幼儿园大班数学《乘法运算》教案
大班主题教案：学习乘法运算
大班主题教案：学习乘法运算一、教学目标1.掌握乘法的概念和符号。
2.能够通过分段、交换律和结合律等方法简化运算，提高口算速度。
3.能够完成针对乘法的简单数学试题。
4.熟练掌握乘法口诀表。
二、教学重点1.掌握乘法的概念和符号。
2.熟练掌握乘法口诀表。
三、教学难点1.通过分段、交换律和结合律等方法简化运算，提高口算速度。
2.能够完成针对乘法的简单数学试题。
四、教学准备1.课件。
2.教具：白板、彩色粉笔、学生练习册等。
3.计算器。
五、教学过程（一）引入教师可以通过乘法的由来引入本节课的学习，提出数学在生活中的重要性。
接下来简单的介绍乘法的概念和符号，让学生对本节课的学习有个基本的预期。
（二）讲解公式教师可借助课件，从最简单的例子入手，讲解如何进行简单的乘法运算。
并引导学生发现乘法之间的交换律和结合律等性质，这样可以在乘法运算中更高效的使用这些性质。
（三）练习乘法口诀表学生可以在课堂上通过不断的练习口诀表来掌握乘法的口算能力。
教师可以根据学生的实际情况，设计针对不同难度的口算练习题，鼓励学生多多练习，以提高其口算能力。
（四）分段乘法的运用教师可以通过实例引出分段乘法的概念和运用，让学生从中体会到这种运算方法的优越性。
提高学生的口算能力，要求学生在口算过程中尝试运用分段乘法的方法。
（五）提高数学运算能力教师可以通过针对乘法的数学试题，让学生加深印象，并提高其数学运算的能力。
教师还可以结合不同的题型，引导学生更深入地理解乘法的概念和运算方法。
（六）总结在本节课的最后，教师可以通过课堂讨论、小测验等方式来对学生进行检测，以针对性的解决学生的疑惑问题，并对今天所学的内容进行综合性的总结。
六、教学后记本节课旨在让学生掌握基本的乘法概念和运算方法，通过不断练习提高学生的口算能力和数学运算能力。
在教学中，我们要充分发扬学生的主体能动性，多借助实战、互动等方法来加深学生的印象，提高教育教学的质量，让学生真正受益。
大班数学教案学习乘法运算
大班数学教案学习乘法运算一、教学目标1.知道乘法的数学符号和意义。
2.能够使用口算方法计算简单的乘法运算，例如：2×3、4×5 等。
3.能够书写与口算相对应的简单的乘法表达式，例如：2×3=6、4×5=20 等。
4.能够通过几个小组活动加深对乘法的理解和掌握。
二、教学内容在这次大班数学教案中，我们将主要学习乘法运算。
2.1 乘法的数学符号和意义乘法运算用符号“×”表示，表示把两个数相乘的运算，如2×3=6。
其中，2 和 3 称为乘法运算的因数，6 称为乘积。
2.2 口算方法计算乘法运算2.2.1 分配律分配律是乘法运算中的一个基本规律。
它的内容是：当一个数先乘以括号中的和，再把这个积再乘以另一个数时，可以先把这两个数分别乘，然后再把它们的积相加。
例如：4×(2+3)=4×2+4×3=8+12=20。
2.2.2 结合律结合律也是乘法运算中的一个基本规律。
它的内容是：对于三个数 a、b、c，它们的积唯一，可以按照任意结合方式进行相乘，即(a×b)×c=a×(b×c)。
2.2.3 交换律交换律是乘法运算中的一个基本规律。
它的内容是：对于两个数 a、b，它们的积与 b、a 的积相等，即a×b=b×a。
2.3 乘法表达式的书写与口算对应乘法表达式由两个因数和一个乘号组成，如2×3。
当给定两个因数时，我们可以通过口算的方式计算出乘积，并将口算结果书写成乘法表达式的形式。
例如，口算结果为 6，则对应的乘法表达式为2×3=6。
反之，当给定一个乘法表达式时，我们可以通过口算的方式来计算出乘积。
2.4 小组活动为了加深对乘法的理解和掌握，我们将进行以下小组活动：2.4.1 “口算大比拼”活动按照教师给出的口算题目，同学们分组进行比赛，以用时最短和答对最多为胜利标准。
数字之间的乘法运算(大班数学教案)
数字之间的乘法运算（大班数学教案）一、教学目标：1. 让学生掌握基本的乘法运算概念和符号。
2. 培养学生对数字之间乘法计算的兴趣和能力。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学准备：1. 教师准备好黑板、白板、彩色粉笔、计算题卡片等教学工具。
2. 学生准备好铅笔、橡皮和练习纸。
三、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师可以用生活中的例子，如购物、收银等，引导学生思考数字之间的乘法运算的实际应用，激发学生学习的兴趣。
2. 引入新概念（10分钟）教师向学生引入乘法运算的概念和符号，并与加法运算进行比较，让学生理解乘法运算是多个相同数相加的简化形式。
3. 数字之间的乘法计算（30分钟）教师可以根据学生的年龄和能力，选择一些简单的乘法计算题进行教学。
从易到难，逐步引导学生进行乘法运算的练习。
例如：a) 2 × 3 = ?b) 4 × 5 = ?c) 6 × 2 = ?d) 8 × 7 = ?e) 9 × 3 = ?同时，教师可以使用教具或者计算题卡片，让学生进行实物和数字之间的对应，帮助他们理解乘法运算的概念。
4. 合理运用乘法运算（30分钟）教师通过生活中的例子，如排队、分组等，让学生运用乘法运算来解决实际问题。
例如：a) 一共有4个小组，每个小组有5个学生，请问一共有多少学生？b) 每个篮子里有6个苹果，一共有3个篮子，请问一共有多少苹果？让学生自己运用乘法公式进行计算，并将答案写在纸上。
