C语言程序设计(for 循环)
C语言for循环
C语言for循环C语言是一种高级程序设计语言，广泛应用于各个领域的软件开发中。
而其中的for循环是一种非常重要且强大的语言结构，它可以用来重复执行一段代码，并在每次循环时更新控制变量。
本文将详细介绍C语言中的for循环的使用方法和常见应用场景。
一、基本语法在C语言中，for循环的基本语法如下所示：```for (初始表达式; 循环条件; 更新表达式) {// 循环体}```初始表达式用于初始化循环控制变量，循环条件是一个逻辑表达式，用于判断循环是否继续执行，更新表达式用于每次循环结束后更新控制变量的值。
二、使用示例下面通过一些实例来展示for循环的不同用法。
1. 循环遍历数组```int array[] = {1, 2, 3, 4, 5};int length = sizeof(array) / sizeof(int);for (int i = 0; i < length; i++) {printf("%d ", array[i]);}```上述代码通过for循环遍历数组并打印数组中的元素。
循环的起始条件是i的初始值为0，循环条件是i小于数组长度，每次循环结束后i 的值自增。
2. 九九乘法表```for (int i = 1; i <= 9; i++) {for (int j = 1; j <= i; j++) {printf("%d * %d = %d\t", j, i, i * j);}printf("\n");}```上述代码使用两个嵌套的for循环打印了一个完整的九九乘法表。
外层循环控制行数，内层循环控制每行的列数。
3. 求和```int sum = 0;for (int i = 1; i <= 100; i++) {sum += i;}printf("1到100的和为：%d\n", sum);```上述代码使用for循环计算了1到100的和，并将结果打印出来。
c语言for循环PPT课件
用两个或两个以上的变量 共同实现对循环的控制。
14
例 输入不多于10个实数,求这些数的和及其中 正数之和.(若不足10个数,以0 为结束标志)
#include<stdio.h> #include<math.h> int main( ) {
printf(“1+2+…100=%d”,sum);
return 0; }
单条语句时, 大括号可以不要.
i=1
假
i<=100?
真
sum+=i
i++
ch5_5_1.c
for语句后下 一条语句 6
例：把100～200之间的不能被3整除的数输出。
main( )
{ int n;
for(n=100; n<=200; n++)
{
sum=sum+i; i++; }
可把变量增值部 分放在循环体内.
2. 如果表达式2省略，C编译程序认为其值恒为真, 无限循环下去。如: for(i=1 ; ; i++) sum=sum+ i ; 表达式2可省去
9
3. 甚至三个表达式都可省略： for( ; ; ) 语句 ；
例: void main()
17
(3). f or循环的条件检查总是在循环开始前进行的,如果
一开始条件为假(为零),则循环一次也不执行.
void main( ) { int x, y=10;
一开始条件就为假!
for(x=10; x<10; --y)
c语言循环结构程序设计
c语言循环结构程序设计以C语言循环结构程序设计为标题在C语言中，循环结构是一种常用的程序设计方式，可以重复执行一段代码，从而实现某种特定的功能。
循环结构使得程序更加灵活和高效，能够处理大量重复性的任务。
本文将介绍C语言中常用的循环结构，以及一些常见的循环结构程序设计的示例。
一、循环结构的基本概念循环结构是一种控制结构，它允许程序重复执行某个代码块，直到满足退出循环的条件。
在C语言中，常见的循环结构有while循环、do-while循环和for循环。
1. while循环：while循环先判断条件是否成立，如果条件成立，则执行循环体中的代码，然后再次判断条件是否成立，如此循环下去，直到条件不成立时，退出循环。
示例代码：```int i = 0;while (i < 10) {printf("%d\n", i);i++;}```2. do-while循环：do-while循环先执行循环体中的代码，然后再判断条件是否成立，如果条件成立，则继续执行循环体中的代码，如此循环下去，直到条件不成立时，退出循环。
示例代码：```int i = 0;do {printf("%d\n", i);i++;} while (i < 10);```3. for循环：for循环在执行前先进行初始化，然后判断条件是否成立，如果条件成立，则执行循环体中的代码，然后执行循环迭代语句，再次判断条件是否成立，如此循环下去，直到条件不成立时，退出循环。
