小学语文苏教版 四年级上册10《九寨沟》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学语文苏教版四年级上册10《九寨沟》优质课公开课教

案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1.学会生字,理解词语,背诵三、四、五段课文。

2.培养学生细读文本的能力,仿写一段话。

3.感受九寨沟的美景,用文字建构美丽的画面。

2学情分析

学生具备基本的阅读能力,自学生字,借助工具书理解不懂的词语。但细读文本的能力不强,从文本中提取信息的能力还不够,概括文本的能力也不够。

3重点难点

用文字建构美丽的画面,培养学生细读文本的能力。

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

1【导入】一、训练：概括主要内容

师:今天我们一起学习一篇课文《九寨沟》,齐读课题。

生:(齐读。)九寨沟。

师:课前,同学们认真预习了课文。下面,我先来检查同学们的预习情况。

(出示:)

九寨沟在四川北部三xiàn交界的万山丛中。那里的水漂亮极了。蓝天、白云、雪峰、森林倒映在湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷的tú画。高低不平的河谷,使湖泊与湖泊之间qià似一级级天然的台阶,由此形成了美丽壮观的瀑布。那里的动物有趣极了。你jì续向纵深行进,也许会遇到异兽珍qín:机灵的金丝猴,突然cuàn出来的羚羊,ruò无其事的大熊猫,行动mǐn j ié的小熊猫……那里真是个充满诗情画意的人间仙境!

请根据这段话中的拼音写出汉字,这段话不需要抄。

生:(看拼音,写汉字。)

师:(出示:)

九寨沟在四川北部三县交界的万山丛中。那里的水漂亮极了。蓝天、白云、雪峰、森林倒映在湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷的图画。高低不平的河谷,使湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶,由此形成了美丽壮观的瀑布。那里的动物有趣极了。你继续向纵深行进,也许

会遇到异兽珍禽:机灵的金丝猴,突然窜出来的羚羊,若无其事的大熊猫,行动敏捷的小熊猫……那里真是个充满诗情画意的人间仙境!

请核对你写出的汉字,九个汉字全写对的给自己加一颗五角星。

生:(核对,订正错误。)

师:你有哪个字写错了?

生:禽。

师:(在黑板上板书“禽”。)请同学们写一遍。

生:(在本子上写“禽”。)

生:捷。

师:(在黑板上板书“捷”。)请同学们写一遍。

生:(在本子上写“捷”。 )

师:谁来读一读这段话。

生:(读这段话。)

师:读了这段话,有谁发现这段话与课文是什么关系?

生:这段话是对课文的概括。

师:说得好。课文中也有一段话,也是对课文的概括,比老师的这段话还要精炼,你能找到这段话吗?

生:课文中的最后一段。

师:(出示:)

雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!

齐读这段课文。

生:(齐读。)

师:如果用这段课文中的四个词语概括课文内容,你用哪四个词语?

生:雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽珍禽。(板书这四个词语。)

师:如果用这段课文中的一个词语概括课文内容,你用哪个词语?

生:诗情画意。

师:还不够直接。

生:人间仙境。(板书这个词语。)

师:学会概括课文的主要内容非常重要。我们可以把一篇长文章读成一篇短文章,读成一段话,读成四个词语,甚至读成一个词语。

2【讲授】二、细读：在最美处着力

师:(指着黑板上的“雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽珍禽”。)齐读这四个词语。

生:(齐读。)

师:这四个词语既然能概括课文的内容,那么,课文中就一定有与这四个词语相对应的描写。请默读课文,找出来,做上相应的记号。

生:(默读课文,寻找与四个词语相对应的描写,做上记号。)

师:哪段文字写了“雪峰插云”?

生:一座座雪峰插入云霄,峰顶银光闪闪。

师:哪段文字写了“古木参天”?

生:从河谷至山坡,遍布着原始森林。

师:这段文字中没有写到“古木参天”啊?

生:原始森林中一定有许多古老的、高大的树木,这不就是写“古木参天”吗?

师:哪段文字写“平湖”?

生:大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底,湖底石块色彩斑斓。师:还有吗?

生:每当天气晴朗时,蓝天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷的图画,难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。

师:哪段文字写“飞瀑”?

生:由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶,由此形成的一道道高低错落

的瀑布,宛如白练腾空,银花四溅,蔚为壮观。

师:哪段文字写“异兽珍禽”?

生:第四段课文。

师:同学们非常了不起。通过细读课文,把“雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽珍禽”这四个词语都一一落实了。

师:(出示:第三段课文。)这段课文写了“雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑”。作者是平均使用笔墨的吗?

生:不是的。“平湖飞瀑”写得最具体。

师:作者是怎样写“平湖飞瀑”的?你喜欢哪些句子?

生:我喜欢“大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中”这句话。作者用比喻的手法,把“湖泊”比作“宝石”,美丽极了。

生:我喜欢“每当天气晴朗时,蓝天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷的图画”这句话。作者写出了湖水中的倒影,说明这湖水清澈极了,真令人神往。

生:我喜欢“由此形成的一道道高低错落的瀑布,宛如白练腾空,银花四溅,蔚为壮观”这句话。作者用了许多四字词语,读起来朗朗上口。

师:同学们真会读书,发现了作者写作的奥妙。再请同学们想一想:为什么作者要重点描写“平湖飞瀑”呢?

生:因为“平湖飞瀑”是九寨沟最美的风景。

师:说得太好了!人们常说:“黄山归来不看山,九寨归来不看水”。九寨沟的水是全中国,不,是全世界最美的水。同学们,今后我们去游览风景名胜,要把最美的风景写具体,这样才能给人留下最深的印象。

师:怎么把九寨沟的美景通过我们的朗读表达出来呢?老师教给同学们一个方法——想象。想象自己来到了九寨沟,置身美景中。请看——(范读。)

我快到九寨沟了,远远地望去,一座座雪峰插入云霄,峰顶银光闪闪。啊,九寨沟到了!我很激动,一颗心就扑棱棱飞了出去,飞到了雪峰上面,从上往下俯看,啊,大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。下去仔细看看吧,我来到湖边,湖水清澈见底,湖底石块色彩斑斓。站在湖边,再抬头一看,从河谷至山坡,遍布着原始森林。我再低头看,每当天气晴朗时,蓝天、白云、