5. 拓展思维（20分钟）教师可以出一些有挑战性的题目，让学生进行思考和解答，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
例如：a) 36 ÷ 4 = ?b) 48 ÷ 6 = ?教师引导学生利用乘法运算的反向思维，即用除法来求解。
6. 总结与延伸（5分钟）教师对本课的内容进行总结，并和学生一起复习乘法运算的基本概念和计算方法。
鼓励学生在课后继续进行乘法运算的练习，并与家长共同完成习题。
大班数学公开课教案《乘法运算》
大班数学公开课教案《乘法运算》一、教学目标1.了解乘法的概念和运算法则，掌握写乘法式及加入括号的基本方法；2.能够进行简单的两位数或三位数的乘法运算；3.能够理解乘法和加法的关系，能够用图示法解决简单的乘法问题。
二、教学内容1.什么是乘法？2.乘法的运算法则；3.乘法的基本方法；4.简单的两位数或三位数的乘法运算；5.乘法和加法的关系；6.用图示法解决简单的乘法问题。
三、教学重点和难点重点1.掌握乘法的运算法则及基本方法；2.能够进行简单的两位数或三位数的乘法运算。
难点1.理解乘法和加法的关系；2.能够用图示法解决简单的乘法问题。
四、教学过程导入（5分钟）老师带领学生回顾上节课学过的加法知识，提问：在加法运算中，如果交换加数，结果会发生什么变化？学生回答后，老师进一步引导学生理解乘法与加法的关系。
呈现（30分钟）1.什么是乘法？老师出示图片，图片上有若干个盘子，每个盘子中都装有若干个苹果，老师问：如果每个盘子里的苹果数都相同，那么怎么算出共有多少个苹果？学生回答后，老师将问题转化为乘法式，如：2个盘子中每个盘子有3个苹果，那么总共有几个苹果？2×3=6个苹果。
2.乘法的运算法则老师讲解乘法的运算法则，即：乘法的运算结果叫做积，乘数和被乘数交换位置，积不变。
例如：2×3=6，3×2=6。
3.基本乘法方法老师教授基本的乘法方法，如：列竖式，按位相乘，相加得积。
同时，老师提醒学生注意写乘号和加括号的方法和规则。
4.简单的两位数或三位数的乘法运算老师进行简单的两位数或三位数的乘法运算练习，带领学生实践每个步骤，一步步解决问题。
拓展（15分钟）1.乘法和加法的关系老师利用举例方法，呈现出乘法和加法在根本上的联系，即：加数的个数是相同的，乘数是加数个数的一种运算表示。
2.用图示法解决简单的乘法问题老师与学生共同参与图示法处理乘法问题的练习，即：将积分成相等的若干份，再求出每份中的数量，最后将数量相加。
幼儿园大班数学教案：乘法的运算
幼儿园大班数学教案：乘法的运算一、教学目标1. 使幼儿理解乘法的基本概念，知道乘法是重复加法的运算。
2. 能够通过实际操作，解决简单的乘法问题。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 乘法的基本概念：乘法是重复加法的运算，例如2×3表示2个3相加。
2. 乘法口诀的记忆：通过儿歌、游戏等方式，使幼儿记忆乘法口诀。
3. 实际操作：通过拼图、搭积木等活动，使幼儿理解乘法的实际意义。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过有趣的游戏，让幼儿在游戏中理解乘法的基本概念。
2. 直观演示法：通过实物演示，让幼儿直观地理解乘法的实际意义。
3. 口诀记忆法：通过儿歌、顺口溜等方式，帮助幼儿记忆乘法口诀。
四、教学准备1. 教学PPT：包含乘法的基本概念、口诀、实际操作等内容。
2. 拼图、积木等教具：用于实际操作环节。
3. 儿歌、顺口溜等教学材料：用于帮助幼儿记忆乘法口诀。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的游戏，引出乘法的基本概念。
2. 讲解：通过PPT展示，讲解乘法的基本概念和口诀。
3. 实际操作：分组进行拼图、搭积木等活动，让幼儿直观地理解乘法的实际意义。
4. 练习：出示一些简单的乘法问题，让幼儿解答。
5. 总结：通过儿歌、顺口溜等方式，帮助幼儿记忆乘法口诀。
6. 作业：布置一些实际的乘法问题，让幼儿回家后与家长一起完成。
六、教学评估1. 观察幼儿在实际操作中的表现，了解他们对乘法概念的理解程度。
2. 收集幼儿在解答乘法问题时的答案，评估他们的计算能力和逻辑思维能力。
3. 了解幼儿对乘法口诀的记忆情况，通过口诀默写或口头回答等方式进行评估。
七、教学拓展1. 乘法图像：通过绘制图形，让幼儿直观地理解乘法的意义，例如用正方形表示2×3。
2. 乘法故事：通过讲述与乘法相关的故事，让幼儿在情境中运用乘法知识，提高他们的应用能力。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，培养他们的逻辑思维能力。
大班数学公开课教案《乘法运算》
大班数学公开课教案《乘法运算》课题：乘法运算
教学目标：
1. 了解乘法运算的定义和基本性质。
2. 掌握乘法表达式的计算方法。
3. 能够应用乘法运算解决实际问题。
教学重点：
1. 乘法运算的定义和基本性质。
2. 乘法表达式的计算方法。
教学难点：
1. 乘法运算的应用问题。
教学准备：
1. 教师准备好黑板、粉笔和乘法运算实例。
2. 学生准备好纸和笔。
教学过程：
Step 1：引入
教师对乘法运算做简单介绍，引发学生对乘法运算的认识和兴趣。
Step 2：乘法运算的定义和性质
