三年级写水果作文指导
水果作文提纲三年级
水果作文提纲三年级
《我最爱的水果——草莓》
草莓是我最喜欢的水果。
它长得可漂亮啦!红红的脸蛋上长满了像芝麻一样的小籽儿。
每次我去水果摊,都会被那一堆堆红彤彤的草莓吸引住。
草莓闻起来香香甜甜的,只要一凑近,那股香味就会钻进我的鼻子里,让我忍不住流口水。
妈妈经常买草莓回家。
洗干净后,我迫不及待地拿起一颗放进嘴里,轻轻一咬,酸酸甜甜的汁水就充满了整个嘴巴,那感觉就像在草莓的世界里跳舞一样。
有一次,我们去草莓园采摘。
我在草莓地里跑来跑去,寻找最大最红的草莓。
不一会儿,我的篮子就装满了。
回到家,我把草莓分享给爷爷奶奶,他们笑得可开心啦!
草莓不仅好吃,还很有营养呢。
我太爱草莓啦!
《神奇的水果——西瓜》
夏天一到,我最期待的水果就是西瓜。
西瓜大大的、圆圆的,就像一个绿色的大皮球。
它的表面还有一道道墨绿色的条纹,可好看啦!
用刀切开西瓜,“咔嚓”一声,红红的瓜瓤就露了出来,还流出了甜甜的汁水。
那味道,闻着就让人陶醉。
我最喜欢抱着一半西瓜,用勺子挖着吃。
每一口都又甜又多汁,感觉暑气一下子就被赶跑了。
记得有一次,我和小伙伴们一起吃西瓜比赛。
大家都吃得满脸都是西瓜汁,肚子也圆滚滚的,最后我得了第一名,开心极了!
西瓜还能榨成西瓜汁,喝起来冰凉爽口。
妈妈说西瓜能清热解暑,真是一种神奇的水果!。
三年级作文教案(我爱吃的水果)
三年级作文教案(我爱吃的水果)第一章:课程介绍1.1 课程目标让学生了解和认识各种水果的特点和营养价值。
提高学生的观察能力和表达能力,培养写作兴趣。
1.2 教学内容介绍几种常见的水果,如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
讲解水果的营养价值,如含有丰富的维生素和矿物质。
引导学生观察水果的外形、颜色、味道等方面的特点。
第二章:观察水果2.1 教学目标培养学生观察水果的习惯,提高观察能力。
让学生通过观察水果,了解水果的特点和魅力。
2.2 教学内容让学生带来自己喜欢的水果,进行观察和描述。
引导学生从外形、颜色、味道等方面观察和描述水果的特点。
鼓励学生分享自己的观察结果和感受。
第三章:品尝水果3.1 教学目标培养学生品尝水果的习惯,了解水果的味道和口感。
让学生通过品尝水果,培养对水果的喜爱和兴趣。
3.2 教学内容让学生品尝不同种类的水果,注意观察水果的味道和口感。
引导学生用语言描述水果的味道、甜度、酸度等方面的特点。
鼓励学生分享自己的品尝结果和感受。
第四章:讨论水果的营养价值4.1 教学目标让学生了解水果的营养价值,认识到吃水果的重要性。
4.2 教学内容讲解水果的营养价值,如含有丰富的维生素和矿物质。
引导学生了解不同水果的营养成分和作用,如苹果含有丰富的纤维素,香蕉含有丰富的钾等。
鼓励学生分享自己喜欢的水果及其营养价值。
第五章:写作练习5.1 教学目标培养学生用文字表达自己的观察和感受的能力。
让学生通过写作,提高表达能力和创造力。
5.2 教学内容让学生根据自己的观察和品尝结果,写一篇关于自己喜欢的水果的作文。
引导学生从外形、颜色、味道、营养价值等方面进行描述,尽量用生动的词语和形象的比喻。
鼓励学生分享自己的作文,互相欣赏和交流。
第六章:词汇积累6.1 教学目标扩大学生对水果相关的词汇量。
培养学生运用新词汇描述水果。
6.2 教学内容教授与水果相关的词汇,如形状(圆形、长形)、颜色(红色、黄色、绿色)、口感(脆、软、多汁)等。
作文水果写作指导教案
作文水果写作指导教案
写作指导教案,口语化风格,探索水果的乐趣。
段落一,哇,看那个!
