2019新版一年级上册语文14小蜗牛 课件
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新人教版一年级上册课文14小蜗牛ppt课件
我会认 住在 孩子
玩吧 发芽
爬呀 好久
回来 全变了
全家 玩笑
变化 不久
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
14 小蜗牛 蜗牛一家住在小树林的旁边。 春天来了, 蜗牛妈妈对小蜗牛说:“孩 子,到小树林里去玩吧,小树发芽了。”
住孩玩吧发芽
亻 子王 口
艹
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
我会认
pá yɑ jiǔ huí quán biàn
爬呀久回 全 变
爪口 口人 亠
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:妈妈, 小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地上还长着许多草莓 呢。”
蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天了!快去摘几颗草 莓回来。”
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
部编版一年级语文上册14.《小蜗牛》 课件(共29张PPT)
新 课 导 入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知—— 我会写
【全】:合体字。“人”字头盖住下面的“王”部,“王” 部的第一横落在横中线上,最后一长横要舒展。 【回】:合体字。“国”字框,字体显宽扁。竖画都要微微 往里斜,四横、四竖的间距要均匀。
阅读第一自然段,小 蜗牛家距离小树林有多远?
从“旁边”可以看出 小蜗牛距离小树林很近。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
从蜗牛妈妈的话中,你知道 春天是什么样的吗? 小树发芽。 春天还会是什么样子的呢?
冰雪融化、燕子从南 方飞回、花儿开放。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1.认识“住、孩”等12个生字;会写“对、妈”等4个字;
2.借助图画、生活经验,读懂课文,了解一年四季的不同特点; 3.正确、流利地朗读课文。
新课课导导入入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知—— 我会读
zhù
深入探究
“小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。”
从这句话中你体会到了什么? 小蜗牛爬得慢
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
“长满碧绿碧绿的叶子”
“长着草莓”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
“哦,已经是夏天了!快去摘几颗草莓回来。” 从蜗牛妈妈的话中,你知道了些什么? 蜗牛妈妈让小蜗牛去摘几颗草莓。 小蜗牛太慢了,妈妈想让小蜗牛爬快点。
第14课《小蜗牛》课件(共27张PPT)
学习任务四
图文结合,感受四季特点
四季之美
四季里,大自然还有哪些变化?
春天,冰雪融化,桃 花盛开,麦苗返青,燕子 从南方飞回来了!
秋天,高粱笑红了脸, 果园里的果实都成熟了,大 雁飞回南方过冬了。
夏天,荷花开了,麦子成熟了, 青蛙在田里呱呱地叫着。
冬天,雪花飞舞,河 水结冰了,青蛙冬眠了, 人们也穿上了棉衣。
欣赏歌曲
学习任务二
借助图画,读文识字
自读课文
1.自由读课文,遇到没有注音的字可以借助图 画猜字或者借助学过的识字方法识字。
2.标出自然段。
认读生字
zhù
住在
hái
孩子
quán duì biàn huí fā yá
全对 变回 发芽
jiǔ
好久
wán bɑ
玩吧
pá yɑ pá
爬呀爬
mā mɑ
妈妈
认读生字
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈 妈,草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶全变黄了。”
