德育与班主任工作创新高级研修班培训心得体会
“德育创新与班主任班级管理艺术高级研修班”学习体会
“德育创新与班主任班级管理艺术高级研修班”学习体会第一篇：“德育创新与班主任班级管理艺术高级研修班”学习体会“德育创新与班主任班级管理艺术高级研修班”学习体会“德育创新与班主任班级管理艺术高级研修班”学习体会10月13日和14日有幸参加了“全国中小学德育创新与班主任班级管理艺术高级研修班”进行学习，z是谁?如果不是参加班主任专题培训，我不会认识他。
只见在一千二百多人的会场他侃侃而谈，滔滔不绝，会场所有的人凝神倾听，忽而掌声爆发，忽而笑声迭起，忽而惊疑喝彩。
不错，那说得激越昂扬的讲师，便是本次班主任培训的专家-----周五红。
未见z之前，听过很多讲座。
或是引经据典，或是娓娓道来，或是循循善诱，但，从没有一场讲座如z那般酣畅淋漓。
如果用一场交响乐来比喻z精彩的演说，无疑是最恰当不过的。
只听，他忽而喁喁细语，忽而激越飞扬，忽而重重强调，忽而缓缓而述，真真高低错落，起伏跌宕，轻拢慢捻，无不具备火候。
最震撼人的，就是他浑厚的高音，每每讲到重点，只听，他的嗓音忽得拔高，直冲会场的顶端，直逼听者耳膜而来，有嗡嗡之鸣响，有汩汩激荡之回音。
这轻重缓急的变化，对周五红来说已然成了与招手即来，挥手即去的本事。
他利用这丰富的强调，为我们展现了一场大型的交响乐。
听着，叹为观止，沉醉其中，许久不能回神。
那站在讲台上的z，意气风发，大有谈笑之间，指点江山之气势。
他像一枚饱满的芽，有蓄势待发之勇；他像整装待射的箭，有势如破竹之气；他像一把精神的钥匙，有开启未知之能。
看，他的肢体多么丰富。
忽而，捂嘴而乐，做小人状；忽而满脸忧愁，做祈求态；忽而手舞足蹈有癫疯形。
有时，假装痛哭流涕，有时扮演大义凛然，有时夸张喜形于色。
变化莫测的肢体语言，配合着丰富多腔的声调，再加上各式各样的真实案例。
于是，效果就出来了。
听众，有时笑得前俯后仰，有时惊得目瞪口呆，有时悲得难以抑制。
笑过之后，又不得不深思，心灵，是多么脆弱，班级管理的知识，是多么重要！z讲座，不是坐着讲。
“德育创新与班主任班级管理艺术高级研修班”学习体会
“德育创新与班主任班级管理艺术高级研修班”学习
体会
在参加“德育创新与班主任班级管理艺术高级研修班”学习期间，我对德育创新和班级管理艺术有了更深入的了解，同时也获得了很多宝贵的学习体会。
首先，这次学习让我意识到德育的重要性。
德育是培养学生品德、素质和价值观的过程。
通过参加这个研修班，我明白了德育的目标是培养学生的综合素质，不仅要注重学生的学业成绩，更要注重培养学生的道德品质和社会责任感。
因此，作为班主任，我应该注重学生成长的全面发展，给予他们更多的关心和支持。
其次，我学到了一些班级管理的技巧和艺术。
班级管理是班主任工作的重要内容，良好的班级管理能够促进学生的学习和成长。
在研修班中，我学到了一些班级管理的方法和技巧，比如如何建立良好的班风班纪，如何处理学生之间的矛盾和冲突等。
这些技巧和方法对我提升班级管理水平有很大的帮助。
最后，这次学习让我深刻认识到作为班主任的责任和使命。
作为班主任，我不仅仅是传授知识的教师，更是学生的引路人和榜样。
我要不断提升自己的专业素养，不断学习和成长，以更好地引导学生，培养他们的责任感和自信心。
同时，我也要学会与学生建立良好的师生关系，关心学生，理解他们，给予他们必要的指导和帮助。
总之，在“德育创新与班主任班级管理艺术高级研修班”学习期间，我获得了很多宝贵的学习体会。
我将会在今后的教育工作中，不断运用所学的知识和技巧，提升自己的班级管理水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
2024年班主任培训心得体会范文集锦6篇
班主任培训心得体会范文集锦6篇班主任培训心得体会篇1今年10月30、31日，我有幸参加了在屏南市举行的全国中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班的学习。
虽然培训时间很短只有两天，但也使我学到了很多很多。
在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。
在这次培训学习中。
有四位专家、班主任老师作了报告。
全国优秀班主任申淑敏作了题为《做幸福的班主任》的报告；全国优秀教师郑学志作了题为《网络形势下班主任的专业成长》的专题讲座；德育报社长张国宏作了《做一名让学生欢迎的班主任》的报告；全国优秀班主任王文英就如何《做阳光型班主任》作了生动的讲演。
聆听了专家的讲课，对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。
这次培训，正好满足像我这样的班主任的需求，确实找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法，提高实施自身的管理能力和水平。
在这次培训活动中，专家们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴素真挚，列举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。
这些新的教育理念犹如一盏明灯，为新时期我们的班主任工作指明了方向，犹如一泓汩汩的清泉，流入了我们这些中学班主任的心田。
专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，带给我的是一次又一次的启迪、反省和思考。
