14.优秀教案戴雪梅快乐的建筑师 (1)
2024年幼儿园大班科学教案《建筑师》
2024年幼儿园大班科学教案《建筑师》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的建筑》，内容包括：认识不同的建筑物，了解建筑物的结构特点，探索建筑工具和材料，培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同建筑物的外观、结构和功能，提高他们的观察力和认知能力。
2. 培养幼儿运用建筑工具和材料进行创作的能力，激发他们的创造力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作完成任务的良好习惯，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：建筑物的结构特点和建筑工具的使用方法。
重点：培养幼儿观察、认知、创造、合作的能力。
四、教具与学具准备教具：建筑模型、建筑工具、建筑图片、积木等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示建筑模型，引导幼儿观察并说出建筑物的名称、外观和功能。
邀请幼儿分享自己见过的建筑物，讨论建筑物的特点。
2. 讲解建筑物结构（10分钟）教师通过图片和实物，讲解建筑物的结构，如：柱子、梁、墙、屋顶等。
邀请幼儿用积木搭建简单的建筑物，感受建筑物的结构特点。
3. 建筑工具和材料探索（10分钟）教师展示建筑工具，讲解使用方法，并示范操作。
幼儿分组合作，使用建筑工具和材料进行创作。
4. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、画笔等学具，引导幼儿画出自己喜欢的建筑物。
幼儿在画纸上创作，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）教师出示建筑题目，如：搭建一座桥、设计一个公园等。
幼儿分组讨论，动手操作，完成练习。
六、板书设计1. 建筑物结构图：柱子、梁、墙、屋顶等。
2. 建筑工具和材料名称。
3. 课程主题：建筑师。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后与家长一起，观察周围的建筑物，并选择一个最喜欢的建筑物进行绘画。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对建筑物的认知和创作表现积极，但在合作完成任务时，部分幼儿沟通协作能力有待提高。
中班主题活动教案《我是建筑师》教案附教学反思
中班主题活动教案：《我是建筑师》教案(附教学反思)中班主题活动教案：《我是建筑师》教案(附教学反思)「篇一」主题目标：1、认识蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣赏蝴蝶的美丽，对毛毛虫变蝴蝶的神奇过程感兴趣。
2、学习用多种方式表达和表现对蝴蝶的认识和感受。
主题内容：周一：语言《好饿的毛毛虫》（指导实习生上课）周二：艺术《纸团印画》周三：语言《三只蝴蝶》（脱班）周四：音乐《蝴蝶飞飞》（指导实习生上课）周五：四月份小小麦克风擂台赛艺术：纸团印画活动目标：1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。
2、乐意欣赏自己和同伴的作品，尝试进行比较。
活动准备：1、先搓好的纸团若干。
2、水粉颜料3盘（红、黄、蓝），篓子若干，抹布若干活动过程：1、引题（1）出示线条勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘记穿上漂亮的花衣服，我们可以怎么它，让它的翅膀变得美丽呢？（引导幼儿说说，可以用涂色、渲染、撕贴、印等方法）（2）出示范画：看看，这只蝴蝶美丽的翅膀是怎么画出来的？我们要用这些报纸来给蝴蝶印画美丽的花衣服。
2、教师示范（1）教师拿出纸团，告诉幼儿作画工具并学习揉纸团我们今天画画的工具是纸团，我们先来学一学揉纸团的方法：捏一捏，揉一揉，变成一个小纸团。
（2）教师演示作画步骤：拿一个纸团蘸上一种水粉颜料，然后轻轻印在蝴蝶翅膀上。
（3）教师示范两种颜色印染的方法：换一个纸团，印另一种颜色的花纹（印多种颜色即再换纸团）（4）请个别幼儿示范印其他的颜色。
在幼儿印染过程中，教师对其进行指导。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
提醒幼儿，每一次蘸色不要太多，换不同的颜色时用不同纸团进行印画。
印画结束后，用擦手布把手擦干净。
用过的纸团放在废纸篓里。
4、展示带领幼儿相互欣赏，看看谁为蝴蝶做的花衣服最漂亮？为什么？活动反思：活动的整体环节基本清晰，因此我没有对环节做出修改，倒是在纸团材质的选择上我做了思考，在课前做了试验，普通的白纸比较硬，吸水性弱，印画出来的效果不理想，宣纸我想吸水性又太强，可能颜料会不够，因此我选用了报纸，吸水性一般，幼儿在蘸取得时候一个不会滴开来，一个又不怕颜料印不上。
举世无双的建筑师故事幼儿园大班教案
举世无双的建筑师故事幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《举世无双的建筑师》章节，详细内容主要包括建筑师的职业介绍、世界著名建筑欣赏、简单建筑模型制作等。
通过该章节的学习，让孩子们了解建筑师的职业特点，欣赏不同风格的建筑，培养他们的审美情趣和动手能力。
二、教学目标1. 了解建筑师的职业特点，知道建筑师的职责和作用。
2. 欣赏世界著名建筑，培养审美情趣，提高对建筑艺术的鉴赏能力。
3. 通过制作简单建筑模型，锻炼孩子们的动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解建筑师的职业特点，欣赏世界著名建筑。
教学重点：制作简单建筑模型，培养动手能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、世界著名建筑图片、建筑模型制作材料等。
学具：剪刀、胶水、彩笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示世界著名建筑图片，让孩子们观察并说出自己喜欢的建筑，引导他们关注建筑的特点和美感。
2. 例题讲解（10分钟）讲解建筑师的职业特点，以著名建筑师为例，让孩子们了解建筑师的工作内容和职责。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们分组讨论，每组选择一个世界著名建筑，分析其特点和风格。
