八年级下济南版生物复习提纲-----打印版
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济南版八年级生物下册知识点总结第一章生命的起源和进化第一节生命的起源1．化学进化观点地球上的原始生命是由非生命物质经过极其漫长的化学进化过程，逐渐演变而来的。
原始大气层包含的气体：①水蒸气②氢气③氨④甲烷⑤硫化氢⑥二氧化碳。
与现在大气的主要区别是没有氧气。
2．a原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行，原始生命的摇篮是原始海洋。
b ．原始地球条件:高温、高压、紫外线以与雷电、原始海洋、无氧气c．蛋白质、核酸是生命中重要的物质4.独立体系不断完善，一旦它们能实现原始的新陈代谢和个体增殖，便意味着原始生命诞生了。
5．米勒首创的实验属于模拟实验。
1953年，美国学者米勒（）进行了模拟实验，开辟了通过实验研究生命起源的新途径。
沸水相当于原始海洋，火花放电相当于闪电，密闭装置中的气体相当于原始大气，冷却水模拟降雨过程，从取样活塞处取出的溶液中含有有机物即多种氨基酸。
6．1965素。
7．1981年，我国科学工作者又利用简单的有机物，人工合成了组成生命的另一种很重要物质——核酸。
第四节生物进化的原因1．在探究生物进化奥秘的过程中，英国学者达尔文于1859年出版了震动当时学术界的巨著-——《物种起源》,,被赞誉为192．长颈鹿的祖先有颈长和颈短之分。
这是变异现象。
3．在缺乏青草的时期，颈长的长颈鹿能够吃到高处的树叶，容易得到食物生存下来，4．在缺乏青草的时期，颈短的长颈鹿吃不到高处的枝叶，生存下来的机会就比较小，5．6．使生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的，为了争夺足够的食物和空间进行生存斗争。
7．生存斗争包括：同种个体和不同种个体之间的斗争，以与生物与自然条件之间的斗争。
8．自然选择：在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。
9．人工选择：在生产和生活实践中，人们根据自己的需求和爱好，不断选择和培育生物新品种的过程，叫做人工选择。
10．饲养动物和栽培植物都是对野生动植物长期人工选择的结果。
济南版 八年级生物下册知识梳理及提纲
第一章生命的起源和进化第一节生命的起源知识要点1、原始大气的成分：等，原始大气中无。
2、生命起源的化学进化学说（前苏联学者奥巴林提出的）（1（2）过程：（3）原始生命起源于原始海洋3、米勒的模拟实验支持的从是完全可能的。
4、1965年，我国科学工作者利用氨基酸，成功地合成了具有生命活性的结晶牛胰岛素，它为生命起源从提供了有力的证据。
第二节生物进化的证据生物进化的证据：化石证据、解剖学证据、分子生物学证据等1、化石证据：最直接、最重要的证据（1）化石概念：保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹。
（2）规律：化石在地层中按照一定顺序出现的：越古老的地层中发掘生物化石越是晚期的地层中发掘生物化石。
2、解剖学证据——同源器官（1）概念：不同生物的不同器官在外形和功能上很不相同，但在结构上具有相同性或相似性，并且从这些器官的结构和发育可以看出，它们的来源相同，叫同源器官。
（2）鲸的鳍、鸟的翼、蝙蝠的翼手、狗的前肢和人的上肢是同源器官，说明这些生物之间存在着一定的，它们都是由共同的进化而来的。
3、分子生物学证据——细胞色素C与组成人的细胞色素C的氨基酸的差异越大，说明与人的亲缘关系；反之，说明与人的亲缘关系。
4、始祖鸟化石既像鸟类又爬行类说明始祖鸟是古代与古代的过渡类型，古代是由古代进化而来的。
第三节生物进化的历程1、生物进化的总体趋势：从，从，从2、生物进化的主要历程：（1）植物的进化历程：原始的→原始的和原始的→原始的（和植物）（2）脊椎动物的进化历程：原始的→原始的→原始的→原始的和第四节生物进化的原因节——自然选择和人工选择1、自然选择学说（1）达尔文提出的以学说为基础的生物进化论。
1859年出版了《》。
（2）自然选择学说的主要内容包括、、、、是进化的基础，是原因，是手段，是结果。
长颈鹿的进化过程就是自然选择的典型实例。
2、人工选择——花卉、家蚕和金鱼等品种之多，是人工选择的结果。
第二章人类的起源和进化1、人类起源于，人类与的亲缘关系最近。
济南版八年级下册生物重点知识复习
济南版八年级下册生物重点知识复习1、原始生命诞生的条件：（1）物质条件-----原始大气；（2）能量条件---紫外线、闪电、高温；（3）场所---原始海洋。
2、原始生命诞生的过程：无机小分子物质到有机小分子物质；有机小分子物质到有机大分子物质；有机大分子物质到独立体系；独立体系到原始生命。
