第1讲---白描的基础知识

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白描记录方法教研(3篇)

第1篇一、引言白描记录法是一种简洁、直观、易于操作的记录方法，它通过文字、符号、图表等形式，将观察到的信息、感受、想法等记录下来。

在教育教学活动中，白描记录法可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，提高教学质量。

本文将从白描记录法的定义、特点、应用等方面进行教研探讨。

二、白描记录法的定义与特点1. 定义白描记录法是一种以文字、符号、图表等形式，对观察到的信息、感受、想法等进行记录的方法。

它强调简洁、直观、易于操作，具有以下特点：（1）简洁性：白描记录法所使用的语言、符号、图表等都是经过精心挑选的，能够准确、简洁地表达观察到的信息。

（2）直观性：白描记录法所使用的图表、符号等具有直观性，便于读者快速理解。

（3）易于操作：白描记录法操作简单，不需要过多的专业知识和技能。

2. 特点（1）灵活性：白描记录法可以根据不同的观察对象和目的，采用不同的记录形式，如文字、符号、图表等。

（2）全面性：白描记录法可以全面、系统地记录观察到的信息，便于后续分析和总结。

（3）可追溯性：白描记录法所记录的信息具有可追溯性，便于研究者了解观察过程和结果。

三、白描记录法在教育教学中的应用1. 教师教学中的应用（1）课堂观察：教师可以通过白描记录法，对课堂教学过程中的教学环节、学生反应、教学效果等进行观察和记录，以便及时调整教学策略。

（2）学生作业批改：教师可以通过白描记录法，对学生作业中的优点、不足进行记录，以便针对性地指导学生。

（3）教学反思：教师可以通过白描记录法，对自己的教学过程、教学效果进行反思，提高教学水平。

2. 学生学习中的应用（1）课堂笔记：学生可以通过白描记录法，将课堂所学知识进行整理和记录，便于复习和巩固。

（2）学习心得：学生可以通过白描记录法，记录自己的学习心得、感悟，提高学习效果。

（3）问题解决：学生可以通过白描记录法，记录自己在解决问题过程中的思路、方法，提高问题解决能力。

四、白描记录法的教研策略1. 培养教师白描记录意识（1）开展白描记录法培训，让教师了解白描记录法的基本原理和操作方法。

国画白描相关知识点总结

国画白描相关知识点总结白描是国画中的一种技法之一，是一种用轮廓描写物体的绘画方法。

白描绘画的特点是用线条描绘物体的外轮廓和内部结构，不加上颜色、花纹等装饰效果。

白描有许多变化和发展，它既能独立成画，也能与水墨、工笔、写意等其他绘画方法结合。

白描画法的主要工具是毛笔、四宝，颜料有墨和彩色。

它是具有浓郁的中国文化底蕴、艺术表现力强的一种传统绘画技法。

白描绘画有着悠久的历史，它起源于中国古代的甲骨文和金文，到了唐代，白描画法已经运用于绘画实践。

在唐代的绘画史上，有将白描作为独立绘画形式的用法，而在宋代，这一形式更是得到了进一步的发展。

到了明清时期，白描画法已经日益成熟，成为了中国绘画中非常重要的一种形式。

白描在中国绘画史上具有非常重要的地位，对后世的绘画艺术也产生了深远的影响。

白描画法的特点：1. 线描生动。

白描的线条运用自由，需富有生动感。

2. 调色渲染。

白描画法除了着重描绘轮廓外，还对形体、光影进行层次渲染。

3. 用墨墨法含蓄。

白描画法的墨色刚柔相济，线描清晰，而不失含蓄。

4. 深浅有致。

白描画法要求深浅处理得当，层次分明。

白描画法的基本步骤：素描、线描、用墨、均匀和勾画陪垫、逐步丰满、渲染晕染、洗画、交互染、反复晕染、计较对照、错落有致。

传统白描绘画题材广泛，主要以人物、花鸟为主。

白描绘画具有较强的民族特色，能够体现出中国传统文化的魅力。

白描画家张大千、齐白石、方增先等都是中国画史上的重要人物，他们的作品往往风格各异，但都具有很高的艺术价值，对中国白描画法的发展产生了深远的影响。

在当今，中国白描已经不再的作为单一的绘画形式存在，它融合了现代绘画的一些特点，也开始引入了一些新的绘画元素。

一些白描画家也开始在创作中大胆尝试，使得白描画法在当今的中国绘画艺术中焕发出新的活力。

总的来说，白描画法是中国传统绘画技法之一，自古以来就一直被视作中国绘画艺术中的重要组成部分。

它通过精准的线条和色彩的运用，表现了中国绘画的独特魅力，不仅是中国绘画史上的重要成就，也在当今中国绘画领域中产生了深远的影响。

小说基础知识(1)

