【吹尽狂沙系列】高中语文 经典话题作文题写作指导 材料作文“有用与无用”写作导引

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“有用与无用”材料作文写作指导与范文示例

“有用与无用”材料作文写作指导与范文示例

“有用与无用”材料作文写作指导与范文示例“有用与无用”材料作文写作指导与范文示例【模拟预测】阅读下面文字,然后作文。

在我们的学习中,常常听到有用无用之争,无用的不学,有用的就学。

在我们的生活中,也常常听到人们对人、事、物有用与无用之争。

那幺,什幺是有用的,什幺是无用的呢?惠子对庄子说:“你的言论没有用处。

”庄子说:“懂得没有用处方才能够跟他谈论有用。

大地不能不说是既广且大了,人所用的只是脚能踩踏的一小块罢了。

既然如此,那幺只留下脚踩踏的一小块其余全都挖掉,一直挖到黄泉,大地对人来说还有用吗?”惠子说:“当然没有用处。

”庄子说:“如此说来,没有用处的用处也就很明白了。

”庄子又说:“人皆知有用之用,却不知无用之用也。

”请联系生活经历或自己的体验认识,选择适当的角度写一篇不少于800字的文章,题目自拟,文体不限。

【写作指导】一、审题审材料。

材料首先提出我们日常学习、生活中常见的“有用无用”之争,暗示涉及范围之广(人、事、物),提醒同学们作文时应联系学习与生活的实际。

然后,一个疑问句,启发同学们思考争论背后的判断标准,亦即现象的实质。

引用庄子的语录,是为了启发同学们思想。

联想与思考:1.从材料提供的范围,我们首先想到现实中关于“人”的争论,即对人的才与非才的判断。

按照道理讲,人各有才,是才必有其用,正如李白所说:“天生我材必有用。

”对于社会来讲,应该以多元化眼光来看待人才,倡导“三百六十行,行行出状元”这样一种人才观;同时也要营造一个“人尽其才”的环境。

但是实际情况是,人们总是用某一种标准来衡量人是否为才,其人才观是狭隘的。

这种狭隘的人才观在历史上是特别突出的,所谓“学成文武艺,货与帝王家”,科举得中是人才,落第则不是人才,为帝王所用的是人才,流落人间者就不是人才。

《红楼梦》中的贾宝玉不愿仕途经济,那就是“无材补天”;写出冠绝中外旷世奇文的蒲松龄,不能拿着《聊斋志异》去评职称。

一部封建史,因为人才观的狭隘单一,埋葬了多少科学家、哲学家、艺术家。

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导跟风”命题作文写作示例

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导跟风”命题作文写作示例

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导跟风”命题作文写作示例【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导跟风”命题作文写作示例阅读下面的文字,根据要求作文。

在个人经历、社会生活中,常常会有追随某种潮流或紧随某种风气的事情。

请以“跟风〞为题写一篇文章。

要求:①自定立意。

②除诗歌外,文体不限。

③不少于800字。

写作指导本文的写作要把握好如下两点:一是“风〞的性质。

如果是好的风气,我们应该热情高涨地“跟〞,青岛市民“跟〞爱心之风,“跟〞出了XX年感动中国的“微尘〞;如果是坏的风气,我们应该旗帜鲜明地“驱〞,否则只会落得害人损己的下场,上海原市委书记陈良宇“跟〞腐败之风,“跟〞出了身败名裂;如果是利害并存的风气,我们就要为自己装上“过滤器〞,吸其清气,排其浊气。

二是“跟〞的方法。

要把握其精髓,不能被其表象迷住双眼。

“颦〞在西施脸上,那是一美,但到东施脸上,就成了一丑,东施效颦只会落得个遗笑众人的结局。

同时,还要保持住自我,不能把自己“跟〞没了.燕人“跟〞邯郸人学走路的优美姿势,结果不但没学会,连自己原来的走法也忘掉了,只好爬着回去.套用鲁迅先生在《拿来主义》中的一句话,就是“我们要运用脑髓,放出眼光,自己来‘跟’〞!不畏‘时风’遮望眼,只要你有较强的思辨能力,相信你能拨开迷雾,写出具有独到见解的、富有启发性和震撼力的文章。

佳作展评散文类跟风秋风吹过,树叶沙沙作响.我漫无目的地在街上走着。

不远处,肯德基大大的招牌竖在街头。

进进出出的人络绎不绝。

几个学生模样的孩子飞奔着大喊:“快点,快点,要没位置啦!〞再回头看看对面,鲁、粤、川、苏的餐馆门口可谓“门前冷落鞍马稀〞.我不禁叹息.又一浪奔往肯德基的人群冲过,嘈杂声淹没了我的叹息声。

前面,两位衣着时尚的女孩正在互相显摆,“你看,这是我刚买的,可是XX年韩国最新潮的头饰呢!〞“哼,这算什么,我妈单位组织上韩国旅游,我让她给我买了件韩国传统服饰,可跟热门电视剧《宫》中太子妃穿的韩服一模一样!〞“哇,好羡慕……〞一丝悲哀之情袭上心头,让我不禁想起此前的一则报道:日本著名的松下公司为其产品做广告,所用的配音和配乐大多为童声和儿歌。

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导和玻璃生气

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导和玻璃生气

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导和玻璃生气【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导和玻璃生气阅读下列材料后,按要求作文。

