最新人教版美术小学四年级下册第9课对称的美优质课教案
对称的美(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
对称的美（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解对称的概念，掌握对称图形的特点，并能运用对称知识进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对对称美的感知能力、审美能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活中对称美的关注和欣赏，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 对称的概念：介绍对称的定义，让学生了解对称在生活中的应用。
2. 对称图形的特点：讲解对称图形的要素，使学生掌握对称图形的基本特征。
3. 对称的创作方法：引导学生运用对称知识进行绘画、剪纸等创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握对称图形的特点，能够运用对称知识进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的对称美，并将对称知识运用到实际创作中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、示范作品、挂图等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的对称现象，引导学生关注对称美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解对称的概念、对称图形的特点和对称的创作方法。
3. 示范与讲解：教师现场示范对称图形的绘制方法，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生根据所学知识，进行绘画、剪纸等创作。
六、板书设计1. 对称的美2. 课题：对称的概念、对称图形的特点、对称的创作方法七、作业设计1. 创作一幅对称图形的作品。
2. 观察生活中的对称现象，拍照并分享。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后作业和学生的反馈，了解学生对本节课知识的掌握程度。
2. 教学方法是否得当：反思教学过程中的不足，调整教学方法，提高教学效果。
3. 学生参与度如何：关注学生在课堂上的表现，鼓励学生积极参与，提高学生的实践能力。
4. 课堂氛围是否融洽：营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的心情中学习。
5. 教学资源是否充分：充分利用现有教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。
四年级美术下册《对称的美》优秀教学案例
（五）作业小结
1.布置作业：让学生运用本节课学到的对称知识，独立创作一幅具有个人特色的美术作品。
2.作业要求：作品要充分展示对称美的特点，创意新颖，表现手法不限。
3.作业评价：关注学生的创作过程和成果，从创意、技巧、审美等方面给予综合性评价，鼓励学生发挥潜能，不断提高。
2.接着，我会向学生展示一组具有对称特点的美术作品，如剪纸、建筑、瓷器等，让学生欣赏并讨论：“这些作品中的对称美给你什么感觉？”以此激发学生对对称美的兴趣，为学习新课做好铺垫。
（二）讲授新知
1.简要介绍对称的概念，如轴对称、中心对称等，让学生了解对称的基本分类和特点。
2.结合课本内容，详细讲解对称在美术创作中的应用，如设计图案、剪纸、绘画等，并举例说明。
本案例强调小组合作，让学生在小组活动中互相交流、借鉴、学习，共同完成创作任务。这种合作学习方式有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和审美鉴赏能力，使学生在共享成果的过程中，体验到学习的乐趣和成就感。
4.关注学生个体差异，因材施教
在教学过程中，教师充分关注学生的个体差异，根据不同学生的特点和能力，给予有针对性的指导。这种因材施教的方法，有助于激发学生的学习潜能，使每个学生都能在原有基础上得到提高，实现个性化发展。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术的热爱和兴趣，激发他们创作的欲望和动力。
2.引导学生关注生活中的美，学会欣赏和尊重不同的审美观念，提高他们的审美素养。
3.培养学生热爱传统文化，了解对称美在传统艺术中的地位和价值，增强民族自豪感。
4.通过创作过程，培养学生勇于尝试、不断探索的精神，树立自信心和自主意识。
2.各小组根据讨论成果，设计一个具有对称特点的美术作品，并分享创作思路和心得。
小学美术人教版 四年级下册 第9课《对称的美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版四年级下册第9课《对称的美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教案：小学美术人教版四年级下册第9课《对称的美》一、教材分析对称的美》是人教版美术四年级下册的内容，属于造型表现的领域，是有关美术形式法则教学的内容。
本课是在二年级上册《对折剪纸》一课的基础上，进一步研究运用对称形式创作剪纸作品的教学内容。
本课的切入点是生活中的对称现象，帮助学生理解单个或多个物体构成的轴对称和中心对称的形式美感。
学生将体会在具体生活情境中存在的对称现象，理解对称是艺术家创造艺术作品的重要法则，运用对称法则能够表现出对称的形式美。
并研究运用对称的法则通过对折剪的手段创作作品的方法，创作有人物或其它物象组合的对称形式的剪纸作品，体验创作的乐趣。
二、学情分析四年级的学生对美术的形式法则有了一定的了解，在《对折剪纸》一课中已初步了解对称的形式美感，对于进一步理解轴对称、中心对称的形式美有了基础。