以下就是我在学习中的几点主要体会：一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法，而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪个方向上。
如今通过这次的网络培训，我深深的意识到班主任应该做到：（一）由“偏爱型”走向“博爱型”。
班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。
班主任研修班心得体会6篇
班主任研修班心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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参加德育与班主任工作创新高级研修班学习心得体会
参加德育与班主任工作创新高级研修班学习心得体会参加德育与班主任工作创新高级研修班学习心得体会「篇一」评估工作式开展以来，我曾问了不同年级学生同样的问题：班主任有没有用。
回答当然并是是我所想的都是“没用”，而是“有点用”。
的确是有点用，学生说对辅导员是敬，跟班主任就不会那么拘束，可以随便聊。
也有学生说要是没有班主任，你就不会认识我了；图管的毕业班的学生说，班主任可以在论文写作方面起到帮助的作用。
但这些用处似乎每个老师都可以做到。
班主任的设置我觉得要发挥作用，可能只能对某些人有用，若要硬生生地说起到促进整体学生的学风建设，包括其他方面的建设我觉得我做不到。
第一、我一直跟新生说，到了大学是个机会，要好好学习，可以在这平台上更多的学习自己喜欢的东西。
这个没错。
学生们也干劲十足，但是他们问我学什么好的时候，我就晕了。
这么多年来，我只知道历史，只知道论文。
我也不知学什么好，于是就说，“按自己的兴趣去学”。
结果他们想学英语可是又没有选修制度；想学广告，我也不知广告专业到底如何，我也找不到帮他们发展兴趣办法；还有的学生问说学习怎么学，我自己以前的学习也只是中等；想考研的人问我怎么准备，我的经验都是十多年前的了。
所以除了对有兴趣历史学术的学生，我指导起来无愧于心外，对于那些在个人成长与学习过程中碰到问题的学生，我都经常是说些场面上的'话，说完后却有极重的误人子弟的负罪感。
比如今年开始可以到师大选修第二学位，有学生问我学人力资源怎样？有的说学得有点苦，是不是要坚持下去。
我只能在进行正面引导，鼓励为主。
其实我在指导之后却有点担心，人生的路千千万，我只是个搞历史研究的老师，却在规划学生的将来。
第二、班主任要发挥作用却必须以朋友的身份出现。
但是每每我出现在全班人面前时都是老师形象，系的代言人，摆出一副语重心长的样子，强调努力学习啊、团结友爱啊，注意考风考纪。
当然我也想以朋友身份出现。
但要与学生成为朋友还必须与学生多打交道才行。
班主任德育培训心得体会范文最新(7篇)_0
班主任德育培训心得体会范文最新（7篇）班主任德育培训心得体会范文最新【篇1】这次有机会参加德育与班主任工作研修，此次培训中共有__等几位老师从不同方面向我们讲述了学校德育和班主任工作，听了后感觉受益匪浅。
经过4天的培训，结合我校的德育工作理念，总结几点我的个人体会：一、德育工作不仅要动员全员育人，更要让学生自管自育自管自育，是自我管理和自我教育的简称。
在全员育人方面，我校已经在上学期予以实践并初见成效。
听了朱老师的讲座，我意识到，全员育人是手段，自管自育才是我们教育所应呈现出的结果和状态。
当然，实现这样的目标是一个过程，而在这个过程中，不是要放手学生不予管理，需要我们教师引导、管理为前提。
其实，这一观点也与魏书生先生的理念不谋而合。
在这方面，我们学校的三年级已经建立了“人人有事做，事事有人做”的班级管理机制，让每个学生承担一份职责。
只有让学生自主地管理班级，让学生成为班级的主人，进行自我教育、自我管理、自我评价与自我发展，教育才达到真正的实效。
教师也会少一份负担，多一份快乐与轻松。
所以，如何具体地达到自管自育的状态，是我接下来应该静心思考的问题。
二、做一个坚持型的教育工作者前些天与校长谈话的时候谈到“坚持”这个话题，昨天的培训中再一次学习到关于“坚持”的理念。
学习是一个过程，每一项能力的培养也是一个过程，所以我们需要做一个坚持型的教育工作者。
教育的`滞后性也体现在这个过程中。
过程坚持地好，若干年后学生的知识层面，能力方面体现得更为凸显。
从一件小事坚持，不轻看一件小事，把小事坚持做，会有大的、意想不到的影响。
拿数学教学来讲，计算能力就是一项持之以恒需要锻炼的能力，急不得，躁不得，点滴积累，质在飞跃。
三、学着站在学生的心理角度教育教学我们教育教学的对象是学生，学生是一个年轻的生命，生命的活力来在于心灵的活力。
如何让生命的活力绽放的更为精彩，“以人为本”是基础。
许多教师对自己的问题学生非常头疼。
其实，孩子的每一个问题背后都隐藏这一个心理冲突问题。
德育与班主任工作培训心得6篇
德育与班主任工作培训心得篇1今年我担任的是六年级毕业班的班主任。
曾送过几届毕业生，对六年级学生的学习生活还算是了解。
不过，我越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。
我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。
于是，我和我的学生建立了很深的感情。