一峰骆驼行走在沙漠里。

正午的阳光像一个大火球,晒得它又饿又渴,焦躁万分,一肚子火不知道该往哪儿发才好。

正在这时,一块玻璃的碎片把它的脚硌了一下,疲累的骆驼顿时火冒三丈,抬起脚狠狠地将碎片踢了出去,却不小心将脚掌划开了一道深深的口子,鲜血顿时染红了沙粒,升腾起一股烟尘.生气的骆驼一瘸一拐地走着,一路的血迹引来了空中的秃鹫。

它们叫着在骆驼上方的天空中盘旋着.骆驼心里一惊,不顾伤势狂奔起来,在沙漠里留下了一条长长的血痕。

跑到沙漠边缘时,浓重的血腥味引来了附近沙漠里的狼。

疲惫加之流血过多,无力的骆驼只得像只无头苍蝇般东奔西突,仓皇中跑到了一处食人蚁的巢穴附近,鲜血的腥味惹得食人蚁倾巢而出,黑压压地向骆驼扑过去,一眨眼,就像一块黑色的毯子一样把骆驼裹了个严严实实.不一会儿,可怜的骆驼就鲜血淋漓地倒在地上了.临死前,这个庞然大物追悔莫及地叹道:“我为什么跟一块小小的玻璃生气呢?〞请根据这则材料的意义,自定立意,自选角度,自拟题目,写一篇800以上的文章。

注意抓住材料的整体意义;注意抓住材料中的关键词句〔画线部分〕,从而找准发生骆驼的悲剧的原因.立意较好的有:1.要管理好自己的情绪,提高自己的情商;2.在艰难困苦中要有平和从容的心态3.小错可酿大灾,小事亦须谨慎; 4。

要正确应对危机事件,防止发生损害的“蝴蝶效应〞5。

遇事要冷静; 6.要忍耐; 7.冲动要受惩罚; 8.要以理智浇灭心中之火;9。

心态决定命运; 10.不要在小事情上斤斤计较〔略次〕学会自控牛庆艳一只骆驼行走在沙漠中,头顶炎炎烈日,心中无比烦躁。

当他硌到一块玻璃碎片时,他终于抑制不住满腔的怒火,狠狠地将碎片踢了出去.可他万万没有想到,就因为这一踢,让他付出了生命的代价.这是多么可悲的一件事啊!这就是冲动的惩罚。

最新-吹尽狂沙系列高中语文 经典话题作文题写作指导 材料作文“知足知不足,有为有不为”写作导练 精品

最新-吹尽狂沙系列高中语文 经典话题作文题写作指导 材料作文“知足知不足,有为有不为”写作导练 精品

材料作文“知足知不足,有为有不为”写作导练作文导写“知足知不足,有为有不为。

”这是当代作家冰心的祖父谢子修集古人名言而成的自勉联,这也成为谢家教育后代的家训。

你对此联有怎样的感悟和联想?请自选角度写一篇不少于800字的文章。

要求:①自定立意;②自拟标题;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。

写作指导写作此题,我们先要分析此联的内容。

(1)知足、知不足“足”是何意?我们可以从两个方面进行解读:一、“足”为“长处、优点”之意,“不足”即“缺点”,知足知不足,即正确认识自我。

二、“足”是“足够、充足”之意。

知足,就是满足;知不足,就是不满足。

知足知不足,那就是要我们得清楚、明白:何者该知足,何者该知不足。

知足,抑制自己的非分欲求,在尘世生活面前超然淡泊,可心安,可常乐,可不辱;知不足,不甘人后,锐意进取,方可上进,表现了积极的进取精神、强烈的求知欲望和谦虚好学的态度。

(2)有为、有不为“为”,是“做”之意。

“有为”指应该做的事,必须去做;“有不为”指不应该做的事必不能做。

“有为”告诉我们要积极进取,“有不为”告诫我们做人做事要有底线(道德、良知等),如刘备有言“莫以善小而不为,莫以恶小而为之”,徐特立也有云“有关家国书常读,无益身心事莫为”。

有为有不为,即正确处理事情。

然后,我们要根据写作需要有针对性地选择立意。

“知足知不足,有为有不为”这幅对联可分为几个角度?可分为两个:知足知不足、有为有不为,这样容易体现辩证性。

也可以分为四个:知足、知不足、有为、有不为,这样好写,但是易于肤浅。

也可以看成一个:知足知不足,有为有不为,这样写作难度大,但易于出彩。

精美例文一“知足”与“知不足”江西南康中学林荟我们常常被告诫:做人要“知足”。

同时,我们又听到这样的声音:你不能满足于现状,否则就会一无所成!“知足知不足”——谢子修老先生这样告诉我们:要学会满足,同时要找到自己的不足之处并予以改进,这样才能学会做人。

人要“知足”,确实应该学会满足。

典话题作文题写作指导《有用与无用》写作

典话题作文题写作指导《有用与无用》写作

‎‎‎‎典话题作文‎题写作指导‎《有用与无‎用》写作‎篇一:‎材料作‎文“有用与‎无用”写作‎指导与示例‎材料作文‎“有用与无‎用”写作指‎导与示例‎【文题展示‎】阅读下‎面的材料,‎按照要求作‎文。

