七年级地理上册 1_2 地球仪学案1 (新版)粤教版
粤人版2024年新教材七年级上册地理第一单元第一节 地球仪 教学设计
粤人版2024年新教材七年级上册地理第一单元第一节地球仪教学设计课题地球仪单元第一单元学科地理年级七年级教材分析本节是学习地球仪，地球仪是七年级上册第一单元第一节内容，是学生学习地理的基础,在全书中起着举足轻重的作用,而且与人们的生产生活联系紧密,是学生必备的基础知识。
本节是开发学生智力培养学生能力以及空间感的好素材,本节也着力体现了地理课程标准中学习对学生终身发展有用的地理的基本理念。
2022新课标要求·观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型。
·在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律；用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。
·在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。
学习目标与核心素养学习目标：1.了解地球的直径和赤道半径，能够运用所学知识描述地球的形状和大小。
2.了解地球仪的结构及作用,知道纬线与经线的特点,掌握纬度与经度、东西半球与南北半球、高中低纬度的划分。
运用经纬网确定地球上某一点的地理位置。
核心素养目标：1.区域认知：使学生掌握地球在宇宙中的位置和形状，了解地球的直径和赤道半径，能够运用所学知识描述地球的形状和大小。
2.综合思维：通过观察地球仪和天体运行图，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的空间思维能力。
3.地理实践力：通过观察地球仪和天体运行图，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的地理实践能力。
4.人地协调观：培养学生对地球和宇宙的兴趣，增强学生的环保意识，培养学生的探索精神和合作精神。
学情分析本节学习地球仪，教学对象为七年级的学生，年龄较小，好奇心强。
因此，教学过程中要充分利用学生的积极性，让学生参与到学习中，主动学习。
七年级学生的思维以直观的形象思维为主，对抽象的原理难以把握；因此，在教学过程中例举了大量的生活实例，模型感知，引导学生空间想象等形式，便于学生对知识的深入理解和掌握。
七年级地理上册1.2地球仪教案粤教版
第一章第二节《地球仪》一、教材分析经纬线和经纬网的学习和掌握，是进行区域定位的基础和依据，也是整个中学地理教学中的一个基础。
地球仪中经线、纬线和经度、纬度这部分内容，往往是教的时候学生很明白，一转眼就又糊涂了，归根结底是因为没有形成空间观念，又缺乏一定量的习题练习和讲解。
所以在教学中要注意充分利用地球仪和经纬仪以及地图加强学生的空间感受，并辅以一定的练习，让学生在大脑中形成立体的空间地球仪，随时可以提取。
二、教学目标1．知识与技能知道地球仪是地球的模型；掌握经线与纬线的特点和经度与纬度的判读规律。
会识别赤道，南、北回归线，南、北极圈，本初子午线等重要的经线和纬线；掌握东、西半球和南、北半球的划分方法和知道低、中、高纬的划分。
能运用地球仪说出经线与纬线、经度与纬度的划分；利用经纬网确定地理位置和两地之间的相互方向；能在教师的引导下制作“地球仪”。
2．过程与方法采用分组观察、比较、讨论、动手制作的方法，让学生在实践观察、探究发现、讨论交流、合作互助中学习。
3．情感态度与价值观通过探究活动和动手制作活动，进一步激发学生学习地理的兴趣。
三、教学重点1.了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。
2.掌握经线和纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
四、教学难点1.掌握经线和纬线的特点、分布、变化规律。
2.东西半球的判定。
五、教法建议1．“了解经线和纬线”、“辨别经度与纬度”的知识点中，本教材打破了传统教材先告诉学生结论，再让学生去理解或死记硬背的做法，不直接给学生提供结论，而多是让学生通过观察地球仪、读图填空、读图完成歌谣等活动自己得出结论，自己总结规律。
通过一系列的探究性活动，使学生在活动中既学会知识，又领悟学习方法。
在学生参与探究性学习活动的过程中，教师的作用主要是指导学生读图领悟概念、发现规律，而不是教师自己去讲解概念，总结规律。
上述活动可以让学生独立完成，也可以小组为单位（2～4人）共同活动。
粤人地质版七年级地理1.2 地球仪 教案
