小学道德与法治_在爱的阳光下教学设计学情分析教材分析课后反思
小学道德与法治_2-《爱心献给你》教学设计学情分析教材分析课后反思
（山东版）二年级品德与生活下册第一单元爱在身边《2.爱心献给你》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书山东人民出版社第一单元《爱在身边》第2课《爱心献给你》教学目标:1.热爱生活,热爱身边的每一个人。
2.养成良好的行为习惯和基本的文明行为,乐于通过有意义的活动来表达自己对身边人的爱。
3.尝试用不用的方式探究、解决问题。
教学重难点：养成良好的行为习惯和基本的文明行为,乐于通过有意义的活动来表达自己对身边人的爱。
教学难点：尝试用不用的方式探究、解决问题。
教具准备：配合教学内容的电脑课件教学过程:一、趣味导入同学们，老师又来给大家上课了，我们先来玩一个拍手游戏好不好？（课件出示：拍手歌）谁愿意来读一读这首歌？（指名读）下面，同学们跟老师一起来做这个拍手游戏吧！伸出你的小手来跟老师一起做。
（学生跟老师边读边做动作）快乐的游戏我们做完了，谁能告诉老师这首儿歌是教育我们在生活中应该怎样去做呀？（学生回答）是的，生活中我们要学会帮助别人，关爱别人。
其实，生活中处处充满爱，正是在这爱的阳光下，我们才能幸福地成长！你们能跟老师说说，在生活中你都是得到了哪些人对你的关爱呢？（学生自由回答）有那么多的人爱你们，真幸福！那么，我们也应该伸出友爱之手，关心别人，帮助别人，把爱心献给我们身边的每一人。
（边说边板书:爱心献给你）二、学文明理活动：听故事，明事理1.现在就请同学们回想一下，在生活中你都是为别人做过哪些事情？(学生回答)2.同学们说得很好,帮家人做家务,帮助同学解答难题,都是爱心的奉献.可是老师却认识一对双胞胎兄弟，叫宝宝和贝贝，虽然它们长得很像，可是做法完全不同。
同学们想不想听宝宝和贝贝的故事：教师依次点击课本11页宝宝和贝贝的故事”六幅插图（带文字）同时给同学们声情并茂讲述图片内容。
点击图片一：双胞胎兄弟宝宝和贝贝都是二年级的小学生，宝宝有许多好朋友，可是贝贝却没有。
点击图片二：贝贝很苦恼，悄悄问妈妈这是为什么。
小学品德与社会人教三年级下册第一单元在爱的阳光下教案(详)
“我的责任，我来担”主题班会教案一、教学目标1、让学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己做的事自己负责任。
2、教育学生做事要认真，勇于承担责任，不推诿。
3、通过活动让学生知道富有责任心的人才能取得成功，才能被世人传颂。
二、教学准备1、学生注意观察班上同学做事负责的事例。
2、搜集“最美”人物资料。
3、班会课件。
三、活动过程（一）谈话导入水珠因责任而欢歌，石子因责任而坚毅，小树因责任而挺拔，人心因责任而美丽。
今天就让我们来聊聊“责任”这个话题，一起进入主题“我的责任，我来当”。
（二）谈责任(每种品格，都会有个品格小精灵，现在就让我们来认识责任品格小精灵---帝企鹅。
它为什么会当选为责任品格小精灵呢，让我们来听听它的故事。
)1、认识责任品格精灵：帝企鹅2、帝企鹅特别有责任心表现在什么地方？（是啊，不论在多么艰苦的条件，需要多长的时间，他们都在做着自己该做的事，尽自己该尽的责任。
是当之无愧的责任品格小精灵。
）（三）知责任（1）、对自己负责（然而，有的人却不是这样，让我们来看看下面这件事：）1、情景判断：上课铃响了，一个学生背着书包走进教室。
老师问他：“你的语文作业，还有语文练习册怎么又忘记带了呢？”学生振振有词地回答：“都怪我妈妈，昨天忘记给我装进书包。
”2、你认为这样说对吗？为什么？（是啊，自己的事情自己做，这是对自己负责。
那你们平时做到对自己负责了吗？让我来采访采访你们，写完作业后，是怎么收拾自己的物品的）3、采访平时会收拾的学生，是怎么做的。
（2）、对集体负责（自己的事情自己做，自己的东西自己收，同学们，你们确实长大了不少。
但是你还记得你刚踏进小学的校门，你第一天上学的情景吗？快来看看我们在干什么？）1、播放新生入学，家长和学生打扫教室的照片。
（我们的图书管理员利用课间，在认真整理着我们班的图书角，给同学们借阅图书提供了方便。
让我们用掌声有请他到讲台上来。
）图书管理员马梓涵整理书架照片；（还记得去年冬天的那个狂风暴雨后的，早早地来到校园扶起倒地的展板的吴家豪同学吗?让我们以同样热烈的掌声有请他上台来。
山东人民版道德与法治二下第1课《在爱的阳光下》教学设计
山东人民版道德与法治二下第1课《在爱的阳光下》教学设计一. 教材分析《在爱的阳光下》是山东人民版道德与法治二下的第一课，本课主要让学生感受家庭、学校、社会对自己的关爱，学会感恩、回报，并在日常生活中实践关爱他人。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，设计了各种活动，引导学生认识关爱的重要性。
二. 学情分析学生在一年级已经学习了关于家庭、学校、社会的基本知识，对关爱有了初步的认识。
但部分学生可能还对关爱的概念理解不深，不知道如何关爱他人。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从生活中感受到关爱，并学会回报。
三. 教学目标1.让学生感受家庭、学校、社会对自己的关爱，学会感恩、回报。
2.培养学生关爱他人的意识，学会关爱他人。
3.引导学生在生活中实践关爱，形成良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生感受家庭、学校、社会对自己的关爱，学会感恩、回报。