‎有的人‎自认为在做‎有用的事,‎事实证明价‎值却不大;‎有的人喜欢‎做些无用的‎事,但留下‎的东西却让‎后人受用无‎穷。

‎这种现‎象普遍存在‎,人们对此‎的看法也不‎尽相同,请‎联系实际谈‎谈你的思考‎。

‎要求:‎选好‎角度,确定‎立意,明确‎文体,自拟‎标题;不要‎脱离材料内‎容及含意的‎范围作文,‎不要套作,‎不得抄袭;‎不少于。

‎‎【写作指导‎】‎1.关于审‎题有的人‎自认为在做‎有用的事,‎事实证明却‎价值不大;‎有的人喜欢‎做些无用的‎事,但留下‎的东西却让‎后人受用无‎穷。

这是一‎则有思辨色‎彩、富有哲‎理的材料。

‎材料中“有‎用的事”和‎“无用的事‎”是两个重‎要的概念,‎“有用的事‎”前面有“‎自认为”,‎后面有“价‎值不大”词‎语,可见“‎有用的事”‎并非真的有‎用,或者只‎能说是暂时‎有用,短期‎有效,从长‎远来看真是‎无用,或者‎是害人不浅‎的。

“无用‎的事”前面‎有“喜欢”‎一词,后面‎有“留下的‎东西让人受‎用无穷”一‎句,可见“‎无用的事”‎并非无用,‎只是短时看‎不出来,或‎者暂时效果‎不太明显,‎但从长远来‎看,对人生‎发展非常有‎利,是真正‎有用的东西‎。

作者或命‎题者意在批‎评“做有用‎的事”的人‎,因为事实‎证明做有用‎的事,价值‎不大。

同时‎肯定“做些‎无用的事”‎的人,因为‎能够“让后‎人受用无穷‎”。

‎这种现‎象生活中普‎遍存在,联‎系生活,“‎有用的事”‎所指可以很‎多,追求看‎得见、摸得‎着的物质或‎利益;跟升‎官、发财、‎成名有关的‎事;追求急‎功近利、名‎利至上的实‎用主义;过‎分看重早教‎、购买学区‎房进名校、‎参加奥数培‎训班等短期‎教育行为;‎选择将来能‎够找到好工‎作、发财的‎专业,选择‎能考取公务‎员、有房有‎权有钱的职‎业;跟GD‎P有关的政‎府官员热衷‎的形象工程‎、政绩工程‎;跟政绩有‎关的房地产‎开发、土地‎拍卖、仿古‎街区。

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导魅力导写及佳作

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导魅力导写及佳作

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导魅力导写及佳作【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导魅力导写及佳作阅读下列文字,按要求作文。

魅力,是一种颇能吸引人的力量。

大自然具有无穷的魅力:花的芬芳,鸟的歌唱,水的秀丽,山的雄伟……生活中不乏魅力十足的人.靳羽西认为,有魅力的成功人士必须具备十大优秀品质:第一是让自己打扮得很得体,这也是对别人的一种尊重;第二是学会良好的社交技巧;第三是锻炼自己的口才;第四是学会最得体的社交礼仪;第五是百分之百的诚信;第六是修养比金钱更有价值;第七是多结交给人灵感、充满爱心的朋友;第八是保持自己对知识的渴求;第九是保持谦虚;第十是尊重一切劳动。

关于魅力,你或许有过许许多多的见闻和经历,或许会有自己的见解和感受,请你以“魅力〞为话题写一篇文章,除诗歌外,文体不限,不少于800字。

这是一个属于概念类的话题作文,范围较大,也比较抽象,写起来容易犯空洞肤浅、杂乱无章的毛病。

话题“魅力〞就是一个概念,它范围很大,一切“极能吸引人的力量〞都在可写之列:大自然的魅力,乡村的魅力,城市的魅力,文化的魅力,异性的魅力,语言的魅力,知识的魅力,艺术的魅力,人格的魅力……前面的材料主要是对话题的解释和举例,具有提示思路的作用。

写作时,我们既不能笼而统之、不着边际地空谈,也不能面面俱到、蜻蜓点水地泛谈,要注意以下两个方面:一是立意须深刻.魅力多种多样,从魅力的持续性来看,有短暂的魅力,永恒的魅力;从魅力的显隐性来看,有内在魅力,外在魅力;从魅力的影响力来看,有强烈的魅力,平淡的魅力……所以,我们的立意应该尽量表现永恒、内在和强烈的魅力。

例如只单纯写一位姑娘或小伙身材容貌的魅力就比较肤浅,而把他们善良、诚信或坚强等内在魅力当作重点来写就会深刻得多。

二是结构须明晰.结构是文章的骨架,结构安排好了,文章的思路就不会混乱,内容就不会杂乱。

如果写记叙文,可以写几个片断,分别诠释自然〔或外表〕的魅力,精神的魅力,思想的魅力;可以写一个人追求使自己具备魅力的过程,由浅入深,表现主人公对魅力认识的流程;也可以对比〔一个人的前后对比或两个人的对比〕着描写,说明什么样的魅力才是真正的持久的有深度的魅力.写议,可以采用“总分+并列〞式,或“总分+对比〞式,或“总分+层进〞式.例如:“说魅力〞结构提纲〔一〕、总说什么是魅力。

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导鹦鹉救火

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导鹦鹉救火

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导鹦鹉救火【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导鹦鹉救火阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

