译林版三年级Unit4课件
译林版三年级Unit4课件
译林版三年级Unit4课件一、教学目标1、让学生掌握本单元的核心词汇和句型，如“这是什么？”，“那是谁？”，“这是什么颜色？”等。
2、培养学生初步运用英语进行简单日常交流的能力。
3、通过各种教学活动，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。
二、教学内容1、单词：Unit4共有6个新单词，包括“car”，“plane”，“boat”，“ship”，“bus”，“train”。
2、句型：本单元的句型主要是询问物体的名称和颜色，如“这是什么？”，“那是什么颜色？”等。
3、语法：让学生了解和掌握一般现在时的基本用法。
三、教学难点与重点1、难点：正确区分第一人称和第三人称单数和复数形式。
2、重点：掌握询问物体的名称和颜色的句型，正确使用名词的单复数形式。
四、教学方法1、激活学生的前知：通过复习已学单词和句型，引导学生进入本单元的主题。
2、教学策略：采用情境教学法，通过图片、实物和动作演示引导学生理解单词和句型的含义，帮助学生掌握正确的发音和语调。
3、学生活动：组织学生进行角色扮演、对话练习等活动，提高学生的口语表达能力。
五、教学过程1、导入：通过复习已学单词和句型，引导学生进入本单元的主题。
2、呈现：通过图片、实物和动作演示引导学生理解新单词和句型的含义。
3、练习：组织学生进行角色扮演、对话练习等活动，提高学生的口语表达能力。
4、归纳：总结本单元的重点和难点，帮助学生巩固所学知识。
5、评价：通过各种评价方式，如口语练习、单词听写等，了解学生的学习情况并作出相应的教学调整。
译林版三年级上册英语unit1课件一、引言译林版三年级上册英语unit1课件是专为三年级学生设计的英语学习课件。
该课件以生动有趣的方式，帮助学生学习和掌握英语基础知识，提高英语学习能力。
在本单元中，学生将学习有关学校和学生的基本词汇和句型，并能在实际情境中运用。
二、教学目标1、掌握有关学校和学生的基本词汇和句型。
2、能够在实际情境中运用所学知识进行简单的英语交流。
牛津译林版三年级英语上册第四单元Unit4 My family全部课件(共3课时)
Ac教ti学ng time.
目标
It’s 2:00 in the afternoon. We meet Sam’s family in the supermarket. (下午2点， 我们在超市遇见了Sam一家.)
Hello, I’m… This is my…
I can talk about my family.
老师将相片打乱 顺序。
任意抽取一张。
Fu教n 学t目ime.
标
This is my father.
This is…
老师抽到哪位同学的照片， 哪位同学就上台来指出人物 并做介绍。
This is Bobby.
It’s 7:00 pm now. 现在是晚上7:00。
想一想：
PM.7:00，遇到Bobby，该怎么给它打招呼呢？
牛津译林版三年级上册英语课件
fami l y
Father and mother, I love you.
Le教t’学s目watch.
标
点击播放Song time课文动画
让我们欣赏一首歌曲。
So教ng学目time
标
Can you sing it？你会唱了吗？
Try it！试一试吧!
Family song
This is my family. This is my…
巩教固学提目升
标
一、连线题。
1. She’s my sister.
2. He’s my father.
3. This is my brother.
4. This is my grandpa.
译林版(三起)英语三年级上册Unit4 Hobbies(课件)
语法点:
“ 1. 询问别人喜欢干某事，What do/ does … like doing ? 喜欢干某事 like doing sth, doing表示喜欢经常做一件事。
主语是第三人称单数时注意like后面加s.
不喜欢干某事 don’t/ doesn’t like doing sth
2.动名词的变化规律：
a. 一般情况下在动词后面加 ing. 如 going, reading, drawing, playing…
b. 以不发音的字母e结尾的动词，去e再加ing. 如 dancing, making…
c. 以“元音+辅音”结尾的重读闭音节单词，先双写辅音字母再加ing. 如 swimming,
running, getting, putting…
1. Do you have some class on Monday ?.
2. She don’t go to bed at seven .
3. Is Sandy get dressed now ?
4. Does Billy brushes his teeth every day ?
5. I makes the bed in my room.
”
Classwork
一、用所给单词的适当形式填空。
“ 1.What can she _____(do)?
2.I can _____(clean) the classroom.
3.My sister can cook the ________(meal).