学生对生活中的对称现象见到的很多，往往会局限在对单个物体的对称和绝对对称的认识上。
在教学的过程中要通过对对称形式的探究和分析，帮助学生认识具有对称形式美感的现象，并灵活运用对称法则创作艺术作品。
学生在研究中已经初步掌握了剪纸工具和材料的特点，能够运用各种剪纸的方法创作艺术作品。
本节课的教学中选择学生比较熟悉，并富有民间文化特色的剪纸形式开展教学活动，了解剪纸文化的特色，研究剪纸的方法和技巧，创作富有对称形式的剪纸作品。
三、教学目标知识与技能目标：掌握有关“对称”的知识，了解轴对称和中心对称的形式特点，并在艺术创作中运用对称的法则表现人和物体形象。
过程与方法目标：运用对折剪纸的方法创作对称形式的剪纸作品，表现多个人物、动物或其它事物的组合画面。
情感态度价值观目标：了解剪纸文化，观察自然与生活中的对称现象，体会对称形式在生活中存在的美感，激发学生热爱生活美化生活的情感。
四、教学重点难点重点：引导学生欣赏、观察、感知对称图形的美，掌握对称形式原理和对称物体的特点，运用对称的形式创作剪纸作品。
四年级美术下册教案-《第9课对称的美》人教版
《对称的美》一、教学内容本课为人教版四年级美术下册第9课《对称的美》。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在引导学生了解对称的概念，培养对生活中对称美的观察和感受能力，提高学生的美术素养。
二、教学目标1. 知识与技能：了解对称的概念，知道对称在生活中的应用；学会运用对称的方法创作美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高审美情趣，培养学生的创新精神。
三、教学难点1. 对称概念的理解和运用；2. 创作具有个性和创意的对称美术作品。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、教材、示范作品等；2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课1.1 联系生活，引导学生发现生活中的对称现象；1.2 提问：你们还知道哪些对称的物体？它们有什么特点？2. 学习新知2.1 讲解对称的概念，展示对称的图片，引导学生认识对称的特点；2.2 讲解对称在生活中的应用，如建筑、剪纸、艺术作品等；2.3 指导学生运用对称的方法创作美术作品。
3. 实践操作3.1 分组讨论，每组选定一个主题，如动物、植物、人物等；3.2 学生根据主题，运用对称的方法创作美术作品；3.3 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示评价4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得；4.2 师生共同评价作品，从创意、技巧、美观等方面进行评价；4.3 鼓励学生互相学习，取长补短。
六、板书设计1. 对称的概念；2. 对称在生活中的应用；3. 对称美术作品的创作方法；4. 学生作品展示及评价。
七、作业设计1. 课后收集生活中的对称现象，拍照或手绘，下节课分享；2. 尝试用对称的方法创作一幅美术作品，题材自选。
八、课后反思1. 本节课学生掌握了对称的概念和运用方法，创作出了富有创意的美术作品；2. 在实践操作环节，部分学生对称轴的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导；3. 学生在展示评价环节，能够积极参与，互相学习，提高了审美情趣和美术素养。
最新人教版四年级美术下册第9课对称的美优质教案
4、小组剪对称形
5、师：给大家5分钟地时间，看看哪个小组能帮老师剪出漂亮地对称形来装饰这个杯子
6、请同学上来装饰杯子
师：分别请男女两组同学上来用相同地对称形装饰杯子。看来，巧用对称型可以把同一个杯子装饰出不同地风格来。集体地力量是强大地，现在大家就像真正地设计师那样，让你地小组地全体成员一起开动脑筋、寻找灵感，巧用对称型，把从家里带来地小物品装饰地更加漂亮。同学们在剪纸地时候要注意，花纹地大小搭配要合理，曲线剪裁要圆滑、优美。 巡视指导…… 师评，优胜者奖励！
点评作品，鼓励
为主。
课
堂
小
结
你们真是一群出色地孩子，你们懂得虚心学习、共同发展、一起进步！这让老师感觉很欣慰！ 剪纸是我们地民间艺术，我们是龙地传人，应发扬民族地优秀传统，将剪纸艺术发扬光大。老师希望你们能在课余时间里勤于学习、汲取知识、多出成果，长大以后成为一名真正地出色地设计师。
课
后
拓
展
引导学生欣赏对称剪纸地贺卡、台历、产品包装以及建筑雕塑。
小组剪对称形
小组剪对称形、装饰物品（音乐）
我们组内选代表说一说你们是怎样设计装饰地！（自评）其他组地同学能给评一评吗？他们地作品有什么优点和不足地地方。
了解设计师地设计特点，并激发学生产生学习设计想法。
了解对称花纹地特点
欣赏学生作品，感受对称工艺地艺术特色
观看对称形制作地方法。
尝试以对称剪地方法剪花纹装饰设计生活用品。
教
学
目
标
1、在了解对称形、会剪对称形地基础上，学会运用对称形装饰生活中地物品。
2、教会学生运用“对称”地形式原理组合作品。
3、提高对物品地美化能力，激发美化生活地愿望，提高动手能力。
人教版小学美术四年级下册第9课对称的美教案
（1）对称原理的理解和运用：学生对对称原理的理解可能存在一定的困难，需要教师通过生活中的实例进行讲解和引导，让学生能够理解和掌握对称原理。
（2）创新思维的培养：学生在创作过程中可能存在思路局限的问题，需要教师引导学生观察生活中的对称现象，激发学生的创新思维，帮助学生突破局限。
（3）审美观念的培养：学生对审美观念的理解和认识可能存在差异，需要教师通过讲解、示范和评价等方式，引导学生正确认识和评价对称美，培养学生的审美观念。
在教学过程中，我发现学生在理解和运用对称原理方面存在一定的困难，尤其是在创作实践中，部分学生对如何运用对称原理进行美术创作感到迷茫。此外，学生在互动探究环节的参与度不高，需要我在今后的教学中更加注重激发学生的兴趣和参与热情。