我喜欢这群孩子，他们各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人……为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。
一、思想教育工作常抓不屑班主任工作，争做学生的良师益友。
作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。
要求学生做到的，我自己首先应做到。
在过去的一年当中，我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。
在过去一年的工作中，我安心教学，把主要精力放在班集体建设和教育教学工作上，服从学校工作安排，积极参加学校组织的政治业务学习和集体活动，尽自己的力量为学校出一份力。
对待学生，我尽量在学习上和生活上帮助他们，增强为学生服务的意识，把学生与家长作为服务的对象。
我在平时经常与学生沟通，做好学生的思想工作。
1、做学困生的知心朋友。
工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期待的目光关注着每一个学生。
从不因学生学习成绩差而歧视学生。
既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。
在我的班中，学困生比较多，我便经常找他们谈心，帮助他们树立学习的信心，学习上遇到困难，我也耐心细致地为他们讲解。
使他们相信自己的老师，也把老师当作知心朋友。
2、尽职尽责转化好每一个后进学生。
为了教育他们，我便经常找他们谈心，说出他们身上的不足，以及这些缺点会给他们造成什么样的后果，对他们进行"动之以情，晓之以理"的教育，帮助他们克服身上的不足，在期末复习这段时间里，我为所有后进生制定一份学习目标，每天评选出一位进步最大的学生，进行表扬和物质上的奖励，让每个学生都有明确的学习任务，都有争第一的思想。
参加德育与班主任工作创新高级研修班学习心得体会(共2篇).doc
参加德育与班主任工作创新高级研修班学习心得体会（共2篇）第1篇：参加德育与班主任工作创新高级研修班学习心得体会参加德育与班主任工作创新高级研修班学习心得体会20xx年的暑假，我有幸参加了全国中小学“德育与班主任工作创新高级研修班”的学习。
通过这次学习，使我受益匪浅，学到了很多班主任管理的宝贵经验和技巧，以往在工作中存在的不少疑惑也茅塞顿开。
我很高兴聆听了来自xx市的优秀班主任陈xx老师的经验介绍。
从陈老师的报告中我深刻地体会到，他作为班主任的细心与耐心。
他不忽视任何一个班级管理的细节。
从早读内容到上课迟到，从课间纪律到放学的卫生，从安排座位到给学生过生日，从编排班级行事历到制作学生电子档案……每件事中都能看到他对学生学习习惯、生活习惯、行为习惯的培养。
都是值得我们学习的好方法！但是当xx省特级教师、xx省十佳师德模范李xx老师走上台后，我们立刻被她那不老的童心、灿烂的微笑、幽默的语言、爱的教育故事感动起来，精神起来！让我有了“当一辈子班主任、做最优秀的班主任”的追求。
因为追求，所以执着！因为热爱，所以快乐！师德的全部内容即教书育人，教书育人就要做班主任。
教师的作为可能为学生打开一些门，点亮一些灯，照亮一些智慧。
教师的失误或无作为也可能使孩子的世界错过最佳时刻，走向麻木、迟钝、无知和蒙昧。
怎样才能算是一名优秀的班主任老师呢？我有以下几点感受：第一，热爱班主任工作是做好班主任的前提。
班主任需要有无私奉献的精神，只有爱这个工作，才能想办法。
、动脑筋，才能全身心投入到工作中；也只有热爱这个工作，才会取得成绩，享受到成功的乐趣。
第二，懂学生、爱学生是做好班主任工作的核心。
懂学生就是尊重学生，承认只有差异，没有差生；爱学生主要是学会信任学生，就是相信每个孩子都能学好，学生都有自己的长处，只有老师独具慧眼，才能发现学生身上的长处，才能鼓励他们不断探索，使他们才华得到淋漓尽致地发挥。
爱学生还表现在善于鼓励学生、赞美学生，应该以鼓励代替批评，以赞美来启迪学生内在的动力，让学生自觉地克服缺点，弥补不足。
班主任工作德育培训心得体会总结高中班主任德育培训心得体会(四篇)
班主任工作德育培训心得体会总结高中班主任德育培训心得体会(四篇)班主任工作德育培训心得体会总结高中班主任德育培训心得体会篇一一、抓住契机，进展养成教育开学伊始，正教处组织全体学生系统学习了学校各项规章制度，使得学生从思想上对自己有个严格的要求，在日常的学习生活中，运用典范鼓励法对学生进展鼓舞，每周评比出班级最正确学生上荣耀榜，加分，对屡次违纪的学生扣分上榜，这样严惩严明，大大激发了学生的上进心。
例如 ___ 同学，过去在常常与同学发生冲突，不听从教师的治理，成为治理中的盼望生，开学初，对他进展了耐心的教育，并写下了保证书，这样一来，他对自己过去的错误不仅有了熟悉，更重要的是从行动上有了改良，本学期虽消失了违纪现象，但是没有发生和教师顶撞的现象，可见对学生良好习惯的养成教育，要从身边的小事抓起，从微小处入手。
二、懂得奉献，学会感恩如今的学生在家庭中都是独生子女，他们从小就处在一种被照顾的优越条件下生活，养成了什么都是应当的，只知道索取，不懂得感恩，在班级中也是这样，同学间缺少关怀和帮忙，比方在交爱心基金时有的不踊跃，让我焦急，我在班级讲了《老牛的故事》，同时应用名言“送人玫瑰，手留余香”，启发学生奉献一分爱心，就是为自己积存一分财宝。
事后这些同学找到我，送上了自己的爱心，我表扬了他们，并给他们加分。