小说基础知识一、小说概念：以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁。

是四大文学样式(散文、小说、诗歌、戏剧)之一。

二、小说分类：（1）小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。

（2）按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。

（3）按照语言形式可分为文言小说和白话小说。

三、小说的三要素：（生动的）人物形象、（完整的）故事情节和（人物活动的）环境描写。

1.人物形象：人物的核心是思想性格，小说塑造人物，可以以某一真人为模特儿，综合其他人的一些事迹，如鲁迅所说：“人物的模特儿，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。

”任何一部优秀的小说，总有使人难忘的典型人物。

人们可以通过这些艺术典型的镜子，看到、理解许多人的面目。

在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公。

人物形象的核心是人物表现出来的思想性格分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。

（1）小说的人作描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。

（2）对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像（外貌）。

（3）对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言。

（4）从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描写和间接描写。

2.故事情节：即在小说作品所提供的特定艺术描写的环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突，而产生的一系列生活事件发生、发展、直至解决的整个过程。

它通常由一组或若干组具体的生活事件组成，在一条基本情节线索的统领下包括许许多多的细节。

小说故事中的矛盾冲突是形成情节的基础，也是推动情节发展的动力，冲突双方的人物性格，则直接决定了情节进展的趋向。

小说情节发展一般分为：开端、发展、高潮、结局。

白描基础ppt课件

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不同可质编辑感课件的PPT 线
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四.十八描
❖ 明代周履靖的《夷门广牍》.汪砢玉的《珊瑚网画法》和邹德中的《绘事指蒙》所讲的“人物十八描”是古人经过长期的探索，在实际中根据客观不同的形象，不同的质感，陆续创造出来的，这十八描为高古游丝描、琴弦描、铁线描、行云流水描、蚂蝗描、钉头鼠尾描、撅头描、混描、曹衣描、折芦描、橄榄描、枣核描、柳叶描、竹叶描、战笔水纹描、减笔描、枯柴描、蚯蚓描.
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❖ 七、橛头钉描：秃笔线描，是一种写意笔法，马远、夏圭多用之。顿头大而方，侧锋入笔，有“斧劈皴”之笔意。线条粗而有力。
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❖ 八、马蝗描：马和之用之。近似兰叶描，顿头大，行笔曲折柔软，但很有力。
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❖ 九、折芦描：用笔粗，而转折多为直角，折笔时顿头方而大，线多为直线，是一种写意画的线描方法。梁楷《六祖劈竹图》用之。
白描
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❖第一部分白描概述
❖ 一、白描概念 ❖ 二、白描发展史 ❖ 三、国画中的线 ❖ 四、十八描
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❖ 一、白描概念：
❖ 中国绘画中，以淡墨钩勒轮廓或人物，而不设色者，谓之白描。白描于人物画之重要，见诸清沈宗骞芥舟学画编中所记：“画人物之道先求笔墨之道，而渲染点缀之事后焉，其最初而要者，在乎以笔勾取其形，能使笔下曲折周到轻重合宜，无纤毫之失，则形得而神亦在个中矣。”仅以线条便能将神态表达臻于完美。白描多半是中锋直悬的线条最难遒劲，故极易见画者之功力。
❖ 一、工具材料 ❖ 二、白描笔法、墨法 ❖ 三、白描临摹步骤 ❖ 四、作业要求 ❖ 五、临摹范本 ❖ 六、白描作品赏析

人美版(杨力)美术五年级上册《17.蔬果白描》说课稿1

人美版（杨力）美术五年级上册《17. 蔬果白描》说课稿1一. 教材分析《蔬果白描》是人美版美术五年级上册第17课的内容。

本课主要是让学生通过观察、分析、实践等环节，掌握白描的基本技巧，学会用线条描绘蔬果的形态、结构和质感，培养学生的观察能力和表现能力。

教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合五年级学生的学习需求。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，他们对生活中的蔬果有了一定的认识，但白描技巧还不够成熟。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析蔬果的形态、结构和质感，帮助他们掌握白描的基本技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能了解白描的基本技巧，学会用线条描绘蔬果的形态、结构和质感。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力和表现能力。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣，提高他们对生活中美好事物的敏感度。

四. 说教学重难点1.教学重点：白描的基本技巧，如何用线条描绘蔬果的形态、结构和质感。

2.教学难点：线条的运用，如何处理蔬果的阴影和质感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极参与。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范教学等手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：以提问方式引导学生回顾已学过的绘画知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解演示：讲解白描的基本技巧，示范如何用线条描绘蔬果的形态、结构和质感。

3.学生实践：学生在教师的指导下，运用白描技巧描绘蔬果。

4.交流展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

5.总结提升：总结本节课的学习内容，引导学生发现生活中的美好事物，提高他们的观察能力和表现能力。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《蔬果白描》、白描的基本技巧和描绘蔬果的步骤。

