人音版小学音乐六年级上册《草原牧歌》课件
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草原牧歌PPT
马头琴
• 马头琴是中国蒙古族民间拉 弦乐器。蒙古语称“绰尔”。 琴身木制，长约一米，有两 根弦。共鸣箱呈梯形。声音 圆润，低回宛转，音量较弱。 相传有一牧马的模样雕刻了 一个马头装在琴柄的顶部， 因以得名。
呼 麦
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草原牧歌
• 蒙古族是东北亚主要种族之一，也 是蒙古国的主体民族。人种属于纯 蒙古人种，是黄色人种的代表民族， 语言为蒙古语。除蒙古国外，蒙古 族人口主要分布在中国的内蒙古自 治区、辽宁、吉林、黑龙江、新疆、 河北、青海、河南、甘肃等省区以 及俄罗斯。全世界蒙古族人约为一 千万人，其中一半以上居住在中国 境内。“蒙古”最初只是蒙古诸部 落中的一个部落名称。正史始见于 《旧唐书· 北狄传》，称“蒙兀室 韦”。13世纪初以成吉思汗为首的 蒙古部统一了蒙古地区诸部，逐渐 形成了一个新的民族共同体。“蒙 古”也就由原来的部落名称变成为 民族名称。
原意为喉咙 即 喉音。
六年级上册音乐课件-第二单元 《牧歌》｜人教新课标 (2014秋) (共16张PPT)
请同学们边看谱边聆听老师演唱歌曲，熟悉歌曲 的旋律。
1G 4 4
请同学们试唱歌谱。
1G 4 4
发声练习
要求：缓慢吸气，保持两秒钟，缓慢用“嘶”或 “哈”音出气；小腹控制，像蚕吐丝那样均匀， 越长越好。
请同学们用“u”演唱歌曲的旋律，注意运用缓吸 缓呼的呼吸方式。
1G 4 4
ห้องสมุดไป่ตู้
请同学们试着填词演唱歌曲，注意正确的演唱姿 势、呼吸方式，以及长音的保持。
《牧歌》
聆听歌曲，并思考：这首歌曲有什么特点？给你 带来什么感受？
音乐卡片
蒙古族民歌：蒙古族民歌大体可以分为长调和短调两 种旋律形态。长调民歌节奏自由、舒缓，旋律悠长， 有独特的装饰音。短调民歌节拍律动鲜明、结构句法 清晰。2005年，蒙古族长调民歌入选联合国教科文组 织第三批“人类口头和非物质遗产代表作”名录。
1G 4 4
请同学们根据歌曲的意境为歌曲设计力度变化。
1G 4 4
请同学们跟随伴奏有感情地演唱歌曲。
1G 4 4
蒙古歌曲特点
• 多装饰音，长音常用擞声唱法。 • 字少腔长，高亢辽远，节奏自由。 • 内容主要是怀念故乡、赞美家乡、赞美新
社会、赞美纯真的爱情等。
思
考
• 这首歌的音乐情绪是怎样的?