3、米勒实验：（1）向装置中充入的气体；模拟原始大气；（2）火花放电模拟闪电；（3）冷凝模拟降雨；（4）装置下面的液体模拟原始海洋。
米勒实验证明：在原始地球条件下；由无机物合成有机物是可能的。
4、化石是研究生生物进化的最直接证据：（1）越早地层中；挖掘的生物化石结构越简单、越低等；越晚地层中；挖掘的生物化石结构越复杂、越高等；（2）越早地层中；不能挖掘高等生物的化石；但在越晚地层中；可1 / 8以挖掘出低等的生物化石。
5、同源器官反映出生物之间存在着一定的亲缘关系；凡是具有同源器官的生物都是由共同的原始祖先进化而来的。
同源器官外形的差异是由于在进化过程中适应不同的生活环境、行使不同的功能而逐渐形成的。
6、原始生命由于营养方式的不同；一部分产生叶绿体；逐渐演变为原始的藻类植物；进化成各种各样的植物．另一部分没有叶绿体；逐渐演变为原始单细胞动物．再进化成为形态各异的．一部分进化成植物；一部分进化成动物。
6、最早登陆的植物类群是苔藓植物和蕨类植物。
一部分蕨类植物进化为种子植物。
7、生物进化的总体趋势：简单到复杂、低等到高等、水生到陆生。
2 / 88、自然选择的内容：过度繁殖、遗传和变异、生存斗争和适者生存。
（1）变异是不定向的；而选择、进化是定向的（2）变异本身就是存在的；为生物进化提供了原始材料。
（3）环境选择生物；而不是生物选择环境9、有些生物在进化的过程中灭绝；是由于它们缺少适应环境的有利变异；而有些生物非常简单、低等的生物一直保留到今天；原因是它们生存的环境并没有发生改变。
10、人类和类人猿都起源于森林古猿；人类学家将是否直立行走作为人猿分界的一个重要标准。
济南版生物八年级上、下册知识点复习提纲
另一个精子与两个极核有性生殖：经过两性【点拨】只有同种1的子房继续膨大（ 子房壁 子房 胚珠 【点拨】果实里须由果皮和种子常见种子：;2、种子的结构： 种皮 菜豆种子的结构胚 保护2、根的生长主要靠（分生区增加细胞数量）和（伸长区细胞的迅速伸长）；根吸收水分和无机盐的主要部位是（成熟区）3、植物的根包括（主根）、（侧根）和（不定根），其中（主根）是由胚根发育来的。
4、根系：直根系：由主根和侧根组成（多数双子叶植物为直根系）须根系：由不定根组成（多数单子叶植物为须根系）5、根从土壤中吸收水和无机盐（来自土壤溶液）。
有机物是叶通过光合作用制造。
无机盐：氮：促进细胞分裂生长，使枝繁叶茂。
（白菜，油菜等）磷：促进幼苗发育和花的开放，使果实和种子提早成熟。
（开花期等）钾：使茎秆健壮，促进淀粉形成。
（地瓜、土豆小麦等）6、无土栽培：将无机盐按照一定的比例溶解到水中制成营养液。
第六节芽的类型和结构1、芽的类型：按着生位置的不同分为：顶芽和侧芽按发育结果不同分：枝芽（发育成枝条）、花芽（花）和混合芽（花、枝、叶）2.枝芽的结构3、小树可长成参天大树，其中长高是靠叶芽的（生长点）细胞分裂和生长；茎的加粗是（形成层）细胞分裂和生长，根的长长是（分生区）细胞分裂和（伸长区）细胞伸长的结果。
4、果农常环割枝条树皮是因为：阻止有机物运往根，使有机物最大化供给果实。
5、某些种类蔬菜或花卉，在生长期间，常常要进行打顶（摘除顶芽），这样做有什么意义？答：打破“顶端优势”，促使蔬菜或花卉多长侧枝，多开花结果。
第七节植物的无性生殖1、营养繁殖：用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式。
2、无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
（营养繁殖是无性生殖的一种）优点：使新个体完全保留母体的优良性状。
应用：扦插、嫁接、压条（无性生殖）扦插：杨、柳、葡萄、月季、蔷薇等嫁接：苹果、梨、桃压条：桂花、石榴、藏报春等嫁接成活的关键：使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起嫁接成功的表现：接穗成活，嫁接后表现为接穗的形状植物组织培养：（属于无性生殖）定义：在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段、叶片等切成小块，培养在特定的培养基上，13254ABC（周皮）保护作用细胞不断分裂，使茎长粗。
生物济南版八年级下册复习提纲
八下生物学复习提纲第五单元生命的演化1、原始大气的成分没有氧气，在高温、闪电、紫外线等条件下，在原始海洋中形成了原始生命。
2、下图为研究生命起源的化学进化过程的模拟实验，请回答：（1）A装置里的气体相当于原始大气，正负电极接通火花放电，是模拟自然界中的闪电。
（2）B装置中的液体相当于原始海洋，实验后可检测到其中含有氨基酸等有机小分子物质。
（3）此实验表明：在生命起源的化学进化过程中，从无机物生成有机小分子是可能的。