哇,看那个红扑扑的苹果,简直像个害羞的小姑娘。
它躲在绿
叶后面,偷偷露出个小脸,好像在对你说,“嘿,看我多漂亮!”。
段落二,真香啊!
走过草莓地的时候,有没有被那股香气迷倒?那些熟透的草莓,就像是小小的香气炸弹,一不小心就会把你炸进一片香甜的世界里。
段落三,咬一口,爽!
拿起一个脆脆的梨,咔嚓一咬,汁水四溅,是不是感觉整个人
都清爽了?那口感,就像是在嘴里放了个小型的烟花,噼里啪啦的,太刺激了!
段落四,水果不只是吃的……。
你知道吗?水果不只是用来吃的,它们还有自己的故事呢。
比
如那个橙子,它不只是甜,它还代表着团圆和温暖。
每吃一个水果,就像是在听一个小故事,太有意思了!
段落五,水果,让生活更美好!
水果,真的是个神奇的东西。
它们不仅能填饱肚子,还能让我
们的生活变得更美好。
所以,下次去超市或者菜市场,别忘了多拿
几个水果,让生活充满甜蜜和惊喜!。
部编版二三年级《爱吃的水果》作文指导
——桔子
身穿绿衣裳, 肚里水汪汪, 生的孩儿多, 个个黑脸蛋。
——西瓜
一棵藤儿弯又弯, 上面满是珍珠串, 有紫有绿真好看, 生的酸来熟的甜。
——葡萄
身上有节不是竹, 粗的能有锄把粗, 小孩抓住啃不够, 老人没牙干叫苦。
——甘蔗
身穿红衣颜色美, 龇牙开口又咧嘴, 肚里珍珠数不清, 粒粒珍珠甜蜜蜜。
描写水果颜色的好词: 黄澄澄 红通通 紫莹莹 晶莹透亮
描写水果形状的好词: 椭圆形 月牙形 圆溜溜 圆滚滚
描写水果果皮的好词: 粗糙(cāo) 光滑 毛绒绒 描写水果气味的好词: 淡淡的清香 香气扑鼻 描写水果味道的好词: 汁多味甜 香甜可口 又酸又甜 清脆可口 酸甜可口 又香又甜
弯弯的,像
,又像
。
拓展 小知识
香蕉的原产地是东南亚。中国 是世界上栽培香蕉古老的国家之一, 世界上种植香蕉的技术大多由中国 传去。在中国的很多城市,广东, 广西,福建,台湾,云南,海南等 地都盛产香蕉。
我用手一摸,它的皮非常 光滑 。
把它靠近鼻子闻一闻,我闻到一 股 一股淡淡的清香 。
我小心地剥开它的“外衣”, 露出了 奶黄色的果肉 。
——石榴
水果乐园
好词超市
黄澄澄 红通通 紫莹莹 圆溜溜 软乎乎 甜滋滋 金灿灿 粗糙 香气扑鼻 汁多味甜 香甜可口 又脆又甜 又香又甜 清凉爽口
粉扑扑 毛绒绒 光滑 扎手 鲜红油亮 晶莹剔(tī)透眼 Βιβλιοθήκη 鼻 手香蕉穿着一身 的外衣。
香蕉弯弯的,像
。
香蕉穿着一身_____的外衣。它
西瓜弟弟穿着绿加黑 条的衬衣滚来了。大家好! 我是八戒西瓜,虽然样子 普通,但是你们可别小看 我!我不但甘甜爽口,而 且营养丰富,消渴解暑。 我还可以做成甜甜的西瓜 汁呢!是夏天人们最爱吃 的水果之一。
小学三年级状物作文指导水果篇+动物篇+状物作文
习作要求:
仔细观察苹果,抓住苹果 的特点,按一定顺序,表达出对 苹果的喜爱。
第一关
观察苹果的外形
看一看 摸一摸 闻一闻
第二关
闻一闻
观察切开后的苹果 看一看
尝一尝
各种各样 许许多多
水果店里的水果真多啊,有( ), 有( ),还有( )。
我最爱吃的水果是_______。 _______是我最爱吃的水果。
(
),还有_____的( )。
西瓜是我最爱吃的水果,它的皮是 ________的。
西瓜是我最爱吃的水果,它穿着__ ________的外衣。
___是我最爱 吃的水果,它穿着 ___的外衣。
西瓜是我最爱吃的水果,它 穿着____的外衣。样子____的, 特别像__________。
____是我最爱吃的水果,它 穿着____的外衣。样子____的, 好像__________。
我们也有着独特的生活习性。我们生性温顺,主要以竹子、 竹笋为食,偶尔也会吃些竹鼠等小动物,因为我们毕竟属于肉食动 物嘛。在野外,我们每天的取食时间长达14小时,每天进食12-38公 斤食物,接近我们自身体重的40%。我们最喜欢吃的部分是竹子最有 营养、含纤维素最少的嫩茎、竹笋等。
国家已经把我们列为了一级保护动物,就是想让人们放下 “屠刀”,使我们——可爱的大熊猫拥有更多的笑脸,成为真正的 “国宝”!