1.2 地球仪一、教学目标1.了解地球仪的概念。
2.利用地球仪观察并总结经线和纬线的特点。
3.明确经度和纬度的划分。
4.培养学生阅读、分析地形的能力。
二、教学重难点1. 利用地球仪观察并总结经线和纬线的特点。
2. 明确经度和纬度的划分。
三、课时安排2课时四、教学过程新课导入（创设情境，激发兴趣）什么是地球仪？它是有什么组成的？通过地球仪我们能学到什么？（地球仪）讲授新课1、地球仪人们根据地球的形状，按一定比例缩小制作成的地球模型就是地球仪。
借助地球仪，我们可以观察和认识地球。
地球仪是我们学习地理的重要工具之一。
地球仪由底座、固定架、球、地轴组成。
地球仪上有大洲、海洋、经纬线、国家和城市、山脉和河流等。
地球仪围绕地轴转动。
2、经线和纬线地球表面并没有经线和纬线，人们为了在地球上确定位置和方向，就在地球仪或地图上标出了经线和纬线。
在地球仪上，与地轴垂直的圆圈，叫纬线。
赤道是最长的纬线。
纬线是圆形，纬线的长度不相等，所指的方向是东西方向。
纬线几条重要的纬线如下图所示：在地球仪上，连接南北两极并与纬线垂直相交的半圆叫经线。
经线的形状是半圆，经线的长度都相等，所指示的方向是南北方向。
相对的两根经线组成一个经线圈。
经线观察下图，总结经线和纬线的特点3、经度和纬度在地球仪上，能绘出无数条纬线，人们为了区别不同的经线，而给经线标定了度数，这就是经度。
从图中可以看出，组成经线圈的两条经线度数之和等于180°，东经对应的经线是西经。
向东增大的是东经，向西增大的是西经。
东经和西经的划分如下：在地球仪上，能绘出无数条纬线，人们为了区别不同的纬线，而给纬线标定了度数，这就是纬度。
从图中可以看出，纬度越高纬线长度越短；纬线往北度数增大是北纬，往南增大是南纬，在0°纬线的北边是北纬，在南边是南纬。
高中低纬度的划分如下：4、东西半球的划分为了不使同一块陆地（国家、大洲）被切割为两个不同的半球，人们发现20°W和160°E穿过的陆地最少，因此把这个经线圈作为东西半球分界线。
1.2地球仪 第2课时 教案(粤教版七年级上)
第一章认识地球第二节地球仪（第二课时）教学目的：掌握如何利用经纬网确定位置，能够标出一个地点的经纬度。
教学重点：用经纬网确定任何地点的位置。
教学难点：用经纬网确定任何地点的位置。
教学过程：一、复习上课时内容①地球的表面积是_________平方千米。
②本初子午线、赤道、南、北回归线、南、北极圈、南、北极的度数。
③经线、纬线的形状、长度、方向。
④朗读知识之窗。
二、新课内容：交织经纬网自学指导：1、经纬网有什么作用？2、请大家认真自读课本P15，思考下列问题。
①某轮船在西经1500，北纬300的海域遇难发出求救信号，请在图1.15中标出遇难船只的位置。
②在地球仪上找出你的居住地和首都北京的经度和纬度。
③完成课本P15活动第3小题。
三、学生根据自学指导自学。
四、检查、点拨。
思考题1——学生回答。
教师讲解：地球上任何一个地点都可以用一个经度和一个纬度来确定。
（引导学生如何确定地点所在的经度和纬度）思考题2——①学生标出地点，教师检查。
②每4—6个同学为一个小组，在地球仪上找北京的经纬度。
③学生在地球仪上找出书上所示的地点的经纬度。
（广州、圣弗朗西斯科、东京：1400E、360N；洛杉矶：1180W、340N。
）五、练习：教师在黑板上板书练习，学生练习，教师讲解。
六、学生质疑，教师释疑。
七、活动：请大家自选材料制作一个地球仪，在班里同桌之间对比之后，看一看谁做的比较好，谁的做错了。
步骤：①在圆形物体中部用笔画上一个圆圈，作为赤道；在赤道两侧各钻一个小孔，使小孔到赤道上各点的距离相等。
（指南北两极）②穿过一根铁丝为地轴，向上的一端为北极，指向北极星。
③转一转（自转的方向自西向东，周期为一天，自造成昼夜更替）。
④将铁丝弯出倾斜的底座（地轴与公转轨道面成66.50的夹角）。
⑤画出经线（经线是连接两极的半圆，也叫子午线，指示南北方向）。
⑥标注经度。
（本初子午线的位置、东西经的划分、180度经线、东西半球的划分）⑦画出赤道。
粤教初中地理七上《1第2节-地球仪》word教案-(2)[精选]
![粤教初中地理七上《1第2节-地球仪》word教案-(2)[精选]](https://img.taocdn.com/s3/m/8c15bfb4fc0a79563c1ec5da50e2524de518d0b4.png)
教养课题在地球仪上寻寻咱们生涯的所在总课时： 3 第 2 课时教学目标教养重点通过小组合作进修攻破地球自转跟公转的意思谁人教养重点教养难点通过小组合作进修处置地球自转跟公转的意思谁人教养难点教养方法讲解法、小组合作进修法教养准备教养课件教学过程教师运动计划老师运动计划计划用意时刻安排引入：[想一想]黎明，朝阳东升；黄昏，朝阳西下。