3. 我国在生命起源研究方面的成就① 1965年,首次利用氨基酸人工合成了具有生物活性的结晶牛胰岛素。
② 1981年,利用简单的有机物人工合成了核酸。
③以上的两个研究城郭证实了化学进化学说的第二个阶段：有机小分子物质形成有机大分子物质4、生物进化的证据：（1）解剖学证据：对比鸟类翅膀的骨骼和蝙蝠翼手的骨骼发现，它们有很多相似之处，说明它们是同源器官，证明这两类动物由共同的原始祖先进化而来。
（2）化石是生物进化的最直接证据。
化石的分布规律：越是古老地层中发掘的生物化石结构越简单，越是晚期地层中发掘的生物化石结构越复杂。
5、科学家发现了一处没有被破坏的沉积岩，在上层发现了物种A的化石，在中层发现了物种B的化石，下层发现了物种C请回答:(1)一般来说，更复杂更高等的物种化石是A 。
出现最早的物种是 C。
（2）通过对物种化石的研究发现，三种生物进化的顺序是C→B→A ；（用字母和箭头表示）6.亲缘关系越近的生物，蛋白质或核酸分子的相似性越多；亲缘关系越远的生物，其蛋白质或核酸的分子差异就越大。
7.生物进化的总体趋势是从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等 .8. 动物心脏的结构特点:鱼类的心脏：一心房一心室，两栖类的心脏：两心房一心室爬行类的心脏：两心房一心室，心室内有不完全隔膜鸟类和哺乳类的心脏：两心房两心室9、地球上的生物由于营养方式的不同，他们分别进化成了今天的植物和动物，他们之间的分类等级是界。
1八年级下济南版生物复习提纲
一、动物类1.脊椎动物和无脊椎动物的区别和特征-脊椎动物有脊柱，无脊椎动物没有脊柱-脊椎动物内脏有明显的器官系统，无脊椎动物器官系统较简单2.哺乳动物的特征和分类-哺乳动物具有乳腺和产人乳汁哺育幼崽-分类：有袋动物、翼手类动物、食肉类动物、鲸豚类动物等3.鱼类的特征和生活方式-鱼类有鳞片和侧线系统-呼吸方式：鳃呼吸-生活方式：一般生活在水中4.鸟类的特征和适应环境的结构特点-鸟类有羽毛和喙-适应环境：鸟类的骨骼中有中空的空腔，减轻重量；呼吸和循环系统适应高海拔或飞行等需求5.昆虫的特征和生活方式-昆虫有六足和三个体节-羽翼的种类：完全变态和不完全变态-生活方式：一个或多个阶段的幼虫期，具有蛹期或无蛹期二、植物类1.被子植物的特征和分类-特征：有真正的根、茎和叶；有花和果实；有种子-分类：单子叶植物和双子叶植物2.单子叶植物和双子叶植物的区别和特征-单子叶植物：种子含有一个子叶，叶脉平行；花瓣通常为3或3的倍数，或无花瓣-双子叶植物：种子含有两个子叶，叶脉网状；花瓣通常为4或5的倍数3.植物的地下和地上器官-地下器官：根-地上器官：茎和叶4.植物的繁殖方式-有性生殖：花粉和卵子结合形成种子-无性生殖：通过茎、叶、根等部位产生新个体5.光合作用及其公式-光合作用是植物利用光能合成有机物质的过程-公式：6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2三、生物与环境1.生态系统的组成和功能-组成：生物群落和非生物因子（土壤、水、气候等）-功能：物质循环、能量流动、自我调节和自我修复能力2.生物的种群和群落-种群：生活在一定地区内、具有相同生态环境的同一物种个体总称-群落：生活在一定地区内相互关系密切、通过食物、空间等资源相互制约的动植物组合3.生物的适应与演化-适应：生物对环境变化的生理、解剖和行为的调整-演化：物种随时间推移适应环境而发生的变化四、遗传与进化1.传递遗传信息的物质-DNA和RNA2.遗传的基本规律-孟德尔遗传规律：分离规律、同样的染色体可以分别遗传到子代3.基因突变与基因变异-突变：遗传物质中发生的随机变化-变异：基因在子代中得以传递并表现出来的种类和性状的变化4.人类的性别遗传-人类性别由父亲决定，男性有XY染色体，女性有XX染色体5.进化论和人类进化-进化论：物种逐渐演化和发展的理论-人类进化：人类从灵长类动物中进化而来，进化的过程中出现了直立行走、大脑发育等特征以上是八年级下济南版生物的复习提纲，希望能对你的复习有所帮助。
济南版八年级下册生物复习提纲
济南版八年级下册生物复习提纲学好初中生物驾驭科学的学习方法学习方法的优劣是学习成败的关键, 要想取得志向的学习效果, 必需驾驭科学、高效的学习方法。
以下是我给大家整理的济南版八年级下册生物复习提纲, 盼望对大家有所协助, 欢送阅读!济南版八年级下册生物复习提纲一、动物的运动1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。
2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱(乳白色结缔组织), 一组肌肉的两端分别附着在两块相邻的骨上。
骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。