在教学效果方面，学生们对对称的概念有了较为清晰的认识，能够识别生活中的对称现象，并在创作实践中运用对称原理。然而，部分学生在作品的创新性和美观程度上仍有待提高。在情感态度方面，学生们对对称的美产生了浓厚的兴趣，但在审美观念的培养上，仍有很大的提升空间。
4.表达能力：通过绘制对称图案、设计对称纹样等形式，让学生将所观察到的对称现象用美术语言进行表达，提高学生的表达能力。
5.审美观念：通过对生活中对称现象的观察和分析，使学生认识到对称在生活中的重要性，培养学生的审美观念，提高学生的审美素养。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解对称的概念：本节课的重点是让学生理解对称的含义，掌握对称的基本特征。通过对生活中对称现象的观察和分析，使学生能够发现对称的美，并运用到美术创作中。
（2）学习对称原理：引导学生学习对称原理，让学生了解如何运用对称原理进行美术创作，包括绘制对称图案、设计对称纹样等。
（3）培养审美情感：通过对对称美的感受和欣赏，培养学生具有审美情感，使学生能够发现生活中的美，并运用到美术创作中。
9.对称的美(教案)人教版美术四年级下册
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习对称的美这一课时，学生们可能对如何将图案创新性地运用到实际作品中感到困惑，如何在创作过程中把握对称与美的关系是一个挑战。此外，对于一些复杂图案的绘制，学生们可能会遇到技巧上的困难，需要老师耐心引导和示范。
2. 美术表现：教授学生对称图案的绘制方法，提高他们的动手实践能力和艺术表现力，培养他们的创新精神和创造力。
3. 文化理解：通过欣赏我国传统对称图案，让学生了解和感受传统文化的独特魅力，增强他们的文化自信和民族自豪感。
4. 逻辑思维：引导学生发现对称图案中的规律，培养他们的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的对称美内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的对称美内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、学生学习效果
1. 审美情感：学生们能够通过观察和分析各种对称图案，更加敏锐地捕捉到生活中的美，对美的感知和欣赏能力得到了提升。
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解对称美的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习对称美内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确对称美教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
四年级下册美术教案-第9课《对称的美》人教版
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解对称的概念和基本知识。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
-讲解知识点：详细讲解对称的概念、性质和应用，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、对称创作实践等活动，让学生在实践中掌握对称的绘画技巧。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、对称创作实践等活动，体验对称知识的应用。
四年级下册美术教案-第9课《对称的美》人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《对称的美》是人教版四年级下册美术的第9课。本节课主要让学生了解对称的概念，引导学生发现生活中的对称现象，并运用对称知识创作出美丽的美术作品。通过本节课的学习，学生可以提高观察能力、动手能力和创造力，培养对美术的兴趣。教学内容紧密联系学生的生活，以实践为主，注重学生的参与和体验，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术。
2.教学方法：对于部分学生来说，课堂活动的难度较大，需要更多针对性的指导和帮助。
3.教学评价：评价方式过于单一，不能全面反映学生的学习情况和个性特点。
（三）改进措施
1.优化教学管理：加强课堂纪律和时间管理，提高教学效率。针对学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。
2.调整教学方法：针对不同学生的学习需求，设计更具针对性的教学活动和方法，如分层教学、小组合作等，提高学生的参与度和学习效果。
第9课 对称的美(教案)2023-2024学年美术四年级下册 人教版 (4)
第9课对称的美（教案）2023-2024学年美术四年级下册人教版 (4)一、教学内容本课为小学美术四年级下册第9课《对称的美》，教材选自人教版。
本节课旨在引导学生认识对称的美，培养他们发现美、欣赏美、创造美的能力。
教学内容主要包括：对称的概念、对称在生活中的应用、如何创造对称美。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解对称的概念，认识对称在生活中的应用，学会用对称的方法进行美术创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对对称美的热爱，提高审美情趣。
三、教学难点1. 对称概念的理解。
2. 对称美的发现和创造。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、示范作品、教材。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组对称图片，引导学生发现对称的美，激发兴趣。
2. 新课内容：讲解对称的概念、对称在生活中的应用、如何创造对称美。
3. 演示：教师示范如何用对称的方法进行美术创作。
