教学大比武简报

幼儿园教师大比武新闻报道

幼儿园教师大比武新闻报道幼儿园教师大比武：一场萌娃守护者的技艺较量一、哇塞，幼儿园教师大比武开始啦！你能想象一群超级可爱的幼儿园教师聚在一起，像武林高手过招一样展示自己的本领吗？这可不是普通的比赛哦，这是一场为了小宝贝们的成长而进行的大比拼。

这些幼儿园教师呀，就像是一群魔法精灵。

他们每天的工作就是陪着小朋友们玩耍、学习、成长。

而这次大比武，就是把他们那些藏起来的魔法技能都拿出来展示展示。

二、大比武都比些啥呢？1. 教学技能大考验•讲故事可是幼儿园教师的基本功。

你看，有的老师讲起故事来，那声音一会儿像可爱的小兔子，蹦蹦跳跳的；一会儿又像慈祥的老奶奶，慢悠悠的。

小朋友们肯定都被吸引得死死的。

•还有绘画技能呢。

那些老师拿起画笔，就像马良一样，刷刷刷，一幅美丽的画就出来了。

可能是蓝天白云下的幼儿园，里面还有小朋友们在做游戏呢。

•唱歌跳舞也不能少呀。

老师们扭动着身体，唱着欢快的儿歌，就像一群快乐的小鸟。

小朋友们最喜欢跟着这样的老师一起唱歌跳舞啦。

2. 创意手工超厉害•用彩纸折小动物，有的老师折出来的小蝴蝶，翅膀就像真的在扇动一样。

还有的老师用超轻黏土捏出了各种各样的小怪兽，虽然是怪兽，但是看起来萌萌的。

•废旧物品利用也是一绝。

把喝完的矿泉水瓶变成了漂亮的花瓶，插上了小朋友们自己种的小花；把旧纸盒变成了小城堡，小朋友们可以在里面玩过家家呢。

3. 照顾宝宝超贴心•给小娃娃穿衣服、换尿布这些看似简单的事情，其实很考验老师的细心和耐心呢。

在大比武中，有的老师动作又快又轻柔，就像照顾自己的小宝贝一样。

•还有安抚哭闹的宝宝，有的老师一抱起来，轻声说几句，宝宝就不哭了，这可是一种神奇的魔力呀。

三、比赛中的小感动在比赛过程中，有好多小细节特别暖心。

有一位老师在讲故事的时候，讲到小动物找不到妈妈了，自己的眼眶都红了。

你看，这就是幼儿园教师呀，他们是真的把小朋友们的感情都融入到自己的表演中了。

还有的老师在做手工的时候，不小心划破了手，但是还是坚持把作品做完，这种坚持也是为了给小朋友们做个好榜样呢。

第四届中小学教师技能比武简报

宋翠贤
小学英语
一等奖（３人）
李真实验小学（大同校区）宋欣欣
盖燕燕东郭镇中心小学
二等奖（３人）
马艳红四实小善国
孔玉
张静柴里矿区学校
三等奖（１人）
徐萍西岗镇中心小学
小学科学
一等奖（２人）
粱昱实验小学荆河路校区吕国鹏
二等奖（３人）
张汪中学
鲍沟中学
西岗中学
二中
三中
小学语文
一等奖（１０人）
张永红二实小
于在伟滨湖田桥小学
连士华实验小学（大同校区）刁会会实验小学荆河路校区
纪广柴胡店镇中心小学赵艳秋实验小学科圣路校区
狄琳琳四实小善国
李萌四实小英才校区
李立龙鲍沟镇甄洼小学
教学成果量化三项内容。综合素质竞赛选出的各赛区前三名
共２４位优胜者，推荐上报滕州市总工会、滕州市人力资源
和社会保障局、滕州市教育局联合表彰。
希望全市中小学进一步推进教师岗位比武，提高教师综
合素质和专业素养，推动我市教育教学质量再上新台阶。
附件：滕州市第四届中小学教师综合技能比武获奖名单
滕州市人力资源和社会保障局、滕州市教育局共同举办了滕
州市第四届中小学教师综合技能比武活动。经过各方面共同
努力，活动圆满结束。
为促进城乡教育均衡发展，本次活动共设８个赛区，其
中城区３个赛区（小学、初中、高中各１个），农村５个赛
区（小学２个，初中２个，高中１个）。本次活动分基层初
王爱青实验小学新校永昌校区王然
李连营官桥镇轩辕小学

教学比武教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日至3月17日成功举办了教学比武教研活动。

本次活动以“提升教学技能，打造高效课堂”为主题，旨在通过教学比武的方式，激发教师的教学热情，推动教育教学质量的提升。

二、活动准备1. 组织策划：学校成立了以校长为组长，教导主任为副组长，各学科教研组长为成员的活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。

