幼儿园小班打招呼教案
小班语言公开课教案及教学反思《打招呼》
小班语言公开课教案及教学反思《打招呼》一、教学内容《打招呼》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，主要内容围绕日常礼貌用语——打招呼展开，包括不同场景下的打招呼方式，如早晨见面、分别时、见到长辈等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的礼貌用语——打招呼，并能在日常生活中灵活运用。
2. 培养幼儿的社交能力，提高他们的文明素养。
3. 增进幼儿对人际交往的认识，培养他们的团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在不同场景下，灵活运用打招呼的礼貌用语。
教学重点：让幼儿掌握基本的打招呼方式，并了解其重要性。
四、教具与学具准备1. 图片：准备各种场景下打招呼的图片，如早晨见面、分别时、见到长辈等。
2. 情景道具：如帽子、书包、围巾等，用于模拟实际场景。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟早晨入园的场景，与幼儿互相打招呼，引导幼儿关注打招呼的礼貌用语。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，讲解不同场景下的打招呼方式，如早晨见面要说“早上好”，分别时要说“再见”，见到长辈要说“您好”。
3. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿上台，模拟不同场景，进行打招呼的练习。
其他幼儿观察并评价。
4. 小组讨论（10分钟）5. 制作打招呼卡片（10分钟）教师邀请幼儿展示自己制作的打招呼卡片，并分享学习心得。
六、板书设计1. 《打招呼》2. 内容：早晨见面：早上好分别时：再见见到长辈：您好七、作业设计a. 画一幅场景画，展示自己学会的打招呼方式。
b. 家长协助幼儿记录一天中用到打招呼的场合，并评价其表现。
2. 答案：a. 画面中需包含至少三种不同的打招呼场景。
b. 家长评价需包括幼儿在打招呼时的态度、用语是否准确等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
但在实践环节，部分幼儿仍需加强引导，以更好地运用打招呼的礼貌用语。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的礼貌用语使用情况，加强家园共育。
幼儿园小班社会教案：我会打招呼
幼儿园小班社会教案：我会打招呼教学目标
1.能够使用正确的语言和方式进行打招呼，表达自己的问候和尊重。
2.培养幼儿园小班学生的自信心和社交能力，让他们更好地融入班级和社会。
教学准备
1.打招呼图片和视频。
2.幼儿园小班学生的名字和照片。
教学流程
第一步：引导幼儿理解打招呼的意义
1.首先，教师可以展示打招呼图片和视频，让幼儿了解和认识打招呼的方法和意义。
2.然后，教师可以设计小游戏，让学生在游戏中体验到打招呼能带来的愉悦和友谊。
3.最后，教师可以结合幼儿的日常生活，让幼儿发现打招呼是我们在社会中相互尊重的表达方式。
第二步：教学打招呼语言和方式
1.在掌握了打招呼的意义后，教师可以开始教学打招呼的语言和方式。
2.教师可以使用幼儿熟悉的先生、小姐等称呼，引导幼儿进行打招呼的练习。
3.教师还可以结合情境，让幼儿学习在见到老师、家长、朋友等不同场合下的打招呼方法。
第三步：复习和巩固
1.掌握了打招呼的语言和方式后，教师可以设计游戏和活动，让幼儿在游戏中巩固打招呼的技能。
2.教师还可以布置作业，让幼儿在家中和家人进行打招呼的练习。
教学效果
通过本次教学，幼儿们学会了正确的打招呼方式，懂得了打招呼的意义和重要性，对自己的自信心和社交能力也有了一定的提高。
在日后的生活和学习中，幼儿们能更加自信地面对他人，展现自己的礼貌和尊重。
总结
打招呼是幼儿园小班学生必须掌握的基本技能，能够让他们更好地融入班级和社会。
教师可以通过本文所提到的方法和步骤，帮助幼儿掌握正确的打招呼方式，培养他们的自信心和社交能力，让他们在日后的成长中能够更好地融入社会。
正确的打招呼教案小班
正确的打招呼教案小班一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够正确使用中文进行打招呼和回应。
2. 能力目标，培养学生的口语交际能力和礼仪意识。
3. 情感目标，培养学生的互相尊重和友善交往的意识。
二、教学重点和难点。
1. 重点，学生能够掌握常见的中文打招呼用语，并能够正确使用。
2. 难点，学生能够正确使用打招呼用语并能够灵活运用在不同场合。
三、教学准备。
1. 教学课件，包括常见的打招呼用语和场景演示图片。
2. 教学道具，包括手势、玩偶等辅助教学道具。
3. 教学素材，包括视频、音频等多媒体教学素材。
四、教学过程。
1. 创设情境。
教师通过图片或视频等多媒体素材，创设各种不同的场景，如在学校、家庭、商店等，让学生感受到打招呼的场景和氛围。
2. 学习常见的打招呼用语。
教师通过课件和口头示范，教授学生常见的打招呼用语，如“你好”、“早上好”、“晚上好”、“再见”等，让学生跟读并模仿。
3. 角色扮演。
教师组织学生进行角色扮演，让他们在不同场景中使用所学的打招呼用语，如在超市购物时、在学校遇到老师或同学时等。
4. 情景对话。
教师设计情景对话，让学生进行对话练习，如A: 你好，B: 你好，A: 你吃饭了吗？B: 吃了，你呢？A: 我也吃了。
5. 游戏互动。
教师组织学生进行打招呼游戏，让他们在游戏中灵活运用所学的打招呼用语，并加强学生之间的互动交流。
6. 综合训练。
教师设计综合训练题目，让学生进行综合训练，如听音选图、看图说话等，巩固所学的打招呼用语。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够掌握常见的打招呼用语，并能够在不同场合中正确使用，达到了教学目标。
但在教学过程中也发现了一些问题，如学生对于礼仪意识的培养还需要进一步加强，下一步需要通过更多的实践活动来巩固所学的知识和技能。
小班语言活动教案我会打招呼5篇
小班语言活动教案我会打招呼5篇第一篇：小班语言活动教案我会打招呼我会打招呼活动目标1，愿意大方与人打招呼，初步感受问候带给人们的愉快。