4. 实践：学生分组进行对称美术创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
6. 总结：总结本节课所学内容，强调对称美的价值。
六、板书设计1. 对称的美2. 内容：- 对称的概念- 对称在生活中的应用- 如何创造对称美七、作业设计1. 课堂练习：用对称的方法创作一幅美术作品。
2. 课后作业：收集身边的对称物品，进行观察和欣赏。
八、课后反思本节课通过讲解、演示、实践、展示与评价等环节，使学生掌握了对称的概念，了解了对称在生活中的应用，学会了用对称的方法进行美术创作。
在教学中，要注意引导学生发现对称美，激发他们的创作灵感。
同时，注重培养学生的审美情趣，提高他们对对称美的热爱。
在今后的教学中，可以进一步拓展对称美的应用领域，引导学生将对称美融入生活，提升生活品质。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识点的掌握和技能的培养。
四年级下册美术教案-9对称的美∣人教新课标(2023秋)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《对称的美》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过哪些物品是对称的？”（如镜子、剪纸等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索对称的奥秘。
-引导学生动手尝试，利用对称原理设计简单的图案，如将纸张对折后绘画，理解轴对称的原理。
-分析经典美术作品，如蒙德里安的《红黄蓝构图》，让学生了解对称在艺术创作中的重要性。
2.教学难点
-理解对称与平衡的关系，以及对称在视觉艺术中的审美价值。
-创作过程中，如何巧妙运用对称，使作品既有秩序感又不失创意。
-分析复杂美术作品中的对称结构，理解其背后的设计意图。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调轴对称和中心对称这两个重点。对于难点部分，如对称与平衡的关系，我会通过展示实例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与对称相关的实际问题，如如何在设计中运用对称原理。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的对称绘画实验。学生将利用对称原理，通过对折纸张进行绘画创作。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解对称的基本概念。对称是指在平面或空间中，通过某条线（轴对称）或点（中心对称）的转换，物体的两部分完全相同或镜像关系。对称在艺术、建筑和自然界中具有广泛的应用，它能给人带来平衡、和谐的美感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以剪纸艺术为例，展示对称在创作中的运用，以及如何使作品更具美感。
4.学生创新能力的培养：在创作对称作品的过程中，我发现部分学生的作品过于依赖模仿，缺乏创新。为了提高学生的创新能力，我将在今后的教学中，多引导学生观察生活中的对称现象，激发他们的想象力和创造力。
人教版小学四年级下册美术第9课《对称的美》教案
人教版小学四年级下册美术第9课（对称的美）样板教案9、对称的美课时：2课时教学目的：通过设计剪制蝴蝶，使学生掌握对称的根本规律，感受对称的形式美感，提高学生的设计制作能力，增强对美的感受力。
教学重难点：对称的根本规律，感受对称的形式美。
绘制对称的方法，进一步提高美的感受能力。
简制具有对称美的蝴蝶。
〔通过观赏及演示解决〕对称的绘制方法。
教具学具：教师：挂图书学生作业剪子胶水塑料袋彩纸 X投影片蝴蝶标本。
学生：书剪子胶水 16开卡纸彩纸4张塑料袋第—课时教学过程：一、组织教学：环视全体，稳定学生情绪。
二、导入新课：１．观赏对称的形象〔挂图〕目的：给学生初步印象。
由学生总结出几幅图的组织形式上共同的特点是“对称〞。
2．板书：对称三、讲授新课：１．什么是对称：〔1〕请学生依据对称的形象总结出对称的含义。
〔2〕教师小结：对称是指按一条假设的中心线或中心点，在他的上下左右或周围配置大小、形状、颜色相同，方向相反的纹样，这样做成的图形就是对称。
〔3〕识别对称与非对称图形。
目的：强化学生对对称的理解。
〔4〕学生列举生活中对称的物象。
２．对称的美感：〔１〕请学生通过比照感受对称的形式美。
〔２〕教师小结：对称的物象具有一种规则、齐整、庄严、稳定的美感。
〔３〕板书：的美〔补充完整课题〕——规则、齐整、庄严、稳定。
〔４〕观赏：进一步感受对称的形式美。
看书18页图片，投影片展示。
３．剪制作业的方法：〔１〕蝴蝶的总体认识：颜色、花纹、外形左右对称〔投影片展示〕〔２〕剪制方法：４．观赏蝴蝶纹样，拓展思路〔１〕各组传看蝴蝶标本。
〔２〕没传看到和看完的同学看书19页的蝴蝶。
〔３〕出示学生作业。
四、安排作业，提出要求〔１〕每人剪贴一张与别人不一样的蝴蝶，要求外形、花纹、颜色均左右对称。
〔２〕动作快的同学可以动脑筋想方法，用手中现有材料稍作加工，是蝴蝶会上下飞舞。
五、学生剪制，教师巡视指导。
第二课时一、组织教学：二、导入新课：由制作蝴蝶引入绘画蝴蝶。
人教版小学美术第9课 对称的美教学设计
1教学目标（1）知识目标：通过蝴蝶的剪制，使学生认识自然界中存在着对称的美。
在欣赏中感受对称的美。
（2）能力目标：提高学生剪、贴的能力。
培养学生的视察、想象、动手操作能力。
（3）德育目标：培养学生对称美的意识。
2学情分析小学四年级学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活乐趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。
3重点难点教学重点：认识对称，体会对称的美，制作对称美的蝴蝶.教学难点：运用对称剪对称美的蝴蝶。
4教学用具教具：多媒体课件、彩纸、剪刀。