2.难点：培养学生关爱他人的意识，学会关爱他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在情境中感受关爱，学会关爱他人。
2.互动教学法：引导学生参与各种活动，与他人互动，培养关爱他人的意识。
3.案例教学法：分析典型案例，让学生从中体会到关爱的力量。
六. 教学准备1.准备相关情境的图片、视频等教学资源。
2.准备案例材料，用于分析讨论。
3.准备时间：40分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示家庭、学校、社会对我们的关爱，引导学生进入课题。
2.呈现（5分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何关爱他人的，从中体会到关爱的重要性。
3.操练（10分钟）设计各种活动，让学生与他人互动，实践关爱他人。
如：分组讨论，分析身边的朋友是如何关爱自己的，互相分享关爱他人的经验。
4.巩固（5分钟）让学生总结自己在活动中关爱他人的做法，加深对关爱他人的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中关爱他人，培养关爱他人的意识。
2023年《道德与法治》教学计划
2023年《道德与法治》教学计划《道德与法治》教学安排1一、学情分析多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感爱好。
由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教化，导致了少部分的学困生，这就要求老师加强对学困生的教化和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。
二、教材简析部编人教版《道德与法治》六年级下册教材是从2023年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元(完善自我健康成长)，其次单元(爱惜地球共同责任)，第三单元(多样文明多彩生活)，第四单元(让世界更美妙)。
1.通过第一单元《完善自我健康成长》的教学，使学生懂得每个人都应得到敬重，学会如何敬重自己、他人。
懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
学会思索过去的事并从中得到阅历和教训，从而完善自我，让自己做得更好。
2.通过其次单元《爱惜地球共同责任》的教学，使学生相识到地球的健康关系到人类的安危，从而增加环境爱护意识，懂得环境爱护的方法，并激发学生爱护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到华蜜和骄傲之感。
3.通过第三单元《多样文明多彩生活》的教学，了解文明因多样而沟通，因沟通而互鉴，因互鉴而发展。
我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的沟通互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。
文明是多彩的，人类文明因多样才有沟通互鉴的价值。
不同文明只有沟通互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展供应强大动力。
4.通过学习第四单元《让世界更美妙》的教学，使学生相识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创建出更加美妙的将来。
对于学生们相识我们自己身边的生活环境也有肯定的引导意义。
和平的友善的生存环境，须要我们人人努力为之奉献力气。
世界是多边的`不是单边的，只有酷爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。
小学道德与法治_小小少年教学设计学情分析教材分析课后反思
《小小少年》教学设计教学目标:1.感知自己在不断地成长，知道成长的含义。
2.懂得自己的成长离不开爱，学会感激，对亲人，对朋友，对老师，对大自然，对美丽的生命等。
教学重点:对学生进行健康情感的渗透，唤起他们用爱的眼睛去观察身边的世界。
教具准备:学生:课前搜集长大的“证据”和见证自己幸福时刻的的收藏品。
教师：课件一、课前体验初步感悟孩子们，离上课还有一点时间，我们先来做个猜猜看的小游戏放松一下，好不好？实物投影学生的照片。
（评价：你真棒，他都长这么高了，你都能看出来！最后一个，没逃过你们的火眼金睛！）比较一下，和小时候有什么不同？小结：时间过得真快，看看你们的照片，仿佛还是昨天，一眨眼，你们就像一棵棵小树苗一样成长为一个个小小少年了。
（贴树）这节课就让我们一起走进小小少年的成长历程。
（上课）（板书：小小少年）二、课中体验，深化感悟感悟篇：说一说成长是什么教师过渡：太阳每天都是新的，我们天天都在成长，学会了像大人一样地思考。
现在我来个现场小调查，你认为自己长大了的举手！这么自信！你从哪个方面觉得自己长大了？（指生随便说2个），我再增加点难度，你能不能用一个词来说说自己成长的标志是什么？别着急，请看屏幕：课件出示要求：想一想，成长的标志是什么。
静静地想一想，然后写在你的成长卡上。
学生谈，上台贴。
过渡：这是你们对成长的理解，家长又是怎么看的呢？课前我已经和几位家长约好，请他们谈谈孩子的成长。
下面我们来连线家长。
总结评价。
可是在生活中妈妈常常会这样说。
（点击课件）这种情况，你遇到过吗？那是在什么情况下？你是怎么处理的？（课件出示妈妈说的两句话。