(60分)一天,山上忽然燃起大火。

一只曾经在山上居住过的鹦鹉远远地看见了,就跳进水里沾湿羽毛,飞去洒向大火。

天神说:“你虽然有救火的好意愿,但是你这样做能起什么作用呢?〞鹦鹉回答说:“虽然知道没有用,可是我曾经在这座山上居住过,山上的飞禽走兽都很善良,全都像我的兄弟一样,我不忍心看它们被烧死.〞天神受到感动,替它将山火扑灭了。

要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

这是一篇典型的新材料作文题,所供材料是一则寓言故事。

可供选择的立意角度也很多.1、从鹦鹉的角度立意:鹦鹉之所以奋力救火,是因为“我曾经在这座山上居住过,山上的飞禽走兽都很善良,全都像我的兄弟一样,我不忍心看它们被烧死〞。

为此,可以从感恩的角度立意,如:懂得感恩、学会感恩、要知恩图报等。

鹦鹉明知自己这种用羽毛沾水救火的方式“没有用〞,但仍坚持救火,终感动天神,扑灭山火.为此,可以从尽力的角度立意,如:凡事尽力而为方可无怨无悔无憾、勿以善小而不为、知其不可为而为之等;由鹦鹉的“我不忍心看它们被烧死〞,还可以从爱心的角度立意,如:要拥有一颗爱心〔善心、恻隐之心、怜悯之心、不忍之心、扶弱济困之心等〕,爱心虽小却能感天动地,善心能感动上苍等。

2、从天神的角度立意:天神被鹦鹉的善良、爱心所感动,而“替它将山火扑灭了〞,为此,我们可以这样立意:学会感动、支持善行等。

3、从飞禽走兽的角度立意:鹦鹉的话中“山上的飞禽走兽都很善良,全都像我的兄弟一样〞 ,可见鹦鹉之所以尽力去扑火,是因为当初它的这些“飞禽走兽〞伙伴,对它付出了善良,与它情同手足。

为此,可以这样立意:善有善报、付出就有回报、助人者人助之等.4、从材料整体角度立意:这则寓言故事的整体寓意是只有像鹦鹉的伙伴们一样付出友谊〔爱心〕,在自己处于困境时才能受到援助,感动天神,成就完美结局.为此,可以确立的立意:友爱的力量、情义无价等。

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导对手导写及例文

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导对手导写及例文

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导对手导写及例文【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导对手导写及例文班级姓名学号阅读下面材料,按要求作文。

在生物链中,狼是羊的天敌,没有狼这个对手,羊群就面临着灾难。

在为类社会中,对手可以说是人类生命中的盐,少了它,生活会淡而无味。

在人生的旅途中,每个人都会碰上对手.如何寻找对手,如何对待对手,常常关系到人生的成败。

请以“对手〞为话题写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围内。

注意:①立意自定②文体自选③题目自拟④不少于800字⑤不得抄袭]善待对手生物的进化,社会的发展都需要对手.但是,文明的人类不应该简单效仿动物界“弱肉强食〞的生存法则,而应善待对手。

是对手唤醒了我们的竞争意识,是对手给了我们生机与活力,是对手给了我们清醒的头脑和警惕的眼睛,是对手促进了我们事业的发展。

从这个意义上说,善待对手乃是我们事业成功人生辉煌不可或缺的重要因素。

善待对手才能不断进步,不断发展,不断提高。

众所周知,邓亚萍和乔红,曾经是世界上两名排名最靠前的乒乓球运动员。

乔红“出道〞较早,稳居第一,但随着邓亚萍的出现,她就一直屈居第二,直至退役也没有拿到过第一。

常常有人替乔红遗憾:“如果没有邓亚萍,这几年的世界冠军不就是你的了。

〞乔红总是笑着说:“若不是她,我也不会天天感到有压力,拼命提高技术,水平会比现在差得多。

〞我想,如果有人去问邓亚萍,她的回答一定也差不多。

正是有了对手,才有了自己的进步。

正是善待对手,才有自己的发展和提高。

善待对手是大家风度,君子风范。

30年前的美国新闻界,《华盛顿邮报》和《华盛顿明星新闻报》是竞争激烈的对手。

1972年,水门事件被《邮报》披露。

为了表示惩罚和恐吓,总统尼克松表示只接受《新闻报》独家采访,而把《邮报》记者赶出了白宫.机会就这样无声无息地摆在了《新闻报》的面前。

就在这时,《新闻报》却发表了一篇出乎白宫意料之外的社论,称它不会作为白宫泄私愤的工具来反对自己的竞争者,并言之凿凿地宣称,假如《邮报》记者不能进入白宫,他们也将停止采访。

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导理解话题作文引导及例文

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导理解话题作文引导及例文

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导理解话题作文引导及例文【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导理解话题作文引导及例文学会倾听别人的意见,学会赏识别人,学会接纳别人,你会发现生活更加有意思,而且别人也会更加喜欢你。

不要过高地要求别人,别试图把一切事情都做得滴水不漏,只要找,总会找到缺点的,这样做不仅会使自己也会使别人生气.不要老是纠正别人,不要随意打断别人的讲话,不要顽固地坚持自己的权利,这会没有必要地花费许多的精力。