板书设计既有助于学生对课程内容的把握，也能激发他们的学习兴趣。

第1讲白描的基础知识

白描
第一讲白描的基础知识
什么是白描？
白描是中国画的一个画种，古代称之为“白画” ，是一种技法形式的名称，通常也叫“线描”，是用毛笔墨线勾描事物轮廓、结构，而不施彩色的画法。白描强调线条的运用，在线条的变化中表现其韵律与美感，是以骨法用笔为理论基础。白描是中国画的基础训练形式之一，对于训练中国画的造型能力是必不可少的一个过程“虚”与“实”，这种圆与尖即虚与实的变化称之为线形变化。此外运笔的速度
宜太快，也不宜呆滞，腕力气力一定要送到头，止笔向上提时，也不可轻率潦草。
描的用线
为使笔锋与纸面产生摩擦，勾每一条线都必须有起笔、行笔、收笔三个动作：
1、起笔藏锋：如起笔欲向右行，先向左藏锋顿笔，然后再向右行，这叫与右先左，反
构图严谨、布局更显巧妙。
杏、梅多为五瓣，百合多为六瓣，栀子花
多为七至十瓣。有些花如梅花、山茶花、水仙花等既有单瓣品种又有复瓣品种。有
些花瓣的瓣根连在一起，长成一体，如百
合花、杜鹃花、茉莉花等。
卉综合知识
花蒂：花蒂主要由花萼和花柄组成。不同花的萼片形状和数量不同，花柄的长短粗细也不尽相同。
花蕊：花蕊多生于花冠的中心，一般由雌
始的包裹紧致变得完全舒展，露出花蕊。
花分解图
花头画法
花的生长顺序
花蕊画法
花的生长顺序
叶茎画法
花的生长顺序
绘制白描荷花，画面的构图
是体现其美感的重点。应以
高挺的花头为主体，圆盾状
的叶片在画面下部起衬托作
用，再配以不同开放程度的
花头、或老或嫩的莲蓬予以
对比，不仅使画面氛围生动，
还可以填补画面的空缺，使
学习白描课程，是为了增强线条的绘画能力，更好的把握线条