白天跟黑夜轮回来去，不断交替出现。
这种人们司空见惯的天然现象是怎样样发作的呢？冬季昼永夜短，冬季昼短夜长，这种天然现象又是怎样样发作的呢？二、地球的自转跟公转1、地球的自转[做一做]对比图1-3用地球仪跟手电筒演示地球的自转。
以手电筒发出的光模拟太阳光，牢固照耀在地球仪的一侧。
面临地球仪自左向右坚定地球仪。
留心不雅看地球仪外表各点向光跟背光的变更情况及地球自转课件[讲解]教师按照老师的不雅看情况进展讲解。
2、地球的公转[读图]教师指导老师浏览讲义8页图1-4〈〈地球的公转〉〉及课件探讨考虑教师提出的两个小咨询题。
老师不雅看教师的演示试验，说出地球仪外表各点向光跟背光的变更情况。
老师听课。
老师读图：1、说明地球公转的偏向跟公转轨道形状。
2、说明地球公转时地轴的抱负让老师带着疑咨询去听课，增强老师的听课看法。
能够说出地球自转发作的现象。
同上。
能够说出地球公转轨道形状跟公转偏5分钟10分钟2分钟10分钟[讲解]教师按照老师的浏览、阅图情况进展讲解。
[读图]教师指导老师浏览讲义9页图1-5〈〈二分二至日寰球各地周永夜短的变更〉〉及课件[讲解]教师按照老师的阅图情况进展讲解。
[训练 ]教师指导老师在讲堂上实现导学丛书中1、2、3页中的训练。
有无变更。
想一想，地球是“直着身子〞仍然“歪着身子〞在公转？老师听课。
老师阅图：1、不雅看春分日跟秋分日寰球各地周永夜短情况。
2、不雅看夏至日寰球各地周永夜短情况。
3、不雅看冬至日寰球各地周永夜短情况。
4、想一想，夏至日跟冬至日寰球各地昼永夜短变更有何差别？老师听课。
1.2地球仪(第一课时)教学设计2023-2024学年粤人版初中地理七年级上册
1.教材：确保每位学生都有粤人版初中地理七年级上册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：收集和整理与地球仪相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以生动形象地展示地球仪的构造和作用，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
3.实验器材：准备地球仪模型或地球仪模拟器材，供学生进行观察和操作，增强学生的实践体验。
2.讲授新课（15分钟）
教师围绕地球仪的构造、作用和应用进行讲解，重点讲解地球仪的各个部分及其功能。
互动环节：邀请学生上台演示地球仪的使用方法，解释地球仪如何帮助我们查找地理位置。
提问：地球仪上有哪些重要线条和符号？它们分别代表什么含义？
学生回答后，教师总结：地球仪上的经纬线、国家和地区标志等都是为了帮助我们更好地了解地球和地理位置。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对地理学科具有浓厚的兴趣，尤其是那些喜欢户外活动和对地图感兴趣的学生。学生在空间思维能力和地图阅读能力方面存在差异，有的学生可能在这方面表现较好，而有的学生可能需要更多的指导和练习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习地球仪的使用方法时，学生可能会遇到理解地球仪各个部分的名称和功能的困难。此外，学生可能在使用地球仪查找地理位置时遇到困难，特别是对于那些空间定位能力较弱的学生。此外，学生可能对地球仪在实际生活中的应用价值感到困惑。
学生回答后，教师总结：地球仪不仅能在学习中帮助我们，还能在生活中解决一些地理问题，让我们更好地了解和运用地理知识。
总计用时：30分钟。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《探索地球的秘密》：这本书介绍了地球的形成、构造和地理特点，让学生更深入地了解地球的奥秘。
《世界各地的风土人情》：通过介绍世界各地的不同国家和地区。
粤人版初中地理七上第一章第2节《地球仪》教案
粤人版初中地理七上第一章第2节《地球仪》教案有各种符号、文字、颜色用来表示陆地、河湖、海洋、山脉、城市等。
还有经线、纬线、南北极。
4、地球仪是围绕什么转动的？南北极点是如何确定的？地球仪是绕地轴转动的，它指向北极星附近，与球面的交点为北极点和南极点（让学生在自己的地球仪上找到南极和北极，并指示给旁边的同学，大家相互看看是否正确。
）（1）教师用地球仪演示地球自转，让地球仪自西向东（即自左向右）作逆时针转动。
告诉学生面对地球仪如何识别东、西、南、北4个方向。