音乐情绪：悠远、平静。
• 这首歌表达了蒙古人民怎样的感情？
表达了蒙古人民对家乡深深的热爱与眷恋。
谢谢欣赏
草原牧歌课件
草原上有一派“天苍苍，野茫茫， 风吹草低现牛羊”的牧区风光。
用心聆听：《我是草原小牧民》
二． 学习歌曲
三．了解蒙古族文化风情
学习简单的蒙古舞动作
蒙古族乐器：
内蒙古有“歌海”之称。 在内蒙古，来自以说哪里有 劳动，有歌声，哪里就有 蒙古族乐器。著名的马头 琴自不必说，今天就来给 大家介绍几种其他的蒙古 族乐器。
草原牧歌
一．导入
1 欣赏视频《美丽的草原我的家》 2 讨论并回答下面的问题
4
1、这是哪个民族的舞？ 2、蒙古族是一个能歌善舞的民族，蒙古族人
民过着游牧的生活，长期居住在草原。那辽阔的草 原上有一派什么样的景象呢？
草原风光
请欣赏： 仔细观看，把看到的给大家 讲一讲
3 这就是蒙古族的大草原。在辽阔的
2.主要节日：蒙古族年节、那达慕、马奶节、祭敖包、拜 火节、麦德尔节、燃灯节
四、创作表现
蒙古族是一个能歌 善舞的民族，蒙古 族人民每到节日的 时候都举行丰富多 彩的活动，请仔细 看，他们在干什么？
（图片）
请同学们分组讨论，用你们 喜欢的方式来表现草原上热 烈的场面和你们对大草原的 热爱。
讨论与实践
各小组用你们讨论后的方式来一一表现草原上热烈 的场面和你们对大草原的热爱
我们的节日盛会开始了，让我们在 自己的草原上尽情的舞蹈、尽情欢 乐
五、课堂作业与小结
1学唱歌曲《我是草原小牧民》 2分析辨别草原牧歌，掌握其风格特点 3了解有关蒙古族的文化习俗、民族风情
马头琴
蒙古筝
四胡
火不思
服饰、饮食、 节日文化
三．了解蒙古族文化风情
学习简单的蒙古舞动作
蒙古族乐器：
内蒙古有“歌海”之称。 在内蒙古，可以说哪里有 劳动，有歌声，哪里就有 蒙古族乐器。著名的马头 琴自不必说，今天就来给 大家介绍几种其他的蒙古 族乐器。
用心聆听：《我是草原小牧民》
二． 学习歌曲
三．了解蒙古族文化风情
学习简单的蒙古舞动作
蒙古族乐器：
内蒙古有“歌海”之称。 在内蒙古，来自以说哪里有 劳动，有歌声，哪里就有 蒙古族乐器。著名的马头 琴自不必说，今天就来给 大家介绍几种其他的蒙古 族乐器。
草原牧歌
一．导入
1 欣赏视频《美丽的草原我的家》 2 讨论并回答下面的问题
4
1、这是哪个民族的舞？ 2、蒙古族是一个能歌善舞的民族，蒙古族人
民过着游牧的生活，长期居住在草原。那辽阔的草 原上有一派什么样的景象呢？
草原风光
请欣赏： 仔细观看，把看到的给大家 讲一讲
3 这就是蒙古族的大草原。在辽阔的
2.主要节日：蒙古族年节、那达慕、马奶节、祭敖包、拜 火节、麦德尔节、燃灯节
四、创作表现
蒙古族是一个能歌 善舞的民族，蒙古 族人民每到节日的 时候都举行丰富多 彩的活动，请仔细 看，他们在干什么？
（图片）
请同学们分组讨论，用你们 喜欢的方式来表现草原上热 烈的场面和你们对大草原的 热爱。
讨论与实践
各小组用你们讨论后的方式来一一表现草原上热烈 的场面和你们对大草原的热爱
我们的节日盛会开始了，让我们在 自己的草原上尽情的舞蹈、尽情欢 乐
五、课堂作业与小结
1学唱歌曲《我是草原小牧民》 2分析辨别草原牧歌，掌握其风格特点 3了解有关蒙古族的文化习俗、民族风情
马头琴
蒙古筝
四胡
火不思
服饰、饮食、 节日文化
三．了解蒙古族文化风情
学习简单的蒙古舞动作
蒙古族乐器：
内蒙古有“歌海”之称。 在内蒙古，可以说哪里有 劳动，有歌声，哪里就有 蒙古族乐器。著名的马头 琴自不必说，今天就来给 大家介绍几种其他的蒙古 族乐器。
第二课草原牧歌
第二课草原牧歌第二课草原牧歌教学目标：一、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
二、能够根据《银杯》和《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲，并能背唱《银杯》；能用独唱的形式演唱《银杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。
三、聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》和《万马奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格；能够区分马头琴的音色。
四、学习并感受五声调式音阶，尝试用五声音阶进行旋律创作。
教学重、难点：1、继续训练用和谐自然的声音演唱二声部歌曲。
2、学习五声调式，并进行创作。