示例代码：```for (int i = 0; i < 10; i++) {printf("%d\n", i);}```二、循环结构程序设计示例1. 计算1到100的累加和```int sum = 0;for (int i = 1; i <= 100; i++) {sum += i;}printf("1到100的累加和为：%d\n", sum); ```2. 判断一个数是否为素数```int num;printf("请输入一个正整数：");scanf("%d", &num);int isPrime = 1;for (int i = 2; i <= num / 2; i++) {if (num % i == 0) {isPrime = 0;break;}}if (isPrime == 1) {printf("%d是素数\n", num);} else {printf("%d不是素数\n", num);}```3. 打印九九乘法表```for (int i = 1; i <= 9; i++) {for (int j = 1; j <= i; j++) {printf("%d * %d = %d\t", j, i, j * i); }printf("\n");}```三、总结循环结构是C语言中常用的程序设计方式，能够有效地处理重复性的任务。
c语言for循环完整版
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已知旳三种循环： while( ) , do - while( ) , for( ) 能够相互嵌套。
如: while( ) {┆
do
{…}
while( ); ┆
}
for( ) {┆
while( ) {…} ┆ }
注： 但循环 嵌套不允许交 叉
20
}
printf("sum=%f\n",sum);
printf("psum=%f\n",psum);
return 0;
}
ch5_5_4.c 15
五、对于for语句旳进一步阐明:
(1). 体现式1能够是设置变量初值旳赋值体现式,也可是与 循环变量 无关旳其他体现式.
如:
for(sum=0; i<100; i++) sum=sum+i;
main( )
{int x=1; (体现式１)
s=0;
while(x<=100) (体现式2)
{s=s+x;
分析用while语句来完毕 旳程序，主要完毕1到 100旳累加和，对一种
循环程序来说最关键旳
x=x+1; (体现式3) 三个部分：循环变量旳
}
赋初值、控制循环条件
printf(“%d”,s);
到(计算)各个体现式旳值,并非一定要得到或使用整个 体现式旳值。
b. 并不是任何出现逗号旳地方都是逗号运算符. 如:
printf(“%d,%d,%d”, a,b,c)；
其中旳这些
12
逗号就不是。
四．含逗号运算符旳for语句 for语句中 ,体现式1、体现式3能够使用逗号运算符：
C语言循环程序设计for语句教学案例
《C语言循环程序设计—for语句》教学案例漠河县职业技术学校尘威威《C语言循环程序设计—for语句》教学案例漠河县职业技术学校尘威威C语言基础是中职计算机专业的一门必修课，也是要求计算机专业学生学习、掌握的一门重点课程，这门课程核心内容就是要让学生掌握一门编程的语言，学会编写简单的程序，能读懂C语言源程序。
案例背景：在计算机应用专业教学中，C语言是一门理论与实践结合得比较紧的课程。
要掌握和使用好这门语言，既要求学生有比较扎实的理论基础，又要具备较强的应用实践能力。
如果只是按照传统的知识体系照本宣科，让学生理解这些枯燥的概念都难，更不要说达到良好的教学效果，而且易挫伤学生学习编程的积极性。
因此，在教学中可以改为从案例入手，通过给学生演示、让学生模仿，在实际应用中去探究和领悟这些概念，并适时地加以归纳总结和进行概念的延伸，让学生在轻松愉快的气氛中学习新知识。
所以从课程内容而言，案例教学是适用的，是切合学生的。
循环结构是程序设计三种基本结构的重中之重，而循环中的for 循环是程序中运用最多的，也是较灵活的语句之一，它既是前面知识的延续，又是后面知识的基础，在知识构架中起着重要的衔接作用，如果不采用一些恰当有效的方法，学生在学习过程中会难以掌握。
在教学过程中教师应结合一些有趣的程序，提高学生的学习兴趣，引导学生全身心地投入课堂。
本文针对学生的实际情况，具体阐述for循环语句在具体编程时的灵活应用。
教学目标确定（一）知识与技能1、领会程序设计中构成循环的方法2、能使用for循环语句编写C语言语句，并能运用for循环语句编写出正确的程序。
（二）过程与方法C语言程序设计中for循环语句教学以行动导向教学为主线，通过“提出问题―分析问题―解决问题―问题扩展―讨论―总结归纳―实践”的程序，过渡到知识应用和练习。
本课采用多媒体课件进行教学，通过课件把文字和图片有机的结合，使学生在学习过程中更加容易理解，学习效率高。
c语言循环结构三种形式