4. 制作简单建筑模型（10分钟）分组进行建筑模型制作，教师巡回指导，解答孩子们在制作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）各组展示自己的建筑模型，其他组进行评价，教师给予肯定和建议。
让孩子们谈谈自己在活动中的收获和不足，鼓励他们在以后的学习中继续努力。
六、板书设计1. 《举世无双的建筑师》2. 内容：建筑师职业介绍世界著名建筑欣赏简单建筑模型制作七、作业设计1. 作业题目：以“我心目中的建筑师”为主题，画一幅画，展现建筑师的形象和工作场景。
2. 答案：孩子们自由发挥，画出自己心目中的建筑师。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察孩子们的学习兴趣和参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
大班主题《我是建筑师》教案
4.问题解决：在建筑设计和制作过程中，引导幼儿发现问题、解决问题，培养幼儿面对挑战的积极态度。
5.环保意识：让幼儿了解环保在建筑中的重要性，培养幼儿的环保意识，激发幼儿对绿色建筑的兴趣。
本节课的核心素养目标与课本内容紧密结合，注重培养幼儿的综合能力，为幼儿的全面发展奠定基础。
-举例：展示各种建筑材料的实物或图片，让幼儿观察并描述其外观和质感。
-建筑师的工作职责：向幼儿介绍建筑师在设计建筑时需要考虑的因素，如功能、美观、环保等。
-举例：通过故事或案例，讲述建筑师如何根据人们的需求设计建筑，同时注重建筑的美观和环保。
2.教学难点
-建筑设计原则的理解：让幼儿理解建筑设计中的一些基本原则，如空间利用、结构稳定、环保节能等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和建筑模型。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“建筑在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.建筑师的工作：让幼儿了解建筑师的工作职责，引导幼儿关注建筑师在设计建筑时的考虑因素，如实用、美观、环保等。
4.创意建筑设计：鼓励幼儿运用所学知识，动手设计一座自己喜欢的建筑，培养幼儿的想象力和创造力。
5.团队合作与表达：组织幼儿分组进行建筑模型制作，提高幼儿的团队协作能力，并在完成后进行作品展示，锻炼幼儿的表达能力。
-举例：通过互动游戏或小组讨论，引导幼儿思考如何设计一个既实用又美观的建筑，并解释为什么这些原则很重要。
2024年举世无双的建筑师故事幼儿园大班教案
2024年举世无双的建筑师故事幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》中“举世无双的建筑师”章节。
详细内容包括：了解2024年建筑师的工作内容，探索建筑设计的奥秘，培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解建筑师的工作性质，知道2024年建筑师的特点。
2. 培养幼儿的空间想象力和创造力，能设计简单的建筑图纸。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高他们的表达和展示技巧。
三、教学难点与重点难点：培养幼儿的空间想象力和创造力，设计简单的建筑图纸。
重点：了解2024年建筑师的工作内容，掌握建筑设计的初步技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：2024年建筑师图片、建筑模型、图纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示2024年建筑师的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是谁吗？他们在做什么？”2. 例题讲解（10分钟）展示一座简单的建筑模型，引导幼儿观察其结构、外观等特点。
讲解建筑设计的基本步骤，如画图纸、选择材料等。
示范如何设计一座房子，讲解空间布局、颜色搭配等技巧。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行建筑设计，每组设计一座房子。
教师巡回指导，解答幼儿在设计过程中遇到的问题。
4. 作业展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，其他幼儿给予评价和建议。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书2024年举世无双的建筑师2. 板书内容：建筑师的工作内容建筑设计的基本步骤空间布局、颜色搭配技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一座未来的幼儿园要求：运用所学知识，发挥想象力，设计一座具有创意的幼儿园。
答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，注重空间布局和颜色搭配。
2. 作业提交：下节课前提交，进行展示和评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领幼儿参观附近的建筑物，了解不同建筑的风格和特点。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的建筑设计过程，共同完成作品。
大班主题教案《我是建筑师》
大班主题教案《我是建筑师》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解建筑师的职业特点，认识建筑师的常用工具，并学会正确使用。
2. 培养幼儿观察、描述不同建筑的能力，提高他们的审美观念。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会正确使用建筑师的工具，进行创意搭建。
教学重点：认识建筑师的工具，了解不同建筑的特点，培养幼儿的创造力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：建筑师的工具模型、各种建筑的图片、搭建材料（积木、乐高、纸盒等）。
2. 学具：每组一套建筑师的工具、搭建材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演建筑师，介绍自己的职业特点，展示建筑师的工作场景，引导幼儿关注建筑师的工作内容。
2. 教学内容讲解（10分钟）介绍建筑师的常用工具，让幼儿认识并学会正确使用。