常给陌生人一个微笑,学会宽容别人,理解别人,你会觉得生活轻松很多。

花开花落云卷云舒理解是什么?理解是风,吹散战争前那一曾硝烟弥漫的纱幕;理解是雨,点滴在手蒙蔽的心灵上,涤去尘埃.理解是风也芭,雨亦罢,亦或许是……然而它是亘古不变的,是必不可少的,是修身养心的……现实生活中,我们时常抱怨,抱怨命运的不公,抱怨人生的无奈,抱怨生活的艰辛,但事实并非如此。

“。

采菊东篱下,悠然见南山〞的淘渊明,在世俗的黑暗,官场的迂腐下,照样活出了自己想要的空间.“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊,〞他选择了一片世外桃源,有着一段绚丽的闲情逸趣。

李白亦如此。

“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜〞,他,放荡不羁,他豪迈,但他明白,他理解生活的真谛。

理解是沟通心灵的桥梁,人与生活需要理解,人与人之间更需要理解.妈妈的辛苦操劳你理解了吗?曾经,你是否因为母亲的一句严厉批评而摔门而出?然而你又是否注意母亲双鬓那日渐增多的白发,额头上日益突显的皱纹?“慈母手中线,游子身上衣〞,又有哪个母亲是不疼爱自己的子女的呢!见微知著,母亲的一言一行,一举一动,都渗透着丝丝爱意,然而我们总是看不见,看不见那颗关爱的心,看不见那辛酸的泪,看不见……母亲理解你,那你是否又理解她呢?朋友之间亦需要理解。

我们往往拥有很大的朋友圈,但患难与共的又有几个呢?“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识〞。

若是真心,若是理解,又何须在乎时间的长短呢?理解是维持友谊的基础,只有互相理解,才能共同前进,让友谊天长地久。

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导人生路上的小门”写作指导及实例

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导人生路上的小门”写作指导及实例

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导人生路上的小门”写作指导及实例【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导人生路上的小门"写作指导及实例据说,凡是报考印度孟买佛学院的学生,进校的第一堂课就是由该校教授把他们领到该学院正门一侧的小门旁,让他们每人进出小门一次。

这个门只有1。

5米高,0。

4米宽,一个成年人要想过去,必须弯腰侧身,不然,就只能碰壁撞头了。

进出这个小门的人几乎无一例外地承认,正是这个独特的行为,使他们顿悟,使他们受益终生.在人生之路上,常有我们弯腰侧身才可以过去的小门.请以“人生路上的小门〞为话题写一篇不少于800字的文章.要求:题目自拟;立意自定;文体自选,但不要写成诗歌或剧本.写作指导:㈠这是一篇话题作文,在审题上要注意以下几点:①“门〞的理解。

门具体的说是房屋、车船或用围墙、篱笆围起来的地方的出入口,是能开关的障碍物;抽象的说是在人的思想、情感、人生、事业等方面起到像门一样作用的不利于正常通行的挫折、困难、阻碍等。

②“小〞的作用。

“小〞既是对具体的门的限制,也是对抽象的门的限制.“小〞增加了进出门的难度.③“人生路上的〞内涵。

“人生路上〞这个定语非常显豁地揭示出“小门〞并非实指,而是抽象意义上的挫折、困难、阻碍。

㈡话题前材料的作用。

材料一般说来跟话题没有多大关系,大多数旨在引出话题,考生只要揣摩透话题的内涵就够了。

不过材料有时也会帮助考生打开思路,揭示话题的精义,降低揣摩话题的难度。

该材料重在引出话题,由实在的门引向抽象的门.总之,门是门里与门外的分界线。

门的一边可以是阴森黑暗、寒冷、饥饿、憎恨、嘲笑、轻蔑、监牢、疾病、痛苦、孤独,甚至死亡,可以是阳光明媚、温暖、富有、欣羡、自由、欢乐、生命的延长,可以是遗臭万年,可以是流芳百世.面对人生路上的小门,是进是退,熟是熟非,一切都须盖棺定论,考生只要选准一个角度,自圆其说,立意谋篇即可。

比如屈原、嵇康、夏明翰、瞿秋白等拒绝了人生路上的小门,最终成为精神的贵族,铸就了我们民族的灵魂,洪承畴、汪精卫等则反之;勾践、韩信、司马迁、史铁生等面对人生路上的小门,学会忍耐、谦卑,暂时降低自己的尊严,最终通过了小门,成就了一番事业,而生活中许多人在小门前绝望痛苦,最终未通过小门,泯然众人矣!盘山而上,弯腰而过高三〔9〕徐莹第一次去青岛,第一次上崂山,第一次知道了歌里唱的“山路十八弯〞.年幼的我抱怨这盘盘山路绕得我晕头转向,可是司机告诉我:“山越高,弯越多.〞于是突然明白为什么蚂蚁总拖着一根小麦秸杆,多远都不怕累;为什么蜗牛总背着重重的壳,一步一步往前爬。

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导快乐导写与例文

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导快乐导写与例文

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导快乐导写与例文【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导快乐导写与例文一群年轻人到处寻找快乐,却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。

他们向苏格拉底请教,快乐到底在哪里?苏格拉底说:“你们还是先帮我造一条船吧。

〞这群年轻人暂把寻找快乐的事放到一边,找来造船的工具,用了七七四十九天,锯倒了一棵大树,挖空树心,造出了一条独木船.独木船下水了,他们把苏格拉底请上船,一边合力荡桨,一边齐声唱起歌来.苏格拉底问:“孩子们,你们快乐吗?〞他们齐声回答:“快乐极了!〞请以“快乐〞为话题,写一篇作文.要求:①题目自拟;②文体不限;③不少于800字.快乐和不快乐实际上是相对的,这一点我感受特别深。