（2）（做一做）先后请几位学生上台演示地球自转，并在地球仪上指出东、西、南、北4个方向。
（3）只知道东西南北，还无法确定某一地点的准确位置。
利用地球仪上的经纬网就可以解决这个问题，这就像在电影院看电影，必须知道排号和座号才能找到座位一样。
经纬网是由纬线与经线构成的。
5、地球里面是否真正有一根轴？（没有，是假想的）6、课堂练习：（1）地球是自西向东绕地轴运动的。
地轴与地球有两个交点即南极和北极。
三、纬线和纬度（板书）[引入] 地球仪上有许多纵横交织的线，你知道哪些是经线，哪些是纬线吗？现在我们来识别地球仪上的经线和纬线。
1、什么是纬线？（让学生在课本上找出纬线的定义，并读出来。
）在地球仪上，与地轴垂直、与经线垂直相交，并环绕地球仪一周的圆圈，叫做纬线。
（让学生在自己的地球仪上找出纬线指示给同学，请对方判断正确与否。
）2、纬线是什么形状？是半圆，还是圆圈？圆圈。
3、纬线指示什么方向？是东西方向，还是南北方向？东西方向。
4、所有纬线的长度是否相等？不相等。
5、赤道在什么地方？赤道的作用（意义）是什么？（结合经纬仪或地球仪回答）赤道在两极的中间，它是南北半球的分界线，它把地球平均分为南北两个半球。
6、从赤道到两极，纬线长度的变化有什么规律？（结合经纬仪或地球仪回答）赤道最长，由赤道向两极，纬线长度逐渐缩短，到两极缩成一个点。
7、纬线有哪些特点？（展示经纬仪，学生观察回答）纬线的特点：圆圈、长度不等、指示东西方向。
粤人版七年级地理上册：1.2 地球仪 学案1
地球仪【第二课时】【学习目标】1．能运用地球仪说出经线与纬线、经度与纬度的划分；2．利用经纬网确定地理位置和两地之间的相互方向。
【学习重难点】1．掌握经线和纬线的特点、分布、变化规律；2．东西半球的判定。
【学习过程】1．复习经度和纬度的判读规律。
游戏：今天我们来玩个游戏，游戏的名字就是“找朋友”。
这和我们小时候的“找朋友”游戏不同，我们要在不知道名字的情况下，通过座位号就能很准确的找到某位同学。
2．练习：如图，要求学生填表并寻求判断的规律。
判断的规律：通关检测1．以下所叙述的经线的特点，正确的是（）①相邻的经线都是相互平行的②经线和纬线都是相互斜交的③所有的经线都是指示南北方向的④所有的经线都是等长的A．①②B．②③C．③④D．②④2．关于经纬度的说法，正确的是（）A．以180°经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西愈来愈大B．以0°经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西愈来愈大C．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南愈来愈大，到北极点和南极点时，纬度为180°D．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南愈来愈小，到北极点和南极点时，纬度为0°3．在地球仪上，经度30°，纬度0°的地方一共有（）A．一个B．二个C．三个D．四个4．下列地点符合低纬度、南半球、东半球的地点是（）A．15°W，24°S B．29°W，29°SC．120°W，80°N D．170°E，22°N5．读下图回答：（1）写出下列各点的经纬度：A BC D（2）上面四点中位于东半球的有：，南半球的有：。
粤教版地理七年级上册同步导学案：第一章认识地球第二节地球仪(第一课时).docx
《地球仪》导学案（第1课时）学习目标1.了解地球仪的基本构造。
2.学会在地球仪上识别经线.纬线.两极.地轴.本初子午线和赤道。
3.通过学生观察地球仪，使学生知道经线和纬线，经度和纬度的特点。
学习重难点1.学会观察地球仪和使用地球仪。
2.经纬线的特征和经纬度的分布特征。
（难点）学习过程自主学习学习任务一：阅读教材P11—P12图文内容并结合地球仪，认识地球仪上表示的内容，掌握经纬线的特点及经纬度的标度规律。
学习任务二：记住东西南北半球的划分界限，弄清经纬线的区别。
自主学习检测1.看图1. 8地球仪，人们仿照地球的形状，按照,制作了地球的模型一地球仪。
2.看图1・9地球仪上的点和线，冋答：地轴：；两极：；北极：；南极：。
3.在地球仪表面，连接并垂直于的弧线，叫经线。
经线指示方向，各条经线长度都。
1884年国际经度会议决定以作为经度的起点线.经线以东为（用E表示），以西为（用W表示）。
4•地球仪上任何两条相对的经线，都组成一个________ o经度之.和为任何一个经线圈都把地球分成的两个半球。
180° E和180° W是一条经线吗？。