2，乐意跟同伴说你好，体验与同伴交往的快乐3，感受并学习多种打招呼的方法，逐步养成问候他人的习惯活动准备1，幼儿已听过歌曲找朋友，有打招呼的经验2，资源包材料，教学CD 找朋友3，小朋友老人，成年人头饰，不同时间段的不同人物本班幼儿男女小学生男女成人有时多有时少视频活动过程1，随教学CD 找朋友进入活动室，回顾已有打招呼的经验 2，观看表演，学习新的打的招呼的方法。
3，游戏，我会打招呼，巩固练习打招呼的地方活动反思，鼓励幼儿主动成人小朋友打招呼。
我们还一起讨论小朋友会跟哪些人打招呼，又是怎么打招呼的。
他们都特别能干，会和许多人打招呼，幼儿参与性非常高。
在活动中回答问题部分幼儿不会举手回答，须加强。
第二篇：小班社会活动教案-我会打招呼小班社会活动教案教学目标：1．学习每天跟不同的熟人打招呼。
2．学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。
教学准备：1．课件、幼儿用书。
2．轻松欢快的音乐。
3．各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。
教学过程: 1.情景表演引出课题：(1)教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。
教师：你们仔细看，故事里发生了什么?他们又说了什么?(2)两名幼儿进行情景表演。
(3)教师：他们表演的是什么?他们是怎么说的?(4)幼儿回答。
教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了“你早!你好!”(5)教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑：2.请幼儿看书。
(1)教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候，她又是怎样做的?(2)幼儿看书后回答。
(3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。
3.学习儿歌“小可懂礼貌”。
(1)教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫“小可懂礼貌”，请大家仔细听。
幼儿园小班打招呼教案
幼儿园小班打招呼教案一、教学目标1、让幼儿学会用简单的礼貌用语打招呼，如“你好”“早上好”“再见”等。
2、培养幼儿主动与人打招呼的意识和习惯，提高幼儿的社交能力。
3、通过游戏和互动，让幼儿感受与人友好交流的快乐。
二、教学重难点1、重点（1）教会幼儿常用的打招呼用语，并能在不同场景中正确使用。
（2）培养幼儿主动打招呼的积极性和主动性。
2、难点（1）让幼儿理解打招呼的重要性，并能养成习惯。
（2）引导幼儿在面对陌生人时也能勇敢地打招呼。
三、教学方法1、直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿更清晰地理解打招呼的方式和场景。
2、游戏教学法：通过有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习打招呼。
3、情境教学法：创设各种生活情境，让幼儿在实际情境中练习打招呼。
四、教学准备1、相关图片、视频，如小朋友打招呼的图片、动画等。
2、制作一些头饰，如小兔子、小猴子等，用于角色扮演游戏。
3、准备一些小奖品，如贴纸、小零食等，奖励表现好的幼儿。
五、教学过程1、导入（3 分钟）通过播放一段小朋友们友好打招呼的动画视频，引起幼儿的兴趣，然后提问幼儿：“小朋友们在视频里做了什么呀？”引导幼儿说出“打招呼”。
2、学习打招呼用语（7 分钟）（1）展示图片，图片上有两个小朋友早上见面说“早上好”，引导幼儿学习“早上好”这个打招呼用语。
（2）再展示一张图片，上面是两个小朋友放学分别时说“再见”，教幼儿说“再见”。
（3）然后，老师和幼儿进行互动，老师向幼儿打招呼说“你好”，让幼儿回应“你好”。
3、情境模拟（10 分钟）创设不同的情境，让幼儿练习打招呼。
情境一：早上入园，老师扮演幼儿园门口的老师，幼儿扮演来上学的小朋友，练习说“早上好”。
情境二：在教室里，两个小朋友相遇，练习说“你好”。
情境三：放学时，老师和幼儿互相说“再见”。
4、角色扮演游戏（15 分钟）给幼儿分发头饰，让幼儿分别扮演小兔子、小猴子等小动物，在“森林”里相遇，互相打招呼。
小班语言打招呼教案
小班语言打招呼教案小班语言打招呼教案1活动目标1、情愿参与音乐活动，生疏歌曲旋律。
2、能和老师一起学唱歌曲，对唱曲活动感爱好。
3、体验与同伴共同玩耍的欢快。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。
5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。
活动重点难点活动重点能唱准节奏，唱清歌词。
分析：由于此首歌比较简洁。
因此在本次音乐活动中，可以培育幼儿既会唱又能擅长表现的力气。
活动难点依据音乐的节奏做相应的动作分析：小班幼儿动作学习带有较大的仿照性，音乐的表现力气尚处于贫乏时期。
活动过程：环节一：通过情景表演，引起幼儿的爱好。
1、出示宝宝和贝贝老师以奇妙的口吻激起幼儿的观看。
如：你们看，今日谁来啦?2、欣赏《打电话》情节老师表演打电话时叙述的话。
此环节以吸引幼儿欣赏为主。
为目标(1)“情愿参与音乐活动，生疏歌曲旋律”服务。
环节二：通过念歌词，仿照动作初步表现歌曲。
1、运用示范法：老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。
小班幼儿宠爱仿照动作，因此我接受示范法能感染幼儿参与仿照。
2、运用跟唱法：随录音机哼唱歌曲。
由于歌词比较简洁，带上动作幼儿情感更投入。
3、运用集体学习法：幼儿仿照动作，边做边念歌词。
仿照学习是为后面大胆地表现歌曲服务的`。
因此只有在阅历的基础上，幼儿才有力气进行自我发挥。
此环节让幼儿生疏歌词，为下一环节目标(2)“能和老师一起学唱歌词，对唱唱活动感爱好”服务。
环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。
1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。
我预设宝宝、贝贝这两个娃娃(引导幼儿参与音乐活动的动机)2、幼儿听琴声进行唱歌老师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。