2. 确定主题：根据当前教育教学改革的要求，结合我校实际情况，确定了“提升教学技能，打造高效课堂”为主题的教学比武活动。

3. 制定方案：活动筹备小组制定了详细的活动方案，包括活动时间、参赛对象、比赛内容、评分标准等。

4. 宣传动员：通过学校网站、微信公众号、校园广播等多种渠道，广泛宣传教学比武活动，动员全体教师积极参与。

三、活动过程1. 初赛阶段（1）参赛教师根据抽签确定的课题，进行备课和教学设计。

（2）各教研组组织教师进行集体备课，对教学设计进行讨论和修改。

（3）参赛教师进行模拟教学，各教研组进行初步评选。

2. 复赛阶段（1）初赛评选出的优秀教师进入复赛。

（2）复赛阶段，参赛教师进行现场教学展示，评委现场打分。

（3）评委由学校领导、教研组长、骨干教师组成，确保评分的公正性。

3. 决赛阶段（1）复赛评选出的优秀教师进入决赛。

（2）决赛阶段，参赛教师进行教学展示，评委现场打分。

（3）决赛结束后，评选出一、二、三等奖，并进行表彰。

四、活动成果1. 教师教学水平得到提升：通过教学比武，教师们更加注重教学方法和技巧的运用，教学水平得到了显著提高。

2. 教学氛围更加浓厚：教学比武活动激发了教师的教学热情，营造了良好的教学氛围。

3. 教研成果丰硕：活动期间，教师们积极参与教研活动，分享了教学经验，促进了教研成果的交流与共享。

4. 学生的学习效果明显：教学比武活动提高了教师的教学质量，学生的学习效果得到了明显提升。

五、活动总结1. 活动成效显著：本次教学比武教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

学校“教学大比武”活动总结8篇

学校“教学大比武”活动总结8篇篇1为了进一步提升学校教学质量，展示教师教学风采，我们学校在近期举办了一场别开生面的“教学大比武”活动。

本次活动不仅提升了教师的专业素养，也增强了团队合作与凝聚力。

以下是对此次活动深入而细致的总结。

一、活动概述本次活动历时一个月，涵盖各学科，旨在激发教师的教学热情，促进教学经验的交流。

全校教师积极参与，呈现了一场知识与智慧的盛宴。

活动形式包括教案设计、课堂教学展示、教学反思报告等。

二、活动实施过程1. 教案设计环节：参赛教师精心设计教案，注重教学内容的创新与实用性。

各学科组组织评审团对教案进行评选，为后续的课堂展示打下了坚实基础。

2. 课堂教学展示环节：教师们以饱满的热情投入到课堂展示中，运用现代化的教学手段，创新教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