展示不同建筑物的图片，讲解其特点和功能，引导幼儿观察、描述。
3. 例题讲解（10分钟）搭建一个简单的建筑物，讲解搭建过程中的注意事项，引导幼儿学习搭建技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一套工具和搭建材料，根据教师的要求进行搭建练习。
教师邀请各组幼儿展示搭建成果，对他们的作品进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 建筑师的工具：锤子、尺子、画笔、量角器等。
2. 不同建筑的特点和功能：住宅、学校、医院、商场等。
七、作业设计1. 作业题目：搭建一个你喜欢的建筑物，并介绍其特点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，有哪些地方需要改进。
2. 拓展延伸：让幼儿家长参与进来，与幼儿一起搭建建筑物，提高幼儿的动手操作能力，增进亲子关系。
同时，鼓励幼儿参观周边的建筑，了解建筑物的历史背景，培养他们的观察力和思考能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会正确使用建筑师的工具，进行创意搭建。
2. 教学内容讲解：介绍建筑师的工具和不同建筑的特点。
幼儿大班主题精品教案《我是建筑师》
幼儿大班主题精品教案《我是建筑师》一、教学内容1. 章节一：建筑师的工具和材料详细内容：介绍建筑师常用的工具和材料，如尺子、圆规、画笔、颜料等。
2. 章节二：认识不同类型的建筑详细内容：学习不同类型的建筑，如住宅、学校、医院、商场等，了解它们的特点和功能。
二、教学目标1. 了解建筑师的职业特点，认识建筑师的工具和材料。
2. 学习不同类型的建筑，提高观察力和想象力。
3. 培养动手操作能力，激发对建筑行业的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：认识不同类型的建筑，了解它们的特点和功能。
2. 教学重点：学会使用建筑师的工具和材料，进行简单的建筑设计和制作。
四、教具与学具准备1. 教具：建筑模型、建筑图纸、建筑师的工具和材料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、粘土等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示不同的建筑，引导幼儿观察和讨论，激发他们对建筑的兴趣。
2. 新知识：（1）介绍建筑师的职业特点，让幼儿了解建筑师的工作内容。
（2）展示建筑师的工具和材料，教幼儿学会使用。
3. 实践操作：（1）分发画纸、彩笔等材料，让幼儿设计自己喜欢的建筑。
（2）分组进行建筑设计和制作，教师巡回指导。
4. 例题讲解：以一个简单的建筑为例，讲解建筑设计和制作的过程。
5. 随堂练习：让幼儿根据所学知识，独立完成一个建筑的设计和制作。
六、板书设计1. 《我是建筑师》2. 内容：（1）建筑师的工具和材料（2）不同类型的建筑及特点七、作业设计1. 作业题目：设计一座自己喜欢的建筑2. 答案：要求幼儿完成一座建筑的设计，包括建筑的外观、颜色和功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在设计和制作过程中的表现，了解他们在知识掌握和动手能力方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中观察和了解不同类型的建筑。
（2）组织幼儿参观建筑工地，让他们亲身体验建筑师的职业。
（3）开展“小小建筑师”评选活动，激发幼儿的创作热情。
大班语言教案《举世无双的建筑师》(1)
大班语言教案《举世无双的建筑师》一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《奇妙的建筑》，详细内容为第三节《举世无双的建筑师》。
通过本节课的学习，让学生了解和认识世界著名建筑师及其代表作品，感受建筑艺术的魅力，培养他们的审美情趣。
二、教学目标1. 了解世界著名建筑师及其代表作品，知道建筑艺术的基本特点。
2. 能够用完整的句子表达自己对建筑作品的看法，提高语言表达能力。
3. 培养学生热爱艺术、尊重劳动成果的情感。
三、教学难点与重点重点：世界著名建筑师及其代表作品，建筑艺术的基本特点。
难点：如何引导学生用自己的语言表达对建筑作品的看法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、建筑模型、建筑图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示世界各地的著名建筑，让学生猜一猜这些建筑的名字和所在地，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）介绍世界著名建筑师及其代表作品，如贝聿铭的卢浮宫玻璃金字塔、扎哈·哈迪德的广州歌剧院等，分析建筑艺术的基本特点。
3. 随堂练习（10分钟）让学生选择自己喜欢的建筑作品，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具进行创作，表达自己对建筑艺术的看法。
4. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，让他们互相介绍自己的作品，讨论建筑艺术的魅力和特点。
六、板书设计1. 《举世无双的建筑师》2. 内容：建筑师：贝聿铭、扎哈·哈迪德等代表作品：卢浮宫玻璃金字塔、广州歌剧院等建筑艺术特点：实用、美观、创新七、作业设计1. 作业题目：介绍一位你喜欢的建筑师及其代表作品。
2. 答案示例：我喜欢的建筑师是贝聿铭，他设计的卢浮宫玻璃金字塔位于法国巴黎。
这座建筑以其独特的造型和精湛的工艺成为世界建筑史上的经典之作，被誉为“现代建筑的奇迹”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生了解建筑艺术，提高他们的语言表达能力？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参观当地著名建筑，深入了解建筑艺术，并将自己的感受和认识分享给家人和同学。
2024年幼儿园大班科学教案举世无双的建筑师(
2024年幼儿园大班科学教案举世无双的建筑师(一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《探索世界》，详细内容为“举世无双的建筑师”。
本章主要介绍了一些世界著名的建筑，通过观察、思考、实践，让幼儿了解建筑的魅力，培养他们的空间想象力和创新能力。
