中国教育史 第十章中国教育的近代转折

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中国教育史第十章中国教育的近代转折中国教育史

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第十章中国教育的近代转折

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 1.了解传统教育的危机2.熟悉改革派的文化教育主张 3.熟悉近代教会教育 4.掌握洋务教育5.掌握“中体西用”思想

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第一部分传统教育的危机和改革派的文化教育主张

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 一、明末清初西学的输入明末清初的“西学东渐”是一种缺乏自觉的被动输入。

随着欧洲近代科学技术的进步和资本主义的发展，教育上呈现出普及化和科技知识课程化的倾向。

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二、传统教育的困境由于闭关自守，清朝教育依然保持着传统封建教育的特点。

一旦西方列强用武力打开国门，这种封建传统教育根本无法应对西方文化教育的挑战，从而陷入难以自拔的困境。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 二、传统教育的困境（一）学校教育鸦片战争时期的教育制度与清朝前期一脉相承，在形式上相当完备。

1、官学教育：名存实亡，甚至很少从事教学活动

2、私学教育：空疏腐化

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二、传统教育的困境（二）科举制度科举考试弊病丛生，教育成为其附庸。

1、学校成为科举的预备场所

2、空疏的内容

3、专制的形式

4、形形色色的科举舞弊行为

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 三、太平天国运动中的教育（一）对封建教育的冲击1、对待孔子和儒家经典的态度 2、教育内容：删书衙；编写新教材 3、教育制度：强调普遍的平等教育；设育才馆；群众教育特别是妇女教育和儿童教育的广泛开展

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三、太平天国运动中的教育（二）文教政策1、实行普遍的平等教育

2、改革教育内容：《幼学诗》、《御制千字诏》

3、改革考试制度：女科

4、文风与文字改革

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 三、太平天国运动中的教育（三）洪仁玕的教育主张1、批判封建文化习俗 2、学习西方文化教育与科学技术3、教育目的：德才兼备4、教育内容：“三宝”（上宝宗教道德、中宝科学知识、下宝文学艺术）5、主张办新式学校，赞赏西方教育制度

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四、改革派的文化教育主张鸦片战争前夕，封建社会已显露“衰世”的景象，列强的炮火更加剧了清朝统治的危机。

以龚自珍、魏源等为代表的一批先行觉醒的知识分子，从训诂考据的圈子中挣脱出来，开一代教育改革之风。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 四、改革派的文化教育主张（一）龚自珍改良教育主张1、反对教育脱离实际，认为吏治腐败归结于教育不良 2、批判科举制度已到了穷途末路3、强调改革以富国强兵

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四、改革派的文化教育主张（二）魏源的教育主张魏源是中国近代史上明确提出向西方学习的人。

他在《海国图志·叙》中提出“师夷之长技以制夷”的主张。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 四、改革派的文化教育主张（二）魏源的教育主张1、内涵（1）师夷：学习西方资本主义各国军事技术的长处，不仅主张购买西洋船炮，更强调引进先进工业技术由自己制造船炮（2）制夷：抵抗侵略，克敌制胜

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四、改革派的文化教育主张（二）魏源的教育主张2、意义（1）师夷为手段，制夷为目的，限定性强，不涉及中国自身的变革（2）与传统儒家“以夏变夷”而不能“变于夷” 的观点相对立，思想史上划时代意义（3）近代教育改革观念上的先导

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 第二部分教会学校的兴办和西方教育观念的引入

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