写字教案范文汇总9篇

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写字教案模板汇总五篇

写字教案模板汇总五篇

•••••••••••••••••写字教案模板汇总五篇写字教案模板汇总五篇作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的写字教案5篇,希望能够帮助到大家。

写字教案篇1教学目标:1.激发学生愿意写字的兴趣。

2.熟读句子,用听读识字的方法认读7个生字;初步知道什么是笔画、笔顺。

3.学法和习惯:学习用指读的方法听读识字。

教学重点:读词语,认读7个生字。

教学难点:初步了解关于笔画的知识。

教学过程:一、导入1.出示挂图:谁说说图上画的是什么?(老师在上语文课,小学生在听讲。

)小朋友们在怎样听讲?(认真、专心等,启发学生说出不同词语,同时进行说完整话的训练。

)2.想知道他们在学什么吗?丁丁也在那上课呢,瞧,他告诉你们他们在学什么了。

出示书上的六个词语。

二、新授1.谁能帮丁丁告诉大家他们在学什么?(指名读,老师指黑板上的词语。

)谁愿意带着大家读?(学生上黑板指读,其他学生跟读。

)2.原来,他们在学写字、学笔画、学笔顺呢!你们想学吗?要想学写字,就要先从笔画学起。

丁丁特别爱学写字,他迫不和待的想当小老师来告诉你们他所学的知识,你们欢迎他吗?课件演示:(1)丁丁的话:“小朋友,这是汉字的5个基本笔画,看谁能记得又快又准。

”画面上出现一支笔在写这五个基本笔画,每写一个都说知名称。

(横、竖、点、撇、捺)(2)丁丁的话:“谁记住了?”(指名回答,假如学生回答对了,课件就出现丁丁的`声音褒扬他。

)(3)丁丁的话:“学的真棒!请跟我书空。

”课件演示,学生跟着书空。

丁丁问:“都记住了吗?”(4)再进行书空。

(巩固)课件出示声音褒扬。

丁丁的话:“汉字就是由笔画按一定顺序组成的,写字时要从左到右,从上到下写,别忘了哟!”(初步渗透笔顺知识)3.丁丁当小老师教会了你们笔画和笔顺,谁还想当小老师教大家读读这些?指名带读,学生跟读。

4.你们学得真认真,能自身读了吗?打开书第8页,自身指读,看看谁的指读姿势最美。

写字教案(最新14篇)

写字教案(最新14篇)

写字教案(最新14篇)学写字篇一一、教学目标1.认识本课12个生字,会写6个字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习课文,懂得学习写字要与生活紧密相连,培养学生的想象力。

二、教学重点1.认识本课12个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学难点1.会写6个字。

2.懂得学习写字要和生活紧密结合的道理,培养学生的想象力。

四、教学准备五、教学时数2课时。

六、教学过程第一课时(一)谈话导入,激趣引欲。

1.同学们,你们已经会写许多汉字了,在你写字的时候,你想到过什么吗?2.有一个比利时的小朋友,在学习写字的时候,会有许多联想,你们想知道他都想到了什么吗?那就让我们一起学习课文《我学写字》。

(二)自主读文,认读生字。

1.请同学们小声读文,借助拼音朋友,把课文读正确,把生字圈画出来,多读几遍。

2.同桌伙伴合作:指读生字,读准字音。

3.反馈生字的读音。

(①同伴共同汇报②小老师带读③找朋友读)当——当(“当”可以组什么词?)花间——间树叶呀,房子啊——房、呀蜜蜂——蜜蜂一样——样最高——最(最高是多高?怎样读才是“最高”?你还会用“最”组个词吗?)拿笔——笔做事——事练习本——本干得——干4.游戏中巩固识字。

(1)分小组识记:一人说字音,一人找朋友(汉字),反之再做。

(2)集体摘果子游戏,以小组为单位比赛,比比哪组是冠军。

(三)自主记忆生字。

1.认读生字、词语卡片,读准字音、读准“词语库”中词语的读音。

2.同桌互读、互助,全读对的同学奖励一个小贴士。

3.说说你是怎么记住它们的。

4.把这些生字词语送回课文中你还认识它们吗?再次读文,读通句子。

(四)学习课文,读中感悟。

1.指导第1小节。

(1)小声读第一小节,想想小作者学习“小绵羊”的时候,想到了什么?(2)谁能用“读”来告诉大家?谁再读一遍?(3)哪位同学用自己的话回答:假如你就是小作者,你为什么会想到这些?带着这个问题再读课文第一节。

(4)当你写小绵羊时,想到这么多和小绵羊有关系的事物,你该怎样读好这一节呢?自己练,然后指名读。

小学写字课教案(通用7篇)

小学写字课教案(通用7篇)

小学写字课教案(通用7篇)小学写字课篇1一、教学目标:(一)巩固良好的写字习惯。

1.做到: 身正肩平臂开足安, 一尺一寸一拳头。

2.执笔方法巩固, 强化训练, 促书写习惯养成。

3、形成良好的物品整理习惯, 课桌上留下比压迫的文具和写字本。

4、良好的写字移动习惯, 身子不动, 随着书写, 养成正确的移动纸的习惯。

(二)巩固描红的技巧和临写的方法。

(三)训练写字的速度。

(四)引导学生进行硬笔书法作品欣赏。

二、教学重点:写字习惯的巩固和硬笔书法临习方法。

三、教学难点:硬笔书法的临写和欣赏。

四、教学过程:(一)复习巩固写字习惯。

(5分钟)(二)讲授新课, 请同学们翻到课本第十页。

1.教师引导学生观察“杉”的结构。

(5分钟)练习巩固, 同学们书写这个字, 找书写的感觉。

描红的方法:看准了笔画再描, 一次要书写一个完整的笔画, 体现书写性和用笔的力度, 不能线放上笔再去简单地画线。

注意字地笔画长短、位置、粗细、穿插、等布局安排。

临写的方法: 先观察, 这个字有多少笔画?这个字是什么结构?各部分的比例是怎样的?左右各部分的高度如何?看准了, 看明白了, 再去临写。

2.教师引导学生观察“杨”的结构。

高低、左右关系, 与衫字进行对比。

(5分钟)观察其他的生字, 壮、桐、枫、松柏、棉、化、桂等字, 都是左窄右宽。

(5分钟)3.师引导学生强化练习, 在练习过程中, 注意学生写字习惯的纠正。

(10分钟)调度书写的速度!4.展示同学们书写的作品, 找优点和缺点, 引导学生学会判断书写的技巧。

(3分钟)5.书法作品欣赏。

(4分钟)(三)课堂小结。

(3分钟)小学写字课教案篇2教学目的:1.使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法, 包括起笔、收笔。