懂得感恩是做人的根本原则，利用周六周日期间布置学生参与家务劳动和社会公益劳动，在活动中体会劳动的辛苦及父母的辛苦，珍惜幸福的生活，更多的是懂得感恩的道理。
三、分利用家庭和社会这个教育阵地孩子的成长除了学校正规教育外，家庭和社会这个教育阵地是不容无视的。
很多家长在教育孩子成长的过程中走了不少的误区，他们很焦急，所以我在工作中，常常与家庭沟通沟通教育的话题，在家长会上，通过家长和孩子互动的话题切入如何当好家长，使每一位到会的家长受到了深刻的教育，会后家长找到我，主动寻求教育方法，这样一来，孩子们在家庭这个大课堂里，有了称职的教师，增加了一分关爱。
参加德育与班主任工作创新高级研修班学习心得体会
参加德育与班主任工作创新高级研修班学习心得体会参加德育与班主任工作创新高级研修班学习心得体会「篇一」青春如岁月，似流水。
岁月和流水却像饭卡里的钱弹指间就挥霍尽了。
在人生的岔路口徘徊，想搭上青春的最后一班列车。
回首平庸的过往动觉惭愧不堪。
大学四年的生活已经过半，记忆中还是一无所留，生活更多的时候是一潭死水，每一天生活只是对前一天的不断的无止境的复制。
真的不想如此般度过剩下的二分之一的时光，想要些特别的经历，想让生命更厚重些，想让青春更绚丽些，最终我选择了顶岗实习。
同时，顶刚实习也圆了我儿时的梦想，当一名光荣的人民教师!怀揣着为四年大学生活画上最浓重一笔的愿望和儿时最初的梦想，来到了我的目的地——卢龙县燕河营镇中学。
短短的一个月却让我经历了不寻常的人生，体验到了所谓的酸甜苦辣。
的确实习生活是快乐并痛苦的，有晴天，有阴天，甚至偶尔暴风骤雨。
九月一号下午来到燕河营镇中学，第二天即九月二号就给我们安排了各自的教学任务。
让我欲哭无泪的是领导让我教八年级三班和四班的语文。
初为人师的我站在三尺讲台上，表面的平静掩饰不了内心的紧张和忐忑不安，面对随手拎起来海拨比我高且年龄小不了几岁的学生心里更是没底。
再加上他们一些同学的不配合，戏谑探究的目光更让我不知所措，语无伦次。
站在六十多人的最前面没有成为主角的兴奋的感，唯有感到孤独!因为这边九月底有个省里的联查，所以新学期各个教研组都要有听课、评课的活动。
没几天活动就从我们这些大学生和新入编的教师开始，很郁闷的是我是语文教研组第一个吃螃蟹的人，并且那天才上午告诉我，叫我下午放学后留一个班听我的课!顿觉眼前一片黑暗，赶紧急急忙忙开始准备了!最终我选择了八三班，上课前告诉自己不要紧张结果还是很不安，因为来了七八个语文老师还有张校长。
一上来就把标题《桃花源记》里的“源”写成“渊”啦，前排的学生小声提醒我，当时感觉很尴尬!后来慢慢进入了状态，变得得心应手起来，达到“无视”听课的老师的功底。
参加中小学德育治理与班主任思维创新高级研修班培训心得体会doc
参加中小学德育治理与班主任思维创新高级研修班培训心得体会在上周，我有幸参加了“全国中小学德育治理与班主任思维创新高级研修班”的培训。
聆听了了华林飞教师的出色报告演讲，他那幽默的语言，温柔的语气，还有对小孩的一片赤诚之心，深深地感染了我。
做人就应该像华教师那样仁慈，做教师就应该华教师那样优秀。
从以下几点谈谈我的体会。
一、学会关爱生命，提升师生生命质量和幸福指数当下教育中，确实存在一种偏向：关注教学质量超过关注生命质量;关注成绩分数超过关注幸福指数。
通过华教师的报告，我更清楚的熟悉到：学生到学校来学习，真正的目的是来收成成长的喜悦，是来为以后打下基础，是来让生命变得充盈。
二、学会互动技术，互惠共生，增进师生一起成长21世纪的教师不该该在讲台上唱独角戏，不该该是班级里的专制者。
咱们应该给予学生更多的互动，包括言语、行动、思想的互动。
在这种互动中一起成长，成立一种亦师亦友的情谊，在活动中让学生感悟，让学生情感在具体的情境中取得升华。
三、学会改变自己，不断调整心态，知道宽容与忍耐华教师说：“关爱学生确实是要三分教育七分等待。
学生的转化需要时刻和空间。
穷追猛打和说个不停只会把情形弄得更糟。
对待迷路的小孩要有“宗教家”的情怀，宗教家最重要的确实是宽容和忍耐。
”四、成立属于自己的师生关系华教师以为，师生关系很多。
最多见的有：民主式师生关系;朋友式师生关系;亲情式师生关系等。
就在本周发生了一件有趣的情形，让我真正感受到了师生之间朋友式关系的欢乐!礼拜三下午，我班有60个小孩被学校叫到操场数跳绳，班上还剩下十几个小孩。
我就在教室陪着他们做作业。
突然有一个小孩送给我一包香瓜子，于是我就把瓜子分给了每一个小孩，小孩们个个兴高采烈，看着他们高兴，我也高兴。
这时我说：“吃了瓜子怎么口渴呀?”送瓜子的那个小孩又像变魔术式的又送给我一罐加多宝。
我又让小孩们拿来杯子一路分享。
我只顾给小孩们倒，结果我自己没得喝。
我喃喃自语地说：“唉，我喝什么呀?”这时，有个女小孩走过来，悄悄地说：“教师，喝我的吧!”我那时好感动。
2024年班主任德育培训心得体会(3篇)
2024年班主任德育培训心得体会自从担任班主任以来，我意识到德育培训对我的成长和学生的成长有着重要的影响。
所以，我怀着求知的心态参加了2024年班主任德育培训，并收获了很多宝贵的经验和体会。
以下是我对这次培训的心得体会。
首先，这次培训使我意识到德育的重要性。
在过去的工作中，我更注重学生的学习成绩和知识培养，而忽视了对学生品德的培养。
然而，在这次培训中，我得知德育是学生综合素质培养的重要组成部分，也是学生未来成功的基石。
在现实生活中，许多事实证明了这一点，那些品德优秀的学生更容易在社会上取得成功，因为他们懂得如何与人相处、如何坚持自己的信仰，并且具有良好的道德品质。