教师通过示例和练习，引导学生了解乘法运算的定义和基本性质，如乘法交换律、乘法结合律等。
Step 3：乘法表达式的计算
教师通过示例和练习，教授乘法表达式的计算方法，包括同底数相乘、不同底数相乘等。
Step 4：乘法运算的应用
教师通过实际问题引导学生应用乘法运算解决问题，如商品价格计算、面积和体积计算等。
Step 5：练习
教师设计一些练习题，让学生巩固乘法运算的知识和技能。
Step 6：总结和反思
教师与学生一起总结乘法运算的重点和难点，学生反思本节课的学习成果和困难。
所需时间：1课时
教学评价：
1. 学生能够正确解答乘法运算的定义和基本性质的问题。
2. 学生能够正确计算乘法表达式。
3. 学生能够应用乘法运算解决实际问题。
拓展：可以让学生自主阅读与乘法运算相关的话题或问题，并进行小组讨论和展示。
大班数学教案：学习乘法运算
大班数学教案：学习乘法运算一、教学目标1.认识乘法符号“×”和“×”的读法。
2.掌握10以内的乘法口诀。
3.能根据生活实际问题，用乘法解决问题。
4.能应用乘法计算两个两位数的乘积。
二、教学重点难点1.认识乘法符号“×”和“×”的读法。
2.掌握10以内的乘法口诀。
3.能应用乘法计算两个两位数的乘积。
三、教学内容与过程A. 课前准备1.课前通过儿童画册等形式了解孩子们对乘法的认知情况。
2.安排好教学用具，包括白板、彩笔、数字卡片、练习册等。
B. 导入新知1.教师通过生动活泼的语言及图片，向孩子们介绍乘法符号“×”，并让孩子们说出“×”的读法。
2.让孩子们接龙读九九乘法表，并带领孩子们口算。
3.教师在白板上写下算式，让孩子们自行推算。
C. 新知讲解1.教师通过具体实例向孩子们介绍“乘以”和“等于”的概念。
2.教师通过让学生自主拼数、小组合作、集体表演等方式，帮助孩子们掌握10以内的乘法口诀。
3.通过生活实际问题，引导孩子们练习应用乘法计算。
D. 巩固练习1.让孩子们自主完成乘法填空题，巩固新知句型及口诀。
2.通过小组合作练习多种类型的乘法运算，让孩子们掌握乘法计算的规律和技巧。
3.让孩子们通过自主解决生活实际问题，在实践中加深对乘法的理解和运用。
E. 课堂总结1.让学生回答乘法与加法的相同之处，以及不同之处。
2.总结今天的学习内容及所学到的新知识。
3.点名表扬表现积极的学生。
四、教学总结1.乘法是数学中重要的基本运算，在日常生活和学习中都有广泛的应用。
2.小学生学习乘法运算，需要从认识乘法符号和口诀开始逐步掌握，并通过实际应用加深理解。
3.教师要通过生动有趣的教学方式，激发孩子们的学习兴趣，让他们快乐地掌握乘法运算的知识和技能。
大班主题学习乘法运算教案
大班主题学习乘法运算教案教学目标：1.知道乘法的定义以及乘法运算的性质；2.掌握小学1-3年级的乘法口诀，能正确运用口诀进行口算题的解答；3.了解乘法表和乘数和积的概念，掌握乘数和积与乘法口诀之间的关系；4.能够熟练运用自然数乘法法则解决问题；5.善于运用乘法解决实际问题，能在生活中运用乘法知识。
教学过程：第一步：师生互动，引入乘法的概念1.教师用贴画的形式出示一个收获的果篮，向学生提问：“果篮里面有多少个果子？”学生回答：“不知道。
”教师此时向学生展示一个橘子，问学生：“这里有一个橘子，如果将其加入到果篮里面，你能告诉我现在果篮里面有多少个果子吗？”学生大声回答：“两个！”2.教师继续提问：“那么我们将每个果篮都加入一个橘子，你们能告诉我现在有多少个果子吗？”学生回答：“不知道。
”3.最后，教师给出答案：“两个果篮里面共有四个果子。
这就涉及到了乘法的概念：将两个数相乘，其结果即为它们的积。
比如1×2=2，2×3=6。
”第二步：口诀学习1.教师向学生讲解“乘法口诀”，让学生大声跟着念一遍，之后反复念多遍。
2.教师让学生两两合作口算，并出示加入“0”、“1”、“10”等数字的口算题目，如2×1、2×3、2×10等，提高学生的计算能力。
第三步：乘法表和乘法高手竞赛1.教师向学生讲解乘法表的形式，问学生乘法表有什么特点，引导学生自主探索。
2.教师组织学生进行口算比赛，考核学生的乘法口诀熟练度和口算速度。
3.教师向学生介绍乘法高手竞赛，鼓励学生多练习口算和思考提高自己的口算速度。
4.教师统计每个班级的最高成绩，进行班级之间的对比竞赛。
第四步：实际应用1.教师提供生活中常见的计算问题，如今天餐厅有15桌客人，每桌客人有4个，那么本店需要准备多少餐具、菜品等。
2.教师让学生自己设计生活中的应用问题，如家庭日常开销、购买文教用品等等，引导学生探索题目中隐藏的乘法因子，提高学生在实际生活中的数学应用能力。
大班数学教案：乘法运算
大班数学教案：乘法运算一、教学目标1.能够正确书写乘法算式；2.能够用竖式计算两位数乘一位数；3.能够用竖式计算两位数乘两位数；4.能够解决有余数的乘法算式，并正确解读算式含义；5.培养对乘法的深入理解，并能够将乘法应用到日常生活中。
二、教学内容1.乘法基本概念；2.两位数乘一位数；3.两位数乘两位数；4.有余数的乘法问题。
三、教学重难点1.掌握乘法运算的基本规律；2.计算多位数之间的乘法，要掌握竖式计算方法；3.有余数的乘法问题，需要学生理解算式含义，并做到正确应用。
四、教学过程(一) 导入新知1.教师先通过上学期乘法课的知识，引导学生回忆乘法运算的概念和应用；2.安排学生观看小视频或者学生演示，介绍乘法运算和算式的书写方法。