名词解释基础写作里的白描

名词解释基础写作里的白描白描是一种写作技巧，常被用于叙事中的描写场景、人物和物体等。

与其他形式的描写相比，白描注重客观、事实性的描绘，不加入个人情感和主观评价，以简洁准确的语言生动地绘制出各种形象和场景，使读者能够清晰地感受到作品所描绘的内容。

白描在写作中起到衬托和烘托的作用，使作品更具真实感和丰富性。

白描巧妙运用文字来描绘事物的外形、颜色、质地、声音、气味、触感等特征，使读者能够凭借文字的描述产生直观的印象，感受到作者所表达的情感。

它通过对细节的把握和准确的描述，增强了作品的可信度和可读性。

在叙事中，白描常被用来描绘环境，通过对自然景色、城市风貌、建筑物等的描写，使读者能够身临其境，感受到作者所创造的场景。

例如，一位作家可以运用白描描绘一个公园的风景：“夕阳西下，公园里的鲜花散发出浓郁的花香，微风吹来时，花瓣轻轻飘落在湖面上。

湖水清澈透明，阳光在水面上波光粼粼，水中的鱼儿闪烁着银光。

公园里的路上，人们散步、跑步、嬉戏，欢声笑语不绝于耳。

”白描还可以用于描绘人物形象，通过对人物的外貌、衣着、气质等进行客观、详细的描述，让读者对人物有更加深刻的认识。

比如，作家可以运用白描描绘一个勇敢坚毅的人物：“他身着破旧的军装，双眼闪烁着坚定的光芒，那是经历无数战斗的眼神。

他的肩膀宽阔有力，如同一座山峰，透露出一种无坚不摧的力量。

他的双手粗糙有力，是斗志的象征。

他步履沉稳，每一步都显得坚定有力，仿佛为了一个更加崇高的目标在前行。

”除了环境和人物，白描还可以描绘物体的特征和细节，给读者留下生动的印象。

比如，作家可以通过白描描绘一本书的封面：“硬质的封面被用特殊工艺装饰，细腻的纹路流转着金色的光芒。

封面的角落布满了磨损的痕迹，显示出书籍岁月的痕迹。

书页洁白如新，每一页上都印有清晰的黑色字迹。

翻开书本，书页发出轻轻的摩擦声，宛如与读者进行一次默契的问候。

”白描的使用需要作者具备敏锐的观察力和细致入微的描述能力。

通过锻炼，作家可以更好地运用白描描绘出各种精彩的场景和形象，使读者沉浸其中，产生共鸣。

自学白描入门知识点总结

自学白描入门知识点总结白描是一种以线条为主要表现形式的艺术手法，以描绘主体的形态和轮廓为主要目的，强调线条的表现力和叙事功能。

白描技法简单易学，适合初学者入门，下面是关于白描的一些入门知识点总结。

一、白描的基本概念白描起源于中国古代绘画，是一种线描技法，注重线条的运用和表现方式。

白描最初是使用黑色墨水或水墨绘制的，后来在欧洲绘画中也出现了白描的技法。

白描作品以线条为主，不着色，以简约的线条描绘出主体的形态和轮廓。

二、白描的传统与现代传统的白描多用于绘制人物、动物、风景等传统题材，现代白描则涉及更广泛的艺术表现形式，包括插画、漫画、动漫等，在绘画、平面设计、插画等领域有广泛的应用。

三、白描的工具和材料白描的工具主要包括钢笔、墨水、铅笔、橡皮、素描纸等。

钢笔是最常用的绘画工具，因为线条流畅而有力，墨水也能够产生明显的线条效果。

铅笔、橡皮和素描纸是用来绘制初稿和构思素描的工具和材料。

四、白描的基本技法1. 线条的运用：白描的线条要求精确、流畅、有力，需掌握用笔的轻重、粗细和速度等技巧。

2. 线条的表现力：线条在白描中的表现力非常重要，要求能够灵活运用线条，表现出主体的形态和轮廓。

3. 素描的构图：素描的构图是指在白描中要对主体的布局、比例和结构进行合理安排和处理，使整体构图更加合理美观。

4. 灰度的表现：虽然白描是以线条为主，但在一些特定的情况下还需要用灰度来表现主体的立体感和质感。

五、白描的学习方法1. 观察：艺术创作始于观察，要想绘制出精确、逼真的白描作品，就需要细致入微地观察主体的形态和轮廓。

2. 练习：学习白描需要不断地练习，通过模仿大师的作品和进行写生等练习，逐渐提高自己的观察力和表现能力。

3. 学习：艺术是一个学习的过程，需要不断地学习理论知识和创作技法，与其他白描爱好者一起学习交流，可以更好地提高自己的绘画水平。

4. 发挥：艺术创作需要灵感和想象力，要想创作出有个性、有灵魂的作品，就需要不断地挖掘自己的创作潜能和才华。

白描的语文知识点总结

白描的语文知识点总结一、白描的历史与发展白描源自中国古代绘画，最早出现于汉代，成熟于唐代。

在唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》中有“白日依山尽，黄河入海流”之句，就运用了白描的手法来描绘河山景色。