学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔教学活动活动1【导入】一、创设情境，导入新课师：同学们喜欢听歌吗？现在我们来听一首歌。
课件展示（播放歌曲《蝴蝶》出示蝴蝶图片）。
歌声停止。
设问：这两只蝴蝶美吗？美在哪里？谁来说说这两只蝴蝶有什么特点？生：自由回答师：揭示课题，对称的美活动2【活动】二、动手操作，探索新知1、教师讲授什么是对称？对称，一般是指轴对称，如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。
折痕所在的直线叫做它的对称轴。
2、课件出示对称图形，说说它们有什么共同特点？生：都是轴对称图形。
让学生欣赏对称的美，了解自然界中的对称美。
3、教师出示剪纸图片师：你们想不想也剪一个对称图形—蝴蝶？生：想。
4、讲授剪蝴蝶的过程教师讲授并演示制作方法：（1）选一张彩色纸对折后靠近折线处画出半只蝴蝶纹样。
（2）按照轮廓线剪下图形。
（3）剪出蝴蝶图案纹样。
（4）打开蝴蝶。
（5）将剪好的蝴蝶粘贴到白纸上。
5、展评：剪好的同学把作品贴到黑板上。
大家一起欣赏这些作品，这些都是同学们亲手剪的，同学们个个心灵手巧，剪得都非常好。
这些作品有一个共同点是什么？生：都是轴对称图形。
师：蝴蝶被称作“空中飞舞的花朵”，现在由于人类活动的影响，有许多自然界中的生物已经绝迹了，同学们让我们从自身做起，保护环境，让我们生活得更美好。
四年级下册美术教案-9《对称的美》人教版
在素质方面，大部分学生对美术学习充满热情和兴趣，愿意参与绘画和设计的实践活动。他们对于新的学习内容和挑战充满好奇心和探索欲望，能够积极主动地参与课堂讨论和小组合作。然而，也有一部分学生可能对美术学习缺乏兴趣，参与度不高，需要老师通过激发兴趣和鼓励参与来提高他们的学习积极性。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调对称的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括对称的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调对称在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用对称。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于对称的短文或报告，以巩固学习效果。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解对称的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用对称解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论对称的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与对称相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对对称的认识和理解。
美术人教版四年级下册《对称的美》第九课时 教案
六、教学反思
课后根据教学活动实际情况，反思本次美术绘画教学活动中的不足之处和可取之处，并及时与其他教师进行总结交流。将自己的经验和不足及时记录下来。
教学设计
人教版四年级下册美术同步教案
9.对称的美教学设计
学科：美术
年级：四年级下册
教科书
出版社：人民教育出版社
教学目标
1、通过搜集并展示出生活中常见的对称图片或美术作品中的对称图案。引导学生观察并思考这些对称图片，认真观察对称物体的特点。
2、通过讲解对称图案的绘画方法，引导学生发挥自己的想象和创意，根据具体的画面，利用不同的绘画美术技巧，创作出更多的美术作品。
二、知识讲解
1、通过PPT展示利用对称的方法绘画出不同的美术作品，引导学生观察并思考这些美术作品中蕴含什么样的美。
2、请同学们说一说在展示出的对称美图片中，你在这些美术作品中感受到了什么，请各位同学畅所欲言。
3、引导学生找一找生活和美术作品中，有哪些场所运用这些对称手法的美术作品并思考一下对称手法的美术作品是如何绘画的。
认真观察对称物体的特点，用绘画剪纸等形式表现人物或动物对称的组合。
4、教师教授学生利用对称美术绘画方法，绘画手法与技巧，绘画一幅对称形式美感的美术作品。
5、教师帮助学生建立起对称绘画方法与技巧的整体认知。通过增强对称的整体认知，能够更加深入的了解对称关系，熟练运用绘画方法的不同关系，绘画出具有美术效果的图片。
6、教师引导学生运用学习的对称美术技巧与方法，绘画出具有自身创意的美术作品。
7、在学生创作的过程中，教师不断巡视并给予适当的指导与说明。
8、在学生熟练掌握之后，将学生通过小组进行分工，引导学生观察并创作不同的作品。
9《对称的美》(教案)2023-2024学年美术四年级下册
《对称的美》（教案）2023-2024学年美术四年级下册教学目标：1. 让学生了解对称的概念，知道对称是一种常见的艺术表现形式。
2. 培养学生欣赏对称美的能力，激发他们对美术的热爱。
3. 培养学生的动手能力，提高他们的审美素养。
教学重点：1. 对称的概念及其在美术中的应用。
2. 对称美的欣赏和创作。
教学难点：1. 对称美的理解和欣赏。
2. 对称美的创作实践。
教学准备：1. 教师准备：课件、教具、美术作品等。
2. 学生准备：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些具有对称美的图片，如蝴蝶、建筑、剪纸等，引导学生观察并提问：这些图片有什么共同特点？2. 学生回答：这些图片都是对称的。
3. 教师总结：对称是一种常见的艺术表现形式，今天我们就来学习《对称的美》。
二、新课讲解1. 教师讲解对称的概念，引导学生了解对称的定义及其在美术中的应用。
2. 教师展示一些具有对称美的美术作品，引导学生欣赏并分析这些作品的美感。
3. 教师讲解对称美的创作方法，如剪纸、绘画等，并示范创作过程。
