如何进行建筑给水排水工程的学习

如何进行建筑给水排水工程的学习

班级：建环111

姓名：蒙思平

学号：1108010282

指导老师：胡澄

摘要：建筑给水排水工程是一门综合性、技术性、实践性的学科，针对现在高等学校本课程出现的一些问题进行分析研究，就如何开展有效的学习建筑给水排水工程提出建议

关键词：

正文

1、建筑积水排水工程简介

建筑给水排水工程是给水排水工程的一个分支，也是建筑安装工程的一个分支。主要是研究建筑内部的给水以及排水问题，保证建筑的功能以及安全的一门学科。主要分为：建筑给水系统，建筑排水系统（含雨水以及污水，废水），消火栓给水系统，自动喷淋灭火系统，景观系统，热水系统，中水系统等①。2、目前建筑给水排水工程学习存在的问题

1.1课程性质与特点

建筑给水排水工程是研究工业与民用建筑用水供应和污废水的汇集、处置,及满足生活、生产的需求和创造卫生、安全、舒适的生活、生产环境的工程学科。建筑给水排水工程具有两重性:既与供热、通风、空调、供电和燃气等工程共同组成建筑设备工程,具有提高建筑使用质量,高效地发挥建筑为人们生活、生产服务的功能属性;又与城市给水排水工程共同组成了水工业学科中的水工程学科。建筑给水排水工程课程的任务是通过授课和教学实践环节,使学生系统地学习和掌握建筑给水排水体系中主要系统的基本理论、设计原理和设计方法;初步掌握各系统的安装、管理、管线综合方面的知识和技能;培养学生具备建筑给水排水工程设计、管理、科研的基本能力。

1.2教学内容的不足

随着我国经济的迅速增长和科学技术水平的不断提高，建筑领域也随之蓬勃发展，城市面貌日新月异。特别是20世纪90年代以后，国家把房地产推向市场后，建筑技术的发展也越来越快，但是建筑给水排水工程的教材却不能很好的跟上发展，导致教学内容陈旧，工程性不够突出，缺乏新颖性等不足之处。

1.3教学方式单一枯燥

现在大多数的学校都是使用多媒体教学，教师也基本摆脱了粉笔———黑板的教学方式，基本采用了所谓的“多媒体”教学，从一定程度上增加了学生的知识面。但是，目前多采用的ppt课件形式，很多内容只是简单地把文字从黑板事

先搬到了多媒体屏幕，减少了书写量，并没有充分发挥多媒体教学的声情并茂的效能，动画、图片等直观性内容较少，不能充分调动学生的自主参与性，学习效果不明显。另外，由于课时压缩，许多老师不重视绪论课的内容，没有真正把学生领进建筑水的“乐园”。

1.4工程实践性与要求不和

建筑给水排水工程实践是教学过程中的重要环节，主要包括实验、实习、课程设计、毕业设计等内容。建筑给水排水工程中水封的破坏、气压给水、消防灭火系统、排水系统水气两相流、虹吸雨水斗、热水器、喷泉等很多内容都应有实验支持，以便学生更好地掌握基本理论。但目前来看，国内高校开设建筑给排水课程实验的几乎没有。对于实习环节，由于经费问题，学生要么不能进行，即使进行也只是走马观花形式进行参观，收获甚微。课程设计为实践教学的一重要环节，由于时间短（通常为1周），往往不能深入进行，导致图纸质量较低。另外，由于课程设计放在理论课学习之后，甚至有的高校放在两个学期进行，理论教学与实践教学分离。在整个实践教学环节中，实践教学的监控相对理论教学而言较薄弱，质量不易保证。

1.5教师的实践能力较差

有些青年老师刚刚步入岗位，而建筑给水排水工程是一门工程性很强的专业课程，要求教师有较强的实践能力，青年教师往往没有太多的建筑给水排水的工程设计、施工、管理经验，缺乏较强的工程实践能力，更谈不上对学生的工程实践能力的培养。

1.6设计规范不够重视

规范和标准是工程设计、施工及管理的基础和依据。作为工科学生，在建筑给水排水工程课程的学习中要建立起规范标准以及工程的概念，学会查阅和使用规范。而在现行的教学过程中，许多教师，尤其是青年教师不重视规范，不了解规范，或者没有深入学习规范，更谈不上把规范标准融入教学过程之中。

1.7建筑给水排水工程学科发展与建筑给水排水工程课程设置之间的矛盾

当前急需基础扎实,知识面宽,适应能力强的复合型高级人才,这与当前建筑给水排水工程课程内容的设置有一定的距离。

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参考文献：