c语言循环结构三种形式
循环结构是c语言程序设计中重要的一环，它是指将指定的语句重复执行多次的程序结构，循环结构有三种形式：for循环，while循环和do…while循环。
for循环是一种最常用的循环结构，其结构形式为：for（表达式1；表达式2；表达式3）语句；（注意：表达式1、2、3之间用分号隔开，表达式3要用分号结尾），每次循环都会按照表达式1、2、3的顺序执行，其中表达式1一般是初始化变量的值，表达式2则是作为循环条件（集限），表达式3则是更改变量的值。
while循环是另一种比较常用的循环结构，其结构形式为：while（表达式）语句，while循环的作用是当表达式值为真时则重复执行相应的语句，也就是说，只要表达式的值为真，语句就会一次被执行，最后当表达式值为假时，结束循环。
最后一种结构是do…while循环，其结构形式为：do句 while （表达式），不同于while循环，do…while循环会先执行语句，然后才判断表达式，也就是说，无论表达式的值是真还是假，语句都会被至少执行一次。
c语言程序设计中，for循环，while循环和do…while循环共同构成了循环结构的三种形式，它们均是c语言中重要的程序控制结构。
对于for循环，我们可以使用其来完成同一段代码的多次执行；而对于while循环，可以利用其来完成当表达式值为真时的重复执行；最后，对于do…while循环，可以利用其来完成将语句至
少执行一次的操作。
从上面可以看出，不论是c语言编程还是其他编程语言，都不可缺少循环结构，其中for循环，while循环和do…while循环是循环结构当中最为常用的三种形式，他们能够极大地提高程序员的编程效率，帮助我们完成一些复杂的程序编写工作。
国开C语言程序设计形考任务2
国开C语言程序设计形考任务2二、简答题（共30分，每小题10分）题目1请简述for循环语句的语法和用法。
答：for循环语句的语法为：for (初始化表达式。
条件表达式。
更新表达式) 循环体语句。
其中，初始化表达式在循环开始前执行一次，用于初始化循环变量；条件表达式在每次循环开始前进行判断，若为真则执行循环体语句，否则循环结束；更新表达式在每次循环结束后执行，用于更新循环变量。
for循环语句通常用于已知循环次数的情况下进行循环操作。
题目2请简述switch语句的语法和用法。
答：switch语句的语法为：switch (表达式) { case 常量1:语句1.break。
case 常量2: 语句2.break。
default: 语句n。
}。
其中，表达式的值会依次与各个常量进行比较，若匹配则执行对应的语句，并在语句末尾加上break语句跳出switch语句；若都不匹配则执行default语句。
switch语句通常用于多分支的情况下进行选择操作。
题目3请简述数组的定义和使用方法。
答：数组是一种存储多个同类型数据的数据结构。
数组的定义方式为：类型名数组名[元素个数] = {元素1.元素2.}。
其中，元素个数可以省略，但初始化时必须指定元素个数或者用{}进行初始化。
数组的使用方法为通过下标访问数组元素，下标从0开始，即数组名[0]表示第一个元素。
可以使用循环结构对数组进行遍历和操作。
C语言中，变量名可以以数字开头。
选择一项：错对错题目29在C语言中，可以使用“++”运算符对一个常量进行自增运算。
选择一项：错对错题目30在C语言中，可以使用“&”运算符获取一个变量的地址。
选择一项：对对错改写后的文章：第一部分：阅读理解（共40分，每小题2分）1.C语言中，下列哪个不是C语言的关键字？A.whileB.intC.doubleD.else答案：C2.下列哪个不是C语言的数据类型？A.charB.stringC.intD.float答案：B3.下列哪个符号不是C语言中的运算符？A.+B.-C.%D.&答案：C4.下列哪个不是C语言中的流程控制语句？A.whileB.switchC.XXXD.try答案：D第二部分：文章改错（共40分，每小题2分）已删除明显有问题的段落，剩下的段落已进行小幅度改写）C语言中，关键字是指在C语言中具有特定含义和作用的单词。
c语言程序设计循环结构思考题
C语言程序设计循环结构思考题一、循环结构简介循环结构是C语言中的基本控制结构之一，通过循环结构可以重复执行一段代码，实现对同一段代码的多次执行。
循环结构的三种形式包括`f or`循环、`w hi le`循环和`do-w hi le`循环。
二、循环结构的使用场景循环结构常常用于处理需要反复执行的任务，例如遍历数组、打印输出、计算累加等操作。
三、练习题目1.打印九九乘法表编写一个程序，使用循环结构打印出九九乘法表。