评委们从教学内容、教学方法、课堂氛围等方面进行评价。

3. 教学反思报告环节：活动结束后，教师们根据自己的参赛经历，撰写教学反思报告，总结教学中的得失，分享教学中的心得体会。

三、活动成效显著本次“教学大比武”活动取得了显著成效。

首先，提高了教师的教学水平，通过比赛，教师们相互学习、取长补短，教学水平得到了提升。

其次，增强了团队合作意识，教师在团队中互相支持、协作，共同为提高学校教学质量而努力。

最后，激发了学生的学习热情，教师们创新教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣和积极性。

四、问题分析与建议尽管本次活动取得了显著成效，但也存在一些问题。

部分教师在教学设计过程中过于追求创新，忽视了教学内容的连贯性和基础性。

针对这一问题，建议教师在设计教案时，既要注重创新，又要确保教学内容的连贯性和基础性。

此外，部分教师在教学反思中缺乏对教学方法和策略的深入探讨，仅停留在表面的反思。

建议教师在撰写教学反思报告时，深入挖掘教学方法和策略的优点和不足，为今后的教学提供有益的参考。

五、展望未来本次“教学大比武”活动为学校教学质量提升注入了新的活力。

思政课教师大比武活动简报

思政课教师大比武活动简报一、活动背景介绍咱学校的思政课那可老重要了，是培养咱正确价值观和政治素养的关键课程呢。

但是呢，思政课有时候可能会让人觉得有点枯燥，为了让思政课变得更有趣、更吸引人，同时也为了提高思政课教师的教学水平，学校就搞了这个思政课教师大比武活动。

这就像是一场思政课的超级大派对，每个思政课老师都能在这个舞台上展示自己的教学魅力。

二、活动目的目标这活动的目的可多了去了。

首先就是想让思政课老师之间互相学习。

你想啊，每个老师都有自己的教学小妙招，通过这个活动，大家可以把这些小妙招拿出来分享。

其次呢，就是想让思政课变得更有创意。

老师们为了在比武中获胜，肯定会绞尽脑汁想一些新点子，这样咱们学生上思政课的时候就不会打瞌睡啦。

还有哦，就是要提高思政课的整体教学质量，让思政课真正成为咱学生喜欢的课程。

三、活动时间与地点这个活动是在上个月的中旬举行的，地点就在咱们学校的大礼堂。

那个大礼堂可气派了，能容纳好多人呢。

当时礼堂里坐满了来观看比赛的同学和其他老师，气氛超级热烈。

四、活动内容概述活动内容那叫一个丰富。

老师们要进行现场教学展示，就像平常给咱们上课一样，但是要把自己最精华的部分展示出来。

而且啊，还得有教学课件，课件做得那叫一个精美，各种图片、视频，看得人眼花缭乱。

还有就是老师们得阐述自己的教学理念，这就像是在告诉大家，为啥要这么上课。

五、活动流程安排1. 开场致辞。

学校领导先上台，讲了讲这个活动的意义啊，对老师们的期望啥的，说得大家热血沸腾。

2. 教师展示环节。

老师们按照事先抽签的顺序，一个一个上台展示。

每个老师都有20分钟的时间，这20分钟里，要把自己的教学内容、教学方法、教学特色都展示出来。

3. 评委打分环节。

评委都是学校里的教学专家，他们根据老师们的表现，从教学内容、教学方法、教学效果等方面进行打分。

4. 观众互动环节。

这个可有意思了，同学们可以向老师们提问，老师们也会很耐心地解答。

这就像是一场大型的思政课问答会。

幼儿园青年教师基本本大比武活动报道

幼儿园青年教师基本本大比武活动报道示例文章篇一：《幼儿园青年教师基本功大比武活动报道》哇塞，今天我要给大家讲一讲我们幼儿园发生的超级精彩的事情呢！那就是青年教师基本功大比武活动呀。

我一走进幼儿园，就感觉到一种不一样的气氛呢。

平常老师们都是很温柔地陪着我们小朋友玩耍、学习，今天呀，她们一个个就像是即将上战场的小勇士一样，充满了斗志。

我看到老师们都在一个大教室里集合啦。

教室里摆满了各种各样的东西呢。

有五颜六色的彩纸，就像彩虹的碎片一样；还有好多画笔，那些画笔就像是魔法棒一样，我知道在老师们的手里肯定能变出超级美的画。

首先开始的是绘画比赛。

我们的张老师呀，她拿起画笔的样子可认真啦。

她的眼睛紧紧地盯着画纸，就像生怕画纸上的小世界会突然跑掉似的。

她画了一幅我们幼儿园的画呢。

有我们玩耍的滑梯，那滑梯在她的笔下就像一条彩色的长龙，还有我们的小花园，花园里的花朵就像一个个小笑脸。

旁边的李老师呢，她画的是我们小朋友在一起做游戏的场景。

小朋友们的动作都被她画得活灵活现的，就好像那些小人儿要从画纸里跳出来跟我们一起玩呢。

我心里就在想，老师们可真厉害呀，要是我也能画得这么好就太棒啦。

我还悄悄地对旁边的小伙伴说：“你看老师们画得多好呀，我们以后也能这样吗？”小伙伴眼睛亮晶晶地说：“肯定能的，只要我们努力练习。

”画完画之后呢，就开始了手工制作环节。

这可就更有趣啦。

王老师拿出彩纸，左折一下，右折一下，不一会儿就折出了一只可爱的小千纸鹤。

那千纸鹤就像真的要飞起来一样，我都想去摸一摸呢。

还有赵老师，她用剪刀咔嚓咔嚓地剪着彩纸，就像一个超级厉害的魔法师在施展魔法。

她把彩纸剪成了好多漂亮的形状，然后拼在一起，就变成了一个美丽的城堡。

我想，要是我能住在那个城堡里就好了，里面肯定有好多好玩的东西。

这时候有个小朋友大声说：“赵老师，你能教我们折城堡吗？”赵老师笑着说：“等你们再长大一点就可以学啦。

”接着就是讲故事比赛啦。

老师们一个个都像是故事大王一样。

圣城街道一中开展青年教师大比武活动

圣城街道一中开展“青年教师大比武”活动
从本学期开学初，圣城街道一中为了进一步深化高效课堂“6+1”育人模式，学校首先推出“青年教师大比武”活动。

活动要求35岁以下的青年教师人人在学科小组内上一节高质量的公开课，把“比武”活动与创建高效课堂相结合，通过“比武”活动引领全体教师关注课堂、研究课堂、实践课堂，使青年教师教学比武成为构建圣城街道一中高效课堂的第一抓手。

在活动中，学校推行了干部带头的多维度课堂观察，根据“三段自主式”教研活动的方案，改进了评课方式。

每位观课的老师依据课堂观察量表的记录，围绕课堂观察所收集的课堂信息讨论问题、展开对话、发表意见，这次活动对提高青年教师队伍的整体水平和教学质量起到了推动作用，拉开了圣城街道一中新学期高效课堂展示的序幕。