蜗牛妈妈说:“哦,已经是秋天 了!快去采几个蘑菇回来。”
精读课文
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈妈, 蘑菇没有了,地上盖着雪,树叶全掉了。”
蜗牛妈妈说:“哦,已经是冬天了!你就待在家里 过冬吧。”
对比阅读
组词:回来 回去
学习任务三
借助图画,感知体会
精读课文
春天来了,蜗牛妈妈对小 蜗牛说:“孩子,到小树林里 去玩吧,小树发芽了。”
精读课文
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈
妈,小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地上还长着许多
草莓呢。”
蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏
天了!快去摘几颗草莓回来。”
一年级上册语文课件14小蜗牛(27张PPT)部编版
生字词书写
指导学生正确书写本课生字词, 注意笔画顺序和间架结构,培养
学生良好的书写习惯。
生字词运用
通过组词、造句等练习,帮助学 生巩固和运用本课所学的生字词
。
重点句型结构分析
句型结构解析
分析本课重点句型结构,如“小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来 。”等,帮助学生理解句子成分和语法结构。
句型仿写训练
指导学生仿照本课重点句型进行仿写训练,提高学生的句子组织能 力和表达能力。
一年级上册语文课件
14小蜗牛(27张PPT)
部编版
汇报人:
2023-12-19
REPORTING
• 课程介绍与目标 • 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 互动环节与课堂实践 • 总结回顾与作业布置
目录
PART 01
课程介绍与目标
REPORTING
一年级上册语文课程概述
“小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说
‘妈妈,草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶全变黄了。’”:这段话通过对比不同季节的 景色变化,表现了时间的流逝和自然界的变化规律。同时,“草莓没有了”和“树叶全变 黄了”等词语也暗示了小蜗牛在成长过程中必须面对的变化和挑战。
情感表达和主题思想
情感表达丰富
文章通过描绘小蜗牛在不同季节中的活动和成长,表达了作 者对自然界和生命的热爱和敬畏之情。同时,通过描绘小蜗 牛坚持不懈、勇往直前的精神,也表达了作者对儿童成长的 关注和期望。
阅读材料推荐
03
推荐与本课主题相关的阅读材料,如蜗牛的故事、科普文章等
,提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
PART 05
互动环节与课堂实践
REPORTING
部编版小学一年级语文上册第14课《小蜗牛》精美课件(共105张PPT)
课堂小结
同学们,通过学习,我们知道了蜗牛妈妈派小蜗 牛到树林里玩,顺便看小树发芽,摘草莓,采蘑菇, 可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给的任务的故事,从 中我们知道了做任何事情都要抓住时机,还要有自己 的判断,不能别人说什么就是什么。
主题延伸
四季里,大自然还有哪些变化?
春天,冰雪融化,桃花盛开,
夏天,荷花开了,麦子成熟
春天——小树发芽
小 蜗
夏天——树叶碧绿、长着草莓 四季变换
牛 秋天——树叶变黄、长着蘑菇 景象鲜明
冬天——树叶掉了、冰雪覆盖
14 小 蜗 牛
第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
妈妈派小蜗牛到树林里玩、摘草莓、采蘑菇,可 小蜗牛一次都没能完成妈妈的任务,这是为什么呢? 让我们走进课文去看一看。
学习目标
资料链接
蜗牛
蜗牛有甲壳,形状像小螺,颜色多样化。 头有四个触角,体长一厘米左右。爬动时头伸 出,受惊时头缩进甲壳中。蜗牛身上有唾涎, 能制约蜈蚣、蝎子;爬过后会留下一条长长的银痕。六、七月热时 会自悬在叶下,慢慢往上爬,直到唾涎完了后死亡。蜗牛在干旱地 方只有雨后才出现,晴天几乎见不到。
