(人音版)小学六年级音乐上册 《同一首歌》教学设计

第一单元《同一首歌》
聆听：《我的祖国》、《大中国》。

表演：《同一首歌》。

课时安排：三课时
教学目标：
1、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。

2、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。

3、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。

4、学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。

5、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。

教学重、难点：
1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。

2、自己设计秧歌动作。

3、学习合唱的声部及其位置。

教具准备：录音机、磁带、光碟、多媒体设备、电子琴。

第一课时
教学内容：表演《同一首歌》欣赏《我的祖国》。

教学目标：
1、认知目标：能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情。

2、情感目标：通过演唱，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

3、能力发展目标：创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱歌曲。

教学重点
根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情。

教学难点
创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱歌曲。

教学过程：
设计意图：充分利用歌曲范唱录音。

一般学生平时曾经听过这首歌曲，对这首歌曲比较熟悉。

在学习歌曲前，先了解一下学生对这首歌曲的熟悉程度，以便确定教学方法。

如果多数学生比较熟悉，可以采用听范唱录音、让学生直接轻声随着歌唱的方法。

也可以用“先哼唱、后唱词”的方法。

发现学生在随唱中有错误或困难的地方，提出来专门订正、练习，然后再听录音或随伴奏唱。

在使用这种方法时，也要在适当时候让学生唱歌谱（即：不要从始至终用听唱法唱歌词，而完全不唱歌谱）。

对于那些识谱能力比较低的学生，这种练习可以逐步提高识谱能力。

只要条件允许，要把二部合唱部分学会、唱好。

如果确实有困难，也要把第二段的第四句结尾部的合唱学会、唱好。

一、组织教学
师生问好
二、表演《同一首歌》
1、听录音范唱，调查学生对歌曲的熟悉程度。

2、学习第一声部：
1）放录音，学生轻声随着歌唱。

2）找出随唱中有错误或困难的地方订正、练习。

3）再听录音或随伴奏唱。

3、学习第二声部：
1）分析乐段，学生自己进行乐段和乐句的区分，用彩色笔或铅笔标画出来。

2）师生交流。

3）跟琴唱第一乐段歌谱，体会旋律的感觉。

4）学生指出难点，跟琴唱。

5）跟琴加词试唱。

个别检查、订正。

6）跟琴唱第二乐段结尾部分歌谱。

7）加词试唱，个别检查、订正。

4、合唱学习
1）找出第一乐段两个声部旋律上的异同。

2）试着合唱第一乐段。

找出难点，练习。

3）结尾合唱部分练习。

教师主要用琴带动低声部。

5、歌曲处理
1）听录音范唱，体会旋律感情。

2）师生讨论，采用轻声、抒情、连贯的歌声，表现歌曲的感情。

3）歌曲使你最激动的乐句在哪里？用什么样的力度来演唱、表达歌曲的感情？
6、表演
1）小组讨论表演方式。

2）汇报讨论结果，可用独唱、齐唱、合唱等不同演唱形式，还可以加上动作表演。

3）分组用不同形式表演。

三、教材分析《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲，是一首合唱曲。

由教师介绍“抗美援朝”。

四、欣赏歌曲
3、听歌曲的录音，想“歌曲表达了怎样的感情？”
4、讨论：歌曲可以分几部分？
5、两部分的情绪是一样的吗？为什么？
6、第一部分的歌曲表达了怎样的情感？第二部分为什么和第一部分有所不同？
7、试着让学生唱一唱，以加以体会。

8、讨论：这首歌曲你听了最大的感受是什么？第一部分和第二部分为什么要处理成独唱加合唱，独唱表达了什么？合唱又起什么作用？
9、让学生根据歌曲的速度、情绪、不同的力度演唱。

10、让学生仔细辩味各段歌词表达了一种怎样的情感在里面？
11、边唱边想“歌词和旋律的结合，如果把第一部分的旋律的情绪结合第二部分的歌词行吗？
12、第一部分是在赞美祖国的秀美江山，充满了对祖国的无限热爱之情，第二部分表达了对祖国无限的自豪感。