3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨, 所以与骨相连的肌肉至少有两组, 相互协作完成各种活动。
【特殊是伸、曲肘动作：屈肘时, 肱二头肌收缩, 肱三头肌舒张, 伸肘时那么相反】肱二头肌是两块肌肉组成一组, 肱三头肌是三块肌肉组成一组。
双臂自然下垂, 肱二头肌舒张, 肱三头肌舒张;直臂竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂, 肱二头肌收缩, 肱三头肌收缩。
4、运动系统的功能：运动、支持、爱护。
在运动中, 神经系统起调整、限制作用, 骨起杠杆的作用, 关节起支点作用, 骨骼肌起动力作用。
骨骼肌收缩, 牵动着它所附着的骨, 围着关节活动, 于是躯体就产生了运动。
5、运动系统在神经系统限制和调整下, 以及消化系统、呼吸系统、循环系统的协作下(供应能量, 能量来自有机物的分解)共同完成运动。
运动实力兴旺, 利于捕食和避敌, 以适应困难多变的环境。
6、关节是由关节面、关节囊和关节腔三局部组成。
关节面包括关节头和关节窝。
使关节坚固的构造特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。
使关节运动敏捷的构造特点是：关节面上覆盖一层外表光滑的关节软骨, 和关节囊的内外表还能分泌滑液, 可削减运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的振动。
7、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。
(由于进展体育运动或从事体力劳动, 因用力过猛或不慎摔倒所致。
)二、动物的行为1、按行为表现不同可将动物行为分为：攻击行为、取食行为、防备行为、繁殖行为、迁徙行为等;而按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。
八年级济南版生物复习提纲
百度文库- 让每个人平等地提升自我济南版生物复习提纲一．练习使用显微镜1、显微镜的构造（P36）2、显微镜的使用方法：（1）取镜和安放;右握左托（右手握镜臂，左手托镜座）（2）对光：升、转、看、调（3）观察：放、压、降、看、升、看、调（3）整理取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。
把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处，略偏左。
安装好目镜和物镜。
对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2cm距离）。
把一个较大的光圈对准通光孔。
左眼注视目镜内，右眼睁开。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。
双眼睁开，左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
整理：实验完毕，应该把显微镜的外表擦拭干净，把物镜偏转到两旁，目镜放回镜头盒，把镜筒缓慢下降到最低处，再把显微镜放入镜箱内。
1、几点重要的结论：（1）显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积（2）显微镜物象和实物是上下左右都相反（从目镜内看到的物象是倒像）（3）要将视野中的某个方向的物象移到视野的中央，玻片就往那个方向移动（例如：要将视野中左上角的物象移到视野的中央，玻片就往左上角移动），如果是将视野中央的物象移向某个方向，就将玻片往相反的方向移动。
（4）放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多，物象越小，光线越亮；放大倍数越大，视野范围越小，看到细胞数目越多，物象越大，光线越暗。
（5）目镜长度与放大倍数成“反比”，目镜越长，放大倍数越小。
物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越大。
（6）视野中的污点有三种情况：物镜上，目镜上，装片上。
移动目镜，如果污点随之移动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点随之移动，则污点在玻片标本上；如果前两次都不能移动污点，则污点在物镜上。
1八年级下济南版生物复习提纲