到了唐代，白描已经成为一种独立的绘画形式，被广泛运用于绘制山水、花鸟等题材。

隋唐时期，白描逐渐发展为一种独特的绘画风格，开始注重线条的表现和节奏感，形成了独特的风格特点。

这一时期出现了一批优秀的白描大师，如吴道子、张择端等，他们的作品在白描史上具有举足轻重的地位。

宋代是白描发展的一个重要时期。

在这个时期，白描逐渐形成了较为成熟的艺术体系和技法。

宋代以来，白描成为绘画传统中的一种重要表现形式，并深受后人喜爱。

在元明清时期，白描风格逐渐丰富多样，形成了以花鸟、山水为主要题材的白描画派。

到了近现代，白描在绘画领域中依然有着重要的地位，是绘画教学中必不可少的一门技法。

同时，白描也在书法、篆刻等领域中得到广泛应用，成为了中国绘画艺术中不可或缺的一部分。

二、白描的主要特点1. 着重线条表现。

白描绘画注重线条的勾勒和描绘，通过线条的表现来揭示事物的形态和结构特征。

在白描画中，线条要求简练、流畅，能够表现出物体的外形和质感，形成独特的艺术效果。

2. 形态传神。

白描绘画强调对事物形态的传神表现，通过线条的描绘来准确、生动地展现事物的外貌和结构特征。

白描画家要善于捕捉事物的形态特点，通过丰富的线条变化来传达事物的内在含义和意境。

3. 无色彩表现。

在白描绘画中，不使用色彩，只以线条描绘来表现事物的形态和结构。

这种无色彩表现形式给白描画作增添了一种朴实和纯粹的艺术美感，更能够突出线条的表现和结构的特征。

4. 轮廓清晰。

白描画作的轮廓要求清晰准确，能够对事物的外形轮廓有着深入的了解和把握。

通过清晰的轮廓表现，使作品更具有空间感和形态感，增强了绘画的立体感和真实感。

三、白描的艺术技法1. 线条勾勒。

白描绘画的核心技法是线条勾勒，通过线条的精细勾勒来表现事物的形态和结构特征。

人美版(杨力)美术五年级上册《17. 蔬果白描》教学设计1

人美版（杨力）美术五年级上册《17. 蔬果白描》教学设计1一. 教材分析《蔬果白描》是人美版美术五年级上册第17课的教学内容。

本课主要让学生通过观察、分析、实践等环节，掌握白描的基本技巧，并能运用白描手法表现生活中的蔬果。

教材中提供了多种蔬果的图片，以及白描的技法介绍，旨在让学生在实践过程中，学会观察、表达和创造。

二. 学情分析五年级的学生已具备一定的观察能力和表达能力，他们对生活中的蔬果较为熟悉，但可能缺乏对蔬果结构的深入了解。

此外，学生在前期的美术学习中，已接触过一些绘画技巧，但白描可能还是一个新的概念。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察蔬果的结构，并教授白描的基本技巧。

三. 教学目标1.让学生了解白描的基本技巧，并能运用到蔬果的表现中。

2.培养学生观察、表达和创造的能力。

3.提高学生对生活中蔬果的喜爱和珍惜。

四. 教学重难点1.重难点：白描技巧的应用，蔬果结构的把握。

2.重点：让学生掌握白描的基本技巧，如线条的勾勒、渲染等。

3.难点：如何将白描技巧运用到蔬果的表现中，把握蔬果的结构。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的蔬果，了解其结构特点。

2.示范法：教师示教白描技巧，引导学生模仿和实践。

3.讨论法：分组讨论，让学生分享彼此的创作心得。

4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、白描示范作品、蔬果图片、绘画工具等。

2.学生准备：绘画工具、草稿纸、橡皮、尺子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种蔬果，引导学生观察，并提出问题：“你们认识的蔬果有哪些？它们有什么特点？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）教师展示白描示范作品，讲解白描的基本技巧，如线条的勾勒、渲染等，并解释如何将这些技巧运用到蔬果的表现中。

3.操练（10分钟）学生按照教师示教的技法，尝试表现一种蔬果。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享彼此的创作心得，教师点评，引导学生进一步巩固所学技法。