）引导学生：你理解的真好！与小时候相比，我们确实长大了，与大人相比，我们还是小孩子，父母师长是我们永远的老师，他们是最爱我们的，遇到事情多听听他们的意见和建议，可以让我们少犯错误，少走弯路。
在老师的眼里又是怎样的呢？我们来听一听（视频或者录音）课件出示各种图片：每张图片后跟一句话。
小学三年级下册道德和社会在爱的阳光下教学设计及课后反思
小学三年级下册道德和社会《在爱的阳光下》教学设计及课后反思公布课《在爱的阳光下》教学设计浙江省宁波市北仑区淮河小学张亚伟教学目标1明白父母等长辈为自己健康成长付出的辛苦，了解他们对自己奇予的希望和培育教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱。
2通讨活动，能关切、体谅父母等长辈，学会用自己的方式表达对家人的爱。
学情分析现时期的小孩有很多是独生子女，他们中大多数又是在家人的溺爱下生活和成长起来的，由此，造成一些小孩道德情感的麻木与欠缺，身在爱的海洋中却感受不出来，对自己靠近的人缺乏明白得和关注。
本课安排一些丰硕的实践活动，让学生近距离感受家人的关爱。
课前预备学生：调查自己名字的含义，搜集一些成长的照片，上课前一天开展护生鸡蛋活动并做相关记录。
教师：课件、录音带、表格、录像。
教学设计活动一：爱的初体验1播放歌曲《游子吟》，课件出示《游子吟》的歌词，请学生读。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归．谁言寸草心，报得三春晖。
（设计用意：通过音乐的渲染，把学生带入浓浓的爱意中，从而为下面的环节营造气氛。
）2从这首歌中，你感受到了什么7（母亲的爱）在咱们的成长进程中，你还同意了哪些人给你的爱?（让学生说说自己的感受）3课件出示讲义插图内容。
（内容：妈妈，我的名字是谁取的?）引导学生谈自己名字的山来，并说说从中你体会到了什么?除此之外，你还感受到了家人哪些方面的爱?（设计用意：爱的初体验，旨在引导学生回忆自己在父母的关爱下的点点滴滴。
）活动二：爱的烙印1师引导：是啊，当咱们方才睁开眼睛时，看到的是家人的笑脸；当咱们刚学走路的时候，听到的是妈妈鼓舞的声音。
咱们还记得生病的时候，家人心急如焚地抱咱们去医院的情景；在天高云淡的日子，家人带着咱们去郊游…．．．（边说边出示课文插图：成长的照片）在父母的经历中，你有哪些成长的故事?（交流）公布课《在爱的阳光下》教学设计浙江省宁波市北仑区淮河小学张亚伟教学目标1明白父母等长辈为自己健康成长付出的辛苦，了解他们对自己奇予的希望和培育教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱。
道德与法治教学反思范文七篇
道德与法治教学反思范文七篇【篇一】道德与法治教学反思在上这节课前，我认真研究了课标和教材，同时了解了学生的认知水平。
通过之前法律部分的学习，发现学生的相关法律常识欠缺，于是确定教法和学法。
从总体上看，我的教学目标得到了充分的落实，下面我对教学的成功和不足以及原因进行分析，并谈一下自己的体会。
成功之处有：1、三维目标的全面落实，在教学过程中我重新整合了教材，运用近期社会热点案例和准确到位的列举方法使得教学效果良好。
2、情感态度价值观的落实方法较好，在导入新课和课堂总结升华两个环节中落实到位。
3、教学过程中安排了“我要懂法”和“我要守法”两个板块同时采用分析“房祖名吸毒案”以及“我要当法官”两个活动设置体现了课堂教学的实用价值。
本课的不足之处在于一些案例的选取应该更加具有时效性，同时应该更加的`准确。
尤其是对一些有争议的案件，不应当做教学事例列举。
在我看来，怎样的一节课算是好课呢仰望星空问碧天，追根究底探黄泉。
兴趣是最好的老师，关键怎样提高兴趣概括说来，教师应选择适当的学习内容，设计科学的教学方案，营造宽松的教学环境，采取灵活的教学形式，组织得当的教学过程。
内容、形式、过程、环境，都会引发学习兴趣，也可能转移学生的注意力。
所以，评价一堂课，第二个方面就看学生学习的兴趣是否浓郁，看老师的煽风点火是否奏效，看课程设计是否能激趣，看合作探究有没有吸引力，看研习收获有没有成就感，看多元互动有没有感召力，看学生的注意力有没有分散转移。
如果一堂课，师生均进入状态，物我两忘，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，那么，这样的课堂一定是最好的。
而这节课的成功之处就在于教学设计使学生产生了浓厚的学习兴趣，学生在思考的过程中，自主的收获了知识!【篇二】道德与法治教学反思本节课是教材的第三课，本节课的主要学习目标即了解初中学习的特点，学会结合自己的学习方式和学习内容，掌握一些基本的学习方法和策略。
回想本节课在这节课我在以下几个方面做了尝试，我的教学反思如下：1. 激发其好奇心，诱发学习动机。
(完整版)部编版二年级下册道德与法治教学计划
部编版二年级下册道德与法治教学计划一、学情分析二年级的孩子经过一年多的学习后基本懂得了学校生活规则, 初步养成了良好的生活习惯和学习习惯, 多数学生文明有礼貌, 能遵守课堂学习的规定,能积极学习,能安全健康地学习生活。
但还是有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
教学中, 要根据学生的现有情况调整教学, 有不同的方法开展教学, 激励所有孩子努力学习。
二、教材分析教材编排注重图文结合,内涵丰富,形式多样,坚持以学生品行教育为主线,切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节, 为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。