记得刚工作时,每天早晨和学生一起上自习,白天上课改作业处理班上事情,晚上备课到半夜,自己觉得太苦了.有个学生深有感触地对我说,“学生苦,老师也苦,但学生苦苦六年,上了大学后这几年的苦就变成了快乐的回忆,老师苦苦一辈子啊。

〞我当时一下子觉得完了,连号称天下第一苦的学生都觉得我们苦,不由得潸然泪下,看来这辈子真的与快乐无缘了。

后来,转念一想,有如此理解老师的学生,不就是老师的快乐吗?而且孟子说:“父母俱在,兄弟安好,一乐;仰不愧于天,俯不怍于地,二乐;得天下英才而教之,三乐也.〞学生爱读书了,学生的语文成绩提高了,学生作文获大奖了,这就是老师最大的快乐啊!原来,换个角度看看,换种心态想想,我竟有这么多的快乐.可见,快乐是可以找寻的,快乐是可以追求的。

刚才我们说的都是自己的快乐,作为学生的快乐。

实际上生活中的快乐有很多种。

自己的快乐,别人〔动植物〕的快乐;身体的舒服,心灵的愉悦;个人情趣的快乐,关乎国家民众前途命运的快乐.〔教师列举种类,学生举出事例〕他人〔物〕的快乐:小鸟的快乐是有一片绿荫能歌唱,有一片天空能飞翔,小鱼的快乐是有一弯清清的水流能嬉戏,……身体的舒服:睡一个舒服的觉,踢一场尽兴的球,吃一碗红烧肉,穿一件新衣服……心灵的愉悦:从生活中体味到的充实、坦然、轻松、自由、进取……都是快乐乐个人情趣:久雨初晴的喜悦,读一本书的悠然心会,听一首歌的心醉神迷,李清照“争渡争渡,惊起一滩鸥鹭〞……乐国家民众:欧阳修与民同乐,范仲淹先忧后乐,杜甫“闻官军收河南河北〞“漫卷诗书喜欲狂〞;边防战士“苦了我一个,幸福天下人〞;水稻专家袁隆平觉得天下人吃饱饭就快乐生活中的快乐更是多角度多层次的.有自己的快乐,别人〔动植物〕的快乐;感官的享受,心灵的愉悦;个人情趣的快乐,关乎国家民众前途命运的快乐。

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导材料作文导写训练及例文

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导材料作文导写训练及例文

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导材料作文导写训练及例文【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导材料作文导写训练及例文阅读下面的材料,按要求作文。

〔1〕一堆沙子是松散的,可是它和水泥、石子、水混合凝固后,比花岗岩还坚韧。

——王杰〔2〕科学家不是依赖于个人的思想,而是综合了几千人的智慧.所有的人想一个问题,并且每人做其中的部分工作,添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。

〔3〕独立性是天才的基本特征。

-—歌德〔4〕及时通过自己的努力知道一半的真理,也比人云亦云地知道全部真理要好。

——罗曼.罗兰请综合阅读以上几则材料,选择合适的角度构思作文。

要求:立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。

从给出的四则材料可以看出:第一、二则突出合作的作用,第三、四则则强调独立自主的重要。

综合看来,这其实是一个谈“自主〞与“合作〞辨证关系的题目。

这就需要从整体上把握材料,从而来确定写作中心,切不可只注重一方面的写作.此文的中心应围绕自主与合作的关系展开,要充分认识到自主与合作并不矛盾,它们是既对立又统一的关系。

自主即自己作主决定和管理自己的事务,合作指互相配合做某事或共同完成某项任务.独立是前提,合作是必然。

在科学分工越来越细、全球经济一体化的今天,这一话题就更具有现实意义。

例文一、串起来的珍珠最美丽一棵树,两棵树……棵棵傲然独立,合起来构成了茂密的森林.一滴水,两滴水……滴滴晶莹剔透,合起来构成了浩瀚的海洋。

一个人,两个人……人人尽其所能,合起来构成了精彩的世界.〔开篇由自然到人类,句式整齐自然,说明了“合〞的重要作用,入题快。

〕一、产下自己的珍珠生存于宇宙间,同顶烈日炎炎,共沐明月清辉,我不比别人多,也不比别人少.只要勇于展示自己的个性与风采,我就没必要仰视任何人。

自主性是天才的基本特征。

正如居里夫人所说:“我们每个人都有能力干好一件事。

〞古今中外,多少仁人志士以自主为经,以勤奋为纬,编织成功.他们暴霜露,斩荆棘,冒烈日,沐严寒,或奋笔疾书,或苦思冥想,或实验室内通宵达旦忙碌不停,如同黑暗中的蚌,历经痛苦,产下属于自己的珍珠,光耀千古.正如司马迁认准自己的路,终成“一家之言〞;陈景润,一间小屋,一支笔,独自迈向歌德巴赫猜想;福楼拜“面壁写作〞,成就文学业绩;爱因斯坦自主研究提出相对论,……这都是独立思考的典范。

【吹尽狂沙系列】高中语文 经典话题作文题写作指导 材料自主作文

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材料自主作文【模拟文题】“许多年来,没有人在光天化日之下表示自己‘很重要’。