教学时间：四课时教学过程：第一课时一、创设情景导入：我们平时过节都是怎么过的呀？（同学自由讨论）二、学习歌曲《银杯》1、歌曲简介：它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。
每当节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。
通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。
2、聆听《银杯》，让同学初步感受歌曲旋律。
3、请同学跟着录音视唱歌谱。
4、老师伴奏，带着同学演唱歌谱。
5、完整的演唱歌谱。
6、自由朗读歌词。
7、把歌词带进歌谱中试着演唱。
8、老师随机纠错，指导。
9、完整演唱。
三、进行音乐知识拓展活动1、让同学自由学习蒙古族的问候语和动作。
2、创设情境，随音乐进行蒙古族关节的情景，让同学充沛体会气氛。
四、演唱《银杯》，结束新课。
第二课时一、复习《银杯》二、对比欣赏《美丽的草原我的家》和《天堂》。
1、聆听《美丽的草原我的家》，要求感受其情绪、风格。
2、同学自由讨论、交流，并提出在音色上与我们平时听到的女声演唱的不同之处。
3、对比聆听《天堂》，请同学考虑，与上一首歌曲在风格、情绪上有什么不一样的地方。
4、指名回答，并让同学跟着音乐的第一、二乐句划旋律线再次感受。
5、再次完整聆听音乐。
三、边播放录音，边完成作业。
第三课时一、开课：1、复习蒙古族的问候语和形式。
2、谈话：我们前节课学习了蒙古长调民歌——《银杯》，那么长调与短调有什么区别呢？（请同学复习长调与短调的含义，找出不同支出），今天我们再来学习一首蒙古歌曲《小黄鹂鸟》，看看它到底属于哪一种类型。
草原牧歌音乐课件
舒展，
辽阔，句尾悠长，一般有两个乐句构成。 主要流行于内蒙古牧区。
蒙古短调 :节奏整齐，旋律优美抒情，
结构工整，多为叙事性歌曲。 题材十分
广泛，几乎涉及蒙古族社会生活的各个 领域。
德德玛
腾格尔
欣赏歌曲：
《牧歌》 《美丽的草原我的家》 《天边》
草原牧歌
内蒙古自治区简称内蒙古，首府为呼 和浩特。位于中国北部边疆，西北紧 邻蒙古和俄罗斯，面积118万平方公里。 以蒙古族和汉族为主，还有朝鲜、回、 满、达斡尔、鄂温克、鄂伦春等民族。
羊肉汤
烤全羊
涮火锅
马 头 琴
音乐小知识
一段体：又称一部曲式，有一个乐段 构成，一般只有一个音乐形象，一种 音乐意境。
辽阔，句尾悠长，一般有两个乐句构成。 主要流行于内蒙古牧区。
蒙古短调 :节奏整齐，旋律优美抒情，
结构工整，多为叙事性歌曲。 题材十分
广泛，几乎涉及蒙古族社会生活的各个 领域。
德德玛
腾格尔
欣赏歌曲：
《牧歌》 《美丽的草原我的家》 《天边》
草原牧歌
内蒙古自治区简称内蒙古，首府为呼 和浩特。位于中国北部边疆，西北紧 邻蒙古和俄罗斯，面积118万平方公里。 以蒙古族和汉族为主，还有朝鲜、回、 满、达斡尔、鄂温克、鄂伦春等民族。
羊肉汤
烤全羊
涮火锅
马 头 琴
音乐小知识
一段体：又称一部曲式，有一个乐段 构成，一般只有一个音乐形象，一种 音乐意境。
人教版六年级音乐上册：《牧歌》课件2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
合唱声部
声部
高声部
中声部
低声部
女高 男高 女中 男中 女低 男低
小小结结！
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月2日星期六2022/4/22022/4/22022/4/2 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/22022/4/22022/4/24/2/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/22022/4/2April 2, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
美丽的草原
请欣赏
牧歌
创作背景
1954年，翟希贤以蒙古民歌《牧歌》为 主旋律运用和声变奏手法将其改变为一首 无伴奏合唱曲，着意于木，牧民对故乡的 眷恋，对幸福生活的赞颂和对美好未来的 向往。
翟希贤：（1919—2008）作 曲家，代表作有大合唱《红 军根据地大合唱》，电影音 乐《青春之歌》，歌曲《听 妈妈讲那过去的故事》， 《飞来的花瓣》、无伴奏合 唱《牧歌》等。
You made my day!