(二) 针对学生的实际需要介绍乘法运算1.介绍乘法基本概念，强调乘法是加法的简便方式；2.通过课件演示，介绍两位数乘一位数的计算方法，并进行示范计算；3.向学生提出乘法存在有余数的问题，并通过多组乘法算式计算实例，引导学生理解余数的含义和计算方法；4.引导学生对乘法的应用进行思考和探索，如：乘法在面积、体积计算中的应用。
(三) 练习和巩固1.通过提供一定数量的含有乘法运算的算式进行练习，让学生进一步掌握乘法基本概念的应用；2.安排学生进行开心乘法游戏，既能锻炼学生的计算速度，又能让学生通过游戏学习乘法；3.将老师所讲课程的习题，用课堂练习以及在线习题相结合的方式，让大班学生深度巩固知识点。
(四) 课堂分享1.课中鼓励学生主动发问和表达，积极参与课堂互动；2.给学生充分展示他们解题的方法和答案，帮助他们逐渐形成乘法运算的自信。
(五)作业布置在课上，及时巩固、反思和提高是非常重要的，所以作业教案是必不可少的。
这里我们要针对大班的情况，布置以多方向思考乘法计算的题目来巩固所学知识，并检查巩固情况。
五、教学效果评价通过学生练习和掌握的情况，以及课堂测试和小组合作表现，全方位地评价学生的理解程度和成绩。
幼儿园大班数学优质课教案《学习乘法运算》
幼儿园大班数学优质课教案《学习乘法运算》一、教学目标1.让幼儿通过直观操作，理解乘法运算的意义。
2.培养幼儿运用乘法运算解决生活中的简单问题。
3.培养幼儿的合作精神，提高数学思维能力。
二、教学内容1.学习乘法运算的概念和意义。
2.学习用乘法运算解决实际问题。
3.进行乘法运算的游戏活动。
三、教学重点与难点1.重点：理解乘法运算的意义，掌握乘法运算的方法。
2.难点：运用乘法运算解决生活中的问题。
四、教学过程1.导入（1）教师展示一幅画有四个小猫捉老鼠的图片，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“这幅画中有什么？它们在做什么？”2.学习乘法运算的概念（1）教师通过讲解，让幼儿了解乘法运算的意义，即“几个相同加数的和”。
（2）教师举例说明乘法运算，如4×3=12，表示4个3相加的和是12。
（3）教师引导幼儿用乘法运算表示生活中的实例，如3个苹果，4个橘子等。
3.学习乘法运算的方法（1）教师示范乘法运算的方法，如用小圆片表示4×3。
（2）教师引导幼儿动手操作，用小圆片表示不同的乘法算式。
（3）教师组织幼儿分享自己的操作过程和结果。
4.乘法运算游戏活动（1）教师组织幼儿进行“乘法接力”游戏，培养幼儿的合作精神。
（2）教师设计不同难度的乘法运算题目，让幼儿在游戏中巩固乘法运算的方法。
（3）教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。
5.解决实际问题（1）教师提出问题：“如果每个小组有4个人，一共6个小组，那么一共有多少人？”（2）教师引导幼儿用乘法运算解答问题。
（3）教师鼓励幼儿提出自己的问题，并用乘法运算解答。
（2）教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起发现生活中的乘法运算。
五、教学反思1.本节课通过直观操作和游戏活动，让幼儿掌握了乘法运算的方法，理解了乘法运算的意义。
2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的动手操作能力和合作精神，提高了幼儿的数学思维能力。
3.教师在解决实际问题的环节，鼓励幼儿提出问题并运用乘法运算解答，培养了幼儿解决问题的能力。
大班数学公开课教案《乘法运算》
大班数学公开课教案《乘法运算》教案标题：乘法运算教学目标：1. 理解乘法运算的定义及性质；2. 熟练进行整数、小数和分数的乘法运算；3. 运用乘法运算解决实际问题；4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 乘法运算的定义及性质；2. 整数、小数和分数的乘法运算。
教学难点：1. 运用乘法运算解决实际问题；2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 教材、练习册和作业纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过问题导入：小明一共有3袋橙子，每袋有4个橙子，你能算出他一共有多少个橙子吗？2. 引导学生思考，并与他们一起讨论如何进行计算。
二、新课讲解（15分钟）1. 引用教材中的例题，给学生介绍乘法运算的定义：乘法是将两个或多个数相乘的运算方法。
2. 讲解乘法的基本性质和运算规律。
3. 分别介绍整数、小数和分数的乘法运算方法，并通过例题演示具体计算步骤。
三、练习与巩固（15分钟）1. 分发练习册和作业纸，让学生进行课堂练习，并在课后完成作业。
2. 在练习过程中，教师可以巡视学生的答题情况，帮助他们纠正错误和加深理解。
四、拓展与应用（10分钟）1. 设计一些拓展性的问题，要求学生将乘法运用到实际问题中，如购物打折、比赛耗时等。
2. 让学生结合实际情境，运用乘法解决问题，并向全班展示自己的解题思路和步骤。
五、总结和评价（5分钟）1. 教师对学生的表现进行评价，可以口头表扬或写在学生的作业上。
2. 总结乘法运算的要点和注意事项，确保学生对本节课内容有一个全面的理解。
教学反思：这节课以乘法运算为主要内容，通过引导学生思考和举例演示，培养他们的解决问题的能力。
在讲解过程中，根据学生不同的理解能力，可以适当进行个性化的辅导和帮助。