三、学生实践1. 教师发放画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，引导学生进行对称美的创作实践。
2. 学生根据自己的喜好和创意，选择合适的材料进行创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生完成作品后，将作品展示在黑板上，大家一起欣赏。
2. 教师引导学生从作品的创意、对称性、美观度等方面进行评价。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结对称的概念、对称美的欣赏和创作方法。
2. 教师强调对称美在生活中的应用，鼓励学生在生活中发现对称美，提高审美素养。
教学延伸：1. 教师布置作业：让学生回家后，观察家里的物品，找出具有对称美的物品，并尝试用绘画或剪纸的方式表现出来。
2. 教师鼓励学生在课后了解更多关于对称美的知识，提高自己的审美能力。
第9课 对称的美(教案)2023-2024学年美术四年级下册-人教版
第9课对称的美（教案）2023-2024学年美术四年级下册-人教版教学内容：本节课的内容是引导学生了解对称的概念，培养他们观察、发现和创造对称美的能力。
我们将通过欣赏和分析生活中的对称现象，让学生认识到对称美在生活中的广泛应用，并学会运用对称知识进行美术创作。
教学目标：1. 让学生了解对称的概念，认识到对称美在生活中的重要性。
2. 培养学生观察、发现和创造对称美的能力。
3. 引导学生运用对称知识进行美术创作，提高他们的审美情趣和创作能力。
教学难点：1. 对称概念的理解和运用。
2. 对称美的观察和发现。
3. 对称创作的技巧和方法。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、对称图片素材、美术创作工具等。
2. 学生准备：美术课本、笔记本、美术创作工具等。
教学过程：1. 导入新课：通过展示生活中的对称现象，引导学生关注对称美，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解对称概念：介绍对称的定义，让学生了解对称的基本概念。
3. 欣赏对称美：展示生活中的对称图片，引导学生观察、发现对称美，培养他们的审美能力。
4. 讲解对称创作方法：介绍对称创作的技巧和方法，让学生学会运用对称知识进行美术创作。
5. 实践创作：学生根据所学知识，进行对称美术创作，教师巡回指导。
6. 成果展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
7. 总结延伸：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现和创造对称美。
板书设计：1. 对称的美2. 课题：第9课3. 教学目标：了解对称概念、培养观察和创造能力、提高审美情趣4. 教学内容：对称概念、对称美欣赏、对称创作方法5. 教学难点：对称概念理解、对称美观察、对称创作技巧6. 教学过程：导入、讲解、欣赏、创作、展示、总结7. 课后作业：在生活中发现和创造对称美作业设计：1. 观察生活中的对称现象，记录下来，与同学分享。
2. 尝试运用对称知识进行美术创作，完成一幅对称作品。
3. 搜集生活中的对称美图片，制作成PPT，下节课与同学分享。
第9课 对称的美(教案)2023-2024学年美术四年级下册 人教版
第9课对称的美（教案）2023-2024学年美术四年级下册人教版教学内容：本课为美术四年级下册人教版第9课，教学内容围绕对称的美展开。
学生将通过观察和分析自然界、艺术作品和日常生活中的对称现象，理解对称的概念及其在美术创作中的应用。
教学内容包括对称的定义、对称的分类、对称在美术作品中的运用以及如何创作具有对称美的艺术作品。
教学目标：1. 让学生了解对称的概念，认识对称在自然界、艺术作品和日常生活中的普遍存在。
2. 培养学生观察和分析对称现象的能力，提高审美素养。
3. 引导学生运用对称原理进行美术创作，培养创新意识和实践能力。
4. 培养学生欣赏对称美的意识，增强对美术的热爱。
教学难点：1. 对称概念的抽象理解。
2. 对称在美术作品中的巧妙运用。
3. 创作具有对称美的艺术作品的实践操作。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、对称图片素材、美术作品案例、示范视频等。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术创作工具。
教学过程：1. 导入：通过展示自然界、艺术作品和日常生活中的对称现象，引导学生关注对称的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解对称的概念、分类及在美术作品中的运用，结合图片和案例进行分析，帮助学生深入理解对称的美。
3. 示范与讲解：教师现场示范如何运用对称原理进行美术创作，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生根据所学内容，运用对称原理进行美术创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结对称在美术创作中的应用。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调对称在美术创作中的重要性。
板书设计：1. 对称的美2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程逐步展示板书内容，包括对称的概念、分类、在美术作品中的运用等。
作业设计：1. 创作一幅具有对称美的美术作品，要求运用对称原理，形式不限。
人教版四年级美术下册《第9课对称的美》教学设计
人教版四年级美术下册《第9课对称的美》教学设计一. 教材分析《第9课对称的美》是人教版四年级美术下册的一课，主要让学生了解和掌握对称的概念，培养学生对对称美的感知和创造能力。
教材中通过丰富的图片和实例，引导学生发现生活中的对称现象，并运用对称原理进行创意设计。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对生活中的美有了一定的认识。