我们，还在路上……
合唱声部
声部
高声部
中声部
低声部
女高 男高 女中 男中 女低 男低
小小结结！
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月2日星期六2022/4/22022/4/22022/4/2 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/22022/4/22022/4/24/2/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/22022/4/2April 2, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
美丽的草原
请欣赏
牧歌
创作背景
1954年，翟希贤以蒙古民歌《牧歌》为 主旋律运用和声变奏手法将其改变为一首 无伴奏合唱曲，着意于木，牧民对故乡的 眷恋，对幸福生活的赞颂和对美好未来的 向往。
翟希贤：（1919—2008）作 曲家，代表作有大合唱《红 军根据地大合唱》，电影音 乐《青春之歌》，歌曲《听 妈妈讲那过去的故事》， 《飞来的花瓣》、无伴奏合 唱《牧歌》等。
(2021)草原牧歌完美版PPT
第三单元草原牧歌
蒙古民歌分长、短调两种体裁，长调流
传于牧区，而短调则流行于半农半牧区。
短调：流行于半农半牧区。节奏整齐
较快，旋律优美抒情，结构工整，多为叙 事性歌曲。
长调：音调高亢，音域宽广，曲调优
美流畅，旋律起伏较大，节奏自由而悠长，
马头琴
马头琴的来源
• 马头琴 长调：音调高亢，音域宽广，曲是调优中美流国畅，蒙旋律古起伏族较大民，节间奏自拉由而弦悠长乐， 器。蒙古语称“绰尔”。
长短调调： ：音《调嘎高达琴亢梅，林身音》域木宽广制，曲，调优长美流约畅，一旋律米起伏，较大有，节两奏自根由而弦悠长。， 共鸣箱呈梯形。声音圆 润，低回宛转，音量较弱。 声音圆润，低回宛转，音量较弱。
长调：音调高亢，音域宽广，曲调优美流畅，旋律起伏较大，节奏自由而悠长， 声音圆润，低回宛转，音量较弱。 马头琴是中国蒙古族民间拉弦乐器。 长调：《辽阔的草原》 属于长调还是短调？
相传有一牧人怀念死去的小马，取其 马头琴是中国蒙古族民间拉弦乐器。
属于长调还是短调？
腿骨为柱，头骨为筒，尾毛为弓弦，制成 长调：音调高亢，音域宽广，曲调优美流畅，旋律起伏较大，节奏自由而悠长，
传于牧区，而短调则流行于半农半牧区。 相传有一牧人怀念死去的小马，取其腿骨为柱，头骨为筒，尾毛为弓弦，制成二弦琴，并按小马的模样雕刻了一个马头装在琴柄的顶
部短，调因 ：以《得嘎名达二。梅林弦》 琴，并按小马的模样雕刻了一个马头 装在琴柄的《嘎达梅林》分别
属于长调还是短调？
正确答案
长调：《辽阔的草原》 短调：《嘎达梅林》
你答对了吗？
蒙古民歌分长、短调两种体裁，长调流
传于牧区，而短调则流行于半农半牧区。
短调：流行于半农半牧区。节奏整齐
较快，旋律优美抒情，结构工整，多为叙 事性歌曲。
长调：音调高亢，音域宽广，曲调优