通过课堂练习和作业的完成，可以对学生的掌握情况进行评估，并及时给予指导和帮助。
拓展与应用环节的设计可以激发学生的兴趣，增加知识的应用广度。
幼儿园大班数学教案《乘法运算》
幼儿园大班数学教案《乘法运算》教学目标1.能够理解乘法的概念和作用。
2.能够进行简单的乘法运算。
3.能够举例说明乘法在日常生活中的应用。
教学重点1.帮助幼儿理解乘法的概念。
2.培养幼儿进行简单的乘法计算能力。
3.通过实例让幼儿感受乘法在生活中的重要性。
教学准备1.教师：准备乘法的教学素材和例子。
2.学生：纸、笔、计算器。
教学过程1. 导入通过拿出3支笔子，一支放在同一个地方，两支分别放在其他两个地方。
引导幼儿思考这种场景下有多少只笔子，以及如何计算。
引导幼儿探讨不同种类的物品放在一起，如何更方便地计算它们的数量，引入乘法的概念。
2. 讲解乘法概念介绍乘法的概念，并举例说明。
比如：有2排盘子，每排有5个盘子，那么总共有多少个盘子？让幼儿自己思考并计算。
3. 进行简单的乘法计算让幼儿进行简单的乘法计算。
比如：2*4=？引导幼儿依次计算，算出结果。
并让幼儿发现两个数交换位置，结果也是一样。
4. 实际场景应用乘法通过实际例子让幼儿感受乘法在生活中的重要性。
比如：校园里有5个操场，每个操场有6个篮球架，那么总共有多少个篮球架？5. 小结通过这节课的学习，幼儿掌握乘法的概念，并且能够进行简单的乘法计算。
同时，幼儿还意识到乘法在生活中的广泛应用。
作业老师在黑板上示范题目：8*7=？并且告诉幼儿们第二天需要答题。
教学反思在教学中，要注意幼儿们的学习兴趣和动手能力。
教学内容宜口语化，注重互动，内涵体现日常生活中的实用性。
教学中也要充分尊重幼儿的个性和思维方式，引导幼儿发扬创造性，不断思考乘法运算的实际应用场景。
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幼儿园大班数学公开课教案《乘法运算》[推荐阅读]第一篇：幼儿园大班数学公开课教案《乘法运算》大班数学公开课教案《乘法运算》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿认识乘号，会读、写乘法算式，知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便，培养幼儿观察比较的能力，快来看看幼儿园大班数学公开课《乘法运算》教案吧。
目标：1、使幼儿知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便。
2、认识乘号，会读、写乘法算式。
3、培养幼儿观察比较的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
重难点：知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。
乘法算式所表示的意思。
教具：课件、字条、题卡、插板、电脑、铅笔、纸张作业。
过程：一、开始部分1、复习准备口算两组题（要求读出算式，说出得数）．第一组第二组7＋8 3＋36＋4＋3 5＋5＋57＋2＋6＋1 4＋4＋4＋41＋3＋4＋5＋2 2＋2＋2＋2＋2幼儿按要求口答后，教师引导幼儿观察：2、提问：1．这两组题都是加法，但是它们有什么不同的地方？（第一组每道题的加数不相同，第二组的每道题的加数都相同）2．像第二组这样，加数都相同的加法，我们叫它“求相同加数的和”，也叫做“同数组成”。
（出示字条）3、（出示题卡）第1题3＋3，相同加数是几，有几个3相加，这就是2个3．2个3是6，6里面有2个3。
第2题5＋5＋5，相同加数是几，有几个5相加，这就是3个5．3个5是15，15里面有（）个5第3题4＋4＋4＋4，相同加数是几，有几个4相加，由幼儿说出4个4．4个4是（），16里面有（）个4。
第4题2＋2＋2＋2＋2，相同加数是几，有几个2相加，由幼儿说出5个2．5个2是（），10里面有（）个2二、基本部分：1．启发性谈话像上面这样求几个相同加数的和，除了用加法计算外，还可以用一种简便方法，这种简便方法是什么呢？（引出乘法）2．展示课件《乘法运算》教师边展示边讲解边提问：乘法和我们以前学过的加法、减法一样，也有一个运算符号叫乘号，乘号的写法是左斜右斜“×”．想一想说一说，乘号像什么（像汉语拼音中的×）．（1）这个符号叫什么？怎样写乘法算式呢？先看一看相同加数是几，相同加数是2，就写在乘号的前面，再数一数是几个2连加，把相同加数的个数5写在乘号的后面，2×5表示5个2连加，因此算式是2×5=10，读作2乘以5等于10．乘法口诀念做：二五一十。
幼儿园大班数学公开课教案《乘法运算》
幼儿园大班数学公开课教案《乘法运算》课程背景本节课程适用于幼儿园大班的学生，通过运用具体的教学案例，让孩子们在游戏中掌握乘法运算的基本知识。
此外，本节课还将强化学生们的逻辑思维，增强他们对数学运算以及自身世界的认知。
教学目标•能够简单地使用乘法运算符号；•能够完成简单的乘法运算；•能够发现和解决问题，培养逻辑思维能力。
教学步骤1. 热身通过简单的游戏加强学生们的注意力和动手能力，培养他们之间的团队协作精神。
•游戏名称：集体拍手•游戏规则：每个孩子轮流拍自己的手，并以自己的节奏指示其他学生跟着自己拍。
如果学生没有跟上这个节奏，那么他们就被淘汰。
2. 概念介绍向学生们介绍基本的乘法运算符号和如何进行乘法运算。
•乘号的含义和使用；•比和乘。