5.在地球的表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫，纬线指示。
从赤道向两极，纬线逐渐，到两极缩为。
赤道以北称以南称。
6.国际上习惯用这两条经线组成的经线圈作为东西半球的界限。
7.南北半球以为界限。
8.列表比较经纬线的特点。
（下表）特点经线纬线形状长度方向学习过程系统总结［地球的模型——地球仪（定义与特点经线和纬线＜重要经线〔重要纬线地球仪A （定义与特点经度和纬度＜代表符号V.、利用经纬网定位课堂达标1.关于地球仪止确的叙述是（）oA.地球仪是地球的模型B.地球仪是缩小了的地球模型C.地球仪是用颜色和符号来表示事物的D.地球仪可以方便我们知道地球的面貌2.关于地轴错误的叙述是（）。
A.地球自转轴B.地球自转的旋转中心C•地球上就有地轴 D.地球仪上才有地轴3.关于北极的描述，正确的是（）。
粤教初中地理七上《1第2节 地球仪》word教案 (1)
在地球仪上寻寻我们生活的所在
总课时：3
第1课时
教
学
目
标
教学重点
通过小组合作深造攻破地球的形状跟大小谁人教学重点
教学难点
通过小组合作深造处置地球的形状跟大小谁人教学难点
教学办法
解说法、小组合作深造法
教学准备
教学课件
教
学
过
程
教师活动方案
老师活动方案
方案意图
时辰安排
引入：教师以提征询的办法〔地球是什么形状的？〕再征询〔盘子是什么形状的？〕
老师听课。
老师阅图；能够说出地球的赤道半径合、极半径跟赤道周长的长度。
老师听课。
老师做练习。
使老师对地球的形状有一个末尾的见解。
能够说明地球的形状。
同上。
通过阅图、阅读能够描画出人类对地球的见解过程。
同上。
让老师展开遥想想象地球有多大年夜。
同上。稳定本节所ຫໍສະໝຸດ 内容。5分钟5分钟
3分钟
10分钟
3分钟
10分钟
一、地球的形状跟大小
1、地球的形状
[读图]教师指导老师阅读课件及课本6页彩图《自然地球卫星从宇宙中拍摄的地球照片》。
[解说]教师按照老师的读图情况停顿解说。
[读一读]教师指导老师阅读课本6页读一读《人类对地球的见解过程》并展示课件
[解说]教师按照老师的阅读、阅图情况停顿解说。
2、地球的大小
[读图]教师指导老师阅读课本6页图1-1〈〈地球大小表现图〉〉及课件
[解说]教师按照老师的阅图情况停顿解说。
[练习]教师指导老师在课堂上完成导学丛书中1、2、3页中的练习。
老师回答教师提出的两个小征询题。
老师不雅观看地球卫星照片，说明地球的形状。
粤教版地理七年级上册1.2《地球仪》教学设计
粤教版地理七年级上册1.2《地球仪》教学设计一. 教材分析粤教版地理七年级上册 1.2《地球仪》是学生在学习地理学科后的第二节课程，主要让学生了解地球仪的概念、种类和作用。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生认识地球仪，理解地球仪上的各种符号和表示方法，从而培养学生对地理学科的兴趣和认识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，但对地球仪的认识还比较模糊。
学生在学习本节内容时，需要通过实物观察、动手操作和实践体验，来加深对地球仪的理解。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，通过图片和实践活动，能够激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解地球仪的概念，知道地球仪的种类和作用。
2.培养学生观察、思考、操作和实践的能力。
3.激发学生对地理学科的兴趣，提高学生地理素养。
四. 教学重难点1.地球仪的概念、种类和作用。
2.地球仪上的符号和表示方法。
五. 教学方法1.实物观察：让学生观察地球仪，加深对地球仪的认识。
2.动手操作：让学生动手操作地球仪，理解地球仪的使用方法。
3.实践活动：学生进行实践活动，提高学生的实践能力。
4.小组讨论：分组讨论地球仪的种类和作用，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备地球仪模型或图片，用于实物观察和讲解。
2.准备地球仪使用说明书，供学生动手操作时参考。
3.准备实践活动所需材料，如地图、标记笔等。
4.准备PPT或黑板，用于展示地球仪的符号和表示方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地球仪模型或图片，引导学生关注地球仪，激发学生学习兴趣。