二、教学目标1. 了解世界著名建筑的特点和风格，培养幼儿对建筑艺术的兴趣。
2. 培养幼儿的空间想象力和创新能力，提高他们的审美水平。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高他们的表达和展示技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：世界著名建筑的介绍，幼儿空间想象力的培养。
2. 教学重点：建筑特点的理解，创新能力的激发。
四、教具与学具准备1. 教具：建筑模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示建筑模型，引导幼儿观察并讨论建筑的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师以图片形式展示世界著名建筑，讲解建筑的特点和风格，引导幼儿发挥想象力和创新能力。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，根据教师提供的建筑图片，进行画图、剪纸、搭建等实践活动。
4. 小组展示（5分钟）各小组展示自己的作品，教师进行点评和指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调建筑的特点和创新的重要性。
六、板书设计1. 板书举世无双的建筑师2. 板书内容：世界著名建筑图片建筑特点及风格简介幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：设计一座属于自己的建筑要求：结合本节课所学内容，发挥想象力和创新能力，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料设计一座独特的建筑。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：家园联系：让幼儿回家后与家长分享所学内容，共同完成作业。
环境创设：在班级环境中布置建筑角，展示幼儿作品，激发他们的创作兴趣。
社会实践：组织幼儿参观当地著名建筑，让他们亲身体验建筑的魅力。
2024年幼儿大班主题教案《我是建筑师》
2024年幼儿大班主题教案《我是建筑师》一、教学内容本节课选自2024年幼儿大班教材第五章《有趣的职业》，详细内容为“我是建筑师”。
通过本节课的学习，让孩子们了解建筑师的工作内容，认识建筑物的特点，培养他们的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解建筑师的职业特点，知道建筑物的基本结构。
2. 通过实践活动，培养孩子们的动手操作能力和团队协作精神。
3. 提高孩子们的空间想象力和创造力，激发他们对建筑艺术的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解建筑物的结构特点，运用空间想象力进行创作。
重点：认识建筑师的职业特点，学会用简单的图形表现建筑物。
四、教具与学具准备教具：建筑模型、图片、卡片、剪刀、胶水、彩色笔等。
学具：A4纸、彩泥、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示建筑模型，让孩子们观察并说出建筑物的特点。
引导孩子们讨论建筑师的工作内容，了解建筑师的职业特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和卡片，讲解建筑物的基本结构，如：门、窗、屋顶等。
示范用简单的图形表现建筑物，引导孩子们学会创作。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组讨论，选择一种建筑物进行创作。
每组用A4纸、彩泥、画笔等材料，共同完成一幅建筑作品。
4. 作业设计（10分钟）教师发放作业纸，让孩子们独立完成一幅建筑画。
作业要求：运用所学的图形，创作一幅有趣的建筑物。
5. 作业讲解与答案（5分钟）教师选取几份作业进行点评，指出优点和不足。
公布标准答案，让孩子们对照自己的作品进行修改。
六、板书设计1. 《我是建筑师》2. 内容：建筑师的职业特点建筑物的基本结构创作步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：创作一幅有趣的建筑物2. 答案：运用所学的图形，如：正方形、长方形、圆形等，表现建筑物的特点。
添加门窗、屋顶等元素，使作品更具立体感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们的参与度较高，能积极讨论建筑师的工作内容，但在创作过程中，部分孩子对建筑物的结构掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
中班主题活动教案《我是建筑师》教案附教学反思
一、主题活动名称：中班主题活动教案《我是建筑师》二、主题活动目标：1. 让幼儿了解建筑师的工作内容和建筑师的设计过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、主题活动准备：1. 教具：图片、视频、建筑模型、建筑图纸等。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥、积木等。
四、主题活动过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解建筑师的工作内容和建筑师的设计过程。
2. 主体活动一：让幼儿观察不同的建筑，引导幼儿发现建筑的特点和美感。
3. 主体活动二：让幼儿根据自己的想象，设计一幅建筑图纸。
4. 主体活动三：让幼儿用自己的方式（如绘画、搭建等）表现设计出的建筑。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿的参与度和积极性较高，对建筑师的工作内容和设计过程有了更深入的了解。
2. 在主体活动二中，部分幼儿对设计图纸的过程感到困难，可以在今后的活动中加强引导和帮助。
3. 在主体活动三中，幼儿的表现欲望强烈，但需要注意培养幼儿的团队协作能力。
4. 总体来说，本次主题活动达到了预期的目标，可以在今后的教学活动中继续探索和尝试。
六、主题活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起观察周围的建筑物，了解其设计理念和构造特点。
2. 环境创设：在班级环境中布置“建筑展示区”，让幼儿展示自己的建筑设计作品。
七、主题活动评价：1. 幼儿在主题活动中的参与度和积极性。