因此，作为班主任，我将更加注重对学生的德育培养，通过培育学生的品德和价值观，引导他们成为有担当、有情怀、有责任感的人。
其次，这次培训让我了解到德育的多元化。
在过去，我认为德育只是课堂上的教育，例如开展班级活动、班会讲座等。
但在这次培训中，我了解到德育的方法可以是多种多样的，例如情感教育、道德模范的引领、社会实践等。
这给我打开了新的思路，我可以通过不同的途径培养学生的德育素质，使他们在成长过程中全面发展。
另外，这次培训还给了我一些具体的德育策略和方法，例如设立榜样班级、开展综合实践活动等。
我相信在实践过程中，这些方法将会对学生的德育培养起到积极的作用。
再次，这次培训加强了我与家长的沟通和合作。
作为班主任，与家长的良好沟通和紧密合作是德育工作的重要环节。
在过去，我常常感到与家长的沟通存在一定的障碍，很难达成共识。
但是在这次培训中，我学到了与家长建立良好关系的方法和技巧。
例如，我了解到要坚持主动与家长进行交流，及时了解他们对德育工作的观点和意见；我也明白了处理家长投诉的应对策略，要站在解决问题的立场去倾听、理解和积极合作。
通过这次培训，我认识到与家长的合作是德育工作成功的关键，只有和家长形成合力，才能更好地培养学生的良好品德。
最后，这次培训激发了我对德育工作的热情。
2023班主任德育培训心得体会5篇
2023班主任德育培训心得体会5篇2023最新班主任德育培训心得体会（篇1）20__年10月我校组织全体班主任老师参加了班主任专业化课程学习，作为班主任我有幸参加了本次学习活动。
通过班主任专业化培训学习，我对于如何做一位优秀的班主任有了更深的体会。
一、以身作则，为人为表俗语说“打铁全凭自身硬”。
要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任的自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。
这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形的资本。
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。
古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。
尤其是班主任，她的世界观、她的品德、她的行为、她对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。
车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。
”你希望你的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而你首先要一视同仁，严格要求。
二、正确评价，鼓励学生教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。
因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。
三、注重原则，教育学生纪律上要注重“先专政后民主，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。
凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。
在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任的在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。
有关中国德育与班主任大会培训心得9篇
中国德育与班主任大会培训心得精选篇1我参加了这次学校组织的班主任培训，在这个假期也是让我感受到做好班主任的确还有很多要去学习的地方，自己也是在此次的培训之中收获很多，感受到以后的工作能做得更好一些，同时自己也是要继续的努力，不断的学习，积累，去让班主任工作做得更好，从而把班级带的更为出色。
培训里，老师也是讲了很多关于班主任工作里面需要注意的点，以及把之前自己的班主任工作经验给我们讲了很多，一些细节的确是我平时没有去注意到的，特别是和学生们的相处，之前我是比较的严格，但是其实并不是如此的，很多的时候想要了解学生也是需要和他们交朋友，而不是一味的严格，只要在学生们中间树立威信其实足够的，更重要的是了解他们，清楚他们的想法，这样才能真的更好带好班级的，而不是要让学生们都是按照我们班主任的要求去做事情，这样虽然简单，但是太过于粗暴，而且没有细心的去做，也是容易出很多的问题。
特别是在学生们渐渐成长的过程之中，到了高年级也是会有进入叛逆期的，所以其实对于我们班主任，真的只有去多和学生交流，去了解他们真实的想法，去灵活的运用才能更好地做好的。
班级管理时时刻刻都离不开班主任的辛勤劳动，作为班主任每天都有一大堆事要做，有的班主任干的辛苦疲劳，而有些班主任轻松愉快，为什么会出现这样的差别呢?仔细想一想是班主任工作方法上有问题。
依我想来，如果我是班主任我会运用一下工作方法：首先班主任工作总是要诉诸理由，“以理服人”。
学生应知应会的，班主任老师常常要“晓之以理”，给学生把道理讲明白;学生不明不白或有疑难困惑的，班主任老师常常要循循善诱给学生把道理讲明白。
班主任在职责中的许多内容，不仅要求学生“知”，还要求学生“行”从而达“会”，诸如“学会学习、学会关心、学会审美、学会健体”等，教师应有组织、有计划、有目的地开展课内外活动，创造让学生切实参与、行动、感受、体验的机会，丰富学生的阅历。