本教材游戏较多, 通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动, 对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
本教材面向了儿童的整个生活世界,以儿童的现实生活为主要题材。
课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、教学目标1. 通过第一单元《让我试试看》的教学,让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试,指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理,在实践活动中强化行为, 使学生明白我们要敢于挑战和尝试, 并懂得区分那些事情要大胆试, 哪些事情不能试, 那些事情要别人帮着才能试, 培养应付挑战的勇气, 愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。
通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的, 只有正确对待烦恼,变烦恼为快乐,才是好的生活态度。
通过开展各种体验活动,让学生尝试心理调节, 在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
了解父母的辛苦,学会向父母表达自己的爱和感激。
初步认识到自己作为家庭一员的责任, 学会自理, 承担力所能及的家务。
培养学生的自理能力,培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质。
2. 通过第二单元《我们好好玩》的教学,积极参与有益的游戏 , 健康快乐的成长,喜欢锻炼身体,愿意坚持参加体育活动,使学生知道迷恋电子游戏的害处, 从而能够正确对待电子游戏和上网, 能有节制地玩电子游戏,健康地上网,坚决不到网吧和游戏机房去玩。
三年级《道德与法治》教学反思
四、注重情感教育
《道德与法治》课程不仅要学生的知识水平，更要学生的情感发展。因此， 在教学过程中，必须注重情感教育，培养学生的情感素养。例如，在讲解“感恩 父母”这一主题时，可以引导学生回忆自己与父母的点滴生活，让学生更加深刻 地体会父母的艰辛和爱意，从而培养学生的感恩之心。
总之，《道德与法治》课程的教学需要教师在教学过程中学生的生活实际， 运用案例教学和实践教学等多种教学方法，注重情感教育，才能更好地培养学生 的道德观念和法治意识。
、第二单元“遵守社会规则”、第三单元“承担社会责任”、第四单元“维 护国家利益”，每一个单元都有不同的课题和内容，而且每一课内容都涉及到学 生的实际生活，学生对于这一类课程还是比较感兴趣的。
三、注重学生的自主学习和课堂 活跃氛围的营造
对于八年级的学生来说，他们的学习积极性不是很强，因为这门课程不用考 试，而且学校也不重视这一门课程，因此学生对于这门课程的重视程度不是很高。 为了提高学生的学习积极性，在开学初我就制定了教学计划，围绕“激发学生学 习兴趣”
孩子们争先恐后地回答：“我们要帮助别人。”、“我们要关心他人。”、 “我们要有爱心”。这样，通过引导学生亲身经历事情，他们得到了体验性认识， 不仅知其然，而且知其所以然。
二、以课堂为阵地，让多元化评 价激励学生奋发向上
《道德与法治》新教材非常注重多元评价。如上“我和我的同学”一课时， 我让学生画一画心中的我，并引导学生用掌声送给同学。通过评价别人的优点和 不足来反思自己的言行，并在这过程中逐步完善自我。这种多元评价不仅学生的 知识、技能、智
三、强化实践教学
《道德与法治》课程不仅要让学生掌握知识，更重要的是要培养学生的道德 观念和法治意识。因此，在教学过程中，必须强化实践教学，让学生通过亲身体 验来加深对知识的理解。例如，在讲解“保护环境”这一主题时，可以组织学生 进行环保实践活
小学道德与法治_家人的爱教学设计学情分析教材分析课后反思
认识人民币教材简析：《家人的爱》一课是新课程《道德与法治》（人教版）一年级下册第二单元中的一个主题，本主题有三个教学要点：第一是让学生联系自己的家庭生活实际，感受、体会家人给予自己的关爱，知道自己的成长离不开家人的哺育；第二是懂得正是由于有了家人的爱，才能使得自己健康成长；第三是知道感激、回报家人的爱。
教学目标：1、让学生联系自己的生活实际，感受家人给予自己的关爱，体会家人之间的浓浓亲情。
2、知道自己的健康成长离不开家人的养育和培养。
3、知道感激、回报家人的爱教学准备：教师：教学课件、录像、图片、采访家长等。
学生：照片、小玩具、搜集亲情故事等。
活动过程：活动一．看一看，说一说，揭示课题。
1、出示课件：播放一日护蛋行动的故事。
2、让学生说说自己的感受。
3、揭题：孩子们说的可真好！是啊！父母对我们的关爱是真诚而无私的。
其实，在家里还有爷爷奶奶，兄弟姐妹也同样关爱着我们。
今天就让我们一起来感受回味——（出示课题：家人的爱）活动二话亲情，感受家人的爱。
导语：同学们，我们都有一个温暖而可爱的家，家就像一棵遮风挡雨的树，家人在这棵树下无微不至地关爱着我们。
今天，就让我们在这棵家庭树下一起来聊聊家情吧。
1、师展示照片讲孩子名字的含义的。
2、同桌相互交流自己名字的含义。
3、请学生将自己名字的含义。
小结：一个小小的名字中包含着家人对我们的期望和爱。