刘凤娥单连龙。

教学大比武新闻稿

教学大比武新闻稿各位小伙伴们！在咱们的校园里，最近可是上演了一场超燃的“教学大比武”，那场面就像武林高手过招一样精彩。

这场教学大比武就像是一场知识的狂欢派对，各个学科的老师们纷纷登台亮相，都想在这个舞台上展现出自己的教学绝技。

你瞧，语文老师那可是一开场就像说书先生一样，把一篇篇课文讲得绘声绘色。

从古老的诗词到现代的散文，仿佛带着同学们穿越了时光隧道，一会儿在李白的诗意酒境里沉醉，一会儿又在朱自清的荷塘月色下漫步。

而且，语文老师还特别擅长引导同学们发挥想象力，就好像给每个同学都发了一把打开文学宝库的魔法钥匙，大家都争着去开启那充满奇思妙想的大门。

数学老师也不甘示弱啊。

他们站在讲台上，就像一个个精密的计算器，那些复杂的数学公式和定理，在他们嘴里就像变魔术一样，变得简单易懂。

用生活中的小例子，像分苹果来解释除法，用建筑的形状来讲解几何图形，让原本对数学望而生畏的同学们也开始两眼放光，仿佛看到了数学这个神秘王国里隐藏的宝藏。

英语老师就更酷了。

一口流利得像外国人一样的英语，让同学们都忍不住竖起耳朵。

他们把英语课变成了一个小小的国际村，一会儿是英国伦敦街头的对话，一会儿是美国纽约的日常场景。

课堂上充满了各种有趣的英语小游戏，同学们在欢笑中就把那些拗口的单词和语法都给记住了，感觉就像是在和英语交了一群好朋友，而不是在枯燥地学习一门外语。

还有物理老师，那简直就是科学魔法师。

通过一个个小实验，像是摩擦起电让小纸屑跳舞，或者是用三棱镜把太阳光分解成彩虹的颜色，把物理的奇妙世界展现在同学们面前。

同学们就像好奇的小探险家，在物理的神秘大陆上探索着那些看不见摸不着的力和能量。

每一位老师都像是带着自己的独门秘籍来参战的。

评委老师们呢，也是特别认真，眼睛就像扫描仪一样，从教学内容、教学方法到师生互动，每一个环节都不放过。

他们时而皱眉思考，时而点头称赞，就像在品鉴一道道精心制作的美食一样。

这场教学大比武可不仅仅是老师们之间的较量，对同学们来说，那也是一场知识的盛宴。

平峰小学教师基本功大比武教育简报

（第25期）
平峰镇中心小学 2014-12-29
平峰小学举行“教师教学基本功大比武”活动
为进一步加强我校教师队伍建设，切实提升教师的业务素质和专业水平，全面实施高效课堂，不断推进有效教学的
实践能力，扎实有效地开展教师基本功训练考
核工作，促进教师专业成长与发展，我校于
2014年12月29日举行了全体教师“教学基本
功大比武”活动。