但他们对于对称概念的理解和运用还相对较弱，需要通过具体的实例和活动，引导学生发现和创造对称的美。
三. 教学目标1.让学生了解对称的概念，能发现和欣赏生活中的对称美。
2.培养学生运用对称原理进行创意设计的能力。
3.提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握对称的概念，发现生活中的对称美。
2.难点：培养学生运用对称原理进行创意设计的能力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的对称现象，发现对称的美。
2.实践法：让学生动手进行对称设计，提高学生的实践能力。
3.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考和想象力。
六. 教学准备1.教材：人教版四年级美术下册《第9课对称的美》2.图片：收集一些生活中的对称现象图片3.材料：彩纸、剪刀、胶水等美术制作材料4.课件：制作课件，展示对称的实例和设计作品七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的对称现象图片，引导学生观察和思考，让学生初步感受对称的美。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的实例和设计作品，让学生直观地了解对称的概念和应用。
同时，教师讲解对称的定义和特点。
3.操练（10分钟）学生根据对称原理，动手进行创意设计。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们发现和创造对称的美。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，让大家一起欣赏和评价。
教师总结学生的优点和不足，并进行点评。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展任务，让学生在课后继续探索和创作对称的美。
如：观察生活中的对称现象，拍摄照片，下一节课分享。
9 对称的美(教案)2023-2024学年美术四年级下册
9 对称的美（教案）一、教学目标1. 让学生了解对称的概念，掌握对称图形的特点，能够识别生活中的对称现象。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生对美术的欣赏能力。
3. 引导学生发现对称美，激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 对称的概念及特点2. 对称图形的分类3. 生活中的对称现象4. 对称美的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解对称的概念，掌握对称图形的特点，能够识别生活中的对称现象。
2. 教学难点：引导学生发现对称美，激发学生的创新意识，培养学生的审美情趣。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些生活中的对称图片，如蝴蝶、建筑、剪纸等，引导学生观察并发现它们的共同特点。
（2）教师总结对称的概念及特点，引导学生了解对称在生活中的应用。
2. 讲解对称图形的分类（1）教师讲解对称图形的分类，如轴对称图形、中心对称图形等。
（2）教师出示一些对称图形，引导学生识别并归类。
3. 探索生活中的对称现象（1）教师引导学生观察教室、校园、家庭等环境中的对称现象。
（2）学生分享自己发现的对称现象，教师点评并总结。
4. 对称美的创作实践（1）教师讲解对称美的创作方法，如剪纸、绘画等。
（2）学生分组进行创作实践，教师巡回指导。
（3）展示学生作品，进行评价与总结。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调对称在生活中的应用和对称美的价值。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况、合作精神等。
2. 作品评价：评价学生在创作实践中掌握对称美的能力，以及作品的创意和美观程度。
3. 学生自评与互评：鼓励学生自我评价和相互评价，提高学生的审美能力。
六、教学反思1. 教师应关注学生对对称概念的理解，及时解答学生的疑问。
2. 在创作实践中，教师应注重培养学生的创新意识和动手能力。
3. 教师要善于发现学生的优点，给予鼓励和表扬，激发学生对美术的兴趣。
第9课对称的美(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册-人教版
第9课对称的美（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解对称的概念，能够识别生活中的对称现象，并通过实践创作出对称的美术作品。
2. 过程与方法：培养学生观察、发现、创造对称美的能力，提高审美素养和动手实践能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发对生活中美的感知和创造美的欲望。
二、教学内容本课主要内容包括对称的定义、生活中的对称现象、对称在美术中的应用和对称作品的创作。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握对称的概念，能够识别并创作对称作品。
2. 难点：对称作品的创意和制作技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、对称实物示例等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等美术用品。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示生活中的对称现象，引发学生对对称美的关注。
2. 新授：讲解对称的概念，展示对称在美术作品中的应用。