2.写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等, 注意生字中横、竖的写法。

3.培养学生细心观察的品质, 规范书写的习惯, 先读帖, 再临帖, 后评品。

4.继续培养良好的握笔姿势, 坐姿。

写字教案6篇

写字教案6篇

写字教案写字教案6篇作为一位无私奉献的人民教师,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。

那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的写字教案6篇,希望对大家有所帮助。

写字教案篇1写字教案全册教材分析教材简析九年义务教育山东省六年制小学《写字》课本是根据教育部1997颁布的《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要(试用)》和20xx年颁布的《全日制义务教育语文课程标准(试验稿)》编写的。

本册钢笔字书,要求学生进一步了解汉字的结构特点,写字时做到字迹工整,行款整齐,有一定的速度。

重视培养学生的写字兴趣和审美能力,重视培养学生良好的写字习惯。

毛笔字第四册(临帖)要求学生学会正确临帖的方法,掌握教材中楷体字基本的结字原理及要求。

充分利用“米口格”这一新的辅助格式,遵照每课“间架结构”的教学要求,合理地安排各种点画,以端正、平稳为主要目的,认真临“像”每一个例字,以加深对教学内容的理解和掌握。

教学目标:培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操,培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

使学生养成正确的写字姿势,掌握执笔,运笔的方法,在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握汉字的书写方法,逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐,有一定的速度。

要重视毛笔字的教学,加强书写训练,使学生从描红、仿影到临贴,逐步做到毛笔字写得匀称,纸面干净。

教学重点难点使学生养成正确的写字姿势,掌握执笔,运笔的方法。

做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐,有一定的速度。

毛笔字写得匀称,纸面干净。

课时安排:一)钢笔字结构练习5课时综合练习1课时二)毛笔字临帖10课时写字课1结构(一)钢笔字1教学内容学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。

教学目标1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。

2、通过练习,把左中右结构宽窄不同的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。

写字教案(优秀6篇)

写字教案(优秀6篇)

写字教案(优秀6篇)写字教学计划篇一一、提高对写字教学的认识规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础;热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养,也是基础教育课程的目标之一。

认真学习汉字书写艺术可以养成学生高雅的审美情趣,增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解,提高他们的文化品位,促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高。

但近几年来,由于对学生缺乏严格的要求和训练,学生在书写方面存在很多问题,缺乏良好的书写习惯,字迹潦草、行款不整齐、作业和卷面不整洁等现象相当普遍,加强写字教学已经刻不容缓。

我们要充分认识写字教学的目的和意义,高度重视学生写字教学。

加强写字教学,提高学生的写字质量,是语文教师和其他学科教师的共同任务。

各科教师都应明确写字的教学要求,要特别重视学生日常写字,随时关注学生的书写姿势,并及时地予以指导纠正。

在作文、各科作业和各科考卷的书写方面,都要要求学生把字写正确、端正、清楚,行款要整齐,卷面要干净,真正做到“提笔就是练字时”。

对书写潦草的,要采取措施,及时纠正,真正把写字指导渗透到每一科教学和每一项活动之中,使学生的书写时时处处受到良好的熏陶。

各科教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率,包括板书、作业批语和日常公众用字。

抓好教师粉笔字、钢笔字、毛笔字基本功训练。

只有教师能写一手好字,才能给学生做示范,给学生以熏陶和感染,在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成,也才能有效地指导学生练字。

二、写字教学的要求和重点中小学写字教学总的要求是:要使学生会写铅笔字和钢笔字,学习写毛笔字,使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿势,并有一定的速度,具备正确书写汉字的基本能力。

通过写字教学,使学生初知书法,欣赏书法,培养传承祖国文化的责任感。

小学培养重点是:小学低年级应进行铅笔字书写训练,中、高年级应坚持用钢笔进行书写训练,习字时不宜采用其他硬笔。

写字教案(精选11篇)

写字教案(精选11篇)

写字教案〔精选11篇〕写字教案〔精选11篇〕写字教案篇1教学内容:做好写字的准备工作教学目的:1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。

2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。

3、理解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美才能。

教学难点:激发学生对汉字喜欢的情感,培养学生初步的对汉字的审美才能。

教学时数:一课时教学步骤:一、激趣导入。

1、关于写字的小故事。

2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。

二、看图理解正确的写字姿势和执笔方法。

写字姿势:头正,身直,臂开,两脚平踏地上,眼离纸面一尺远,胸离桌子内边沿一拳远,大拇指离笔尖一寸远。

老师示范,学生观察模拟。

执笔方法:拇指、食指指尖相对捏住笔杆,中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆,不要捏得太紧。

无名指抵住中指,小指仅靠无名指。

小指和手腕外侧搁在桌子上,作为写字的支撑点。

笔杆斜着,约45度。

老师示范,学生观察模拟。

三、指导练写1、学生练习描写第2页的诗句.2、生临写,师巡视评价,强调正确的坐姿,执笔方法。

四、学生练习书写,师巡视指导。

五、总结评价,展示作品。

写字教案篇2教学目的:1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。

2、培养学生正确的“双姿”〔坐姿、执姿〕。

3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过老师的示范、指导,增强学生观察、分析^p 、比拟的才能,并且学会审美。

教学重点:通过本课教学,稳固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。

教学难点:横折钩、竖折钩的写法。

教学时数:一课时教学过程:一、课前交流,欣赏引趣1、导入:欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知“书法”的概念,激发写字兴趣。

二、复习双姿,做好准备1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿:一尺、一拳、一寸〔三个一〕。

3、齐唱《写字歌》。

三、指导写字,掌握技巧1、揭题:今天我们学习写4个生字。

2、学写“包”。

〔1〕观察:什么构造?你认为哪一笔比拟难写?〔2〕指导练写“包”。

写字教案(通用15篇)

写字教案(通用15篇)

•••••••••••••••••写字教案写字教案(通用15篇)在教学工作者实际的教学活动中,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的写字教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

写字教案篇1教学内容:练写龙、兵、久、史、谷、商教学目标:1、知道独体字在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。