青蛙的自述
我是人类的好帮手,田园里的歌唱家------可爱活 泼的小青蛙。
我身披黑绿相间的外衣,眼睛圆鼓,两条后腿强有 力。每当夜深人静的时候,我就坐在荷叶上弹奏着优美 的乐曲。
害虫是我的“美味佳肴”。我善于捕捉害虫,一 年我可以捕捉五百多亿只害虫呢!无论哪只害虫进入我 的视线之内,可都逃不过我又红又长的舌头。我一旦发 现了害虫,我先屏息凝视,趁它不注意时,我两条粗壮 的后腿腾空一跃。之后我那红通通的长舌头一伸,一只 害虫就轻而易举地到了手了。
三年级写水果作文指导
我最喜欢的水果
则小学 梁小林
大家好
三交镇蒿元
看它是绿的,
切开是红的。
吃它是甜的,
吐出是黑的。
(猜一水果)
大家好
2
一棵藤儿弯又弯, 挂着珍珠一串串。 有绿有紫真好看, 熟时甜来生时酸。
大家好
小小黄坛子, 装满黄饺子, 吃掉黄饺子, 吐出白珠子。
大家好
写作小任务
题目:我最喜欢的一种水果 对象: 水果(一种) 题眼: 喜欢
大家好
大家好
如何把事物描述具体
方法: 事物本来的样子+修辞手
法(想象、成语、词语) +感受
大家好
总结:
外形 作用 感受
颜 色
味道
大家好
开头: 1、
在我吃的众多水果中,有红通通的苹 果,酸溜溜的杏子,甜丝丝的葡萄,臭气 冲天的榴莲等等。其中,我最喜爱的水果 是黄橙橙的香蕉了。
弯弯的香蕉像_____(一排?一个?)
大家好
大家好
好开头:
1、谜语式: 营养丰富,帮助消化,止咳。
大家好
好结尾: 1.反问法: 怎么样?听了我的介绍,你也喜欢吃葡萄了吗
? 2.抒情法: 你看,酸甜可口的葡萄多么令人喜爱啊!我爱它
。 3.赞美法: 苹果真是老少皆宜的好水果哟!
大家好
写作小建议
开头:点明我喜欢什么水果。
中间:分别从颜色、形状、味 道、作用等方面介绍水果。 (多用比喻、拟人修辞手法)
结尾:表达对水果的喜爱之情。
大家好
15
说起水果笑眯眯 香蕉苹果大鸭梨 选择水果要熟悉 抓住特点不容易 先说外形和表皮 再把酸甜说仔细 吃完感受心中留 莫忘水果作用大 比喻对比和拟人 发挥想象用修辞 水果好吃种不易 莫忘果农汗水滴
三年级语文上册作文《写一种水果》教案
三年级语文上册作文《写一种水果》教案一、教学目标:1. 了解水果的形态特征和营养价值,培养学生的观察力和描述能力。
2. 学习运用形容词和比喻句,使作文更生动有趣。
3. 提高学生的写作兴趣,锻炼他们的思维能力和表达能力。
二、教学内容:1. 写作主题:写一种水果2. 教学重点:掌握如何描绘水果的外形、颜色、味道等特征,并用生动的语言进行描述。
3. 教学难点:如何运用比喻句和形容词,使作文更加形象生动。
三、教学过程:(一)导入新课教师展示一些水果图片或实物,引导学生观察并说出这些水果的名字。
然后,教师提问:“你们最喜欢哪种水果?为什么喜欢它?”以此引发学生的思考和讨论。
(二)讲解写作要点1. 描述水果的外形:大小、形状、颜色等。
2. 描述水果的味道:甜、酸、苦、辣等。
3. 描述水果的口感:脆、软、滑等。
4. 描述水果的营养价值:含有哪些营养素,对人体有什么好处。
(三)示范写作教师以苹果为例,示范如何写作。
例如:“我最喜欢的水果是苹果。
它圆圆的,像一个小皮球。
它的颜色是红红的,像小女孩的脸颊。
咬一口,甜甜的,脆脆的,非常好吃。
而且,苹果富含维生素C,对我们的身体很有好处。
”(四)学生写作练习让学生选择自己最喜欢的一种水果,按照刚才学习的方法进行写作。
教师在课堂上巡回指导,帮助学生解决问题。
(五)分享和评价请几位学生读出自己的作品,其他学生听后进行评价。
教师也可以给予点评,指出优点和需要改进的地方。
四、作业布置:回家后,再选择一种水果进行写作练习,下节课分享。
五、教学反思:通过这次写作练习,学生们不仅学会了如何描述水果,也提高了他们的观察力和表达能力。
同时,他们也了解了各种水果的营养价值,增强了健康饮食的意识。