2白描绘画工具及作画过程介绍-1

白描绘画工具及作画过程介绍课时：2教学目标知识与技能 1、会运用毛笔画出不同的墨色、不同样式的线条。

2、能用白描的形式画一（组）实物。

过程与方法 1、白描是中国传统绘画的表现形式之一，以毛笔为工具，用线勾勒对象，线条有粗有细、长短、虚实、浓淡变化，有滑润、粗糙、干湿不同的变化。

2、知道写生的基本画法。

情感态度价值观体验毛笔画线的感觉，感受笔墨变化所带来的墨线变化的乐趣，丰富学生的审美感受，激发学生对祖国的传统绘画艺术的热爱之情，提高用线造型的能力。

教学过程：准备好上课工具。

提问：白描是一种什么样的绘画？（了解学生对白描的理解和兴趣）导入新课学习白描课程，是为了增强线条的绘画能力，更好的把握线条的虚实，用线为体服务。

加强对事物的描绘能力。

白描的概述白描画法是指以墨线描绘物体，不著颜色的画法。

中国画是线条的雄辩，尤其在白描画中，线条的优劣是一幅画成败的主要关键。

白描画运笔宜以中锋为主，用笔的压度和速度要均匀，钩出的笔线要有外柔内刚的效果，力量要涵蓄在内，不宜显露於外；缺乏涵蓄的笔墨，不耐久看。

锋芒过多、力量外露都容易表现出一种霸悍的气象，有时还会减低某些花卉、禽鸟的美感，故白描画的线条要于刚建于婀娜中。

欣赏白描画，讲解绘画中线条的体现。

工具介绍笔、墨、纸、砚是工笔（白描）主要工具材料。

笔：勾、线笔类是工笔的基本上用中锋勾勒细而匀的线条。

勾线多用笔挺拨、富有弹性，故多选用狼毫这类细而尖的笔。

如：衣纹笔、红毛笔、叶筋笔、点梅笔、羽筋笔、拖线笔等。

染色笔：多运用吸水量较多的。

如：大白云、中白云、小白云和其他软毛羊毫。

选择毛笔一般以“平”“园”“尖”“健”为佳，笔用完要洗干净、整平、整圆，保养好。

墨：一般多用油烟墨个别地方甲松烟、油烟墨有光彩、松烟墨不会反光较灰。

墨色黑质细，墨身浸水时四边平整不变形为佳。

磨墨时压力不可过大过猛。

用毕：勿泡在水中。

目前大都用墨汁。

（学生已集体购买一德阁墨汁）纸：一般工笔画多选用熟宜或绢，更常用熟宜，如水雪宣、云母宜、蝉衣宣、书画笺等。

白描技巧知识点总结大全

白描技巧知识点总结大全一、白描的起源与发展1.白描的起源：白描起源于中国古代，其历史可以追溯到先秦时期，属于中国传统的绘画技法。

2.白描的发展历程：在历史上，白描技法在中国绘画史上占有重要地位，它经历了不断的发展与变革，产生了许多派别和流派。

3.白描的影响：白描技法不仅在中国古代有着深远的影响，而且对后世的绘画艺术也产生了巨大的影响，成为中国绘画史上的一大亮点。

二、白描的基本原理1.形体结构：白描要求描绘物体的形态和结构，以形象贴切为主要目的，注重表现物体的立体感和透视关系。

2.线条运用：白描线条流畅、自然、有节奏感，力求富有节奏感并具有韵律美。

3.分寸取舍：白描要求节制用笔，掌握轻重缓急，讲究分寸取舍，注重生活气息和神韵的表现。

4.精神内涵：白描强调通过线条的运用来表达物体的神态、气质和情感，具有浓厚的艺术表现力。

三、白描技法的基本要领1.线条运用的基本原则：白描线条要流畅、有韵律感，力求自然生动，要有节奏感，力求有律动感，适当增加线条的厚薄以及重心位置的变化。

2.用笔技巧的基本要求：白描要求用笔得当，不宜过于生硬、僵直，不宜过于轻妙，要有起承转合的感觉。

3.线条的表现技巧：白描要求线条要有粗细、虚实、浓淡、长短的变化，要注意线条的变化和运用，注意来回晃动、重心变化和节奏感。

4.审美情趣的追求：白描强调审美情趣的追求，要贴切表现事物的外形和结构，讲究形神兼备，强调内在的意蕴。

四、白描的表现形式1.白描绘画：白描侧重于描绘物体的外形和结构，适合用于描绘人物、动物、花鸟等各种形态的绘画。

2.白描书法：白描技法也可以运用在书法创作中，强调线条的流畅与韵律，营造一种悠然、典雅的艺术氛围。

3.白描工艺：白描技法也可以运用在工艺制作中，如瓷器、陶瓷等艺术制品上，营造一种古朴、雅致的艺术效果。

五、白描的创作技巧与方法1.构图技巧：在白描创作中，要注意构图的合理性，把握好整体和局部的关系，提高构图的审美效果。

速写学习内容-第一课讲课讲稿

速写
速写shetch
速写是一种快速的写生方法。速写同素描一样，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。这种独立形式的确立，是欧洲18世纪以后的事情，在这以前，速写只是画家创作的准备阶段和记录手段。
对于初学者来说，速写是一项训练造型综合能力的方法；对于绘画创作者来说，速写是感受生活、记录感受的方式。速写使这些感受和想象形象化、具体化。速写是由造型训练走向造型创作的必然途径。
为只要肩关节稍低一点，就可能使肘关
节变低，从而使上身拉长，以致全身拉长。
速
写
的注意事所引出的垂直线，是分析人体动作的重要依据和辅助线。动态线是指能体现人体运动趋向和特点的实线。
实线，是指能反映人物肢体的外轮廓线，或者是紧贴人体结构部位的衣着轮廓线，而一些下垂的，离开人体结构的，飘动的衣着轮廓线都称为“虚线”。
手的结构分成四个部分：腕、掌、大拇指及另四个指头。
腕是高度灵活的关节，是臂
和手相连的过渡部位，因常被衣袖遮盖而易被人忽略，而这个部位正是表现用时须特别注意的部位。
掌的形状摊开是个五边形，
它的透视变化支配着五个指头的活动状况。
速写的绘画步骤 ——深入刻画（脚）
速写的绘画步骤 ——深入刻画（脚）
五至六个头高，确定完大致比例后，用
较长垂直线，依次标出两肩的高低关系、
手臂的动态、上身的长度，两腿的动态和位置等。2.用较肯定的线勾出发型、脸庞、五官等基本特点。画出脖子的动态、
然后画出两肩，尤其要注意两肩的高低
与宽度，由于远侧肩只能见到一点而容易被忽视。3.人物的造型不准（太高或太胖），往往是从两肩的失误造成的，因
线描法

高考诗歌鉴赏之表达技巧白描、细描知识点

高考诗歌鉴赏之表达技巧白描、细描知识点白描：白描是用最朴素、最简练的笔墨，不事雕饰，不加渲染、烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌。

它原为中国画技法，即用简练的墨线来勾勒画面，不事烘托，不着色彩。

这种绘画手法被引入文学创作中，那就是不用形容词或修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，用准确有力的笔触，明快简捷的语言，朴素平易的文字，干净利索地勾勒出事物的形状、明暗、声响等，以表现作者对事物的感受。