美流畅，旋律起伏较大，节奏自由而悠长，
马头琴
马头琴的来源
• 马头琴 长调：音调高亢，音域宽广，曲是调优中美流国畅，蒙旋律古起伏族较大民，节间奏自拉由而弦悠长乐， 器。蒙古语称“绰尔”。
长短调调： ：音《调嘎高达琴亢梅，林身音》域木宽广制，曲，调优长美流约畅，一旋律米起伏，较大有，节两奏自根由而弦悠长。， 共鸣箱呈梯形。声音圆 润，低回宛转，音量较弱。 声音圆润，低回宛转，音量较弱。
长调：音调高亢，音域宽广，曲调优美流畅，旋律起伏较大，节奏自由而悠长， 声音圆润，低回宛转，音量较弱。 马头琴是中国蒙古族民间拉弦乐器。 长调：《辽阔的草原》 属于长调还是短调？
相传有一牧人怀念死去的小马，取其 马头琴是中国蒙古族民间拉弦乐器。
属于长调还是短调？
腿骨为柱，头骨为筒，尾毛为弓弦，制成 长调：音调高亢，音域宽广，曲调优美流畅，旋律起伏较大，节奏自由而悠长，
传于牧区，而短调则流行于半农半牧区。 相传有一牧人怀念死去的小马，取其腿骨为柱，头骨为筒，尾毛为弓弦，制成二弦琴，并按小马的模样雕刻了一个马头装在琴柄的顶
部短，调因 ：以《得嘎名达二。梅林弦》 琴，并按小马的模样雕刻了一个马头 装在琴柄的《嘎达梅林》分别
属于长调还是短调？
正确答案
长调：《辽阔的草原》 短调：《嘎达梅林》
你答对了吗？
草原牧歌课件
பைடு நூலகம்
04
草原牧歌的音乐风格
草原牧歌的音乐元素
01
02
03
民族乐器
草原牧歌常采用马头琴、 蒙古四胡等民族乐器，营 造独特的音乐氛围。
节奏韵律
草原牧歌的节奏通常以缓 慢、悠长的律动为主，注 重情感的抒发和表达。
合唱与伴唱
草原牧歌常采用合唱和伴 唱的形式，突出音乐的立 体感和层次感。
草原牧歌的曲式结构
单曲式结构
草原牧歌歌词的艺术价值
要点一
音乐与歌词的完美结 合
草原牧歌的歌词与音乐紧密结合，形 成了优美的旋律和动人的节奏，使得 人们更容易被其感染和打动。
要点二
富有节奏感
歌词具有鲜明的节奏感，与音乐的节 拍和旋律相得益彰，使得歌曲更加易 于传唱和记忆。
要点三
富有诗意
歌词如同诗歌一般，具有鲜明的形象 和生动的比喻，使得人们仿佛置身于 草原之中，感受草原的美丽和魅力。
03
02
培养专业人才
强化理论研究
草原牧歌作为一种重要的文化遗产 ，需要加强理论研究工作。通过深 入研究草原牧歌的历史、演变过程 、文化内涵等方面的知识，为传承 和发展工作提供有力的支持。
传承和发展草原牧歌需要培养专 业人才。可以通过设立专业的音 乐学院、在当地中小学开设相关 课程等方式，提高人们对草原牧 歌的认识和演唱水平，为草原牧 歌的传承和发展提供人才保障。
草原牧歌课件
xx年xx月xx日
目 录
• 草原牧歌概述 • 草原牧歌的演唱技巧 • 草原牧歌的歌词赏析 • 草原牧歌的音乐风格 • 草原牧歌的传承与发展 • 草原牧歌的实践应用
01
草原牧歌概述
草原牧歌的定义
草原牧歌是一种以草原、牧场为背景，以歌唱、演奏、舞蹈 等形式表现的音乐艺术形式。
04
草原牧歌的音乐风格
草原牧歌的音乐元素
01
02