此环节是重点，难点的聚集之处。
重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。
活动反思在本次音乐活动中，我实行了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的爱好。
所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。
但是在有些方面还显的不足，例如在情景表演上，假如请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。
幼儿园小班社会精品教案我会打招呼
幼儿园小班社会精品教案我会打招呼一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的打招呼方式，能够在日常生活中灵活运用。
3. 增进幼儿对人际交往的认识，提高他们的社会适应能力。
三、教学难点与重点重点：掌握不同的打招呼方式，能够在实际情境中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、情景剧道具等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师扮演不同角色，如家长、同学、老师等，与幼儿进行互动，演示不同的打招呼方式。
（2）引导幼儿观察并讨论：这些打招呼方式分别是什么？它们有什么特点？2. 例题讲解：（1）教师出示图片，讲解不同的打招呼方式，如微笑、挥手、问好等。
3. 随堂练习：（1）分组讨论：在哪些场合需要用到打招呼？应该如何打招呼？（2）每组派代表进行展示，其他幼儿评价，教师点评。
4. 小结：六、板书设计1. 板书我会打招呼2. 内容：（1）不同的打招呼方式：微笑、挥手、问好等。
（2）场合与合适的打招呼方式。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，记录幼儿在一周内使用打招呼的情况。
（2）结合所学，为家人设计一个特别的打招呼方式。
2. 答案：（1）记录表格。
（2）如：为奶奶设计一个拥抱并说“奶奶，早上好！”的打招呼方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：（1）组织一次“我会打招呼”的主题活动，让幼儿在实际情境中运用所学。
（2）鼓励家长参与，共同培养幼儿的良好社交习惯。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 作业设计，特别是作业题目的具体性和实操性。
4. 课后反思及拓展延伸的实际应用和家长的参与。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定补充说明：1. 重点：在教学中，应通过多种互动方式，如角色扮演、图片展示等，让幼儿反复练习不同的打招呼方式，确保他们能够熟练掌握并在适当的场合自然运用。
幼儿园小班语言公开课教案《打招呼》
幼儿园小班语言公开课教案《打招呼》一、教学目标1.帮助幼儿掌握基本的打招呼用语，如：“你好”、“再见”、“好久不见”等。
2.培养幼儿的自信心和表达能力，让他们能够自如地使用打招呼用语。
3.培养幼儿的交际技能，提高他们的社交能力。
二、教学准备1.班级里的儿童门牌（一个不指定的地方，让幼儿自由想象）2.贴画、卡片、海报等相关教具3.一些儿歌三、教学过程1. 热身活动（5分钟）大家一起唱《大家好》这首歌，让幼儿们都能欢快地进入到课堂中。
2. 引入教学内容（10分钟）老师向幼儿们问候：“你们好吗？”并让他们回答自己的感受，如：“我很好”，“我有点难受”等。
然后，老师让幼儿们用自己的话讲述我们的话题是什么，然后主导讨论，引入幼儿们即将学习的打招呼用语。
3. 学习打招呼用语（10分钟）1.让幼儿们尝试使用打招呼用语，如：“你好”，“早上好”，“下午好”，“晚上好”，“再见”，“好久不见”等。
2.老师可以展示相关的贴画、卡片、海报等教具，并让幼儿们重复这些用语。
3.老师可以给幼儿们演示如何使用这些用语，并鼓励幼儿们尝试模仿。
4.老师可以让幼儿们分别与自己或其他同学使用打招呼用语，并鼓励他们使用合适的语调和姿势。
4. 落实练习（15分钟）1.老师可以设计练习任务，要求幼儿在课堂内或操场上与其他孩子打招呼，如班级内的儿童门牌。
2.老师可以领读一些儿歌或故事，随后鼓励幼儿们用打招呼用语与同伴互动。
3.老师可以安排小组活动，让幼儿们自由组合，用打招呼用语进行有效沟通。
5. 总结（5分钟）老师在课程结束前对幼儿们进行总结和回顾，让他们复述一些他们学到的打招呼用语，并强调他们的善良和礼貌行为。
四、教学评价在教学中，老师要观察幼儿的表现，包括他们在课堂上使用打招呼用语的机会和频率，他们与同伴和教师之间的交流程度，他们对于不同语言界定的理解情况等。
针对每一个幼儿进行情感评价和学习评价。
在观察过程中发现幼儿需要加强的地方，老师可以在后续的课程中适当调整教学方案，提高教学效果和幼儿的学习成果。
幼儿园小班语言公开课《打招呼》教案5篇
幼儿园小班语言公开课《打招呼》教案5篇1.幼儿园小班语言公开课《打招呼》教案篇一活动目标：1.懂得打招呼是一种有礼貌的行为，感受与人打招呼的快乐。
2.愿意与人主动打招呼，能大胆地说“您好”、“再见”等礼貌用语。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重难点：懂得打招呼是一种有礼貌的行为，感受与人打招呼的快乐。
愿意与人主动打招呼，能大胆地说“您好”、“再见”等礼貌用语。
活动准备：好习惯宝宝贴画。
活动过程：一、开始部分：教师播放小羊的叫声，激发幼儿兴趣。
教师：这是什么小动物的叫声？二、基本部分：1、听完故事《有礼貌的小山羊》，学会说礼貌用语。
教师：小山羊分别和谁打招呼？它是怎么说的？教师鼓励幼儿说出打招呼的语句，并引导幼儿练习说：“您好”、“再见”。
教师引导幼儿说一说主动打招呼的好处。
教师小结：主动向别人打招呼，会把好的心情带给大家。
2.师幼观看动画，知道主动打招呼是有礼貌的行为。
教师：我们在路上见到认识的人应该怎样做呢?幼儿观看完动画，教师启发幼儿思考：教师：宝宝在路上遇到了谁？他是怎样打招呼的？教师：李奶奶为什么夸宝宝？教师带领幼儿讨论多种打招呼的方式。