《我爱故乡的火龙果园》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)
《我爱故乡的火龙果园》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)习作要求:你的家乡一定有许多美丽的景色或丰富的物产,选择你最喜欢的一处地方或一种水果,写一篇300 字以上的作文。
要写出这个地方或水果的特点,表达出你对它的喜爱之情。
审题指导:对于《我爱故乡的火龙果园》这个题目,同学们需要关注以下几个关键信息。
首先,“故乡”明确了写作的地点背景,即所写的火龙果园是在自己的家乡。
其次,“火龙果”是本次写作的核心对象,同学们要重点描写火龙果这一水果。
然后,“园”字表明不是单纯写火龙果,而是要描写火龙果生长的园子。
最后,“爱”字是关键情感,同学们在写作过程中要通过文字表达出对故乡火龙果园的喜爱之情。
在写作时,同学们要写出故乡火龙果园的特点,比如园子的规模大小、布局样子,火龙果的外观、颜色、味道等,让读者能够通过你的描述感受到火龙果园的独特之处,以及你喜爱它的原因。
立意指导:角度一:描绘火龙果园的美景。
思路是通过描写火龙果园的布局、火龙果植株的形态、果实的颜色和形状等,展现出火龙果园如画卷般的美丽景色,从而表达对火龙果园的喜爱,也侧面体现对家乡的热爱。
角度二:讲述火龙果园带来的欢乐。
可以回忆在火龙果园里和小伙伴一起玩耍、采摘火龙果的快乐时光,重点突出那些令人难忘的瞬间和欢笑,以此表达对火龙果园的喜爱,传递快乐的情感。
角度三:介绍火龙果的生长过程。
详细描述火龙果从种植、开花到结果的过程,展现出生命的奇妙和大自然的神奇,在这个过程中表达对火龙果园的关注和喜爱,同时也能让读者感受到您对家乡这片土地的深情。
选材指导:写作素材方向及原因如下:描写火龙果园的景色。
比如春天火龙果植株发芽的样子,夏天火龙果开花的美丽,秋天果实累累的丰收场景,冬天火龙果园宁静的氛围。
这样写可以展现火龙果园在不同季节的独特魅力,让读者感受到它的多姿多彩。
讲述自己在火龙果园里的亲身经历。
比如和家人一起采摘火龙果的快乐时光,或者是在果园里劳动、帮忙照顾火龙果植株的经历。
语文园地二:写话作文《我最爱的水果》教案
此外,实践活动中的观察和描述环节,让我感受到学生们在创作过程中的快乐。但同时,我也发现有些同学在写作时过于依赖课本,缺乏独立思考。针对这个问题,我计划在接下来的教学中,多鼓励学生们发挥自己的想象力,勇于表达个性化和创新性的观点。
-语言表达的准确性:学生在表达时可能存在词不达意、语句不畅的问题。难点在于帮助学生准确选择词汇,恰当运用修辞手法,使作文语言流畅、富有表现力。
-创新思维的激发:每个学生都有自己独特的感受和想法,但如何将这些个性化内容融入作文中,是教学的难点。教师需要通过举例、启发等方式,鼓励学生跳出固定思维模式,勇于表达自己的观点和情感。
首先,我发现同学们在观察水果时非常认真,他们能够注意到水果的很多细节特点。在描述水果时,大部分同学能够运用我们课堂上所学的词汇和修辞手法,使作文更具生动性和表现力。这让我觉得,通过这样的实践活动,学生们对语文学习的兴趣得到了激发,他们的观察能力和表达能力也得到了锻炼。
然而,我也注意到,部分同学在写作过程中仍然存在一些困难。比如,有些学生在描述水果时语言表达不够准确,不能很好地把观察到的特点用文字呈现出来。针对这一点,我意识到在今后的教学中,需要加强对学生语言表达的指导,让他学会如何选择恰当的词汇和句式,提高作文质量。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解如何描述水果的基本特点。描述水果时要注意颜色、形状、味道等方面,使用生动形象的语言进行表达。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将观察到的水果特点与个人感受相结合,形成一篇富有感染力的作文。
三年级作文习作《观察描写水果》