#i nc lu de<s td io.h>i n tm ai n(){i n ti,j;f o r(i=1;i<=9;i++){f o r(j=1;j<=i;j++){p r in tf("%d*%d=%d\t",i,j,i*j);}p r in tf("\n");}r e tu rn0;}2.计算1到100之间的奇数和编写一个程序，使用循环结构计算1到100之间的所有奇数的和。
#i nc lu de<s td io.h>i n tm ai n(){i n ts um=0;i n ti;f o r(i=1;i<=100;i+=2){s u m+=i;}p r in tf("1到100之间的奇数和为：%d\n",s um);r e tu rn0;}3.判断是否为素数编写一个程序，使用循环结构判断一个输入的数是否为素数。
#i nc lu de<s td io.h>#i nc lu de<s td bo ol.h>b o ol is Pr im e(in tn){i f(n<=1){r e tu rn fa ls e;}i n ti;f o r(i=2;i*i<=n;i++){i f(n%i==0){r e tu rn fa ls e;}}r e tu rn tr ue;}i n tm ai n(){i n tn;p r in tf("请输入一个正整数：");s c an f("%d",&n);i f(i sP ri me(n)){p r in tf("%d是素数\n",n);}e ls e{p r in tf("%d不是素数\n",n);}r e tu rn0;}4.求阶乘编写一个程序，使用循环结构计算一个输入的数的阶乘。
C语言for循环说课课件
C语言说课
说教材
职业中等教育“十一五”国家级规划 教材《语言基础——C语言》（第5 版），教材由高等教育出版社出版。
此教材的特点是：在提出问题的同时 给出示例程序，而示例程序尽量将主 要的知识点演示出来，使读者对解决 同类问题的程序设计思想有比较全面 的认识。从而满足初学者以及对程序 要求不是很高的读者的需求，正好适 合中职层次的人才培养目标
■ 针对学生这一基本特征，教学模式和教学 方法要进行相应的调整
C语言说课
说课导航
说课程性质和地位 说教材 说教学目标 说教学重难点 说教学资源 说学情 说教法学法 说教学过程
说教学反思
C语言说课
教法分析
教学方法
情境导入法 案例导入法 对比教学法 任务驱动法 项目式教学法
C语言说课
教法分析
例如用案例“自然数1~100的和”来导入循 环结构
考核评价
考核 分类
考核内容
实训 学习态度
课堂
技能 30%
不迟到 率
30%
纪率 10%
作业 20%
提问 10%
评 分
项目1：初识C程序设计
项目2：C程序设计基础——数据类型转换
项目3：选择结构程序设计——学生成绩评定
项目4：循环结构程序设计——乘法表
过程 考核 40%
项 项 项目目目过（567： ： ：程10字数 指考0符组 针%串— —核）— ——成 图—=绩 书字（统 查符技3计询分0能类%）
课程性质
必修课
软考的重点
其它专业的前导课
C语言
软件设计的主要语言
网络专业重要语言
计控、电子的重要语言
C语言说课
课程性质和地位
C语言程序设计循环嵌套for循环
11
*
2. 编程题 （1）用for循环计算1*2*3*…*10的结果并输出。 （2）在屏幕上打印三角形，三角形的边长由用户输入。界面参考如下图所示。
12
int i=1, j=10, x; for (; i<=j; i++) x=i;
A.7
B.8
C.9
D.10
（5）以下程序段中的变量已正确定义，程序段的输出结果是( )
for(i=0;i<4;i++,i++) for(k=1;k<3;k++);printf("*");
A.******** B. **** C. ** D. *
while(1)语句
4
根据流程图写程序……
#include <stdio.h> void main() {
int i; for(i=1;i<=5;i++) //for循环 {
printf("* "); }
printf("\n跳出循环！"); }
5
写程序……
6
（1）在屏幕上输出如下图所示的九九乘法表。 （要求：先画流程图，再写程序。）
8?*9 Nhomakorabea*
完成挑战作业的设计。
10
*
1．选择题 （1）（ ）用于分开for循环中表达式的3个部分。
A. , B. ; C. . D. – （2）设int i=l, k=2；则错误的循环语句是（ ）
A. for（i=0,k=-1；i++,k++）； B. for（;k-1;i++）； C. for（i=1,k=4；k--；i++）； D. for（;k--;）； （3）语句for(a=0;a==0;a++);和语句for(a=0;a=0;a++);执行循环的次数分别是（ ） A.0，0 B.0，1 C.1，0 D.1，1 （4）执行下列程序段后x的值为（ ）
C语言循环结构程序设计
i=-i;
//然后对i取负，得到它的绝对值
}
if(i==0)