本次活动分简笔画、毛笔字和钢笔字三个模
块，要求学校全体教师积极参与。

时至深冬，寒
气逼人，平峰小学的多媒体教室里却洋溢着浓浓
的春意。

下午2时，比赛开始，教师们全神贯注，
全情投入，气氛既紧张又和谐。

看，那一张张钢笔字，书写规范、清楚、流畅、美观；一张张毛
笔字苍劲、有力；再看那一幅幅简笔画，精心构
图，尽情发挥…转眼间，一幅幅作品呈现在大家
眼前。

字里、画里表现
出来的是教师严谨认
真的工作态度和扎实的教学基本功。

再看看每位
教师，他们的脸上尽情地洋溢着收获的乐趣，幸
福的微笑。

本此比赛活动既是一次练兵的活动，又是一次展示的平台。

我校全体教师必将通过本次活动取得长足的进步，在今后的教学中发挥出更大的优势资源，促进教育教学的发展。

学校“教学大比武”活动总结7篇

学校“教学大比武”活动总结7篇篇1在充满激情与活力的日子里，我校迎来了盛大的“教学大比武”活动。

此次活动旨在提升教师的教学水平，促进教师间的交流与学习，营造浓厚的学术氛围。

经过激烈的角逐，活动圆满落幕，现将活动情况总结如下：一、活动筹备与组织活动筹备阶段，组织委员会成员进行了多次商讨，确定了活动主题、形式以及具体安排。

通过校园网、公告栏等渠道广泛宣传，吸引了全体教师的积极参与。

在活动组织过程中，各部门密切配合，确保了活动的顺利进行。

二、活动内容与形式本次“教学大比武”活动包括教学展示、教学研讨和教学反思三个环节。

在教学展示环节，参赛教师精心准备，展示了各自的教学风采。

教学研讨环节，教师们围绕教学主题展开了热烈的讨论，相互学习，共同进步。

教学反思环节，教师们针对自己的教学表现进行深入反思，总结经验，为今后的教学提供了宝贵的参考。

三、活动成果与亮点1. 提升了教师的教学水平。

通过此次活动，教师们在教学设计、教学方法和教学组织等方面有了更深入的认识和实践经验，有效提升了课堂教学质量。

2. 促进了教师间的交流与学习。

活动为教师们提供了一个互相学习、互相交流的平台，激发了教师们的教学热情和创造力。

3. 营造了浓厚的学术氛围。

此次活动不仅丰富了校园文化生活，还营造了浓厚的学术氛围，为学校的长远发展奠定了坚实的基础。

四、存在的问题与建议1. 活动时间安排有待优化。

部分教师反映活动时间安排过于紧凑，导致准备不足。

建议今后在活动时间安排上给予参赛教师更多的准备时间。

2. 教学展示形式需多样化。

虽然此次活动采用了多种教学展示形式，但仍有教师建议增加更多创新元素，使教学展示更加生动有趣。

3. 教学研讨环节需深入化。

部分教师认为教学研讨环节的讨论深度和广度有待提高，建议增加更多专题讨论和案例分析，使教师们能够更深入地理解和掌握教学规律和方法。

五、总结与展望此次“教学大比武”活动取得了圆满的成功，不仅提升了教师的教学水平，还促进了教师间的交流与学习，营造了浓厚的学术氛围。

教师大比武报道 (1)

新溪小学教师课堂教学大比武硕果累累如火的季节，天空湛蓝美丽。

区教体局“千名教师课堂教学大比武”开展的如火如荼。

罗坊片区的小学语文、数学、英语、思想品德课“大比武”在北岗中学进行。

比赛分为说课和上课两个阶段。

来自各小学的教学精英以扎实、深厚的教学功底，富有个性特色的教学设计，精美而巧妙的课件制作，“自主、合作、探究”的教学理念融入课堂中，给评委、听课老师以及授课班级留下了深刻的印象。

此次教学“大比武”，该校教师积极参赛，认真备课，精心准备。

娴熟的教学技能，熟练的运用多媒体，标准的普通话赢得阵阵掌声，经过紧张、激烈的角逐，最终该校罗柳老师获罗坊片数学组高年级第一名，谢松、丁铭老师分获数学、思想品德组低年级第二名。

（新溪小学徐香供稿）。

教学大比武简报
以下是一份教学大比武的简报范例：
一、活动概述
教学大比武是一次全国性的教学比赛，旨在提高教师的教学技能和教学质量，促进教育的发展。

本次比赛吸引了来自全国各地的教师参加，通过比赛展示他们的教学能力和风采。

二、比赛流程
1．报名阶段：教师们通过官方网站或线下报名点进行报名，提交个人信息和教学方案。

2．初赛阶段：教师们进行现场授课，课程涵盖了各个学科，评委根据教师的教学水平、课堂氛围、学生参与度等方面进行评分。

3．复赛阶段：初赛优秀的教师进入复赛，进行更深入的授课展示，评委根据教师的综合素质和教学深度进行评分。

4．总决赛阶段：复赛优秀的教师进入总决赛，进行现场授课和教学答辩，最终评选出全国优秀教师。

三、比赛亮点
1．参赛教师们展现了高超的教学技能和深厚的教学功底，为全国教育事业注入了新的活力。

2．比赛不仅关注教师的教学能力，还注重教师的综合素质，如情感态度、教育理念等。

3．比赛过程中，教师们相互学习、交流，共同提高，展现了教育工作者团结协作的精神。

四、比赛结果
经过激烈的角逐，本次教学大比武的优秀教师名单已经揭晓。

以下是部分获奖教师名单：（此处填写获奖教师名单）
五、总结与展望
本次教学大比武圆满结束，为全国教育事业注入了新的动力。

通过比赛，教师们不仅提高了自己的教学技能，还加深了对教育的理解。

未来，我们将继续举办类似的活动，为教育事业的发展贡献力量。

幼儿园教学比武比赛报道

幼儿园教学比武比赛报道
标题：幼儿园教学比武比赛报道
近日，石门县皂市镇中心幼儿园举行了一场别开生面的教学比武比赛。

本次比赛旨在提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，为幼儿提供更优质的教育环境。

比赛于11月20日上午举行，共有五位教师参与比武。

评委组由中心校业务校长杨云辉、园长王兰、业务园长刘萌、总务主任杨春祥组成，他们依照授课教师的“语言、神情、动作、思路”四个方面进行评分。

经过激烈的角逐，最终评选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名。

在比赛中，五位教师充分展示了各自的教学风采。

他们根据自己所执教幼儿的年龄、能力特点，精心组织了集体教学活动。

活动现场气氛热烈，孩子们积极参与，展现出了良好的学习状态。

这次教学比武比赛不仅是一次教学技能的较量，更是一次教师之间的交流与学习。

通过比赛，教师们可以相互借鉴、取长补短，提高自己的教学水平。

同时，也为幼儿提供了一个展示自我、锻炼能力的平台。

我们相信，在全体教师的共同努力下，石门县皂市镇中心幼儿园的教学质量将不断提升，为孩子们的成长提供更加优质的教育环境。

学区课堂大比武简报

学区课堂大比武简报一、活动背景及目的为深入贯彻落实党的二十大精神，全面推进素质教育，提升教师课堂教学水平，促进教师专业发展，我学区于XX年XX月XX日至XX月XX日，隆重举行了“XX学区课堂教学大比武”活动。