2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。

教学难点:知道“龙、兵、久、史、谷、商”在书写时要注意的特点,能书写好这些字。

教学准备:田字格卡片教学时数:一课时教学步骤:一、激趣导入。

1、关于写字的小故事。

2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。

二、看图练习,回顾方法。

1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

2、实践练习,教师巡视纠正。

三、指导练写“龙、兵、久、史、谷、商”的字。

1、读帖以“龙、史”为例,说说写“龙、史”的时候应注意什么?2、教师范写指导,书写要领:龙:横略上斜,竖弯钩伸展。

兵:中横清长。

久:横撇的角度要恰当。

史:竖撇不能写成斜撇,捺要伸展,注意斜度。

谷:撇捺要伸展。

商:两竖左短右长。

3、生临写,师巡视评价。

四、学生练习书写,师巡视指导。

五、总结评价,展示作品。

写字教案篇2教学目标:1、了解书法章法布局的知识。

2、赏析不同书法章法布局之美。

3、尝试创作完整的书法作品。

教学过程:一、导入1、提问“什么叫章法?” 写字的时候,无论是造句、写文章,还是写书法作品,都得有个规矩,有个讲究,或者说有个大家公认的规律,这就是章法。

2、讲述:我们在上个学期已经提到了字距和行距,这种间距是人们在多年的书写习惯中形成的,我们不要轻易去改变。

我们今天练习的硬笔字属于楷书,一般是字距小,行距大,我们做作业和写信时都是这样。

将来学了别的字体会发现,间距会发生变化。

下面我们就一起来了解书法作品的章法。

写字教案锦集8篇

写字教案锦集8篇

写字教案锦集8篇写字教案篇1一、教学目标。

1、认识本课12个生字,会写6个字。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习课文,懂得学习写字要与生活紧密相连,培养学生的想象力。

二、教学重点。

1、认识本课12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学难点。

1、会写6个字。

2、懂得学习写字要和生活紧密结合的道理,培养学生的想象力。

四、教学时数2课时。

五、教学过程。

第一课时:(一)谈话导入,激趣引欲。

1。

同学们,你们已经会写许多汉字了,在你写字的时候,你想到过什么吗?2。

有一个比利时的小朋友,在学习写字的时候,会有许多联想,你们想知道他都想到了什么吗?那就让我们一起学习课文《我学写字》。

(二)自主读文,认读生字。

1、请同学们小声读文,借助拼音朋友,把课文读正确,把生字圈画出来,多读几遍。

2、同桌伙伴合作:指读生字,读准字音。

3、反馈生字的读音。

①同伴共同汇报。

②小老师带读。

③找朋友读。

当——当(“当”可以组什么词?)花间——间房子呀——房呀蜜蜂——蜜蜂一样——样最高——最(最高是多高?怎样读才是“最高”?你还会用“最”组个词吗?)拿笔——笔做事——事练习本——本干得——干4、游戏中巩固识字。

(1)分小组识记:一人说字音,一人找朋友(汉字),反之再做。

(2)集体摘果子游戏,以小组为单位比赛,比比哪组是冠军。

(三)自主记忆生字。

1、认读生字、词语卡片,读准字音、读准“词语库”中词语的读音。

2、同桌互读、互助,全读对的同学奖励一个小贴士。

3、说说你是怎么记住它们的。

4、把这些生字词语送回课文中你还认识它们吗?再次读文,读通句子。

(四)学习课文,读中感悟。

1、指导第1小节。

(1)小声读第一小节,想想小作者学习“小绵羊”的时候,想到了什么?(2)谁能用“读”来告诉大家?谁再读一遍?(3)哪位同学用自己的话回答:假如你就是小作者,你为什么会想到这些?带着这个问题再读课文第一节。

(4)当你写小绵羊时,想到这么多和小绵羊有关系的事物,你该怎样读好这一节呢?自己练,然后指名读。

写字教案范文六篇

写字教案范文六篇

写字教案范文六篇写字教案篇1活动目标认识“延”字。

能读,会认会写,会组词,会说一句话,让找梦延和别的孩子都认识这个名字。

引发幼儿学习写字的兴趣。

使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点重点:认识“延“字,会用“延”字。

难点:”延”字的写法(笔顺)。

活动准备卡片、打好四线格,准备好彩色粉笔活动过程谈话入题: 我们班的小糊涂虫总是不认识自己的名字,找不到自己的东西,这节课老师要带领你们学习一回小蝌蚪找妈妈,看谁找的最快。

我们首先要做的是学习一个神秘的字,让我们把它请出来。

(出示卡片)教学过程:一、出示卡片“延”字,让学生观察见没见过这个字。

(学生答)二、学习新字:教拼音、汉字、组词、笔顺、说一句话。

教四遍。

让学会的幼儿上来教。

每个幼儿都必须认识。

三、说说在我们教师能不能找到这个字。

请学习小蝌蚪在教室找一找。

(一桌一桌上来找,大家找的都是赵梦延的东西)。

四、赵梦延认识自己的名字,老师提出表扬。

五、按笔顺学写“延”字,让会写的幼儿上黑板写,表扬写的好的,改进写的差的。

六、在生字本写五行。

教学反思由于教室面积有限,幼儿一桌一桌上来找太费时间,可让一部分幼儿上来,(必须有赵梦延),一部分学写这个字。

写字教案篇2第一课时1. 看图揭示课题(1) 观察图一,说图意。

相机板书。

(2) 简介怀素。

(3) 读题。

2. 初读指导(1) 教师范读。

(2) 学生自由读课文两遍,要求读准字音,读通句子,标出自然段序号。

(3) 检查生字读音。

注意读准平翘舌音、前后鼻音,三拼音等。

(4) 课文共有几个自然段?(5) 点名分自然段读课文,正音,指导句间停顿。

精读训练(1) 学习第一自然段。

1. 指名读。

2. “好学上进”是什么意思?3. 为什么说怀素是个好学上进的孩子?4. 朗读、背诵第一自然段。

(2) 学习生字1. 出示生字。

2. 自学生字。

3. 指导写字。

1). 教师范写。

2). 学生描红。

3). 学生在《习字册》上练写。

写字教案范文(精选9篇)

写字教案范文(精选9篇)

写字教案范文(精选9篇)写字教案范文(精选9篇)作为一名无私奉献的老师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。

怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的写字教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