教师小结：见到熟悉的人要主动打招呼，对别人提出的.问题，我们应及时做出回应。
3.教师指导幼儿观察图片，学会向不同的人打招呼。
教师出示图片，引导幼儿自由观察画面。
教师：宝宝在向谁打招呼呢？请幼儿判断哪张图片上的小朋友是有礼貌的行为。
4.玩《找朋友》的游戏，鼓励幼儿主动、大胆地与同伴打招呼。
教师边唱儿歌边示范游戏玩法：根据歌词做敬礼、握手、拥抱等打招呼的动作。
组织幼儿玩游戏，教师随机指导。
幼儿自由表述游戏感受。
三、结束部分：1.教师边做动作边有感情的带领幼儿朗读儿歌。
遇见人笑眯眯弯弯腰问声好人人夸我有礼貌2.诵读国学经典，感受传统文化的熏陶。
路遇长疾趋揖，《弟子规》2.幼儿园小班语言公开课《打招呼》教案篇二活动目标1、学习每天跟不同的熟人打招呼。
幼儿园小班语言公开课《打招呼》教案
幼儿园小班语言公开课《打招呼》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的打招呼用语，并能在日常生活中恰当使用。
2. 培养学生积极主动与他人交流的习惯。
3. 引导学生学会在不同的情境下使用合适的打招呼用语。
三、教学难点与重点难点：在不同的情境下，使用合适的打招呼用语。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、玩具、音乐CD等。
学具：幼儿教材《打招呼》、作业本、画笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行角色扮演，模拟日常生活中的打招呼场景，如早上入园、下午离园等。
让学生在实际情境中感受打招呼的重要性。
2. 讲解与示范（10分钟）3. 互动练习（10分钟）学生分成小组，进行互动练习，模拟不同场景下的打招呼场景。
教师巡回指导，纠正不正确的用法，并给予鼓励。
4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）布置作业：让学生回家后，向家人、朋友演示所学打招呼用语，并记录在作业本上。
六、板书设计七、作业设计1. 作业题目：请用所学的打招呼用语，与家人、朋友进行交流，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了基本的打招呼用语，并能在实际情境中运用。
但在不同场景下，部分学生仍存在使用不当的情况，需要在今后的教学中继续加强练习。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，观察学生在家庭环境中的打招呼表现，进一步巩固所学内容。
同时，可以增加其他社交场景的教学，让学生在更多情境下学会恰当交流。
重点和难点解析一、实践情景引入1. 选择贴近学生生活的场景，如入园、离园、教室互动等，让学生能够身临其境地进行角色扮演。
2. 引导学生积极参与，鼓励他们大胆表现，增强实践体验。
3. 教师在学生实践过程中，要关注每个学生的表现，及时给予指导和鼓励，确保他们能够掌握正确的打招呼方式。
二、讲解与示范1. 运用生动形象的语言，清晰地讲解基本的打招呼用语，让学生易于理解。
2. 通过PPT展示打招呼的图片，帮助学生直观地认识各种场景，提高他们的学习兴趣。
2024年幼儿园小班社会教案我会打招呼
2024年幼儿园小班社会教案我会打招呼一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第四章《与人交往》，详细内容为第一课时“我会打招呼”。
通过学习，使幼儿掌握日常生活中的基本礼貌用语，培养他们主动与人打招呼的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解打招呼的重要性，知道在不同场合使用不同的礼貌用语。
2. 培养幼儿主动与人打招呼的良好习惯，增强他们的自信心和社交能力。
3. 帮助幼儿建立友好相处的同伴关系，培养他们关爱他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在不同场合灵活运用礼貌用语，主动与人打招呼。
教学重点：培养幼儿主动与人打招呼的良好习惯，提高他们的社交能力。
四、教具与学具准备教具：场景图片、卡通人物手偶、礼貌用语卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演卡通人物，创设不同场景，如公园、超市等，引导幼儿观察并说出场景中的人物关系，然后主动使用礼貌用语打招呼。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过场景图片，展示不同场合下的礼貌用语，如“早上好”、“请问”、“谢谢”等，让幼儿跟读并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发礼貌用语卡片，组织幼儿进行角色扮演，两人一组，互相练习打招呼。
教师巡回指导，纠正发音和用词。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题：“为什么我们要主动与人打招呼？”让幼儿分组讨论，分享自己的观点。
六、板书设计1. 板书我会打招呼2. 板书内容：公园：早上好！超市：请问阿姨，在哪里？餐厅：谢谢叔叔！七、作业设计1. 作业题目：设计一张问候卡片，送给家人或朋友。
2. 答案示例：画一张卡片，上面写上“早上好”等礼貌用语。
用彩笔、贴纸等装饰卡片，使其更具个性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家人展示所学内容，主动与人打招呼，将礼貌用语运用到日常生活中。
同时，鼓励家长参与评价，共同培养幼儿的良好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在不同场合灵活运用礼貌用语，主动与人打招呼。
幼儿园小班语言教案《打招呼》
幼儿园小班语言教案《打招呼》一、教学目标1.学会简单的打招呼用语，如“你好”、“再见”等。
2.学生能够正确地使用打招呼用语。
3.提高学生的口语表达能力，增强自信心。
二、教学准备1.教学课件或手写板。
2.班级里的小人物或毛绒玩具作为道具。
三、教学步骤1. 情境出示通过用PPT、语音、手写板等工具，展示学习打招呼的场景，如两个人走在一起时，第三方的加入等。
利用情境的前后组合，引导学生感知语境中的人物和事物，激发学生兴趣，同时提高他们的思维和判断力。