八年级下济南版生物复习提纲如下：第一章：物种多样性与进化1.物种的概念和分类方法-物种的定义与特征-动植物的分类方法-生物多样性的重要性2.物种的起源和进化-生命起源的假说-进化论的内容和证据-进化的驱动力和方式3.物种的适应和演化-适应与生存竞争-功能结构与进化-在各种环境条件下的物种演化第二章：遗传与进化1.遗传的基本规律-遗传与遗传物质-DNA的组成和结构-遗传信息的转录与翻译2.遗传的细胞基础-有丝分裂与有性生殖的基本过程-染色体的变异和排序-育种与遗传改良3.生物进化的分子基础-DNA序列的比较与进化树-进化中的基因突变和选择-生物进化的分子证据第三章：人类生活与健康1.人体组织与器官-组织的种类和功能-器官的结构和功能-人体系统与相互协调2.饮食与营养-食物中的营养成分-脂肪、糖分和蛋白质的作用-膳食中的平衡和合理3.生活方式与健康-锻炼与体育活动-生活习惯与健康问题-预防疾病与保持健康第四章：生殖与发育1.动植物的生殖方式-无性生殖与有性生殖的比较-各种生殖方式的优缺点-动植物的繁殖和繁殖行为2.人类的生殖与发育-男女生殖系统的结构和功能-受孕与胎儿的发育-性别的决定和遗传3.繁殖与保护环境-生物繁殖对环境的要求-繁殖行为和繁殖行为的保护-保护环境与生物多样性的维护第五章：微生物与人类1.微生物的分类与特征-病原微生物的分类和特点-与人类生活密切相关的微生物-人类与微生物的共生关系2.微生物与人类的健康-微生物引起的传染病-预防传染病的方法-抗生素的使用及问题3.微生物在人类生活中的应用-发酵与微生物-微生物在工业和生活中的应用-微生物技术带来的革命以上是八年级下济南版生物复习的提纲，希望对你的学习有所帮助。
如需更多详细内容，请继续补充。
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八下生物复习提纲〈济南出版社〉一. 生命起源过程：原始大气f有机小分子f有机大分子f原始牛命f原始单细胞纶物原始大气的成分：甲烷（CH4）、、氨气（NH3）、氢气（H2）、水蒸气（H20） o 原始大气与现代大气的主要区别是原始大气没有氧气。
原始生命形成——原始海洋（还要受到紫外线、闪电、宇宙射线）二. 米勒实验示意图：参考试卷比较法:根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。
三. 生物进化是指生物与生存环境的相互作用中，总是一代又一代地发生着改变。
生物进化的最直接证据是化石，它是按照时间的一定顺序保存在地层中的生物的遗体、遗物和遗迹。
例如：始祖鸟化石（古代爬行动物f古代鸟类）越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里；越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新近形成的地层里。
四. 马的进化过程年代：5000万年前一4000万年前一2000万年前---------- 现今（现代马）体型：似狐狸------ 似羊一一……f现代马四肢：短小-------- 稍长----------- 较长.. ....... 现状足趾：4趾-中趾较其余趾发达一中趾着地,侧趾退化生活环境：树丛--------- 灌木林一一……一干旱草原五. 鸟类化石始祖鸟似鸟类的特征：体表覆盖羽毛，前肢变为翼，后肢有四趾;始祖鸟似爬行类的特征：两翼前端生有三个趾爪，口腔长有牙齿，尾长并长有尾椎骨。
六，地质年代与生物进化历史表。
见课本P11地质年代一分为太古代、远古代，古生代、中生代、新生代。
寒武纪：三叶虫时代，寒武纪出现的海口虫一脊椎动物的祖先；中生代：恐龙时代。
在地质年代早期只有最简单的生物，越是地质年代晚期，生物种类越多和现存生物也较接近;这说明现在的各种各样的生物是漫长历史的产物，生物经历了由漫长的演变过程。
七生物进化历程：原始单细胞藻类一原始多细胞藻类f原始苔薛f原始蕨类f原始种子植物单细胞原始无脊椎动物……f无脊椎动物牛•物原始单细胞动物原始脊椎动物脊椎动物（动物植物进化系统树）A.生物进化趋势：从低等到高等，从简单到复杂，从水生到陆生。
济南版初中生物复习提纲
济南版初中生物复习提纲一、细胞与基因1.细胞的基本结构与功能：-细胞膜、细胞质、细胞核的结构与功能；-各种细胞器的结构与功能。
2.基因的发现与基因的结构：-格里菲斯的转化实验；-作为遗传物质的DNA的发现；-DNA的结构。
3.基因的功能和调控：-基因的功能：负责遗传信息的传递和表达；-基因的调控：转录、翻译。
4.细胞分裂与遗传性状的关系：-细胞的有丝分裂和无丝分裂；-染色体的结构与变异；-有丝分裂与无丝分裂的比较。
二、生物的分类与进化1.生物的分类：-生物分类的基本原则；-种的概念和分类方法。
2.动物界的分类：-原生动物门、腔肠动物门、扁性动物门、线形动物门、环节动物门、软体动物门、节肢动物门、脊椎动物门的特征和典型代表。
3.植物界的分类：-藻类门、苔藓植物门、蕨类植物门、裸子植物门、被子植物门的特征和典型代表。
4.进化与适应：-进化的证据：化石、同源器官、胚胎发育等；-适应的种类和适应的机制。