printf("%d",i);
while(i!=0)
{
r=i%10;
printf("%d",r);
i=i/10;
}
printf("\n");
}
注意：循环体的有效范围 例： i=1; while(i<=100)
putchar(‘*’); i++;
i++;
i=10,iSum=55 1+2+3+...+10=55
} while(i<=10);
printf("1+2+3+...+10= %d\n",iSum);
}
例5.7 将一个给定的整数反序输出。
#include "stdio.h"
void main()
{
int i,r;
printf("\nInput an integer:");
{
****
for(j=1;j<=i;j++)
*****
putchar('*');
putchar('\n');
}
}
例5.12 求100以内的全部素数。
void main() {
int m,n,i,prime; i=0; for(m=2;m<=100;m++) {
void main()
{
int m,n,r;
printf("please input two positive integers:");
c语言for的用法和例句
c语言for的用法和例句C语言for循环的用法和例句介绍C语言是一种广泛应用于系统程序设计和科学计算领域的高级编程语言。
在C 语言中，for循环是最常用且重要的控制结构之一。
它使得开发者可以重复执行特定代码块，简化了程序设计过程，并提高了代码的可读性和代码维护性。
本文将详细介绍C语言中for循环的用法，并给出一些实例来帮助读者更好地理解其应用。
一、for循环基本结构for循环由三个部分组成：初始化部分、条件部分和更新部分。
它们在两个圆括号内按顺序排列，如下所示：```for (initialization; condition; update) {// code to be executed repeatedly}```1. 初始化部分：在for循环开始之前执行一次，通常用于声明并初始化一个计数器变量。
2. 条件部分：每轮迭代开始前被检查，当条件为假时跳出循环。
3. 更新部分：每轮迭代结束后执行，通常用于计数器变量的递增或递减操作。
二、使用示例1：求和函数下面是一个使用for循环编写的求和函数的示例代码：```c#include <stdio.h>int main() {int n, sum = 0;for (n = 1; n <= 10; n++) {sum += n;}printf("Sum is %d", sum);return 0;}```在上述代码中，我们使用for循环计算从1到10的整数之和。
初始化部分将变量n赋值为1，条件部分判断n是否小于等于10，更新部分使得n递增。
每轮迭代中，我们将n加到sum变量上。
三、使用示例2：打印星号图案利用for循环的特性，我们可以打印各种形状的图案。
以下是一个打印金字塔图案的示例代码：```c#include <stdio.h>int main() {int rows, i, j, space;printf("Enter the number of rows: ");scanf("%d", &rows);for (i = 1; i <= rows; i++) {for (space = 1; space <= rows - i; space++)printf(" ");for (j = 1; j <= i * 2 - 1; j++)printf("*");printf("\n");}return 0;}```在上述代码中，我们通过嵌套使用两个for循环来打印金字塔形状。
C语言For循环试讲教案
济宁职业技术学院教案2021 至2021 学年第一学期教师姓名常玲霞职称助教课程名称C语言程序设计课程代码所属系〔部〕电子信息工程系授课专业2021级软件技术2021年6月济宁职业技术学院教案〔Ⅰ〕济宁职业技术学院教案〔Ⅱ〕济宁职业技术学院教案〔Ⅱ〕济宁职业技术学院教案〔Ⅱ〕for(i=100; i<200; i++) /*个数为100～200*/if(i%4==2&&i%7==3&&i%9==5)/*3个条件判断*/printf("%d",i);}运行结果：济宁职业技术学院教案〔Ⅱ〕教学内容及进程：问题2养殖场里，有鸡有兔，鸡兔共有30只，脚共有90个，饲养员想统计一下鸡兔各有多少只，你能编程解决吗？算法思想：(1) 定义两个整型变量x、y分别表示鸡、兔的只数；(2) 鸡从1只开场考虑，最多29只，即x从1递增到29，用for循环实现；而鸡兔的总和是30只，x变化的同时y为30－x；(3) 它们的脚为90个时才满足条件，而且每只鸡2只脚，每只兔4只脚，即条件为x*2+y*4==90，用if语句判断。