当学生积极学习、主动进取，做出成绩，取得进步时，班主任老师应该对学生的表现给与肯定与奖励。
班主任及德育工作者培训心得体会
班主任及德育工作者培训心得体会班主任及德育工作者培训心得体会「篇一」在培训学习中，我深深地感到班主任工作任重而道远,更懂得了如何去做一名合格的班主任，以及今后我在班主任这个工作岗位上的努力方向。
现将我的一点体会总结如下：梅洪建老师给我的第一印象是长相普通、一脸斯文，但是其思维却充满着张力，通过他的讲述,使我认识到作为一位合格的班主任要敢于创新、敢于实践，并且善于从实践中不断总结经验教训，不断完善班级管理体系,才能在工作中有所建树。
梅老师首先从班主任工作的本位入手，指出班主任“该”做的事，提供给班主任一条简洁而“轻松”的带班之路。
现代管理学之父彼得·德鲁克说：比起正确地做事，做正确的事更重要。
在教育中，我该做什么，比我能做什么重要得多，找到我该做的事，是避免瞎忙的关键。
那么哪些是班主任该做的,梅老师告诉我们应该从下面几点做起:第一，为学生搭建动起来的平台，让“动起来”消除班级事故、发展学生能力,他说”无事生非,有事不生非”。
给学生找事做,让学生有事做。
我对这一点的理解就是要求班主任为学生设计各种有意义的活动,通过参加活动,让学生有事可做,比如学生自带跳绳，皮筋，乒乓拍，也可鼓励学生下课多看书，多阅读，即锻炼他们的各项能力和素质,又避免梅老师说的无事生非。
把学生的注意力和兴趣调动到有益于成长的地方,否则我们不“找事”,学生就会转移视线关注一些和学习无关的甚至有害的信息,从而影响他们的成长。
第二，学会借力，让家长、任课教师成为“铁哥们儿”，让其他社会资源为孩子的发展服务。
这一点,我觉得就是我们常说的教育不仅仅是学校的事,更是全社会的事,我们对教育的`理解不能局限于学校,要放眼于全社会,学校教育要和家庭、社会密切联系,家长和其他与学生成长有关的人都要参与进来,班主任在这里扮演的是一个协调者的角色,各方面的教育资源和教育力量都通过他来融合,使资源配置最优化!最高效,尽最大力量让学生受益。
第三,鼓励学生参与班级管理。
德育工作创新与魅力班主任专业成长研修班学习心得
德育工作创新与魅力班主任专业成长研修班学习心
得
德育工作创新与魅力班主任专业成长研修班是一次非常有意义的学习经历，让我受益
匪浅。
首先，这次学习班为我提供了一个了解最新教育理念和德育工作创新方法的机会。
在
课程中，我们学习了许多实用的教育理论和方法，如素质教育的核心理念，学校德育
工作创新的关键要素等。
通过这些理论的学习，我深刻认识到德育工作的重要性，也
提高了自己的教育水平和领导能力。
其次，学习班的专业导师团队非常强大和实用。
他们都是教育界的专家和资深教师，
能够深入浅出地讲解各种教育问题和解决方法。
在与他们的互动中，我学会了如何正
确地引导学生，如何优化教育资源的利用，如何树立正确的师德师风等。
这些经验对
我未来的工作和个人成长都将有着重要的影响。
最后，这次学习班还提供了很多实践的机会，例如实地考察、课堂演示、案例讨论等。
这些实践活动让我更加直观地了解了教育现状和挑战，并学会了如何灵活应对这些挑战。
同时，与其他班主任的交流和合作也让我受益良多，相互借鉴和分享经验，共同
成长。
总的来说，德育工作创新与魅力班主任专业成长研修班是一次非常宝贵的学习经历。
通过这次学习，我不仅提高了自己的教育水平和领导能力，也拓宽了我的视野和思维
方式。
相信这些学习将对我的工作和个人成长产生重要的影响。
班主任德育工作培训心得体会5篇
班主任德育工作培训心得体会班主任德育工作培训心得体会精选5篇（一）参加班主任德育工作培训让我受益匪浅，让我更加深刻地意识到德育工作的重要性。
在培训中，我学到了许多关于如何有效开展德育工作的方法和技巧，比如如何引导学生树立正确的价值观、如何培养学生的品德修养、如何处理学生之间的纠纷等等。
这些知识和技能对于我日后的班主任工作将起到重要的指导作用。
此外，培训中还有很多案例分析和经验分享，让我更加深入地了解了德育工作中可能会遇到的各种问题和挑战，以及如何解决这些问题。
这让我对自己的能力和责任有了更清晰的认识，也让我更有信心地面对将来的工作。
在培训中，我还结识了很多来自不同学校的同行，通过和他们交流学习，我收获了很多宝贵的经验和启发。
我深深感受到，做班主任不是一件容易的事情，需要不断学习和提升自己，才能更好地指导学生，培养学生成才成才。
总的来说，这次班主任德育工作培训让我受益匪浅，让我更加坚定了做好班主任工作的决心，我会将培训中学到的知识和技能付诸于实践，努力做好学生的引路人和榜样。
班主任德育工作培训心得体会精选5篇（二）班主任德育工作计划主要包括以下几个方面：1. 制定学生德育目标：明确班级学生德育目标，例如培养学生的品德修养、情感态度、人际交往等方面的素养。
2. 定期开展德育活动：组织各种形式的德育活动，如主题班会、社会实践、志愿活动、讲座等，以提高学生的德性品质和道德素养。
3. 日常德育管理：加强对学生的日常行为和品德表现的引导和监督，及时发现并解决问题，保持班级秩序和良好风气。
4. 建立良好的班级文化：共同营造积极向上、和谐稳定的班级氛围，倡导尊重、互助、团结和宽容的班级文化。
5. 强化家校合作：与家长建立密切合作关系，共同关注学生的德育成长，促进学校、班级和家庭的协同育人。
6. 学生德育档案管理：建立学生德育档案，记录学生的品德表现、奖励和惩罚情况，定期进行评估和总结，为学生德育提供信息支持。