借助图画、生活实际朗读课文
夏天,妈妈交给小蜗牛什么任务?
妈妈让小蜗牛去采摘草莓
蜗牛妈妈是怎样判断出夏天到来了?在 文中找一找相关的句子,画出来。
小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地 上还长着许多草莓呢。
小蜗牛从春天出发,到 达树林已经是夏天了。
感受夏天
小树长满了叶子,碧绿碧绿的。 青蛙“呱呱、呱呱”开始了大合唱 。 小姑娘 穿上花裙子啦 。 天气非常炎热 。
探究读 阅读朗读指导,朗读课文,探究下列问题:
这篇课文共有____自然段。 小蜗牛爬过了________________四个季节。
一年级上册语文课件14+小蜗牛(人教部编版)(共62张ppt)
第二段
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
解读小蜗牛的成长过程,引导学生思考成长的意义,激励学生珍惜时光,努力成长。
第三段
解释课文中出现的生僻词汇,帮助学生理解课文内容。
难懂词汇
分析课文中的长句、难句,提高学生的阅读理解能力。
句子结构
阐述课文的中心思想,引导学生深入思考生活、成长等主题,树立正确的价值观。
主题思想
03
CHAPTER
写作练习
设计一些与课件内容相关的讨论题目或思考题,鼓励学生发表自己的观点和见解,提高学生的口头表达和思维能力。
讨论与思考题
04
CHAPTER
课堂小结与作业布置
知识点梳理
重点讲解了课文中的生字词,如“壳”、“螺旋”等,并进行了相关的语法和句型训练。
内容回顾
本节课我们学习了《小蜗牛》这篇课文,通过阅读和讲解,学生们了解了蜗牛的特点和生活习性,增加了对动物的了解和爱护动物的意识。
一年级上册语文课件14 小蜗牛(人教部编版)(共62张ppt)
目录
开篇导入课文内容展示与解读知识拓展与巩固练习课堂小结与作业布置
01
CHAPTER
开篇导入
清新自然风格,与课文内容相呼应,引发学生兴趣。
封面设计
醒目大方的标题,清晰表达本课主题“小蜗牛”。
标题呈现
讲述一个关于小蜗牛的有趣故事,引发学生的好奇心,为本课的学习做铺垫。
学生表现评价
学生们在课堂上积极发言,参与讨论,表现出了对语文学习的热情和兴趣。
请学生们抄写本课学习的生字词,每个词语抄写三遍,注意笔画顺序和书写规范。
抄写生字词
请学生们回家后朗读《小蜗牛》这篇课文,注意读准字音,读通句子,读出感情。
朗读课文
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
解读小蜗牛的成长过程,引导学生思考成长的意义,激励学生珍惜时光,努力成长。
第三段
解释课文中出现的生僻词汇,帮助学生理解课文内容。
难懂词汇
分析课文中的长句、难句,提高学生的阅读理解能力。
句子结构
阐述课文的中心思想,引导学生深入思考生活、成长等主题,树立正确的价值观。
主题思想
03
CHAPTER
写作练习
设计一些与课件内容相关的讨论题目或思考题,鼓励学生发表自己的观点和见解,提高学生的口头表达和思维能力。
讨论与思考题
04
CHAPTER
课堂小结与作业布置
知识点梳理
重点讲解了课文中的生字词,如“壳”、“螺旋”等,并进行了相关的语法和句型训练。
内容回顾
本节课我们学习了《小蜗牛》这篇课文,通过阅读和讲解,学生们了解了蜗牛的特点和生活习性,增加了对动物的了解和爱护动物的意识。
一年级上册语文课件14 小蜗牛(人教部编版)(共62张ppt)
目录
开篇导入课文内容展示与解读知识拓展与巩固练习课堂小结与作业布置
01
CHAPTER
开篇导入
清新自然风格,与课文内容相呼应,引发学生兴趣。
封面设计
醒目大方的标题,清晰表达本课主题“小蜗牛”。
标题呈现
讲述一个关于小蜗牛的有趣故事,引发学生的好奇心,为本课的学习做铺垫。
学生表现评价
学生们在课堂上积极发言,参与讨论,表现出了对语文学习的热情和兴趣。
请学生们抄写本课学习的生字词,每个词语抄写三遍,注意笔画顺序和书写规范。
抄写生字词
请学生们回家后朗读《小蜗牛》这篇课文,注意读准字音,读通句子,读出感情。
朗读课文
统编版一年级上册语文《 小蜗牛》【精华版】PPT课件(完整版)
春天 夏天
秋天 冬天
说一说:课本中的四幅 插图分别画的是哪个季节, 对应的是哪几个自然段的 内容?