三、人体健康1.生殖与发育：-人体生殖系统的结构与功能；-排卵、受精和胚胎发育过程。
2.遗传与疾病：-基因突变与疾病的关系；-基因工程的意义与应用。
3.生活习惯与健康：-良好的饮食习惯；-适量的运动；-合理的作息时间。
4.动物与人的关系：-动物在人类生活中的作用；-动物保护的重要性。
以上提纲是根据济南版初中生物教材的内容进行总结和归纳的，可以作为复习时的参考。
当然，具体的复习内容还需要根据自己的实际情况进行调整和完善，以确保能够全面复习和掌握相关知识。
济南版八年级下册生物复习提纲(精编版)
济南版八下生物复习提纲第五单元生命的演化第一章生命的起源与进化一、生命的起源1、生命起源的化学进化原始大气中的无机物（甲烷、氨、水蒸气、氢等）在闪电,紫外线等各种自然条件下,形成了有机小分子物质(氨基酸、核苷酸等),这些物质通过降雨最终汇集到海洋并在其中逐渐积累,不断的相互作用,经过极其漫长的岁月,逐渐形成了原始的生命.2、生命起源的实验探索米勒实验：米勒在他的实验中假设在生命起源之初大气层中只有氰气，氨气和水蒸气等物，其中并没有氧气等，当他把这些气体放入模拟的大气层中并通电引爆后，发现其中产生了些蛋白质，而蛋白质是生命存在的形式，因此他认为生命是从无到有的理论将可确立了。
证明生命是进化而来的。
1965年，我国科学家利用氨基酸成功合成牛胰岛素，1981年，我国科学家利用核苷酸合成核酸。
二、生物进化的证据1、化石证据：化石在地层中的分布规律：越古老的地层中，成为化石的生物越简单、越低等，以水生生物为主；越晚近的地层中，成为化石的生物越复杂、越高等，以陆生生物为主。
各类生物化石在地层中按照一定的顺序出现，证明，现代的各种各样的生物是经过漫长的年代进化来的。
2、解剖学证据：研究生物进化的常用方法：对不同物种生物个体的解剖结构进行比较。
同源器官：来源相同，在解剖结构上具有相同性或相似性的器官。
他反映出生物之间有一定的亲缘关系。
凡是具有同源器官的生物都是由共同的原始祖先进化来的。
3、分子生物学证据：研究发现，亲缘关系越近，蛋白质的相似性越多；亲缘关系越远，蛋白质分子的差别就越大。
三、生物进化的历程1、生物进化的总体趋势：从简单到复杂，从水生到陆生，从低等到高等。
2、生物进化的主要历程（见课本p15生物进化树）1）植物：原始藻类植物原始苔藓植物原始蕨类植物原始种子植物2）无脊椎动物：原始的哺乳类脊椎动物：原始的鱼类原始的两栖类原始的爬行类原始的鸟类四、生物进化的原因1、自然选择：自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰（一）自然选择学说的主要内容可以概括为四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存。
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济南版八年级生物下册知识点总结第一章生命的起源和进化第一节生命的起源1．化学进化观点地球上的原始生命是由非生命物质经过极其漫长的化学进化过程,逐渐演变而来的。
原始大气层包含的气体:①水蒸气②氢气③氨④甲烷⑤硫化氢⑥二氧化碳。
与现在大气的主要区别是没有氧气。
2．a原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行,原始生命的摇篮是原始海洋。
ｂ．原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气ｃ.蛋白质、核酸是生命中重要的物质４.独立体系不断完善,一旦它们能实现原始的新陈代谢和个体增殖,5.米勒首创的实验属于模拟实验。
1953年,美国学者米勒(S.L.Mｉller）进行了模拟实验,开辟了通过实验研究生命起源的新途径。
沸水相当于原始海洋，火花放电相当于闪电,密闭装置中的气体相当于原始大气，冷却水模拟降雨过程,从取样活塞处取出的溶液中含有有机物即多种氨基酸。
（１）米勒提出的问题是：原始地球有没有可能产生生命;(2）他做出的假设是原始地球有可能产生生命；(3)他搜集到的证据是实验条件下,无机小分子生成了原先不存在的氨基酸等有机小分子。
（４）他得出的结论是在原始地球的条件下,无机小分子可以生出有机小分子。
6.1965年，我国科学工作者利用氨基酸成功地合成了具有生命活性的结晶牛胰岛素。
7.１9８1年,我国科学工作者又利用简单的有机物,人工合成了组成生命的另一种很重要物质——核酸。
第四节生物进化的原因动物的保护色,是自然选择的结果1．在探究生物进化奥秘的过程中，英国学者达尔文于1859年出版了震动当时学术界的巨著－——《物种起源》,该书提出了以自然选择为基础的生物进化论，被赞誉为19世纪自然科学的三大发现之一.2．长颈鹿的祖先有颈长和颈短之分。
这是变异现象。