总之，班主任德育工作计划应该根据班级实际情况量身定制，结合学生特点和需求，全面推进学生的德育教育，促进学生全面发展。
班主任德育培训心得体会(精选6篇)_1
班主任德育培训心得体会（精选6篇）班主任德育培训心得1我于7月21日到24日参加了由中国教师教育视频网举办的“中国德育与班主任大会”。
这次大会邀请了中国教育界的名家名师，汇集了来自祖国各地的教育工作者们。
在此次大会中，各位专家及名师均做了意义深远的报告。
我作为一名年轻的班主任，通过倾听此次报告会，受益匪浅，意识到自己的班主任工作中还缺乏许多科学的实践，同时这次大会给予我做好未来班主任工作的自信及莫大的鼓励。
现将此次大会的心得体会做如下汇报：微，智，情，稳。
一、微“微”主要是指班主任的工作要细致入微。
班主任工作主要是研究人的工作。
怎么了解学生，如何最大发挥学生的主观能动性都需要从细微的地方做起。
不可急于求成，急功近利。
高金英老师运用心理学的知识来研究学生的性格。
不马上给学生定位，而是通过用科学的方法和生活中的接触来研究学生。
她选班干部的方法让我触动很深。
而以前看过相关知识的我却没能想到这些方法。
这不得不说，用心还不够。
魏书生老师说，班主任要树立为学生服务的思想。
他所说的服务不是老师单纯地为学生做一些保姆似的工作，而是把目光聚焦到学生的一言一行上，帮助学生找到自己身上的闪光点。
他说一个好的班级要做到班级事事有人干，人人有事干。
即使年纪倒数的学生到了他的班里，也可以变成积极向上的好学生。
这是因为魏老师从细节出发，赋予其责任，一步一步地让学生了解自我，激发学生潜在的自信。
学生是小树苗，需要精心呵护，而不是拔苗助长。
隗金枝老师提倡的是在丰富多彩的活动中让学生认识自我，重拾信心。
她班里社会实践活动很多，班费都是学生通过劳动赚来的。
学生在社会实践活动中找到了自我，还逐渐具有了社会责任感。
这样的活动产生的效果远远大于老师刻意育人所产生的效果。
李镇西老师的育人方式也非常自然细致。
学生在他自然而朴实的引导下，明白了做人的道理。
青春期的孩子比较叛逆。
直接告诉他们应该去做什么，不一定能产生效果。
如果从小地方出发，撞击他们的心灵，让他们自己去做事，反而能够事半功倍。
2024年班主任德育培训心得体会(四篇)
2024年班主任德育培训心得体会德育培训是班主任职责中的核心任务，其重要性不言而喻。
参与此类培训，有助于提升个人的专业水平和工作效能，同时也能更好地促进学生的全面成长和健康进步。
以下是我参与德育培训的几点感悟。
德育培训深化了我对班主任角色的理解。
我认识到，作为班主任，关注学生的学业仅仅是基础，关注他们的全面发展才是关键。
在培训中，我学习了多种班主任的指导策略和管理技术，如如何引导学生成长，如何与家长建立协作关系等。
这使我更加明确自身的职责，也增强了我做好班主任工作的决心和信心。
德育培训强化了我对德育教育的把握。
德育教育在学校的教育体系中占据重要地位，对塑造学生的个性、价值观和品德修养具有深远影响。
通过培训，我掌握了德育的理论基础和实践策略，对德育的特性、原则和方法有了深入理解。
这使我能够更科学地开展德育教育，更有效地提高学生的道德素质。
德育培训促进了我的视野开阔和思维创新。
在与其他班主任的交流中，我汲取了他们的实践经验，学习了他们的成功做法和教训。
这使我能够发现自身的不足，同时也激发了我的思维活力，拓宽了我看待问题的视角。
通过互动，我不仅积累了宝贵的经验，还获得了新的灵感和策略。
德育培训提升了我的专业能力和工作效率。
在培训过程中，我学习了德育工作的系统知识和实用技巧，如如何规划德育方案、如何组织德育活动等。
这些知识和技巧对我的工作产生了积极影响，使我能够更专业地执行班主任的职责。
通过实践应用，我的工作能力也得到了显著提升，能更熟练地运用所学知识和技巧。
总之，德育培训不仅增强了我的专业素养和工作效能，更使我深刻认识到班主任工作的重要性和责任感。
作为班主任，我将持续关注学生的全面发展，关注他们的身心健康，引导他们树立正确的价值观和道德观，培养他们的良好品行和习惯。
我将把在培训中获得的知识和技巧融入实际工作中，不断提升我的德育能力，为学生的成长和未来做出更大的贡献。
2024年班主任德育培训心得体会（二）在过去的____年班主任德育培训中，我深刻体验到德育工作在教育中的关键地位及其复杂性。
2024年班主任及德育工作者培训心得体会
2024年班主任及德育工作者培训心得体会作为一名班主任及德育工作者，我有幸参加了2024年的培训课程。
在这次培训中，我收获了许多知识和经验，对于今后的工作有着重要的指导意义。
下面是我对这次培训的心得体会，将主要从以下几个方面进行总结。
首先，培训中的理论学习让我受益匪浅。
在培训课程中，我们学习了许多班主任及德育工作者的基本理论知识。
通过系统的学习，我更加深入地了解了班级管理的基本原则和方法。
在过去的工作中，我常常感觉自己摸索着前行，没有系统的理论支撑。
而通过这次培训，我对于班级管理的目标和策略有了更加清晰的认识，这对于今后的工作起到了很大的指导作用。
其次，培训中的案例分析让我学到了很多实践经验。
在课程中，我们不仅学习了理论知识，还进行了很多实际案例的分析。
这些案例涵盖了班级管理的方方面面，从学生行为的处理到家长沟通的技巧。
通过学习这些案例，我对于应对各种问题的能力得到了提升。
同时，培训中的小组讨论和角色扮演也让我有了更多的练习机会，让我更加自信地面对各种挑战。
再次，培训中的互动和交流丰富了我的工作视野。
在培训中，我有幸与来自全国各地的班主任及德育工作者进行了交流。
