说，我越是糊涂，总是弄不懂那道题， 但是妈妈还是认真地为我分析，最后甚至连图都画 了出来，我终于会做了。妈妈就是这样一个有责任 心的人。
他足智多谋。初出茅庐就火烧新野，即使是曹操手下
“八虎骑”之首的夏侯惇也落得狼狈而逃。他巧借大雾， 草船借箭，不费吹灰之力，就让周瑜陷害他的美梦破灭， 同时还大大挫伤了曹军的锐气。他六出歧山，屡战屡胜， 使魏军中首出一指的司马懿也闻风丧胆。
他大智大勇。面对兵临城下的15万大军，依然笑容满
面地在一座空城上悠闲地弹琴。为了孙刘联盟，他泰然 入吴，虽然他知道那里有周瑜的百般刁难，甚至是生命 危险。萌葭关下，为了刘备的事业，他毅然决定冒刀光 剑影，前去说服马超投降。虽然最后去的不是他，但我 仍然不得不佩服他勇气可嘉。
爸爸又是一个很严厉的人。 有一次，我数学考了71分，我回到家， 告诉了爸爸这个分数，爸爸一听，顿时满脸 涨红，青筋暴露，怒目圆睁，感觉头发都快 要竖起来了，怒不可遏，嘴里想说什么却又 说不出，感觉像即将爆发的火山似的，让人 有一种不寒而栗的感觉。（神态描写）接着 对我吼道：“你这次怎么考得这么差呀，平 时做题马马虎虎早知道会有这样的结果。” 我站在爸爸面前，动也不敢动一下。他沉默 了很久，狠狠的抽着烟 。（语言动作描写） 我想：爸爸此时一定很生气，我又免不了皮 肉之苦了！（心理描写）
《我眼中的_____》
• 补充题目：
• 我眼中的英雄 我眼中的好老师
• 我眼中的美
我眼中的家
• 我眼中的小云（小云：某某人的名字）
本次作文要求： 写作以人物为主的记叙文
审题小窍门：抓关键词语
1. “我”：写真实的自己，不是别 人，也不是虚拟的自己。
2. “眼中的”：自己亲眼看到的或者亲 身体会的，记忆深刻的，震撼心灵的 人和事。
我眼中的诸葛亮 他，是智慧的化身，“草船借箭”、“火烧赤壁”、 “空城计”这些神话般的故事和他一起在历史长河里闪着 耀眼的光芒。他是成功的象征，“功盖三分国，名成八阵 图”。但他偏偏遇上了一位扶不起的阿斗，给后人留下无 尽的慨叹和唏嘘。 他原本只是个隐士，他念着“非淡泊无以明志，非宁
静无以致远”，躬耕于南阳，一心只想过着“俭以养德， 静以修身”的生活。可是，他这样的智者，历史是不会让 他如平凡人一般无名，于是演绎了“三顾茅庐”的佳话。
我妈妈勤劳、善良、有责任心。虽然我没有生
活在一个富有的家庭里，但是我有这样一个好妈妈。 “世上只有妈妈好，有妈妈的孩子像块宝”是啊！ 我要好好地珍惜妈妈的这份心，用优异的成绩来回 报她，以后让我们一家过上快乐、幸福的生活。 （首尾呼应）【首尾呼应式结尾让文章富有完整的 美感】
我眼中的爸爸 父爱，是一棵遮阳的大树；父爱，是一 座高大的山；父爱，是我寒冷时温暖的怀抱； 父爱，是我成长的力量源泉。【排比句式开 头，用诗般的语言给人留下深刻印象】 爸爸的个子很高，皮肤黝黑，眼睛很小， 当他笑起来时，眼睛几乎都看不见了。(外貌 描写) 为了家庭，爸爸整日在外忙碌着。虽然 爸爸不常在家，但只要我有需要，爸爸总会 很快来到我身边。
令我没想到的是，爸爸平静地 轻抚着我的头，对我说：“失败是 成功之母，这次没考好，我不怪你 了，但是以后一定不能粗心，知道 吗？”（动作语言描写）我连忙点 头，跑进了自己的房间，把房门关 了起来。静静地想了很久……