写字教案篇1教学目标:1、掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧,并将它们写美观。

2、掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。

教学重难点:写法技巧、占格,并将它们写美观。

教学过程:一、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。

(大横折弯钩,折后行笔略左斜,到适当处再向右弯。

)二、学习“九”和“势”的书写1、“九”的写法:第二笔,折后行笔略左斜,紧靠竖中线。

2、“势”的写法:右上角的横折弯钩略斜。

三、实践演练1、临写、默写“染”、“九”、“旭”2、自己找类似的字,练习书写。

四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔(小横折弯钩,折后行笔向右下弯。

)五、学习“气”“筑”的写法1、“气”的写法:最后一笔,要右下弯,写舒展。

2、“筑”的写法:最后一笔右下弯少收紧,写匀称。

六、实践演练1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”2、自己找类似的字,练习书写。

七、作业点评1、优秀作业展示。

2、问题点拨。

写字教案篇2教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿,六年级写字教案2。

2、激发学习毛笔书法的兴趣。

3、培养良好的写字习惯教学内容:关于“点”“照”等字的教学。

教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。

教学用具:钢笔。

教学过程:一、教师板书课题。

二、出示小黑板“点”“照”1、读帖观察特征?有什么形态特征?“点”“照”2、让学生读一读。

举出和以上类似的字。

三、指导学生写字:1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题,教案《六年级写字教案2》。

3、练习临贴。

4、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四、教学评价1、指导自我评价、2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。

长春版语文二年级写字教案例文(通用20篇)

长春版语文二年级写字教案例文(通用20篇)

长春版语文二年级写字教案例文(通用20篇)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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写字教案范文汇总9篇

写字教案范文汇总9篇

写字教案范文汇总9篇写字教案范文汇总9篇写字教案篇1 教学内容:练写顺、切、姨、先、初、知教学目的:1、知道“顺、切、姨、先、初、知”在字形构造上的特点,在书写时能较准确地运用。

2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。

3、理解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美才能。

教学难点:知道“顺、切、姨、先、初、知”字形构造上的特点,能书写好作业中上盖下的字。

教学准备:田字格卡片教学时数:一课时教学步骤:一、出示新字,激发兴趣。

1、观察字的特点,小组交流。

2、全班交流。

3、大体理解:左右局部的字在书写上要注意的问题。

二、指导练写顺、切、姨、先、初、知。

1、读帖说说写“顺、切、姨、先、初、知”的时候应注意什么?顺:左边要写紧,呈长形。

切:左边的书写一定要注意,第2笔是竖提。

姨:左边是窄长,右边中间的局部要匀称,上窄下宽。

仙:左长,右短,“山”偏上,右边偏上。

初:右边偏下,“刀”,折画左斜。

知:第五笔是点,不要写长了,右边偏下。

2、师范写,生临写体会。

3、生临写,师巡视评价三、学生练写,师巡视指导。

1、“顺”的左边一撇两竖,要注意书写要有区别。

2、“初”的左边是衣字旁。

四、总结评价,展示作品。

五、优秀学生展示书写。

写字教案篇2 第一课左右构造的字教学目的1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学____笔书法的兴趣。

3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律,进步自主识字的才能和兴趣。

教学内容:关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。

教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。

教学用具:钢笔。

教学过程:教学过程:一:老师板书课题。

二:出示小黑板“峻”“对”“岭”1、读帖观察特征?有什么形态特征?峻:岭:蜿:2、让学生读一读。

举出和以上类似的字。

三:指导学生写字:1、练习书空2、观察比拟、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

3、练习临贴。

4、巡视辅导学生练习〔双姿、用笔方法〕四:教学评价1、指导自我评价。

写字课教案5篇

写字课教案5篇

写字课教案5篇第一篇:写字课教案写字课教案鄂教版第六册《写字》第九课钩法(1)武汉市光谷一小曹秋莎教学目标:1、学习竖钩和弯钩的正确写法并写好“水”“打”“了”“家”四个字。

2、知道正确的握笔姿势及坐姿,并能体现在自己的书写过程中。

3、体会书法优美的书写艺术,了解我们的传统书写形式。

教学过程:一复习导入1书法是汉字的书写艺术,上节课上,我们欣赏了晚唐著名的书法家柳公权的代表作品。

回忆一下,上节课上你都知道了什么?2今天我们就要手握毛笔,正式开始学习我国这一历史源远流长的书写艺术-------毛笔书法。

3师板书课题。

(出示:竖钩弯钩)一起大声的喊出这两个笔画的名字吧!二教授新课(一)竖钩1(出示竖钩)我们先来学习竖钩的写法,仔细观察竖钩的结构和写法,你想提醒同学们什么?指名说教师小结:竖钩必须直挺地写在田字格的竖中线上,写毛笔字一定要注意起笔和笔锋之间的转换。

出示三个不一样的竖钩请同学们仔细观察这三个笔画,他们中间哪一个写得最好,好在哪里?3教师范写:起笔要有慢,稍顿一下,直直地沿着竖中线写下来,在写钩的时候要顿一下再轻轻的钩上去,这样这个笔画才有笔锋。

由笔锋的转换形成的凹凸部分,我们都会给它们起了名字,比如这个地方叫钩背,这里叫钩根,这看似小小的一点,对于我们写好这个字是有很重要的作用的。

学好笔画是为了能更好的把字写漂亮,一个笔画可能就是一个字的精华之所在。

比如:这个“水”字。

(相机出示“水”字)当我们把竖钩写好之后还有哪些地方要注意的呢?指名说师边范写边讲解:水字左半边的横撇,横从横中线上起笔顿一下,稍微斜一点上去,一撇带下来,不要太长,右边的一撇一捺,撇从右斜线上起,捺要粗一点,长一点,最后收笔要注意留笔锋,这样这个水字才能稳。

自已拿出毛笔,注意毛笔的正确握法和坐姿把14页的竖钩这个笔画和“水”“打”两个字描一遍,描完以后把笔套起来,举手示意。

学生自由描写,教师巡视指导。

7 学生优秀作品展示(二)弯钩(出示弯钩)竖钩需要我们在写的时候直挺地竖下来,弯钩顾名思义就是要弯着写下来。

写字教案范文汇编7篇

写字教案范文汇编7篇

写字教案范文汇编7篇写字教案篇1教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,其中田字格上方的字只识不写;理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容,激发学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。