2. 幼儿在观察、想象、创造等方面的表现。
3. 幼儿在团队合作、沟通交流等方面的进步。
八、主题活动建议：1. 在主体活动二中，可以邀请建筑师等专业人士进行讲解，帮助幼儿更好地理解设计图纸的过程。
2. 在主体活动三中，可以组织幼儿参观建筑工地，让他们亲身体验建筑的施工过程。
3. 定期举办建筑设计比赛，激发幼儿的创造力和团队合作精神。
九、主题活动注意事项：1. 确保幼儿在活动中的安全，避免使用尖锐、易碎的教具和材料。
2. 在活动中，关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和引导。
14.优秀教案 戴雪梅 《快乐的建筑师》
全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案参赛作品名称快乐的建筑师参赛作者戴雪梅单位名称江苏省泰州市姜堰区实验幼儿园教学领域健康年龄段/班大班活动目标1．发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。
2．发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。
3．培养幼儿的扩散性思维和协作能力。
活动准备l．红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。
2．红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。
3．大鼓一面、录音机、磁带、场地布置。
活动过程实录（一）引出课题，引起兴趣。
幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。
师：小建筑师们。
今天我们开车去上班，好吗？（二）活动热身操。
（放音乐）工地到了，我们把车停好开始工作啦！教师带幼儿做各种劳动的动作。
如铲土、打桩、运砖等。
（三）用圈来搭建迷宫。
为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。
今天就是请小建筑师们来建迷宫的。
不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。
1．熟悉鼓声，练习基本动作。
你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。
你们知道这面鼓是怎么用的吗？①熟悉鼓声。
教师边讲解边演示：它有三种敲法。
（第一种——慢慢敲；第二种——快速敲；第三种——短促地敲鼓边。
）这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢？②听信号做动作。
幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓边——跳。
③扩散思维。
让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。
2．分散练习，搭建迷宫。
①提出要求。
你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。
现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的形状可以是各种各样的。
看谁搭的和别人不一样。
②幼儿操作。
③走跑练习。
迷宫造好了吗？那么搭得怎么样呢？请你们听着鼓声，绕着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不漂亮。
如果鼓声慢，我们就慢慢走；如果鼓声快，就快快跑；鼓声停，我们也要停，再做个漂亮的动作，好吗？⑤双脚跳跃练习。
幼儿园中班教案艺术活动：快乐的建筑师(一)
活 动
过 程
一、引入话题：
--“看一看、这是什么地方？工人叔叔在干什么？”
--“老师今天带来一首歌曲，唱的就是建筑工人的歌。我们一起来学吧。”
二、教师念儿歌，幼儿倾听。
1、请幼儿倾听儿歌几遍。
2、教师有针对性的提问。
三、教师讲解图示的意思，幼儿理解。
四、幼儿看着图示跟着教师学念儿歌。
2、教师出示小推车，并边示范边说："手拿一根小竹子，推着小车向前行，慢慢走慢慢推，小车稳稳向前近。"
三、幼儿游戏：
1、幼儿自由练习推小车。
教师帮助幼儿按一定的方向行驶，不能碰撞别人。
2、教师突然接到个电话，森林里的小动物没有食物吃了，想请小朋友们帮忙送食物给它们。
3、出示3种食物卡片，请幼儿分辨是哪些小动物需要帮忙。
五、请个别幼儿念儿歌。
（规则及注意事项认真学习朗诵儿歌念儿歌时声音清楚、响亮。）
六、请幼儿学唱歌曲：
1、教师边弹琴边唱歌，并解释歌词。
2、幼儿学唱，重点学习歌曲中附点音符的唱法。
3、请幼儿来表演歌曲。
复 备
区 域
游 戏
午餐、午睡
下 午 活 动
起床、午点
游 戏
活 动
（一）
游戏活动：玩色
方法：
1.教师逐一讲解各种材料的名称。
四、放松部分。
在音乐声中，放松身体各个部位。还有更多的小动物需要帮助呢，我们快去吧！自然地推着小推车走出场地，活动结束。
离 园 活 动
一日活动反思：
敬业 精业 乐业 创业
4、先送最近的小兔家，练习双手慢慢推。
请幼儿一人拿一张红萝卜卡片，送到小兔家，然后再返回。
教师小结
幼儿园快乐小建筑师：城市建设和建筑艺术教学案例
幼儿园快乐小建筑师：城市建设和建筑艺术教学案例幼儿园快乐小建筑师：城市建设和建筑艺术教学案例在幼儿园教育中，城市建设和建筑艺术是一门非常重要的课程。
通过这门课程，幼儿可以从小培养对城市建设的认识和兴趣，为未来的学习打下良好的基础。
本文将深入探讨幼儿园城市建设和建筑艺术教学的案例，为您呈现一份有价值的文章。
1. 案例一：城市模型制作活动在某幼儿园，教师们组织了一次城市模型制作活动。
在这个活动中，幼儿们用各种颜色的纸板、小盒子、玩具车等材料，制作了一个精美的城市模型。
通过这个活动，幼儿们不仅学到了建筑艺术的基本知识，还培养了他们的动手能力和想象力。
2. 案例二：建筑艺术绘画课另一所幼儿园开设了建筑艺术绘画课。
在这个课程中，老师向幼儿们介绍了各种建筑的特点和风格，并引导他们用画笔将自己对建筑的想象表现出来。
通过这个课程，幼儿们增强了对建筑艺术的理解，培养了他们的审美能力和创造力。
3. 案例三：城市规划游戏在另一所幼儿园，老师们开展了一场城市规划游戏。
幼儿们被分成小组，每个小组负责规划一个小城市，包括道路、建筑、公园等。
通过这个游戏，幼儿们学会了合作、规划和设计，培养了他们的团队精神和领导能力。
4. 总结与回顾以上这些案例充分体现了幼儿园城市建设和建筑艺术教学的丰富内容和多样方式。