4.I can do many things at home ,so I’m very _______(help).
watch films 看电影 talk about 谈论某事
译林版英语三年级上册Unit4Myfamily课件
译林版英语三年级上册Unit 4 My family课件一、教学内容本节课选自译林版英语三年级上册Unit 4 My family，主要内容包括：Story time部分的课文，学习家庭成员的称呼以及相关句型，如“Hello, I'm This is my He/She is”；另外，还包括Cartoon time部分的趣味故事，巩固家庭成员词汇。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读家庭成员的单词，如：father, mother, brother, sister等。
2. 能够运用句型“Hello, I'm This is my He/She is”向他人介绍自己的家庭成员。
3. 能够理解Story time和Cartoon time的故事内容，并能够进行简单的角色扮演。
三、教学难点与重点重点：家庭成员单词和句型的学习。
难点：句型的灵活运用以及故事内容的理解。
四、教具与学具准备教师准备：课件、卡片、家庭成员的照片、磁性板、录音机等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师播放英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂氛围。
1.2 教师展示家庭成员的照片，引导学生用中文说出成员的称呼。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师出示Story time的课文图片，引导学生观察并猜测故事内容。
2.2 教师带领学生一起学习家庭成员的单词，如：father, mother, brother, sister等，并进行认读练习。
2.3 教师引导学生运用句型“Hello, I'm This is my He/She is”介绍自己的家庭成员。
3. 例题讲解（10分钟）3.1 教师选取Story time中的典型例句，进行句型分析和讲解。
3.2 教师邀请学生上台演示，进行角色扮演，巩固句型。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 教师发放练习纸，学生完成家庭成员单词的连线题。
译林三年级下册Unit4Wheresthebird第一课时课件
Where’s the rubber? It’s under the chair.
Where’s the school bag? It’s behind the door.
Where’s the pencil case? It’s on the desk
I can say the new words.
Read after the tape 跟读课文 注意升调、降调以及重读
Reading time
选择一种喜欢的方式 读一读课文。
Read in roles.(分 角色读)
Read
Read together.
(齐读)
after one.
…
(跟一个学
生读)
1.对话熟练，没有错误并语音 语调正确得三颗星。
I can try to talk about positions.
I can understand , read and try to act out the story.
The TNgW W NhhaaooW W HehhmpOwweeapehhb,,hrr!y—teeiee！.Hrthrr’’—dhsseeeaNey’’!Hsstthyohhai,wttdeeiashhater’eenbbtsetaheeccpnnrvaataaiodeegrrottter?????sypaelaebykeaar.
你们能根据提示跟大家讲一讲小鸟的故事吗？
It’s flying away. (飞NOINILH可ttohoooA走’’os,www以kis……t了s!ii用’ttt!AnoM）’’so动rbtiy…sski作…rheabSdeb’表seuM.ro…heHu达iik.ntaedi:’’…ss…… Itht’e bse…anuotwif. ul bird
译林版三年级英语上册 Unit 4 第3课时 教学课件PPT小学公开课
Unit 4 My family Letter time & Song time &Checkout time & Ticking time译林版英语三年级（上）brothergrandmafathermother grandpasister Warming upSharp eyesLetter timeWhat letters(字母）are there in the song?大写M 占上、中两格。
小写m 占中间一格。
/em//el/ 大写L 占上、中两格。
小写l 占上、中两格。
/en/大写N 占上、中两格。
小写n 占中间一格。
Watch and write大声读出钓到的鱼身上的字母！I H d f n e J m d BKFather, mother, brother and sister.They all live together.Father, mother, brother and sister.They all love one another.Family song00Checkout time Listen and number123456Ticking timeI can say and write theletters “L”, “M” and “N”.What is in the middle?L N M I K f h g c e d Play a gameJM brotherNn 爸爸fathersisterm哥哥姐姐lL Practice一、开心消消乐。
M brotherNn爸爸fathersisterm哥哥姐姐M brotherNnsisterm哥哥姐姐M brotherNnm哥哥M N nmn N二、连词成句，让灯泡亮起来。
Summary1. 介绍家人：This is my …2. 介绍自己：This is me.3.“晚上好” 的表达： Good evening.4. 如何写：Ll ，Mm ，Nn 。
译林版英语三年级下册Unit4 Where's the bird第一课时(课件)
The bird wants to visit their classroom.
It flies here and there.(到处)
（小鸟想参观他们的教室。它飞来又飞去。）
under the desk
1
behind the door
2
on the chair
3
in the tree
5
in the desk
4
Where’s the bird at last?
最后
A. under your desk B. behind the door C. on your chair D. in the tree E. in my desk
Where’s the bird? It’s in the tree.
in the tree 表示在树上，是指鸟儿等不长在树上的。
behind fine like
在……后面
快速说出你所看到的词组，当小鸟出现时说 It’s here. 哭脸出现时说 It’s not here.
Bird, bird, in the desk. Bird, bird, on the chair. Under my sofa, behind my door. Bird, bird, where are you?
在……里面
Where’s the bird? It’s under the dtcaehbsalkier..
在……下面
uncle rubber bus
Catch it! Catch it!