2. 学生模仿老师可以先示范正式的打招呼，然后鼓励学生用自己的方式模仿，通过多次练习，让学生更自然地表达自己的想法。
需要注意的是，老师需跟随学生的步伐，带领他们去学习，而不是让他们被动地听取教育。
3. 常用打招呼语•你好，我是奥运玩具店的李老师！•欢迎光临，你需要什么样的小玩具呢？•再见，祝你快乐！引导学生用简短的语言表明自己的意图，同时进行实际的实践操作，让学生理解说和做的统一性。
4. 游戏检测用游戏的形式加强教学效果，可以起到轻松愉悦的学习效果。
通过构建真实的场景，让学生感受到游戏在生活中的实用性，同时增强学生的游戏参与度。
比如在教室里安排小游戏，让学生进行模拟，并让学生在模拟过程中练习打招呼用语。
四、教学评估通过观察学生在模拟情境中的表现，可以评估学生的掌握程度。
同时可以在教学过程中随时与学生沟通，获取他们的反馈意见，进一步提高课程质量。
五、教学活动展示时间活动内容8:00 课前准备8:10 展示情境8:20 学生模仿8:40 常用打招呼语8:50 游戏检测9:20 教学总结六、教学思考作为一名语言教育者，我们应在教学时灵活运用学生的生活经验，走进学生的世界，同时尊重学生的个性差异，从而达到教育的效果。
这一点需要老师用心去发掘学生的潜力，并在学生的实践中总结教学经验，不断提升教学质量。
幼儿园小班你好教案(精选10篇)
幼儿园小班你好教案（精选10篇）幼儿园小班你好教案1活动目标1、学会使用“你好、您好”向其他人打招呼，培养幼儿的情感抒发。
2、为幼儿提供自由表现的机会，体验自由表现和表达的机会。
3、使幼儿懂得你好的作用和词语理解。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重点难点教学重点：通过音乐律动让幼儿学会与他人打招呼。
教学难点：让幼儿在活动中参与集体合作和交流能力。
活动准备你好音乐、你好图片。
活动过程1、出示小熊图片，“今天我们班来了一位新朋友，大家想不想知道他是谁呢？”“和他打个招呼吧”“嗨，你好”2、欣赏音乐“小朋友们在音乐中听到了什么？”3、老师表演打招呼的各种形式。
4、幼儿集体学习表演打招呼，“小朋友们表现的非常好，一起拍手鼓励一下自己吧”5、个别幼儿表演，并播放音乐您好，引导幼儿在活动中共同创编打招呼动作，其他幼儿学会欣赏他人表演。
6、活动延伸“回家给身边的人打个招呼吧。
”教学反思1.幼儿学习方法的认知情况需细心观察并引导。
2.对活动过程需连贯，要与环境材料、同伴以及教师的互动并得到自主发展。
3、在教学过程中对师幼配合情况，教师要依幼儿的需要及时调整教学。
4、如果让我重新上这节课，你会让幼儿多发言出主意。
幼儿园小班你好教案2活动目标：1、能随着音乐演唱歌曲《你好》，感受与别人交往的愉悦。
2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动重点难点：重点：用歌声表示友好，养成良好的文明习惯。
难点：尝试大胆与同伴、他人问好，学习几种不同打招呼的方式，并用肢体语言来表达。
活动准备：1、音乐视频《你好》。
2、主人翁泰迪熊、手偶小象。
活动过程：1、"与同伴、老师、朋友打招呼"导入(1)师："小朋友们看，今天我们的屋子里来了这么多位客人老师，让我们一起向客人老师问好--"你好，你好，你们好(激发幼儿对打招呼的兴趣)。
幼儿园小班语言公开课《打招呼》教案
幼儿园小班语言公开课《打招呼》教案一、教学目标：1.学习基本的打招呼用语，如“你好”、“再见”、“早上好”等。
2.培养幼儿的语言表达和社交能力，使其能够主动与他人进行简单的交流。
3.通过游戏和歌曲的形式，激发幼儿的学习兴趣，使其在轻松的氛围中积极参与。
二、教学准备：1.动画或图片展示教学用语的场景。
2.教具：幼儿园常用的打招呼卡片。
3.音乐播放器和相关的打招呼歌曲。
三、教学过程：1.引入（5分钟）教师与幼儿们互相打招呼，引起关注。
之后，通过展示动画或图片，引导幼儿观察场景中人们打招呼的方式。
2.学习新知（15分钟）教师出示打招呼卡片，一边朗读卡片上的用语，一边示范正确的语音语调和动作。
然后，逐个板块给幼儿展示打招呼的卡片，引导幼儿模仿教师的发音和动作。
3.练习（20分钟）a)卡片配对游戏：将各式各样的打招呼卡片，洗匀后放在桌面上，让幼儿们依次翻开两张，看看是否配对成功。
配对成功后，要求幼儿用适当的语气、语调和动作模仿打招呼。
b)形成小圈：教师和幼儿们手拉手，围成一个小圈，然后进行转圈，当音乐播放到暂停时，教师喊出一个打招呼用语，幼儿们停下来模仿教师的动作和发音。
重复这个过程，让每个幼儿都有机会进行表演。
4.巩固（10分钟）教师提问： "早上到校学校门口，你应该怎么和老师和同学打招呼？” 随后，请幼儿们依次回答问题，并给予积极的肯定回应。
5.结束（5分钟）教师与幼儿们一起唱打招呼的歌曲，回顾今天学习的内容，并共同说出“再见”。
四、教学反思：通过本堂课的教学，幼儿们学会了基本的打招呼用语，并能够在适当的场合和人物之间运用。
通过游戏和歌曲的形式，课堂氛围轻松活泼，让幼儿们在愉快的氛围中积极参与，提高了语言表达和社交能力。
教案内容符合幼儿的认知水平和学习规律，达到了预期的教学目标。
在以后的教学中，可以利用类似的教学活动进一步拓展幼儿的语言交流能力。
《打招呼》教案
《打招呼》教案《打招呼》教案篇一活动目标1. 引导幼儿感受打招呼的乐趣。
2. 引导幼儿尝试使用语言、动作、表情等方式与不同称谓的人打招呼。
3.引导幼儿愿意在众人面前表现。
重点难点活动重点：与同伴打招呼。
活动难点：大胆的运用语言、动作和表情主动和不同称谓的人打招呼。
活动准备经验准备：幼儿有与老师打招呼的经验。
物质准备：电视机、录像、ppt、歌曲“打招呼”。
活动过程一、听着“打招呼”的音乐入场，鼓励幼儿打招呼。
1.鼓励幼儿一起向客人老师问好。
2.鼓励幼儿单独向客人介绍自己。
二、教师引导幼儿尝试用多种方式与同伴打招呼。
（一）播放小熊嘟嘟躲在妈妈身后的画面，引导幼儿了解嘟嘟躲在妈妈身后的原因。
（不敢打招呼）（二）播放“同伴打招呼”的录像，引导幼儿说一说、做一做同伴见面是如何打招呼的。
1．提问：（1）她们做了什么动作？（招手、拉手、抱抱）（2）说了什么？（说出同伴的名字、问好）（3）表情是什么样子的？（微笑）（4）听到同伴的招呼，心里怎样？（高兴）2.引导幼儿尝试与同伴打招呼，感受与同伴打招呼的乐趣。
3.播放嘟嘟的'画面，感谢小朋友教会它与同伴打招呼的方法。
三、引导幼儿尝试用多种方式与园内其他人打招呼。
（一）通过播放“与园内工作人员打招呼”的录像，引导幼儿打招呼。