本次活动旨在：•发现和推广优秀课堂教学经验，树立教学标杆；•促进教师教学理念更新，改进教学方法；•提升教师课堂教学技能，增强课堂教学实效；•营造浓厚的教研氛围，推动学区教育教学质量的整体提升。

二、活动组织与准备本次活动由学区教研室牵头组织，各学校积极配合，精心筹备。

具体工作包括：1.制定活动方案:制定了详细的活动方案，明确了活动主题、参赛对象、评审标准、奖励办法等，并广泛征求了教师和专家的意见。

方案中强调了公平、公正、公开的原则，确保活动的顺利进行。

2.选拔参赛教师:各学校通过校内选拔赛，推荐优秀教师参加学区级比赛。

选拔过程注重公平公正，并对参赛教师进行了赛前培训，指导他们认真准备参赛课件和说课材料。

3.组建评审专家组:邀请了区教育局领导、教研员、特级教师、学科带头人等组成了高水平的评审专家组。

专家组成员具有丰富的教学经验和专业的评审能力，能够对参赛教师的课堂教学进行客观、公正的评价。

4.完善评审标准:制定了科学、合理的评审标准，涵盖了教学设计、课堂组织、教学方法、教学效果等多个方面。

评审标准既注重课堂教学的规范性，又注重课堂教学的创新性和实效性，力求全面、客观地评价参赛教师的教学水平。

三、活动过程及亮点本次课堂教学大比武活动共吸引了来自XX所学校的XX名优秀教师参加，涵盖了小学、初中各个学段，各个学科。

比赛分为说课和课堂教学两个环节。

（一）说课环节:参赛教师们精心准备了说课稿，从教学设计理念、教学目标、教学方法、教学过程等方面，对自己的教学设计进行了详细的阐述。

他们的说课内容精彩纷呈，展现了他们深厚的教学功底和独特的教学思想。

部分教师还结合了最新的教育理念和教学技术，展示了他们对教育教学的深刻理解和创新精神。

崔口镇举行课堂大比武活动力促课堂改革

崔口镇举行课堂教学大比武活动力促课堂教学改革为了进一步提高课堂教学效率，促进我镇全体教师更深入地研究“交往互动、小组合作”课堂教学，5月31日-6月5日，我镇中小学举行了课堂教学竞赛活动。

本次活动自愿报名，共27位教师参赛，报名率超过30%，中学报名率超过50%，足见教师们积极参与和要求进步的愿望之强烈。

评委由商文峰、李洪才、靳文强、张洪文、郭庆如、王玉通等同志组成，并以“交往互动、小组合作”课堂模式为主要依据制定了评价标准。

6月2日特邀教研室冯学强主任和王希奎老师参加了比赛活动。

教办史耀宗主任全程参与了本次活动，显示了领导的重视和这次活动的重要。

本次活动历时5天，听课27节。

听课过程中发现老师们的课堂发生了明显的改观：学生是老师，“学生是学习的主人”，同学们争先恐后，整个课堂生动活泼，学生眼里绽放出智慧的火花，教室的空气中浸润着和谐的氛围。

而且在“交往互动”模式下出现了很多惊喜和个性特色。

例如：韩景花老师的发散式课堂设计尤为突出，体现了她深厚的业务素质和对“交往互动是小组教学”课堂教学的深刻理解。

张海燕老师对学生积极性的调动异常精彩，每个学生都争先恐后、积极活跃，最能体现“生为主体”和“面向全体”的原则。

还有李凤杰老师的求实、严谨、紧凑、高效，肖德合、信秀转、路秀敏、杨俊英老师对知识网络的梳理、对练习题的引导分析等，即使是小学一、二年级的学生在“交往互动”式课堂中都能充当小老师，都能做到训练有素。

比赛最后评出了一、二、三等奖，并召开了总结及表彰大会，对获奖教师给予了重奖。

可以说，这次活动既是本学期课堂教学改革的高潮，也为本学期课堂教学改革划上了一个大大的惊叹号。

之所以在课堂教学大比武活动中老师们的课堂发生如此大的改观，与我镇大力推行“交往互动”式课堂教学改革是分不开的。

在县教研室“学案导学，小组合作，当堂达标”课堂模式的基础上，2012年春季一开学，镇教办开始商讨教科研工作，确定了“以课堂教学改革为突破口，大面积提高教学质量”的教改指导思想。

教学比武简报

东升镇中心学校镇级教学大比武工作简报根据省市“课内比教学”活动的统一部署，我镇所辖八校于2011年11月中旬全部完成校级教学比武活动，为此中心学校于2011年11月下旬至12月上旬历时近三周的时间，成功地举行了镇级教学大比武。