3. 探索乘法通过实践操作游戏，让学生们体验真实的乘法运算和它的应用场景。
•游戏名称：摆锤子•游戏规则：学生们将会分为若干组，每组站在一个杆子的不同方向，并在自己一侧站成直列。
在开始时，领队将米袋子装满，两个人一起抓住一个绳圈开始拉起，直到袋子能够象征性地插进扁桃夹中（课程介绍）。
–课程介绍：“这些米袋子里都有一个数字，你们需要用你们的智慧和力量制定一个计划，你们可以使用特定的乘法公式来计算，以确定每个人所承担的重量… （逐渐引入乘法概念，让学生们认识到乘法的实际应用场景和其重要性）”4. 游戏在教学过程中，运用游戏让学生们更好地理解和掌握知识。
•游戏名称：乘法口算宝箱•游戏规则：将若干个纸箱放置在教室的四周，每个纸箱上贴有一个数字，学生分为若干组，并轮流进行操作。
每个纸箱里面藏着一个口算问题，学生组必须解决这个问题后，方可获得该纸箱所贴的数字。
谁能够获得的数字最多，谁就是胜利者。
教学验收在本节课程的最后，评估学生们是否掌握了乘法的基本知识和能够将其运用到实际生活中去。
•通过问答、答题等方式，评估学生们对所学内容的掌握程度。
总结本节课程通过具体的案例和游戏，让孩子们更好地掌握乘法运算技巧和实际应用，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
大班数学教案：乘法的运算
大班数学教案：乘法的运算一、教学目标1.能够简单地解释乘法运算的概念和意义；2.能够使用竖式完成简单的乘法运算；3.能够应用乘法概念和运算解决实际生活中的问题。
二、教学内容及课时安排1. 第一课时a. 引入乘法运算的概念1.通过图画、实物等方式让学生感受乘法的意义；2.引导学生说出一些乘法中常见的话语和符号，如“乘以”、“×”等。
b. 探究乘法运算的性质1.阅读教科书上的有关内容；2.利用乘法的结合律、分配律和交换律以及零乘法等性质简化计算。
2. 第二课时a. 掌握竖式乘法的步骤1.由易到难，通过练习题讲解乘数和被乘数进位和退位的操作方法；2.利用竖式完成两位数乘一位数以及两位数乘两位数的运算。
b. 熟悉乘法与其他运算的关系1.配合练习题讲解加减乘除四则运算中乘法的作用与优先级；2.强调“先乘后加除”和“先括号后乘除加减”的优先级原则。
3. 第三课时a. 练习乘法解决实际问题1.小组内交换习题答案，并解释答案的意义；2.给学生出示有关日常生活中乘法运算的问题，并利用乘数、被乘数和积等概念进行解答。
b. 复习和总结1.给学生布置相应的课后作业，包括竖式乘法、口算等训练；2.总结复习乘法的概念、运算法则以及实际应用。
三、教学方法本次教学采用多种教学方法，包括讲授、演示、操练、自学和合作学习等多种方法，以帮助学生全面、深入地掌握乘法运算的概念和应用技能。
四、教学重点与难点1. 教学重点1.掌握乘法运算的概念和意义；2.熟练掌握竖式乘法的步骤和方法；3.应用乘法解决实际问题。
2. 教学难点1.在竖式乘法中掌握进位和退位的操作方法；2.通过实际问题的应用训练学生综合运用乘法概念和技能。
五、教学设备1.教科书；2.黑板、粉笔；3.几何模型。
六、教学评价与反思利用教学中的练习和考核，对学生的乘法运算概念掌握程度和应用水平进行系统评价和反馈。
同时，及时总结和分析教学中出现的问题，不断归纳和提高乘法运算教学的效果和质量。
大班数学公开课教案《乘法运算》
大班数学公开课教案《乘法运算》一、教案概述•教学目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握乘法运算的基本概念，并能够应用乘法进行简单的计算。
•教学对象：大班学生（年龄：6-7岁）•教学时间：1课时（约45分钟）二、教学内容1. 乘法运算的概念在日常生活中，我们经常会遇到一组相同的东西，我们可以通过乘法运算来描述这种情况。
乘法运算是数学中一种基本运算，它是指将两个或多个数（因数）相乘得到一个新的数（积）的运算方法。
例如：2 × 3 = 6，表示将2和3相乘得到6。
2. 乘法的符号和性质乘法运算使用乘号（×）表示。
在乘法中，有以下几个重要的性质： - 交换律：a ×b = b × a。
无论a和b的顺序如何，乘积都是相同的。
- 结合律：(a × b) ×c = a × (b × c)。
无论括号怎么划分，乘积都是相同的。
- 分配律：a × (b + c) = (a × b) +(a × c)。
乘积分别与加法的每个部分相加，结果是相同的。
3. 乘法的运算方法乘法运算可以使用不同的方法进行计算，常见的有直接相乘法和分配律法。
直接相乘法直接相乘法是指将待乘的数逐位与乘数相乘，再进行累加得到结果。
例如：计算 34 × 534× 5-----170 （30 × 5）+ 17 （4 × 5）-----170分配律法分配律法是指将乘数拆分成更简单的数相加，再进行乘法运算。
例如：计算 9 × 79 × 7 = 9 × (5 + 2) (将7拆分成5和2)= (9 × 5) + (9 × 2) (相加得到结果)= 45 + 18= 63三、教学过程1. 导入新知识引入乘法运算的概念，通过问题启发学生思考乘法的意义和用途。
例：老师：同学们，你们有没有遇到过一些相同的东西很多呢？学生：有！老师：那你们是如何描述这种情况的呢？学生：可以用乘法！老师：非常好！乘法运算可以帮助我们描述相同的东西很多的情况。
大班数学5的乘法运算教案
作为一名小学数学教师，我们每天都要面对的一个问题就是如何让学生真正掌握乘法运算。