3．在缺乏青草的时期，颈长的长颈鹿能够吃到高处的树叶，容易得到食物生存下来,并繁殖后代，这是有利的变异。
4．在缺乏青草的时期，颈短的长颈鹿吃不到高处的枝叶,生存下来的机会就比较小，这是不利变异。
5．环境的不断选择使颈长的长颈鹿被保留下来，逐渐形成了现在的长颈鹿。
6．由于生物的过度繁殖,,为了争夺足够的食物和空间进行生存斗争。
7．生存斗争包括:同种个体和不同种个体之间的斗争,以及生物与自然条件之间的斗争。
8．自然选择：在生存斗争中,适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。
9．人工选择：在生产和生活实践中,人们根据自己的需求和爱好,不断选择和培育生物新品种的过程,叫做人工选择。
10．饲养动物和栽培植物都是对野生动植物长期人工选择的结果。
举例:我国的花卉、金鱼等品种很多重点：自然选择的决定因素是自然环境,而人工选择的决定因素是人。
11.生物进化是自然选择、人工选择的结果.。
生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。
1２生物进化的原因是自然选择。
自然选择的原因是过度繁殖;手段是生存斗争；基础是遗传和变异；结果是适者生存,不适者被淘汰。
外在动力:环境的变化 1３、生物的变异是不定向的,选择是定向的。
十一、生命的起源和进化内容２009 2010 201１2012 ２０13 合计生命的起源3+0 1+０1+0 1＋0 １+0 ７生物进化的原因[2009年]２９.1965年9月,我国科学家首先在世界上成功地实现了人工合成具有天然生物活力的蛋白质——结晶牛胰岛素。
结晶牛胰岛素的人工合成是生命科学上的重要成果，它为生命起源问题的哪个阶段提供了有力证据A.从无机小分子物质生成有机小分子物质B.从有机小分子物质形成有机大分子物质C．从有机大分子物质组成多分子体系Ｄ.从多分子体系演变为原始生命４0.右图是一农田长期使用一种农药后害虫群体密度变化曲线。
下列叙述不符合达尔文进化观点的是( )Ａ.随着农药的使用,害虫群体的抗药性逐渐增强Ｂ.害虫抗药性的形成是农药对害虫定向选择的结果C.农药使害虫产生变异D.从曲线变化可知，害虫群体中原来就存在抗药性个体［２01０年]17.下列叙述符合达尔文自然选择学说的是（ )A.野兔的保护色和鹰锐利的视觉是它们相互选择的结果Ｂ．伦敦桦尺蠖黑化现象是煤烟熏黑的结果Ｃ.青霉素的效果越来越差是病原体对青霉素选择的结果Ｄ.长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃高处的树叶,因而颈和前肢都很长［2011年]3３．按照生命起源的化学进化学说，原始生命诞生的场所是( ） A.原始大气ﻩB.原始海洋ﻩC.原始森林D．原始陆地[201２年]3３.小明家一直用某种杀虫剂消灭蚊子，开始效果不错，但长期使用后效果越来越差。
对此，下列解释正确的是( )Ａ．蚊子是活化石，适应能力特别强 B.这种杀虫剂使蚊子产生了抗药性的变异Ｃ.这种杀虫剂的性能不稳定Ｄ.蚊子抗药性的增强是杀虫剂对蚊子不断选择的结果[2０1３年］34.有人把原产丹麦和德国的三叶草移到瑞典的南部栽培,这里气候比较寒冷。
最初三叶草茎叶的单位面积产量很低,但经过若干年后,产量显著增高,人们对这一事实作出以下几点解释,其中错误的( )A．不耐寒的个体被自然淘汰Ｂ.耐寒的个体得以生存繁衍Ｃ.这是自然选择的结果D．三叶草在生活过程中逐渐适应了新环境第六单元生物与环境z122-－1２５一.影响生物生活的因素：生物因素和非生物因素1.非生物因素包括:阳光，温度，空气,水分和土壤等;例如探究光照对黄粉虫生活的影响,探究的是光照因素对生物的作用（探究的过程：1、发现问题、提出问题２、作出假设３、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流)。
还有兰花在春天开放。
黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗环境,是光对它的影响水是一切生物生存必不可少的条件光对植物有决定性的影响光照强度和光照时间影响植物的生长、开花等2生物因素主要是指:生物和生物之间的相互作用，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用;同种生物间即有互助又有斗争，不同种间的互助、斗争,不同种生物之间相互制约,彼此依存。
一.生物对环境的适应1生物在长期的进化过程中对生活环境表现出一定的适应：如睡莲的根和茎都有发达并相通的气腔以满足呼吸的需要。
仙人掌的叶退化可以减少水分散失的面积。
2不同生物具有不同的适应能力，生物对每一种环境因素都有一定的耐受范围,在可生殖范围内,某生物的个体数量最多。