提问：“你们听说过地球仪吗？谁能简单介绍一下地球仪？”2.呈现（10分钟）介绍地球仪的概念、种类和作用。
通过PPT或黑板，展示地球仪的符号和表示方法，如经纬度、国家和地区等。
讲解地球仪的使用方法和注意事项。
3.操练（10分钟）学生分组动手操作地球仪，观察地球仪上的符号和表示方法。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生进行小组讨论，总结地球仪的种类和作用。
七年级地理上册 1.2《地球仪》教案 (新版)粤教版
《地球仪》本节教材，主要讲述了地球仪的相关知识。
学习本节知识，要求能够在地球上熟练找出某一点的具体位置；掌握经线和纬线的相关概念；能够用经度和维度说明一点的位置。
【知识与能力目标】1、知道地轴的意义，学会在地球仪上识别本初子午线、赤道、两极；2、说出经线与纬线，经度与纬度的划分；3、能在地球仪或地图上确定某地点的经纬度，并判断其所在的半球。
【过程与方法目标】1、通过学习使用地球仪，培养读图能力、想象能力和推理能力；2、运用相关知识，根据地球仪确定某一点的具体位置，识别其经度和维度。
【情感态度价值观目标】1、通过学习地球仪的相关知识，让学生了解地球，培养学生的分析能力；2、通过本节课的教学，使学生更加热爱我们生活的地球。
【教学重点】知道地轴的意义，学会在地球仪上识别本初子午线、赤道、两极。
【教学难点】1、各种类型的地图和地球仪，包括行政区划图，地形图，经济区分布图等；2、准备一些典型的图片；3、多媒体课件。
板书：第二节地球仪【讲授新课】复习提问地球的形状和大小，这个过程可以以小组形式完成。
学习新知师：地球是一个巨大的球体，要观察它的全貌的确很难。
于是，人们根据地球的形状，按一定比例将地球缩小，做成了地球模型，这就是地球仪。
借助地球仪，我们可以观察和认识地球。
地球仪是我们学习地理的重要工具之一。
活动探究师：认识地球仪，对地球仪的形状、结构以及球体上的图案、线段、颜色、文字等进行观察，并相互交流，将观察和交流后的结果写下来。
生：学生分组讨论，回答。
师：我们怎样利用地球仪来确定地球上某一点的具体位置？生：学生们讨论回答。
学习新知师：（课件展示）地球表面并没有经线和纬线，也没有地轴。
人们为了在地球上确定位置和方向，就在地球仪或地图上标出经线和纬线。
在地球仪上，与地轴垂直的圆圈叫纬线。
赤道是最长的纬线。
连接南北两极并与纬线垂直相交的半圆，叫经线。
所有经线长度相等，相对的两根经线组成一个经线圈。
同学们讨论地轴是真实存在的吗？生：学生边看边讨论。
七年级地理上册1_2地球仪教案新版粤教版
地球和地球仪教案创设情境,引入新课教师讲述:同窗们,咱们生活在地球上,很多同窗曾经或此刻都会提到这些问题:地球是什么样的?地球有多大?人们怎么熟悉那个地球的?这节课咱们一路去探讨这些问题,一起去探讨地球。
板书:第一节地球和地球仪教师提问:同窗们,你们明白地球是什么形状的吗?学生回答:圆形、椭圆形……教师补充说明:咱们大伙儿都明白地球是一个球体,怎么明白的呢?咱们居住在地球上,无法看到地球的整体面貌,在古代,人们对地球的形状和大小是一个难解之谜。
一、熟悉地球的形状和大小学生活动:将学生分为四大组,每一组别离规定不同的时期(由远古到现代),结合讲义,先讨论两分钟,然后各组派1 ~2名代表说出那一时期人们对地球形状的熟悉。
教师活动:分好四个组,将讲义上四幅图用多媒体或挂图依照顺序展现出来,学生讨论完后,请各组代表上台边指示图片边讲述。
图1:“天圆如张盖,地址如棋局”图2:“天如斗笠,地如覆盘”图3:麦哲伦环球航行路线图图4:地球卫星照片学生分小组讨论并派代表回答。
第一组讲述:天圆如张盖,地址如棋局。
教师补充小结并引导:在古代,人们以为整个大地是平的,天空就像倒扣在大地上的一口庞大的锅,你同意这种说法吗?什么缘故?(学生回答)教师总结:同窗们都超级伶俐,不像古代人一样完全凭借直观的熟悉世界.简单地熟悉天空是圆的,大地是平的。
随着人们活动范围的扩大,人们慢慢发觉大地并非是那样平坦。
比如:①海边远方驶过来的航船,先看见船桅,后见船身;②月食时,地球的影子边缘老是弧形的。
第二组讲述:天如斗笠,地如覆盘教师引导提问:关于如此的说法,同窗们可否提出质疑?(学生活动)教师总结:从海边看帆船到发生月食看到地球影子,人们对地球形状产生了极大的爱好,并提出了地球可能是球体的假想。
为了证明如此的假想,人类需要到地球的另一端去看看,为此,很多探险家进行了多次全世界性的航行。
你能说出历史上都有哪些闻名的环球航行?(学生回答)教师讲述并引导:最闻名的确实是16世纪初葡萄牙航海家麦哲伦率领船队进行的环球探险航行。
粤教版七年级上册地理导学案：第一章认识地球第二节地球仪(第一课时).docx