春天
1 2
3
4
5
6 7 8
夏天
秋天
jiù
冬天
走进“春天”
看第一幅 插图,读读第1、 2自然段,说说 你知道了什么。
学写字
duì
组词:对面 不对
书写:(1)左右结构。
(2)左短右长,左窄右宽。 (3)“又”的第二笔变长点。 (4)“寸”的横画变短,竖钩要写得 直而长,点要落在田字格的中心点上。
吧发芽爬呀
读词语
zhù
hái wán ba fā yá
住在 孩子 玩 吧 发芽
pá ya
jiǔ huí quán biàn
爬呀 好久 回来 全 变黄了
学偏旁
王 字 旁
玩 王 wán
长横变成提
左右两部分相让
识字游戏 小蜗牛摘草莓
久
全呀
开始 住
发 孩爬 吧 变
互动课堂
对照图画读一读 课文,圈一圈故事里 提到了哪几个季节。
(2)人字头盖住下面的“王”。 (3)“王”的第一横落在横中线上, 穿插进人字头中,最后一横要舒展。
huí
组词:回来 回去
书写:(1)全包围结构。
(2)国字框,字体显宽扁。 (3)竖向笔画都要微微往里斜,横向 笔画之间和竖向笔画之间的间距要均等。
拓展延伸
蜗牛的足迹
蜗牛在爬行时,它的腹足足 腺上不断分泌出一种黏液,这种 黏液有助于蜗牛爬行,能提高它 的爬行速度。因此,蜗牛爬过的 地方,会留下一条黏液的痕迹。 这种黏液干了以后,看上去是银 白色的,而且很光亮。这就是蜗 牛的足迹了。
一年级上册语文课件14小蜗牛(34张PPT)部编版
学生在教师的指导下,按照故事 情节进行角色扮演,通过表演呈
现故事内容。
分组讨论,分享阅读心得
1 2 3
分组方式
教师根据学生的阅读能力和兴趣,将学生分成若 干小组,每组4-6人。
讨论主题
教师为每个小组设定一个与课文内容相关的讨论 主题,如“小蜗牛的坚持与努力”、“友谊与团 结的力量”等。
分享交流
学生在小组内展开讨论,分享自己的阅读心得和 感受,并由小组代表向全班汇报讨论成果。
完成课后练习题并提交答案
练习题一
01
朗读课文,背诵课文。
练习题二
02
根据课文内容填空。
练习题三
03
仿照课文,编写一个小故事。
家长参与孩子阅读过程记录
家长陪伴孩子一起阅 读课文,了解课文内 容。
家长督促孩子完成课 后作业,检查孩子的 作业完成情况。
家长引导孩子理解课 文中的重点和难点, 帮助孩子掌握阅读方 法。
故事梗概
故事中,小蜗牛对这个世界充满了好奇,它提出了许多问题,比如“为什么我们 要背着壳?”、“为什么我们爬得这么慢?”。通过和妈妈的对话,小蜗牛不仅 了解了自己的特点,还学会了如何更好地适应环境。
作者生平及代表作品
作者介绍
本文的作者是XXX,一位著名的儿童文学作家和教育家。他的作品以生动有趣 、富有教育意义而著称,深受孩子们的喜爱。
创新思维训练,续写故事结局
结局设想
教师引导学生回顾课文内容,鼓励学生发挥想象 力,设想不同的故事结局。
创作实践
学生根据自己的设想,尝试续写故事结局,可以 是一段话、一幅画或一个小故事。
作品展示
学生完成创作后,教师组织作品展示活动,让学 生互相欣赏、点评作品,激发学生的创作热情。
现故事内容。
分组讨论,分享阅读心得
1 2 3
分组方式
教师根据学生的阅读能力和兴趣,将学生分成若 干小组,每组4-6人。
讨论主题
教师为每个小组设定一个与课文内容相关的讨论 主题,如“小蜗牛的坚持与努力”、“友谊与团 结的力量”等。
分享交流
学生在小组内展开讨论,分享自己的阅读心得和 感受,并由小组代表向全班汇报讨论成果。
完成课后练习题并提交答案
练习题一
01
朗读课文,背诵课文。
练习题二
02
根据课文内容填空。
练习题三
03
仿照课文,编写一个小故事。
家长参与孩子阅读过程记录
家长陪伴孩子一起阅 读课文,了解课文内 容。
家长督促孩子完成课 后作业,检查孩子的 作业完成情况。
家长引导孩子理解课 文中的重点和难点, 帮助孩子掌握阅读方 法。
故事梗概
故事中,小蜗牛对这个世界充满了好奇,它提出了许多问题,比如“为什么我们 要背着壳?”、“为什么我们爬得这么慢?”。通过和妈妈的对话,小蜗牛不仅 了解了自己的特点,还学会了如何更好地适应环境。
作者生平及代表作品
作者介绍
本文的作者是XXX,一位著名的儿童文学作家和教育家。他的作品以生动有趣 、富有教育意义而著称,深受孩子们的喜爱。
创新思维训练,续写故事结局
结局设想
教师引导学生回顾课文内容,鼓励学生发挥想象 力,设想不同的故事结局。
创作实践
学生根据自己的设想,尝试续写故事结局,可以 是一段话、一幅画或一个小故事。
作品展示
学生完成创作后,教师组织作品展示活动,让学 生互相欣赏、点评作品,激发学生的创作热情。
小蜗牛 课件(共13张PPT)
小蜗牛春爬天行到的过了程,就_是_认__识_四了季。的过 程,夏我天们到一年了有,春_夏__秋_冬_了四个。季节。一 年有四着季特的殊秋景的天色景是物到多。了么我,优们_美的_大,__自每_然个了可季。真节奇又 妙!希冬望天我到们了小朋,友_热__爱_大_了自然。,热爱生
活,善于观察,能发现周围的美。
感谢大家 的观看!