活动三：品亲情，相亲相爱一家人。
导语：家人关爱自己的故事说也说不完，每一个都是那么朴素、感人，这些事都可以化作一个字，大家说是什么呢？（爱）1、出示课件：一个个“爱”字，一个个“亲情果”。
2、师：同学们我们一起看一下在这棵亲情树下发生了那些感人的故事.小结：这一幅幅画面，饱含着家人浓浓的亲情，一家人相亲相爱在一起是多么幸福啊! 活动四：感激、回报家人的爱。
1.讲故事：同学们，多好的家人啊,为了我们健康成长,他们付出了心血,操碎了心.现在的我们长大了懂事了,我们也要让家人感受到我们的爱.那个同学能分享一下爱家人的故事.是啊,孩子做的真棒啊.在源源流淌的传统文化中弟子规>中记载了这样一句话.出必告,反必面.(讲个现在方面的例子).2、制作“爱心卡”贴到树上。
小学道德与法治_家人的爱教学设计学情分析教材分析课后反思
《家人的爱》教学设计教学目标：1、发现家人的爱无处不在。
感激体谅父母长辈对自己的爱。
2、学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学重点：1、发现家人的爱无处不在。
2、感激体谅父母长辈对自己的爱。
3、学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学难点：感激体谅父母长辈对自己的爱。
课前准备：1、制作课堂填写的图表。
2、跟家长联系，了解孩子们在家和家人相处的情况，发现典型事例用于课程推进。
教学流程：一、照片导入同学们，今天老师给大家带来一些照片，想看吗？照片上这些笑得很开心的孩子你都认识吗？从照片上你看到了什么？感受到了什么？预设：（大家脸上都充满了笑容，和爸爸妈妈在一起很快乐）师：看来和家人在一起满满都是快乐，满满都是爱。
今天我们就来聊聊家人的爱。
（板书课题）二、回忆爱感受爱1、师：家人的爱藏在哪里呢？老师这里有一张调查表-家人为我做过的事。
请大家拿出调查表，在你认为是的事情后打√。
哪位同学愿意到台前展示一下？和她一样的请举手。
师：家人为我们穿衣穿鞋是对我们的爱...2、师：在些小事中我们感受到了家人的爱，你还从哪些事情上感受到了家人的爱呢？师总结：妈妈忙着做家务，爸爸辛勤工作，爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜等都是对家人的爱。
3、师：同学们，自从我们出生以后，家人每天都要为我们做很多很多事情，比如教我们学说话，教我们学走路等等。
今天我们就来试着当一当家长，教教“宝宝”学走路，好吗？（出示学步画面）师：照着画面的样子，哪位“小家长”愿意到前面来教娃娃学走路？师：采访你一下，累吗？师：其他同学也想教宝宝学走路吗？请全体学生弯腰弓背计时体验1分钟。
师：孩子们，你们弯腰弓背着1分钟了，感觉怎么样？累不累？（累）师：才一分钟你们就累了，那宝宝要学会走路，家长扶一分钟够不够呀？（不够）师：是啊，家长教我们学会走路用了多少个一分钟，多少个日子啊！我们数也数不清。
他们对我们的这种辛苦付出，就是对我们的爱。
4、师：在和家人共度快乐时光中，在家人的关心照顾中我们感受到了家人的爱。
一年级下册道德与法治教学设计、说课稿、反思-10.家人的爱-部编版
《家人的爱》教学设计[教学内容]人教版一年级下册《家人的爱》[教材分析]《家人的爱》一课是新课程《品德与社会》（人教版）一年级下册第三单元“在爱的阳光下”中的一个主题。
按照教材的编排，本单元由三个主题构成：主题一、家人的爱；主题二、读懂爸爸妈的心；主题三、来自社会的爱。
“家人的爱”是其中的第一个主题，本主题有三个教学重点：第一是让学生联系自己的家庭生活实际，感受、体会家人给予自己的关爱，知道自己的成长离不开家人的哺育；第二是懂得正是由于有了家人的爱，才能使得自己健康成长；第三是知道感激、回报家人的爱。
《家人的爱》的编写，其时代感、生活性、针对性都很强。
《活动目标》1、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。
2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。
3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。
[教学重点难点]了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。
[活动准备]教师：教学课件、录像、感恩孝心卡等。
学生：调查表、照片、亲情故事等。
[课时安排] 一课时[活动过程]活动一小诗导入，揭示课题师：上课前老师先给大家朗诵一个小朋友写给妈妈的诗，仔细听：一句轻轻的问候，一声暖暖的叮咛，一顿可口的饭菜，一件温暖的毛衣，一次严厉地批评，一个紧紧的拥抱，点点滴滴记心头。
听出来了么？感受到什么？（伴着轻音乐）生：是关心、是爱……师：是啊，心有灵犀一点通，你们都听出来了。
今天我们就来感受体会《家人的爱》。
板书课题齐读。
谁来介绍介绍你都有哪些家人？教师相机贴出：爸爸、妈妈爷爷、奶奶的彩色头像（贴图）（设计意图：以一首小诗为切入点导入，利用简单质朴的语言引导学生说出本次的课题和主旨，让孩子细细品味这些日常所发生的简单的小事，先对家人的爱有了初步的感受和了解。
）活动二回忆成长经历，感受“爱”1、回忆自己成长的经历，出示生活照或物品，说说家人给你的爱。
师：是啊，这些都是我们的家人。
小学道德与法治_我的爱是什么教学设计学情分析教材分析课后反思
我的爱是什么一、教学目标：1、感受家人对自己不同方式、不同内容的爱；2、对家人讲话有礼貌，关心家人的心情，学会关心、安慰家人；3、主动和家人交流，告诉他们自己的心事；4、采用自己的方式表达对家人的爱。