参考源代码：#include<stdio.h>main(){int x,y; /*定义两变量分别表示鸡、兔的只数*/for(x=1;x<=29;x++) /*鸡的只数从1～29，依次增1*/{ y=30-x; /*兔的只数*/if(x*2+y*4==90)/*条件判断*/printf("%d,%d",x,y);}}运行结果：问题3. 我们学习了for出语句后，可以使用for语句来输出如下的图形〔5个星号〕*****大家思考一下怎么解决这个问题？核心代码如下：备注问题的深化济宁职业技术学院教案〔Ⅲ〕如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。
c语言循环结构程序设计
c语言循环结构程序设计C语言是一种广泛使用的编程语言，以其高效和灵活性而闻名。
循环结构是C语言中一个非常重要的概念，它允许程序员重复执行一段代码直到满足特定条件。
C语言提供了三种基本的循环结构：for循环、while循环和do-while循环。
1. For循环For循环是一种计数器循环，它允许程序员指定循环开始的条件、循环继续的条件以及计数器的更新方式。
其基本语法如下：```cfor (初始化表达式; 条件表达式; 更新表达式) {// 循环体}```例如，使用for循环打印0到9的数字：```c#include <stdio.h>int main() {for (int i = 0; i < 10; i++) {printf("%d ", i);}return 0;}```2. While循环While循环在条件为真时重复执行代码块。
它的基本语法如下：```cwhile (条件表达式) {// 循环体}```使用while循环实现相同的功能，打印0到9的数字：```c#include <stdio.h>int main() {int i = 0;while (i < 10) {printf("%d ", i);i++;}return 0;}```3. Do-While循环Do-while循环与while循环类似，但它至少执行一次循环体，然后检查条件。
其基本语法如下：```cdo {// 循环体} while (条件表达式);```使用do-while循环打印0到9的数字：```c#include <stdio.h>int main() {int i = 0;do {printf("%d ", i);i++;} while (i < 10);return 0;}```4. 循环控制语句C语言还提供了两种控制循环流程的语句：`break`和`continue`。
C语言for循环语句教案
for循环结构程序设计教案课程名称：Ｃ语言程序设计本课内容：循环结构程序设计——for 语句一、教学目标1、领会程序设计中构成循环的方法2 、掌握 for 语句的用法二、教学重点1、for 语句的一般格式2、for语句的执行过程三、教学难点for 语句的综合利用四、教学方法1、课堂讲授，给出主要内容。
2、讲解其基本格式。
3、应用示例，结合相应的知识讲解。
4、执行过程用流程图和例题用(演示法和讲解法)进行详细说明。
五、教学过程（一）导入1、复习前两节课我们学习的两种循环语句——while语句和do~while 语句的基本格式和执行过程和特征。
2、给出例子如下：main( ){int x=1; (表达式１)s=0;while(x<=100) (表达式2){s=s+x;x=x+1; (表达式3)}printf(“%d”,s);}分析用while语句来完成的程序，主要完成1到100的累加和，对一个循环程序来说最关键的三个部分：循环变量的赋初值、控制循环条件、循环控制变量的更新。
（二）教学过程1、写出本节课要介绍的for语句的一般格式for(表达式1；表达式2；表达式3)循环体；2、掌握：基本格式和各个表达式的功能和特征强调：for语句中的所有表达式和while语句中的表达式所完成的功能是相同的。
表达式1：循环变量的初始化（初始值）表达式2：循环条件（终止值）表达式3：循环变量自增3、for语句的执行过程for ( int i = 0 ; i < 10 ; i++){printf("我最棒");}4、for语句中常见问题（1）表达式1省略（2）表达式2省略（3）表达式1、表达式3同时省略（4）表达式1、2、3 全部省略5、for语句例子讲解用for循环求1+2+3…+100#include <>main( ){ int i,s=0;for(i=1;i<=100;i++)s+=i;printf("%d",s);}说明：第一步:执行 i=1;第二步：判断i<=100第三步：当为真则执行s=s+i;第四步： i++;第五步：回到第二步如果为真，则重复执行3、4两个步骤。
c语言for循环 ppt课件
for(sum=psum=0.0, i=0 ; i<10 ; i++)
{
注 意
scanf("%f",&x);
若输入为0 ,结束.