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月1日
2023
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月15日
赶有背没 紧谁上有 躲把房脚 进它子, 房碰到没 里一处有 头碰走手 。,,,
蜗牛啊,也有爸爸妈妈, 蜗牛会和爸爸妈妈发生 什么事呢?
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。 “孩子,到小树林里去玩吧,小树发芽了。” “妈妈,草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶全变 黄了。”
“呀”“吧”
蜗牛 发芽 草莓 蘑菇
蜗牛的“蜗”有虫字旁,说明这个字与昆虫有关; “芽”“莓”“蘑菇”这些字里面都有草字头,说明这些字都与植物有关。
“王”“玩”
一㇀
小蜗牛一共去了几次ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ林?
“小小蜗蜗牛牛爬呀看,爬到呀的,好这久些才爬景回
来。”小蜗牛对妈妈说:“妈妈, 小
象树长着长是许满哪多了草叶个莓子季呢,。节碧”绿的碧?绿为的什,地么上?还
蜗牛冬眠,并不是为躲避严寒。 蜗牛能经受得住零下几十摄氏度的 严寒,它冬眠,是因为缺吃。它冬 眠时,先躲到墙角落里,然后从足
腺分泌出一些粘液,将壳口封上一 层防风的薄膜,就安心地睡上一个 冬天。
春天:树发芽。 夏天:叶子多、密、绿,草莓成熟。 秋天:地上长满蘑菇,树叶变黄。 冬天:树叶落光,地上有雪。
一年级上册语文课件14小蜗牛(共28张ppt)部编版
通过学习小蜗牛的相关知识,可以与环保、生态等社会问题相结合,思考如何保护自然环 境、维护生态平衡等。
06
作业布置
抄写本课生字词三遍
总结词:巩固学习
详细描述:通过抄写本课生字词,帮 助学生巩固本课学习的知识点,加强 对字词的记忆和理解。
阅读《小蚂蚁》等类似童话故事,写一篇读后感
总结词:拓展阅读
详细描述:通过阅读类似的童话故事,如《 小蚂蚁》等,引导学生拓展阅读视野,提高 阅读理解能力和写作能力,同时增强学生的
总结词
小蜗牛开始它的旅程,爬到了草地。
详细描述
小蜗牛在画面上出现,它慢慢地爬行,身后留下一道长长的痕迹。周围是绿油 油的草地,可以看到阳光明媚,小鸟在欢快地歌唱。
第二段
总结词
小蜗牛爬到了大树下,遇到了小松鼠 。
详细描述
在画面上,小蜗牛在大树下出现,它 仰头看着树上的小松鼠。小松鼠坐在 树枝上,手里拿着两个大红苹果。它 们相互注视着,表情友善。
建议教师在教学过程中更加注重学生的反馈和表现,根 据学生的实际情况调整教学方法和手段,确保每个学生 都能理解并掌握所学知识。
引导学生观察图片,激发兴趣
总结词:观察图片
详细描述:教师引导学生观察精美的图片,了解小蜗牛的外形特点和生活习性,激发他们的学习兴趣 。
02
学习目标
掌握本课生字词
01
掌握本课8个生字,包括“蜗、牛 、顶、玩、极、很、请、得”。
02
认识本课生词,如“头顶、玩耍 、非常、请问、得到”。
了解课文内容及故事情节
一年级上册语文课件14小蜗牛( 共28张ppt)部编版
汇报人:文小库
2023-11-26
CONTENTS
