学生个性化网页设计

学生个性化网页设计活动方案

方案设计：德阳市岷江东路逸夫学校曹红梅

活动对象：六年级学生。

活动时间：六年级下学期。

活动目标：

1、在初步掌握FrontPage 网页基本设计方法的基础上，自主选择主题，收集素材，进行个性化网页设计。

2、学会利用互联网上的相关资源，充实、完善自己的网页。

3、通过网页设计活动，引导学生正确利用网上资源，积极进行网络化学习，养成良好的网络学习习惯，避免学生沉溺于网络游戏和网上聊天，培养他们抵制消极、不良上网行为的自觉性。

活动指导要点：

一、布置任务，明确要求。

同学们在学习了FrontPage 基本操作之后，对网页设计产生了浓厚的兴趣，都不满足于按照课本上的作业要求进行设计，很想根据自己的喜好进行全新的网页设计，在网上充分展示自我。本次网页设计活动就是根据同学们的心愿而安排的，希望同学们能精心设计出各具特色的网页作品来。对同学们设计的作品，学校将进行评比，选出优秀的作品推荐参加市级、省级的有关评比活动。

同学们在构思时，可以大胆创新，不拘一格，网页主题可以是各门功课的学习，也可以是文学、体育、音乐、美术、集邮、旅游等方面的课外兴趣爱好，还可以是动物、环境保护等公益方面的……总之，可以展示百科知识，涉及方方面面，只要是积极健康的内容，都可以表现。

在设计时，同学们可以充分利用网上资源及身边的各类资料，丰富自己的网页内容和样式，文字资料、各类图片、GIF小动画等，以及自己的照片、小收藏品、绘画作品、手工制作、作文等；同学们可以利用正在学习的Flash制作小动画，有些同学课外学习了Photoshop，可以进行图像处理和标题文字设计。诸如此类，都可以应用到网页设计中去。

二、充分酝酿，确定主题。

布置任务后，要求同学们进行一周时间的充分酝酿，再集中讨论，确定各自想设计的网页主题，起一个好听的主题名称。同学们根据各自的爱好与准备情况发表自己的想法，让大家相互启发，激发灵感，同时老师及时加以总结引导，让每个同学尽快确定自己的网页主题及名称，以便早日“破土动工”。

三、创建主页，制作“门面”。

一个好的网页，首先要有一个好看的主页，给人良好的第一印象，所以要精心设计自己网页的这一“门面”。

1、首先选择一幅适合表现主题的好图片作为主页背景，以增强吸引力。

2、制作网页标题。除了FrontPage常用的“字幕”效果，还可以用Flash或Photoshop设计标题或动态或静态的艺术字效果，以增强感染力。

3、为自己的主页设计主题词——简短的几句“广告宣传语”，可以是自我介绍，也可以是网页主题说明，还可以是一首抒情小诗……可以随意设计，也可以省略。教师指导时，一方面让学生说说自己的设计语，另一方面介绍网上一些网页的用语。

四、搜索浏览，收集素材。

为了收集素材，除了身边现成的一些素材，还需要到网上多查找素材。

1、对于一些实物素材，教师可以提供拍摄、扫描等帮助，处理成电脑文件供学生使用。

2、网络搜索找素材：利用网络搜索引擎，输入与主题相关的关键词进行搜索。

3、浏览网页选素材：逐个浏览搜索到的相关网页，寻找可以利用的材料。注意记录下选中的网页地址，以便随时复制需要的资料。也可以及时下载保存看中的文字图片资料。

五、整理素材，设计网页。

对收集的素材进行分类整理，并由此设置子网页栏目，一般不宜过多。将各类素材分别放入或链接到相应网页中。对于网上素材的使用，可以采取下面两种做法：

1、对于重点素材，一般用复制、下载的方法放入自己的网页中，如自己各子网页的文字、图片等中心内容。

2、对于相关的次要素材，尤其是内容丰富而繁杂的，可以用超链接的方法将整个网页链接到自己的网页中，但不宜过多；还可以是整个网站的友情链接。这也是一些中小型网站常用的丰富自己、加强交流的好方法，给上网浏览者带来不少方便。

六、健全链接，美化页面。

在主页和各子网页之间建立超链接，便于网页浏览。超链接标志可以采用FrontPage中的文字悬停按钮，也可以用小图片或GIF小动画建立超链接。进一步美化各网页页面，如设置合适的背景色，修饰标题文字和正文文字效果，调整好插图大小与位置，仿照报花适当点缀页面，使网页更加美观、精彩。

七、设置信箱，便于交流。

为便于网上交流，可以设置个人电子信箱的超链接，也可以设计一个介绍自己的网页，放入自己的电子信箱地址。

八、活动综合评价：

本活动首先在选题上顺应了学生的学习需求，因而一开始就大大激发了学生的参与兴趣，活动初步阶段（包括网页选题与素材收集阶段）的设计便充分调动了学生的积极性，使学生的主观能动性得到充分发挥，学生都全身心地投入到这一活动中。例证一：学生送交给老师、请求老师帮助处理的素材让老师应接不暇；例证二：学生主动利用学校安排的自由上网时间进行网页设计，几乎无人上网玩游戏，就连几个一向爱玩电脑游戏的学生都真的“金盆洗手”了！他们完全被吸引到网页设计活动中，觉得没时间或无心玩游戏了（学生家长也对此表示赞赏）。

通过本活动的开展，不仅让学生进一步熟练应用电脑，熟练网页设计，熟练网上操作，更重要的是网络学习的观念深入学生心中，他们真正感知了上网的意义和价值，懂得了上网该干些什么。他们都情不自禁地感叹：网上的东西真多啊！想要什么都能找到！真方便！