二、教学重、难点：让学生体会爱不仅是关心，还是理解，要学会正确理解家庭矛盾。
三、教学准备：课件、kt板等。
四、教学过程：（一）谈话导入，激发兴趣课前谈话：师：同学们，很高兴能和大家见面。
老师先自我介绍一下，老师的名字叫马玉雪，是爸爸给我起的，他们希望我冰清玉洁，冰雪聪明。
下面啊，谁能介绍一下你的名字。
师：同学们，看来你们的名字里都包含着家人对你们的爱啊！准备上课。
上课、起立、坐下。
教学过程：一、导入新课：师：刚才老师已经发现了，你们包含期望的名字，是家人对你们的爱，课前老师通过你们班主任，搜集了一些咱们班的图片，咱们一起来看一下。
师：这是哪位同学的照片（生说），请你来介绍一下。
师：同学们都是有心人，都能从家人的言行中感受到他们的爱.师：你觉得家人对你的爱还是什么？生1：可口的饭菜，接送你上下学师：有人说：“能感受爱的孩子，才能更好的表达爱”，所以老师相信你们，一定也是会表达爱的孩子。
对吗？生：对师：谁来说说，你是怎样向家人表达爱的？生1：帮家人干活，扫地。
师：同学们说的可真好，但是耳听为虚，眼见为实，老师想和大家玩一个即兴表演的游戏，敢挑战吗？（出示游戏规则）师：表演结束了，看完我们的表演，谁来评价一下同学们的表现。
师:是的，我当时听完心里也很感动，让我们把掌声送给他。
师：是呀，一句贴心的话就能让家人感受到我们的爱。
师：那下面这位小朋友会不会让他的家人感受到爱呢？（播放视频：姥姥的唠叨）师：那个小孩说了什么？生1：说姥姥唠叨。
师：姥姥听了会有什么感受？生：不开心，伤心，难过。
师：如果是你，你会怎么说？生：姥姥你放心，我会注意的。
师：你为什么这么说？生：师：姥姥这么说是：生：关心我们、爱我们……师：姥姥的唠叨里，包含的都是爱呀！师：如果姥姥听到这样的贴心话，又会有这样的感受？生：高兴，开心师：是呀！如果我们换一种说法，会让家人开心，快乐。
小学道德与法治_文明从我做起教学设计学情分析教材分析课后反思
《文明从我做起》教学设计教学目标知识与技能：1、知道小学生在公共场所的各项文明礼仪。
2、在公共场所自觉遵守小学生文明礼仪。
过程与方法：以学生为主体，以小组为单位指导学生想一想，说一说等形式，提高学生自觉遵守公共场所文明礼仪的能力，养成自觉遵守文明礼仪的习惯。
争当文明使者。
情感、态度与价值观：激发学生在生活中注意自己的言谈举止，遵守社会公德，做个讲文明，有礼貌的文明少年。
教学重点和难点指导学生在生活中注意自己的言谈举止，遵守社会公德，做个讲文明、有礼貌的文明少年。
教学过程一、谈话导入课前聊天。
同学们，社会主义核心价值观大家都背得特别熟，谁能回答出国家层面包括哪些内容呢？（生答）回答的特别流利，老师听到你在说“文明”这个词的时候声音特别响亮。
2017年，咱们全市人民团结一心，为日照市争创什么荣誉称号呢？今天老师将要与大家一起学习和讨论的内容就和文明有关，让我们一起走进今天的学习——文明从我做起。
（板书课题，指导学生读课题）二、提出问题，明辨是非看着课题，老师有一个小任务，请大家说出一条文明行为，再说出一条你认为是不文明的行为。
谁愿意与更多的同学交流？（师生交流）三、创设情境，引发思考大家理解得很深刻，生活当中，时时刻刻、时时处处都要讲文明，（板书）老师带来一段视频，我们来看一下主人公都是怎么做的？（学生看视频，谈感受）看来你们都是生活中的有心人，有了这么多的发现。
那么，同学们，当你们置身于各种场合中时，你们又会以怎样的文明行为展现在大家面前呢？你们愿意把你们在各个场合中的表现展现给同学们看吗？今天，我们就来开展一个有意思的活动，名字叫“超级任务”之“我要这样做”。
咱们比一比，评一评，大家有信心吗？老师已经为大家做好了准备。
（拿出已经准备好的活动卡片卡片上的任务是去邻居家做客；去商场购物；去影剧院看一场演出；去公园游玩；在马路上；在学校。
）生随机抽取，领取任务。
小组讨论如何开展本组的“文明大考验”行动。
小学道德与法治_《家人的爱藏在哪里》教学设计学情分析教材分析课后反思
《家人的爱藏在哪里》教学设计教学目标：情感态度价值观：让学生感受父母长辈的养育之恩，理解父母长辈为了自己健康成长付出的辛劳，体会他们对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心，感受家人的爱。
能力目标：学会以恰当的方式表示对父母长辈的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。
知识目标：懂得理解父母，让学生理解家长对自己的严格要求也是父母的爱。
教学重难点：懂得理解父母，让学生理解家长对自己的严格要求也是父母的爱。
教学准备：布置护蛋行动、有纪念的物品、相片、家人关心你的事情。
教学过程：一、情境导入，感受艰辛上课问好。
师：课前咱们交流了护蛋行动的话题，大家看，鸡蛋宝宝来了，鸡蛋宝宝可爱不可爱啊？（可爱）。
你们知道吗，我们班的这次“护蛋行动”被电视台的一位小记者知道了，她想来采访一下大家，你们喜欢吗？喜欢。
那你可得认真听，认真想啊。
课件录音：（1）同学们，我是“电视台小记者”，听说咱们班的同学当了一天的“鸡蛋爸爸”“鸡蛋妈妈”，用心地保护一个生鸡蛋，想跟大家做个采访：“同学们，你们是怎么保护鸡蛋宝宝的呢？心里有什么想法呢？”师：谁想说说？生1：我把鸡蛋宝宝放在一个盒子里，轻轻地放在抽屉洞里，感到保护鸡蛋宝宝很难，很累。
请坐。
师：我想鸡蛋宝宝也体会到了你的关心。
你真用心！生2：我把鸡蛋宝宝放在一个小袋子里，随身带着，害怕它被打碎，感到非常不容易。
请坐。