我们从小受到的教育都是——‘我不重要’。

作为一名普通士兵,与辉煌的胜利相比,我不重要。

作为一个单薄的个体,与浑厚的集体相比,我不重要。

作为一个奉献型的女性,与整个家庭相比,我不重要。

作为随处可见的一分子,与宝贵的物质相比,我不重要。

…………我对于我的工作我的事业,是不可或缺的主宰。

我的独出心裁的创意,像鸽群一样在天空翱翔,只有我才捉得住它们的羽毛。

我的设想像珍珠一般散落在沙滩上,等待着我把它们用金线串起。

我的意志向前延伸,直到地平线消失的地方……我们——简明扼要地说,就是每一个单独的‘我’——到底重要还是不重要?”上述文字出自作家毕淑敏的一篇文章,请你根据材料选择一个方面的意思作文,题目自拟,立意自定,文体自选,不少于800字。

【题意解析】这是一个材料作文题。

一般说来,在立意之前,我们需要关注它所提供的三方面信息:材料主旨、提示语和写作要求。

材料第一段所说的是,在我们传统文化背景里,个体是普通的单薄的仅起陪衬作用的,即不重要的。

第二、三段则强调了“我”的重要性:是自己事业、创意、思想、意志的主宰,是很重要的;并点明每一个单独的“我”才组成“我们”。

本题没有提示语。

写作要求中最关键的是“选择一个方面的意思”,“立意自定”。

它意味着即便仅着眼于其中的一点来写,也是允许的,相对说来,具有较开阔的思考空间。

【等级作文1】我是重要的毕淑敏曾在她的文中提出这样一个问题:每一个单独的“我”——到底重要不重要?我几乎是不假思索地作出了回答:“我,当然是重要的!”可仔细想想,重要在哪里呢?我的存在于世何益?我茫然无以应对。

一幅画面常常浮现在我的脑海:一湖碧绿的水,映着湖边郁郁葱葱的树林。

山风拂过,湖面泛起粼粼碧波,顺着风的方向向前推进。

湖边不远处是一块刚收获的麦地,零星的麦穗散落在田野上,随意堆起的麦垛泛着淡淡的香。

一位老妇赤足立在麦地里,面前是与她等高的画架。

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导同情导写

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导同情导写

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导同情导写【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导同情导写老子说:“天下大事,必作于细〞。

—-细节决定成败。

海尔集团,如今是中外闻名的大企业。

出人意料的是,当初海尔制定的第一条制度竟是“不许随地大小便〞。

美的集团,80年代靠集资5000元创办的一家生产塑料瓶盖的小厂,发展到XX年实现销售收入175亿元,成为家电王国,靠的是30年来,紧紧抓住发展的每一个细节。

创业如此,修身如此,成就事业也如此。

请你以“细节〞为话题,写一篇文章,不少于600字。

话题作文赋予学生开放的话题选择权和高度的文体自主权,不但有利于考察学生的真实写作水平,而且有利于激活学生的创新思维,更主要的是给广大教师以正确的导向:树立大语文教学观,实实在在地培养学生的写作能力。

要写好这篇文章,我觉得可以从以下几方面着手:①审好话题,准确把握“细节〞的内涵。

“细节〞这一话题的写作目的比较好理解:比如细节很重要!细微之处可以体现大局!一般学生不会出现跑题现象。

作文材料中的“老子说:‘天下大事,必作于细'-—细节决定成败.〞由这句话我们可以联想到决策者往往因为应聘者的一个小小的举动而聘用他,因为这些细节都可以反映行为者的品质。

②选好材料有些同学习惯于螺蛳壳里做道场,小一点的题目写起来还行。

但给个话题作文,写作空间一大,反而无所适从:要么大脑一片空白,平时积累的材料无影无踪,要么就是材料纷至沓来,不知选哪个.如果我们想让作文得高分,选材就要讲究艺术:选材要严,要选能表达主题的材料,舍弃无关紧要的材料;选材要精,人人都知道的材料一般不用,选典型材料,喜新厌旧是每个人的心理。

因此,材料新颖的作文容易引起阅卷老师的兴趣,当然也就容易得高分。

③布好局,谋好篇在写法上可以通过直接写议来体现细节和成功的关系。

议一般是一事一议的形式,将诸多精选的材料通过一事一议的形式写出来,这样显得整齐,而且,主题分明!也可以通过演讲稿的形式来写,这种形式比较有气势,而且形式上比一般的议要更容易讨阅卷老师的喜爱,也就容易得高分。

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材料作文“有用与无用”写作导引
【金题回放】
阅读下面的材料,根据要求作文。