尤其是在大班数学5中，乘法运算不止是基础，同时也是十分重要的一项学习内容。
本篇文章将为大家详细介绍一份乘法运算教案，希望能够对广大教师们有所帮助。
一、教学目标1. 理解乘法的含义，掌握乘法的基本运算方法，能够进行简单的乘法计算；2. 能够熟练掌握乘法表达式的运用，理解等式成立的含义；3. 能够应用乘法所学知识解决实际问题。
二、教学重点和难点1. 教学重点：乘法运算的基本概念和方法；2. 教学难点：乘法运算的应用和实际问题的解决。
三、教学过程1. 复习复习数学4的乘法运算知识，培养学生对乘法运算的基本认识。
同时，老师也可以向学生介绍一些比较复杂的乘法问题，例如3×4×5=？、6×7=42等，引导学生思考。
2. 引入乘法运算老师可以介绍一些具体的乘法例子，例如：“小明买了3本课本，每本课本10元，他一共花了多少钱？”通过这种例子，带领学生在实际生活中感受到乘法的作用，并逐渐理解乘法运算的含义。
3. 基本概念和方法在学生具备一定的基本概念和方法理解能力之后，老师可以带领学生一起把乘法运算列成表格，例如2×1=2、2×2=4、2×3=6等。
这样能够帮助学生记忆乘法表达式，同时也便于老师进行乘法口算练习。
4. 乘法表达式的运用在学生掌握乘法运算的基本概念和方法之后，老师可以向学生介绍乘法表达式的运用，在题目中引导学生分析问题，提高逻辑分析和计算能力。
例如：“一车有9个座位，每个座位上坐了5个人，一共有几个人在车上？”5. 实际问题的解决在学生初步掌握乘法运算的基本概念和方法之后，老师可以让学生从自己的亲身经历中寻找乘法的运用，例如购物、制作蛋糕等等。
这样能够帮助学生更深入地理解乘法的应用，激发学生的学习兴趣。
四、教学反思通过上述教学过程，我们可以发现，针对大班数学5的乘法运算教学，重点是要让学生理解乘法的含义，掌握乘法的基本概念和方法，并且能够运用乘法知识解决实际问题。
幼儿园大班数学教案《乘法运算》
幼儿园大班数学教案《乘法运算》
教学目标
1.了解乘法运算的意义；
2.掌握乘法运算的基本方法；
3.了解乘法与加法的关系。
教学准备
1.已做好的课件；
2.乘法表；
3.相应的教具。
教学过程
第一部分：引入（约5分钟）
1.教师向学生介绍本节课的主题是什么；
2.给学生出示一些常见的乘法运算例子，如：2个苹果乘以3，3个桃
子乘以4等。
第二部分：讲解（约10分钟）
1.教师让学生看乘法表，让他们理解表格中的每一项都代表了什么意思；
2.授课如何进行基本的乘法运算，如：2乘以3等于几，3乘以4等于多少。
3.讲解乘法运算与加法运算的关系。
第三部分：练习（约20分钟）
1.学生根据自己的理解，计算出一些简单的乘法运算，如：2乘以3等于什么等；
2.教师给学生出一些乘法运算的问题，让学生自己计算。
第四部分：团队合作（约15分钟）
1.把全班分成若干个小组，每组选一位代表;
2.每个小组自由选择一个数学小游戏，来模拟乘法运算的过程，通过解决问题，加深对乘法运算的理解与掌握。
第五部分：笔试（约10分钟）
1.教师进行答案测试，并统计每个学生的分数；
2.总结过程中存在的问题，并及时进行补充。
教学反思
乘法运算对于幼儿来说，是相对较难的概念，因此在教学过程中我们应该遵循循序渐进的原则，让学生能够一步步地理解乘法运算的概念与内涵，加深对乘法运算的印象。
通过小组合作与游戏的方式，可以增加学习的趣味性，方便学生在活动中理解与掌握乘法的相关知识。
幼儿园大班数学公开课教案《乘法运算》
幼儿园大班数学公开课教案《乘法运算》一、教学目标1. 认得乘法与乘数、积的概念。
2. 能够通过数形结合的方式理解乘法，并能应用乘法运算解决实际问题。
3. 了解乘法在日常生活中的应用，激发其对数学的喜好。
二、教学准备1. 老师准备计算板、卡纸等教具，PPT课件。
2. 同学准备铅笔、橡皮、练习本。
三、教学过程1. 回顾老师先以趣味性质的方式复习了同学已把握的加减法学问，如1+1=2，2+2=4，3+3=6，说完后老师出示计算板，引导同学复习数直上算数运算法则，由此引出了乘法运算。
2. 提出问题老师出示乘法的符号“×”，并给出一个运算题目“2 × 4 = ”，引导同学尝试解题，同学可以思考以下问题：（1）什么是乘法？乘法与加减法有何区分？（2）2代表的是什么？4代表的是什么？（3）乘号×是什么意思？在数轴上的位置是什么？（4）计算出乘积的值是多少？3. 游戏学习（1）口算游戏：“闯堂风”此环节让同学在游戏中学习口算，练习乘法：老师将同学分成两组，让同学随机抽取被乘数和乘数，商品领取相应的积数量，并移动到下一个阶段。
其中，将同学分成两组，让同学配对同组，想获得最多的积的小组将获得胜利。
（2）桥牌游戏：此环节让孩子通过桥牌游戏的方式，通过计算的过程来学习乘法。
老师用卡纸制作出乘数牌和乘积牌，然后将牌数发给同学。
同学需要在座位上算出对应的乘积，来判定本身是否能获得得分。
4. 数学实践（1）认得乘法的性质老师会通过讲解乘法的基本性质，让同学能够理解乘法的本质，并能在日常生活中应用乘法运算。
乘法具有交换律（a x b =b x a）、结合律（（a x b） x c = a x （b x c））、调配律（a x （b + c） = a x b + a x c），老师应当要重点强调这三个性质。
老师会给同学练习乘法计算，让同学理解乘法的基本概念。
（2）模型呈现针对科学讨论和社会领域的乘法应用进行模型呈现。
大班数学公开课教案《乘法运算》