师：你这么精心的呵护鸡蛋宝宝，相信她也感受到了。
师：同学们,从大家的交流中老师知道的你们对鸡蛋宝宝的关心和呵护，这种关心和呵护就是我们所说的“爱”（贴板书爱），爸爸妈妈就像我们保护鸡蛋宝宝一样时时刻刻关心和呵护着我们，这就是对我们的爱呀！那么，家人的爱到底藏在哪里呢？（贴课题）这节课咱们就来找一找。
【设计意图：请学生汇报自己呵护小鸡蛋的情况，讲自己呵护鸡蛋的感受，意在让学生感受呵护鸡蛋的艰辛；体会爸爸、妈妈养育自己是多么的不容易。
】二、交流互动，品味爱有一只小熊听到我们在上课，跑过来说：“哎，哎，小朋友们，请大家先帮我找一找，我家人的爱藏在哪里啊？”同学们，我们帮帮小熊好不好啊？好。
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《在爱的阳光下-亲情滋润我成长》教学设计一、教学目标：1、感受父母长辈的对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情。
2、联系生活实际，知道父母长辈为自己成长付出的辛劳。
3、理解家人不同方式的爱，感悟亲情不同层次的内涵。
4、初步体验与家庭生活联系的学习过程。
二、教学重难点1重点：(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
2．难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
课前活动准备生活中同学的全家福照片，童年照片（从小到大）本节课以爱为主题，所以教师提前可以让学生搜集自己和家人在一起的生活照片2、《让爱驻我家》视频3、课前准备卡纸4、课件。
三、活动过程（一）激发兴趣，导入新课1.播放视频歌曲《让爱住我家》。
师：今天老师带来一首好听的歌曲，让我们一起来听一听。
（学生倾听感受）2.你从歌曲中感受到了什么？师：刚才的歌曲中都有谁呢？生：爸爸、妈妈、还有姐姐、弟弟。
师：你感觉他们是怎样的一家人？生：是幸福的、快乐的、温暖的一家人。
3.你的家里都住这哪些家人？4.教师小结：是呀，家里都有深爱着我们的亲人，亲人们每天生活在一起，相互挂念、相互关心，产生了一种最难割舍的、最美的亲情。
这节课我们就一起来学习《亲情滋润我成长》一课。
（板书课题，请同学们齐读：亲情滋润我成长）活动一：感受家人的爱1.师：从你呱呱坠地的那一刻起，你的家人就用爱将你团团围住，用心呵护你的成长。
让我们再来感受一下家人的爱吧！（大屏幕婴儿出生照片）生活中，这样的事情在你的身上是不是也发生过呢?让我们一起来寻找一下爱的回忆吧！(请看大屏幕，出示教材图例)关爱在我家2. 师:请学生拿出自己准备的生活照片。
分享自己家的幸福故事（我和家人的故事）生：小组交流。
3.各组选代表到前面介绍(设计意图是通过截取生活中父母长辈和我相处的图片，引发学生对父母关爱的回忆，使学生体会到父母在学生成长过程中担负的不可或缺的角色，在学生成长过程中付出的心血)4.教师小结：刚才同学们的分享都很棒！每个家庭都有自己的幸福，这些幸福让我们感到快乐，因为我们是相亲相爱的一家人，所以我们会感觉很开心，很幸福，很温暖。
活动二：这也是爱(一)爱伴我成长1. 议一议：（大屏幕）师：在每个图片后面都有一个小故事请你评说，要求先说说对错，再说为什么？同桌交流。
生：学生汇报,教师相机提问。
2.请学生齐读教科书第3页儿歌。
3.教师小结：爸爸妈妈的爱不仅仅是关心和照顾，爱也不是百依百顺，还包括对你们的严格要求。
你们的健康成长、进步离不开家人的关心和鼓励（设计意图：使学生在体验情境、回忆生活细节之后，感受父母长辈对自己严格要求也是一种关爱，自己的健康成长、进步离不开家人的关心和鼓励）活动三：我爱我的家1.师：老师觉得爱应该是相互的，我想我们也应该为爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做点什么。
请同学们想一想用什么方式表达你对家人的爱呢？2.学生们讨论后汇报。
生：给父母捶背、洗脚、画一幅画、唱歌、做家务、做生日卡等。
3.师小结：刚才同学们说了各种各样的爱，来表达你对家人的这种关心和爱，同学们都说的非常的棒，那么就用你手中的笔表达你对家人的爱吧！用一两句话表达对父母长辈的感激与爱，写在爱心卡片上。
生：把想说的话写在小卡片上师：请同学们大声说出你的爱4.学生上台展示。
5.总结延伸：师：通过今天的活动，老师发现同学们的表现太棒了，大家都非常的爱自己的家人；我们也关心爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。
请把你们的爱心卡片献给你们的家人好吗？同学们，我们不仅心中时刻装着爱，还要用实际行动来回报家人的爱，能不能做到？老师就把《让爱住我家》这首歌送给你们。
愿我们每个家庭都是幸福美满的，让爱天天住我们的家！《在爱的阳光下-亲情滋润我成长》学情分析1、把握学生需求与经验，发挥优势学情的价值从学生的社会生活环境看，现在的孩子都是独生子女，在家被父母无微不至地关爱着，而孩子却对家庭、父母缺少一定的感受与思考。
本课通过分享自己家的幸福故事，旨在引导学生更深入的了解家人，增进与家人的感情。
从学生的心理特点和认知程度上分析，二年级的学生只有对教学内容及活动产生浓厚的兴趣才会积极主动地参与学习之中，这节课就来源于学生的生活，来源于学生自身成长的需要。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生了解自己的家庭和家人，知道自己的成长离不开家庭，感受、理解家人不同方式、不同层次的爱，培养学生爱家的情感和对家的归属感。