• 导入新课 • 学习目标 • 课文内容讲解 • 拓展延伸 • 课堂小结 • 作业布置 • 教学反思
06
作业布置
抄写本课生字词三遍
总结词:巩固学习
详细描述:通过抄写本课生字词,帮 助学生巩固本课学习的知识点,加强 对字词的记忆和理解。
阅读《小蚂蚁》等类似童话故事,写一篇读后感
总结词:拓展阅读
详细描述:通过阅读类似的童话故事,如《 小蚂蚁》等,引导学生拓展阅读视野,提高 阅读理解能力和写作能力,同时增强学生的
总结词
小蜗牛开始它的旅程,爬到了草地。
详细描述
小蜗牛在画面上出现,它慢慢地爬行,身后留下一道长长的痕迹。周围是绿油 油的草地,可以看到阳光明媚,小鸟在欢快地歌唱。
第二段
总结词
小蜗牛爬到了大树下,遇到了小松鼠 。
详细描述
在画面上,小蜗牛在大树下出现,它 仰头看着树上的小松鼠。小松鼠坐在 树枝上,手里拿着两个大红苹果。它 们相互注视着,表情友善。
建议教师在教学过程中更加注重学生的反馈和表现,根 据学生的实际情况调整教学方法和手段,确保每个学生 都能理解并掌握所学知识。
引导学生观察图片,激发兴趣
总结词:观察图片
详细描述:教师引导学生观察精美的图片,了解小蜗牛的外形特点和生活习性,激发他们的学习兴趣 。
02
学习目标
掌握本课生字词
01
掌握本课8个生字,包括“蜗、牛 、顶、玩、极、很、请、得”。
02
认识本课生词,如“头顶、玩耍 、非常、请问、得到”。
了解课文内容及故事情节
一年级上册语文课件14小蜗牛( 共28张ppt)部编版
汇报人:文小库
2023-11-26
CONTENTS
• 导入新课 • 学习目标 • 课文内容讲解 • 拓展延伸 • 课堂小结 • 作业布置 • 教学反思
部编版小学一年级语文上册第14课《小蜗牛》优质课件(共69张PPT)
笔顺:
结构:上下 部首:人 笔画:6 组词:全部 完全 安全 十全十美 造句:外出时要注意安全。
笔顺:
结构:全包围 部首:囗 笔画:6 组词:回来 回答 回忆 妙手回春 造句:上课时我们要积极地回答问题。
吧住玩
芽
爬
孩
呀发
久
变
新偏旁
偏旁名称 王字旁。 书写指导 写法同“王”,但末笔横
变提,字形要窄。 例 字 现、环、珠。
请同学们朗读课文,找一找小蜗 牛一共去了几次树林?
三次
第一次
zhù
蜗牛一家住在小树林的旁边。
“旁边”说明了蜗牛的 家离小树林并不远。
春天来了,蜗牛妈妈对小蜗牛说:“孩hái 子,到小树林里去w玩án吧bɑ ,小树发fā 芽了。”
春天,妈妈交给小蜗 牛什么任务?
春天到了
妈妈让小蜗牛去欣赏春天
感受春天
草莓没有了,地上长 着蘑菇,树叶全变黄了。
小蜗牛从夏天出发,到 达树林已经是秋天了。
感受秋天
树叶全变黄了。 鸟儿飞回南方了 。 石榴点起红红的灯笼 。 天气变凉爽啦 。
×任务三
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它
ɡài
说:“妈妈,蘑菇没有了,地上盖着雪,树
diào
叶全掉了。” 冬天的特点。
蜗牛妈妈说:“喔,已经是冬天了! 你就d待āi在家里过冬吧。”
14 小蜗牛
蜗牛缓慢 四季变换
猜一猜(打一动物) 没有脚,没有手,背上房子到处走, 有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。
谜底:蜗牛
蜗牛妈妈让小蜗牛去树林里玩、摘草莓、采蘑菇, 小蜗牛一次任务都没有完成。这是怎么回事呢?