（保安、班级教师、保健医、食堂人员）提问：1哥哥姐姐是如何与幼儿园里的工作人员打招呼的？（称呼不同，如保安爷爷）2.他们说了什么？做了什么？（二）通过播放ppt，请幼儿尝试与园内工作人员打招呼。
四、游戏：听音乐“打招呼”拍手行走，体验打招呼的快乐。
（一）引导幼儿同伴间游戏。
（二）引导幼儿邀请客人老师游戏。
五、延伸：通过图片引导幼儿了解中国与外国打招呼的不同方式。
活动反思一、目标的制定及内容的选择：小班初期的幼儿从家庭到幼儿园的集体生活，需要很长时间的适应过程，通过观察发现只有少数幼儿能主动问好，他们缺乏在不同场合与他人交流与对话的经验，所以才表现出不敢说的行为。
小班语言活动打招呼教案（通用21篇）
小班语言活动打招呼教案小班语言活动打招呼教案（通用21篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的小班语言活动打招呼教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班语言活动打招呼教案篇1活动目标：1.根据画面内容，尝试用自己的语言简单的讲述故事。
2.尝试用完整的语句表达自己对妈妈的爱。
3.学习重点字词"妈妈""太阳""月亮""笑"活动准备：故事图画书、大字卡（妈妈、太阳、月亮、笑）活动过程：一、爱的萌芽教师带领幼儿一起复述故事内容。
1.教师出示故事图画书，让幼儿根据画面内容自主复述故事。
2.教师在引导过程中，注意提示幼儿正确的看书方法。
二、爱的体验体会妈妈的辛苦，表达对妈妈的爱。
1.教师和幼儿一起回忆讲述妈妈每天要做的事情。
2.教师引导幼儿表达妈妈的爱三、爱的表达游戏：我说你做游戏准备：大字卡、歌曲《我的好妈妈》游戏过程：1.播放歌曲，激发幼儿参与活动的兴趣。
2. 教师依次出示大字卡"妈妈""太阳""月亮""笑"，幼儿分别做出不同的动作，如教师出示"妈妈"时，幼儿可以做抱小娃娃睡觉的动作；教师出示"太阳" 时，幼儿可以做起床的动作；教师出示"月亮"时，幼儿可以做睡觉的动作。
游戏可以反复进行。
小班语言活动打招呼教案篇21、初步理解故事内容，愿意大胆地表达自己的想法。
2、懂得美好的事物要与大家分享，体验分享带来的快乐。
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：①《滑梯真好吃》PPT。
②香蕉实物若干③湿巾等活动过程：一、谈话引入，激发幼儿的兴趣。
幼儿园小班语言公开课打招呼教案
幼儿园小班语言公开课打招呼教案在幼儿园的教学过程中，语言能力的培养是一项非常重要的任务。
而打招呼是孩子们日常交流中最基本的部分之一。
为了帮助小班幼儿培养良好的打招呼习惯，提高他们的交际能力，一个有趣且实用的语言公开课打招呼教案是非常必要的。
一、教学目标1. 让幼儿了解打招呼的基本意义，培养互相尊重和关心的观念。
2. 培养幼儿正确、有礼貌地进行打招呼的能力。
3. 培养幼儿积极主动地与他人互动和交流的能力。
4. 加深幼儿对日常交流中打招呼的认识，使之成为他们生活的一部分。
二、教学过程1. 创设情境教师可以通过幼儿园日常活动的情境来创设教学场景，如早操时间、进入教室、与老师互动等。
在这些情境中，教师可以与幼儿一起演示如何打招呼，并鼓励他们模仿和尝试。
2. 耳濡目染在创设情境的同时，教师也可以通过图片、视频等素材展示各种打招呼的方式和场景，以丰富幼儿的视听感受。
同时，教师可以播放一些有关打招呼的歌曲和故事，加强幼儿对打招呼的印象和理解。
3. 游戏互动利用游戏互动的方式，让幼儿在轻松的氛围中学习打招呼。
可以组织幼儿站成一排，依次向其他人打招呼，并用投影仪播放每个幼儿的打招呼情景。
通过实践和观察，幼儿可以对打招呼的方式和效果有更直观的认识。
4. 角色扮演教师可以设置不同的角色和情境，让幼儿分组进行角色扮演。
例如，其中一组幼儿扮演快乐的小朋友，另一组扮演老师或父母，通过设置各种情境，让幼儿在扮演中学习如何正确和礼貌地打招呼。
5. 歌谣儿歌通过教唱一些与打招呼相关的歌谣儿歌，让幼儿在游戏中学会用正确的方式打招呼。
在教学过程中，教师可以加入动作和表情的教学，让幼儿更好地理解和记忆打招呼的形式。
6. 艺术创作为了巩固幼儿对打招呼的理解和表达，教师可以让幼儿进行相关的艺术创作。
例如，幼儿可以画出自己和朋友打招呼的场景，或是制作一张打招呼的卡片送给其他人。
这样不仅加深了幼儿对打招呼的记忆，还培养了他们的创造力和表达能力。
幼儿园小班教案《主动见人打招呼》含反思
幼儿园小班教案《主动见人打招呼》含反思背景在幼儿园的教学中，培养幼儿的良好习惯和社交能力是非常重要的。
孩子理解和掌握人际交往的基本规则和礼仪是和以后的学习和生活息息相关的。
针对小班幼儿对于主动打招呼的学习，制定教案，帮助幼儿掌握正确、礼仪的社交技能。
教学目标1.掌握主动打招呼的技能，主动和别人打招呼。
2.培养幼儿的社交能力，提高孩子的集体生活能力。
3.培养幼儿的良好习惯，提高孩子的文明礼仪素养。
教学内容导入1.老师和幼儿打招呼。
2.小班大家庭，亲朋好友的常态化问候。
学习内容1.教师示范正向开口打招呼，分别对幼儿打招呼，鼓励幼儿多去接触、交流，不要怕陌生人，不要羞涩。
2.带领幼儿模仿教师的动作和说话，练习对同伴的问候，如：“早上好”，“你好啊”，“今天真好玩”等。
3.通过积极与他人交往，养成主动、热情、友好的好习惯。
引导幼儿自觉路上与行人打招呼，日常言行中更多的表达自己的思想和感情。
活动安排1.观看图片，找出懂礼貌、爱和尊重他人的孩子。
2.角色扮演：安排两人分别扮演陌生人和孩子，并进行打招呼互动。
结束1.引导幼儿总结今天的学习内容，分享感受。
2.教师点评幼儿在后续日常生活中应该掌握的正确示范。
教学反思通过该课程的学习，幼儿在与老师和同伴互动的过程中增强了自信心和主动性，丰富语言表达能力。
同时，在教学中，也存在一些值得反思的问题。
1.在幼儿的互动过程中，需要注意与每个孩子的沟通，并给孩子更多的关注和支持，不要让孩子感到被忽视或孤立。
2.需要注意孩子在社交技能方面的差异性和复杂性，不能出现一刀切的教学方案，而应该综合考虑孩子的能力和真实的交往情况，个性化处理。
3.需要注重社会化交往教育的长期性和持续性，不仅要在课堂上进行教育，还要在日常生活中进行强化和巩固，对于孩子的表现进行及时的反馈和鼓励，逐步提高孩子的交往技能和实践能力。
总的来说，该教学方案符合幼儿的认知和学习能力，有助于培养幼儿的良好习惯和社交能力，加强与他人的合作和交流。