03
民族乐器
草原牧歌常采用马头琴、 蒙古四胡等民族乐器，营 造独特的音乐氛围。
节奏韵律
草原牧歌的节奏通常以缓 慢、悠长的律动为主，注 重情感的抒发和表达。
合唱与伴唱
草原牧歌常采用合唱和伴 唱的形式，突出音乐的立 体感和层次感。
草原牧歌的曲式结构
单曲式结构
草原牧歌歌词的艺术价值
要点一
音乐与歌词的完美结 合
草原牧歌的歌词与音乐紧密结合，形 成了优美的旋律和动人的节奏，使得 人们更容易被其感染和打动。
要点二
富有节奏感
歌词具有鲜明的节奏感，与音乐的节 拍和旋律相得益彰，使得歌曲更加易 于传唱和记忆。
要点三
富有诗意
歌词如同诗歌一般，具有鲜明的形象 和生动的比喻，使得人们仿佛置身于 草原之中，感受草原的美丽和魅力。
03
02
培养专业人才
强化理论研究
草原牧歌作为一种重要的文化遗产 ，需要加强理论研究工作。通过深 入研究草原牧歌的历史、演变过程 、文化内涵等方面的知识，为传承 和发展工作提供有力的支持。
传承和发展草原牧歌需要培养专 业人才。可以通过设立专业的音 乐学院、在当地中小学开设相关 课程等方式，提高人们对草原牧 歌的认识和演唱水平，为草原牧 歌的传承和发展提供人才保障。
草原牧歌课件
xx年xx月xx日
目 录
• 草原牧歌概述 • 草原牧歌的演唱技巧 • 草原牧歌的歌词赏析 • 草原牧歌的音乐风格 • 草原牧歌的传承与发展 • 草原牧歌的实践应用
01
草原牧歌概述
草原牧歌的定义
草原牧歌是一种以草原、牧场为背景，以歌唱、演奏、舞蹈 等形式表现的音乐艺术形式。
人教人音版六年级音乐上册《草原上》教学课件
盛情款待
第十二页，共十七页。
尽情联欢——载歌载舞
第十三页，共十七页。
套马
民族舞蹈
第十四页，共十七页。
学唱歌曲。
填词演唱，同学们用轻柔、连贯的声音 演唱歌曲。
你能创编新的歌词吗？
第十五页，共十七页。
学唱歌曲。
跟音乐完整演唱歌曲，带着感情去演唱。
第十六页，共十七页。
第十七页，共十件
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
草原上
第一页，共十七页。
思考： 草原给你留下了什么印象？
第二页，共十七页。
蓝天高 白云飘
第三页，共十七页。
草原风光好
第四页，共十七页。
草儿青，花儿笑，
第五页，共十七页。
羊儿遍地跑
第六页，共十七页。
学唱歌曲。 聆听歌曲，同学们整体感受歌
曲，在节拍、节奏、速度、力度及 音乐情绪方面的基本特点。
第七页，共十七页。
《草原上》是一首短小的蒙古族民歌，请 在（）中填上合适的音（3 1 6）并唱一唱。
第八页，共十七页。
草原像绿毯 羊群像白花
第九页，共十七页。
热情迎客
第十页，共十七页。
激情相见
第十一页，共十七页。
小学音乐人教版(简谱)六年级上册《美丽的草原欣赏牧歌》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D001
2.通过探索、表现、对比欣 赏等方式能够分辨蒙古族长调、 短调。
3.能够跟随音乐哼唱歌曲。 .