教学具准备及辅助活动:图片、生字卡片。

课时安排:2课时教学过程:第一课时一、看图揭示课题1、观察图一,说图意。

相机板书。

2、简介怀素。

3、读题。

二、初读指导1、教师范读。

2、学生自由读课文两遍,要求读准字音,读通句子,标出自然段序号。

3、检查生字读音。

注意读准平翘舌音、前后鼻音,三拼音等。

4、课文共有几个自然段?5、点名分自然段读课文,正音,指导句间停顿。

三、精读训练1、学习第一自然段。

(1)指名读。

(2)“好学上进”是什么意思?(3)为什么说怀素是个好学上进的孩子?2、朗读、背诵第一自然段。

四、学习生字1、出示生字。

2、自学生字。

3、指导写字。

(1)教师范写。

(2)学生描红。

(3)学生在《习字册》上练写。

第二课时一、复习背诵第一自然段。

二、继续精读训练1、学习第二自然段。

(1)指名读第二自然段。

(2)怀素写字态度怎样?还可以怎么说?写字教案篇2教学目标:1、能借助拼音自主识字,认识本课生字,正确、工整地书写要求会写的字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文,体会老人的美好心灵。

3、了解重点词句的意思,能用重点词语口头造句。

教学重难点:1、认识本课生字,会写要求写的字。

2、在朗读的基础上,体会老人美好的心灵。

教学准备:教师:本课的生字卡片、朗读带。

学生:动手制作苹果图形生字卡片。

教学时数:两课时。

教学设计:第一课时教学过程:一、板书课题,直接揭题1、教师板书课题。

2、学生借助拼音自读课题3、出示“苹”、“果”生字卡片,指名读一读。

4、指名读课题。

5、齐读课题。

6、教师设置悬念:小朋友们,老人和苹果树间会发生什么故事呢?今天我们一起来读课文《老人与苹果树》。

写字教案范文集锦9篇

写字教案范文集锦9篇

写字教案范文集锦9篇写字教案篇1教学目标:1、认识13个生字,会写7个子生字,认识反犬旁,虎字头两个偏旁部首。

2、正确流利的朗读词语,知道动物是人类的朋友,要保护动物。

3、培养识字的兴趣、学习多种识字方法,提高生活中识字、写字的愿望。

教学重难点:认识13个生字,会写7个生字。

教学准备:课件、田字格教学过程:一、创设情境、导入新课。

同学们,你们喜欢动物园吗?在动物园里你最喜欢看什么动物?今天,老师把动物园里的动物请到了我们的班级,你们想知道都有哪些动物吗?下面就让我们一起来看看吧!(请看大屏幕) 教师说每一个动物的特征,大家猜猜它是谁,(生:猜)设计意图:利用图画导入新课,激发学生学习的兴趣,并引导学生走进教学情景,感受大自然的美好,从而更加有兴趣地进行学习二、看图识字、了解形声字特点(一)同学们可真厉害,一下子就猜出了它的名字,那你们想不想学写一下它们的名字呀?生(想)那就让我们一起来学习识字二小板书:识字二(1)①请同学们对照图片,读一读这些动物的名字。

②请同学们借助拼音读一读,(指名读、齐读)把这些字读给你的同桌听一听。

(指名读、领读)(设计意图:通过拼读、音节认识汉字使学生使汉字,使学生掌握了学习汉字的方法,为自主识字,打下良好的基础。

)(二)同学们读的这么好,我们来给这些小动物分分类好吗?首先我们找一找,家畜队的成员名字都谁?(生:狗、猫、猪)飞鸟队成员的名字(生:燕子、鸽子、大雁)昆虫队成员的名字(生:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)野生动物队成员的名字?(生:老虎、大象、狐狸、大熊猫、金丝猴、梅花鹿)每个队的成员我们分好了,那请同学们来读一读:飞鸟队的名字,生:读师:昆虫队的名字生:读师:家畜对的名字生:读。

③那请同学们找一找各个代表队中动物名称的汉字有什么特点?你是怎样记家畜队的名字的!生:与反犬旁有关师:那昆虫队的名字与那个偏旁有关呢?(生:虫字旁)(师:野生动物对的“狐狸、熊猫的猫和猴”字也都是反犬旁的,也就是说家畜队和野生动物队的名字都与反犬旁有关,而代表昆虫队的字大家都以虫字旁有关,而飞鸟队的成员,燕子和大雁则是两种截然不同的鸟。

写字指导教案(5篇)

写字指导教案(5篇)

写字指导教案(5篇)第一篇:写字指导教案写字指导——左右对称的独体字一、欣赏美图,导入新课 1.赏图小小书法家们,你们好!又到了一周一次的写字课时间了。

今天,老师给大家带来了许多漂亮的图片,想不想看啊?(播放课件)2、迁移好看吗?同学们有没有发现刚才这些图片有什么共同的特点?3.悟美(1)其实,我们的汉字也是一种图形。

每个汉字都是一幅优美的图画。

请看——(出示“束、末、水”三个字的图)(2)这三幅画中各藏着一个汉字,猜猜是什么?二、复习旧知,做好准备1、过渡:看到小朋友们一双双亮闪闪的眼睛,老师知道你们一定很想把这几个字写得像图画一样漂亮,对吗?今天,我们要评出最棒的书法之星。

加油哦!2、想当书法之星,首先要有正确的写字姿势。

谁能说说正确的书写姿势?(指名回答)小结:是的,正确的写字姿势应该做到“头正,肩平,双脚稳”和“一尺、一拳、一寸”。

(课件图片)同学们,我们一起来读一读,边读边按要求做好姿势。

3、光有正确的写字姿势还不够,还要记清基本笔画的写字口诀。

小朋友们还记得基本笔画该怎么写吗?(指名回答)(课件出示)男女生分组读一读。

三、观察生字,找出特点1、你们已经具备了小小书法家的第一个条件。

接下来,请同学们仔细观察,这些字有什么相同的地方?(出示束、末、本、来、水)2、指名回答。

(1都是独体字;2都是左右对称的;3中间都有一竖;4都有撇捺)四、学写生字,感形悟法过渡:我看到几个心急的同学拿起笔迫不及待地想写了。

别急,虽然这几个字我们都学过,但是这节课我们还要学习怎样才能这些字写得美观大方。

(一)学写“束”——扶1、谁能说说,怎样把“束”字写得跟图画一样美呢?★当学生说到上面的横要短时,讲解:这一横不是主笔,它只是绿叶来衬红花的,所以要写得短。

★当学生说到“口”的位置时,介绍“上紧下松”原则:这个“口”要写得扁一些,位置高一些,腾出更多的位置给下面的笔画,让下面的笔画显得更加修长。

就好比一个人,上半身短,下半身长,就显得挺拔修长。

写字教案模板9篇

写字教案模板9篇

God will not treat hardworking people badly, nor will he sympathize with fake hardworking people. It knows howhard you work.勤学乐施积极进取(页眉可删)写字教案模板9篇写字教案篇11、认读田字格,为以后正确地书写生字作好准备。