Where’s the bird? It’s behind the dcshocaohiror..olbag.
Read together. (齐读)
牛津译林苏教版三年级上册(新版)Unit 4 My family课件
请贴学生照片
请贴学生照片
请贴学生照片
请贴学生照片
请贴学生照片
请贴学生照片
This is...
This is a little tadpole.
每当同学们完成一个任务，小蝌蚪就会长大一 点。请同学们帮助他快快长大吧！
Task 1
Task 2
?
This is Tim. Helen. grandpa me. grandma my mother family father .
Thank you!
See you!
Our friends
Suppose(假设)you and your friends are going to a family party，how to introduce your family to each other.Please make a dialogue with your friends.
Read and choose
when did the story happen? 故事发生的时间？ B A
C
Good evening . 晚上好。
Learning tip （学习方法小提示）:
快速阅读课文，将想要知道的答案 划下来。
How to read them ?
Good evening.
He's She'smy mybrother. sister.
Thank you, class !
Task 1
Task 2
?
This is my family. This is my … … This is me.
Please show your photos, and introduce your family to Please show your photos,and each other. introduce your family to each other.
最新译林版小学三年级上册英语unit4 my family精品课件
2
将下列句子改为否定句。
1. I am Kelsey. I am not Kelsey. 2. They are in the lost and found case.
They are not (aren’t) in the lost and found case.
3. Her telephone number is 563902. Her telephone number isn’t 563902.
14
This is his f…riend.
（朋友）
These are his f…riends.
（朋友们）
15
Family
16
This is a photo of my family . This is my father. This is my mother. These are my parents . This is my sister , Mona . This is my brother , Tony. I love my family .
4. Cindy and Alan can swim. Cindy and Alan can not (can’t) swim.
将下列句子改为一般疑问句，并做肯定或否定回答。
1. I am Kelsey. 否 Are you Kelsey? No, I’m not. 2. They are in the lost and found case. 肯
17
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/22021/5/2Sunday, May 02, 2021
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021 11:31:01 AM
(译林2024版三起)英语三年级上册Unit4 单元复习课件
3.
4.
5.
( C ) ( B )( D )
A.—Good morning,Bobby.—Good morning.
B.Hello,I'm Sam.
C.This is Tina.She is my sister. D.She is Yang Ling.She's my friend. E.—Goodbye,Miss Li.—Bye.
my friend.
A.This;He's
B.This;She's
C.She;This
(A )3.
John.
my friend.
A.He's;He's
B.This;He's C.She's;She's
( C )4.—Hello,I'm Liu Tao.
A.Hello.He's Liu Tao.
B.This is Liu Tao.
八、阅读短文，选择正确的答案。
Good afternoon,my friends.I am Nancy.I am 10 years old.I am a pupil(小学生).I am in Class 2,Grade 3.My friend Steven is a good boy.
He's 10 years old too.Look!This is my little sister,Lisa.She's only 1 year
A.He's my friend. D.Are you Liu Tao? F.Goodbye. H.Hello,I'm Sam.
B.This is Mike. C.She's my friend,Su Hai. E.This is my sister,Helen. G.Good afternoon,Miss Wang.
牛津译林版三年级上册Unit 4 My family【一】 课件
. Le教t’学s read.
目标
This is my family.
D
A a
从照片你还能看到谁呢？
. Le教t’学s read.
目标
This my grandpa.
D
A
a
grandpa：祖父，外祖父
. Le教t’学s read.
目标
This is my grandma.
D
A
a
grandma：祖母，外祖母
巩教固学提目升
标
一、选择恰当的答语。
1. This is Mike. __B__ is my father.
D
A
A. She B. He C. I
a
2. She’s my __A____.
A. mother B. father C. grandpa
巩教固学提目升
标
二、根据要求完成句子。
1. 她是李老师。(英语怎么说)
D
A
_S_h__e__is__M__i_s_s__L_i_._____
a
2. friend/ Tom/ is/ my (, .)(连词成句)
_T__o_m___i_s_m___y__f_ri_e_n__d_._____
Su教mm学ar目y.
标
1. 单词：
family father mother brother D
Unit 4 My family
英语牛津译林版 三年级上
Le教t’学s目watch.
标
点击播放动画欣赏Are you my mother
D
A
a
Le教t’学s目say.