2、二年级小学生，他们在父母长辈无微不至的关爱下健康快乐地成长，对于亲情已经有了一定的体验和感受，但是还不充分、全面地理解家人给予自己的不同形式的爱，尤其是还不懂得从生活的细节中体会家人的爱。
现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重与子女进行情感上的交流，久而久之，关系会逐渐疏远。
因为各种原因将孩子交给老人带，父母与孩子之间的沟通较少的家庭，因为与长辈交流过少，大部分学生比较内向，不善于表达，本次活动比较关注学生的内心活动。
注意培养学生的观察兴趣。
我们应该从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。
倡导学生开始合作学习。
当前入学的孩子，绝大多数还是独生子女。
“独”字突出表现在以自我为中心、任性、随便，想独占老师和其他的一切。
在具体行动上，还不能很明显区别“自己”和“他人”。
课堂上，别人在发言他还举手喊“老师”，要求发言。
做事很少考虑别人。
在教学时可以适当地让小组合作学习和交流，培养学生交流合作意识。
在今后的教育中要继续关心每一个儿童的成长，帮助学生参与社会，学习做人。
教育的内容和形式要贴近儿童的生活，反映儿童的需要。
采取儿童乐于和接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实中的问题。
《在爱的阳光下-亲情滋润我成长》效果分析《在爱的阳光下-亲情滋润我成长》是山东人民出版社二年级下册教材第一单元第一课的主题活动。
我们都知道：家是人人都有的，又是每个人的生活离不开的。
因此这一课的第一部分内容以爷爷、奶奶、父母在生活点滴中爱护我，关心我的事例引入，这些小事源自日常生活，所以这个话题容易引起学生共鸣。
我在教学过程中使用的每一张图片、与孩子们的每一句对话，都意在让学生充分体会家庭生活的温馨、家庭成员之间的关爱，感受家庭的温暖，培养学生对家的亲近感、归属感和责任感，激发学生爱家的情感。
在教学中，我积极地为学生创设学习情境，用歌曲《让爱住我家》来引入课题，巧妙地设计，让学生产生迫不及待地要求获取新知的情感，激发了他们的学习兴趣，变被动学习为主动愉快学习。
家是学生最熟悉的。
所以学生交流自己对父母的了解，学生侃侃而谈。
我在课堂安排一个环节让孩子们交流自己家的幸福故事，孩子们兴奋地交流着，在汇报的时候，有的孩子拿来的是一家三口的照片，有的是一家四口，有的三代同堂。
有家就有亲情，从照片的交流中，学生们感受到了浓浓的亲情。
家人对孩子的关心是无微不至的，孩子都能感受到，学生纷纷谈了自己的家长是怎样关心自己的。
通过回忆生活中的事例，启发学生关心父母自然是水到渠成了。
教科书创设了五个情景，将生活里，学生与家长之间经常出现的小矛盾、小问题呈现出来，使学生在体验情景、回忆生活细节之后，感受父母长辈对自己严格要求也是一种关爱，自己的健康成长进步离不开家人的关心和鼓励。
以“大声说出你的爱”引入，引导学生对爸爸妈妈表达爱，感受父母养育自己成长的辛苦。
在大声说出我的爱环节学生们争先恐后的上台展示自己对父母长辈的爱，非常棒！在《在爱的阳光下-亲情滋润我成长》一课的教学中我也感受到了一些不足之处：随着新课程改革的推行，教师的素质还需要不断提高，应该将我们教学的空间发展得更为广阔，教师还更应该把课前的研究、课内的教学与课后的延伸有机融合，这样才能更好地培养学生学习的能力，让学生既直接感受知识、又体会到运用知识的乐趣。
《在爱的阳光下-亲情滋润我成长》教材分析《在爱的阳光下》一课以爱为主题，活动内容分为三部分：一是“亲情滋润我成长”，二是“校园里的爱”，三是“大家庭的爱”。
《亲情滋润我成长》主题活动，主要是引导学生充分感受家庭中亲人给予自己的爱，教学活动中，教师可以提前让孩子搜集自己从小到大的照片，了解成长过程中父母的艰辛。
组织师生搜集关于中外名人孝敬父母的小故事，以榜样的力量带动学生孝敬父母。
条件允许的学校，可以在这一主题的教学过程中，邀请家长走进课堂，通过亲子游戏感受亲情的可贵。
《亲情滋润我成长》主题活动，通过“活动”“感受”“体验”的形式，指导学生感受来自家庭的关爱，正确看待父母长辈的严格要求，面对家庭中出现的矛盾，能以关爱之心，合理解决，增强学生的家庭责任感。
活动设计贴近生活，在如今有些父母过于溺爱的背景下，这一活动主题格外有必要。
感受父母、长辈对我成长的关爱。
教师可以带领学生一起了解自己从小到大成长的照片、录像，回忆成长中最令人难忘的事，感受家人爱的力量。
教师还可以提前安排家长为自己的孩子写一封信，表达对孩子成长的期望和关心。
也可以把平日与孩子的小误会，小摩擦解释清楚，使孩子懂得父母的良苦用心。
扩充的教学内容，可以用更多有意义的形式替换说一说、议一议。
大爱无言，家人对孩子的爱未必都停留在嘴上，更多的是在行动中和内心里。
教科书呈现的事例只是引子，在生活中，父母长辈的关爱无刻不在。
教学中，可以以“妈妈的一天”或者“爸爸的一天”为切入点，引导学生感受这一天中，家人给予了孩子哪些爱？首先让学生留心父母的一言一行对自己的关爱，其次也感受一天里父母的辛苦不易，同时还无怨无悔的奉献自己的爱，使学习过程中的感受更真实。
在教学“严格要求也是爱”这一环节时，教科书从鼓励、教育两个层面设计了不同情景。
教师在教学过程中，可以根据本地区学生学情，进行有效拓展，并通过情景模拟与角色扮演、播放情景剧、采访家长等多种形式组织教学，引导学生理解家长的严格要求是更深层次的爱。
课时建议：3课时。
《在爱的阳光下-亲情滋润我成长》评测练习姓名：《在爱的阳光下-亲情滋润我成长》》课后反思。