《地球仪》导学案(第1课时)【学习目标】1.运用地球仪，知道经线与纬线、经度与纬度的划分，并能够比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。
2.熟知经纬网的构成，能够在地球仪上利用经纬网确定某地点的经纬度。
【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题:一、地球的模型1.定义：人们仿照地球的 _______________ ,并按照一定的 _______________ 把它缩小，制成的地球模型。
2.作用：可以方便我们知道 _______________ ,了解地球表面各种地理事物的特征及其____________ o二、了解经线和纬线(-)经线①描岀图中0。
、180。
经线。
②描出东、西半球的分界线，并在图中标注“东半球”、“西半球”。
1._____________________________________________ 经线的定义：在地球仪上，连接___________________________________________________ 并垂直于纬线的线,也叫__________ O2.经线的特点:形状长度指示方向（二）纬线①在图中描出赤道。
②在40°纬线上标注“N”或“S”。
③在图中画出30°、60°纬线，并在图小填“低纬度”、“中纬度”、“高纬度”。
1.纬线的定义：在地球仪上，与南、北极距离_______________ 的圆圈。
2.纬线的特点：形状长度指示方向三、辨别经度和纬度1.经度的划分：2.纬度的划分3.经线圈的组成：任意两条_______________ 的经线都组成一个经线圈。
例如,20° W和_________ 组成一个经线圈，这一经线圈把地球分为东半球和西半球。
【合作探究】小组合作完成下列问题1.纬线和经线有什么区别？2.从哪些方面可以说明赤道是一条重要的纬线?3.为什么采用20° W和160° E组成的经线圈作为东西半球分界线?【达标检测】1 •地球仪上最长的纬线是（）A.南回归线B.本初子午线C.赤道D.北极圈2•下图所示的四个点屮，同时位于西半球、北半球和中纬度的是（）30°10°10°30°3.从南极到北极，纬度变化规律是（）A.由大变小再变大氏由小变大再变小C.越来越小D.越来越大4.A地的地理坐标是（10。
5380.粤教初中地理七上《1第2节 地球仪》word教案 (1)
教学课题在地球仪上寻找我们生活的地方总课时： 3 第 1 课时教学目标教学重点通过小组合作学习突破地球的形状和大小这个教学重点教学难点通过小组合作学习解决地球的形状和大小这个教学难点教学方法讲授法、小组合作学习法教学准备教学课件教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图时间安排引入：教师以提问的方式（地球是什么形状的？）再问（盘子是什么形状的？）一、地球的形状和大小1、地球的形状[读图]教师指导学生阅读课件及课本6页彩图《人造地球卫星从宇宙中拍摄的地球照片》。
[讲解]教师根据学生的读图情况进行讲解。
[读一读]教师指导学生阅读课本6页读一读《人类对地球的认识过程》并展示课件[讲解]教师根据学生的阅读、阅图情况进行讲解。
2、地球的大小学生回答教师提出的两个小问题。
学生观察地球卫星照片，说明地球的形状。
学生听课。
以小组的形式讨论：1、通过阅读能够叙述出古代的天圆地方说。
2、通过阅读课件能够分析出月食的形成过程。
3、学生根据课下搜集的资料及课本图1-2〈〈麦哲伦率船队环球探险航线〉〉能够阐述麦哲伦的探险环球过程。
学生听课。
使学生对地球的形状有一个初步的认识。
能够说明地球的形状。
同上。
通过阅图、阅读能够描述出人类对地球的认识过程。
同上。
让学生展开联5分钟5分钟3分钟10分钟3分钟（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。
每次的值日工作你都能出色地完成。
如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！◆朴实无华◆你是一个朴实的孩子。
你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。
学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。