在市教育局、市教研室的指导下，在镇中心学校的精心组织下，经过全镇广大教师的积极参与和努力，活动取得了令人满意的效果。

现将活动的开展情况简要汇报如下：一、认识提高，组织得力为进一步提高广大教师参与“课内比教学”活动的认识，镇中心学校于11月8号召开全镇领导班子专题会议，会议明确了开展这一活动的目的是为了促进我镇教师队伍素质提高，深入开展教学大比武，是锤炼教师教学基本功、提高综合素质的有效途径。

为把这次比武活动进行得扎实有效，中心学校刘家军校长特别要求各校领导班子成员要率先垂范，真正起到示范引领作用。

会上研讨并通过了《东升镇教学比武活动实施方案》和奖励办法，对活动的开展作了精心部署和安排。

全镇分小学组和初中组，分别以镇二中（镇小学）、镇一中为基地，组委会妥善安排比武时间和班级。

中心学校联科负责人和学科骨干教师担任评委，拟定符合学科特点的评价标准。

由于统一了认识和精心组织，整个活动开展得井然有序。

二、特色鲜明，成效显著1、参与面广，盛况空前活动从11月20号开始就出现了广大教师积极参与，踊跃报名的景象。

经过各备课组、教研组和学校教科室的层层筛选，全镇共有58人参加了比武决赛，30人参加了评委，观课议课达50多人，整个活动参与面接近全镇教师的50%，比武大大激发了老师们的创先争优的热情。

2、学科齐全，内容丰富此次教师大比武涵盖了小学、初中学校的所有文字学科和非文字科目。

小学有9科，初中有13个学科。

我们尤其重视了一向被大家忽略的非统考科目，为进一步推进素质教育的开展起到了一定的积极作用。

比武的内容有教案设计、讲课、说课、课件教具制作，特别是我们在课中组织其他同学科教师的观课以及课后的评课议课活动，使比武以外的老师同样得到了学习和提高。

大比武活动简报

高关初级中学青年教师教学技能大比武活动简报为了展示学校办学文化，提高教师的综合素质，为青年教师搭建展示锻炼的舞台及互动交流的平台，促进学校教育教学质量的全面提高，高关初级中学于2013年4月1日至13日开展了青年教师教学技能大比武活动。

一、活动过程简要回顾课堂始终是教与学的主阵地，教育教学质量的高低，关键在于课堂教学。

通过大比武活动，进一步更新教师的课堂教学观念，构建和谐融洽的师生关系，提高教师的专业水平，推进课堂教学改革，不断提升课堂教学质量和新课程实施水平。

二、活动成果1.通过举行青年教师教学大比武，产生一等奖一名：政治老师苏文平；二等奖2名：语文老师马学华和赵立仁；三等奖3名：历史老师李建华、数学老师张小成、英语老师陕霞、音乐老师杨思霞，本次教学大比武活动有效地促进了教师提高教学质量意识，在教师中掀起了比专业、比能力、比课堂教学的教学比武高潮。

2.教学大比武活动为青年教师充分展现自己的才华搭建了一个广阔的舞台。

从比赛结果看，这次大比武确实发现了一些业务素质好、教学能力强、富有教学个性和特色的青年教师。

体现在课堂设计合理，教材处理得当，对教材文本理解深透，教学重点突出，教学难点得到有效突破；课课堂问题设置巧妙、环环相扣、层层推进、体现了设问的启发性。

青年教师们看起来年纪轻轻，教龄也不长，教学却显得很老成。

3.教学大比武的举行，促进了学校学科教研水平的提高，特别是调动了教研组的力量，充分发挥集体的智慧，帮助参赛教师不断改进和完善教学课例，通过“个人设计―集体听课―集体反思―集思广益―调整修改―再次授课”的反复磨课，集体思考了一些课堂教学中深层次的问题，在这个过程中，全教研组人员都得到了提高，并探索形成了一种效果好、针对性强的教研模式。

4.通过教学大比武活动，参赛教师本身的教学能力得到进一步提高。

参加课堂大比武的课与常态下的课比较，是有所不同的，需要老师花费大量的时间和精力去精心设计教学环节，对教材和课标进行细致的研读和比照，对教学内容素材进行反复的推敲取舍，对设计的课进行试教和反思、修改，这个过程是教师对以往的教学经验进行思考、提炼的过程，是对教材、课标进行再学习再思考的过程。

我校召开教学大比武活动动员会简报

（简报）
第18期
2010年4月12日
黄洋小学召开教学大比武活动动员会
为了深入贯彻旺苍县教育局关于举行中小学教师教学大比武活
动的通知精神，提高教师专业化水平，黄洋小学于4月12日召开了
全校教师教学大比武动员会，会议由教科室主任周凯主持。