3. 实践：学生分组进行对称作品的创作，教师巡回指导。
4. 展示评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计板书设计要突出对称的概念、应用和创作方法，通过图表、示例等方式直观展示。
七、作业设计设计一份对称主题的美术作业，要求学生运用本节课所学，独立创作一幅对称作品。
八、课后反思课后反思主要包括教学目标的达成情况、教学方法的适用性、学生的参与度和学习效果等方面，以便对教学进行持续改进。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了对称的知识，还提高了审美和创造能力，为未来的美术学习打下了坚实的基础。
重点细节：教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。
在本课中，可以通过多媒体展示自然界、建筑、艺术作品中的对称现象，如蝴蝶的翅膀、埃菲尔铁塔、中国的古典园林等，让学生直观感受对称的美。
同时，可以提出引导性问题，如“你们在哪里还见过对称的事物？”让学生思考并分享，从而自然地引入本课的主题。
2. 新授新授环节是学生对新知识的学习和理解阶段。
在这一部分，教师应该清晰、准确地讲解对称的定义，通过简单的图形示例，如正方形、长方形、圆形等，让学生理解对称轴的概念。
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8、收拾整理：收拾好自己的美术工具，保持桌面的整洁。
1.知道，他们是设计装饰房屋的；他们是专门设计一些东西的；我们生活中很多漂亮的东西都是他们设计出来的……
2.他们都是对称的！装饰的花纹造型都是对称的。
翻书，欣赏书中的作品。
观察……
总结：把纸对折、贴着折线画图案、剪图案（安全用剪刀、线条要圆滑、要有点、线、面的变化）
点评作品，鼓励
为主。
课
堂
小
结
你们真是一群出色的孩子，你们懂得虚心学习、共同发展、一起进步！这让老师感觉很欣慰！剪纸是我们的民间艺术，我们是龙的传人，应发扬民族的优秀传统，将剪纸艺术发扬光大。老师希望你们能在课余时间里勤于学习、汲取知识、多出成果，长大以后成为一名真正的出色的设计师。
课
后
拓
展
引导学生欣赏对称剪纸的贺卡、台历、产品包装以及建筑雕塑。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1．同学们，你们知道“设计师”是干什么的吗？
2.对，设计师们心灵手巧、思维敏捷，他们善于发现身边的美，他们把智慧应用到了生活当中，他们设计出了一件件漂亮的东西。老师这里就有一些设计师们设计的精彩作品，我们来共同欣赏一下。（课件）大家仔细看一看这些设计师们的作品都有一个共同的特点！谁发现了？
4、老师示范剪对称形
师：老师也想成为一名优秀的设计师，但需要大家的帮助。老师这里有一个大大的杯子（板画），但老师觉得它不够漂亮，想请同学们帮我剪一些对称形来装饰一下这个杯子，可以吗？在大家剪之前我想问问：你们会剪对称型吗？先别忙着说，老师先示范剪一个对称形，同学们仔细看，等我剪完之后给我总结一下我用了哪几步？
课题
第九课《对称的美》
执教人
课时
1课时
学习领域
造型▪表现
教
材及Biblioteka 学情分析
本课是属于“造型•表现”学习领域，旨在引导学生欣赏具有对称美感的艺术作品，学生通过绘画或剪纸设计、制作、运用对称形，感受对称形的形式美感。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教师还把本课内容与校本课程相结合，使学生了解到，剪纸的制作方法中就有利用对称形来制作的。
教
学
目
标
1、在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会运用对称形装饰生活中的物品。
2、教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。
3、提高对物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。
教
学
重
难
点
1、教学重点：教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。
2、教学难点：如何让学生学会根据自己的创意，运用“对称”的形式原理组合作品。
小组剪对称形
小组剪对称形、装饰物品（音乐）
我们组内选代表说一说你们是怎样设计装饰的！（自评）其他组的同学能给评一评吗？他们的作品有什么优点和不足的地方。
了解设计师的设计特点，并激发学生产生学习设计想法。
了解对称花纹的特点
欣赏学生作品，感受对称工艺的艺术特色
观看对称形制作的方法。
尝试以对称剪的方法剪花纹装饰设计生活用品。
教
学
策
略
1．引导阶段
2．发展阶段
3．展示与评价阶段
4．收拾与整理阶段
教
学
资
源
环
境
教师：辅助课件、剪刀、刻刀、彩纸等。
学生：美术工具和材料、与剪纸有关的材料。
教
学
评
价
1、学生能否认真观察对称物体的特点？
2、学生能否用绘画、剪纸等形式表现人物或动物对称的组合？
3、学生的绘画或剪纸作品中能否体现对称的美？
这位同学说的你们同意吗？
这位同学说的可真好！这些设计师巧妙地运用对称形把这些东西设计、装饰得这么美，对称形原来这么神奇。今天我们也来体验一下如何“巧用对称形”好不好？（出示课题）
3、欣赏、讨论课本作品
（1）有一群心灵手巧的小设计师，将剪纸艺术运用到了我们生活当中，我们把书打开，看看书中的工艺品。
（2）书中的小设计师都将对称形运用到了什么地方？
老师示范剪小鱼
4、小组剪对称形
5、师：给大家5分钟的时间，看看哪个小组能帮老师剪出漂亮的对称形来装饰这个杯子
6、请同学上来装饰杯子
师：分别请男女两组同学上来用相同的对称形装饰杯子。看来，巧用对称型可以把同一个杯子装饰出不同的风格来。集体的力量是强大的，现在大家就像真正的设计师那样，让你的小组的全体成员一起开动脑筋、寻找灵感，巧用对称型，把从家里带来的小物品装饰的更加漂亮。同学们在剪纸的时候要注意，花纹的大小搭配要合理，曲线剪裁要圆滑、优美。巡视指导……师评，优胜者奖励！