这些活动不仅让幼儿们在玩中学，在学习中玩，还培养了他们的综合能力和创造力。
通过这些活动，幼儿们对建筑艺术有了更加深入的理解，为他们的未来学习奠定了良好的基础。
5. 个人观点与理解我个人认为，幼儿园城市建设和建筑艺术教学对幼儿的成长起着非常重要的作用。
这门课程不仅能够帮助幼儿认识城市的发展和建设，还可以培养他们的观察力、创造力和合作精神。
我们应该重视和支持幼儿园城市建设和建筑艺术教学，为幼儿的全面发展打下坚实的基础。
以上就是关于幼儿园城市建设和建筑艺术教学的案例的探讨和总结。
通过这篇文章，我希望您能更加全面、深刻、灵活地理解这个主题，并对幼儿园教育有更深入的思考。
中班快乐的建筑师教案反思
活动目标：1．大胆、创造性的“设计”建筑。
2．满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。
3．培养幼儿敏锐的观察能力。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1．ppt:造型风格丰富多样的建筑图片。
2．蜡笔、勾线笔。
3．音乐，小区样板图。
活动过程：1．引题：今天我们都来当小小建筑师。
为我们的“未来小区”，设计各种各样奇特漂亮的房子。
2．说说看到过的建筑物（1）引导幼儿说说自己还见过那些奇特的建筑。
师：你们有没有见过哪些奇特的房子。
（如：世博园、水立方、鸟巢、中国馆）（2）出示ppt建筑物图片，引导幼儿欣赏、评述。
师：让我们一起来欣赏一些名师设计的独特房子！操作ppt.重点讲解：房子的形状以及门、窗的设计位置。
3．我是建筑师（1）如果你是建筑师，你想设计什么样的房子？引导幼儿大胆说说自己的想法，如：建造蛋形、苹果形的房子；或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓励幼儿的奇思妙想。
（2）幼儿闭上眼睛听着音乐构想自己的设计。
师：现在请小朋友闭上眼睛，想想自己设计怎样的房子。
（3）幼儿绘画，大胆地在画纸上表现自己的想法。
师：现在请你们把自己的想法画到纸上吧！4 . 建造美丽的“未来小区”（1）幼儿把自己的作品剪下来，粘贴在小区的设计图上。
（2）幼儿坐上观光车到“未来小区”观光。
活动反思：面对这个绘画内容，我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。
因此，在《快乐的建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。
我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子，让他们从中获取灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最后进行自己的创造。
我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片很多，房子的造型的很多，但是我们只局限在对外形的认识上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行认识。
因此，呈现出来孩子们有很多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，很多孩子房屋的造型都很特别，但是出现了没有门、没有窗的问题。
幼儿园大班科学优质教案《建筑师》
幼儿园大班科学优质教案《建筑师》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的建筑》，详细内容为：了解建筑师的职业特点，认识不同类型的建筑物，学会使用简单工具进行搭建。
二、教学目标1. 知道建筑师的职业特点，了解各种建筑物的特点及用途。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对建筑科学的兴趣，培养幼儿的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：认识不同类型的建筑物，学会使用简单工具进行搭建。
教学重点：了解建筑师的职业特点，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：建筑模型、图片、简单工具（如小锤子、螺丝刀等）。
学具：积木、拼图、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用建筑模型、图片等展示不同类型的建筑物，引导幼儿观察并说出建筑物的特点及用途。
2. 例题讲解（10分钟）介绍建筑师的职业特点，让幼儿了解建筑师是如何设计出美丽的建筑物的。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组选择一种建筑物，讨论其特点及用途。
4. 动手实践（10分钟）分组进行积木搭建活动，每组根据讨论结果，使用积木和简单工具搭建出相应的建筑物。
5. 成果展示（5分钟）通过本节课的学习，让幼儿知道建筑师的职业特点，了解各种建筑物的特点及用途。
六、板书设计1. 板书《建筑师》2. 内容：建筑师的职业特点不同类型的建筑物及用途搭建活动：使用积木和简单工具进行搭建七、作业设计1. 作业题目：请每组画一幅自己喜欢的建筑物。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的建筑物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在搭建活动中的表现，了解他们在动手操作和团队协作方面的能力。
2. 拓展延伸：组织实地参观活动，让幼儿亲自感受不同类型的建筑物。
邀请建筑师来园进行讲座，让幼儿更深入地了解建筑师的职业特点。
开展亲子活动，让家长和幼儿共同完成一个搭建项目，增进亲子关系。
2024年幼儿园大班科学教案《建筑师》
2024年幼儿园大班科学教案《建筑师》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的职业》，详细内容为第3节《建筑师》。
通过本节内容的学习，让幼儿了解建筑师的职业特点，认识简单的建筑工具和建筑过程，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解建筑师的职业特点，知道建筑师的工作内容。
2. 认识基本的建筑工具，了解建筑的基本过程。
3. 培养幼儿的空间想象力和团队合作精神，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：理解建筑的基本过程，培养空间想象力。
重点：认识建筑工具，了解建筑师的职业特点。