作用：可使描写的景物的内涵更加丰富，使描写的人物更富神韵，更能传神地表达人物内心，展现情操品质。

能烘托气氛，增强诗歌的感染力，使所描写重点更加突出，使人过目不忘。

例如马致远《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

”这首小令历来被认为是元曲中的绝唱，早在元代就被周德清《中原音韵》列为“秋思之祖”，它的独特魅力主要在于对秋景的简洁、朴素的描绘。

前三句由名词铺排而成，十八个字九个名词，罗列了九种景物，集中展示了“秋”的特色，描绘出一幅简洁明快的秋景图。

再如聂夷中《田家》：“父耕原上田，子劚山下荒。

六月禾未秀，官家已修仓。

”（劚，zhú，用砍刀、斧等工具砍削或锄一类的农具。

）全诗没有任何修饰，寥寥数语就勾勒出父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，以小见大，表现了封建统治阶级残酷剥削、压榨农民的深刻主题。

细描（工笔）：即“细节描写”是对诗词中人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写。

一般会使用生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂抹；或者是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，进行生动细致的描绘。

作用：使所描写的人或景物形象生动逼真，给读者一种呼之欲出之感。

例如赵师秀《约客》：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

”“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，两句给我们很深刻的印象。

素描入门基础一ppt课件

轻轻擦去，这样整幅画面就清楚可爱多了。

(3).其实画面上许多无用的线痕，通常到最后都会被暗的部份遮没了，
我们只需把露出的部份擦去，这样也较为省力。同时不用的线痕，往往无
形中成为主体的衬托物，所以不但不擦去无害于画面，有时反而收到无形
的效果，这是我们不可不注意的地方。
4
3）、用纸的要求
画素描通常在专用的素描纸上进行。选用素描纸时，要注意纸质坚实、平整、耐磨、纹理细腻、不毛不皱、易于修改，如素描纸、铅画纸，如太粗、太薄、太光滑的纸都不适合铅笔画素描。初学者使用的纸张大小以8开或4开为宜，16开大小的铜版纸和复印纸，则适合用钢笔、圆珠笔画素描。
用可不用固定液。
注意：

(1).铅笔直立地以尖端来画时，画出来的线较明了而坚实；铅笔斜侧起来以尖端
的腹部来画时，笔触及线条都比较模糊而柔弱。

(2).笔触的方向要整理才不致混乱。
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2）使用橡皮擦注意事项：
画画用的橡皮一般常用的有香型的较软的橡皮和可塑性橡皮，可塑性橡皮如同橡皮泥，用起来非常方便
时身体应与画板相距一臂左右。如有条件，画板放在画架上最好，
如果没有画架，画板放在大腿上也可以。画架一般放置在绘画者的
右前方。画者与写生对象之间的最佳距离，通常是对象高度或宽度
的3倍到5倍之间，良好的习惯有助于绘画技能的提高。
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2、握笔方法
画画的握笔方法是和平时写字有区别的．通常的握笔方法是拇指、食指和中指捏住铅笔(如图1)，小指作支点支撑在画板上(或悬空)，靠手腕的移动来画出线条(如图2)，在铺大色调时，要用整个手臂的力量来回摆动。 (如图3)
三、素描的起源和发展:
由于素描使用工具的单纯性和表现的直接性，使它成为人类最古老的绘画方式，原始时期人们以勾画形象作为语言进行交流，这种绘图行为的产生要早于人类文字发明。

白描设计入门知识点总结

白描设计入门知识点总结标题：导言：白描设计是一种独特的绘画风格，以简洁、流畅的线条勾勒出形象，常见于建筑设计、产品设计以及艺术创作等领域。

本文将总结白描设计的入门知识点，包括画材准备、线条表达技巧以及常见应用场景等，帮助初学者快速入门白描设计。

一、画材准备在准备画材时，需要选择适合的工具和纸张，以保证绘画效果的质量和持久性。

1.1 画笔选择白描设计中常用的画笔有钢笔、毛笔和细线笔。

钢笔可以呈现细腻的线条和丰富的表现力，适用于较小的细节部分；毛笔则擅长表现流动的线条和柔和的阴影，适用于描绘自然风景；而细线笔则适合绘制结构清晰、线条简洁的物体。