五、学唱歌曲指导学生根据用赞美的情感和自豪的情绪演唱歌曲。

分领唱和合唱。

六、你欣赏了这首《我的祖国》你心里有什么样的感受吗？
板书设计
《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲
第一部分：赞美祖国的秀美江山热爱
第二部分：赞美祖国的强大自豪
七、课后小结
教后记：这首歌曲大家都十分熟悉，对主旋律接受都很快，这反而造成对低声部学习的困难，所以教学中主要在低声部的教学上花费的时间较多。

不过因为对这首歌的喜爱程度，学生非常爱唱，在感情处理上表现的很好，特别是在后面的表演上学生积极性很高，充分展示了歌唱的能力。

师生再见
第二课时
教学内容：
复习《同一首歌》、表演《大中国》。

教学目标：
1、感受歌曲，了解音乐的性质，理解歌曲的主要内容。

2、激发学生做一个中国人的自豪感。

教学重点：
有效聆听《大中国》。

教学难点：
有感情地演唱《同一首歌》。

教学过程：
一、师生问好。

二、复习《同一首歌》。

学唱简谱，并处理好歌曲进行演唱。

三、说说我们的大中国
“前一阶段我们进行了《我是中国人》的主题，大家已经了解了中国的许多知识，你觉得我们中国是个怎样的国家？” （学生可以从多方面叙述）
四、欣赏音乐，感受音乐性质：
“你们讲的这些，都说明我们的中国很大。

今天，我带来一首好听的歌曲《大中国》，让我们听一听。

”
提问：这首歌曲听上去有什么感觉？
五、感受、理解歌曲：
1、欣赏歌曲一遍。

（仔细倾听）
提问：（1）从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？（2）歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？
（是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱）
2、欣赏歌曲第二遍，帮助学生理解歌词：
（1）你听到歌里唱了哪些美丽景色？
（教师以歌词做归纳，同时出示多媒体风景图片）
（2）“家里盘着两条龙，是长江与黄河”是什么意思？为什么这麽说？
（3）我们中国的什么山峰是世界最高山峰？（教师以歌词总结）
（4）长城在古代是派什么用处的？（抵御敌人的入侵）
（5）歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？
（6）“经过那个多少，那个风吹和雨打”是什么意思？（祖国经历了很多磨难，才有了我们今天的幸福生活，我们要好好珍惜。

）
3、播放mtv，欣赏歌曲第三遍：
“我为这首歌制作了一部非常美的mtv，让我们好好欣赏一下！”
（1）喜欢这首歌吗？这首歌的前后节奏有什么不同吗？
（2）听了这首歌是不是有一种非常激动、非常自豪的感觉？是哪一句听上去感觉很激动、很自豪？
（3）让我们一起来唱唱吧！
六、进一步激发情感：
“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗？好像很多朋友还没有尽兴，我们再用舞蹈动作来表现一下这首歌！”
七、教师总结
师生再见。

第三课时
教学内容：
表演唱《同一首歌》；编创与活动；音乐知识教学
教学目标：
1、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。

2、学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。

3、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。

教学重点：
学习合唱的声部及其位置。

教学难点：
1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。

2、自己设计秧歌动作。

教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、表演唱《同一首歌》
1、随琴哼唱旋律
2、分声部唱好《同一首歌》
3、表演唱《同一首歌》
4、反馈交流。

5、全班齐表演
三、创编与活动
1、导入，让学生各自把自己找到的资料进行交流。

2、老师先跟着音乐，即兴表演一段秧歌舞。

3、进行合作排练。

4、全班跟着音乐进行秧歌表演。

5、分组进行展示、评价。

6、总结。

四、音乐知识教学
1、结合《我的祖国》和《大中国》两首歌曲学习合唱音乐知识。

2、懂得二声部的位置。

3、让学生自由讨论自己平时知道的有些有关合唱的音乐知识。

4、教师分析合唱队形图
板画
5、学生了解
五、老师总结。

师生再见。