四、教具与学具准备教具：建筑工具模型、建筑过程图片、积木、房屋模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一位真正的建筑师来园为幼儿讲解建筑师的工作内容和建筑过程。
建筑师现场展示建筑工具，让幼儿观察并说出工具的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示建筑过程图片，讲解建筑的基本过程。
让幼儿分组讨论，每组选一个代表分享对建筑过程的理解。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用积木搭建一个小房子，培养空间想象力。
教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿完成搭建。
4. 工具与画纸创作（10分钟）让幼儿用画纸和彩笔描绘自己心目中的房子。
使用剪刀和胶水制作立体房屋模型。
5. 分享与展示（10分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的心得体会。
教师点评作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 建筑师职业特点2. 建筑工具名称3. 建筑过程步骤七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的梦想家园。
答案：幼儿根据自己的想象力，创作出心中的梦想家园。
2. 作业题目：与家长共同搭建一个家庭场景。
答案：幼儿与家长用积木或其他材料搭建一个家庭场景，拍照留念。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了建筑师的职业特点，认识建筑工具，培养空间想象力。
幼儿园快乐小建筑师：搭建设计与建筑探索教学案例
幼儿园快乐小建筑师：搭建设计与建筑探索教学案例幼儿园快乐小建筑师：搭建设计与建筑探索教学案例在幼儿园教学中，搭建设计与建筑探索已经成为了一种深受欢迎的教学方式，不仅可以帮助幼儿在动手搭建过程中培养动手能力和想象力，更可以让他们在搭建的过程中逐渐了解建筑的基本原理和设计理念。
本文将结合幼儿园教学实际，以幼儿园快乐小建筑师为主题，探讨搭建设计与建筑探索教学案例，并共享个人对这个主题的理解和观点。
一、搭建设计与建筑探索的实践案例1.1 建筑积木：通过给幼儿提供各种不同形状和大小的积木，让他们自由搭建出自己心目中的建筑，可以培养他们的创造力和动手能力。
1.2 模型建筑：引导幼儿观察周围的建筑，然后用简单的材料制作出相似的建筑模型，可以帮助他们了解建筑的结构和形式。
1.3 利用自然材料进行建筑探索：组织幼儿到户外，收集树叶、小石子等自然材料，然后利用这些材料进行建筑探索，可以引导他们发现自然材料的美丽与用途。
二、搭建设计与建筑探索的教学效果评估通过上述案例的实践，可以发现搭建设计与建筑探索教学有着较好的教学效果。
幼儿在搭建设计的过程中可以培养动手能力、想象力和创造力，有利于提升他们的综合素质。
幼儿在搭建过程中可以逐渐了解建筑的基本原理和设计理念，有助于开拓他们的认知领域。
这种教学方式可以激发幼儿对建筑的兴趣，为以后的学习奠定良好的基础。
三、个人观点和理解作为一名幼儿园教育工作者，在搭建设计与建筑探索教学中，我深深体会到了这种教学方式的独特魅力。
通过让幼儿亲身参与搭建设计的过程，不仅可以培养他们的动手能力和想象力，更可以让他们在搭建的过程中逐渐了解建筑的基本原理和设计理念。
我认为搭建设计与建筑探索教学在幼儿园教育中具有重要意义，值得在实际教学中大力推广。
总结回顾：通过本文的探讨，我们对幼儿园快乐小建筑师：搭建设计与建筑探索教学有了更加深入的认识。
我们了解到了这种教学方式的实践案例和教学效果评估，同时也得以共享了个人的观点和理解。
部编版一年级上册12 雪地里的小建筑师公开课教案教学设计
部编版一年级上册12 雪地里的小建筑师公开课教案教学设计课程背景该教学设计适用于部编版一年级上册第12课《雪地里的小建筑师》的公开课。
本课程旨在通过引导学生亲身体验建筑设计的过程，培养学生的观察力、创造力以及团队合作能力。
教学目标知识目标- 理解建筑师的工作内容和职责- 了解不同类型的建筑物及其特点能力目标- 提高学生的观察力和创造力- 培养学生的团队合作能力- 锻炼学生的思维逻辑和表达能力情感目标- 培养学生对建筑艺术的兴趣和热爱- 激发学生的想象力和创新精神教学内容文本解读1. 通过阅读教材中的《雪地里的小建筑师》一文，了解故事情节和主要人物。
观察实践1. 带领学生到校园或户外，观察不同类型的建筑物。
可以包括学校的教学楼、图书馆、篮球场等。
2. 引导学生观察建筑物的形状、材质和功能，并让他们自由发挥，想象并描述自己设计的建筑物。
团队合作1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 每个小组合作设计一个简单的建筑物，并用纸和其他材料制作模型。
3. 鼓励学生通过相互协商、讨论和分享意见，共同完成建筑物的设计和制作。
教学流程导入（5分钟）- 引入建筑师的职业，让学生猜测建筑师的工作内容和重要性。
文本解读（10分钟）- 分享故事《雪地里的小建筑师》，讨论故事中的主要人物和情节。
观察实践（20分钟）- 带领学生到校园或户外观察不同类型的建筑物，并进行简单的形状、材质和功能的分析。
小组合作（30分钟）- 将学生分组，每个小组合作设计一个简单的建筑物，并用纸和其他材料制作模型。
展示和分享（15分钟）- 每个小组展示他们设计和制作的建筑物，并分享设计思路和体验。
总结（5分钟）- 总结本节课的研究内容，鼓励学生表达对建筑师职业的感受和想法。
教学评估参与度观察- 观察学生在观察实践和小组合作中的参与程度和表现。
表达能力评估- 评估学生展示和分享建筑物设计过程中的表达能力和思维逻辑。
教学资源- 部编版一年级上册教材- 纸张、剪刀、胶水和其他制作模型所需的材料参考链接。
快乐建筑师1
——幼儿自由表演或讨论。
4、教师示范几个舞蹈动作：带帽、本领强等，请幼儿模仿或创编其他动作。修栏板书设
记
教
学
反
思
快乐的建筑师一执行时间总课时电教课时1学唱歌曲较好的掌握附点音符的唱法
分课 时 电 子 教 案
课 题
艺术：快乐的建筑师（一）
执行时间
月日
分课时
1
总课时
电教课时
教 学 目 标
1、学唱歌曲，较好的掌握附点音符的唱法。
2、模仿工人叔叔劳动的动作，并尝试创编。
重点难点
体验歌曲中的快乐情绪。
教学准备
教学CD《快乐的建筑师》图片
教 学 程 序 设 计
1、熟悉歌曲旋律。
——请幼儿倾听歌曲录音2—3遍。
——提问：歌曲里唱的是什么?