幼儿园小班语言公开课教案《打招呼》
幼儿园小班语言公开课教案《打招呼》打招呼教学目标：1. 学生能够理解并正确使用简单的打招呼用语。
2. 学生能够通过游戏和互动的方式练习打招呼。
教学准备：1. PPT幻灯片。
2. 打招呼卡片，上面写有不同的打招呼用语。
3. 音乐播放器和相应的音乐。
教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）1. 老师和学生互相打招呼：“大家好！”2. 老师介绍今天的主题是“打招呼”。
Step 2：学习打招呼用语（10分钟）1. 老师向学生展示幻灯片，上面写有不同的打招呼用语，如：“早上好！”，“晚上好！”，“你好！”等等。
2. 老师逐一解释每个打招呼用语的意思，并示范正确的语音语调。
3. 老师让学生跟着一起说出不同的打招呼用语。
Step 3：巩固打招呼用语（15分钟）1. 老师将打招呼卡片分发给学生，每个学生拿到一张卡片。
2. 老师播放音乐，学生们按着音乐一起走动。
3. 当音乐停止时，老师喊出一个打招呼用语，学生们找到相应的卡片。
4. 学生们将自己的卡片举起，并说出卡片上的打招呼用语。
Step 4：扩展，练习更多的打招呼用语（15分钟）1. 老师和学生一起创造新的打招呼用语，如：“午安！”，“晚安！”，并一起说出来。
2. 老师让学生分成小组，每个小组编写一段对话，对话中需要使用到打招呼用语。
3. 每个小组派代表表演他们编写的对话。
Step 5：巩固训练（15分钟）1. 老师组织学生进行角色扮演游戏，将他们分成两个小组。
一个小组扮演幼儿园的学生，另一个小组扮演老师。
2. 学生们需要在游戏中运用到所学的打招呼用语，与老师进行互动。
Step 6：总结（5分钟）1. 老师与学生一起回顾所学的打招呼用语。
2. 老师鼓励学生在日常生活中多与他人使用打招呼用语，培养良好的社交习惯。
Step 7：作业布置（5分钟）1. 老师布置作业，要求学生在家中与家人进行打招呼的练习。
2. 老师要求学生将练习情况记录在学习笔记中，以便在下一次上课时交流。
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幼儿园小班打招呼教案【篇一：幼儿园小班教案《大拇哥》】小班教案《大拇哥》成都市第二十二幼儿园徐青活动目标：1.通过手指游戏理解传统民间儿歌的内容。
2.体验用手指表演儿歌的快乐。
活动准备：1.幼儿用书：《大拇哥》2.手指玩偶。
活动过程：一、玩手指游戏熟悉各手指的名称。
师：“今天，老师请了相亲相爱的一家人来我们班做客，你们想认识他们吗？”老师出示戴了指偶娃娃的手。
“原来他们是手指宝宝。
”老师扮演手指宝宝和小朋友问好，“你们想认识我们这个大家庭吗？”师：“我是大拇哥，我长得矮矮的、胖胖的，我在家里是大哥哥，我还有四个弟弟妹妹，你们想认识吗？我旁边的是我二弟叫二拇弟，小朋友们，你们好！”（老师走在幼儿中间去，互动式的和他们打招呼。
）站在中间，个子最高的是三姐姐；站在三姐姐和小妞妞之间，不高也不矮的是四小弟；个子最小，又矮又瘦，站在最后面的是小妞妞。
（老师每介绍一个手指时，引导幼儿向手指宝宝向问好，一方面是加强幼儿的礼貌教育，一方面也是幼儿认识手指宝宝的过程。
）师：“小朋友们，你们都认识我们这个大家庭了吗？” 老师引导幼儿说出每个手指的名称。
师：“手指宝宝们说呀，他们要和小朋友们玩一个捉迷藏的游戏，将其中一个手指宝宝藏起来，请小朋友来猜一猜是谁藏起了，好不好呀？”（在游戏中引导幼儿正确说出手指宝宝的名字）。
二、学习儿歌。
师：“小朋友们，你们太棒了！接下来呀，我们的大家庭给小朋友们带来了一首好听的儿歌。
想不想听？”老师配合动作，引出儿歌内容：大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，小妞妞，来看戏，手心、手背，心肝宝贝。
幼儿自己表演儿歌。
三、幼儿表演儿歌。
请幼儿和自己的同伴，两人一组，相互边念儿歌边做动作。
师：“谁愿意和你的同伴到前面来表演？”幼儿表演后，老师及时给与评价与鼓励。
学习经验延伸：语言区：将手指玩偶投放到语言活动区，幼儿与同伴边玩边念儿歌。
日常活动：可作为准备活动、餐前活动的手指游戏。
【篇二：幼儿园小班礼仪教案】我会答应（礼貌）活动目标：1、知道别人叫我时，我要答应，懂得这是一种礼貌的行为。
2、在情境中，学会用简单的语言进行交流。
活动准备：1、场景布置2、星星、月亮、妈妈的图片。
3、“小朋友在家玩积木”的图片一幅。
活动过程：一、呼名应答，以情激趣。
目的：通过呼叫幼儿姓名，引起幼儿呼应和倾听的兴趣。
（来源于日常的生活情景）师：“今天我们班里来了许多客人老师，我们和客人老师打声招呼。
客人老师来了，你想让他们知道你的名字吗？让我看看我的小朋友都来了吗？”（教师叫幼儿姓名，幼儿答应。
）师：“刚才老师这样叫你，那有时老师还会叫你什么？” （引起幼儿回忆）师：“你的爸爸妈妈又是怎样叫你的？”（教师根据幼儿的介绍随机地进行呼叫，幼儿随意地回应。
）小结：小朋友的名字还挺多的。
妈妈叫我，我答应；老师叫我，我答应；?（?人人叫我，我都答应。
二、借助图片，迁移交流。
目的：用图片来引出平日生活中存在的问题，引导幼儿在问问、想想、帮帮、说说中尝试迁移交流。
师：“今天我还带来一个小朋友，他也有一个名字，猜猜他会叫什么？”（出示图片）师：你们看，宝宝从幼儿园回家后，他在家中干什么？（出示“妈妈”的图片）看！谁来了，妈妈要叫宝宝了，听好，宝宝他答应了吗？（教师模仿妈妈的口吻：“宝宝，快来洗手吃饭了。
”）师：“咦？宝宝怎么不答应妈妈？”师：“如果你是宝宝，你会答应吗？”“那你们来帮帮宝宝好吗？”（幼儿根据自己的经验迁移情境；学习应答，知道别人叫我，我应答这是种礼貌的行为。
）小结：朵朵二班的孩子真棒，会帮助人，还会答应人，真是文明宝宝。
三、创设情境，你呼我应。
目的：在特定生活情境中，回忆经验，参与交流。
师：“月亮升起来了，星星升起来了，天黑了，你会在哪里？那妈妈会叫你干什么？”师：“妈妈叫，你会答应吗？我们一起来试试。
”四、运用游戏，自然应答。
目的：通过游戏情境，再现幼儿园的生活片断，让幼儿体验在园生活时也要自然地答应老师的呼叫。
师：“刚才宝宝们知道妈妈喊我要答应，那想想看，老师在幼儿园叫你，你怎么办？”师：“想想我们在幼儿园会做些什么游戏？”引出捉迷藏游戏，老师找，幼儿藏。
师：“我东找找，西找找，我的宝宝哪里去了。
xxx，你在哪里？” （幼儿答应，并说出自己在哪里？）师：我的宝宝快回来。