３生物灭绝是一种自然现象二.生物对环境的作用:1生物不仅能适应一定的环境，而且能影响和改变环境２蚯蚓能改良土壤,地衣能加速岩石的风化,促进地球土壤层的形成。
3植物的光合作用提高大气中的氧含量,蒸腾作用增加了大气湿度。
4细菌等微生物分解动植物尸体促进物质循环。
5 生物对环境的适应是自然选择的结果每种生物都以不同的方式适应环境，具有普遍性和相对性一、生态系统的概念：生态系统:举例一片树林、一块草地、一个池塘、一块农田1．生态系统的范围：有大有小,最大的生态系统是生物圈,它包括地球上的全部生物及其环境。
2生态系统的组成成分：非生物成分和生物成分。
（1）非生物成分:阳光、空气、水和土壤等，为生物提供能量、营养和生存空间。
（2）生物成分:（3）生产者：主要指绿色植物，是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分（4）消费者包括各种动物。
根据食性,可以分为三类:植食性动物，肉食性动物和杂食性动物。
（5）（6）第二节食物链和食物网1．食物链：在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。
写法:起点必须是生产者,终点为消费者。
不包含分解者和非生物成分2．DDT是一种有机杀虫剂,极易溶于脂肪。
一旦被生物吸收,3．生物富集:在生态系统中,一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累,使其浓度随着消费者级别的升高而逐渐增加，这种现象叫做生物富集。
4．食物网：生态系统中各种食物链彼此交织在在一起,就形成了复杂的食物网。
5．在生态系统中,生物种类越丰富，个体数量越庞大，食物网就越复杂，生态系统就越稳定。
6．食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的能量流动和物质循环就是沿着这种渠道进行的。
第三节能量流动和物质循环1．2．营养级：食物链上的每一个环节叫做营养级,第一营养级是生产者。
3．4．5．能量流动：生态系统中能量的输入、传递和散失的过程,称为生态系统的能量流动。
6．由于生物自身的呼吸消耗,以及植物的残枝落叶和动物的骨骼、皮毛等难以被下一个营养级的生物利用,造成了能量在沿着食物链流动的过0%-20%能量流动方向生产者初级消费者次级消费者三级消费者高级消费者单向流动、逐级递减例如在绿色植物→鼠→猫头鹰,这条食物链中,猫头鹰增重1Kg,至少需要消耗绿色植物___Kｇ。
至多需要消耗绿色植物＿__Kg(X×20%×20%=1Kg ｘ=25Kｇy×10%×10%=１Ｋg, ｙ=100Kg)关于能量流动计算规律总结1.正推类型：A B C D解题思路：至少按最小效率（10%）计算最多按最大效率（20%）计算若A 总重1000KG 体重，至少（或最多）能使D 增重多少千克？2.逆推类型：A B C D解题思路：至少按最大效率（20%）计算最多按最小效率（10%）计算若D 增重10KG ，至少（或最多）消耗A 多少千克？3.上述能量传递效率是指各营养级之间的比例，一般为10%—20%，若题目中给出具体值，则按具体值计算。
若在食物网中有：A BC在计算时，应将B 、C 看做同一营养级来对待，流向B 、C 的总量占A 的10%—20%A →B →C →D E 4 100kg 植物A 能使消费者D 最多增重多少kg 、最少增重多少kg７.研究能量流动的意义：可以帮助人们合理地调整生态系统中能量流动的关系，使能量持续地流向对人类最有益的部分。
如建沼气池8. 物质循环:在生态系统中,组成生物体的化学元素从无机环境开始,经生产者、消费者和分解者，又回到无机环境,就完成了一个循环过程,我们称之为生态系统的物质循环自然界中的物质循环:水循环、碳循环、氮循环 物质循环特点：周而复始的９、能量流动和物质循环的关系５都通过食物链和食物网实现、密切相关，不可分割,是生态系统的两个基本过程能量流动是逐级递减的,而物质循环是周而复始的第四节生态系统的类型1． 自然生态系统可分为陆地生态系统和水域生态系统两大类。
2． 陆地生态系统又可分为森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统等多种类型。
3． 水域生态系统又可以分为海洋生态系统和淡水生态系统。
4． 在自然条件下，某个地区的气候特点，尤其是温度和降雨量,决定了该地区的生态系统的类型。
5． 森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统，以高大的乔木为主。
森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，有“绿色水库”之称。
6． 草原生态系统以草本植物为主。
草原能调节气候、防风固沙，还是畜牧业的重要生产基地。