这 if(fabs(x)<1e-4) break;
个
sum+=x;
表
//求这些数的总和
达
if(x<0) continue;
输入小于0 不累加.
式
psum+=x;
//其中正数之和
到(计算)各个表达式的值,并非一定要得到或使用整个 表达式的值。
b. 并不是任何出现逗号的地方都是逗号运算符. 如:
printf(“%d,%d,%d”, a,b,c)；
其中的这些
12
逗号就不是。
四．含逗号运算符的for语句 for语句中 ,表达式1、表达式3可以使用逗号运算符：
如: for( i=1, j=20 ; i <j ; i++ , j--)
循环控制变量的更新。
}
二 for循环语句形式：
C语言中的for循环语句比较复杂些,也比较灵活,功能较 强.
虽然主要用于定数循环,但也可以用于不定数循环,它完 全可以替代while循环.
for 循环语句的一般形式：
for(表达式1 ; 表达式2 ; 表达式3) {
循环体 }
4
for(表达式1 ; 表达式2 ; 表达式3)
{ 循环体 }
设置循环 变量初值
判断表达式
循环变 量增值
求解表达式1
表达式2 假 真
内嵌语句
求介表达式3
for语句后下 5 一条语句
例: 求100之内各数之和: #include<stdio.h>
C语言程序设计-循环
"，就继续执行循环体语句。直至
条件不满足为止。
可能执行很多次
只执行一次
如何设定循环条件是保证while结构正常工作的关键。
100
例：求1～100之和，即 i i 1
#include <stdio.h> main ( )
开始 定义变量i,sum
{ int i, sum; sum=0;
i=1 sum=0
n3=i-i/10*10; 输出
if(n1*n1*n1+n2*n2*n2+n3*n3*n3==i)
printf ("%d=%i<d1+0%00d+%dY\n",i,n1,n2,n3);
i++;
}while (i<1000);
N
}
结束
for 循环结构
for (初值表达式; 循环条件; 增量表达式)
{
…… if (x>0) break; …… if (m<3 && y>0 break; …… }
注意：
1. for循环应用很灵活，是否需要省略某个表达 式，完全根据题目的要求和解题的思路确定， 没有硬性规定。
2. 省略前两个表达式的时候，分号不能省略。
例：找出大于300的最小的水仙花数。
水仙花数：153=13+53+33
i=1;
循环变量设定
while (i<=100)
{
循环条件
sum=sum+i;
i=i+1;
循环体
i≤100? Y
sum=sum+1
i++
C语言For循环详解
C语⾔For循环详解c语⾔中的for循环语句使⽤最为灵活,不仅可以⽤于循环次数已经确定的情况,⽽且可以⽤于循环次数不确定⽽只给出循环结束条件的情况,它完全可以代替while语句.for(表达式 1;表达式 2;表达式 3)语句它的执⾏过程如下:(1)先求表达式 1.(2)求表达式2,若其值为真(值为⾮0),则执⾏for语句中指定的内嵌语句,然后执⾏下⾯第三步做若为假(值为0),则结束循环,转到第5步.(3)求解表达式3(4)转回上⾯第(2)步骤继续执⾏;(5)结束循环,执⾏for语句下⾯的⼀个语句;for(循环变量赋初值;循环条件;循环变量增值)语句如for(i=1;i<=100;i++)sum=sum+i;它的执⾏相当于i=1;while(i<=100){sum=sum+i;i++;}显然,⽤for语句更简单、⽅便。
说明：(1)for语句的⼀般形式中的"表达式1"可以省略,此时应在for语句之前给循环变量赋初值.注意省略表达式1时,其后的分号不能省略.如for(;i<=100;i++){....};(2)如果表达式2省略即不判断循环条件,循环⽆终⽌地循环下去,也就是认为表达式2始终为真.例如:for(i=1;;i++){.....};相当于i=1;while(1){sum=sum+1;i++;}(3)表达式3也可以省略,但此时程序设计者应另外设法保证循环能正常结束.如:for(i=1;i<=100;){sum=sum+1;i++;}这个例⼦的循环增量没有放在表达式三的位置⽽是作为循环体的⼀部分其效果是⼀样的.(4)可以省略表达式1和表达式3,只有表达式2 即只给循环条件.如for(;i<=100;){sum=sum+i;i++;}这个相当于whlie(i<=100){sum=sum+i;i++;}(5)三个表达式都可以省略,如:for(;;)语句相当于while(1)语句即不设初值不判断条件(认为表达式2为真值)循环变量不增值,⽆终⽌的执⾏循环体.(6)表达式1也可以是设置循环变量初值的赋值表达式,也可以是与循环变量⽆关的其他表达式.如:for(sum=0;i<=100;i++) {sum=sum+i;}for(sum=0,i=0;i<=100;i++) {sum=sum+i;}。