标
看完了动画， 你能猜到mother是什么意思吗？
2024年译林版三年级Unit4课件
2024年译林版三年级Unit4课件一、教学内容Chapter 1: What do you do in the morning?Chapter 2: What do you do in the afternoon?Chapter 3: What do you do in the evening?二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本单元所学的日常活动词汇和句型。
2. 能够运用本单元所学的目标语言进行简单的日常交流，描述自己的作息时间。
3. 培养学生的时间观念，提高他们合理安排时间的能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 动词的时态变化。
2. 描述日常活动的词汇。
3. 句型的运用。
教学重点：1. 掌握动词的现在时态。
2. 熟练运用描述日常活动的词汇。
3. 能运用句型进行简单的日常交流。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课件、图片、动词卡片、时钟模型。
2. 学生准备：课本、练习册、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放与本单元话题相关的歌曲，引导学生进入学习状态，同时回顾已学的日常活动词汇。
2. 呈现：展示课件，讲解Chapter 1的内容，引导学生学习新词汇和句型。
3. 练习：进行小组活动，让学生运用新学的词汇和句型进行角色扮演，描述自己的作息时间。
4. 巩固：通过例题讲解和随堂练习，让学生巩固所学知识。
5. 互动：进行课堂互动，让学生运用目标语言进行问答，提高口语表达能力。
六、板书设计1. Unit 4 What do you do?2. 内容：Chapter 1: What do you do in the morning?Chapter 2: What do you do in the afternoon?Chapter 3: What do you do in the evening?重点词汇：get up, have breakfast, go to school, have lunch, do homework, play sports, have dinner, go to bed 重点句型：What do you do in themorning/afternoon/evening? I usually七、作业设计1. 作业题目：根据所给图片，完成句子。
新牛津译林苏教版三年级英语上册Unit4 My family 课件
You made my day!
我们，还在路上……
举一反三 拓展延伸
检测 达标评价
1.说出下列单词的汉语意思：
brother哥_哥__；_弟_弟 father 父__亲_；_爸__爸 family 家__；_家_庭_
sister _姐_姐_；_妹_ 妹 me _我_____ mother _母_亲_；_妈_ 妈
grandpa 祖__父_；_外_祖_ 父 grandma _祖_母_；__外_祖母
AI
B my
Homework
1.Read and recite the story. 2.Introduce your family members to your friends or classmates. 3.Say 'I love you' to your fam你的妈妈时，可以说：_B__
A This is my father. B This is my mother.
3.当你想告诉别人照片上的人就是你自己可以说:_A__
A This is me. B This is my brother.
4.This is ___B___ sister.
牛津小学英语3A
Unit4 My family
检查预习 质疑导学
Who is he/she ?
合作探究 解决问题
grandma. father. This is my mother. brother. sister. grandpa. This is me.
Grandpa . Grandpa . I love you ! Grandma . Grandma . I love you ! Father . Father . I love you ! Mother . Mother . I love you ! Brother . Brother . I love you ! Sister . Sister . I love you !
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
They all live
together . another .
Father, mother, brother and sister, They all love one
Family m l song n
What letters can you find?
你能找到什么字母呢？
Tip: Find these letters in this unit. 课后在本单元里找出新学的字 母，并用铅笔圈出来。这种方法 可以帮助我们复习巩固所学的字 母哦！
Father, mother, brother and sister.
They all live
together . another .
Father, mother, brother and sister, They all love one
Father, mother, brother and sister.
Homework:
1, Sing Family song for your family. 2, Read story time and record. 3, Write Ll, Mm ,Nn 4 times.
Ll Mm Nn
提醒：书空的时候注意跟读哟！ 你在读音，笔画，占格方面有什么想说的吗？
Watch and tick（卡通片中出现了哪些动物？）
(
) (
)
(
) (
)
(
) (
)
(
) (
)
Watch and tick（卡通片中出现了哪些动物？）
(
√
) (
)
(
√
) (
√
)
(
√
) (
√
)
(
) (
√
)
欣赏，认真听的同时注意歌的旋律
尝试跟着旋律轻轻地跟唱
Father, mother, brother and sister.
They all live together .
Father, mother, brother and sister, They all love one another .
This is my …
This is me!
Mike’s family tree
Game: 转圈圈
玩法： 当圈圈停止时， 请你扮演Mike用句型 This is…介绍箭头 所指的人物！
This is my _____.
This is my _____.
This is my _____.
Learning tip:
不同的语气可以表达不 同的情感，甚至不同的意思！
B . Sam’s father is A . Bobby’s mother is A. afraid(害怕的) B. violent(恶狠狠的)
Bobby and Sam are surprised(惊讶的).
Why?
(为什么呢？)
This is my _____.
Hale Waihona Puke They all live together.They all love one another.
grandpa
grandma
Mike’s family tree
They all live together.
他们住在一起。
They all love one another. 他们都彼此相爱。
义务教育教科书英语English（三年级上册）
Unit 4 My family
Period 2
Taught by Sun Xiaoli
Mike has a big family. Who are they?
迈克有一个大家庭。在课文中他介绍了谁呢？
Mike是怎么介绍自己的家人呢？ Mike又是怎么介绍自己的呢？