初步知道什么是笔画,什么是笔顺。

2、掌握正确的写字姿势,养成正确的写字习惯。

3、培养写字兴趣,激发写字欲望。

(一)检查复习1、抽读生字卡片。

2、指名读《写字很有用》教师适当进行表扬。

(二)认识田字格同学们想不想学写字呢?今天咱们先来认识田字格。

出示田字格,谁认识它?你知道它各部分的名称吗?先让学生说,互相补充,不对的地方教师再相机点拨、纠正。

教师简单介绍为什么要在田字格内练习写字。

(三)学习写字姿势认识了田字格,咱们再来学习写字的正确姿势。

看一看书上的图,学一学。

谁能做给大家看一看?(可以到讲桌前做一做)同桌互相看一看,不对的要予以纠正。

教师简单讲一讲“三个一”。

用正确的姿势描一描,注意提醒写字姿势。

(四)课堂总结说一说,为什么要用正确的姿势写字?请学生评价一下,这一节课你最佩服谁,为什么?表扬做得好的同学。

写字教案篇2教学内容:学习“顺很创”教学目标:1.学会认真读贴,分析字型特点,学习临贴方法。

2.培养良好的写字习惯。

教学重难点:顺的左边的写法。

教学过程:一、引入课题,明确要求。

1.师生问好,检查上课的准备情况。

2.引入课题,教师板书课题。

二、学习新课。

1.出示范字:顺很创2.观察这些字的字形特点3.教师小结并板书(1)左右两边高低.长短.宽窄基本一致。

(2)左边窄,右边宽。

左边笔画少略疏,右边笔画多略紧。

(3)左边宽,右边窄。

左边笔画多略细,右边笔画少略粗三、书写实践与练习指导1.教师范写,强调笔画书写方法。

2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)四、教学评价。

写字教案范文合集十篇

写字教案范文合集十篇

写字教案范文合集十篇写字教案篇1时间四课时第一课时目的:1、辨析易写错的字。

2、学习部首查字法,培养学生独立识字的能力。

一、导入揭题完成第一、二题二、教学第一题:写下面的字。

要仔细看,认真写。

1、认读要写的字。

2、想想:哪个地方不要多一点,哪个地方不要少一点,哪些地方不要少一横。

3、认真抄写这些字。

4、同桌互查是否写得对。

三、教学第二题:学习用部首查字法1、学生认真读一读方法提示,初步了解内容。

2、指导学生在字典中找到部首目录、检字表,讲解它们作用和查我方法。

3、小结部首查字法的步骤。

(1)确定要查的字的部首。

(2)在部首目录里找到这个部首。

(3)根据页码在检字表中找到这个部首。

(4)根据笔画数在这个部首中查到要查的字。

(5)按页码在正文中找这个字。

4、练习用部首查字法。

完成第2题中的1、2、3小题。

第二课时1、巩固识字,丰富和积累词汇。

2、通过看图写句子,加深对句子概念的认识。

3、认识一些名言警句,从中受到启发和教育,培养学生搜集名言警句、积累词句的兴趣和习惯。

一、复习巩固说说有哪几个步骤。

二、教学第三题:读一读1、学生自由读词。

(不会读的可以问同学,也可以翻书看看再读)2、同桌互读词,相互正音。

3、出示生字卡片指生读,小组读。

(谁愿读,就请谁读)4、开火车读生字卡片。

三、教学第四题:看图写句子1、出示图,间:谁在什么地方干什么?2、根据图上内容分小组说一说。

(鼓励学生展开合理的'像,灵活新颖地表达)3、选择完整、生动的句子写在图右边的横线上。

4、读一读自己写的句子,看看是否通顺、正确。

四、教学第五题:读一读1、学生自由读名言警句,不懂的地方分小组讨论。

2、师生共同讨论、交流小组提出的问题。

3、选择自己喜欢的名言警句背一背。

4、愿背的上台背给大家听。

第三课时一、揭题,明确目标,分析写法1、出示这几个范字,学生观察,说说它们是什么结构的字。

2、读读这几个字,说一说每个字的组成和笔顺,再说说这六个字写法上有什么不同。

写字教案范文锦集6篇

写字教案范文锦集6篇

写字教案范文锦集6篇写字教案篇1目的要求:1、让学生明白学写钢笔字的意义。

2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。

3、掌握钢笔的执笔方法。

要点:掌握正确的执笔方法。

教学过程:一、导入新课同学们,我们已经是三年级的学生了,我们要用钢笔写作业,所以从现在开始,我们就先学写钢笔写字。

但是,钢笔和我们用的铅笔一样,也有它的使用方法和执笔方法。

今天,我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。

二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法1、让学生拿出自己的钢笔,观察一下钢笔由哪些部件组成。

2、学生发言,教师补充说明。

3、教师总结:钢笔主要分为三个部位,即笔壳、笔胆和笔尖。

笔壳是用来保护笔胆和笔尖的(教师作演示)笔胆是用来吸收和装墨水的(教师作使用示范),使用前要把笔胆清洗干净,换用墨水前也要清洗干净。

笔尖用来写字,使用时要保护好,尽量不要让笔尖撞上硬的东西。

三、学习执笔方法1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。

2、教师边作示范边归纳。

手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上,拇指按在笔杆的左前方,指端稍靠上、靠后;食指近在笔杆的右前方,指端稍靠后些;中指指甲根部在内侧,即食指的一侧,抵在笔杆的右后方;无名指贴在中指旁,起垫起中指的作用;小指在无名指旁,起垫起无名指的作用;无名指和小指不接触笔杆。