观察描写水果一、教学目标:1、培养学生的观察能力,按照一定的顺序仔细观察水果。
2、能够恰当运用各种词汇和修辞方法将观察到的水果准确的描写出来。
3、学会抓住事物的特点来写。
二、教学重点:教会学生仔细观察,培养学生的自信心,不仅敢说而且敢写。
三、教学难点:能够按顺序把自己观察到的全面的表达出来。
四、教学过程:(一)、游戏导入(猜水果)师:同学们,我们在生活中都见过、吃过很多种水果,那你们都记得他们的样子吗?现在就请大家睁开你们的慧眼看一看这些都是什么水果?第一个。
(展示幻灯片,指导学生猜水果)生:香蕉。
师:真聪明,一下就让你猜对了。
那你能告诉我你是怎么看出来的吗?生:我是根据他的形状看出来的。
师:现在我们来看看第二个水果是什么?生:菠萝。
师:好,你猜对了,他是菠萝。
那你是根据什么看出来他是菠萝的呢?生:我是根据他的形状看出来的。
师:它的形状有什么特点吗?生:它上面叶子的形状好像头发似的。
师:你真会看,看出了菠萝的特点。
我们再来看看第三个。
生:葡萄。
师:对了,那你能说说葡萄的形状有什么特点吗?生:它是成串的,葡萄粒很小,很多。
师:现在我们来看一看最后一个,这个有点难度。
生:草莓。
师:你猜得真对。
从刚才的游戏中,我发现同学们都能够抓住各种水果的形状特点,这节课我们就来观察并描写水果。
(板书课题:观察描写水果)师:我们这节课有两个任务,一是学会观察(板书:观察),二是学会描写(板书:描写)(二)、观察水果师:现在我们正值秋季,大家都知道秋季是个收获的季节,在这个季节中我们能够品尝到一种美味的水果,我们来看看它是谁。
(展示幻灯片)师:它是谁?生:橘子。
师:谁能告诉我它是什么样子的?生:它是圆形的,橘黄色的……师:你说得真好,抓住了橘子的一些特点,现在我们一起来看一看老师都看到了橘子的哪些特点。
(三)、解读例文(展示例文)例文:在浓浓的深秋季节,我最喜欢的水果就是橘子了。
橘子的大小不一,有的像拳头一样大;有的像鸡蛋那样大;还有的像乒乓球那样大。
三年级作文教案(我爱吃的水果)
三年级作文教案(我爱吃的水果)教学目标:1. 让学生了解和掌握各种水果的特点和口味。
2. 培养学生对水果的热爱和健康饮食习惯。
3. 引导学生运用观察、思考、表达等能力,写出有趣的水果作文。
教学内容:1. 水果的种类和特点2. 水果的口味和营养价值3. 作文写作技巧和方法教学重点:1. 让学生了解水果的种类和特点2. 培养学生对水果的热爱和健康饮食习惯3. 引导学生运用观察、思考、表达等能力,写出有趣的水果作文教学难点:1. 让学生了解水果的口味和营养价值2. 培养学生运用观察、思考、表达等能力,写出有趣的水果作文教学准备:1. 各种水果实物或图片2. 与水果相关的资料和文献3. 作文本和评分标准教学过程:一、导入(5分钟)1. 向学生介绍本节课的主题:我喜欢吃的水果。
2. 引导学生谈论自己喜欢的水果,并简要说明原因。
二、水果展示(10分钟)1. 展示各种水果实物或图片,让学生观察并了解水果的种类和特点。
2. 向学生介绍水果的营养价值和口味,引导学生关注水果的健康益处。
三、作文写作技巧讲解(10分钟)1. 向学生讲解作文的写作技巧和方法,包括选材、构思、表达等方面。
2. 引导学生运用观察、思考、表达等能力,写出有趣的水果作文。
四、学生作文创作(15分钟)1. 让学生根据自己的喜好选择一种水果,进行观察和思考。
2. 引导学生运用作文写作技巧,将自己的观察和思考表达出来,创作一篇有趣的水果作文。
五、作文展示和评价(10分钟)1. 让学生展示自己的作文,并简要介绍自己的创作思路。
2. 邀请其他同学对展示的作文进行评价,给出意见和建议。
3. 教师对学生的作文进行综合评价,给予鼓励和指导。
教学延伸:1. 让学生回家后,与家人一起分享自己喜欢的水果,并尝试制作水果美食。
2. 邀请家长参与作文评价,了解学生在家庭中的表现和进步。