达成目标：
一、导入 1.创设情境，让学生了解蒙古族的风土人情 2.了解蒙古族长调、短调的音乐特点，分辨长调、短调音乐 3.揭示课题 二、听·音乐的感受与体验 1.初听乐曲、感受草原 2.复听模唱，唤醒学生探索意识 3.再听乐曲，联想画面 三、品·音乐的分析与品味 1.分析、品味乐曲的歌词美、旋律美及演唱美，从而达到乐曲的情感共鸣 2.赏析、提炼《牧歌》的音乐特点 四、玩·音乐的表现与实践 1.创编蒙古族舞蹈动作丰富表现乐曲 2.完整演绎乐曲 五、拓展 1.介绍其他版本的《牧歌》，欣赏无伴奏合唱《牧歌》 2.欣赏蒙古族的另一种演唱形式：呼麦
谢谢
二次制定目标：
1.通过欣赏、感受蒙古 族民歌的音乐特点，增强学
生对民族音乐的热爱。 2.欣赏并用跟唱、模唱
的方法学唱《牧歌》，通过、 讨论、对比欣赏等方式了解 蒙古族长调、短调歌曲的音
乐特点。 3.了解蒙古族的风土人 情，感受音乐的意境美，能 够跟随音乐哼唱歌曲。
三次制定目标：
1.通过欣赏，感受蒙古族民 歌的音乐特点，了解蒙古族的风 土人情，增强学生对民族音乐的 热爱。
小学音乐人教版（简谱）六年级上册 《美丽的草原欣赏牧歌》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
蒙古族服饰
蒙古靴
马 靴
白食
红食
赛马
骑射
蓝蓝的天空上飘着那白云 白云的下面盖着雪白的羊群 羊群好像是斑斑的白银 撒在草原上多么爱煞人
旋律悠扬动听 节奏自由舒畅 速度缓慢
教参目标：
欣赏《牧歌》，感 受蒙古族乐曲的结构和 风格特点，进一步体会 蒙古族长调与短调的音
3.能够跟随音乐哼唱歌曲。 .
达成目标：
一、导入 1.创设情境，让学生了解蒙古族的风土人情 2.了解蒙古族长调、短调的音乐特点，分辨长调、短调音乐 3.揭示课题 二、听·音乐的感受与体验 1.初听乐曲、感受草原 2.复听模唱，唤醒学生探索意识 3.再听乐曲，联想画面 三、品·音乐的分析与品味 1.分析、品味乐曲的歌词美、旋律美及演唱美，从而达到乐曲的情感共鸣 2.赏析、提炼《牧歌》的音乐特点 四、玩·音乐的表现与实践 1.创编蒙古族舞蹈动作丰富表现乐曲 2.完整演绎乐曲 五、拓展 1.介绍其他版本的《牧歌》，欣赏无伴奏合唱《牧歌》 2.欣赏蒙古族的另一种演唱形式：呼麦
谢谢
二次制定目标：
1.通过欣赏、感受蒙古 族民歌的音乐特点，增强学
生对民族音乐的热爱。 2.欣赏并用跟唱、模唱
的方法学唱《牧歌》，通过、 讨论、对比欣赏等方式了解 蒙古族长调、短调歌曲的音
乐特点。 3.了解蒙古族的风土人 情，感受音乐的意境美，能 够跟随音乐哼唱歌曲。
三次制定目标：
1.通过欣赏，感受蒙古族民 歌的音乐特点，了解蒙古族的风 土人情，增强学生对民族音乐的 热爱。
小学音乐人教版（简谱）六年级上册 《美丽的草原欣赏牧歌》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
蒙古族服饰
蒙古靴
马 靴
白食
红食
赛马
骑射
蓝蓝的天空上飘着那白云 白云的下面盖着雪白的羊群 羊群好像是斑斑的白银 撒在草原上多么爱煞人
旋律悠扬动听 节奏自由舒畅 速度缓慢
教参目标：
欣赏《牧歌》，感 受蒙古族乐曲的结构和 风格特点，进一步体会 蒙古族长调与短调的音
《草原牧歌》课件