1.2 纸张选择白描设计通常选择光滑、不易起皱的纸张，如素描纸或绘图纸。

纸张的选择要根据实际需求和绘画风格来确定，较厚的纸张可用于绘制立体物体，较薄的纸张则适合绘制平面图案。

二、线条表达技巧线条是白描设计中最基础、也是最重要的表达方式，正确运用线条技巧可以营造出立体感和丰富的细节效果。

2.1 线条类型在白描设计中常用的线条类型有实线、虚线和粗细线。

实线用于勾勒物体的边缘和主要形状；虚线可用于表现阴影、纹理等细节部分；而粗细线的运用可用于强调重点或表现某种视觉效果。

2.2 线条运用正确运用线条可以帮助创造出物体的立体感和质感。

例如，在绘制建筑物时，要注意使用透视线和变细线条来表达远近距离和建筑的细节；在描绘产品时，要注重线条的流畅和曲度，以凸显产品的造型美感。

三、常见应用场景白描设计在各行各业中具有广泛的应用，以下列举几个常见的应用场景。

3.1 建筑设计白描设计在建筑设计领域中常用于绘制建筑的概念图和平面布局图，帮助设计师更好地呈现出建筑的设计理念和空间感。

3.2 产品设计白描设计在产品设计中可用于表达产品的外观造型和细节设计，帮助设计师更好地展示产品的美感和功能。

3.3 艺术创作白描设计作为一种独特的绘画风格，在艺术创作中也有较多的应用。

艺术家可以通过白描设计表达自己的创作理念，并展现出独特的艺术风格和个人特色。

白描知识点手法总结

白描知识点手法总结一、白描的概念白描，指的是文学作品中用简练、直接的笔法描述事物或人物的方法。

它不像描绘或抒情那样展开细节，而是通过简洁的语言、生动的形象给人留下深刻印象。

白描的特点是主要以描写景物为重点，通过简短、明了的语句将景物的外貌、特征进行抽象，让读者在想象中体验景物本身的美、新颖和特点。

白描可以使读者迅速了解事物的特点，能够达到通过文字给人以鲜明、深刻印象的目的。

二、白描的表现手法1、简洁明了白描的表现手法是简洁明了。

它避免了华丽的词藻和华丽的修辞，以最简洁的语言直接描绘事物。

这种简洁的描写方式，不仅能够使作品更具有张力，也能让读者更容易理解和接受，带有一种干净、清新、质朴的美。

这种简练的风格，也非常适合刊物中要求文字干练的描述。

2、重点突出在白描中，应重点突出事物的特点、形象和特征。

通过对事物主要特点和形象的刻画，使读者在心灵中形成一个清晰、生动的画面，这样既能让读者阅读舒服，也可以更好地吸引读者的注意力。

3、生动形象生动的形象是白描的核心。

白描要通过一种精炼、生动的笔法，把描绘对象的生动形象表现出来，使读者能够通过文字感受到事物的美以及其独特的魅力。

只有通过文字将生动的形象展现出来，才能让读者产生强烈的情感共鸣。

4、刻画细节白描的手法中需要刻画细节。

细节是描写事物或人物特征的关键，通过对细节的精心描绘，可以使描写更加丰富、具有力量。

同时，细节也是使描写更加真实、生动的重要手段。

5、语言简练白描的语言是简练的。

它不提倡冗长的修辞、长篇大论的描写，而是通过简洁、明了的语言给读者呈现事物的形象和特征。

语言简练，可以让作品更具有张力，也更容易留下深刻印象。

三、白描的应用范围1、文学作品在文学作品中，白描的应用范围非常广泛，几乎所有的文学作品都离不开白描。

白描可以使作品更富有感染力，也能够让读者更准确地理解作者描绘的事物、人物。

2、新闻报道在新闻报道中，白描也有着重要的应用价值。

新闻报道需要文字精练、准确地传递信息，而白描的简洁、生动的特点正好符合了新闻报道的需求。

初中美术白描试讲教案

教案名称：初中美术白描试讲教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解白描的基本概念和特点，掌握白描的基本技法。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 引导学生感受白描艺术的美，提高审美情趣。

教学重点：1. 白描的基本概念和特点。

2. 白描的基本技法。

3. 白描艺术的美。

教学难点：1. 白描技法的掌握。

2. 创新能力的培养。

教学准备：1. 教师准备白描作品的图片或实物。

2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、炭笔等。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师展示白描作品的图片或实物，引导学生观察并提问：“请大家观察这些作品，谁能说出白描的特点和魅力？”学生回答，教师总结。

二、讲解（15分钟）1. 教师讲解白描的基本概念和特点，如线条流畅、简洁明了等。

2. 教师讲解白描的基本技法，如勾勒、皴擦、点染等。

3. 教师通过示范，展示白描技法的运用。

三、实践（15分钟）1. 学生根据教师提供的素材，进行白描练习。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

第二课时：一、复习（5分钟）教师提问：“上节课我们学习了白描的基本概念和技法，谁能简要回顾一下？”学生回答，教师总结。

二、讲解（15分钟）1. 教师讲解白描艺术的美，如线条的韵味、构图的和谐等。

2. 教师通过示范，展示白描艺术美的表现。

三、实践（15分钟）1. 学生根据教师提供的素材，进行白描创作。