教学反思:本节课通过展示各种水果实物或图片,让学生观察并了解水果的种类和特点。
在作文写作环节,引导学生运用观察、思考、表达等能力,创作出有趣的水果作文。
《写一种喜欢的水果作文》教学设计(精选10篇)
《写一种喜欢的水果作文》教学设计《写一种喜欢的水果作文》教学设计(精选10篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要准备好教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的《写一种喜欢的水果作文》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《写一种喜欢的水果作文》教学设计篇1教学目标:1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文,向他人介绍一物品,注意把形状、结构、功能、使用方法等介绍清楚。
2、按照一定的顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。
3、学习运用抓住水果特征,从形状、颜色、味道等方面写水果的基本方法,训练学生按一定顺序观察的能力。
教学重难点:1、能运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写说明文。
2、能按一定的顺序把物体的特点准确表达清楚。
教学准备:桔子、课件、计算机、多媒体等。
教学过程:一、习作指导(一)引趣交流,感悟提炼1、通过媒体依次出示由简单到复杂的三个水果谜语,引导学生从形状(样子)、颜色、味道等方面着手去猜,为感悟写水果的方法奠定基础。
师:喜欢谜语吗?生:喜欢!师:我们一起来猜几个好吗?身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的子儿多,个个黑脸膛。
(西瓜)黄金布,包银条,中间弯弯两头翘――香蕉哈密瓜个子大,橄榄形,果皮有黄也有青,上面印着小网纹,吃到嘴里笑吟吟。
2、引导学生从猜谜语的体验中提炼出从形状(样子)、颜色、味道等方面着手猜的方法,为感悟写水果的方法进一步奠定基础。
师:好!三个谜语都猜完了,总结一下,我们都是从哪些方面去猜的?师:看来,要让读者知道你写的是什么水果,你就必须抓住它的特点,从形状(样子)、颜色、味道三个方面去写,有时还要写出对水果的感受师:是啊,水果有它自己的形状(样子)、颜色、味道,这是水果的根本特征;不同的水果有它不同的形状(样子)、颜色、味道,就是说不同的水果有它不同的特征。
水果作文提纲三年级
水果作文提纲三年级
今天,老师亲自布置了一项新任务:写一篇关于水果的作文!我激动地蹦起来,脑海里立刻浮现出各种各样的水果,它们的颜色、形状、气味,还有那诱人的滋味,都让我迫不及待地想立马尝一口。
我最喜欢的水果是草莓,它们通红通红的,像一颗颗小红宝石,自然散发出着极其诱人的香气。
咬一口,酸中带甜的汁水在嘴巴里爆开,让人禁不住吃上一大把。
草莓还可以做成草莓酱,涂在面包上,美味极了!
夏天的时候,我最爱吃西瓜。
西瓜圆溜溜,红色的外皮上密布了黑色的条纹,好像只穿了一件黑色的条纹衣服。
切成两半西瓜,红色的果肉晶莹剔透,像一块块红色的水晶。
西瓜清清凉凉的,吃起来很清凉可口。
香蕉是我最喜欢的水果之一,它黄黄的,像弯弯的月亮,闻起来香香的。
香蕉软软的,用力一掰就能剥掉皮。
香蕉的味道很甜,也很香,我吃过后,心情能变得非常好。
水果真是太棒了!它们不仅美味,还很有营养,能让我们保持身体健康!最近我很喜欢吃水果,也十分喜欢写水果,我要努力写一篇关于水果的作文,把最棒的水果描写出来!。
三年级写水果作文指导 作文课件
最一段,表达你的感情
• 我爱那美味可口、用途多多的西瓜。
我最喜欢的水果 它那红艳艳的身上长满了一粒粒像芝麻一样的黑籽, 不仔细看地话,还瞧不出来呢! 咦,你猜,我最喜欢吃 的水果是什么?对了!就是草莓!