大班数学公开课教案《乘法运算》教案教学目标：1. 理解乘法运算的概念。
2. 能够进行简单的乘法运算。
3. 掌握乘法运算的基本性质。
教学内容：1. 乘法运算的定义。
2. 乘法的基本性质。
3. 乘法口诀。
教学准备：1. 教学课件。
2. 教学素材: 数字卡片、乘法表。
教学步骤：Step 1: 引入乘法运算（10分钟）引导学生思考，回顾加法运算，提问：“你们知道什么是加法运算吗？”请学生回答。
然后，引导学生思考乘法运算的概念，并解释乘法运算的定义和符号。
Step 2: 讨论乘法的基本性质（10分钟）通过课件展示乘法的基本性质，如交换律、结合律和分配律等。
让学生阅读并解释每个性质的意义，然后通过实例进行讨论和验证。
Step 3: 学习乘法口诀（20分钟）引导学生回忆乘法口诀并进行数学运算。
使用教学素材，如数字卡片和乘法表，帮助学生记忆并掌握乘法口诀。
通过游戏和练习加深学生对口诀的理解和记忆。
Step 4: 拓展习题练习（15分钟）以小组活动的形式，发放练习册和习题。
引导学生进行各种类型的乘法运算练习，巩固他们对乘法运算的理解和应用能力。
监督和指导学生进行讨论和解答。
Step 5: 总结和归纳（5分钟）让学生总结和归纳乘法运算的要点，回答以下问题：乘法运算的定义是什么？乘法运算有哪些基本性质？乘法口诀有哪些？Step 6: 作业布置（5分钟）布置相应的作业，要求学生独立完成。
作业内容可以包括乘法练习题和口算题等。
教学反思：本节课通过引入乘法运算的概念、讨论乘法的基本性质、学习乘法口诀以及练习乘法运算等环节，帮助学生理解和掌握乘法运算。
通过小组活动、游戏和练习，增加了学生的参与度和兴趣，提高了课堂的教学效果。
在教学过程中，要注意学生的思维导向，引导他们主动思考和解决问题，培养他们的数学思维和方法。
同时，要根据学生的实际情况，调整教学策略，以达到良好的教学效果。
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幼儿园大班数学《乘法运算》教案
活动目标：
1、使幼儿知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便．
2、认识乘号，会读、写乘法算式。
3、培养幼儿观察比较的能力．
活动重点：
知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便．
活动难点：
乘法算式所表示的意思．
活动教具：
课件、字条、题卡、插板、电脑、铅笔、纸张作业。
活动过程：
一、开始部分
1、复习准备
口算两组题（要求读出算式，说出得数）．
第一组第二组
7＋8 3＋3
6＋4＋3 5＋5＋5
7＋2＋6＋1 4＋4＋4＋4
1＋3＋4＋5＋2 2＋2＋2＋2＋2
幼儿按要求口答后，教师引导幼儿观察：
2、提问：
1）这两组题都是加法，但是它们有什么不同的地方？
（第一组每道题的加数不相同，第二组的每道题的加数都相同）2）像第二组这样，加数都相同的加法，我们叫它“求相同加数的和”，也叫做“同数组成”。
（出示字条）
3、（出示题卡）第1题3＋3，相同加数是几，有几个3相加，这就是2个3．2个3是6，6里面有2个3。
第2题5＋5＋5，相同加数是几，有几个5相加，这就是3个5．3个5是15，15里面有（）个5
第3题4＋4＋4＋4，相同加数是几，有几个4相加，由幼儿说出4个4．4个4是（），16里面有（）个4。
第4题2＋2＋2＋2＋2，相同加数是几，有几个2相加，由幼儿说出5个2．5个2是（），10里面有（）个2
二、基本部分：
1．启发性谈话
像上面这样求几个相同加数的和，除了用加法计算外，还可以用一种简便方法，这种简便方法是什么呢？（引出乘法）
2．展示课件《乘法运算》
教师边展示边讲解边提问：
乘法和我们以前学过的加法、减法一样，也有一个运算符号叫乘号，乘号的写法是左斜右斜“×”．想一想说一说，乘号像什么（像汉语拼音中的×）．
（1）这个符号叫什么？
怎样写乘法算式呢？先看一看相同加数是几，相同加数是2，就写在乘号的前面，再数一数是几个2连加，把相同加数的个数5写在乘号的后面，2×5表示5个2连加，因此算式是2×5=10，读作2乘以5等于10．乘法口诀念做：二五一十。
（2）图片中先出现了几只鞋子，又出现了几只一共有多少只鞋子？盘子有几个？里面分别有多少萝卜？用加法算式怎么列？乘法怎么列算式？相同加数是几？有几个？这个乘法算式表示什么？几个几连加？用乘法口诀怎么念？
3、教师启发提问，图中共有几行？每行是几个？（引导幼儿观察图片的内容）根据课件图片插棋子列算式
4、拍手游戏．老师每次拍4下，拍3次．（由幼儿说出加法算式
和乘法算式）
5、教师出应用题幼儿插棋子列算式
教师提出要求：
（1）每行摆3个棋子，摆5行，这是几个几？（5个3）
（2）怎样用加法算式表示，怎样列乘法算式，这个乘法算式表示什么意思？
（3 3 3 3 3=15 3×5=15 表示5个3连加）
（3）大二班小朋友去栽树，一行栽4棵树，问5行一共栽几棵树？（4×5=20 表示：5个4连加）
（4）图书馆书柜一层放6本书，问3层一共放多少本书？
（6×3=18 表示：3个6连加）
（5）小朋友架椅子一组架4把，问4组一共架多少把椅子？
（4×4=16 表示：4个4连加）
6、教师出示课件图片：《快乐的游乐场》引导幼儿了解生活中到处都有数字，都可以进行计算。
幼儿看图在插板上列乘法算式。
活动结束：
幼儿人手一份纸张作业，进行巩固练习。