中职语文教师工作计划

中职语文教师工作计划
中职语文教师工作计划
：
父母、伴侣、后代、朋友、事业），说明我很重要；最后，发出我很重要的呐喊。

3、理解文章的基本艺术特色：
从文章立意看，是议论性的文体，作者是在说明印证“我很重要”这样一个基本问题。

但在议论中包含的浓烈的情感，因为作者是在对中华民族人性价值的呼唤。

文中运用
了比喻、排比等修辞方法，使文章具有哲理诗一般的思辩色彩。

4、应用训练：
在熟读和基本把握文章大意的基础上，引导学生选择自己喜欢的段落，大声朗读。

然后讨论，用自己的话说说我为什么很重要。

第二单元（11学时）
单元教学要求：
1、阅读教学要求：
阅读方法训练———概括与提要。

要求训练学生在阅读的基础上，或逐段，或按部分，把课文主要内容概括出来，并把文章的主要思想观点提炼出来。

为进一步理解课文内容打下基础。

2、写作教学要求：
叙述和描写。

结合写作案例，特别是学生写作实例帮助学生理解叙述和描写的基本要求，切忌空谈。

在此基础上，参照例文，指导学
生写作训练。

写作训练可以自主设计话题和题材。

叙述：
①交代明白。

②线索清楚。

③断续自然。

④详略得当。

描写：
①描写具体。

②特点突出。

③方法多样。

④语言生动。

3、口语交际：
复述。

一般了解复述的基本类型（详细、简要和创造），结合课文教学实例帮助学生理解复述的基本要求。

要从学生实际出发，归纳总结出复述中记忆的技巧，为完整复述奠定基础。

复述要求：
①认真听读。

②忠于原作。

③抓住中心。

④运用口语。

课文教学要点提示：
四、我的母亲（2学时）篇五：
徐超峰 201X中职语文教学工作计划
201X年语文教学计划
13服装组新学期，新的计划，为提高学生在本学期语文学习能力，特制定以下工作计划：
一、课程分析
本课程在专业中的性质、作用、地位：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。

是指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础;提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

中职语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。

指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。

指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。

引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

二、学生基本情况
1、本学期所教两个班的学生普遍文化知识基础差，学生学习意识差，认识不到学习知识的重要性。

不再有主动的学习意识。

学习消极应付，不求上进;上课不专心，身在课堂心在外，对学习没有心思。

2、学生存在较为明显的自卑情绪，而且自信心不足。

他们没有普通高中学生的学习目标，且对自己的职业生涯感到迷茫。

尽管学校对学生也会进行职业兴趣、职业潜质、职业生涯规划等方面的教育，但学生对自己究竟喜欢做什么、将来能做什么不清楚，对未来的目标很不明确。

三、教学目标
德育目标：
在语文学习活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考与认识。

从而树立积极向上的人生理想。

知识目标：
指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。

指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。

技能目标：
培养学生的听、说、读、写的能力，让每一个走上工作岗位的学生都能够顺利地听、说普通话，并且能够写出通顺的、较好的文章。

让学生在日常的学习中，积累各种语言基础知识和基本技能，学会正确的运用语言进行交际的能力。

四、教学手段
1、在教学中注重基础知识联系实际应用能力的训练，强化能力，突出重点，学以致用，使学生在掌握必要的语文知识和技能的基础
上，提高语文运用能力，并重视情感、态度、价值观的正确引导，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素质的提高。

2、教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，尊重学生在教学中的主体地位。

运用各种方法引导学生自主学习，发挥学生的学习主动性和创造性，培养他们良好的学习兴趣和学习方法。

3、在教学中让学生敢于表达自己的观点，发展个性特长，但同时也应学会如何尊重别人的意见或成果，养成不要轻率否定他人的严谨作风，培养自信、理解、包容的健康心态。

4、努力掌握并科学运用现代教育技术，充分利用教学设备，切实提高教学实效。

附送：
中英文双语演讲比赛方案
中英文双语演讲比赛方案
青春信念责任中英文双语演讲比赛方案
一、活动目的：
为配合我院的第一届大学生科技文化节，丰富校园文化生活，推动校园文化建设，浓厚学术氛围，提高学生综合素质，展现当代大学生风采。

院学生会学习部举办“中英文双语演讲比赛”，欢迎全院同学踊跃报名。

二、演讲比赛内容：
原创:.本次演讲比赛分主题演讲和即兴演讲两部分。

⒈主题演讲：
以“青春·信念·责任”（“··”）为主题，题目自拟。

要求内容积极向上，思想健康，主题鲜明，选材典型，能够体现时代要求与大学生的精神风貌。

本次活动旨在引导大学生明确新世纪肩负的历史使命，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习，大胆实践，奋发成才。

演讲者可围绕时代对青年提出的新要求，以及作为学院学生在新形势下的体会和感悟进行演讲，（中英文一起）时间约分钟左右。

⒉即兴演讲：
主题演讲结束后，每位选手进行即兴演讲，举办方将准备若干词语，选手根据随机抽取的词语进行即兴演讲，（中英文一起）时间秒钟以内。

⒊出场顺序赛前抽签决定。

三、演讲比赛组织形式⒈参赛对象：
全体在校学生⒉组队方式：
各系派出～名选手参加预赛，并确定一名选手作为本系参赛小组联络人。

⒊赛制安排：
本次比赛分预赛和决赛两个阶段，在预赛中，每位选手须在限定的时间内（中英文一起，约分钟）自由演讲，题目自定，评委会将评出优秀选手进入决赛，所有通过预赛的选手即取得决赛资格。

四、比赛时间：
初赛：
待定决赛：
待定五、比赛地点：
初赛：
学生多功能厅决赛：
学生多功能厅
六、比赛规则：
⒈中文、英文演讲依次进行。

⒉表意明确，健康向上。

⒊中英双语达要求口齿清楚，语音标准，语调有节奏感又不缺乏感情。

⒋举止大方，表现自然，与观众有目光交流。

⒌较强的应变能力和沟通能力。

⒍有适当的肢体语言。

七、演讲比赛活动流程⒈比赛分初赛、决赛两个阶段。

⒉各系学生会学习部将“青春·信念·责任”演讲比赛参赛人员名单、制定联络人、年级、班级、联系方式等，报至院学生会学习部，时间截至×月×日。

⒊进行预赛，通过预赛的选手正式进入决赛阶段。

⒋正式进行决赛。

⒌决赛包括现场英文提问筛网滤布，计总成绩，演讲时间总计不超过分钟超时扣分。

英语提问不得超过分钟，英语回答不得超过分钟。

八、评分标准、中英文发音标准，口语流利，节奏感强；⒉话题围绕“青春·信念·责任”（“··”）的主题，展现当代大学生热爱祖国，崇尚科学，奋发成长。

⒊选于自信投入，热情洋溢：
⒋配以适当的肢体语言；⒌台风自然大方，不怯场；⒍回答问题积极思考，不急不躁；原创:.⒎问题分析解答深刻透彻，见解独到，令人耳目一新；⒏中英文演讲时间总计不得超过分钟，回答问题不超过分钟，压滤机滤布超时扣分；九、比赛评判及奖项设置⒈本次比赛决赛阶段邀请学院领导和有关教师担任评委，采用～人制评分，依据思想性、语言、仪表、感染力等方面量化评分。

⒉比赛评出一等奖名，二等奖名，三等奖名，最佳组织奖若干名，对获奖者将颁发证书和奖品。

院学生会学习部《中英文双语演讲比赛方案》。