C语言程序设计教程(第4版)_第5章_循环结构
void main()
{ int i,sum=1,n;
printf("please input the value of n:");
scanf("%d:",&n);
if (n>=0)
{ i=1;
while(i<=n)
{sum=sum*I; i++;}
printf("%d\n",sum);}
else
printf("wrong\n"); }
5.2 while语句
例6：编写程序，从键盘输入一个正整
数n，求n!。
分析：n!=n*(n−1)*(n−2)*…*2*1 （约定：n≥0，0!=1） 用i代表循环变量，s代表n!的结
果值，则循环计算表达式：s=s*i， 即可求得n！。 思考：能否用for循环实现？
#include<stdio.h>
2．判断<条件表达式>的值。该表达式就是循环条件， 若该表达式的值为“真”，则执行<循环体语句>； 若该表达式的值为“假”，则退出循环，执行循环结 构外的语句。
3．计算<循环表达式>的值。该表达式更新循环控制变 量的值。
4．转第2步。
5.1 for语句
for语句的流程图：
注意： ①若<循环体语句>中有多
sum=0; for(i=1; i<=100; i=i+2) 7．for循环也可以嵌套，执行时是先执行最里层的循环，再 执行其外一层的循环。
5.1 for语句
例2：编写程序，从键盘输入两个不等于零的正整数a、
b（a＜b），求它们之间的几何级数的和，数学表达式
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for(表达式 1；表达式 2；表达式 3) 语句； 其中表达式 1 通常用来给循环变量赋初值，一般是赋值表达式，表达式 2 通常是循环条 件，一般为关系表达式或逻辑表达式，表达式 3 通常用来修改循环变量的值，一般是赋值语 句。“语句”为循环体。 该结构的语义是：首先计算表达式 1 的值，再计算表达式 2 的值，若该值为真则执行循 环体一次，然后计算表达式 3 的值，转回第 2 步重复执行，若表达式 2 的值为假则跳出循环， 执行循环体外面的语句。在整个 for 循环过程中，表达式 1 只计算一次，表达式 2 和表达式 3 则可能计算多次。for 语句的执行过程如图 3-9 所示。 【例 3-13】 用 for 循环改写 3.2.1 引例，参考程序如下：
return 0; }
使用 for 循环结构还需要注意以下几点： （1）如果只想改变循环变量的值而不做其它任何事，则循环体中的语句可以为空语句， 空语句指一个分号（；），如：for(i=1; i<=10; i++)；该语句作用就是只改变循环变量的值 而不做任何事； （2）for 循环结构中的三个表达式都可以是逗号表达式，即每个表达式都可由多个表达 式组成，如：for(a=0;n>0;a++,n--) printf("%d ",a*2); （3）表达式 2 也可以省略，此时为“永真”循环，所以在循环体中应该采取措施结束 循环，否则会形成死循环，关于如何在循环体中结束循环，在后面的内容再作介绍。
/*程序名：3_13.c*/ /*功能：求 1~10 的和*/ #include <stdio.h>
int main( ) {
int i ,sum = 0; for( i = 1; i <= 10; i++)
sum = sum + i; printf("%d" , sum);
return 0; }
该程序相对前面的引例参考程序书写比较简洁。
for 循环结构与 while 循环执行过程是一致的。 例如：改写例 3-15 为如下形式：
/*功能：求 1~10 的和*/ #include <stdio.h> int main( ) {
int i=1 ,sum = 0;
for(; i <= 10; ) { sum=sum+i; i++; }
printf("%d",su执行语句 计算表达式 3
循环体外语句
图 3-9 for 循环结构的执行过程
实际上，for 结构的表达式 1 和表达式 3 可以省略，但表达式之间的分号不可以省略。
省略后表达式 1 放在 for 前面，而表达式 3 放在循环体内，省略后的 for 结构如下： 表达式 1； for(；表达式 2；) { 语句；表达式 3；}