笔杆向里靠在拇指的虎处,自然倾斜,笔尖向左前伸出。

四、学生练习握笔教师巡视指导,纠正错误的握笔方法。

写字教案篇2教学目标:1、看懂图意,说一二句话。

2、初读课文,学习生字词、新偏旁。

知道"妈、好"是左右结构的字。

3、朗读、理解课文1、2句。

4、会正确书写"爸、妈、好",掌握"爸爸,妈妈"。

重点:学会五个生字,掌握新偏旁和新笔画。

词语连读,懂得从小尊敬父母。

教学难点:掌握"我、爱"的笔画笔顺。

教学过程:(一)、谈话导入:1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里,要和我们一起学本领呢!你们想认识她吗?我们鼓掌表示欢迎。

关于写字教案集锦6篇

关于写字教案集锦6篇

关于写字教案集锦6篇写字教案篇1(650字)1、认读田字格,为以后正确地书写生字作好准备。

初步知道什么是笔画,什么是笔顺。

2、掌握正确的写字姿势,养成正确的写字习惯。

3、培养写字兴趣,激发写字欲望。

(一)检查复习1、抽读生字卡片。

2、指名读《写字很有用》教师适当进行表扬。

(二)认识田字格同学们想不想学写字呢?今天咱们先来认识田字格。

出示田字格,谁认识它?你知道它各部分的名称吗?先让学生说,互相补充,不对的地方教师再相机点拨、纠正。

教师简单介绍为什么要在田字格内练习写字。

(三)学习写字姿势认识了田字格,咱们再来学习写字的正确姿势。

看一看书上的图,学一学。

谁能做给大家看一看?(可以到讲桌前做一做)同桌互相看一看,不对的要予以纠正。

教师简单讲一讲“三个一”。

用正确的姿势描一描,注意提醒写字姿势。

(四)课堂总结说一说,为什么要用正确的姿势写字?请学生评价一下,这一节课你最佩服谁,为什么?表扬做得好的同学。

写字教案篇2(1407字)教学过程:第一课时一、看图揭示课题1、观察图一,说图意。

相机板书。

2、简介怀素。

3、读题。

二、初读指导1、教师范读。

2、学生自由读课文两遍,要求读准字音,读通句子,标出自然段序号。

3、检查生字读音。

注意读准平翘舌音、前后鼻音,三拼音等。

4、课文共有几个自然段?5、点名分自然段读课文,正音,指导句间停顿。

三、精读训练1、学习第一自然段。

(1)指名读。

(2)“好学上进”是什么意思?(3)为什么说怀素是个好学上进的孩子?2、朗读、背诵第一自然段。

四、学习生字1、出示生字。

2、自学生字。

3、指导写字。

(1)教师范写。

(2)学生描红。

(3)学生在《习字册》上练写。

第二课时一、复习背诵第一自然段。

二、继续精读训练1、学习第二自然段。

(1)指名读第二自然段。

(2)怀素写字态度怎样?还可以怎么说?(3)从哪里可以看出怀素写字非常认真?写字分三个步骤。

“总是”一词。

(4)朗读、背诵第二自然段。

2、学习第三自然段。

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写字教案范文汇总9篇写字教案篇1教学目标:1、看懂图意,说一二句话。

2、初读课文,学习生字词、新偏旁。

知道"妈、好"是左右结构的字。

3、朗读、理解课文1、2句。

4、会正确书写"爸、妈、好",掌握"爸爸,妈妈"。

重点:学会五个生字,掌握新偏旁和新笔画。

词语连读,懂得从小尊敬父母。

教学难点:掌握"我、爱"的笔画笔顺。

教学过程:(一)、谈话导入:1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里,要和我们一起学本领呢!你们想认识她吗?我们鼓掌表示欢迎。

2、她带来了她家的一张照片--请看(出示图)谁能向大家介绍一下这张照片?如果你是冬冬,你会怎样向大家介绍这张照片?3、小朋友说得真不错,照片上有冬冬的爸爸。

板书:⑴谁来拼一拼?⑵我们开火车读一读⑶一起读一遍⑷"爸"的哪一部分我们已经学过了?a"父"在这里叫做父字头,一起说……出示父zì头b"父"字头和我们以前学过的"父"字有什么不同?c对,"父"字头写的时候要扁一点,看教师写(范写)我们把:"父"字在田字格的上半格。

d我们再来看"爸"的下面部分,请小朋友伸出手指,跟老师一起写,注意横写在横中线上。

e请小朋友打开课堂作业本,在田字不错的格中把"爸"字写一遍板书:⑴爸爸是一个词,后一个"爸爸"要读轻声,听老师读一遍⑵请自己读一遍⑶谁来大声念给大家听听?⑷开火车读一读⑸一齐读一遍4、板书:妈⑴谁会读?⑵一齐读一遍⑶"妈"是由哪两个字合成的?⑷"女"我们把它叫做"女字旁"出示女zìpáng一起说演示:"妈"左边是女字旁,右边是马,像这样由左右两部分合成有字是左右结构的字出示左右jiégòu齐说⑸"女"字旁和"女"字在写法上有什么不同?⑹请小朋友看老师写(范写)"马"字写得稍微大一点,"ㄅ"竖在竖中线上,横在横中线上⑺打开作业本把"妈"字写一遍板书:妈a我们已经会读"爸爸"了,这个词你会读吗?b谁来试试?c一起读一遍(三)、学课文:1、冬冬的爸爸是个老师,他工作可忙啦!可爸爸总会抽出时间给冬冬讲故事,辅导冬冬做作业,瞧,爸爸讲得多认真呀!你觉得冬冬的爸爸怎么样?(板书:爸爸好)⑴"好"是一个生字,请同桌小朋友相互拼一拼,想想它是什么结构?⑵老师要请同桌两位小朋友一起来念,比比谁念得好!⑶"好"是什么结构?("好"和"妈"一样也是左右结构,左边一个……)2、这句话应该怎么读呢?先听老师读-自己读一遍-指名读-下面我们比比看哪组读得好--齐读3、爸爸对冬冬真好呀!那妈妈呢?指名说板书妈妈好你从哪里看出来?4、这句话和上面这句话读的方法一样,请小朋友同桌互相试试-指名读--齐读--男女生对比读5、这是两句话,连起来应该怎么读呢?指名--齐读6、冬冬的爸爸,妈不错的妈对冬冬多好啊!老师知道小朋友的爸爸,妈妈都很疼你们爱你们,请你们前后四人为一组,夸夸自己的爸爸妈妈。