通过与他们的交流，我了解到了不同地区的教育情况和工作实践，开阔了自己的眼界。
同时，培训课程中的互动环节也让我们有机会进行思想碰撞和观点交流，从而进一步拓宽了自己的思路。
这些交流和互动，让我感受到了团队的力量和共同进步的重要性。
最后，培训中的实践活动提高了我的动手能力。
除了理论学习和案例分析，我们还进行了很多实践活动。
这些活动涉及到班级管理的各个方面，从规划教育教学活动到组织学生社团活动。
通过实践活动，我不仅加深了对理论知识的理解，还提高了自己的动手能力。
这将对于我今后的工作有着重要的影响，让我更加有信心和能力去应对各种挑战。
总的来说，2024年班主任及德育工作者的培训让我受益匪浅。
通过培训，我不仅学到了许多理论知识，还提升了自己的实践经验和工作能力。
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德育与班主任工作创新高级研修班学习心得体会
2012年7月21日和22日，我有幸参加了在肇庆市举办的“全国中小学德育与班主任工作创新高级研修班”的学习。
几位专家、尽情地挥洒着各自对班主任教育的真知卓见。
简单易懂却能发人深省、让人为之心动的教育见解。
两天的学习让我受益匪浅，感慨颇丰、满载而归。
几位专家中给我印像最深刻的是：王文英老师（一个打扮十分时尚的女教师），给我们讲授了她是如何以她的个人魅力征服学生、赢得学生的喜爱的。
王老师真情讲述了她的班级管理的几把钥匙，概括起来那就是：
一、做一名优秀的教师需要有坚忍顽强的毅力。
刚做班主任的时候，出于爱美的天性，王文英老师衣着打扮时尚亮丽，初次接触她的人都觉得她外表不像教师，以至于许多家长不信任甚至拒绝她。
有的家长为了能使孩子不在她的班级就读而托关系、走后门。
更有甚者，个别家长竟然当着她的面前，让孩子像抓阄一样做着决断。
她难过、困惑、痛苦，但她也深知，在学校这个圈子里，这样的呐喊没有任何的意义，家长的选择可以理解，谁都不愿意将孩子寄托在一个不信任的教师的身上。
“困难有时会压倒一个人，有时又会让人变得更加坚强。
”于是她暗下决心：“一定要做一名最优秀的教师和班主任”。
从此，王文英老师在教学和管理上用足了心，较足了劲，最后凭着她的倔强和执著，将一个不入流的班打造成了令人咋舌的优秀班集体。
细细回味，的确如此，我们经常会因为一点小事而
丧失信心，因为一个学生表现不佳而对整个班失望，我们会因为领导的一句批评而懊恼伤感好几天，而这一切都在于我们缺少一种奋起的勇气，一种坚忍顽强的毅力。
二、要想走进学生的世界，先给他一个喜欢你的理由
学生喜欢老师的方面很多，不同的学生有不同的认识，那么怎么用同一种方法让学生觉得你是与众不同的呢？王文英老师的做法给了我们很好的启示：开学初，每当新生走进她的班级时,每人都有会收到一个印有她肖像和一颗红心的信封, 在信封上写上她对学生的期望，让学生觉得这样的老师与自己的心是在一起的。
信封里面放一张折成三折的白纸，她告诉学生：你的过去我不在乎，你的今天我很关注，你的未来我很期望。
同时，她会给每个人的名字都附上一个美丽的喻意，或者是根据名字写上一首漂亮的小诗，这样就会让每个新生都觉得自己不但与众不同而且还有一个如此美丽好听的名字，他们的自信心就会油然而生，决心从此以后重新做一个更好的自己。
还有每当大家毕业即将离开校园时,王老师都会开一个送别会。
她会穿上美丽的婚纱，一一与学生惜别，而且每次都送上别样的祝福和寄语。
在录像里，我们看到家长们一个个诚挚地给她送上鲜花,学生们拥抱着她，泪水涟涟，依依不舍，只因为大家都喜欢她。
三、用学生的思维去教育感化学生。
王文英老师利用了学生的言行去感化和教育学生，效果明显。
她四十几岁的人了，和初中学生却一直称兄道弟，她的学生不叫她老师，而是叫她“老姐”、“老大”，她称呼学生都是老弟老妹。
我们听着感
觉不和谐，可她说这样会让学生觉得老师和他们之间很平等，容易沟通和交流。
有一次她要在国庆晚会上唱《走进新时代》，可学生们都不喜欢，挑战性地让她跳郑秀文的《眉飞色舞》，于是当晚她就排练了现代舞，自己裁剪了衣服，晚会上她随着强劲的节拍边唱边跳，让学生们口服心服。
四、用自身独特的魅力影响学生
说起自己的带班成功的秘密，王老师毫不保留地介绍了她的十八般武艺—唱歌、写作、弹琴、舞蹈、健美操、古筝、指挥、设计、编织、美容美发，无不令人惊叹弗如。
她说这些都在她的教学和班级管理中发挥了极大的作用。
的确如此，如果有这样多才多艺的老师，哪一个学生不会喜欢她的人，她的课呢？
王文英老师的招数我们很难学到家，因为我们不具备她的才艺和智慧，但是，她让我们懂得：做好班主任需要有一种克服困难的勇气，需要一颗对待学生真诚坦然的心，需要智慧，需要激情，需要阳光！
几位专家老师幽默而又通俗易懂的语言给我们深入浅出的介绍了从事班主任工作的宝贵经验。
通过这次培训使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。
在今后的班级工作中我将把我所学到的新的班级管理理念运用到班级工作实践中，使班级工作有新的起色。
此外，对班主任工作提出几点粗浅建议：
1、增强工作紧迫感和责任感，加强和改进班主任工作，关心班主任学习和生活，努力为班主任营造一个良好的工作环境。
2、要建立班主任学习、交流和研究制度。
应采取研讨会、报告会、外出考察等形式。
拓宽视野，提高业务能力；要引导班主任主动学习，并结合实际工作，开展理论研讨，不断提高班主任的理论水平生活充满了色彩，但是蒙着一层雾需要你的拨开
和管理能力。