这就是我的爸爸，他的慈爱像阳光， 使幼小的树木感受到生活的温暖；他的 严厉像船舵，使漂泊不定的船找到正确 的方向。生活总是充满抉择和挑战，只 要有爸爸的陪伴，我终将鼓起勇气去面 对，走出一条光明大道 。 【排比句式+展望未来式结尾，升华情感， 深化主题】
排比句式开头结尾练习
• 开头：友谊，源于爱心。它是跌倒时， 伸出扶持的双手；它是____时，____； 它是____时，____。
• 结尾：感谢友谊，是你让我感受到比 糖更甜的幸福；感谢友谊，______； 感谢友谊，______！
• 母爱（父爱）是一片照射在冬日的阳 光，让我感到人间的温暖；母爱（父 爱）是________，让我________；母 爱（父爱）是________，让我______。
3. 人物：真实的人，让你感动的人。
开头结尾
• 开头结尾除了注意首尾呼应以外，还 有其特殊的形式，常用的有：
1. 开门见山式 2. 排比句式 3. 情景渐入式 4. 名言警句式 5. 升华主题、展望未来式（结尾特有）
我眼中的妈妈
我眼中的妈妈是一个勤劳、善良、有责任心的 人。（开篇点题）【开门见山式开头】
但他毕竟是人，而不是神，他也有犯错的时候。一个
马谡，一个魏延。前者言过其实，他却委以重用，只因 为马谡读了一肚子的兵书，谈论起来滔滔不绝；后者是 难得的将才，他却固执地认为“延脑后有反骨”，总是 不能用人不疑。恐怕在这一点上，比起刘备和曹操，他 要稍逊了一筹。他太谨慎，偏偏他又遇到了那位“安乐 公”，纵然他是“两朝开济老臣心”，仍不免使天下英 雄常有“泪满襟”的慨叹。
有一次，我回到家就发烧了，妈妈立刻打电话给 爸爸让他回来，我知道，爸爸每天都有很多工作，要 不是大事，他绝不会轻易回来的。可这次，妈妈打完 电话10分钟左右，他就回来了，他一进门就焦急地问： “怎么样，高烧厉不厉害啊?”我一见他，他脸上往日 的笑容早已消失不见，剩下的只有焦急和心疼。（神 态描写）他进出鞋都没换，进来就带我去了医院。晚 上，医院静得可怕，连盐水滴下来的声音都听地见， 我迷迷糊糊睡着了，可爸爸却一直不敢睡，我看的出 来，其实他已经很困了，可他使劲不让自己睡着，怕 什么时候盐水挂完了都没人管。等我再次醒来的时候， 已经是第二天早上了，再一看，我躺在自己的床上， 却发现爸爸趴在我的课桌上睡着了，啊，原来爸爸守 了我一夜，我的心头一阵触动，一股辛辣涌上心头， 嗓子像堵了一层棉花，眼睛顿时朦胧了，谁说世上只 有妈妈好，如果缺少了父爱，一样不会幸福的。 （神 态心理描写）
我的妈妈很善良。 有一次，我上完补习班回到家中，刚走 到大门口我就看见了妈妈在背一个小女孩回 家，回家后还为她的伤口消毒，我回到家中， 妈妈正要将她背回她的家，我也放下口袋跟 着妈妈去，妈妈将小女孩背回了家，当时， 小女孩的妈妈正急得像热锅上的蚂蚁，不知 所措，看见妈妈，小女孩大声地叫：“妈 妈。”那个人也连忙跑过来接过孩子，并且 还看到了脚上消毒过的伤口，说：“谢谢 你！”我妈妈也说：“不用谢！”之后，还 和那位阿姨交上了朋友。我眼中的妈妈是一 个善良的人。
这就是我眼中的诸葛亮——一个无奈的隐士，一个有
超人胆略和杰出军事才能的英雄，一个不免留有遗憾的 悲壮之士。