请你们小组推荐一位小朋友来向在座的老师和小朋友夸夸你的爸爸妈妈。

7、爸爸、妈妈待我们真好啊,所以我们爱……(板书)8、这两句话中有两个生字,请你轻轻地拼一拼,读一读。

谁来当小老师领着大家读一读?齐读一遍9、冬冬是个懂事的孩子。

瞧,她正干什么呢?(指名说)10、冬冬是这样爱自己的爸爸、妈妈,你是怎么爱自己的爸爸妈妈的呀?⑴先说给你同桌听听⑵指名说11、你们真懂事,知道爱自己的爸爸妈妈了,请你自己读读这两句话,要读出你是很爱爸爸妈妈的。

自由读--指名读--请同桌两个小朋友合作,每人读一句--齐读(四)、认识句子1、这就是今天我们学的课文的.内容。

课文是由一句一句的话组成的,一句话说完整了要加上一个小圆圈,叫句号。

出示jǜhào"。

"齐说2、数数看,这篇课文共有几句话?你是怎么看出来的?3、这篇课文共有四句话,我们读完一句话时要换一口气,稍微停顿一下,请大家仔细听录音。

4、请你打开书,学着录音大声朗读课文-指名读-我们知道了课文有四句话,每组来读一句--齐读(五)、复习1、生字:出示生字卡,每字读一遍。

2、这节课我们还学了两个偏旁,"父"和"女",知道了像"妈"和"好"一样,由左右两个部分合成的字,叫左右结构的字。

3、明白了爸爸妈妈对我们很好,我们也要爱自己的爸爸妈妈!写字教案篇2第一课左右结构的字教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习毛笔书法的兴趣。

3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律,提高自主识字的能力和兴趣。

教学内容:关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。

教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。

教学用具:钢笔。

教学过程:教学过程:一:教师板书课题。

二:出示小黑板“峻”“对”“岭”1、读帖观察特征?有什么形态特征?峻:岭:蜿:2、让学生读一读。

举出和以上类似的字。

三:指导学生写字:1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

3、练习临贴。

4、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四:教学评价1、指导自我评价。

2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。

第二课左中右结构的字教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习毛笔书法的兴趣。

点、难点:正确的执笔方法和坐姿。

教学用具:钢笔。

教学过程:一:教师板书课题。

二:出示小黑板“确”“做”1、读帖观察特征?有什么形态特征?“确”“做”2、让学生读一读。

举出和以上类似的字。

三:指导学生写字:1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

3、练习临贴。

4、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四:教学评价1、指导自我评价。

2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。

第三课上下结构的字教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习毛笔书法的兴趣。

点、难点:正确的执笔方法和坐姿。

教学用具:钢笔。

教学过程:一:教师板书课题。

二:出示小黑板“点”“照”1、读帖观察特征?有什么形态特征?“点”“照”2、让学生读一读。

举出和以上类似的字。

三:指导学生写字:1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

3、练习临贴。

4、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四:教学评价1、指导自我评价。

2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。

第四课左右对称结构的字教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习毛笔书法的兴趣。

点、难点:正确的执笔方法和坐姿。

教学用具:钢笔。

教学过程:一:教师板书课题。

二:出示小黑板“泊”“外”1、读帖观察特征?有什么形态特征?“泊”“外”2、让学生读一读。

举出和以上类似的字。

三:指导学生写字:1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

3、练习临贴。

4、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四:教学评价1、指导自我评价。

2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。

第五课走之旁的字和有长捺的字教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习毛笔书法的兴趣。

难点:正确的执笔方法和坐姿。

教学用具:钢笔。

教学过程:一:教师板书课题。

二:出示小黑板“走”“还”1、读帖观察特征?有什么形态特征?“走”“还”:2、让学生读一读。

举出和以上类似的字。

三:指导学生写字:1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

3、练习临贴。

4、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四:教学评价1、指导自我评价。

2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。

第六课综合训练教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习毛笔书法的兴趣。

3、培养良好的写字习惯教学内容:关于“詹”“夫”的教学。

教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。

教学用具:钢笔。

教学过程:一:教师板书课题。

二:出示小黑板“詹”“夫”1、读帖观察特征?有什么形态特征?“詹”“夫”:2、让学生读一读。

举出和以上类似的字。

三:指导学生写字:1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

3、练习临贴。

4、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四:教学评价1、指导自我评价。

2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。

写字教案篇3教学目标1能借助拼音读准“写、字、海、用、浪、机、云、纸、铅、笔、”十个生字的字音能在课文中正确认读这些生字,了解“写、纸、海、浪、笔”的字形结构。

2朗读做到不添字、不漏字、熟读成诵。

3能依据课文内容和图画提示,模仿课文句式说“谁(什么)在哪里用什么写子。

”4认识新笔画“竖提”,能在老师指导下认真描摹“纸”和“民”两个字。

教学过程一揭示课题1引入:师:前一阶段的课上,同学们不仅在跟着老师读文的过程中认识了好多汉字,还学会了一项能帮助我们自己认字的好本领,那就是拼音。

2出示音节:xie zi 学生练习拼读。

师:这两个音节请你自己认真拼读一下。

谁愿意拼读给大家听?及时评讲:拼读时是否做到声音响亮,发音准确。

提醒学生注意“zi”是整体认读英节,平舌音。

(自由练拼指名拼读开火车拼读齐读)说明:本篇课文是看拼音读课文识字阶段开始的第一课,由“读儿歌识字学拼音”阶段转入“看拼音读课文识字”阶段,这一阶段要求学生运用已经学过的拼音工具帮助自己认读生字,在不断拼读音节识字的过程中逐步达到熟练拼读音节的目标。

3指导“写”、“字”的书写笔画笔顺。

师:“写字”这两个汉字是怎么写的呢?老师告诉你们,它们都是上下结构的字,我们要按照从上到下的笔顺规则来写。

“写”的上面是秃宝盖,下面是与。

“字”的上面是宝盖头,下面是“子”。

说明:老师书写课题的两个字恰是课文要求认识的两个生字,也是学生在学习生活中经常要运用的字,所以老师借助揭示课题,渗透书写指导,特别在字形(上下结构)上略作强调。

这一阶段在识字上要求学生能逐步运用已经了解的识字方法来自主记忆生字。

因此适时渗透记字方法正是为了为学生了解、运用一定的方法自主记字做准备,同时也是在着力培养学生认真听讲,边听边记的习惯。

4用“写字”这个词练习说一句话。

(1)师示范用“写字”说一句话。

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