1. 认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁;会 写“对、妈”等4个字。
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字词学习
duì 我会写
对
mā
妈
quán
全
huí
回
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zhù
住
我会认
zhù chù 住处
hái
孩
hái zi 孩子
wán
玩
wán jù 玩具
bɑ
吧
hǎo bɑ 好吧
fā
发
fā xiàn 发现
yá
芽 fā yá 发芽
pá
爬
pá shān 爬山
yɑ
呀
pǎo yɑ 跑呀
14 小蜗牛
R ·一年级上册
学习目标
1.认识“住、孩”等12个生字,会写“对、妈”等4个字。认 识2个偏旁“ 、 ”。(重点) 2.正确、流利地朗读课文。(重点) 3.对照图画理解课文,体会四季的变化。(难点)
新课导入 观看《蜗牛与黄鹂鸟》视频,初步了解蜗牛。
知识备查
蜗牛 陆地上最常见的软体动物之一。头部有两对 触角,腹部有扁平的脚。蜗牛行动迟缓,喜欢 阴暗潮湿的环境,最怕阳光直射。
来检验一下,点击下面的视频开始听写吧 !
第三次
蜗牛妈妈说:“哦,已经是秋天了!快去采 几个蘑菇回来。”
秋天出去
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈
ɡài
diào
妈,蘑菇没有了,地上盖着雪,树叶全掉了。”
冬天回来
秋天——草莓没有 了,地上长出了蘑 菇,树叶全变黄了
冬天——蘑菇没有 了,地上盖着雪, 树叶全掉了
主旨概括
课文写了一只小蜗牛爬到树林玩儿,因为爬 得太慢了,来来回回就经历了春夏秋冬四个季节。
第二次
ò yǐjīnɡ
蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天了!快去摘
zhāi kē
几颗草莓回来。”
夏天出去
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈
quán biàn
妈,草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶全变黄了。”
秋天回来
夏天——小树长满 了叶子,地上长着 许多草莓
秋天——草莓没有 了,地上长出了蘑 菇,树叶全变黄了
课后习题参考答案
u 对照图画,读一读课文。 朗读指导:这是一篇轻松幽默的小故事。故事中弥漫
着一股平静、悠闲的气氛,朗读时要放慢了速度,读好 对四季不同景色的描述。
u 在图画的帮助下,你能猜出下面加点的是什么字吗?
参考答案:蜗(wō)牛 发芽(yá) 草莓(méi) 蘑(mó)菇(ɡū)
同学们,这一课学习的生字你们都掌握了吗?现在大家
三次
第一次
hái
春天来了,蜗牛妈妈对小蜗牛说:“孩子,
பைடு நூலகம்
wán bɑ
fā
到小树林里去玩吧,小树发芽了。”
春天出发
pá yɑ
jiǔ huí
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:
mǎn
bì
“妈妈,小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地上还
长着许多草莓呢。”
夏天回来
春天——小树发芽
夏天——小树长满 了叶子,地上长着 许多草莓
jiǔ
久
jiǔ bié 久别
biàn
变
biàn sè lónɡ 变色龙
【旁边( pánɡ biān)】 指靠近的地方。 【碧绿( bì lǜ)】 青绿色。 【回来( huí lái)】 从别处到原来的地方来。 【例句】爸爸刚从外地回来。 【待在( dāi zài)】 停留在。
全——都 掉——落 好久——很久 旁边——附近
旁边——中间 许多——很少 好久——不久 对——错
整体感知
★朗读课文,认识生字词。
课文解读
zhù
蜗牛一家住在小树林的旁边。
开头点出蜗牛的家在 小树林旁边,为下文故事 的发展做了铺垫。
小蜗牛一共去了几次树 林?小蜗牛分别是什么时候 出发的?又是什么时候回来 的?这时候树林里的景色发 生了一些怎样的变化?
板书设计
拓展延伸 与蜗牛有关的歇后语: 蜗牛赛跑——慢慢爬; 蜗牛走路——慢腾腾; 蜗牛的房子——背在身上; 蜗牛赴宴——不速之客; 蜗牛壳里睡觉——难翻身。
随堂演练
u 用“√”给加色的字选择正确的读音。
住在(zh√ù zù) 发芽(iá y√á)
好久(ji√ǔ jǔ)
课后作业
1、正确、流利地朗读课文。 2、默写生字词。