老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！◆善良懂事◆善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，[读图]教师指导学生阅读课本6页图1-1〈〈地球大小示意图〉〉及课件[讲解]教师根据学生的阅图情况进行讲解。
七年级地理上册 1.2 地球仪导学案(1)(无答案)(新版)粤教版
第二节地球仪第1课时【学习目标】：1.认识地球仪,学会在地球仪上识别经线、纬线。
2.记忆掌握经线、纬线的特点。
3、能运用地球仪，说出经度的划分及读写方法。
【温故互查】：1.地球是一个巨大的。
但经过科学家的精密测量，发现地球是一个、的不规则球体。
2.地球平均半径大约是千米，地球的赤道的长度是千米，地球的表面积是亿平方千米。
【设问导读】：一、自主学习：地球仪：阅读课本P11页第一段及图1.8、1.9，认识地球仪：1.地球仪是地球的。
地轴是地球的。
它是一个的轴。
地轴北端与地球表面的交点叫。
地轴南端与地球表面的交点叫。
二、合作探究：了解经线和纬线：读课本P11页第二段及P12页图1.9，观察地球仪上的经线和纬线，比较并识记经纬线的特点,完成下表：辨别经度：阅读课本P13页教材及图1.12，说出经度是如何划分的？1.经度的划分：以本初子午线为0°经线为界，以东为东经，字母代号为______，以西为西经，字母代号为______。
经度的变化规律：从______向东向西逐渐增大至______。
2.仔细观察下图，说说如何判断东西经？读P13图1.13，在地球仪上找出东西半球的分界线，对照下图，说出如何判断东西半球。
西经小于20°，东经小于160°是 半球，“小小东”；西经大于20°，东经大于160°是 半球。
“大大西”。
【自学检测】：1.地球仪上，最长的纬线是（ ）A. 赤道B. 本初子午线C. 南回归线D. 北极圈 2.东西半球的分界线是 （ ）A ．20°E 和160°W B. 20°W 和160°E C. 0°和180° D. 120°E 和60°W 3.本初子午线是（ ）A ．南北纬度的分界线B ．南北半球的分界线C ．东西经度的分界线D ．东西半球的分界线 4.有关经线和纬线的说法，正确的是（ ）A. 经线长度有长有短B. 经线指示东西方向C. 纬线指示东西方向D. 所有纬线长度都相等 【巩固练习】： 1． 填表：经 线形状 指示方向 长度特点 度数范围度数变化规律0°180°160°20°180°西半球东半球【学习反思】：（这节课你学到了哪些知识）小组总结。
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第二节地球仪（第1课时）、了解地球仪的构造，知道地轴是假想轴；
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长度都
随堂笔记
小题。
1. 关于地球仪的说法错误的是（）
A.人们仿照地球的形状，并按照一定的比例把它缩小制作的地球的模型
B.通过地球仪可以方便地知道地球的地貌
C.转动地球仪，它绕一根轴在运动，证明地球里有一根旋转轴
D.在地球仪上，地轴北端与地球表面的交点叫北极
2. 有关经线和纬线的正确叙述是：（）
A.所有经线长度都相等
B.所有纬线均不等长
C.经线是东西半球分界线
D.纬线是赤道长度的一半
3. 下列关于经度的叙述，正确的是（）
A.经度最大值为90°
B.经度最大值为180°
C.经度自南向北逐渐减小
D.经度自西向东逐渐减小
4.
A B
A点经度为_______ B点经度为_________
5.与130°E相对的经线是（）
A.50°E
B.130°W
C.230°E
6. 纬度的变化规律是（）
A.从南向北逐渐增大
B.从东向西逐渐增大
C.从赤道向两极逐渐增大
D.从两极向赤道逐渐增大
7.下列纬线中，最长的一条是（）
A.80°S
B.60°S
C.32°N
8. 青岛（36°40′N)位于（）
A.低纬度地区
B.中纬度地区
C.高纬度地区
D.无法确定
9.下列关于经纬度和经纬线的说法，不正确的是（）
A 90°N就是北极
B 所有的纬线都相互平行，永不相交
C 赤道的纬度是0°
D 每一条经线都是连接两极的大圆圈
10. 在地球仪，表示东经、西经、南纬、北纬的四个字母依次是（）
A E-W-S-N
B W-E-N-S
C E-S-W-N
D N-S-W-E
11. 30°经线与70°纬线的交点在地球仪上有（）
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
12.180°经线的东侧是（）
A.东经
B.西经
C.北纬
D.南纬。