阐述蒙古族等民族在与其他民族的交流融合中，如何保持和发
展自身文化特色。
民俗风情展示与体验活动
01
02
03
民俗风情展示
通过图片、视频等形式展 示蒙古族等民族的服饰、 饮食、居住、交通等方面 的民俗风情。
民俗体验活动
组织学生进行蒙古族等民 族的民俗体验活动，如穿 民族服饰、品尝民族美食 、学唱民族歌曲等。
《草原牧歌》课件
$number {01} 汇报人：任老师
2023-12-26
目录
• 课程介绍与背景 • 草原生态系统与自然环境 • 畜牧业发展与经营管理 • 民族文化与民俗风情 • 旅游资源开发与旅游产品设计 • 生态环境保护与可持续发展
01
课程介绍与背景
《草原牧歌》概述
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歌曲背景
《草原牧歌》是一首描绘草原美景和牧民生活的经典歌曲， 具有浓郁的民族风情和地域特色。
等生态问题。加强草原火灾、病虫害等自然灾害的预防和治理工作。
03
推广可持续发展理念
加强宣传教育，提高公众对草原生态系统和生物多样性保护的认识。推
广可持续发展的理念和实践，促进草原生态系统的长期稳定和繁荣发展
。
03
畜牧业发展与经营管理
畜牧业发展历程及现状
畜牧业起源与历史演变
从游牧到定居，畜牧业逐渐发展成为重要产业。
草原上的民族以游牧为主，他们逐水草而居，形成了独特的游牧文化和民族风情。
历史传承
草原文化历史悠久，承载着丰富的历史信息和文化遗产，是中华民族多元文化的重要组成部分。
课程目标与要求
知识目标
通过学习《草原牧歌》，了解草原文 化背景、民族特色和历史传承等相关 知识。
秋人教版音乐六上第二单元《草原牧歌》ppt课件2
短调歌曲则具有曲调紧凑、节奏整齐、结构短小的特
点，如狩猎歌、叙事歌和一部分带舞蹈性的民歌都属于短 调歌曲。
听辨练习
请听四首蒙古族民歌片段，根据其风格特点判断哪些是长调 歌曲，哪些是短调歌曲。
作品一
长调民歌
作品二
短调民歌 你答对了吗？
作品三
短调民歌
作品四
长调民歌
蒙古族的长调民歌和短 调民歌都是蒙古族人民长期
欣赏：《牧歌》
这首歌曲的
旋律舒展辽阔， 句尾悠长，节奏 自由舒缓，让我 们仿佛看到了那 一望无垠的草原 美景。
思考：歌曲的旋律、节奏有些什么特点呢?
下面，就让我们轻声演唱歌曲，感受一下草原上那富有
诗意的美景吧。
第一乐句
上句的歌词随着旋律线的上升，让我们仰望蓝蓝的天空上飘着白云。
一 段 体
第二乐句
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下句的歌词随着旋律线的下降，又让我们低俯白云的下面盖着雪白的羊群。
一段体 又称一部曲式，由一个乐段构成，一般只有一个音乐形象，一 种音乐意境。
欣赏：《嘎达梅林》
这首歌曲的旋律庄 重豪迈，4/4拍的节奏整 齐有力，结构工整，表 达了广大群众对英雄崇 敬爱戴的感情，大家是 否注意到这首歌曲的旋 律线有什么特点呢？
草原牧歌
欣赏：《美丽的草原我的家》
思考：这首歌曲为我们描绘了怎样的美景呢?你知道这样的美景位于我国的 哪个地方吗？
蒙古族素有“音乐 民族”之称，音乐文 化丰富多彩，在长期 的狩猎和游牧生活中， 民歌成为了牧区， 牧民常常会在辽阔的 草原上，一边放牧一 边歌唱。