在我们的学习中,常常听到有用无用之争,无用的不学,有用的就学。

在我们的生活中,也常常听到人们对人、事、物有用与无用之争。

那么,什么是有用的,什么是无用的呢?庄子说:“人皆知有用之用,却不知无用之用也。


请联系生活经历或自己体验认识,题目自拟,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

【写作导引】
审材料:材料首先提出我们日常学习、生活中常见的“有用无用”之争,暗示涉及范围之广(人、事、物),提醒同学们作文时应联系学习与生活的实际。

然后,一个疑问句,启发同学们思考争论背后的判断标准,亦即现象的实质。

引用庄子的语录,是为了启发同学们思想。

联想与思考:
1. 从材料提供的范围:我们首先想到现实中关于“人”的争论,即对人的才与非才的判断。

按照道理讲,人各有才,是才必有其用,正如李白所说:“天生我材必有用。

”对于社会来讲,应该以多元化眼光来看待人才,倡导“三百六十行,行行出状元”这样一种人才观;同时也要营造一个“人尽其才”的环境。

但是实际情况是,人们总是用某一种标准来衡量人是否为才,其人才观是狭隘的。

这种狭隘的人才观在历史上是特别突出的,所谓“学成文武艺,货与帝王家”是也,科举得中是人才,落第则不是人才,为帝王所用的是人才,流落人间者就不是人才。

《红楼梦》中的贾宝玉不愿仕途经济,那就是“无材补天”;写出冠绝中外旷世奇文的蒲松龄,不能拿着《聊斋志异》去评职称。

一部封建史,因为人才观的狭隘单一,埋葬了多少科学家、哲学家、艺术家。

当今社会在人才观上已有大大的改进,但依然显得十分的狭隘。

人是如此,物、事亦然。

所幸的是我们渐渐改变我们的观点,对于物,我们说,世上无废物,废物是放错了地方的资源;对于事,我们说,只要我们用心去做,没有无用之事,明代万户想坐火药飞天,看起来是个荒唐事,却载入了人类科学史册。

2. 材料的思想启示:我们在判断有用时,往往从我们自身出发,比较单一而狭隘,相比之下,环绕有用的却是无边的大地——世界。

无用之用往往是个看不见的存在,只有在缺席的情况下,才让人意识到它的作用。

如果就此进一步思考,有用之用仿佛使用价值,无用之用则是价值。

我们习惯从使用价值角度
判断一切,由此往往遮蔽价值,我们的价值观是残缺而不完整的。

我们可以从时空两个角度考查这一问题。

此时有用,彼时或许无用;此地有用,彼处可能无用。

反之亦然。

我们中国人喜欢从实用(功利)角度判断有用还是无用,这就排斥了看不见的精神世界。

所谓无用之用,对中国人来说,很大程度上是指精神世界的一切。

人文学科中的哲学、神学(宗教)、历史、文学、艺术这些养心的东西,它们丰富我们的生活,涵养我们的人格。

它们给我们提供人生意义,提供精神支撑,它们使我们情感有所寄托,灵魂有所皈依,精神有了归宿。

我们汉语有一个成语叫做“安身立命”,有用之用可以安身,无用之用可以立命。

我们看到在古代人类的脸部表情是宁静的,步伐是舒缓的,眼睛是澄澈的,因为他们心中或有一个上帝,或者有一个天理。

而现代人为物质主义所裹挟,焦虑、浮躁、忧郁、茫然,他们被哲学家称为“空心人”。

【写作角度】
1. 全文可就为什么人们“不知无用之用”展开。

2. 全文可围绕“无用之用”展开,谈无用之用的内涵,谈无用之用。

【写作材料】
1. 赛珍珠的《中国之美》中提到的农夫对养花和对天空晚霞的淡漠态度。

2. 二次世界大战德国废墟上老妇人手捧玫瑰花的身影,震撼了战胜国苏联士兵的心。

3. 毛泽东“惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚;一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕”。

4. 我们也曾看到这样一帧经典的影像画面:二次大战中,斯大林在破国灭都的危急关头,在雪花飞扬的红场阅兵式上发表演讲:“……再也没有那个民族像我们这样值得自傲,敌人想消灭斯拉夫民族,想消灭我们这个有过普希金、托尔斯泰、屠格涅夫、柴科夫斯基的民族……”斯大林就是这样去号召红军,号召人民上前线的。

这在中国是不可想象的。

我们决不可能说我们是曹雪芹、李白、杜甫的后代,让我们上前线去杀敌吧?……
5. “经济可以使人富裕,但是只有艺术才能带来尊严。

”(余秋雨语)
6. 莫斯科众多街道与建筑物是用伟大作家艺术家的名字命名的。

例如有普希金广场,所以艺术家与城市一起嵌入生活,并流芳百世!莫斯科也因此成为世界文化名城。

难道不是吗?
萨拉托夫市中心广场以杰出的作家、思想家和文学评论家车尔尼雪夫斯基(1828-1889)的名字命名。

白俄罗斯斯科里纳大街原名列宁大街,白独立后改用白著名作家和诗人弗兰齐斯克·斯科里纳名字命名;哈佛大学是以学者、大学创办者和建校费用主要捐献者约翰·哈佛的名字命名的;全钢结构重达1万吨,高320米,建于1889年的大铁塔是以法国建筑师埃菲尔的名字命名的。

我们众多文学艺术家,他们至今没有得到应有的位置。

在北京,在上海,在那些繁华地段,我们找不到任何一位大诗人、大作家的塑像,也很难见到以他们的名字命名的广场、街道或建筑物。

欧美或德国的一座城市中分别会有十几家乃至几十家音乐厅、歌剧院、美术馆;美国有总高93米的自由女神雕像;丹麦有美人鱼雕塑。

7. 不管哪个民族,文化不会因亡国灭种而消亡,文化在希望就在。

8. 文化在其本质上显示了人类最广阔的境界,提供着生活所依据的传统,指点我们用什么标准来衡量现世,解除“当代”所施加的无意识的束缚;需要从人的“最崇高的潜力”和“不朽的创造力”出发来看待人。

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