会上，教科室主任周凯组织全体教师学习了旺苍县关于中小学教
师教学大比武的通知精神。

分管教学副校长尹翠林同志宣读了我校教师教学大比武的实施
方案，并做了具体部署，并提出了要以高标准，高质量，高水平来完
成这次比武活动。

校长母鑫华同志在会上作了重要讲话，他指出，教学大练兵活动
是全校综合性的重大活动，
是“立师德、正师风、强师能”的一项重要举措，旨在提高广大教师的教学水平，进一步提高教学质量。

为了搞好此次活动,各相关部门要给以充分的重视，做好动员和落实工作，要按照时间表的要求开展活动,按时完成，把工作做得深入、细致。

希望全体教师把本次比武活动当成一个自己成长的舞台，深入贯彻新课程理念，以提高课堂教学有效性为根本，进一步更新自己的课堂教学观念，夯实专业知识，提高专业水平，争取在比武中取得优异的成绩。

衡山县博雅学校幼儿部 “青年教师教学大比武”活动报道

湖南省衡山县博雅学校幼儿部“青年教师
教学大比武”活动报道
2015-11-14 衡山县博雅学校幼儿部
湖南省衡山县博雅学校幼儿部一直以创“一流园所、一流师资、一流质量”为目标，不断加强师资队伍建设，特别注重教师基本功素质训练。

为了检阅青年教师的教学能力、教学水平，进一步提高广大青年教师的综合素质，更好地发挥教师的创新精神和实践能力，近日，我校举行了“青年教师教学大比武”活动。

教师们以此次比赛为契机，充分展示自己的个性与风采，在课改精神指引下，精心设计并汇报了一堂精彩活动。

她们的出色表现，给评委们留下深刻的印象。

这次活动既是青年教师能力和素质的一次集中展示，更是对青年教师能力和素质的培养和锻炼，在切磋技艺、取长补短，锻炼与表现的过程中每一位教师都获得了发展。

赛后，参赛教师纷纷表示，比赛不仅为幼儿教师提供了展示风采的平台，而且通过参加比赛获得了互相学习交流的机会，更重要的是为他们提高自身的基本素质乃至整体办园水平，有着极大的帮助和指导。

本次活动也得到了全校领导、师生的大力支持，教务处组织了以教研组长和教学骨干教师为主的评课小组，要求对每一位教师的课堂进行评价，并进行反馈，以促进青年教师的成长。

所有参赛的教师都能积极准备，认真备课，以自身扎实的基本功为大家展示了我校青年教师的风采。

评委组的老师也能认真听课，客观评课，真诚反馈，为青年教师的成长尽心尽力做好参谋的工作，以进一步带动学校整体教学质量的提高。

东源县实验中学第十一届教学比赛工作简报

东源县实验中学第十一届教师教学比赛工作总结为更新教师的教学理念，提升教师的教学水平，大力推行“小组合作学习”课堂教学模式，我校组织展开了第十一届教学比赛活动。

在比赛活动中，各科组高度重视，按照“小组合作学习”的六个基本环节和小组合作学习评价表实行了精心备课和试讲，取得了良好的成效。

现将本次活动总结如下：一、突出的表现和取得的成效（一）科组高度重视，教师精心准备各科组对本次教学比赛活动高度重视，对参赛的课例组织展开了精心的集体备课，实行了反复的试讲、评课和改课，持续打磨，持续提升，在课堂上充分体现了本学科“小组合作学习”课堂模式。

参赛教师的态度都非常好，不但自己实行充分认真的备课，而且能虚心接受和吸收科组教师的团队智慧，不厌其烦地反复修改自己的教学设计和教学课件，从中得到成长。

（二）小组合作课堂越趋成熟在本次比赛活动中，七节比赛课例都能严格按照“预习检测—自主学习—合作探究—展示分享—小结评议—巩固测标”六个基本环节组织教学活动，为推动各科组“小组合作学习”课堂教学模式起到了很好的示范和引领作用。

教学活动中，参赛教师认真贯彻“以生为本、面向全体”的教学理念，充分使用了“任务驱动、问题导学”的教学策略，很好地落实了“以学定教，先学后教”的教学原则。

教师课堂上敢于大胆放手，充分引导学生自主学习和合作探究，注重学生学习习惯和学习水平的训练和培养，课堂氛围活跃，教学效果突出。

(三）教学策略丰富，教学成效突出语文课各个教学活动组织严谨有序，学生学习思维得以有效引导，学生学习的积极性得以充分调动，学习成效高；数学课，彭老师与学生的关系非常融洽，整节课都能深入到学生中帮扶引导学生，学生学习充分高效。

其中彭老师使用了一个非常好的教学策略：教师布置学习任务学生展开自主学习后，教师深入到各小组中间，检查评改各小组长的完成情况，然后要求各小组长负责检查评改各小组成员的习题。

这是一个很智慧、很有成效的教学策略，充分地落实了“面向全体”的教学理念，如果能成为常规，我们教学成效肯定能得到快速提升。