——根据幼儿回答出示相应图片。
2、学唱歌曲。
——教师边弹琴边唱歌，并解释歌词。
——幼儿学唱附点音符唱法，提醒幼儿唱的时候要唱成连音。
3、表演歌曲。
——教师引发幼儿表演的欲望：这是一首建筑工人
修改栏
教 学 程 序 设 计
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全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案
参赛作品名称快乐的建筑师
参赛作者戴雪梅单位名称江苏省泰州市姜堰区实验幼儿园教学领域健康年龄段/班大班
活动目标1．发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。
2．发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。
3．培养幼儿的扩散性思维和协作能力。
活动准备l．红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。
2．红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。
3．大鼓一面、录音机、磁带、场地布置。
活动过程实录
（一）引出课题，引起兴趣。
幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。
师：小建筑师们。
今天我们开车去上班，好吗？
（二）活动热身操。
（放音乐）工地到了，我们把车停好开始工作啦！
教师带幼儿做各种劳动的动作。
如铲土、打桩、运砖等。
（三）用圈来搭建迷宫。
为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。
今天就是请小建筑师们来建迷宫的。
不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。
1．熟悉鼓声，练习基本动作。
你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。
你们知道这面鼓是怎么用的吗？
①熟悉鼓声。
教师边讲解边演示：它有三种敲法。
（第一种——慢慢敲；第二种——快速敲；第三种——短促地敲鼓边。
）这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢？
②听信号做动作。
幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓边——跳。
③扩散思维。
让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。
2．分散练习，搭建迷宫。
①提出要求。
你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。
现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的形状可以是各种各样的。
看谁搭的和别人不一样。
②幼儿操作。
③走跑练习。
迷宫造好了吗？那么搭得怎么样呢？
请你们听着鼓声，绕着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不漂亮。
如果鼓声慢，我们就慢慢走；如果鼓声快，就快快跑；鼓声停，我们也要停，再做个漂亮的动作，好吗？
⑤双脚跳跃练习。
刚才你们检查过了迷宫的形状和样子，漂亮吗？那么，它里面是不是很坚固呢？我们用另外一种方法来检查一下吧。
你们瞧，我是用什么方法来检查的？（教师示范在圈内单脚跳和双脚跳）你们想试试吗？现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。
鼓声停的时候，我会举起一面旗子。
举什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。
3．自由组合，合作搭建迷宫。
①提出要求。
你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢？对了，人多力量大。
那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗？
②幼儿操作。
（自由组合）
③走跑交替和跳跃练习。
你和好朋友的迷宫搭得怎样了？我们也用刚才的方法检查一下吧。
4．分组练习。
我检查了一下，看来你们造迷宫的技术都不错。
现在，我正式宣布：这两座大迷宫的建筑任务就交给你们了！
①提出要求。
现在，我们要分两队进行施工。
男队在左边，女队在右边。
看哪一队的建筑师合作得最好。
②幼儿分组操作。
③走迷宫，综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。
（五）结束。
辛苦了一天，时间也不早了。
我们坐上汽车回家去吧！（放音乐）
活动小结
圈是幼儿比较熟悉的一样东西，为了使幼儿能在玩圈中得到更多的乐趣，我设计了这节体育游戏活动，让幼儿在游戏的过程中发现圈的多种玩法，在学会遵守规则的同时培养他们与人合作的意识。
活动开始部分设计利用圈进行热身练习。
基本部分中，先让幼儿玩听信号做动作的游戏，旨在让幼儿先熟悉游戏规则。
在自由用圈建迷宫的过程中，幼儿的表现特别棒，有的做了长长的迷宫，有的做了圆形的迷宫，有的做了弯弯扭扭的迷宫，我及时表扬玩得有新意的幼儿，并鼓励幼儿想办法和别人玩得不一样。
最后进行走迷宫比赛，幼儿思想集中速度加快，共同
协助争取胜利，使整个活动推向高潮。