（结束）小猪的野餐活动目标1在了解小猪的野餐的情景中引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。
2 萌发幼儿初步的分享意识。
活动准备教学ppt、糖果活动过程一、出示图片引导幼儿观察大胆讲述。
1、出示图片小朋友今天老师带来一幅非常漂亮的画你想不想看呀想哎是什么地方呀草地草地什么颜色的呀绿绿的草地草地上还有些什么呀花、五颜六色的花大树太阳师今天天气真好这么美丽的地方谁会来呢幼儿猜测哎那我们一起来看看哪2、出示小猪看谁来了小猪我们一起和小猪打个招呼!(小猪好)3、小猪长什么样呀胖胖的笑眯眯的大鼻子的动作提示小猪手上拿着什么气球猜猜小猪到草地上干什么呢幼讲述3、这只小猪带来了很多东西看看小猪都带了些什么小猪带来了很多吃的东西它带这么多吃的东西到草地来是干嘛的呀这只小猪是来野餐的看看吃的东西东下面有一块什么? 布你们有没有和爸爸妈妈到公园去铺上一块布带上好吃的去野餐啊没有下次请爸爸妈妈带你去公园野餐是件很开心的事情刚才有小朋友说了小猪带了许多好吃的东西再看看仔细小猪都带了哪些好吃的东西数一数小猪一共带了几样好吃的东西二、引导幼儿根据情节思考、猜测。
1、小猪带来了这么多好吃的当然要邀请它的好朋友一起来吃了这时候有一只小动物来了是谁呢它有着长长尾巴还会爬树呢。
出示小猴我们看到小猴子跟小猴子说什么呢。
小猴子好小猴子看到小猪有那么多好吃的东西说“小猪小猪你能不能请我吃点好吃的东西呀”小猪说好呀!你是我的好朋友我请你吃那么你们想想看小猴子会选哪一样东西呢为什么 (幼儿自由回答)原来小猴子最喜欢吃的是桃子啊他拿了桃子会对小猪说什么谢谢小猪鼓励幼儿把话说完整小猪的朋友都是非常有礼貌的它说谢谢小猪。
小猴子吃到了好吃的桃子心里真高兴。
2、喳喳喳喳喳喳谁来了。
小鸟你怎么知道是小鸟的(小鸟唱歌飞来了)我们一起来看看是不是小鸟好不好小鸟对小猪说什么小猪你好小鸟看到小猪有这么多好吃的它也想吃那它会怎么说呢小鸟说:“小猪小猪你能不能请我吃点好吃的东西呀” 小猪说好呀!你是我的好朋友我请你吃那么小猪想请小鸟吃一样东西要请你们猜一猜是什么了它是香香的软软的长长的是什么呢面包你们有没有吃过面包呀面包闻起来是不是香香的我们一起来闻闻看。
香香的软软的长长的面包小鸟喜欢吃看看我们猜的对不对。
我们又猜对了为自己鼓鼓掌吧小鸟吃到了面包对小猪说了什么谢谢小猪小猪真高兴两个好朋友和他一起来吃好吃的东西。
看看小猪又来了一个他的好朋友谁呀小松鼠小松鼠看到小猪有这么多好吃的它也想吃那它会怎么说呢小猪小猪你能不能请我吃点好吃的东西呀” 小猪说好呀!你是我的好朋友我请你吃那这里面还有几样东西看看还有几样东西 5样看看小松鼠到底会吃什么呢我们把眼睛闭起来看看小松鼠它到底会吃什么呢小朋友闭上眼睛。
老师拿掉橙汁。
好看小松鼠到底吃什么呢什么东西不见了看出来了没有什么没有了呀可提示什么饮料没有了橙汁没有了有小朋友发现了还有谁发现了可能有小朋友没看仔细了我们来看一看是不是橙汁不见了。
小松鼠说什么谢谢小猪小猪真高兴。
5、好香啊小云朵闻到香味也来了它也从天上飞下来了说“小猪小猪你能不能请我吃点好吃的东西呀” 小猪说好呀!你是我的好朋友我请你吃云朵说我想吃棒棒糖。
小猪说“小云朵你住那么高我又不会飞怎么把棒棒糖给你呢小朋友你来帮小猪想想办法好不好那你有没有什么好办法呢? 鼓励幼儿想办法看小猪是用什么办法的噢原来小猪是用气球帮忙把棒棒糖送给白云姐姐的。
三、小猪把那么多好吃的东西给了好朋友看现在还剩下几样呀小猪的东西变多了还是变少了啊变少为什么小猪的东西变少了他脸上还是笑眯眯的。
可提示幼儿小猪是大方还是小气呀原来和好朋友一起分享好吃的东西很快乐很开心。
小朋友你们有没有带过礼物跟幼儿园的小朋友分享过呀? 有什么时候呢过生日的时候你当时跟小朋友分享你的礼物心情是怎么样的呢?开心还是不开心呢小结原来我们和好朋友一起分享好吃的心里是非常开心非常高兴的。
活动延伸小朋友看今天老师也带来了好吃的要和小朋友一起分享是什么呢糖这么多礼物怎么吃呀一起吃我们有礼物是自己先吃还是请别人先吃呢小四班的小朋友真大方。
今天我们来了许多的老师来听我们上课是吗我们先请老师来尝一尝小四班的小朋友送的糖果好不好好吗谁来送老师吃了我们的糖果真开心那现在小朋友请你上来每人拿一颗糖轻轻的撕开把糖果纸丢到我们的垃圾篓里面。
小朋友今天我们一起分享了好吃的东西真开心。
以后我们有好吃的还是一起分享好不好那我们排队上火车和老师【篇三：小班礼仪活动教案】小班礼仪活动教案日常生活礼仪1、了解正确的称谓及常用的礼貌用语。
2、能有礼貌地自我介绍，见面时会互相问候。
3、懂得拜访礼仪和招待客人的礼仪知识。
4、有认真倾听他人的讲话，目光注视对方。
5、有身边的人，了解他们的工作生活。
6、懂得公共场所不大声喧哗，以免影响他人。
7、喜欢与人交往。
邻里关系礼仪1、知道应与邻居友好相处，碰到邻居会打招呼。
2、到朋友家拜访，穿戴整齐有序，不穿睡衣，先敲门，不可悄悄自己开门进去。
3、在家里要保持安静，不要大声喧哗，以免吵扰邻居。
现代通讯礼仪1、学习打电话和接听电话的礼仪知识。
2、知道不能随便打别人的电话，要正确拨号。
3、称呼正确，说话有礼貌。
活动一：蓝色的树叶活动目标：1、体验作品中人物的情绪，知道同伴之间互相帮助会使人快乐。
2、喜欢听自己生活中的小故事。
活动准备：不同颜色和形状的树叶或树叶图片；图画纸；油画棒；音乐磁带、木偶两个、教学图片。
活动指导：一、出示蓝色的树叶，启发幼儿展开想象“为什么这片树叶是蓝色的”。
二、演示木偶，讲述故事第一遍，提问：1、故事中有谁？2、故事中讲了一件什么事情？三、引导幼儿观察画面，讲述故事第二遍。
四、拓展幼儿思维，组织幼儿讨论1、莲娜的树叶为什么是蓝色呢？2、为什么卡佳老是不把绿颜色的铅笔借给莲娜？3、如果我是卡佳，你要怎样做？五、结合生活实践，启发幼儿要互相帮助，学习礼让需要帮助的朋友。
活动二：下雨天活动目标：1、引导幼儿按顺序讲出图片中发生的事情。
2、学习词语：滑倒、扶3、懂得小伙伴之间要互相帮助。
活动准备：教学挂图、幼儿学习包《语言讲述活动下雨天》、音乐磁带《《大雨和小雨》、头饰若干活动指导：一、音乐律动引入活动。
二、结合生活实践，引发幼儿展开讨论“下雨天，会给我们的生活带来哪些不便？”三、出示教学挂图第一张，遮住小猪出场的图景，引导幼儿观察画面，提问：1、挂图中是什么天气？2、图上有谁？发生了什么事情？3、小羊滑倒了，该怎么办呢五、教师逐下出示教学挂图2、3、4，引导幼儿讲述小羊、小猪滑倒后的事情。