还在电视上看过正方形的西瓜呢!
(形状、大小、颜色)
• 打开一个熟透的西瓜,里面红色的 瓜肉布满了黑瓜子,红黑相间、颜色 鲜明,非常诱人。拿一块西瓜咬一口, 甜甜的汁水立刻充满整个嘴巴,真是 又好吃,又解渴。如果吃之前先把西 瓜放进冰箱冷藏,那感觉更是美味极 了。
第三段,说说水果的营养价值或用 途
思考: (1).作者是按什么顺序来介绍的?
(2)作者抓住了香蕉的哪些特点 来写?都是怎样写的?
(3)还有哪些词句写作者的感受?
总结:
外形 作用
感受
颜色 味道
一、选择自己喜欢或者熟悉的水果 二、从外到内去观察水果的特点
1、外形(形状、颜色、大小) 2、果肉(颜色、水分) 3、味道(闻起来的味道和吃起 来的味道、感受) 三、水果的营养价值 四、表达你对水果的热爱
草莓的外表光鲜红润,吃起来更是美味,甜丝丝的。 如果把草莓切开,会听到一种比喻不出来的声音,听上去 有可能和“嘶嘶、吱吱”是邻居。
草莓摸上去软绵绵的,非常舒服。它的头上还有几片 小叶子,就像一个顽皮的小娃娃戴着一顶荷叶帽。成熟的 草莓是深红色的,好像一颗透亮的红玛瑙,漂亮极了。
草莓甘甜无比、味道鲜美、又软又滑、芳香诱人,形 状更是千姿百态,与众不同,咬一口,就会露出洁白如雪、 如玉的果肉,鲜嫩的肉里就会渗出红色汁水,沾上舌头上, 甜丝丝、酸溜溜的味道,真是好极了,会让你吃的津津有 味的。
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如何把事物描述具体
方法: 事物本来的样子+修辞手 法(想象、成语、词语) +感受
总结:
外形 颜 色
作用 味道
感受
开头: 1、
在我吃的众多水果中,有红通通的苹 果,酸溜溜的杏子,甜丝丝的葡萄,臭气 冲天的榴莲等等。其中,我最喜爱的水果 是黄橙橙的香蕉了。
弯弯的香蕉像_____(一排?一个?)
好开头:
1、谜语式:
营养丰富,帮助消化,止咳。
好结尾: 1.反问法: 怎么样?听了我的介绍,你也喜欢吃葡萄了吗 ? 2.抒情法: 你看,酸甜可口的葡萄多么令人喜爱啊!我爱它 。 3.赞美法:
苹果真是老少皆宜的好水果哟!
开头:点明我喜欢什么水果。 中间:分别从颜色、形状、味 道、作用等方面介绍水果。 (多用比喻、拟人修辞手法) 结尾:表达对水果的喜爱之情。
说起水果笑眯眯 选择水果要熟悉 先说外形和表皮 吃完感受心中留 比喻对比和拟人 水果好吃种不易
香蕉苹果大鸭梨 抓住特点不容易 再把酸甜说仔细 莫忘水果作用大 发挥想象用修辞 莫忘果农汗水滴小林
看它是绿的, 切开是红的。 吃它是甜的, 吐出是黑的。 (猜一水果)
一棵藤儿弯又弯, 挂着珍珠一串串。
有绿有紫真好看,
熟时甜来生时酸。
小小黄坛子,
装满黄饺子,
吃掉黄饺子, 吐出白珠子。
题目:我最喜欢的一种水果
对象: 水果(一种) 题眼: 喜欢
我吵着要吃香蕉,妈妈就到水果店买了一大 串香蕉回来。这些香蕉的样子像弯弯的月亮, 身材小巧,特别惹人喜爱,妈妈告诉我这叫芝 麻蕉。芝麻蕉的外表是金黄色,十分光亮,像 打了蜡。我掰了一个,把它的表皮剥开就露出 淡黄色的果肉,在果肉外面还有些细细的茎呢。 看着这鲜美的果肉,我不由得直流口水,就赶 紧咬了一口,甜滋滋的感觉一下子传遍了全身。 妈妈告诉我香蕉可以帮助消化,我听了忍不住 又咬了一口。